月考試卷總結精選(九篇)

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第1篇：月考試卷總結范文

這一次月考語文是最差的一科，全班平均分58.8，只有28人語文及格，全級最高分83分，本人語文81。

初中語文考試和小學語文考試真是天壤之別：小學語文考試經常出一些按原文填空之類的需要去記背的東西；而初中語文考試閱讀三篇，僅是作文就有40分，由于在閱讀上花的時間較多，導致后來的作文差點沒時間結尾，寫完作文剛好就收卷，因此沒有時間檢查，產生了很多不必要的錯誤。

所以必須在閱讀這方面多下苦工，必須透徹理解課文的重點句子。月考前沒有復習語文，以為語文沒有什么值得復習的東西，可看到月考試卷才知道語文是最值得復習的一科，所以復習工作同樣也很重要。

二、數(shù)學

說到數(shù)學就一肚子氣，因為漏了一個“解”字導致被扣一分，99分。

此類情況在小學是常事，我經常會犯些不是人犯的錯誤，諸如2加3等于6之類的。對于數(shù)學我沒有檢查的習慣，因此“粗心大意”這個詞小學六年來一直纏附在我身上，現(xiàn)在被帶進了中學。

數(shù)學考試的前一天，我特地放下了其它科目來復習數(shù)學，從晚上6點到12點都在做奧數(shù)卷，邊練邊想象著：試卷是如何的恐怖，同學們的試卷布滿了密密麻麻的“負數(shù)”，只有我一個人全對！這樣想來奧數(shù)卷上便多了滴口水。

沒想到的是，全都是基礎題，沒一道難的，還好我是最高分得主?？蛇@事怎么想都覺得不值，六個鐘頭??！早知道不出難題我就去復習其它科目好了，可哥哥告訴我說現(xiàn)在練難題將來做簡單的就快很多，如果一直都練簡單的那來了難題肯定不會，要把目光放長遠一些，不要為了一次考試而學習，要真正將知識變成一種能力。這與數(shù)學老師第二天在課堂上講的一模一樣。

三、英語

英語是我的拿手好戲，曾獲全國小學生英語競賽第一名，況且上了初中英語都是從ABC學起的，所以英語就更沒有復習的份了。

開學第一節(jié)課英語，因為本人在用英語自我介紹時附上了一首李陽的英語小詩，就給英語老師留下了深刻印象，還說了一些諸如“小小年紀，大有作為”之類的話，同學們也投來羨慕的目光，這讓我多少覺得有些荒誕的成分在里面。

英語月考的聽力播放速度竟然有人說太快了沒聽到，我暈！像他這樣一個一個單詞讀的速度竟然還說快，真不知他們是怎樣進入嘯仙的，不過記得考嘯仙的時候英語沒有聽力題吧？難怪。我并不想炫耀什么，只是我覺得河源對英語教育的重視程度真是太不夠了，哪像廣州深圳那些城市？！英語在河源小學的主科程度實在不穩(wěn)定。

關于英語聽力，哥給我提了些建議，而我自己在實踐的過程中也領悟到了：聽英語時不要在心里把英語翻譯成中文再來意識，要在聽的同時直接意識，就像別人用中文跟你談話的那種感覺。

還有就是背單詞，千萬不要一個一個地去背，要把單詞放到句子中去背，這樣往往能事半功倍，不僅單詞記住了，還能記住整一個句子，有助于對單詞的理解和英文寫作。

可惜，英語和數(shù)學一樣又是兩個9，原因是作文要求我們不得少于五句話，我寫了很多，其中有一句是“中文式英語”，被扣了一分。我哥很是擔心，因為一旦染上中文式英語就很難擺脫，叫我多看《新概念英語》，可是上了初中哪有那么多的時間去看那些？老師們經常要求寫作文、總結什么的，語文老師布置作文的次數(shù)還沒其它科老師的次數(shù)多，這年代啊，天地都換位嘍……

四、歷史

聽完歷史老師評講試卷后，我心里只有四個字：死記硬背。沒辦法，咱中國就是“貝多芬教育”——“貝多芬”，背了就多分。難怪今年的諾貝爾獎中國又是沒份，至今沒有一個中國人獲諾獎，我們這些本應獲諾獎的人啊，就是受了“貝多芬教育”。

五、地理

地理老師實在是太仁慈了，先前發(fā)下來的練習題和月考的試題一模一樣。我在想，如果地理老師教語、數(shù)、英其中的一科，真不知會殘害多少祖國花朵。所以對于地理，我總結的教訓就是：要認真對待每一次老師發(fā)下來的“練習題”！

