播音主持的人才需求狀況淺析

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【摘要】當(dāng)前，中國廣播電視事業(yè)高速發(fā)展，播音主持成為熱門專業(yè)，播音主持專業(yè)也成為高端文化產(chǎn)業(yè)。應(yīng)熱點事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)市場需求，我國三十多個省市自治區(qū)和直轄市中的二百多所高等院校，開設(shè)有播音主持藝術(shù)專業(yè)，每年專業(yè)畢業(yè)生多達上萬人。因此，高校應(yīng)掌握傳媒業(yè)發(fā)展情況，準(zhǔn)確判斷播音主持人才需求現(xiàn)狀，對人才培養(yǎng)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】播音主持；播音主持藝術(shù)專業(yè)；播音主持人才

一、我國當(dāng)下播音主持專業(yè)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)

首先選形象氣質(zhì)。播音與主持專業(yè)的學(xué)生未來所從事的工作是面向受眾的，院校選取學(xué)生注重形象大方、儀態(tài)端莊、親和力強。其次選語言表現(xiàn)力。一是需要必要的普通話基礎(chǔ)，通過國家一級甲等普通話考試是不可缺少的硬件；二是考察考生音色是否圓潤動聽，而且吐字清晰；三是需要考生具備豐富的語言表達能力，包括對考生是否能透過文字感受到稿件思想感情并準(zhǔn)確表達的能力。第三選思維能力。播音主持工作需要現(xiàn)場進行采訪、與嘉賓和觀眾進行互動交流，要用語言打動聽眾，這都需要具備以知識結(jié)構(gòu)、生活興趣、敏銳的新聞察覺能力為基礎(chǔ)的良好的思維能力。第四選即興演講能力。考生即興演講能力和縝密的思辨能力對即興主持和現(xiàn)場報道是不可或缺的業(yè)務(wù)支撐。

二、播音主持專業(yè)飛速發(fā)展的原因

一是選秀類節(jié)目關(guān)注度極高從2005年起，選秀類節(jié)目發(fā)展迅猛，從《超級女聲》、《夢想中國》到《中國好聲音》、《中國夢想秀》，選秀節(jié)目看點不僅在參賽選手身上，更取決于主持人自身的魅力。娛樂類節(jié)目主持人能夠充分展示個性，在崇尚個性張揚的時代，從事播音主持對充滿表現(xiàn)愿望的學(xué)生更具有吸引力。中央電視臺綜藝節(jié)目主持人大賽中優(yōu)秀選手可以簽約央視，對播音主持專業(yè)發(fā)展升溫是極大的觸動。二是就業(yè)率牽動了專業(yè)教育的擴大現(xiàn)階段播音主持專業(yè)之發(fā)展迅速的一部分原因是播音主持專業(yè)就業(yè)崗位廣泛。從1940年的延安新華廣播電臺到現(xiàn)在中國的廣播電視事業(yè)，紅色中國的新聞廣播員歷經(jīng)七十多年，由幾個人發(fā)展到數(shù)萬人。專業(yè)人才培養(yǎng)方式也從借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗到現(xiàn)在專業(yè)高?？茖W(xué)化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)。而就業(yè)市場對播音主持專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量要求不斷提升：傳統(tǒng)媒體的節(jié)目數(shù)量快速增多，頻道欄目增多，需要從社會上不斷補充大量相關(guān)人才；伴隨著電視臺欄目化的發(fā)展，播音主持要擔(dān)負采訪、編輯等方面的工作，原有的播音員、記者、編輯的知識結(jié)構(gòu)不足以勝任綜合能力強的崗位，促使媒體聘用高校培養(yǎng)的綜合人才；新媒體的異軍突起，對播音主持專業(yè)的從業(yè)者提供了更為廣泛的就業(yè)空間。良好的就業(yè)率牽動了播音主持專業(yè)教育的擴大。

三、人才市場對播音主持能力的新需求

（一）現(xiàn)場直播能力

現(xiàn)階段的現(xiàn)場播報對主持人是一項巨大的挑戰(zhàn)，需要主持人掌握更多的專業(yè)知識、扎實的新聞事實積累、出色的語言表達能力以及應(yīng)對各種直播中的突發(fā)事件時的沉著冷靜的心理素質(zhì)。此外，直播工作量和過去相比翻了數(shù)倍，這就對主持人的耐力提出了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前激烈的媒體競爭，對播音主持人才專業(yè)復(fù)合性要求越來越明顯，相對傳統(tǒng)媒體的播音員來說，主持人必須具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。突發(fā)事件的不可預(yù)測性，考驗著播音主持人的正確新聞觀、相關(guān)知識積累以及新聞價值判斷能力。中央電視臺在對禽流感、三鹿奶粉、地溝油等和公共安全有關(guān)的事件的報道中，播音主持人相關(guān)領(lǐng)域知識的廣泛積累、對新聞事實的占有程度、播報的分寸，以有理有力有節(jié)的敘述和分析，滿足了公眾的知情權(quán)，有效地引導(dǎo)了輿論走向。相對傳統(tǒng)媒體的播音員來說，主持人必須具備直播合作能力。同一個新聞事件，同一個討論主題，不同的媒體記者、評論員、主持人在同一個平臺展開面對面的交流和對話，這是現(xiàn)代播報的創(chuàng)新形式。直播過程中，討論中的觀點不同、看法不同、論述風(fēng)格不同是常有的現(xiàn)象。越是有沖突的討論，越有吸引力。在這樣的直播播報合作中，需要各方具備配合的能力和藝術(shù)，保證播出安全和播出效果。

（二）國際交流能力

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的高速發(fā)展，以及國際化交流的不斷增強，我國新聞傳播不再限于國內(nèi)播出。中國國際廣播電視臺向國際社會轉(zhuǎn)播新華社新聞，可以達到同一時間使用38種語言發(fā)出。中央電視臺海外中心的成立，中央電視臺英語頻道的成立，提高了中國新聞在國際上的交流能力，放大了中國的話語權(quán)。播音主持人擔(dān)負這樣的時代使命、民族使命，面向國際化方向培養(yǎng)專業(yè)人才，這對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

（三）把握廣播受眾能力

當(dāng)下，廣播媒體的受眾遠高于其他媒體。資料顯示，我國現(xiàn)有9.34億廣播聽眾，其中8.12億人左右是中央人民廣播電臺的聽眾，所以到目前為止，仍然有45%的人口正在利用廣播媒體獲得信息。要滿足廣播產(chǎn)業(yè)的極大發(fā)展，就要滿足聽眾的最大需要。播音主持人也亟需增加把握廣播受眾的能力，深入了解各種不同受眾的心理以及相關(guān)的學(xué)科知識，不斷創(chuàng)新自己的節(jié)目類型，擁有屬于自己的風(fēng)格。廣播電臺的主播必須要有較高的專業(yè)水平，要善于把握好節(jié)目和受眾的關(guān)系，能夠在精神享受和專業(yè)享受上滿足受眾的需求，否則即使改革成功，也會物極必反。播音主持專業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)中的高端產(chǎn)業(yè)。在中國廣播電視事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，有關(guān)播音主持專業(yè)的人才需求和人才培養(yǎng)問題愈發(fā)顯得重要。高校選拔播音主持專業(yè)人才，考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)是必要條件，而正確的新聞觀、人生觀、世界觀和價值觀，以及社會責(zé)任感也是必要條件。

作者:易銘 單位:佳木斯廣播電視臺