談新媒體時(shí)代下播音主持專業(yè)教學(xué)
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【摘要】信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用進(jìn)程不斷加快，新媒體的不斷發(fā)展對傳統(tǒng)的新聞播音主持專業(yè)的教學(xué)工作提出了新的要求，同時(shí)也對播音主持專業(yè)的教學(xué)工作開展帶來了新的挑戰(zhàn)。所以,在進(jìn)行播音主持專業(yè)教學(xué)中，必須要明確具體的專業(yè)教學(xué)要求和現(xiàn)階段播音主持專業(yè)教學(xué)中存在的問題，采取積極有效的應(yīng)對策略進(jìn)行新一輪的播音主持教學(xué)工作。
【關(guān)鍵詞】新媒體；高校播音主持專業(yè)；教學(xué)
新媒體的不斷發(fā)展對傳統(tǒng)的新聞播音主持專業(yè)的教學(xué)工作提出了新的要求，給播音主持專業(yè)的教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)，對此本文展開研究，首先分析了新媒體對播音主持專業(yè)提出的提高新聞敏感、注重職業(yè)道德和掌握多元知識與全面專業(yè)技能等的要求，并具體分析了教學(xué)中存在的專業(yè)教材內(nèi)容陳舊和教學(xué)方法拘于定式等問題，提出打破教材固有模式、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教師隊(duì)伍等策略。
一、新媒體對播音主持專業(yè)的要求
新媒體的不斷發(fā)展對傳統(tǒng)的媒體工作提出了新要求，對播音員和主持人業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求也不斷提高，這給播音主持專業(yè)的教學(xué)工作開展帶來挑戰(zhàn)。
（一）提高新聞敏感，注重職業(yè)道德
做新聞工作必須要具備新聞敏感，新聞敏感性強(qiáng)的新聞工作者能夠有效捕捉客觀世界的變動(dòng)信息，有效獲取有新聞價(jià)值的新聞信息，并將其及時(shí)地展現(xiàn)在受眾面前。新聞的主要特性是新、快，所以新聞節(jié)目主持人必須不斷提升自身的新聞敏感度，準(zhǔn)確把握新聞報(bào)道的節(jié)奏，同時(shí)對新聞信息中蘊(yùn)含的價(jià)值進(jìn)行有效挖掘，更要注重對新聞信息的把關(guān)。新聞主持人要具備科學(xué)的職業(yè)操守，對新聞信息嚴(yán)格把關(guān)，如此才能體現(xiàn)新聞工作的價(jià)值，如果因?yàn)樾侣勚鞒秩说淖陨砉ぷ魇д`導(dǎo)致新聞信息播報(bào)發(fā)生偏差，那么會(huì)對社會(huì)輿論、對電視臺形象產(chǎn)生巨大的不良影響。所以，播音員、主持人必須樹立正確的新聞價(jià)值取向，注重職業(yè)道德，我們在播音主持專業(yè)教學(xué)工作中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能，還要注重對學(xué)生進(jìn)行新聞敏感及職業(yè)道德的培養(yǎng)。
（二）掌握多元知識與全面的專業(yè)技能
新媒體背景下，播音主持專業(yè)的教學(xué)工作不僅包括對自身學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和掌握，還要針對新聞稿件的寫作能力進(jìn)行培養(yǎng)。新聞寫作能夠更好地展現(xiàn)新聞事件的來龍去脈，所以優(yōu)秀的寫作能力能夠更好地發(fā)揮新聞工作者的職能，新聞工作者要不斷提高自身的寫作能力，為新聞稿件寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要不斷增加閱讀量，不斷拓寬知識范圍，學(xué)習(xí)新聞稿件寫作的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)優(yōu)秀新聞人的寫作思路，同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)黨和政府的政策，豐富理論知識，提高新聞稿件的可讀性。
二、現(xiàn)階段播音主持教學(xué)中存在的問題
通過對現(xiàn)階段播音主持專業(yè)院校的統(tǒng)計(jì)與分析，我國開設(shè)的播音主持藝術(shù)專業(yè)的高校已有300多所，但是在教學(xué)中存在一定的問題，影響了教學(xué)工作的開展。（一）專業(yè)教材內(nèi)容陳舊新媒體行業(yè)的不斷發(fā)展對新聞播音主持專業(yè)的教學(xué)帶來一定的沖擊，但是一些播音主持教學(xué)中使用的教材往往較為傳統(tǒng)、落后，學(xué)生無法理解現(xiàn)階段播音主持專業(yè)的整體內(nèi)容，這對于人才培養(yǎng)帶來一定的限制。（二）教學(xué)方法拘于定式筆者通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的高校播音主持專業(yè)的教學(xué)工作都是采用大課理論和小課實(shí)踐的方式，這種教學(xué)方法能夠有效實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，但也存在一定的問題，影響了整個(gè)教學(xué)工作的進(jìn)展。比如理論教學(xué)工作中，多采用大篇幅地灌輸理論知識的傳統(tǒng)教學(xué)方法，難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)時(shí)，教師多采用示范教學(xué)的方法，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提升有較大限制，而且多數(shù)實(shí)踐課程的教學(xué)是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，難以滿足學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐需要，所以達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、新媒體背景下播音主持專業(yè)教學(xué)的策略
新媒體的迅速發(fā)展給新聞播音主持專業(yè)帶來不斷的沖擊，高效播音主持教學(xué)工作必須采取更加科學(xué)合理的策略來應(yīng)對，不斷提升播音主持專業(yè)學(xué)生的綜合能力。
（一）打破教材固有模式，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容
針對教學(xué)模式落后的情況，要在課程設(shè)置上打破原有廣播和電視的專業(yè)界限，提高學(xué)生在話筒前和鏡頭前的行為表現(xiàn)質(zhì)量。進(jìn)行播音主持教學(xué)工作，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)工作，并結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)事件，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，及時(shí)更新播音主持教學(xué)中的訓(xùn)練材料。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教師隊(duì)伍
要結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)氐男侣劽襟w，與其簽訂合同，將學(xué)生的實(shí)踐課程設(shè)置到新聞媒體之中，便于學(xué)生播音主持的實(shí)踐。教師在播音主持教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)地了解播音員、主持人的實(shí)際工作狀態(tài)，在教學(xué)工作中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)開設(shè)不同的教學(xué)模塊進(jìn)行有針對性的教學(xué)，充分展示學(xué)生的個(gè)性特長。學(xué)?？梢耘汕步處熑ッ襟w深造、學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握播音主持行業(yè)的最新創(chuàng)作理念、創(chuàng)作手段及創(chuàng)作樣式，達(dá)到不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的目的，如此才能夠在教學(xué)工作開展中不斷培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的播音主持專業(yè)人才。
結(jié)語
總體來說，新媒體的不斷發(fā)展對傳統(tǒng)的新聞播音主持專業(yè)的教學(xué)工作提出了新的要求，同時(shí)也對播音主持專業(yè)教學(xué)工作的開展帶來新的挑戰(zhàn)，為了更好地開展播音主持專業(yè)教學(xué)工作，首先要明確新媒體對播音主持專業(yè)提出的提高新聞敏感、注重職業(yè)道德和掌握多元知識與全面專業(yè)技能等要求，科學(xué)對待教學(xué)中存在的專業(yè)教材內(nèi)容陳舊和教學(xué)方法拘于定式等問題，采用打破教材固有模式、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化教師隊(duì)伍等措施，不斷提高播音主持專業(yè)教學(xué)的工作質(zhì)量。
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作者:田廣維 單位:黑龍江外國語學(xué)院播音主持教研室
