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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)方法研究

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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件教學(xué)方法研究

一、草圖大師設(shè)計(jì)軟件概述

隨著草圖大師軟件技術(shù)的發(fā)展,草圖大師軟件在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域受到重視和應(yīng)用。不僅用來(lái)進(jìn)行城市規(guī)劃、園林景觀設(shè)計(jì)、建筑效果、室內(nèi)效果、工業(yè)設(shè)計(jì)等,在其他領(lǐng)域也開(kāi)始受到廣泛的應(yīng)用。草圖大師繪制的優(yōu)勢(shì)是出圖快,而且起到了規(guī)劃的目的。

(1)室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)新的臺(tái)階,該課程的學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)藝設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)意義。草圖大師在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)上快捷方便,一般的客戶對(duì)于平面到立體沒(méi)有概念,我們只通過(guò)平面圖很難讓客戶信服,不管你如何能用語(yǔ)言或者簡(jiǎn)單的手繪表現(xiàn),能夠在最短時(shí)間里讓客戶看成三維立體概念很難。與客戶溝通除了本身的溝通能力,專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng),最重要的是能夠迅速的與客戶的思想達(dá)成基本一至。而草圖大師能協(xié)助設(shè)計(jì)師更好的把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。我們能夠利用草圖大師以最迅捷的速度讓平面圖立體化,讓客戶與設(shè)計(jì)師能夠共同的參與投入到項(xiàng)目中,這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

(2)建筑外觀和景觀設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用

草圖大師軟件的建模操作簡(jiǎn)單直接,也易于修改,整個(gè)建模操作過(guò)程猶如在紙上畫(huà)草圖勾方案,完全迎合建筑設(shè)計(jì)師和景觀設(shè)計(jì)師推敲方案的整個(gè)思路。草圖大師具有快捷的推拉功能,設(shè)計(jì)師通過(guò)一個(gè)面就可以推拉成三維星圖,無(wú)需進(jìn)行復(fù)雜的三維建模,草圖大師能很好做到這一點(diǎn)。使用草圖大師時(shí)還應(yīng)遵循的一個(gè)原則是:“就是用最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的內(nèi)容”,所以應(yīng)盡量將簡(jiǎn)化模型,這樣也便于建筑形體和景觀規(guī)劃的推敲。

二、如何針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展草圖大師軟件教學(xué)

1.突出教學(xué)重點(diǎn);提高學(xué)習(xí)效率

軟件的學(xué)習(xí)是一件持久的事情,從剛接觸到完全掌握需要大量的時(shí)間作為支撐,特別針對(duì)于沒(méi)有軟件學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更是比較艱難的。作為專(zhuān)業(yè)教師,在軟件教學(xué)的過(guò)程中必須要有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn),讓學(xué)生更快的掌握軟件的屬性與功能,以提高學(xué)習(xí)效率。草圖大師是一款以推敲設(shè)計(jì)方案為主的軟件,軟件具有很多很強(qiáng)大的插件功能。在教學(xué)過(guò)程中,首先要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)草圖大師的基本界面,掌握常用的設(shè)計(jì)工具按鈕以及幾個(gè)視圖窗的切換,還有一些基本的設(shè)置:如單位設(shè)置、快捷方式設(shè)置、兼容性和繪圖設(shè)置,特別是考驗(yàn)學(xué)生們的三維識(shí)別能力,在平面視圖的基礎(chǔ)上做出三維立體的效果。對(duì)于草圖大師的導(dǎo)入和導(dǎo)出功能要著重講解,因?yàn)檫@個(gè)部分是軟件的核心功能,是該軟件聯(lián)系其他軟件的一個(gè)窗口,以下是整個(gè)軟件設(shè)計(jì)流程:AutoCAD—SketchUp—3Dmax—Photoshop,草圖大師起著承上啟下的作用,意義深遠(yuǎn)。對(duì)于dwg、3ds、JPEG這幾個(gè)文件的格式也要給學(xué)生們講明白,使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用。另外還要強(qiáng)調(diào)軟件的材質(zhì)貼圖以及GoogleEarth和3DWarehouse插件的應(yīng)用,學(xué)生們可以更好的在實(shí)際地標(biāo)上表現(xiàn)方案(特指建筑外觀和景觀設(shè)計(jì)方案)。對(duì)于軟件的動(dòng)畫(huà)功能則不必做過(guò)多的介紹。

