消防防火設(shè)計方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的消防防火設(shè)計方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：消防防火設(shè)計方案范文

美術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，教師要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，用自己的方式勇于表現(xiàn)，勇于創(chuàng)作。以下是小編精心收集整理的小班美術(shù)活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

#小班美術(shù)活動1#活動目標(biāo)：

1、運用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們共同閱讀他們是怎樣排隊的?"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。

鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價

重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了個好的氛圍。

#小班美術(shù)活動2#活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

活動重點：學(xué)會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?

3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評選出好的作品進(jìn)行鼓勵表揚，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

#小班美術(shù)活動3#活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

(三)了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。

#小班美術(shù)活動4#活動目標(biāo)

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

活動準(zhǔn)備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

(1)謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

繪畫《暖暖的太陽》教學(xué)反思

太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

目標(biāo)定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的溫暖。

教學(xué)亮點：

1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設(shè)計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時還給幼兒進(jìn)行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計了許多啟發(fā)性的問題，讓幼兒根據(jù)問題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達(dá)自己的想法和對事物的認(rèn)識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。

小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開始就打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)啟示：

1、長期以來，我們在上美術(shù)活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。

一個有效的問題能引導(dǎo)幼兒樂學(xué)、好學(xué)，能引

導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語言活動和要在教學(xué)中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動的過程，而不要太過于注重結(jié)果。

#小班美術(shù)活動5#一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識紅、黃、紫三種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動過程

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求：

①要順著一個方向涂色。

②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

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第2篇：消防防火設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞 消防監(jiān)督；消防管理；性能化設(shè)計

中圖分類號X9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）46-0059-02

伴隨著我國城市化水平的急速提升，建筑業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)出了許多大型、新型和特型的建筑。這些新型建筑一般都超出了相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，所以舊有的處方式防火設(shè)計觀念已經(jīng)無法適應(yīng)并解決此類問題，對此，我國很多地方都展開了性能化防火的研究及應(yīng)用，以達(dá)到火災(zāi)損失目標(biāo)、防火安全目標(biāo)以及工程設(shè)計目標(biāo)三者之間的統(tǒng)一和諧，但實際應(yīng)用中也出現(xiàn)了一些問題，如國內(nèi)性能化消防設(shè)計規(guī)范和相應(yīng)評估工具的缺失等，因此，怎樣規(guī)范消防監(jiān)督管理，穩(wěn)步推進(jìn)性能化防火設(shè)計工作是我國消防事業(yè)現(xiàn)階段迫切需要解決的問題。

1性能化防火設(shè)計的定義及其范圍

性能化防火設(shè)計以消防安全工程學(xué)為基礎(chǔ)，是一種新型的建筑類防火設(shè)計方式，在現(xiàn)今的消防工程學(xué)及火災(zāi)科學(xué)里是最受重視的研究范圍，它依據(jù)建筑結(jié)構(gòu)、功能和里面可燃物等各方面的詳細(xì)情況，使用消防安全工程學(xué)的基本原理和方式方法，先確定整體防火系統(tǒng)應(yīng)該達(dá)到的功能目標(biāo)及設(shè)計指標(biāo)，再預(yù)先設(shè)置不一樣的火災(zāi)場景，分析火災(zāi)發(fā)生及延燒的整個過程，進(jìn)而選擇對應(yīng)的消防安全工程舉措，同時對火災(zāi)的危險性和危害性進(jìn)行預(yù)測、評估，得出最好的防火設(shè)計方案，從而給建筑提供最恰當(dāng)?shù)姆阑鸨Ｗo(hù)。

按照我國消防法規(guī)定，在建筑防火設(shè)計進(jìn)行時，首先必須達(dá)到國家相關(guān)強制規(guī)定的技術(shù)要求，在現(xiàn)行規(guī)范不能滿足該建筑使用功能的情況下，才能借能化防火設(shè)計，也就是說，性能化防火設(shè)計并不是可以廣泛適用于一切工程項目的，其適用范圍一般包括：

1）我國現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)里沒有明確涉及的建筑工程；

2）受建筑物的功能影響，執(zhí)行現(xiàn)有規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的確存在難處的建筑工程；

3）地鐵等地下建筑類的特殊工程；

4）在應(yīng)用過程中有可能會產(chǎn)生消防安全類問題的建筑工程。

2 性能化防火設(shè)計的消防監(jiān)督管理程序

依據(jù)傳統(tǒng)處方式進(jìn)行設(shè)計的建筑工程，我國已有相關(guān)法律規(guī)范明確地規(guī)定了相應(yīng)的監(jiān)督管理程序。而對于性能化防火設(shè)計來說，我國并沒有相應(yīng)的統(tǒng)一規(guī)定。但從我國部分地區(qū)制定的地方性實施細(xì)則來看，性能化防火設(shè)計監(jiān)督管理程序應(yīng)該包括：

1）在建筑工程的設(shè)計之初，消防機(jī)構(gòu)就應(yīng)該依據(jù)設(shè)計單位和業(yè)主的申請報告來確定該建筑工程是不是需要性能化防火設(shè)計；

2）初次確定的建筑工程設(shè)計或者需評估的內(nèi)容、安全判據(jù)、安全目標(biāo)、計算參數(shù)、火災(zāi)場景、分析工具等都應(yīng)由性能化防火設(shè)計評估單位報告給消防機(jī)構(gòu)審核；

3）性能化設(shè)計的文件或者評估報告在完成后應(yīng)該報請消防機(jī)構(gòu)審查，并由該機(jī)構(gòu)組織專家對其論證；

4）設(shè)計單位應(yīng)該以消防機(jī)構(gòu)已經(jīng)審查通過的性能化設(shè)計文件或者評估報告設(shè)計施工圖并報送消防機(jī)構(gòu)再次審核。

3 性能化防火設(shè)計中如何選用分析工具

由于我國現(xiàn)今并沒有對性能化防火設(shè)計進(jìn)行評估的有關(guān)規(guī)定，所以，在選取性能化防火設(shè)計分析工具的時候應(yīng)選擇在被國際廣泛承認(rèn)并且可信度高的分析工具或者分析方法。

目前，很多相關(guān)單位都自主研發(fā)了性能化防火設(shè)計分析工具，設(shè)計單位在選用這些分析工具之前都應(yīng)該對該工具的可靠度、不確定性和局限性進(jìn)行周密客觀詳盡的分析，提供可驗證該工具可靠度的權(quán)威論文，并報告消防機(jī)構(gòu)審查同意后方可使用。對不能提供權(quán)威論文者，如果必須使用，則需要同時使用另外一種可信的計算工具進(jìn)行測算。

4如何確定性能化防火設(shè)計的參數(shù)

從我們實踐性能化防火設(shè)計的現(xiàn)實情況來考慮，有如下幾個問題在確定性能化防火設(shè)計的參數(shù)方面極為突出：

1）火災(zāi)場景的設(shè)計數(shù)據(jù)的計算太過粗略

造成這種結(jié)果的一種可能是設(shè)計單位為了方便，經(jīng)常直接提取參考資料里的火災(zāi)荷載密度等相關(guān)數(shù)據(jù)，從而忽略了實際建筑工程的具體情況。另一種可能則是由相關(guān)數(shù)據(jù)不全造成的，相關(guān)數(shù)據(jù)不全就會造成設(shè)計單位在選擇計算參數(shù)時只能依照類似的建筑進(jìn)行估算，因而與實際建筑工程的情況并不吻合。

2）設(shè)計數(shù)據(jù)多為引用，本土資料缺失

目前我國的性能化防火設(shè)計的設(shè)計數(shù)據(jù)一般都是國外資料，由于各個國家的防火規(guī)范都不盡相同，對某些材料分類的標(biāo)準(zhǔn)也不盡統(tǒng)一，所以，一旦在引用這些數(shù)據(jù)前沒有明確兩者之間的差別的話，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤。

3）國內(nèi)消防數(shù)據(jù)的缺失

選定火災(zāi)場景是性能化防火設(shè)計里特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它有助于工程設(shè)計人員和相關(guān)審核人員準(zhǔn)確地判斷該項建筑的火災(zāi)危害及風(fēng)險，并調(diào)理整合設(shè)計以便達(dá)到更好的安全消防水平。但由于國內(nèi)消防數(shù)據(jù)的缺失，造成了相關(guān)人員選擇火災(zāi)場景時，經(jīng)常是由經(jīng)驗判斷決定，人為影響很大，也設(shè)缺乏科學(xué)的說服力。另外，收集整合不同性能建筑里人數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是很有必要的。

