以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的需求量越來(lái)越高，而學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展又是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不斷有新問(wèn)題出現(xiàn)。因此，本文結(jié)合傳統(tǒng)的教育授課方式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最新政策引導(dǎo)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)自身學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才做了一些探討和研究。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程培養(yǎng)模式

1動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景

大學(xué)生年輕而富有活力，在未來(lái)社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展中作為主力軍而發(fā)揮出重要作用。在他們的努力下，全民創(chuàng)新意識(shí)顯著提高，國(guó)家創(chuàng)新能力也隨之增強(qiáng)。學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，很大部分是藝術(shù)特長(zhǎng)生，藝術(shù)修養(yǎng)較高。由于該專(zhuān)業(yè)具有特殊性，學(xué)生不但要具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能更加重要。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比具有特殊性，屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，需要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于發(fā)展和變化之中，而新媒體等特殊人才的需求量越來(lái)越大，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，自身優(yōu)勢(shì)是其他專(zhuān)業(yè)不可比擬的。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀(guān)為切入點(diǎn)，視其為統(tǒng)領(lǐng)，并承擔(dān)起組織責(zé)任，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要承擔(dān)起政策依托的責(zé)任，以動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新探討活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

2動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的探討

2.1舉辦比賽，鍛煉能力，激發(fā)潛力

大一大二的學(xué)生年齡偏小，思維活躍，要鼓勵(lì)他們多參加校外各種活動(dòng)，并以此作為課程教學(xué)模式的一種。這部分學(xué)生剛剛走出中學(xué)的大門(mén)，經(jīng)歷了高中基礎(chǔ)教育，在走進(jìn)大學(xué)后，投身到專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，此階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容特色鮮明，不但專(zhuān)業(yè)性和廣泛性較強(qiáng)，同時(shí)還彰顯出系統(tǒng)性的特征。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要與自己的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)科領(lǐng)域中展現(xiàn)出美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的積累，通過(guò)活動(dòng)和比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃郁的興趣。在眾多的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)只是其中的一個(gè)學(xué)科，但也能把藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的共性的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，并展現(xiàn)出自身的獨(dú)特性。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想靈活，看待問(wèn)題有自己的想法，但是他們也有很多缺點(diǎn)，比如過(guò)于崇尚自由，以自我為中心，對(duì)他人的感受并不關(guān)注。不同的院系所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是完全不同的，學(xué)生特點(diǎn)也有較大差異，各院系要以此為基礎(chǔ)組織各種比賽活動(dòng)，設(shè)計(jì)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并對(duì)優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)，吸引學(xué)生積極的參與到活動(dòng)或比賽中來(lái)，展現(xiàn)自己的才華，使自身潛力被激發(fā)出來(lái)。

2.2發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，為特長(zhǎng)提供發(fā)揮的空間

圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力下功夫，把專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與該專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)（工作室）進(jìn)一步對(duì)接，促使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能素養(yǎng)的提升，使學(xué)生的知識(shí)量得到拓展。學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題，把自身潛能激發(fā)出來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)參加本專(zhuān)業(yè)設(shè)立的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)（工作室），使自己的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。參加同一工作室的學(xué)生可以說(shuō)是志同道合，他們共同交流和探討，鉆研專(zhuān)業(yè)，工作室的人數(shù)要控制在合理的范圍，這種形式與藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)小班授課模式有相似之處。在此階段的學(xué)習(xí)中，可以把大課堂與工作室相結(jié)合，即大眾化的普通授課與專(zhuān)業(yè)性的工作室模式合二為一。設(shè)立工作室，使學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，大學(xué)生個(gè)人主攻方向更加明確。

3以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，促進(jìn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程改革

3.1安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程內(nèi)容，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維模式的形成

為了迎合新的形勢(shì)，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，安排課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，把創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)能夠融合起來(lái)，使學(xué)生不但掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能形成先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念，掌握創(chuàng)業(yè)技巧，提升創(chuàng)業(yè)技能。另外形成正確的創(chuàng)業(yè)心理也是很重要的，能夠推動(dòng)開(kāi)創(chuàng)性社會(huì)的發(fā)展。在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是非常重要的，為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后，學(xué)生能夠具備勇于探索的精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，能夠在工作中獨(dú)擋一面，同時(shí)還具備了社交和管理技能，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要堅(jiān)持以人為本的原則，使個(gè)人潛能被充分釋放出來(lái)，張揚(yáng)個(gè)性，大學(xué)生的身份也發(fā)生轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)的求職者轉(zhuǎn)為工作崗位的創(chuàng)造者。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的同時(shí)，還要把課上引導(dǎo)、課外輔導(dǎo)作為主要途徑，可以使學(xué)生重新思考人生，做出職業(yè)合理規(guī)劃，使大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱娜松龀稣_選擇，向成才和成功之路邁進(jìn)。

3.2開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)更加全面

課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)空間，為大學(xué)生創(chuàng)建實(shí)際操作的平臺(tái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中深入思索，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理解更加深刻，把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。還可以通過(guò)組織豐富的活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽，為學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，并取得不同程度的提高。同時(shí)還要加大宣傳力度，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，建立優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，以此為標(biāo)桿，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)走向高潮。

3.3充當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

在課程教學(xué)中，要把優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛的利用起來(lái)，改革教育教學(xué)觀(guān)念，組織起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到更好的發(fā)揮，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行觀(guān)察和判斷時(shí)，能夠把創(chuàng)新思維運(yùn)用于其中，為了達(dá)到這一目標(biāo)，長(zhǎng)期的習(xí)慣培養(yǎng)是必不可少的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)膽識(shí)和魄力是很困難的，相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)是必不可少的，同時(shí)還需要老師予以指導(dǎo)，使學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念更加正確，實(shí)現(xiàn)大膽創(chuàng)新。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的發(fā)展前景更加廣闊，創(chuàng)業(yè)之路必然會(huì)越走越寬，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)上使青春迸發(fā)出耀眼的光彩。

參考文獻(xiàn)

[1]劉鑄,劉萬(wàn)芳,張慶祝.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)研究——以遼寧為例[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2012(24):3-7.

[2][美]大衛(wèi)•庫(kù)伯著,王燦明,朱水萍等譯.體驗(yàn)學(xué)習(xí)——讓體驗(yàn)成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的源泉[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2008.

[3]郭宇承,張曉波,張志豐等.A-EOE實(shí)踐展示[M]．成都:電子科技大學(xué)出版社,2016.

作者：徐妹 趙麗丹 單位：遼寧理工學(xué)院