譯林版初中英語的寫作教學及訓練技巧

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了譯林版初中英語的寫作教學及訓練技巧范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]寫作教學是初中英語教學的重點和難點，對學生英語寫作能力的教學和訓練是促使學生系統(tǒng)掌握英語知識、熟練應用英語知識的重要教學路徑。隨著新課程改革的不斷推進，初中英語寫作教學重要性更加凸顯，如何做好初中英語寫作教學，科學訓練學生的英語寫作技巧成為人們關注的熱點?；诖?，本文以譯林版初中英語教材內容為例，分析探究了初中英語寫作教學和訓練技巧，以期為初中英語寫作教學提供一定的參考。

[關鍵詞]初中英語；寫作教學；技巧訓練；譯林版

初中階段英語教學的主要目標，除了做好英語詞匯、基礎語法的教學之外，還要通過寫作教學對學生的英語系統(tǒng)知識和能力進行訓練。寫作是英語教學的重點，同時也是非常困難的環(huán)節(jié)，應當結合初中英語教材，從學生的英語基礎能力角度出發(fā)，通過多種方式來開展英語寫作教學，并且注重訓練學生的寫作技巧，為學生英語學習效果的提升和日后的英語學習奠定良好的基礎。

1譯林版初中英語教材設計的特點分析

譯林版初中英語教材在編排思路上具有綜合性特點，主要包括教學話題、教學功能、教學結構和教學任務等，并且在每一個模塊后面會設置一個project（課題），通過課題教學對學生在之前模塊學習中掌握的知識進行綜合應用訓練，這一設置為英語寫作教學奠定了較好的素材和模板基礎，教師可以針對教材設置的課題指導學生進行寫作訓練。當然，譯林版教材在內容設計方面的合理性和話題豐富性都是有目共睹的，豐富的內容、有趣的話題都為寫作訓練提供了良好的素材教學基礎。因此，教師要充分利用好教材、挖掘教材元素，結合學生的實際特點，開展針對性的英語寫作訓練教學和指導。