六、生物

七科之中我對生物這科情有獨鐘，什么“細胞膜”、“氟利昂”這些老師都能講得十分生動，再加上幻燈片，學生的興趣就更加濃厚了！所以要想提高某一科的成績，就必須對它產生興趣，“興趣是最好的老師”，歷史除外。

七、政治

政治的成績是十分不理想，老師講過的題竟然忘了！我發(fā)誓：不管死多少細胞，生多少耳繭，都要把老師念的經全部裝進去！

宇宙人都知道，這誓言絕對有效！　 今后目標：

老師說每個人都要設定一個適合自己現(xiàn)在狀況的目標，比如說超過誰誰誰的，那我的目標就是不讓誰誰誰超過！　 　 各科成績單：

語文：81

數(shù)學：99

英語：99

歷史：91

地理：105（有附加題）

生物：90

第2篇：月考試卷總結范文

年（班）級：八年級

人數(shù)：

日期：

學科：地理

課題： 期中試卷講評

課型：試卷講評

教師：

教學目標（三維通融表述）

通過對月考試卷重點題的分析與講評，能夠發(fā)現(xiàn)自己在做題時容易出現(xiàn)問題和所犯的錯誤，并針對錯誤或問題說出自己今后在做此類題時應如何避免。

教學重點： 在試卷中發(fā)現(xiàn)自己所掌握知識在哪些方面不足及提出的改進措施

教學過程

教學環(huán)節(jié)

問題與任務

時間

教師活動

學生活動

一、              統(tǒng)攬全卷

 

 

二、              改錯分析

 

 

 

三、              小組交流

 

 

 

 

 

 

 

四、              重點題的講解

 

 

五、              重點題型練習

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、指導答題方法

了解自己試卷整體情況

改正錯題，分析原因

 

共同探討問題，并解決

 

 

 

 

 

 

教師學生共同研究錯題的原因

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指導學生答題方法

5

 

 

 

5

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

發(fā)放試卷，統(tǒng)攬全卷，找到自己的錯題，統(tǒng)計出每類答題所扣的分

自主改錯，分析原因，標出問題，能改正過來，自己改正過來

 

小組合作交流，互相講解不會不懂的問題，并找出小組共同的問題

共同的問題：

1、  知識性錯誤。（確實知識不會）

2、  審題不清，所答非所問

3、  丟題漏題

4、  錯別字

等等

解決不了的問題：

選擇題3、26題，，綜合題2（2）題

重點講解著幾個錯誤比較高的題

選擇題解答的科學方法

1、直選法：把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準確性 

 注意：做題時要審清題目、選項，判斷與所記內容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項。

排除法:羅列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題目條件對照，將錯誤選項排除(1~3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。注意:

（1）切忌將正確選項排除，即排除該項一定要有充分理由，自己有100%的把握。

（2）運用此法最后要復查。

2、優(yōu)選法：題目提供的四個選項如果都符合題目要求，但題目中又有“最”、“主導”、“主要”、“第一”、“核心”等字樣，就應該采取選優(yōu)法進行取舍。

3、轉換法：主要用于“借用條件”的選擇題。將命題條件轉換成與該條件意義相同的另一種說法(與選項的關系更明確、更直接)。

4、圖解法：利用示意圖輔助解答選擇題。在地理分布、運動規(guī)律，空間想象等方面，可根據(jù)題目所提供的條件繪制出圖形，直觀地表現(xiàn)解題條件或將條件具體化。

三、選擇題的解答

1.要具備扎實的地理知識

2.要明確題目要求，分析答題條件

3.運用科學方法

 

 

找錯題，試著自己改試卷

 

 

 

學生把共同的問題總結出來

 

 

 

 

 

 

 

學生聽講

 

 

 

 

 

 

 

學生做題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生簡單記錄，明確做題的科學方法

板書設計

第3篇：月考試卷總結范文

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

二、主要工作及措施

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月四次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研工作計劃研討學習時間，由教研組長組織并安排專人講座進行教研培訓；后三周的教研日按照學校要求進行聽評課活動，具體授課安排見后附表。

2、組織全體語文老師參加學校的“青年教師發(fā)展課”和“教師課堂教學現(xiàn)場評價”兩大活動，青年教師按學校要求本學期至少上兩節(jié)課，其他教師都必須參加“教師課堂教學現(xiàn)場評價”這一活動。

