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【摘要】經(jīng)過大學(xué)兩年專業(yè)學(xué)習(xí)和積累,在播音主持方面練就了一定的基本功。在此我想說一些這兩年專業(yè)學(xué)習(xí)的感受,希望能給那些在藝考或者即將藝考的學(xué)弟學(xué)妹一些幫助。
【關(guān)鍵詞】播音主持;專業(yè)特點(diǎn);備稿六步
一、從藝考看播音主持專業(yè)的特點(diǎn)
以我校舉例。浙傳藝考的考試非常全面,初試有自備稿件、指定稿件朗誦,考查普通話,如果語音面貌不好,直接就會(huì)被淘汰。指定稿件中考查對(duì)文藝作品播讀和新聞體語感的能力。復(fù)試是指定稿件誦讀和即興評(píng)述。不瞞大家說,我最怕的就是即興評(píng)述,但上過兩個(gè)學(xué)期的課后,就愛上了這個(gè)課,真的很有意思。復(fù)試中新聞的比例很重,不僅要會(huì)播,還要表達(dá)自己的理解,即同時(shí)考查了大家的邏輯思維能力。三試每年都不一樣,有時(shí)還沒有,考查內(nèi)容主要是邏輯思維能力:命題演講、材料分析、模擬主持等。其中文藝作品演播、即興口語表達(dá)、新聞播讀等涉及到專業(yè)的板塊,我們大學(xué)在校生都要用一個(gè)學(xué)期甚至兩個(gè)學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。從中可見一斑,播音主持專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多。
二、從大學(xué)課程看播音主持專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感悟
大一大二要完成的任務(wù)是打基礎(chǔ),比如普通話語音發(fā)聲,比如播音創(chuàng)作基礎(chǔ),等等。所學(xué)課程主要是《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》與《即興口語表達(dá)》?!恫ヒ魟?chuàng)作基礎(chǔ)》涵蓋了我們考試中的幾乎是所有有聲語言,除了即興口語表達(dá)。既不是簡單的普通話語音,也不同于即興口語表達(dá),我認(rèn)為播創(chuàng)更多的在“理解”這兩個(gè)字上,對(duì)作品的理解,感情基調(diào)的把握和技巧的運(yùn)用?!恫ヒ魟?chuàng)作基礎(chǔ)》論述了播音語言的特點(diǎn),正確的播音創(chuàng)作道路,稿件的準(zhǔn)備,創(chuàng)作主體思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和表達(dá)方法,以及播音表達(dá)規(guī)律等問題。簡而言之就是正確地處理文稿,比如在新聞上注意停連重音,比如在文學(xué)作品朗讀上注意感情色彩的運(yùn)用,實(shí)虛聲的結(jié)合等技巧。即播創(chuàng)教給我們語言技巧方面的知識(shí),讓我們理解稿件,而不是當(dāng)一個(gè)只會(huì)讀字的肉喇叭。實(shí)踐建立在理論基礎(chǔ)之上。我們的課程分為大課和小課,大課以理論為主,小課以實(shí)踐為主。學(xué)播音的人最重要的是張嘴說,不能靠老師點(diǎn)你被動(dòng)地學(xué)習(xí)。雖然我是一個(gè)很怕錯(cuò)的人,怕對(duì)文體理解上出錯(cuò),怕感情把握出錯(cuò),怕停連重音技巧上出錯(cuò)……但這些都是在學(xué)習(xí)路上遇到的必不可少的失誤,必須要從這些失誤中走過,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能成長,所以,我要求自己多說,從老師的評(píng)價(jià)中感悟技巧,一步步接近自己想要的樣子。初期,我只是一味地模仿他人在處理作品時(shí)候的樣子,不管是語調(diào)還是情感。其實(shí)在闡釋作品的時(shí)候,最主要的是理解文章的真正含義,在我們了解了文章的背景和事例,再進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候,心里真的泛起了之前所沒有的情感。