2初中英語寫作教學的策略途徑和措施建議

上文分析中提到，英語寫作教學是英語知識和技能綜合應用的重要體現(xiàn)，在開展英語寫作教學方面，不僅要關注“寫”，更好打好聽、說、讀基礎。因此，建議從英語“聽說讀寫”四個方面做好英語寫作教學指導。（1）強化聽力訓練，打好寫作基礎“聽”是掌握一門語言的基本內容，也是基本能力，良好的聽力能力不僅能夠有效獲得相關信息，理解信息傳遞者的意圖，而且還能夠為說、讀、寫奠定良好的基礎。尤其是英語寫作，其實質上是語言和知識“輸出”的過程，而“聽”則是語言“輸入”的過程，只有足夠的信息輸入才能夠確保寫作順暢。因此，初中英語教師在教學過程中要特別注重對學生聽力能力的訓練。在平時的教學過程中，教師要注重學生聽力能力的訓練。例如在Let’splaysports這一個單元的教學過程中，教師可以先為學生播放相關的聽力對話，讓學生說一說在對話中聽到了多少種運動。當然，對于初中階段的學生來說，如果一開始就聽長對話可能會有些困難，因此建議教師運用循序漸進的方式，如先聽單詞、聽句子，然后聽對話、聽篇章閱讀，慢慢加大難度，系統(tǒng)地對學生的聽力能力進行訓練，為寫作打下堅實基礎。（2）創(chuàng)建交流平臺，注重引導學生開口說英語“說”是初中英語教學的重要內容，同時也是提升學生寫作能力的重要基礎。從某種程度上來說，“說”就是口頭的寫作表達，因此教師要特別重視，注重結合教學資源，為學生創(chuàng)建交流的平臺，引導學生開口說英語。對話情境創(chuàng)設是一種十分有效的方法，要結合教學內容，設置相關的對話情境，引導學生開流。例如在shopping這節(jié)內容教學的過程中，教師就可以營造對話情境，設置售貨員、消費者、服務者等多個角色，根據(jù)課文內容設置相關對話，或者是圍繞shopping組織相關的情境表演，通過這種方式來對學生的英語交流能力進行培養(yǎng)。注重引導學生開口說英語，還能夠對學生的英語語感進行有效培養(yǎng)，而這也是英語寫作的重要能力之一。（3）高效開展閱讀教學，強化寫作基礎教學“讀”是初中英語教學的重要目標，同時也是寫作能力提升的關鍵。閱讀教學是直接讓學生接觸到英語知識、相關信息，并且為學生的英語寫作積累素材，因此需要教師給予足夠的重視。在閱讀教學方面，建議初中英語教師做好以下幾個方面的工作。首先，要擴大閱讀的層面，也就是說除了要做好課文的相關閱讀教學之外，還要圍繞課文內容擴展閱讀學習的內容，不斷豐富學生的相關知識。例如在SchoolLife這節(jié)內容的教學過程中，教師除了要做好課文內容閱讀教學，還可以拓展關于HolidayLife,FamilyLife等相關內容的閱讀教學，讓學生通過更多層面的閱讀積累更多的知識，奠定良好的寫作素材基礎。其次，閱讀教學還要與寫作教學進行緊密關聯(lián)。可以將閱讀的內容作為寫作的主題，或者是通過閱讀讓學生寫感想等等。另外，在閱讀的過程中，要帶領學生分析閱讀篇章中的經(jīng)典句子、短語搭配、語法用途等等，通過閱讀教學教會學生寫作技巧。（4）注重寫作技巧訓練，提升寫作水平上述分析的聽力訓練、交流平臺和閱讀教學都是英語寫作教學的重要基礎。為了更好地提高學生的寫作能力，針對寫作本身，要注重以下幾個方面的技巧訓練教學。①審題技巧訓練審題是寫作的第一步，是確定寫作主旨、寫作要求的重要技巧，只有科學地審題才能夠確保寫出的內容與主題相關，確保寫作中心不會出現(xiàn)偏離。在實際教學中我們經(jīng)常會看到，有的學生經(jīng)常會出現(xiàn)跑題、字數(shù)不對等問題，這都是審題沒有做好。在審題技巧訓練方面，教師可以開展審題專項練習，例如給出一段話，說明主題、字數(shù)要求等等，要學生進行快速搶答。當然，在平時的教學過程中，教師也可以進行審題技巧訓練，如對某個課時教學，讓學生說出這節(jié)教學內容的主題是什么，以此來對學生的審題能力訓練進行滲透教學。②寫作提綱訓練技巧列提綱是寫作的重要能力之一，是根據(jù)審題的結果進行寫作內容、要點、邏輯順序、文章結構等內容初步確定的重要技巧能力。很多學生在寫作的時候沒有列提綱的習慣，審完題后提筆就寫，導致文章結構混亂、用詞不當?shù)葐栴}層出不窮。因此，在寫作教學方面，教師要特別注重引導學生學會列提綱。具體的說，教師可以通過問題設置來引導學生將寫作提綱分列出來。例如針對Friends這個課題寫作教學過程中，教師可以問“你的朋友有誰？”“你們是怎么成為朋友的？”“你們之間發(fā)生過什么有趣的事嗎？”，幫助學生理清寫作思路，然后在后續(xù)的寫作過程中根據(jù)提綱進行內容添加，這樣能夠確保寫作的完整性和豐富性。③寫作表達能力訓練很多初中生在寫作表達方面的能力較低，寫作過程中經(jīng)常會遇到句子銜接混亂、句子意思表達不清等問題。這主要是因為基礎能力掌握不牢，實際應用能力較差，而且也沒有很好地理解中文語言體系與英語語言體系之間的差別。因此，教師要注重對學生的寫作表達能力進行訓練，包括固定搭配、經(jīng)典句子講解等，另外要指導學生在寫作的過程中盡量使用簡單句來進行表達，在運用復合句、并列句方面一定要多檢查、多思考，同時用對、用好詞匯。在能力訓練方面，教師可以多給出幾篇語句混亂、詞匯用錯的篇章，讓學生“找茬”，然后進行改寫，通過這種方式來不斷強化學生表達能力的訓練。

3結語

寫作教學是初中英語教學的重點，本文基于聽、說、讀的角度對寫作基礎能力教學進行了相關分析，并且從寫作訓練教學本身分析了審題技巧、列提綱技巧、表達技巧等相關能力訓練教學。在實際教學過程中，還需要教師根據(jù)學生的特點，科學開展寫作教學，提高學生的寫作水平。

參考文獻

[1]貝為橋.關于初中英語寫作教學訓練與技巧的探討[J].校園英語，2016(26):168-169.

[2]雷燕華.淺談初中英語寫作技巧與能力的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012(3):99.

[3]莫卓偉.初中英語寫作教學訓練與技巧探討[J].中學教學參考，2017(6):35-36.

[4]沈艷蘋.培養(yǎng)英語寫作能力提高英語寫作技巧[J].中國培訓，2017(6).

[5]魏青梅.譯林版初中英語寫作訓練探討[J].成才之路，2015(24):34.

[6]楊惠艷.階梯性訓練在初中英語寫作教學中的應用[D].山東師范大學，2013.

作者:吳琴芳 單位:蘇州市相城實驗中學