3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。

4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。

5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執(zhí)行。備課組長提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生的年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進，月考試題必須經過備課組長的檢查才能印刷。

6、九年級語文老師在制定計劃的時候要把中考復習的研究和指導和新課教學任務同時納入計劃中，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為今年的中考能取得好成績奠定基礎。

（二）加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

2、認真組織所有語文教師參加學校教科處組織“初中教師校本行動研究”的課題研究工作，協(xié)助教科處做好今年的課題驗收。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

3、組織所有教師以“我以校本行動研究共成長”為主題，撰寫課堂教學經驗論文，參加“中學第三屆教師論壇”活動，在2月底上交論文。

4、配合學校問題研究專班，對“任教雙班語數(shù)英老師課堂教學效益的提高”和“青年教師業(yè)務素養(yǎng)提高途徑”這兩大問題進行研究，促進本組青年教師的迅速成長。

（三）建好校園文學社團，營造良好的校園文化氛圍。

1、本學期按計劃、按時間、按要求、按質量出版兩期?？?/p>

2、爭取在學校網(wǎng)站讓“曉曦”文學社有一席之地，擴大影響。

3、評選優(yōu)秀文學社成員，并給予適當?shù)莫剟睢?/p>

三、活動安排

二月份：

1、制訂初中語文教研工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容；各位老師按照本班學情制定確實可行的學期教學計劃（各備課組長和老師于　2月20日　以前將電子文檔上交教務處）。

3、召開第一次教研組會議，解讀2009年教研工作計劃，安排本學期工作任務，確定本學期教研組主題教研活動的方案 ，安排本學期第三期?？恼鞲骞ぷ?。

4，進行九年級假期學情檢測，迅速閱卷并及時分析考試情況。

三月份：

1、召開第二次教研組會議，由王正坤老師進行第二次教研講座。

2、按照學校要求做好第一次月考的擬題和評卷工作。

3、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學評價活動。

4、在全校學生中廣泛征集優(yōu)秀稿件，爭取出版第三期?？?。

5、組織教師參加備課組教研日活動，由龍羽、韓宗秀、艾紅分別于三月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學事宜。

四月份：

1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開第三次教研組會議，由艾 紅老師進行第三次教研講座。

3、評選優(yōu)秀文學社成員，并給與適當獎勵

4、組織教師參加學校的常規(guī)教學評價活動。

5、組織教師參加備課組教研日活動，由狄金霞、王正坤、李國紅分別于四月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學事宜。

五月份：

1、召開第四次教研組會議，由易萬成老師進行第四次教研講座。

2、組織教師參加學校組織的課堂教學評價活動。

3、組織優(yōu)秀稿件，準備出版第四期?？?。

4、根據(jù)學校安排做好第三次月考的擬題和評卷工作。

5、組織教師參加備課組教研日活動，由梅新、劉芳、席代玲分別于五月的第二、三、四周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學事宜。

六、七月份：

1、召開第五次教研組會議，由李國紅老師進行第四次講座。

2、組織教師參加備課組教研日活動，由周禮會于六月的第二周的周二下午第三節(jié)上課，第四節(jié)所有語文老師參加評課或者分備課組安排具體教學事宜。

3、撰寫教學工作總結和論文。

4、期末資料整理、匯總 。

5、寫好教研組期末總結。

6、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

附注：

第4篇：月考試卷總結范文

你們好。我很高興能作為學生代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

首先，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不后悔。那反而能激發(fā)我們的斗志，我們會在今后的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。

我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，適當表揚。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學習，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。

開學兩個月來，同學們給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。我想，從某方面來說，這也有利于我們的學習。同學們給我留下得另一個印象是進取心強。在學習上誰也不服輸，你爭我斗，即使嘴上不說，大家也在暗自努力。憑著這樣的進取精神，我們在學習上一定會成功。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為真負責，學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。并且在每一次月考過后，根據(jù)成績的變化又做適當?shù)恼{整。

第5篇：月考試卷總結范文

一、以學生為主體，激發(fā)學生的復習興趣。

第一、教師應結合所復習單元的相關知識和技能目標，像平時學習新的語言材料一樣，借助實物、圖片、掛圖幫助學生加深印象。要設計貼近學生實際的交際活動，使學生在所創(chuàng)設的情境中動起來，保持參與課堂活動的熱情。