經(jīng)常和同學(xué)互相展示,取長補(bǔ)短,就這樣我的訓(xùn)練一步步得以抬升,對(duì)情感的理解從之前的表面情感轉(zhuǎn)為由內(nèi)而外的真摯感情。在情感到高潮的時(shí)候,會(huì)注意控制自己的情緒不要影響聲音的質(zhì)量,借助虛聲、停頓進(jìn)行表達(dá)。完成作品后還要繼續(xù)多練,不斷改進(jìn)。記得康輝老師來我校講座,許多人問他學(xué)專業(yè)的竅門是什么,他送給大家的話就是:練,使勁練?!都磁d口語表達(dá)》這門課綜合性強(qiáng),邏輯思維要足夠敏捷,語言組織能力要好。所以,知識(shí)儲(chǔ)備異常重要。比如一節(jié)課我們要看5個(gè)視頻,每個(gè)視頻的準(zhǔn)備時(shí)間是5分鐘,播放過程就是我們采集信息的過程。記錄關(guān)鍵細(xì)節(jié),方便后面自己用細(xì)節(jié)來陳述自己的觀點(diǎn),更具說服性。列提綱的過程中,我盡量會(huì)找一些和我的論點(diǎn)相關(guān)的社會(huì)事件用來充實(shí)論點(diǎn)。文學(xué)素養(yǎng)不夠會(huì)很吃虧的,知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)給你一個(gè)用不完的“例子庫”。而最重要的就是發(fā)生在你自己身上的事情,這樣更有說服力,因?yàn)檫@樣才會(huì)感同身受,只有感動(dòng)了自己,說服了自己,才能感動(dòng)別人、說服別人。下面,我總結(jié)一下大家在即興口語表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題:1.形式老套,按照自己之前固定的格式來說,沒有自己的突破;2.說出的語句中有些許的病句,不夠從容;3.知識(shí)儲(chǔ)備不夠,在想要拓展的時(shí)候想抽出一些事例或者新聞很匱乏;4.觀點(diǎn)不夠新穎,講出來的東西都是大家都知道的;5.不善于總結(jié)自己,評(píng)論自己。這些都是喜歡播音主持專業(yè),想要參加這個(gè)專業(yè)藝考的同學(xué)需要注意的。
三、案例分析,與大家一起學(xué)習(xí)怎樣做好播音
最后,我以《達(dá)瑞的故事》為例解釋一下如何分析稿件,做好播音。在播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)第一堂課,教師就反復(fù)提到了“備稿六步”。所謂備稿六步:劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、分清主次、把握基調(diào),即“劃提聯(lián)明分把”六個(gè)字。每一位從事播音工作的播音員、主持人都知道,這六步是電視新聞播音員駕馭稿件、規(guī)范表達(dá)的必經(jīng)之路。劃分層次是新聞播音員、主持人了解稿件的第一步。在播音之前,我們要對(duì)稿件內(nèi)容胸有成竹,把稿件的來龍去脈通過劃分層次了然于心,讓文章做到敘事清楚、新鮮感強(qiáng)。劃分層次就是給稿件內(nèi)容進(jìn)行合理的布局、調(diào)整,使文字稿件適合受眾聽覺需要。所謂層次,就是指稿件的布局、結(jié)構(gòu)。拿稿后,先看它按什么序列完成,搞清楚稿件的布局結(jié)構(gòu)。對(duì)稿件的句、段進(jìn)行整理,即歸并和劃分。我把《達(dá)瑞的故事》分為四部分。第一部分是第一段,簡單地介紹達(dá)瑞開始時(shí)的情況和構(gòu)想;第二部分是商人給予他點(diǎn)子與啟發(fā);第三部分是爸爸的主意幫助達(dá)瑞撬開了他的商業(yè)之門;第四部分是達(dá)瑞的成就。第二步概括主題。主題是指主要事實(shí)中包含的思想含義,即中心思想。概括主題既要揭示出深刻的思想含義,又要有利于調(diào)動(dòng)播講人的思想感情?!哆_(dá)瑞的故事》的主題要從人物、事物的發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)構(gòu)里面去挖掘。主題的概括要有利于調(diào)動(dòng)播出情感。這篇稿件,我會(huì)用比較積極的語氣,流暢表達(dá),表達(dá)出一種宣揚(yáng)的態(tài)度。