微格教學(xué)實驗室開放安全管理研究

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摘要：安全是微格教學(xué)實驗室在開放管理工作中的一項重要內(nèi)容。針對開放過程中存在的安全隱患和原因，結(jié)合實驗室安全管理工作的實踐與經(jīng)驗，提出了開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理的對策。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；實驗室開放；實驗室安全

微格教學(xué)是培養(yǎng)師范生教學(xué)技能實踐活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是在教育理論指導(dǎo)下，應(yīng)用科學(xué)的方法論和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師范生教學(xué)水平的系統(tǒng)、有控制的實踐教學(xué)活動[1-2]。微格教學(xué)實驗室是開展微格教學(xué)活動的重要實驗場所，為微格教學(xué)活動的開展提供了場地和設(shè)施設(shè)備，學(xué)生通過錄播系統(tǒng)實時記錄模擬授課場景觀看自己真實的教學(xué)行為，更好地自我分析和評價，教師針對每名學(xué)生的具體教學(xué)情況進行點評和指導(dǎo)，能夠較快地提高學(xué)生的教學(xué)技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學(xué)水平方面發(fā)揮著極為重要的作用。由于微格教學(xué)實驗部分學(xué)時較少，不能滿足對師范生教學(xué)技能和教學(xué)水平訓(xùn)練的要求，因此在課余時間面向?qū)W生開放是促進人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的必然趨勢，而開放過程中的安全問題也日益凸顯，對安全管理提出了更高、更新、更復(fù)雜的要求。因此，加強微格教學(xué)實驗室管理，構(gòu)建面向師范生開放的安全管理機制，是保證實驗室正常、穩(wěn)定和高效運行亟待解決的關(guān)鍵問題。

一、開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理存在的問題

微格教學(xué)實驗室開放與日常實驗教學(xué)存在明顯的差異，尤其在實驗室安全工作方面，面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。目前我校有微格教學(xué)實驗室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學(xué)樓中，并安排1名教師兼職管理實驗室，實驗室每年承擔20余個專業(yè)近40個班級微格實驗課程。為了更好地將實驗室資源服務(wù)本科人才培養(yǎng)和學(xué)生教學(xué)技能的提升，課余時間8:30-20:30，微格教學(xué)實驗室面向師生開放。依托貴州師范學(xué)院校級教師科學(xué)研究基金項目，對我校微格教學(xué)實驗室開放管理工作進行研究與實踐，發(fā)現(xiàn)開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理主要存在四個方面的問題。

（一）管理制度不完善

我校針對實驗室安全工作方面制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但內(nèi)容涵蓋不全面，微格教學(xué)實驗室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專門的微格教學(xué)實驗室管理制度、安全制度，設(shè)備操作規(guī)程、安全隱患分析和應(yīng)對措施等建設(shè)不足。同時對學(xué)生要求不嚴格，開放時缺乏對指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員對學(xué)生的指導(dǎo)和管理。

（二）管理方法滯后

微格教學(xué)實驗室的安全管理與監(jiān)測涉及到開放預(yù)約、用電、門窗、溫濕度等方面。傳統(tǒng)的開放管理模式中，通過人工手動預(yù)約，管理員需要提前用開門和打開設(shè)備，教師、學(xué)生使用完后，要逐間進行安全檢查。我校微格教室數(shù)量較多且分布在兩棟教學(xué)樓中，這種管理方式耗時耗力，容易漏查，出現(xiàn)安全隱患。

（三）管理不到位

除常規(guī)實驗教學(xué)時間外，其余時間面向?qū)W生全開放，實驗室沒有教學(xué)任務(wù)的時候，學(xué)生都可以進入完成開放實驗，由于缺乏專門的管理人員，開放實驗過程中，存在使用操作問題不能得到及時解決、不規(guī)范操作或錯誤操作得不到糾正與指導(dǎo)等問題，學(xué)生實驗結(jié)束后不關(guān)儀器設(shè)備，亂插存儲設(shè)備造成計算機感染病毒，數(shù)據(jù)被篡改、丟失，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障，存在因管理不到位而出現(xiàn)的安全隱患。

（四）實驗室安全意識薄弱

教師和學(xué)生在思想上缺乏對實驗室安全的認識，認為微格教學(xué)實驗室不涉及使用化學(xué)藥品，不使用高溫高壓設(shè)備，不使用水，就不會存在安全問題，在開放實驗甚至是正常的實驗教學(xué)過程中麻痹大意，心存僥幸。