第二、上英語復習課，不是對以前所學知識的單純重復，學生也完全沒有當初學英語時的新鮮感和成就感，所以根據(jù)初中學生好勝的特點，用競賽的方式來復習英語，可以收到一定的效果。比如，在第一輪復習時，我把全班同學分成八個小組，每兩個小組負責一個單元的內容。把每個單元劃分為四個板塊分別為詞匯部分，短語部分，重點句子， 語法知識或本單元考點。 兩個小組負責一個部分，比如一二組今天歸納詞匯，三四組歸納短語，五六組歸納句子，七八組歸納語法或考點。每一組在每節(jié)課上課之前就把該組歸納的內容板書在黑板上。上課時由該組成員講解歸納的知識點，其他組進行補充，最后老師再進行補充。每個小組輪流進行歸納總結，最后進行加分鼓勵。

二、整合知識以擴大容量，對癥下藥使學生保持復習的積極性。

在復習課中， 教師不僅要將學生學過的知識加以整合，將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，幫助學生進行梳理、歸納，總結出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用，而且要準備能開闊學生視野的復習資料，拓展形式與內容，不僅僅是為考試而復習，要跳出舊框框，調動學生主動學習的愿望。比如在復習七年級下冊Unit 2 Where's the post office？這個單元時就應該把所有初中三年關于問路的話題進行系統(tǒng)的歸納總結。

比如單詞的復習可以充分利用每堂課的預備時間，讓幾個學生把一課中平時自己容易寫錯單詞和短語寫在黑板上，然后讓他們當小老師，抽幾個同學起來訂正，最后再由他們強調應該著重注意的地方和容易出錯的地方，這樣不僅其他同學記住了，當"老師"的同學也能很清晰地記住了。這樣時間一長，學生出現(xiàn)單詞拼錯的頻率會逐漸降低。

三、四會并舉減輕學生的疲勞感，精選習題提高學生復習實效。

新目標英語考試的考點偏重于學生的交際能力和實際運用能力，所以復習時要以培養(yǎng)語言綜合能力為出發(fā)點，也以培養(yǎng)語言綜合能力為落腳點。英語的復習離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng)，因為這幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進的。復習課中，教師要讓學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語言的能力。

四、 把握中考動向，把提高專項能力貫穿于復習始終。

復習某個知識點時，要讓學生自己先明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn)。出題者會從哪些角度來考察這些知識點。在講解典型練習題的時候，也不要為了講題而講題，要交給學生審題的方法和技巧。抓題眼，抓關鍵。尤其是月考試卷引導學生進行試卷分析，找出不足，便于以后的復習。階段性復習的時間比較短，在短時間內提高學生的聽力、閱讀和寫作都是很難辦到的。為此，在一開始復習時就要把這些融進日常復習中，比如，每天的課前三分鐘，學生的值日報告，既練習了學生的口語表達能力，也提高了聽了。讓學生堅持寫日記或周記，老師隨時抽查，這樣有利于寫作能力的提高。

五、借助現(xiàn)代化的電教手段，提高復習效率。

第6篇：月考試卷總結范文

【關 鍵 詞】 基礎；方法；堅持

走出大學校門參加工作以來，經過兩次高考總復習，總體感覺是時間短、壓力大、任務重?；仡櫧鼛啄甑挠⒄Z高考題，可見以下幾個特點：綜合性強，題型靈活，知識面廣，要求學生有很強的語言運用能力。為做好新一輪的教學工作，我對高三英語教學工作進行了反思和總結。

一、合理制定復習計劃，分階段進行

（一）鞏固強化基礎知識

1. 詞匯短語。全面復習高一至高三的詞匯，并適當擴充詞匯量。讓學生明白并非記住所有課本詞匯就能考好英語。重點詞匯要重點記憶，重點詞匯指的是在月考、期中考試、期末考試試卷中的常見詞匯和短語。這些詞匯應該平時學習中就系統(tǒng)性地摘抄在筆記本上，包括一些常見的名稱、動詞、形容詞以及某些動詞短語，如break，cut，set，go，get，put，take，make，介詞短語等的習慣搭配。復習過程中，還要及時對學生的復習成果進行檢測，可利用早讀時間進行。

2. 句法和語法復習。句法語法是英語高考中比重較大的部分，完形填空和閱讀理解的基礎就在于此。句法包括倒裝句、定語從句、名詞性從句、狀語從句、強調句等。語法復習包括上述提到的句法中的語法知識，如連詞的考查就是最重要的一部分。除此之外，還包括非謂語、主謂一致、虛擬語氣以及時態(tài)語態(tài)的復習。

（二）進行專項復習

高考就是學生復習的指揮棒，高考考什么，學生就該練什么。聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達就是我們高考的六大板塊。

