內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版雜志省級(jí)期刊

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《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》是內(nèi)蒙古師范大學(xué)主辦、內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社與內(nèi)蒙古教育科學(xué)研究所、內(nèi)蒙古終身教育研究會(huì)共同編輯出版的教育科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊，分高等教育和基礎(chǔ)教育兩大板塊，每板塊各6期，其中單月為高等教育板塊，雙月為基礎(chǔ)教育板塊，刊登各學(xué)科教育科學(xué)類論文，旨在為內(nèi)蒙古自治區(qū)以及全國(guó)的教育發(fā)展服務(wù)。本刊被國(guó)內(nèi)外多家數(shù)據(jù)庫(kù)和文摘雜志列為固定期刊源，并加入“萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊群”及《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)》和“中國(guó)期刊網(wǎng)”。曾用刊名：內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào)。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版雜志欄目設(shè)置

本刊高等教育版設(shè)有教育理論、教育改革與發(fā)展研究、民族教育、思想品德教育、學(xué)科與課程建設(shè)、教學(xué)方法研究、教育教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、教育心理與心理健康。

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• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）
• 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊
• 全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)
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1．文章標(biāo)題：一般不超過300個(gè)漢字以內(nèi)，必要時(shí)可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

2．作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。

4．關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔。

5．正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號(hào)宋體。

7．?dāng)?shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚.

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

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成人高教應(yīng)優(yōu)先發(fā)展師范類專升本教育

對(duì)成人教育發(fā)展的幾點(diǎn)思考

內(nèi)蒙古自治區(qū)成人高考發(fā)展態(tài)勢(shì)

對(duì)家庭教育的探討

家庭教育古今談

論研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生的和諧發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的問題及其解決策略

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聾生和正常學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)的眼動(dòng)比較分析

自閉癥兒童心理理論缺損成因研究述評(píng)

試論農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的缺失及提升策略

留守初中生家庭功能與孤獨(dú)感關(guān)系研究

流動(dòng)兒童家庭背景調(diào)查及教師的有效指導(dǎo)

民族貧困地區(qū)“留守兒童”家庭教育案例研究

農(nóng)村中小學(xué)“家校合作”中的問題及改進(jìn)