二、開放模式下微格教學(xué)實驗室安全管理的對策

結(jié)合我校微格教學(xué)實驗室開放安全管理實踐研究和經(jīng)驗，從制度保障、技術(shù)保障、人員保障和安全教育四個方面提出微格教學(xué)實驗室面向師范生開放的安全管理對策。

（一）強化制度保障，完善安全細則

自2015年以來，學(xué)校先后修訂和出臺了《貴州師范學(xué)院實驗室工作規(guī)程》、《貴州師范學(xué)院實驗室安全管理規(guī)定》、《貴州師范學(xué)院實驗室開放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備維護維修管理暫行辦法》、《貴州師范學(xué)院實驗教師、實驗技術(shù)人員管理規(guī)定（試行）》、《貴州師范學(xué)院學(xué)生實驗守則》等與實驗室安全工作相關(guān)的管理制度，明確了學(xué)校、教學(xué)單位、教師和學(xué)生等各級實驗室管理者和使用者應(yīng)承擔的安全職責和具體安全工作，如教務(wù)處代表學(xué)校對全部實驗室做期初、期末、節(jié)假日前安全檢查，以及安全專項檢查工作，并對檢查結(jié)果進行全校通報，對安全隱患責令限時整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實驗室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實驗室落實安全責任人，制定應(yīng)急處理預(yù)案等。結(jié)合學(xué)校各項管理規(guī)定和微格教學(xué)實驗室實際情況，建立健全微格教學(xué)實驗室管理規(guī)章制度，完善細化《微格教學(xué)實驗室開放管理制度》、《微格教學(xué)實驗室安全衛(wèi)生管理制度》、《微格教學(xué)實驗室安全檢查制度》、《微格教學(xué)實驗室安全培訓(xùn)制度》、《微格教學(xué)實驗室儀器設(shè)備維護維修制度》、《微格教學(xué)實驗室應(yīng)急處理預(yù)案》等，并分別制作教師版和學(xué)生版的微格教學(xué)實驗室儀器設(shè)備使用操作規(guī)程貼于每臺多媒體講桌桌面，指導(dǎo)使用者按照要求操作。同時，確定微格教學(xué)實驗室管理員即為安全責任人，做好各項管理和使用制度的落實推行，每天做好安全檢查記錄并對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時進行整改，做好師生操作培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，全方位地提高師生對于微格教學(xué)實驗室安全的認識，使微格教學(xué)實驗室的安全管理和使用有章可循，有據(jù)可依，確保實驗室安全、穩(wěn)定的運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)智慧化安全技術(shù)管理

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從實驗室門禁預(yù)約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監(jiān)控等方面實現(xiàn)對微格教學(xué)實驗室的智慧化監(jiān)控和管理。1.門禁預(yù)約管理。統(tǒng)一安裝門禁預(yù)約管理系統(tǒng)，自動關(guān)聯(lián)實驗室綜合管理系統(tǒng)中的微格教學(xué)實驗室預(yù)約相關(guān)信息，預(yù)約者可在預(yù)約時間內(nèi)刷卡進入，實驗室打開后設(shè)備自動通電，非預(yù)約時間只能由管理員打開實驗室。如果使用人離開后未關(guān)門或關(guān)閉電源，管理員可通過遠程操作關(guān)閉，保證實驗室與儀器設(shè)備的安全。2.環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實驗室溫濕度和灰塵管理等。微格教學(xué)實驗室特點是面積小、各類電子設(shè)備多，為了保障錄制效果，運行過程中需要關(guān)閉門窗，熱量無法擴散集中在室內(nèi)，導(dǎo)致室溫會驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節(jié)時，要注重對實驗室內(nèi)濕度的調(diào)控，若實驗室濕度過大，電子元件受潮會影響設(shè)備使用及壽命，若實驗室過于干燥會導(dǎo)致高壓靜電。計算機等電子設(shè)備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實驗室內(nèi)的實時溫度與濕度，并將預(yù)警信息發(fā)送到管理員賬號，管理員通過遠程開啟帶有電控功能的空調(diào)、除濕機和加濕器等設(shè)備，及時調(diào)整控制室內(nèi)溫度、濕度在適宜范圍內(nèi)。此外，灰塵會影響計算機等電子設(shè)備，造成CPU故障、數(shù)據(jù)丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計算機等設(shè)備的灰塵，保障實驗設(shè)備的正常運行和安全使用。3.信息安全管理。管理人定期對重要資料進行備份，計算機中要安裝殺毒軟件并實時對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)漏洞進行修復(fù)，需要拷貝視頻的學(xué)生在插存儲設(shè)備時必須先查殺病毒再打開，以免計算機系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，保障系統(tǒng)安全順暢。4.視頻監(jiān)控。每間實驗室安裝與門禁系統(tǒng)聯(lián)動的視頻監(jiān)控，實現(xiàn)開門自動開啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動傳輸?shù)奖O(jiān)控端，實現(xiàn)管理員通過遠程掌握實驗室的實時動態(tài)，使微格教學(xué)實驗室實現(xiàn)無人化管理。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干，建立一支學(xué)生管理隊伍