1. 聽力復習。首先，打好基礎，拼讀、語調很重要。對詞義的正確掌握以及充足的詞匯量有助于正確理解所聽內容和捕捉關鍵信息。其次，聽力的提高是一個循序漸進的過程，且和口語、閱讀、記憶息息相關。所以，平時就應該多開口讀，廣泛閱讀，豐富背景知識擴大知識面，才能使聽到的句子信息在短時間內輸入大腦。最后，多做真題和模擬套題，掌握聽力技巧，聽力時要求做到眼睛、耳朵、手、腦的協(xié)調配合。并且要抓住錄音的間隙快速讀題，對于較長的選項，應采取跳讀的方式，整體觀察所有選項。

2. 單項選擇的復習。首先，單選考查的是對單詞、詞組，所以必須熟悉單詞的用法，同義詞、近義詞、反義詞和一些固定搭配。其次，用排除法排除題干中次要的部分，如插入語、定語從句、狀語從句等。

John plays football ______，if not better than，David.

A. As well B. as well as

C. so well D. so well as

例題中的if not better than做題時就應該排除，是句子更簡潔，不影響做題。

最后，如若遇到疑問句還可利用還原法，更容易理解句子成分，如：

Is this the house ______ he lived last year？

Is the house _______ he lived last year？

A. that B. where C. the one D. what

3. 完形填空的復習。近年來，高考完形填空出現(xiàn)了如下幾個特點：上下文選擇為主，語法選擇為輔；以單詞填空為主，短語搭配為輔。這就要求學生有語言綜合運用能力，以及對文章邏輯聯(lián)系的理解和情境中詞義辨析的能力。首先，要把握好四分鐘內不看選項整體閱讀一遍，基本弄清大意。然后，進行第二遍閱讀，細度首句，首句一般為中心句，且一般不設空。最后，做題時，要分析該題到底為上下文推理、詞義辨析、常識推理、固定搭配還是語法填空。

4. 閱讀理解的復習。閱讀理解在高考中所占比重很大，所以，學生必須要提高閱讀理解的能力。要提高閱讀成績，首先必須掌握題型。大致題型包括：主旨大意題、推理判斷題、題義推測題、細節(jié)理解題。然后，先瀏覽全文再看問題，最后回原文定位。再次，讀文章時要在文章中對關鍵詞作出標記，便于做題時找到細節(jié)。值得注意的是，文章要精讀第一段和最后一段，中間段落采用略讀，但各段首第一句也要精讀，因為該句大多為中心句。

5. 短文改錯的復習。通讀全文，了解大意，注意邏輯。期間要注意以下的重點要素：冠詞的使用、名詞的數(shù)、主謂一致、時態(tài)和人稱、謂語動詞和非謂語動詞、并列和從屬連詞、形容詞副詞及其原級和比較級等等。因為錯誤往往設置于此。

6. 書面表達的復習。寫作要求學生要有正確的造句能力和各種文體的寫作技巧。造句首先要能寫出正確的簡單句，即先寫出主謂賓，然后再擴詞造句。如：

Li Hua is my friend. ――Li Hua，a student，is my friend.

――Li Hua，a student from No. 1 Middle School，is my best friend.

此外，審題、擬提綱也是重要的環(huán)節(jié)。平時學習中還要學習和背誦各種文體的范文。

二、適當進行模擬訓練，查缺補漏

認真給學生評講歷年高考試卷和模擬試卷，從中得到反饋。然后對各次考試中普遍存在的錯題進行分析，并指導學生進行錯題歸納，可減少以后考試的錯誤率。

以上都是本人在這幾年來對高考復習的教學反思，但教學中還存在著很多不足，在今后的工作中還要加以努力。

【參考文獻】

[1] 崔子龍. 淺析如何在高考英語總復習中充分挖掘學生的潛能[J]. 快樂閱讀，2012（1）.