2.掌握快捷方式;靈活學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)軟件是比較枯燥的,要掌握大量的菜單功能。教師在進(jìn)行軟件教學(xué)的過(guò)程中,要多注意學(xué)生們對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,循序漸進(jìn),不能照本宣科,把簡(jiǎn)單的作圖過(guò)程程序化、復(fù)雜化,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。應(yīng)多找一些有趣味性的案例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),例如可以做一些日常接觸比較多的模型:風(fēng)車(chē)、汽車(chē)、小橋等,這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。另外在上第一節(jié)課的時(shí)候讓學(xué)生們掌握草圖大師軟件的快捷方式,大多數(shù)的學(xué)生在軟件操作的時(shí)候總是擺脫不了鼠標(biāo),而不想或者不會(huì)用快捷方式,這樣就會(huì)增加設(shè)計(jì)的成本。為了更好的與社會(huì)接軌,要花大量的時(shí)間來(lái)記憶軟件的快捷方式,這也是學(xué)習(xí)其他設(shè)計(jì)軟件必經(jīng)的過(guò)程,例如:畫(huà)直線“L”,橡皮擦“E”,矩形“R”,推拉工具“P”等。熟記這些快捷方式就可以簡(jiǎn)單通過(guò)鍵盤(pán)操作視圖,設(shè)計(jì)方案,手眼合一,更快地完善自己的設(shè)計(jì)方案。做一名成功的設(shè)計(jì)師,不僅要大量的理論知識(shí)來(lái)鋪墊,還要掌握大量的軟件技巧,這樣可以將自己的設(shè)計(jì)草案淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。

3.理論聯(lián)系實(shí)踐展開(kāi)教學(xué)

軟件教學(xué)有別于其他理論課程的教學(xué),將大量的知識(shí)記憶在大腦里就可以了。軟件是為設(shè)計(jì)服務(wù)的,學(xué)生們要學(xué)會(huì)了解市場(chǎng),主動(dòng)與社會(huì)接軌,適應(yīng)消費(fèi)者的需求,設(shè)計(jì)出受市場(chǎng)歡迎的作品。所以教師的軟件教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只游走于泛泛的書(shū)本和一味地講解軟件,還要結(jié)合實(shí)際的工程項(xiàng)目,讓學(xué)生們通過(guò)案例更全面的了解設(shè)計(jì)流程,認(rèn)識(shí)軟件在實(shí)踐中真正的作用。帶領(lǐng)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐,多去工地學(xué)習(xí),了解各項(xiàng)施工工藝,這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)軟件的時(shí)候就有了一個(gè)大的方向,會(huì)更好地掌握軟件的各項(xiàng)功能。例如可帶領(lǐng)學(xué)生到剛竣工的商品房?jī)?nèi),親自量房、畫(huà)平面圖、制作效果圖。上課的時(shí)候要更多的以實(shí)例教學(xué),將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn),不僅要搞好教學(xué),而且還要有更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì),歷練自己,同時(shí)可以給學(xué)生們提供一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。這樣學(xué)生們?cè)谛F陂g身經(jīng)百戰(zhàn),到就業(yè)的時(shí)候就會(huì)很從容的選擇屬于自己的工作方向。

草圖大師軟件以其獨(dú)特的魅力,已經(jīng)在室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、和景觀設(shè)計(jì)中得到廣泛應(yīng)用。草圖大師軟件技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用與推廣,已經(jīng)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師在軟件教學(xué)過(guò)程中要多注意教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法,要督促學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),溫故知新,理論與實(shí)踐相結(jié)合。

本文作者:秦華 單位:鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院