培養(yǎng)一支得力的學(xué)生骨干管理隊伍協(xié)助管理，能夠彌補微格教學(xué)實驗室管理人員嚴重不足的問題，保證實驗室順利、安全運行。從全校學(xué)生中選拔責任心和安全意識強，熟悉計算機及相關(guān)設(shè)備操作、維護的大一、大二學(xué)生，同時選出學(xué)生負責人和小組長對學(xué)生管理員進行管理和培訓(xùn)。組織學(xué)生管理隊伍學(xué)習(xí)微格教學(xué)實驗室管理規(guī)章制度、應(yīng)急處理預(yù)案，要求學(xué)生熟練掌握微格教學(xué)實驗室管理流程；定期由微格實驗設(shè)備公司技術(shù)人員對學(xué)生管理隊伍進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，教會學(xué)生識別和處理設(shè)備及系統(tǒng)的常見故障；學(xué)生管理隊伍要熟練掌握設(shè)備與系統(tǒng)的基本操作，協(xié)助管理員老師對使用人員的操作指導(dǎo)；每天安排3-4名學(xué)生值班，做好實驗室使用記錄和安全衛(wèi)生的管理與維護，對運行不正常的設(shè)備進行及時維護維修，若無法處理的，及時上報管理員聯(lián)系解決；學(xué)生負責人和小組長做好“傳幫帶”工作，以老帶新，將積累的工作經(jīng)驗傳授給新加入的學(xué)生，通過學(xué)生管理隊伍的建立與培養(yǎng)，彌補因管理人員不足而出現(xiàn)的管理問題，保證實驗設(shè)備與實驗室的安全、穩(wěn)定運行。

（四）開展安全教育與培訓(xùn)，維護實驗室安全

強化微格教學(xué)實驗室安全教育是開放工作的安全保證，是實現(xiàn)實驗教學(xué)預(yù)期目標的重要保障[5]，是確保實驗設(shè)備安全、穩(wěn)定運行，服務(wù)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。近年來，眾多實驗室安全事故證明，實驗室發(fā)生的各種安全問題、存在的各類安全隱患、實驗設(shè)備故障等大多與教師、學(xué)生的安全防范意識薄弱，隨意操作、錯誤操作有關(guān)。因此，強化微格教學(xué)實驗室安全教育對于微格實驗教學(xué)開展和實驗室開放管理是必須的。1.實驗教師培訓(xùn)。每學(xué)期初，在微格教學(xué)實驗室開始使用前，管理員對實驗教師進行設(shè)備、系統(tǒng)操作和常見故障解決培訓(xùn)，讓教師熟悉操作系統(tǒng)與設(shè)備使用方法，避免因操作不當導(dǎo)致設(shè)備損壞。2.學(xué)生安全教育。實驗教師根據(jù)實驗室的管理制度和要求，對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范，加強學(xué)生實驗室安全紅線意識，加強對學(xué)生使用儀器設(shè)備的操作指導(dǎo)，杜絕安全隱患和安全事故的出現(xiàn)。

三、結(jié)束語

實踐證明，我校通過完善管理制度，提升技術(shù)保障，建立學(xué)生管理隊伍和加強對師生的安全教育，強化實驗安全紅線，能夠更好地規(guī)范和約束教師與學(xué)生的實驗行為，減少設(shè)備故障率，降低人工重復(fù)性統(tǒng)計工作，使管理人員能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力用于實驗技術(shù)的提升，做好實驗技術(shù)支撐。微格教學(xué)實驗室面向師范生開放是提升師范生教學(xué)技能的必然要求，其中安全管理是一項系統(tǒng)化的工作，需要管理人和使用人長期不懈的努力，不斷改進工作方法與手段，共同創(chuàng)造和維護安全的實驗環(huán)境。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，微格教學(xué)實驗室開放運行與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合還可進一步深入研究[6]。

參考文獻：

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[7]寧夏江.畢業(yè)實習(xí)是實施微格教學(xué)的好時機[J].高教學(xué)刊，2016（01）:73-74+77.

作者:聶冬梅 單位:1.貴州師范學(xué)院教務(wù)處 2.貴州師范學(xué)院 中小學(xué)實驗教學(xué)示范中心