第7篇：月考試卷總結范文

堅持以上海市教育委員會關于“深化課程改革加強教學工作會議”的精神為指導，積極落實“松江區(qū)提高義務教育階段教學質量的若干要求”，圍繞學校新四年發(fā)展規(guī)劃，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，引領學生生動、活潑、主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業(yè)班教學質量上一個臺階。

工作目標：

1、努力提高學生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學期期末統(tǒng)考的基礎上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業(yè)合格率要達區(qū)前13名，平均分確保前15名。

2、采取各種有力措施，切實做好培優(yōu)工作，力爭提高優(yōu)秀率。初三中考達到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保30人，爭取35人。

工作重點：

聚焦課堂教學，真抓教學質量

提高專業(yè)發(fā)展，狠抓教學質量

提倡有效教學，實抓教學質量

工作要點：

1、制定初三年級組、班級、備課組教學質量任務書，召開初三任課教師會，協(xié)商并統(tǒng)一思想，明確目標與任務，全身心開展初三畢業(yè)班教學工作。

2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。

3、做好06、07兩個學年各學科中考試卷分析，分析相關數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，并尋求07年各學科中考動向及命題的趨勢。

4、明確初三各班級行政聯(lián)系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡?。⑺陌啵ń饡匝啵?，行政聯(lián)系人必須對所聯(lián)系的班級予以經常性的監(jiān)督，針對班級問題，提出改善意見。

5、抓好常規(guī)，強化教學，主要抓好以下幾點：

（1）嚴格教學秩序，加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。

（2）做好各次月考、模擬考的質量分析，及時掌握學生的學習動態(tài)。完善學困生學習小檔案，定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發(fā)學習興趣，并及時召開學生會、教師會與家長會。

（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。

（4）加強學法指導，提高優(yōu)秀比率。繼續(xù)編撰初三學法指導快報，多途徑地進行學習與交流。召開各班分層次的學生會議，教師針對學生實際，提出不同要求與希望。同時向學生發(fā)放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。

（5）舉行初三年級語數(shù)外理化學科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。

（6）充分利用周五下午的時間（學校重要事情除外），為數(shù)學與英語補缺補差輔導時間。

6、要求各備課組制定詳細的本學期總復習計劃，要求每位教師詳細制定個人教學計劃，列舉重點幫助學生名單，制定幫教計劃。

7、強化練習，增強“實戰(zhàn)能力”。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的“實戰(zhàn)能力”。任課教師應以作業(yè)與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業(yè)與練習題，做到有發(fā)必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。

8、協(xié)調好學科間、班主任與任課教師之間關系。本學期由于教學與復習時間緊任務重、科目較多原因，為了避免各科留的作業(yè)太多、或者個別輔導集中到個別差生身上，造成學生的課業(yè)壓力太大，學校將協(xié)調好學科之間的關系，規(guī)定好每天的最多作業(yè)量，協(xié)調好各科之間的均衡進步，避免學生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析，既防止學科間的不均衡，又要針對學生情況進行個案分析，幫助學生尋找新的分數(shù)增長點。

9、爭取家長配合，形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學校初三工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。

10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學校將繼續(xù)加強與兄弟學校的交流、密切與市教研部門的聯(lián)系，拓寬有關中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。行城廂片初三總復習計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復習的效率。

11、協(xié)助發(fā)展指導處強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。

每月具體工作安排：

九月：

1.教學常規(guī)檢查。（開學提前兩周備課量檢查）

2.各備課組討論中考復習方法，并制定中考總復習計劃。

3.初三學生驗血。

4.初三學生大會。

5.初三學法指導活動。

6.周末興趣班活動。

十月：

1.初三月考。

2.初三月考質量分析會。

3.教學常規(guī)抽查。

4.配合區(qū)招辦完成體檢工作

5.學法指導活動。

6.初三體育測試。

7.周末興趣班活動。

十一月：

1.期中教學常規(guī)檢查。（第10周）

2.教學質量月活動。(第10周至12周)

3.抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作

4.初三模擬考。

5.初三模擬考試質量分析。

6.初三學法指導活動。

7.周末興趣班活動。

8.初三畢業(yè)工作會議，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃

9.春季校運會。

十二月：

1.初三月考。

2.參加區(qū)1——5年青年教師課堂教學評比活動。

3.初三學生志愿填報工作。

4.教學常規(guī)抽查。

5.初三學法指導活動。

6.周末興趣班活動。

7.抓好初三政治畢業(yè)會考工作，努力提高合格率。

8.初三年級家長會，進行志愿填報工作的輔導。

9.全面開展中考最后階段的復習。

10.初三填報志愿。

元月：

1.周末興趣班活動。

2.初三學生考前心理輔導及中考動員大會。

第8篇：月考試卷總結范文

關鍵詞：試卷講評課；小組學習；合作探究；主動學習

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）23-0190-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.23.121