5 我國現(xiàn)行規(guī)范與性能化防火設(shè)計之間的關(guān)系

在目前范圍內(nèi)，性能化防火設(shè)計是比較先進(jìn)、科學(xué)且有效的防火設(shè)計方式，它在消除新型大型以及復(fù)雜的建筑工程中的防火設(shè)計隱患方面大大彌補了傳統(tǒng)設(shè)計的不足。但這并不是說性能化防火設(shè)計可以取代傳統(tǒng)處方式的設(shè)計，它們兩者之間應(yīng)該是一種互補關(guān)系。性能化防火設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容參考價值很高，對完善我國建筑防火類規(guī)范有著重大意義。

6 性能化防火設(shè)計的單位及其設(shè)計人員應(yīng)具備的資格

首先，性能化防火設(shè)計單位應(yīng)該是獨立的法人，其次，它和它的設(shè)計人員都應(yīng)該取得相關(guān)的資質(zhì)。但是現(xiàn)今國內(nèi)相關(guān)資質(zhì)的評審條件并沒有制定出來，所以，制定有關(guān)的評估資質(zhì)的評審條件成為了推進(jìn)性能化防火設(shè)計工作過程中迫切需要解決的首要問題。

參考文獻(xiàn)

[1]許兆亭.論對現(xiàn)行消防監(jiān)督檢查模式進(jìn)行改革的必要性[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2002，21(1)：6-7．

[2]霍然，袁宏永.性能化建筑防火分析與設(shè)計[M].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2003．

第3篇：消防防火設(shè)計方案范文

一、活動背景

在這百花盛開的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學(xué)錄，讓我深深地感受到孩子們對小學(xué)的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬。的確，小學(xué)畢業(yè)才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。

二、活動目的

通過簡單而又莊嚴(yán)的畢業(yè)儀式，激發(fā)畢業(yè)班同學(xué)對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的懷念，增強學(xué)生對母校的留戀、感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生的光榮感、自豪感和使命感。

三、活動準(zhǔn)備

1、每個學(xué)生準(zhǔn)備兩種照片：一是剛讀小學(xué)時的照片，一是現(xiàn)在的照片。

2、準(zhǔn)備相關(guān)的活動，做好成長紀(jì)念卡，邀請家長、科任老師、校長參加。

3、制作課件，主持人做好準(zhǔn)備。

四、活動過程

第一環(huán)節(jié)：照片引出父母恩

1、小組內(nèi)分享課前準(zhǔn)備的兩種照片：剛讀小學(xué)時的照片和現(xiàn)在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養(yǎng)育之恩。

2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。

【設(shè)計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養(yǎng)育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！】

第二環(huán)節(jié)：游戲激活師生情

1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規(guī)則是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內(nèi)。 每組派一名同學(xué)舉手，誰先舉手，回答權(quán)就交給那一組。讓 同學(xué)們猜一猜，是哪個同學(xué)獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。

2、班主任寄祝福語。

【設(shè)計意圖：在輕松的游戲中，同學(xué)們六年來的成長足跡一點一滴的浮現(xiàn)在孩子們的眼前。曾經(jīng)拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)一心、“班級光榮我光榮”的 往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活?！?/p>

第三環(huán)節(jié)： 贈禮以表學(xué)子心

播放學(xué)校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學(xué)生代表致辭并贈送紀(jì)念禮物給母校！

【設(shè)計意圖：在優(yōu)美的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風(fēng)景，從大屏幕里一一呈現(xiàn)時，活動氣氛將會推向，這就是我們一起生活六年的母校?。《@一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！】

第四環(huán)節(jié)：寄語激勵我成長

1、校長寄語后親自為每一位同學(xué)頒發(fā)印有我校校微的畢業(yè)彰及成長紀(jì)念卡，全體合照留影。（成長紀(jì)念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優(yōu)點進(jìn)行歸納分類并親自制作的卡片。）

2、全班集體朗誦《少年中國說》。

【設(shè)計意圖：空洞的說教永遠(yuǎn)比不上這樣事實教育的力量。這一環(huán)節(jié)就是孩子們在莊嚴(yán)的氛圍中，讓師長們見證自己已經(jīng)不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵、祝福的寄語和成長紀(jì)念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來。】

第4篇：消防防火設(shè)計方案范文

作為教師要善于借助多樣化的活動開展策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉快活動環(huán)境，促進(jìn)戶外活動的高效開展。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班戶外活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班戶外活動方案1設(shè)計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成"樹林";

場地一端四散撒上"蘑菇"?！居變簣@PPT課件制作】

活動過程：

一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂的小兔"。

幼兒園小班戶外活動方案2一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__戶外運動包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式

本次活動采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎(chǔ)上再組織召開轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評比表彰。

三、參加活動對象

參加現(xiàn)場會展示的對象為201_年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動展示形式

現(xiàn)場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動安排

活動分三個階段進(jìn)行：

第一階段：啟動階段(20__年_月_日至_月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開動員會，相關(guān)幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場觀摩會的各項工作。

第二階段：現(xiàn)場觀摩階段(20__年_月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開現(xiàn)場觀摩會，時間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長、教學(xué)園長、部分骨干老師參加。現(xiàn)場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮(zhèn)辦活動的開展情況進(jìn)行評分排名。各鎮(zhèn)辦于__月__日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學(xué)前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(20__年_月下旬)

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結(jié)交流會。以鎮(zhèn)辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經(jīng)驗、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行?？偨Y(jié)交流期間組織專家對各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動開展及現(xiàn)場會展示情況進(jìn)行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現(xiàn)場會(占60%)及交流會(占40%)兩次評比成績進(jìn)行綜合評分，設(shè)立一、二等獎若干名，并從中挑選參加20__年的全市現(xiàn)場推進(jìn)會。

七、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由__同志任組長，___為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由__負(fù)責(zé)_。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學(xué)前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設(shè)計組織安排好本地現(xiàn)場觀摩活動各個細(xì)節(jié)，確?；顒影踩行?。

3、強化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動為契機(jī)，認(rèn)真落實《__市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機(jī)制，每月對轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶外活動方案3【活動目標(biāo)】

1.初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增強四肢肌肉力量，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.在活動中增強競爭的意識，體驗用紙盒玩游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.鞋盒若干個。

2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個。

【活動過程】

1.準(zhǔn)備活動。

游戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩(wěn)。

2.基本活動。

(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)教師請幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。

(3)教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽，看誰爬得又穩(wěn)又快，并請爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗，請大家一起學(xué)習(xí)。

(4)師：如果兩個人有三個鞋盒，要把手都套進(jìn)去，應(yīng)該怎么辦呢?

(5)教師請幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進(jìn)行比賽，設(shè)置一條線作為起點，幾組幼兒同時進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽。最后請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進(jìn)行評價，并向他們學(xué)習(xí)。

(7)教師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢?(請幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試。)

(8)請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。

(10)將幼兒分組，進(jìn)行比賽。(教師確定起點與終點，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動。)

3.放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班戶外活動方案4一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__戶外運動包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式

本次活動采取先分散后集中的方式進(jìn)行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎(chǔ)上再組織召開轄區(qū)所有幼兒園參加的現(xiàn)場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展示)，最后在全市進(jìn)行總結(jié)交流并評比表彰。

三、參加活動對象

參加現(xiàn)場會展示的對象為201_年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區(qū)所有幼兒園。

四、活動展示形式

現(xiàn)場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進(jìn)行展示。

五、活動安排

活動分三個階段進(jìn)行：

第一階段：啟動階段(201_年11月9日至12月上旬)

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開動員會，相關(guān)幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學(xué)校深入到相關(guān)幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)，安排部署第二階段現(xiàn)場觀摩會的各項工作。

第二階段：現(xiàn)場觀摩階段(201_年12月中旬)

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開現(xiàn)場觀摩會，時間半天，轄區(qū)所有幼兒園園長、教學(xué)園長、部分骨干老師參加?，F(xiàn)場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮(zhèn)辦活動的開展情況進(jìn)行評分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學(xué)前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)交流階段(201_年12月下旬)

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結(jié)交流會。以鎮(zhèn)辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經(jīng)驗、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)交流以PPT的形式進(jìn)行。總結(jié)交流期間組織專家對各地總結(jié)交流情況現(xiàn)場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰

鎮(zhèn)辦根據(jù)各參加園的活動開展及現(xiàn)場會展示情況進(jìn)行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進(jìn)行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現(xiàn)場會(占60%)及交流會(占40%)兩次評比成績進(jìn)行綜合評分，設(shè)立一、二等獎若干名，并從中挑選參加201_年的全市現(xiàn)場推進(jìn)會。

七、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。

市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負(fù)責(zé)鄭場線、田艷娥負(fù)責(zé)陳場線、向艷負(fù)責(zé)楊林尾線、邵蓮負(fù)責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)督查。

2、認(rèn)真組織。

各鎮(zhèn)辦要認(rèn)真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學(xué)前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設(shè)計組織安排好本地現(xiàn)場觀摩活動各個細(xì)節(jié)，確?；顒影踩行?。

3、強化宣傳。

各鎮(zhèn)辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網(wǎng)、__教科研網(wǎng)。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結(jié)交流會PPT做好準(zhǔn)備。

4、形成常態(tài)。

各地要以這次活動為契機(jī)，認(rèn)真落實《__市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態(tài)。建立《__市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機(jī)制，每月對轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

幼兒園小班戶外活動方案5一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

二、活動準(zhǔn)備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。

教師出示沙包說：“小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?”

幼兒：“沙包。

(二)過程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?”

幼兒：“好。”

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。

(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師：“老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法?！?/p>

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動結(jié)束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”(帶領(lǐng)小朋友到室外活動場地玩沙包。)

五、活動延伸：老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行“小螞蟻運糧”比賽，在指定時間內(nèi)看誰運的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競走比賽。

第5篇：消防防火設(shè)計方案范文

一、指導(dǎo)思想

堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全市工作大局，以加強執(zhí)政能力建設(shè)為重點，以確保機(jī)關(guān)及其工作人員為民、務(wù)實、清廉、勤政、高效為目的，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾為出發(fā)點，以強化組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)與責(zé)任追究力度為組織保證，培養(yǎng)造就一支具有履行崗位職責(zé)能力，緊跟時展要求的高素質(zhì)發(fā)改委干部隊伍，使發(fā)改委成為敬業(yè)勤政、依法行政、高效理政、廉潔從政的機(jī)關(guān)，為促進(jìn)市委、市政府決策的落實和加快發(fā)展遼源市經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

通過開展機(jī)關(guān)效能活動，努力使全體干部在增強工作的主動性和創(chuàng)造性上取得突破；在規(guī)范機(jī)關(guān)行為上取得突破；在建立機(jī)關(guān)效能建設(shè)長效機(jī)制上取得突破；在推進(jìn)工作落實上取得突破；在樹立機(jī)關(guān)良好形象上取得突破。使機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯改進(jìn)，服務(wù)水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。

三、主要內(nèi)容

（一）職責(zé)、任務(wù)、制度建設(shè)(量化、質(zhì)化、時限化工作)

1、進(jìn)一步細(xì)化、明確工作職責(zé)和任務(wù)。重新理清工作職責(zé)：清查科室職責(zé)、職位職責(zé)；實實在在地定位科室、職位業(yè)務(wù)職責(zé)。使職責(zé)任務(wù)化。

2、合理調(diào)整人員工作任務(wù)。按工作能力、崗位適應(yīng)程度調(diào)整人員職位；能者上、庸者下，從工作出發(fā)配備科室負(fù)責(zé)人、職位人員；

合并科室。打破個別科室界限，任務(wù)量小的科室人員兼做任務(wù)量大的科室工作或合并科室、充實業(yè)務(wù)量大的科室人員配備(保留科長指數(shù))。

3、進(jìn)一步分解、落實全年工作任務(wù)。分解、量化、落實分科室、分職位全年、月份工作任務(wù)、質(zhì)量、責(zé)任及時間表、建立工作任務(wù)線路圖體系。

4、規(guī)范各項制度：各種文件、批文閱辦流程、時限、質(zhì)量；文字材料完成時限；工作請示匯報制度；工作調(diào)度會議制度；后勤管理制度；發(fā)改委服務(wù)承諾、公約；首問負(fù)責(zé)制；問責(zé)制；獎懲制度；末位淘汰制(按年、半年、季或月)；績效評估、監(jiān)督檢查制度；學(xué)習(xí)制度；服務(wù)、接待禮儀規(guī)范；信息交流共享制度

(二)、能力建設(shè)

1、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)：

A、政治理論學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)。以支部為單位分散學(xué)習(xí)和全委集中學(xué)習(xí)結(jié)合，在全委學(xué)習(xí)計劃范圍內(nèi)，支部制訂學(xué)習(xí)計劃，提高政治素質(zhì)和增強法律意識。開展先進(jìn)支部評比活動。

B、業(yè)務(wù)知識、科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)。建立健全科室學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制，進(jìn)一步完善科室集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、學(xué)習(xí)交流等制度?？剖姨岢鰳I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，以科室學(xué)習(xí)為主，全委學(xué)習(xí)為輔。

C、廉政教育。開展以正確行使權(quán)力為重點的廉潔自律教育，以運用正反面學(xué)習(xí)教育，通過廉政文化建設(shè)，運用各種約束、監(jiān)督機(jī)制、教育督促機(jī)制、查處機(jī)制來促進(jìn)工作人員廉政素質(zhì)的提高。

2、能力培養(yǎng)

A、工作能力培養(yǎng)?；镜臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，哲學(xué)常識、經(jīng)濟(jì)常識、法律常識、行政管理相關(guān)知識、公文寫作與處理相關(guān)知識以及英語、計算機(jī)、電子政務(wù)等知識；專業(yè)知識、專業(yè)技能、行業(yè)法律法規(guī)、機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)相關(guān)常識。

B、組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。各種工作、學(xué)習(xí)、活動竟聘或組織安排為組織者或相應(yīng)角色，給每個人煅練、展示的機(jī)會和舞臺。成立不同內(nèi)容的沙龍、小組。

C、工作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大力提倡創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作方法、創(chuàng)新工作內(nèi)容。

培養(yǎng)方式：學(xué)習(xí)、月考試、季交流、崗位練兵、外出考察學(xué)習(xí)。

D、建設(shè)和諧機(jī)關(guān)、科室，培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部高雅情趣。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠信友善等道德規(guī)范。開展豐富多彩的文化生活，培養(yǎng)機(jī)關(guān)干部的高雅情趣。成立不同內(nèi)容的俱樂部、協(xié)會。

(三)、服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)。

1、規(guī)范服務(wù)行為(接待禮儀等)。統(tǒng)一上崗服裝。規(guī)范工作用語、舉止、服飾、發(fā)型、修飾。文件流動使用文件夾。典型人員工作、生活行為跟蹤活動(人員：王淑艷、劉宏強、李強)。

2、創(chuàng)新服務(wù)方式：深入企業(yè)、上門服務(wù)、與企業(yè)家交朋友、聯(lián)誼、座談會，聘請部分企業(yè)負(fù)責(zé)人為發(fā)改委效能建設(shè)活動質(zhì)量監(jiān)督員，頒發(fā)聘書。實行全員聯(lián)系項目、企業(yè)的制度，確立重點企業(yè)、重點項目聯(lián)系人：按重點企業(yè)、重點項目名單合理分配到科室、人員，每人2-3個企業(yè)、項目，項目聯(lián)系人負(fù)責(zé)所包企業(yè)、項目所有針對發(fā)改委的業(yè)務(wù)處理，每半月與企業(yè)至少聯(lián)系一次。項目對應(yīng)科室對項目聯(lián)系人有業(yè)務(wù)指導(dǎo)、協(xié)助處理業(yè)務(wù)的義務(wù)。項目聯(lián)系人必須將了解到的項目情況及時報告給對應(yīng)科室。

3、創(chuàng)建星級服務(wù)科室、品牌科室、和諧科室、標(biāo)兵、能手。每個季度對在工作中表現(xiàn)突出的個人評比標(biāo)兵、能手3-5人；年終評出科室稱號3-5個。并給予一定的獎金。

4、印制發(fā)放《服務(wù)指南》。內(nèi)容：發(fā)改委服務(wù)公約、承諾；服務(wù)行為規(guī)范；各科室職能、電話；辦事線路圖、時間表、負(fù)責(zé)人；項目審批、備案、核準(zhǔn)必備要件、承辦權(quán)限、承辦時限；意見反饋渠道、電話，廉政舉報電話。