第三步聯(lián)系背景。一篇稿件的背景主要包括事件發(fā)生的時(shí)代背景,作者寫作的寫作背景以及播音員播出的播出背景。在我們現(xiàn)在聯(lián)系背景的時(shí)候,還要聯(lián)系我們本身客觀的背景,如我們?nèi)绻x這篇文章的受眾者是誰?!哆_(dá)瑞的故事》受眾以小朋友為主,那我們在發(fā)出聲音的時(shí)候就要多考慮小朋友們的感受,鼓舞小朋友們有創(chuàng)造性的思維,自己做一些力所能及的事情。張頌老師說過:“有稿播音,錦上添花;無稿播音,出口成章?!甭?lián)系背景正是錦上添花的表現(xiàn)。第四步明確目的。知道了針對(duì)什么而發(fā)之后,還要進(jìn)一步明確通過播出達(dá)到什么宣傳目的。一定要產(chǎn)生積極的目的,使聽眾們朝著正面的思想趨勢。文中達(dá)瑞這么小的孩子利用自己創(chuàng)新的思想和爸爸給的啟發(fā)造就了他成功的今天。所以要宣揚(yáng)大家積極發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),努力進(jìn)取。明確目的對(duì)備稿起統(tǒng)帥作用,它可以使播講人的播講愿望積極,主題鮮明;還能加強(qiáng)與受眾的交流感;也能根據(jù)目的正確把握播講方式和態(tài)度分寸,做到在停連、重音、語氣、節(jié)奏等外部技巧上游刃有余。第五步分清主次。分主次是讓我們在重要的段落和詞語上做到層次分明,重點(diǎn)突出,做到情、聲、氣和諧統(tǒng)一,使得文稿表達(dá)自然并且強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),有節(jié)奏地播出。在讀文稿的時(shí)候,有時(shí)在一句話中過度強(qiáng)調(diào)重音也會(huì)導(dǎo)致語句沒重音、沒強(qiáng)調(diào)的地方。在這篇文章中,我認(rèn)為重點(diǎn)在達(dá)瑞自己的創(chuàng)造過程,就是他從父親和商人那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn),自己成功的過程。相對(duì)于結(jié)果來說,作者在描述過程的時(shí)候是加了大量筆墨的,所以我認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)調(diào)成功的過程,而不應(yīng)該是結(jié)果。第六步把握基調(diào)。基調(diào)是指稿件總的感情色彩和分量,播音時(shí)總的態(tài)度傾向,不是指某一句或某一段的感情色彩和分量,也不是指播音時(shí)聲音的高低。基調(diào)的概括要貼切,態(tài)度要鮮明,注意整體感。這篇文章是一篇記敘文,而對(duì)于記敘文來說就是要用講故事的樣子來告訴聽眾發(fā)生了什么,所以應(yīng)該用輕柔流暢的語氣來闡述,講故事的方法把聽眾帶到其中。用正確的基調(diào)來表達(dá)小小年紀(jì)的達(dá)瑞了不起的成就,楷模一樣的模范。這六步相輔相成,缺一不可。它不同于寫作的過程,老師說這是一個(gè)創(chuàng)作的過程,必須每一步做到位,才能傳于受眾。現(xiàn)在的人越來越注意傳播的速度,而不注重傳播的質(zhì)量,損失了文稿原來的價(jià)值。所以我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)涓?,不錯(cuò)過每一步,發(fā)揮文稿本身的生命力。播音主持專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容多,知識(shí)面廣,專業(yè)性較強(qiáng),需要大家多反思、多總結(jié)、不斷積累、敢于突破。大家常說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,播音主持專業(yè)依靠的是日常的積累與練習(xí),所以我一直對(duì)自己說:勿忘初心,方得始終。與大家共勉。
【參考文獻(xiàn)】
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作者:徐思涵 單位:浙江傳媒學(xué)院