試卷講評課是高中物理教學的重要組成部分，通過試卷講評，可以讓學生鞏固知識，加強對物理概念、規(guī)律和公式的理解，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，同時教師也可以充分地了解學情，對后面的教學做到有的放矢。然而，很多教師不重視試卷講評課，只從自己的教學經驗出發(fā)，不注意分析學生的心理特點和考試情況，且沒有充分調動學生的主體性，結果只能是事倍功半。因此上好試卷講評課，對于了解學生近段時間的學習和存在問題的物理知識、查漏補缺及提高學習效率和促進學生學習成績都是至關重要的，每次考完試后，教師都有這樣的體會：一種題型已經講了很多遍了，甚至還是曾經做過的題目，可是學生卻偏偏出錯，而且很有可能都是犯同樣的錯誤。面對這樣的困惑，老師很苦惱，學生更是焦急。其實，學生并沒有真正掌握這種知識點或者題型，老師在講的時候，學生根本沒有吸收，沒有及時消化，所以才導致這樣的局面。

試卷講評課是常規(guī)教學的一個重要環(huán)節(jié)。老師講評的方式往往是以講解為主，整節(jié)課下來，就是老師一人在講臺上，根據(jù)學生錯題的情況，進行逐題講解分析，或者是老師就把正確答案先告訴學生，讓學生先訂正，不明白的課后再詢問。這樣固然有一定的效果，但學生的主體性沒有發(fā)揮出來，教師沒有考慮到學生的課堂反映情況，師生沒有很好的互動，這樣下來，可能的結果是，教師講解得非常辛苦，而學生卻沒有理解到位，這種滿堂灌的課堂講解模式只能是一種低效的教學，導致教學效果肯定是不理想的。

近年來，我校大力提倡學習小組建設，為教師上課注入了新鮮的活力。發(fā)揮學習小組的作用，充分調動學生課堂的參與度，讓學生做課堂教學的主人，提高課堂教學效率具有非常好的效果。為此，教師可以采取小組合作的方法，成立學習小組組長，讓他們和教師一道對學生進行個別輔導，最后，教師針對學生尚未搞清楚的問題和學生錯誤率較高的題目進行深入的、拓展性的講解，這種講評課的方式，能夠最大限度地調動學生的主觀能動性。本學期的月考試卷講評，我就充分發(fā)揮了學習小組的作用，完成了一節(jié)課。具體步驟如下。

第一，課前做好充分的準備。課前，我全面地了解了學生考試分析庫，統(tǒng)計好全班學生的平均分、優(yōu)秀率、及格率、低分率和個體的得分情況，查看學生各題選錯或答錯的各種答案，大致分析好學生各題得分高低的可能原因，找出一些錯誤較多的具有共性的問題，為講解做好鋪墊。

第二，自學思考。充分地利用多媒體，投影答案和解答題的解題過程。多媒體容量大，可以節(jié)約時間，可以把抽象的東西變得更形象直觀，這時候學生就要根據(jù)自己的答題情況與標準答案進行核對，查找自己錯誤的原因，甚至可以根據(jù)學生一些錯誤的題目設置一些問題和一些簡單題型讓學生鞏固，如“加速度”這個概念，學生總是不能理解加速度、速度、速度變化量、速度變化率之間的關系，教師可以再設置幾個思考題或者選擇題進行鞏固。如學生對于摩擦力的產生、摩擦力的方向、大小不能很好地理解，這時候教師就可以把滑動摩擦力和靜摩擦力畫一個表格，比較這兩種摩擦力產生的條件、方向、大小等，然后通過投影的方式展示給學生看，大概約5―10分鐘。

第三，小組討論學習。這是很重要的部分，通常我會根據(jù)學生的錯誤設置問題，讓學生在小組內進行討論，通過討論的形式，互相學習，取長補短，就可以把試卷上一些簡單的試題內部消化，包括一些公式、物理概念、基本規(guī)律性的題型都可以得到解決，這既提高了學生的學習熱情，又使學生對錯誤題目加深了印象。小組中每個學生都是主體，我就適當?shù)礁鱾€小組巡視、聆聽，必要時也會參與到小組討論中，然后讓各小組把討論中不能解決的問題指出來，讓師生一起來解決，這個過程一般需要15分鐘。