5、首問負(fù)責(zé)制

6、辦結(jié)業(yè)務(wù)報告、回訪、跟蹤。承辦人每辦結(jié)一項業(yè)務(wù)向考核小組辦公室遞交書面報告，考核辦公室派員跟蹤回訪。各科室設(shè)置來訪人員登記表，詳細(xì)登記來訪人姓名、單位、事由、時間、結(jié)果、接待人員、是否滿意、聯(lián)系電話，每周一交考核辦公室。

(四)、工作績效考核

1、設(shè)立組織機(jī)構(gòu)：成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辛主任為組長，各副主任為副組長；成立績效考核辦公室，抽調(diào)3-5人，設(shè)科室，1名科長(待崗科長)?？己宿k公室每周對全委工作進(jìn)行一次考評，并向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，領(lǐng)導(dǎo)小組每月初對考核結(jié)果進(jìn)行評定，并依此發(fā)放每月補助(績效獎金)。

2、考核辦法：周考核、月總結(jié)、公示、月兌現(xiàn)；制訂考核辦法、設(shè)置表格。每周(月)一每個人將上周(月)完成工作、本周(月)工作安排以定制表格方式(含來訪人員登記表)上報考核辦公室，科長并報全科一周(月)工作?？己宿k公室核查、回訪、核算、打分、匯總，考核辦公室負(fù)責(zé)向考核小組匯報，提出初評意見請求考核小組評定。結(jié)果通報全委、公示(月份)。考核小組每月初例會一次。

3、獎懲辦法：按月進(jìn)行一次考評，兌現(xiàn)獎懲辦法。補助兌現(xiàn)辦法；實行末位換崗、淘汰制度。按照月份考核結(jié)果進(jìn)行評分，評定工作人員崗位適應(yīng)程度，排出名次，同時兌現(xiàn)補助(主任補助為分管人員平均分的X倍)；每季度評定分值最后2名(實職科長1名、科員1名)，待崗1個季度學(xué)習(xí)培訓(xùn)，工作由他人頂替，停發(fā)1個季度補助。科長年內(nèi)2次待崗，職位降為虛職使用，按科員待遇?？茊T年內(nèi)2次待崗，年終考核為不稱職。工作中發(fā)生違紀(jì)、失誤、矛盾、投訴、舉報，經(jīng)查核實，視情節(jié)給予處分直至開除。發(fā)生待崗、受處理人員取消年終評先資格。年終評選星級服務(wù)科室、品牌科室、和諧科室、標(biāo)兵、能手。年終評出科室稱號1-2個；每個季度對在工作中表現(xiàn)突出的個人評比標(biāo)兵、能手3-5人；并給予一定的獎金。

四、時間安排

1、動員發(fā)動(x月x日—x月x日)：方案征求意見；成立辦公室；動員會；工作職能、任務(wù)、目標(biāo)認(rèn)定；活動任務(wù)分解。

2、完成基礎(chǔ)工作(x月x日—x月x日)：制定各種制度、考核辦法獎懲辦法。

3、活動時間(x月x日—x月x日)：按活動內(nèi)容工作考核。

4、總結(jié)經(jīng)驗、不足、重新修訂(5月8日—5月15日)：通過一段時間的運行，及時總結(jié)經(jīng)驗、不足，改進(jìn)、調(diào)整方法、內(nèi)容、制度。

5、總結(jié)表彰(12月20日—12月31日)：

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)。按領(lǐng)導(dǎo)分工，各副主任負(fù)責(zé)分管科室的職能、職位的清查和評定工作、負(fù)責(zé)分管的制度制訂，保證其科學(xué)、合理、合法、符規(guī)、可操作，隨時提出合理化建議。各科室保證工作任務(wù)不丟不漲、工作量測算精確、質(zhì)量要求科學(xué)、合理、易于評定。

3、統(tǒng)一行動、保證到位。

第6篇：消防防火設(shè)計方案范文

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，興趣是我們學(xué)習(xí)最好的老師?？萍嫉倪M(jìn)步，多媒體的發(fā)展，讓我們有了新型的方法學(xué)習(xí)。我們可以設(shè)計一些幼兒感興趣的創(chuàng)意活動來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，以下是小編精心收集整理的幼兒園創(chuàng)意活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園創(chuàng)意活動策劃1活動要求：

1、親近大自然，觀察各種動物，能知道常見動物的名稱。

2、嘗試自己獨立行走，不要依賴爸爸媽媽抱，并感受和老師、家人同伴在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長自備午餐。

2、請家長攜帶紙筆、填寫評估表。

3、給寶寶穿上舒適的衣褲、鞋子，并給寶寶背一個小包攜帶食物。

活動過程：

一、幼兒和家長一起排隊出發(fā)，乘車去野生動物園。

1、老師介紹親子活動的目標(biāo)，導(dǎo)游介紹此次活動的內(nèi)容。

2、導(dǎo)游收取此次活動的費用。

3、親子活動：秀一秀、賽一賽

玩法：準(zhǔn)備好話筒，讓家長和寶寶一起展示才藝，可以表演唱歌、兒歌、講故事等各種節(jié)目，鼓勵寶寶大膽地展示自己，增進(jìn)親子間的感情。

二、在動物園中：

1、觀看海獅表演。

2、猛獸區(qū)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識老虎、獅子、熊、長頸鹿……等不同的動物。

3、午餐：

(1)寶寶、家長和老師一起坐在草地上進(jìn)餐、交流，彼此進(jìn)行交流和互動。

(2)鼓勵幼兒吃完自己的一份干糧，并把廢紙袋放在固定的地方。保護(hù)環(huán)境的整潔。

4、小動物區(qū)：引導(dǎo)幼兒邊走邊觀看，說說小動物的名稱。

同時觀察大自然景色，了解夏天大自然景色的特點。

5、動物大巡游。

三、乘車回幼兒園。

1、整隊乘車回幼兒園，提醒個別幼兒和家長不掉隊。

2、收評價表，秦聽家長對活動的意見和建議。

反饋：

整個活動的安排還是非常緊湊的，加上家長們的配合，在時間上幾乎沒有什么耽擱。在活動的過程中，顯然家長們對與動物的興趣完全不亞于寶寶，每當(dāng)看到不同的動物時，都能看到寶寶和家長好奇的眼神，這次的活動也非常成功。在活動結(jié)束后，可以讓家長帶一些親子活動的照片來豐富我們的環(huán)境，同時也將活動的樂趣延伸下去。

幼兒園創(chuàng)意活動策劃2活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——小結(jié)：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。

幼兒園創(chuàng)意活動策劃3主題說明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，向往當(dāng)個小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

優(yōu)秀教案：

活動名稱：我的同學(xué)

活動目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學(xué)生活，對結(jié)交新同學(xué)感興趣。

活動準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)?你有幾個同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰?

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗

到了小學(xué)，你會認(rèn)識許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢?

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識新同學(xué)

(1)出示圖片，這里有好多新同學(xué)

有幾個新同學(xué)?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

幼兒園創(chuàng)意活動策劃4一、設(shè)計意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動主題

《大手牽小手，大家同歡樂》。

三、活動時間

2020年__月__日上午：9：00。

四、活動目標(biāo)

1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動。

2、培養(yǎng)孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)。

五、活動準(zhǔn)備

幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節(jié)目、禮品。

六、活動過程

1、播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場。

3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。

4、家長代表講話。

5、主持人宣讀活動目標(biāo)。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項。

8、游園活動的開展。

七、游園活動游戲內(nèi)容

(一)爆氣球比賽

地點：小班教室前。

活動班級：小班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：氣球。

規(guī)則：家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆;在規(guī)定的時間內(nèi)誰的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽

地點：滑滑梯旁。

活動班級：大班。

負(fù)責(zé)人：__、__。

材料：筷子、球。

規(guī)則：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長和幼兒。

游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長穿越障礙，在走到終點后哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。

規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。

地點：廚房前。

活動班級：大大一班。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

(四)投球比賽

準(zhǔn)備：球數(shù)個、小框框數(shù)個。

參加人員：幼兒、家長(4個家庭一組)。

游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當(dāng)口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框。

投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊進(jìn)球最多獲勝。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計算。

地點：舞臺前。

負(fù)責(zé)人：__、__、__。

八、活動地點

幼兒園內(nèi)。

九、人員安排

1、總負(fù)責(zé)人員：__。

2、節(jié)目主持人：__、__。

3、維持會場秩序人員：：__、__。

4、音響師：：__、__。

5、會場安全員：門衛(wèi)。

6、獎品頒發(fā)員：各活動組組長。

十、注意事項

1、指揮幼兒及家長在活動場合中有秩序、守紀(jì)律。

2、在游戲過程中注意幼兒的安全。

3、注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔。

幼兒園創(chuàng)意活動策劃5活動名稱：音樂

活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園

活動目的：

1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃一個 圖片

活動過程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

第7篇：消防防火設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：高層建筑物；火災(zāi)消防；安全疏散；設(shè)計

Abstract：The high-rise buildings in to some extent people's work, the life brought the convenience, but high-rise building layer is higher, once the fire, personnel evacuation is a big problem. Want to make personnel evacuate and ensure that their safety, high-rise buildings in the fire safe evacuation design, will do all kinds of work, in order to ensure safe evacuation work smoothly. Therefore, in this paper, the tall buildings fire fire safety evacuation design are also discussed.

Keywords: high-rise buildings; Fire fire; Safe evacuation; design

中圖分類號：TU998.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

高層建筑有其特殊的物理環(huán)境，一旦發(fā)生火災(zāi)，處置不當(dāng)容易蔓延擴(kuò)大，而且安全疏散、防煙排煙、火災(zāi)撲救等十分困難，高層建筑的物業(yè)和各單位應(yīng)嚴(yán)格貫徹落實消防管理規(guī)定，做好消防安全疏散工作，不斷增強人們消防安全意識，提高人們的自救技能，提高預(yù)防火災(zāi)的綜合技術(shù)水平，最大限度地減少因火災(zāi)事故造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

一、安全疏散設(shè)計概念及特點

（1）安全疏散設(shè)計概念。所謂的安全疏散設(shè)計就是對火災(zāi)和煙氣流動及疏散形式進(jìn)行預(yù)測，并在此基礎(chǔ)上采取一定的措施，對安全疏散設(shè)施的設(shè)置和設(shè)計提供合理的疏散方法或安全防護(hù)方法，以保證高層建筑內(nèi)的人員安全。在設(shè)計的時候，必須保證火災(zāi)發(fā)生時高層建筑內(nèi)任何位置的人都能自由、無障礙的進(jìn)行疏散，并能保證行動不便人員的安全。

（2）高層建筑火災(zāi)人員疏散的現(xiàn)狀以及疏散設(shè)計的特點。隨著高層建筑的不斷發(fā)展，高層建筑人員安全疏散問題已經(jīng)成為人們值得關(guān)注的焦點。就目前現(xiàn)狀來看，高層建筑火災(zāi)疏散設(shè)計仍需要注意很多問題。一般情況下，高層建筑內(nèi)部的易燃品或可燃品比較多，使得火災(zāi)隱患比較大。一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢會隨著樓梯間、電梯井、管道井、風(fēng)道、電纜井、排氣道等迅速的蔓延，特別是防火分隔或是防火措施處理不當(dāng)?shù)臅r候，煙氣和火勢就會迅速的蔓延。再加上高層建筑是人員集中的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)就會出現(xiàn)混亂、擁擠的狀況。在疏散的過程中，大部分人都會因恐慌，向自己熟悉的路線或是比較明亮的地方逃跑。在這種情況下，就會給疏散工作帶來一定的困難?；馂?zāi)發(fā)生后，不僅人員逃離困難，給救援活動也會帶來一定的問題。畢竟高層建筑自身消防設(shè)施有限，一旦遇到火災(zāi)，常因消防水量不夠，而不能及時對火勢進(jìn)行控制，如果遇到建筑內(nèi)消防水泵中的給水設(shè)施發(fā)生故障，就只能依靠消防車抽吸室外消防用水進(jìn)行撲救，但效果也不是最好的。因此，在人員疏散設(shè)計中不僅要考慮設(shè)備、設(shè)施問題，更要考慮人員安全問題。

二、高層建筑消防安全疏散設(shè)計原則

在進(jìn)行高層建筑消防安全疏散設(shè)計的時候，最好采用多種疏散方式。單一的疏散方式常會因為人為或是機(jī)械故障因素而影響消防救援工作順利進(jìn)行。在這種情況下，就應(yīng)該遵循安全疏散設(shè)計中的相應(yīng)原則。要嚴(yán)格按照消防安全技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置相應(yīng)的消防安全疏散設(shè)施，并最大限度地滿足其規(guī)范的要求；要確定建筑物內(nèi)的人員疏散安全區(qū)域，以保證人員能夠通過步行進(jìn)入安全地帶。高層建筑設(shè)計的時候要盡量避免不利于人員疏散的建筑材料，在設(shè)計的時候應(yīng)該制定疏散計劃，要保證疏散通道的安全和避難所的安全。

三、高層建筑消防安全疏散設(shè)計應(yīng)該注意的問題

（1）樓梯、安全出口設(shè)計需要注意的問題

在對高層建筑樓梯、安全出口進(jìn)行設(shè)計的時候，應(yīng)該注重其數(shù)量、寬度及安全出口的暢通程度。在對其進(jìn)行設(shè)計的時候，應(yīng)該設(shè)計足夠的安全出口，以保證火災(zāi)發(fā)生時，避免因人們的恐懼心理而出現(xiàn)道路擁擠現(xiàn)象，特別是寫字樓、醫(yī)院、商業(yè)建筑、通訊等人員密集的地方，這些地方最好設(shè)置兩個以上不同方向的安全出口。在設(shè)計安全出口的時候，還要考慮其寬度問題，寬度在設(shè)計的時候應(yīng)該根據(jù)使用的人數(shù)及疏散指標(biāo)進(jìn)行計算，以滿足不同建筑物的需求；在對安全出口進(jìn)行設(shè)計的時候，還要考慮出口的暢通程度，要保證人們在火災(zāi)發(fā)生時，能夠向兩個不同安全疏散出口疏散。在設(shè)計的時候，最好靠近主體建筑標(biāo)準(zhǔn)層或其防火分區(qū)的兩端或接近兩端出口處設(shè)置疏散出口。如果條件允許，最好將樓梯間設(shè)置在前廳，最好是在靠近外墻的地方，這種設(shè)計方法可以使火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣通過相應(yīng)的窗戶進(jìn)行自然排煙，為人員疏散及消防撲救提供便捷的條件。如果因某種原因不能將樓梯通道設(shè)置在建筑的外墻位置，就應(yīng)該利用機(jī)械加壓送風(fēng)，以保證人員安全疏散。

（2）疏散距離設(shè)計需要注意的問題

高層建筑中的疏散距離的設(shè)計也是十分重要的，相應(yīng)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)對安全疏散距離進(jìn)行了明確的規(guī)定，但是也有一些安全疏散距離是難以把握的。在設(shè)計的時候就應(yīng)該注重那些難以把握的疏散距離。如果按照丁字形走道計算房門和安全出口的疏散距離進(jìn)行設(shè)計，可將袋形部分折算成兩倍，按照雙向疏散距離進(jìn)行計算，即兩倍的袋形部分長度與雙向疏散部分長度之和應(yīng)小于規(guī)范規(guī)定的雙向疏散的最大疏散距離。如下圖所示丁字形袋形走道部分的距離是4m，雙向部分疏散距離就應(yīng)該是8m，雙向距離就應(yīng)該是16m。圖中的設(shè)計，a是丁字形袋形走道部分距離為4m，b是雙向部分分散距離為8m，a+b為雙向距離16m。

（3）高層避難層設(shè)計需要注意的問題

在對高層建筑消防安全疏散設(shè)計的時候，特別是對高度超過100m的公共建筑進(jìn)行設(shè)計的時候，要嚴(yán)格按要求設(shè)置避難層。最好是在10～15層的地方設(shè)置第一個避難層，以此類推設(shè)置不同的避難層。在對避難層進(jìn)行設(shè)計的時候，可以采用3種方法?？梢圆捎萌ㄩ_式、半敞開式、封閉式。設(shè)計全敞式避難層，一般不設(shè)維護(hù)結(jié)構(gòu)而是全敞開的空間，這一設(shè)計在頂層或是屋頂上比較常見。設(shè)計半開式避難層時候，一般在四周設(shè)高低約1。2m左右的防護(hù)墻，并在上面設(shè)有可以開啟的封閉窗，并采用自然通風(fēng)，以避免火災(zāi)發(fā)生時的煙氣侵害。設(shè)計封閉的避難層時不僅要有耐火的防火結(jié)構(gòu)，還要有相應(yīng)的獨立照明設(shè)備、獨立空調(diào)及排煙系統(tǒng)，以避免不必要的煙氣危害。