第四，學生代表主講。針對小組中討論不能解決的問題可以拿出來，各個小組不能解決的問題可能不一樣，我們教師可以抓住學生的好奇心、愛表現(xiàn)的欲望，讓會做的學生到講臺上來講，讓學生親身體驗做教師的感受。這時候，只要上臺的學生都是很興奮的，他們會做很多的準備，既鍛煉了自信心和膽量，又對自己講過的題目加深了印象。臺下的學生聽得非常認真，教師也可以根據(jù)學生講的情況發(fā)現(xiàn)問題，并進行及時的指導、鼓勵，借學生講的情況適當?shù)匕l(fā)散點撥，讓學生講的內容和形式上更豐富些。如學生在講勻變速直線運動的規(guī)律時，對于位移的求法就比較混亂。① ；② ；③ ，這三個公式不知道如何用，還有從靜止開始的勻變速直線運動的幾個速度和位移的推導公式容易混淆，這時候教師正好可以借學生講的情況暴露出來的問題進行歸納整理，從而對這些難以理解的又比較混淆的公式加深印象。這個環(huán)節(jié)大約15分鐘。

第9篇：月考試卷總結范文

一、引導學生深刻理解基本概念 

概念是反映對象的本質屬性的思維形式，遺傳學中涉及的概念多且比較抽象。因此，在教學時教師應引導學生深刻理解基本概念。例如，在講述“相對性狀”時，首先給學生介紹什么是性狀，待學生理解什么是性狀后，再列舉一些學生比較感興趣的例子，如人的單眼皮與雙眼皮、狗的黑毛與白毛、豌豆的高莖與矮莖等，引導學生理解相對性狀。這種通過舉例對概念加以歸納，再通過學生針對概念的回答加以糾錯的做法，使學生對概念的理解更加透徹。 

二、要求學生高度重視課本實驗 

高中生物遺傳學涉及許多實驗，若學生在學習中不加以重視，搞不清楚這些實驗的內涵，就會阻礙學生對知識的理解，一旦考試時遇到課本之外的實驗題就會束手無策。因此，教師要要求學生高度重視課本實驗。例如，孟德爾豌豆雜交實驗（一），讓具有一對相對性狀的純種高莖豌豆和矮莖豌豆進行雜交（正交和反交），子一代再自交，后代出現(xiàn)了性狀分離。在這個實驗的基礎上，命題人可以命制多種類型的題目，如“現(xiàn)有褐鼠和黑鼠兩個種群，請你用最簡單的方法判定褐鼠和黑鼠的顯隱性”。這是高三生物月考試卷中的一道實驗設計題，80%的學生都做錯了，原因是對課本實驗理解得不夠透徹。由此可見，考試中的很多實驗題都是在課本實驗的基礎上演變而來的，這就要求教師和學生都要高度重視課本實驗。 

三、強化典型例題分析，促進學生學會舉一反三 

遺傳學中涉及很多計算題，不少學生在遇到計算題時，總是沒有解題思路。對此，教師可以多列舉一些遺傳學的典型例題，并強化對典型例題的分析，以幫助學生理清解題思路，準確答題。例如，對于孟德爾遺傳定律中的自交和自由交的問題，教師可舉出例題，引導學生分析。如已知果蠅的體色由一對等位基因B（灰身）和b（黑身）控制，基因位于常染色體上，讓基因型為Bb的果蠅自交，得到F1。 

（1）取F1中全部灰身個體自由，則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少？（灰身個體∶黑身個體=8∶1） 

（2）取F1中全部灰身個體基因型相同個體雜交（自交），則子代中不同體色的表現(xiàn)型之比為多少？（灰身個體∶黑身個體=5∶1） 

第（1）小題分析： 

在F1中全部灰身個體中BB占1/3，Bb占2/3，得出B的基因頻率=2/3，b的基因頻率=1/3。也就是說，在全部灰身組成的種群中，雄性產生B型的概率是2/3，產生b型的概率是1/3；雌性產生B型卵細胞的概率是2/3，產生b型卵細胞的概率是1/3；它們自由結合，要產生bb基因型（及黑色個體）的概率=1/3×1/3=1/9，則灰身個體的為8/9。 

第（2）小題分析： 

1/3BB→1/3BB（灰身）；2/3Bb→2/3（1/4BB（灰身）∶2/4Bb（灰身）∶1/4bb（黑身）），即灰身個體：1/3+2/3×1/4+2/3×2/4=5/6，黑身個體：2/3×1/4=1/6，由此可知：灰身個體∶黑身個體=5/6∶1/6=5∶1。 

由此可以看出，在解決遺傳類問題時，教師可以把一些類型相似的，學生容易出錯的習題放在一起，當作典型例題教授給學生，這樣學生在聽懂的基礎之上就能舉一反三了。 

四、引導學生總結解題思路和規(guī)律，并將規(guī)律應用到解題中