（4）疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計需要注意的問題

疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計也是疏散設(shè)計中比較重要的環(huán)節(jié)，但是卻往往被人忽視，特別是在裝修設(shè)計的時候常常被忽視。一般的設(shè)計公司很少能理解疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志設(shè)計的重要性，怎么方便就怎么設(shè)計，甚至?xí)霈F(xiàn)偷工減料的現(xiàn)象，要知道疏散應(yīng)急照明及指示標(biāo)志在火災(zāi)發(fā)生時是起引路作用的。因此，必須注重對應(yīng)急照明和指示標(biāo)志的設(shè)計。在設(shè)計的時候，應(yīng)急照明設(shè)計應(yīng)保證人員疏散所需的正常照度；疏散指示標(biāo)志最好按照連續(xù)性設(shè)置，指示方向按就近原則，最好少用雙向疏散指示標(biāo)志，以避免火災(zāi)發(fā)生時逃生人員猶豫不決，延誤逃生時間。在設(shè)置燈光疏散指示標(biāo)志的時候雙向疏散走道設(shè)置間距應(yīng)少于20m，袋形走道應(yīng)少于10m；安全出口上方和走道轉(zhuǎn)角處應(yīng)嚴(yán)格設(shè)置；一些重要場所地面還應(yīng)該設(shè)置發(fā)光的疏散指示標(biāo)志，以保證人員安全疏散。

五、結(jié)語

消防安全是公共安全管理工作中的重要組成部分，受到了整個社會的普遍關(guān)注。高層建筑在滿足現(xiàn)代化城市空間需求，給人們帶來舒適的工作、生活環(huán)境的同時，也給人們帶來了一定的消防安全問題。要想保證人們生存空間的安全，就應(yīng)該注重高層建筑消防安全疏散環(huán)節(jié)的設(shè)計工作，以避免不必要的隱患發(fā)生。并制定合理的疏散計劃，確保疏散通道的安全和避難所的安全，不斷的開展研究應(yīng)用防消火災(zāi)理論對策和實施普及公共消防安全知識及防消技能實訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李全云。單元式高層住宅防火疏散設(shè)計探討[J]。住宅科技，2011，(2)。

[2]王曉華。超高層建筑防火疏散設(shè)計的探討[D]。湖南大學(xué):湖南大學(xué)，2007。

第8篇：消防防火設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：消防安全檔案 預(yù)警機(jī)制 歸檔范圍

2013年6月3日吉林省吉林寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi)，造成120人遇難，70人受傷。這起近年來傷死人數(shù)多和經(jīng)濟(jì)損失巨大的事故，震驚國人，再度引起了人們對火災(zāi)事故的高度關(guān)注和反思。作為防火重點單位的船舶施工企業(yè)，應(yīng)該從中反思什么？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從事故發(fā)生的原因等方面，反思如何通過研究船舶消防安全檔案，及時發(fā)現(xiàn)和提醒船舶彌補消防工作的缺陷，建立船舶火災(zāi)預(yù)警機(jī)制，預(yù)防事故的發(fā)生。

1 建立船舶消防安全檔案的必要性

工程施工船舶是船舶施工企業(yè)的“吃飯工具”，造價昂貴，一艘工程施工船舶造價動輒幾千萬人民幣，大型的施工船舶造價甚至近20億人民幣。如此昂貴的船舶，一旦發(fā)生火災(zāi)將造成人員和財產(chǎn)的巨大損失，后果不堪設(shè)想。因此，建立船舶消防安全檔案，建設(shè)船舶火災(zāi)預(yù)警機(jī)制，對預(yù)防船舶火災(zāi)，指導(dǎo)船舶開展船舶消防安全管理以及事故的應(yīng)急處理都具有重要意義。

1.1 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶處理火災(zāi)事故的能力。工程施工船舶由于結(jié)構(gòu)緊湊、空間較小，并裝載有燃料油和船舶正常營運所需的其他油料、物料，一旦發(fā)生火災(zāi)，火情易蔓延、難控制，滅火較為困難，容易造成群死群傷事故。加上船舶營運的獨立性較強，遠(yuǎn)離岸基，一旦發(fā)生火災(zāi)，不易及時得到外援，滅火的任務(wù)往往只能由船上人員獨立承擔(dān)。因此，建立船舶消防檔案歸檔制度，建立消防檔案，能促進(jìn)船舶按制度要求開展消防工作，從中熟悉船舶的消防設(shè)備布置和管理情況，熟悉每個崗位的消防應(yīng)急處理的要求，掌握各類消防設(shè)備設(shè)施的使用要求；能促使船舶的主要管理人員熟悉組織和指揮滅火的程序，做到組織有效，指揮得當(dāng)；能使船員掌握各自在滅火中的崗位、職責(zé)和做法。建立消防安全檔案，能進(jìn)一步提高船員處置火災(zāi)事故的能力。

1.2 建立船舶消防安全檔案有利于為船舶火災(zāi)滅火和救援提供支持。鑒于船舶結(jié)構(gòu)和獨立運營的原因，船舶一旦發(fā)生火災(zāi)，來自岸基的救援相當(dāng)重要。要有效實施救援，岸基部門需要了解船舶結(jié)構(gòu)、設(shè)備布置、設(shè)備狀態(tài)、人員配置、消防演練等一系列情況，才能制訂最合適的救援方案。而在船舶發(fā)生火災(zāi)的緊急情況下，制訂救援方案，查閱船舶消防安全檔案是最有效、快捷的途徑。

1.3 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶消防安全管理水平。船舶消防安全檔案是船舶消防活動情況的歷史紀(jì)錄，通過查閱消防檔案，可以考察船舶消防活動情況，找出消防安全隱患，督導(dǎo)船舶完善消防設(shè)備、設(shè)施，整改消防安全活動缺陷，提高消防安全管理水平，預(yù)防事故的發(fā)生。

1.4 建立船舶消防安全檔案是船舶消防安全教育的重要資料。安全源于教育，建立船舶消防安全檔案不僅可以為船舶安全教育提供現(xiàn)成、直接的資料，而且可以通過對檔案的分析，總結(jié)出船舶消防安全工作的特點、難點，以及應(yīng)該特別予以重視的問題、設(shè)備等，將這些分析、研究的結(jié)果作為船舶消防安全教育的資料，更具有針對性，更有利于提高船舶消防安全教育的效果。

2 船舶施工企業(yè)船舶消防安全檔案的現(xiàn)狀

2.1 船舶消防安全檔案的建立未引起高度重視。在船舶施工企業(yè)，船舶是企業(yè)的“吃飯工具”，建立船舶消防安全檔案應(yīng)是船舶施工企業(yè)檔案工作的重要組成部分，但有的船舶施工企業(yè)只重視工程項目檔案、科技檔案、文書檔案和財務(wù)檔案的收集、歸檔和管理，船舶檔案也大都停留在船舶建成時歸檔的文件材料，少有收集和建立專門船舶消防安全檔案。究其原因，主要是企業(yè)存在著“重生產(chǎn)、輕檔案”和“檔案歸檔案，工作歸工作”的兩張皮傾向，沒有將船舶消防安全檔案的建立擺到事關(guān)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作的戰(zhàn)略高度上來重視。

2.2 制度不健全。船舶安全管理制度很多，但筆者發(fā)現(xiàn)，很多船舶施工企業(yè)沒有建立船舶消防安全檔案的制度。因為制度的缺失，責(zé)任不清，獎罰無據(jù)，這導(dǎo)致船舶消防安全檔案的開展未引起足夠的重視。

2.3 管理不到位。部分船舶施工企業(yè)的檔案部門只是被動地坐等各船舶送上來的消防文件材料，不重視船舶消防檔案制度建設(shè)和日常的指導(dǎo)和監(jiān)督工作。另一方面，船舶施工企業(yè)大多為國有老企業(yè)，一般情況下船舶的施工生產(chǎn)和生產(chǎn)安全由工程生產(chǎn)部門管理，消防安全由保衛(wèi)部門管理，設(shè)備安全由船舶設(shè)備部門管理，檔案由辦公室管理，這其中有的職能相互交叉，管理職能上存在著多頭管理的情況，這導(dǎo)致了誰都管，誰都不管好的情況。

3 建立船舶消防安全檔案的思路

3.1 建立健全船舶消防安全檔案責(zé)任制度是關(guān)鍵。有制度才能明確責(zé)任，才能保證工作的正常運行。船舶消防安全檔案責(zé)任制度一要明確船舶的歸檔責(zé)任，確定船長是船舶消防安全檔案的責(zé)任人，對船舶消防安全檔案收集、立卷、歸檔工作負(fù)全責(zé)，并將船舶消防安全檔案的歸檔工作納入船長年度考核的內(nèi)容。二要確定與消防安全檔案工作有關(guān)的部門的職責(zé)，明確獎懲。

3.2 建立健全船舶消防安全檔案管理制度，以規(guī)范和指導(dǎo)船舶和相關(guān)部門開展船舶消防安全檔案，應(yīng)確定船舶消防安全文件資料歸檔范圍，建立歸檔工作制度，做到船舶消防安全文件材料一經(jīng)形成立即歸檔。

3.3 提高認(rèn)識，舍得投入。船舶消防安全檔案的建立與文書檔案、科技檔案和會計檔案的建立不同，有其特殊性，一是船舶遠(yuǎn)離岸基，如何將一經(jīng)形成的文件資料盡快歸檔并及時傳送到岸基的檔案部門，以便船舶一旦火災(zāi)時岸基能夠及時從檔案中查到有效信息，確定救援方案。這需解決檔案傳輸?shù)募夹g(shù)問題。二是船舶消防檔案的歸檔主體是船員，在目前的船員配置中沒有檔案員的配置，而且目前大部分的施工船舶配員緊張、施工任務(wù)重，不可能安排專人從事歸檔工作，歸檔工作要在船員下班后利用業(yè)余時間進(jìn)行。這需解決配員問題或是激勵機(jī)制問題。三是絕大數(shù)船員沒有接受過檔案專業(yè)知識的教育，不能按規(guī)范要求完成收集、立卷工作。這需解決船員的檔案知識教育問題。要解決上述三個難題，企業(yè)的管理者以及船舶的領(lǐng)導(dǎo)必須對船舶消防安全檔案工作的重要性有清醒的認(rèn)識，只有這樣，才能舍得投入，研究和實施有別于文書檔案、科技檔案、會計檔案又適合施工船舶實際情況的歸檔方法，才能舍得制訂和實施兼職檔案員的激勵措施，才能舍得購置現(xiàn)代辦公設(shè)備，改善硬件環(huán)境，解決立卷歸檔、傳輸?shù)脑O(shè)備問題。

4 船舶消防安全檔案的基本內(nèi)容

船舶消防安全檔案是船舶施工企業(yè)檔案中不可缺少的一部分，應(yīng)包括以下的內(nèi)容：

①船舶設(shè)備設(shè)施的分布情況：應(yīng)包括船舶平面圖、消防設(shè)施布置圖（電氣設(shè)備、報警設(shè)備、滅火設(shè)備和逃生通道以及必要的關(guān)閉裝置的圖紙）。如果船舶修理時對這些設(shè)備的位置進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)及時對上述圖紙進(jìn)行改正。

②船舶消防規(guī)章制度：應(yīng)包括防火控制圖、船舶應(yīng)變部署表、船舶防火安全知識手冊和消防安全操作手冊等。

③船舶消防設(shè)備設(shè)施的檢查和修理的文件材料。

④船舶消防應(yīng)急預(yù)案以及消防演練的文件資料：包括專項應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場處置方案，消防演練的方案以及形成的文字、圖片、視頻等資料。

⑤消防安全教育的文件材料。

⑥船舶消防安全事故的文件材料。

5 結(jié)語

建立船舶消防安全檔案是支撐船舶施工企業(yè)健康發(fā)展的一項重要的基礎(chǔ)性工作，它的建立、運用和發(fā)展將為船舶施工企業(yè)的安全生產(chǎn)和船舶的火災(zāi)預(yù)警起到重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅愛武.消防檔案的建立[J].商，2013（02）.

第9篇：消防防火設(shè)計方案范文

[關(guān)鍵詞] 慢性阻塞性肺疾??；社區(qū)獲得性肺炎；頭孢呋辛；阿奇霉素；左氧氟沙星；頭孢哌酮-舒巴坦鈉；成本-效果分析

[中圖分類號] R563.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-7210（2013）09（b）-0122-03

目前我國老年人最常見且易好發(fā)的呼吸系統(tǒng)疾病是慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease，COPD）。由于老年人往往抵抗力弱，免疫功能低下，且常合并糖尿病、高血壓及心臟病等不同的基礎(chǔ)疾病，所以COPD患者易并發(fā)社區(qū)獲得性肺炎（community acquired pneumonia，CAP）。CAP是COPD常見并發(fā)癥和重要死亡原因之一。作為基層醫(yī)院，特別是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，如何合理選擇抗生素，制訂安全、有效、經(jīng)濟(jì)的治療方案，顯得至關(guān)重要。本文采用三種不同的臨床用藥方案來治療老年COPD并發(fā)CAP患者，觀察其臨床及細(xì)菌學(xué)療效并進(jìn)行成本—效果分析，以期為基層醫(yī)院的臨床合理治療老年COPD并發(fā)CAP患者提供較優(yōu)的治療方案。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2010年1月～2013年3月在浙江省溫州市文成縣人民醫(yī)院（以下簡稱“我院”）呼吸內(nèi)科住院的老年患者78例，年齡60～82歲，平均（69.4±9.4）歲，其中男47例，女31例，隨機(jī)分為A、B、C組，每組26例。所有患者診斷均同時符合中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)會分會2007年COPD診治指南指定的診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]和2006年中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會CAP診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]。排除標(biāo)準(zhǔn)：①既往對頭孢菌素藥物或阿奇霉素或喹諾酮類藥物有過敏史者；②患有腫瘤或其他免疫功能低下疾病的患者；③嚴(yán)重心、肝、腎功能不全及中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者；④48 h內(nèi)用過除頭孢呋辛、阿奇霉素、左氧氟沙星和頭孢哌酮-舒巴坦鈉以外的其他各種抗生素者。三組患者在年齡、性別、起病時間、病情嚴(yán)重程度等各項基本資料的比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 治療方法

A組：每日2次頭孢呋辛（商品名明可欣，意大利伊賽特大藥廠，規(guī)格0.75 g，價格30.3元/支，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H20080467）1.5 g加入0.9%生理鹽水100 mL（杭州民生藥業(yè)，規(guī)格100 mL∶0.9 g，價格5.9元/袋，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H33021772）靜脈滴注，并同時每日一次口服阿奇霉素片（商品名希舒美，輝瑞制藥有限公司，規(guī)格0.25 g，價格12元/片，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H20090770）0.25 g。

B組：每日1次左氧氟沙星注射液（商品名可樂必妥，第一三共制藥，規(guī)格100 mL∶0.5 g，價格120.2元/支，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H20090794）0.5 g靜脈滴注。

C組：每日2兩次頭孢哌酮一舒巴坦鈉注射液（商品名舒普深，輝瑞制藥有限公司，規(guī)格1.5 g，價格79.7元/支，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H10960113）1.5 g。加入0.9%生理鹽水100 mL（杭州民生藥業(yè)，規(guī)格100 mL∶0.9 g，價格5.9元/袋，批準(zhǔn)文號：國藥準(zhǔn)字H33021772）靜脈滴注，2次/d。所有78例COPD并發(fā)CAP患者臨床用藥治療時間均為10 d。

1.3 觀察方法

在臨床治療開始前、治療過程中及停藥后7 d內(nèi)，密切觀察并記錄患者每日體溫、咳嗽、咳痰及肺部呼吸音等各項臨床癥狀及體征的變化，并記錄有無發(fā)生藥物不良反應(yīng)。在治療開始前和治療結(jié)束時，所有患者均常規(guī)行各項輔助檢查包括血常規(guī)、C反應(yīng)蛋白、血肝腎功能、胸部X線、痰細(xì)菌培養(yǎng)和藥物敏感試驗等。

1.4 療效及不良反應(yīng)評價

藥物的療效評價包括臨床療效和細(xì)菌學(xué)療效兩個方面[3]。依據(jù)我國衛(wèi)生部在1998年制定的抗菌藥物臨床研究指導(dǎo)原則，臨床療效可以分為4級評定。痊愈：患者體溫、咳嗽、咳痰及肺部呼吸音等各項臨床癥狀、體征及各項輔助檢查包括血常規(guī)、C反應(yīng)蛋白、胸部X線等均恢復(fù)正常，能夠完全清除痰液中細(xì)菌；顯效：臨床癥狀較入院時明顯改善，但體征、實驗室檢查及病原學(xué)檢查3項中有一項未完全恢復(fù)正常；進(jìn)步：藥物治療后癥狀有所好轉(zhuǎn)，但不夠明顯，同時上述3項中至少有一項未完全恢復(fù)正常；無效：應(yīng)用抗生素治療72 h后臨床癥狀無明顯改善或有加重趨勢。臨床治療的有效率=痊愈率+顯效率。細(xì)菌學(xué)療效評價根據(jù)治療結(jié)束時痰培養(yǎng)分離出的細(xì)菌情況分為清除（細(xì)菌完全或部分被清除）、未清除（細(xì)菌仍然持續(xù)存在）、替換（分離出新的致病菌）3級。藥物不良反應(yīng)評價根據(jù)我國《藥品不良反應(yīng)報告和監(jiān)測管理辦法》分為6級：肯定有關(guān)、很可能有關(guān)、可能有關(guān)、可能無關(guān)、待評價、無法評價，計算肯定、很可能和可能有關(guān)三者的例數(shù)。

1.5 成本確定

在藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)中，成本分為直接成本（包括直接醫(yī)療成本和非直接醫(yī)療成本）、間接成本和無形成本三種。由于非直接醫(yī)療成本、間接成本及無性成本影響因素較多，難以估算，本文不予統(tǒng)計。且所有患者在住院過程中除治療藥物以外所產(chǎn)生的檢查費、護(hù)理費及住院費等相同，可比性不強，因此在本文藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中只計算治療藥物的費用，藥物價格以我院2012年6月份銷售價格為準(zhǔn)。本文所采用的三種不同臨床用藥方案的藥物成本分別為：CA=1330元，CB=1202元，CC=1712元。

1.6 統(tǒng)計學(xué)方法

統(tǒng)計學(xué)分析采用SPSS 17.0統(tǒng)計軟件，多組間計數(shù)資料比較采用χ2檢驗，P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 臨床療效比較

A組26例患者，15例痊愈，5例顯效，總有效率為76.9%，B組26例患者，15例痊愈，6例顯效，總有效率為80.8%，C組26例患者，16例痊愈，5例顯效，總有效率為80.8%。三組間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=4.37，P = 0.157 >0.05）。見表1。

表1 三種臨床用藥方案臨床療效比較（例）

2.2 細(xì)菌清除率比較

A組26例患者，分離菌株22例，細(xì)菌清除率為81.8%，B組26例患者，分離菌株23例，細(xì)菌清除率為82.6%，C組26例患者，分離菌株23例，細(xì)菌清除率為87.0%。三組間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=3.23，P = 0.257 > 0.05）。見表2。

表2 三種臨床用藥方案細(xì)菌清除率比較（例）

2.3 藥物不良反應(yīng)比較

部分患者在治療過程中出現(xiàn)輕微的藥物不良反應(yīng)，對治療未產(chǎn)生影響，停藥后癥狀均能自行緩解。A組出現(xiàn)3例藥物不良反應(yīng)，發(fā)生率11.5%；B組和C組均出現(xiàn)2例藥物不良反應(yīng)，發(fā)生率7.7%，三組藥物不良反應(yīng)發(fā)生率比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=1.57，P = 0.314 > 0.05）。見表3。

表3 三種臨床用藥方案藥物不良反應(yīng)比較

2.4 成本-效果分析

成本-效果分析的根本目的是為了找尋一種治療成本最低而治療效果一致的用藥方案。本文分別以有效率（E1）及細(xì)菌清除率（E2）為系數(shù)，計算成本效果比（C/E），比值越小說明成本效果最佳。見表4。

表4 三種臨床用藥方案成本-效果分析

2.5 敏感度分析

由于藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中分析結(jié)果受到多種難以控制的因素的影響，敏感度分析就是通過改變某一具體變量（即成本）來檢驗結(jié)果對該變量變化的敏感性?，F(xiàn)假設(shè)所有藥品價格下降10%，進(jìn)行敏感度分析。見表5。

表5 三種臨床用藥方案敏感度分析

3 討論

隨著我國社會人口老齡化的發(fā)展，老年COPD已成為嚴(yán)峻的臨床挑戰(zhàn)及沉重的社會、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。老年COPD患者一個重要的死亡原因就是患者年齡大，機(jī)體免疫力下降，且常常合并有高血壓、糖尿病、心臟病等多種基礎(chǔ)疾病，容易繼發(fā)肺部感染從而導(dǎo)致病情惡化最終引起死亡。因此，近年來國內(nèi)關(guān)于老年COPD合并CAP方面的研究得到了臨床和科研的極大關(guān)注。

目前臨床治療老年COPD合并CAP的難度逐漸增加，其根本原因是在臨床實踐過程中過分依賴抗生素和大量不規(guī)范使用抗生素導(dǎo)致COPD合并CAP的細(xì)菌耐藥譜發(fā)生改變及耐藥菌株增多。研究表明老年COPD合并CAP病原菌革蘭陰性菌以銅綠假單胞菌、大腸桿菌、肺炎克雷伯菌及不動桿菌屬為主；革蘭陽性球菌以葡萄球菌屬和屎腸球菌常見[4-6]。目前臨床主要應(yīng)用各種不同的抗生素治療老年COPD合并CAP，經(jīng)驗性使用抗生素主要針對少數(shù)病情較輕的患者，而對于治療效果不佳或病情較重的患者，則需要根據(jù)痰培養(yǎng)及藥敏結(jié)果來選擇適當(dāng)?shù)目股?。頭孢呋辛是第二代頭孢菌素，對大多數(shù)革蘭陽性菌及陰性菌均有抗菌活性，阿奇霉素是一種新的大環(huán)內(nèi)酯類藥物，由于在肺組織分布濃度高、穿透力強且作用時間長久，因此對肺炎支原體、衣原體、肺炎鏈球菌及金黃色葡萄球菌等多種細(xì)菌所致的肺部感染有良好的抗菌作用[7]。兩種藥物聯(lián)用是臨床經(jīng)驗性用于治療CAP的方案，并且被證實具有良好的療效[8-9]。左氧氟沙星是第三代氟喹諾酮類抗菌藥物，抗菌譜覆蓋面廣泛，包括多種革蘭陰性菌、革蘭陽性菌及非典型致病菌等，且有很強的抗菌活性，同時又具有局部吸收良好、組織分布廣泛、作用時間長久等特點[10]。頭孢哌酮-舒巴坦鈉是一種復(fù)方制劑，由第三代頭孢菌素類抗生素-頭孢哌酮和廣譜抗菌酶抑制劑-舒巴坦組成，不僅抗菌譜廣泛，而且對各種產(chǎn)生β-內(nèi)酰胺酶的細(xì)菌如金黃色葡萄球菌及陰性桿菌等有強大的抑制作用[11]。本文所采用的三種臨床用藥方案治療老年COPD合并CAP不僅在臨床療效和細(xì)菌清除率方面無明顯差異，而且藥物不良反應(yīng)輕，藥物不良反應(yīng)發(fā)生率亦無差別，表明這三種用藥方案在臨床治療過程中均是安全可行的。

藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析不僅可以使基層醫(yī)院的廣大患者節(jié)約醫(yī)療成本，為患者提供一種療效最佳又最安全的治療方案，還可以使藥品得到更充分合理的應(yīng)用。本文表明左氧氟沙星治療老年COPD合并CAP成本-效果比低于頭孢呋辛加阿奇霉素和頭孢哌酮-舒巴坦鈉兩種，并且敏感度分析也進(jìn)一步證實左氧氟沙星治療老年COPD合并CAP成本-效果比小?？傊?，左氧氟沙星治療老年COPD合并CAP不僅臨床療效顯著，而且安全可靠，值得基層醫(yī)院在臨床實踐中推廣應(yīng)用。

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