母乳喂養(yǎng)中健康教育的應用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了母乳喂養(yǎng)中健康教育的應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：目的探討健康教育在母乳喂養(yǎng)中的應用效果。方法選擇120例足月孕產(chǎn)婦作為作為研究對象，將孕產(chǎn)婦隨機分健康教育組和常規(guī)組，各60例，給予健康教育組孕產(chǎn)婦進行健康教育聯(lián)合常規(guī)護理，給予常規(guī)組孕產(chǎn)婦進行常規(guī)護理，對比兩組孕產(chǎn)婦護理后母乳喂養(yǎng)狀況。結果健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握優(yōu)良率98.3%與常規(guī)組73.3%相比明顯較高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。健康教育組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比明顯較高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論健康教育能有效提高母乳喂養(yǎng)率，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握優(yōu)良率，可在母乳喂養(yǎng)宣傳中推廣運用。

關鍵詞：健康教育；母乳喂養(yǎng)；應用效果

嬰幼兒是國家未來發(fā)展的中堅力量，而嬰幼兒正處于生長發(fā)育的重要時期，其營養(yǎng)狀況直接影響著其發(fā)育狀況。而當前諸多研究結果證明，母乳喂養(yǎng)是改善嬰幼兒營養(yǎng)狀況的有效方式[1]。但當前統(tǒng)計結果顯示，越來越多的產(chǎn)婦分娩后拒絕進行母乳喂養(yǎng)，直接影響嬰幼兒的健康成長。加強臨床母乳喂養(yǎng)率是當前臨床關注的重點問題。健康教育是一種社會教育活動，其主要目的是向人們傳播健康的生活和行為方式，以減少相關健康危險因素，減少疾病的發(fā)生。此次研究中探討健康教育在母乳喂養(yǎng)中的應用效果，以期提高臨床母乳喂養(yǎng)率，保證嬰幼兒營養(yǎng)狀況優(yōu)良。以下進行具體報道。

1資料與方法

1.1臨床資料

選擇2015年12月～2016年12月在本院婦產(chǎn)科120例足月孕產(chǎn)婦作為作為研究對象，所有孕產(chǎn)婦均排除婦科疾病及相關妊娠期嚴重并發(fā)癥；均排除嚴重內(nèi)科疾??；所有患者均能自主表達意愿；均自愿配合研究。將孕產(chǎn)婦隨機分健康教育組和常規(guī)組，各60例，健康教育組孕產(chǎn)婦年齡20～40歲，平均年齡（28.4±6.5）歲；學歷水平：小學及以下18例，中學24例，大學及以上18例；分娩方式：自然分娩36例，剖宮產(chǎn)24例。常規(guī)組孕產(chǎn)婦年齡21～40歲，平均年齡（28.6±6.5）歲；學歷水平：小學及以下19例，中學24例，大學及以上17例；分娩方式：自然分娩37例，剖宮產(chǎn)23例。兩組臨床資料比較差異無統(tǒng)計學意義，可在研究中進行比對分析。

1.2方法

給予常規(guī)組孕產(chǎn)婦進行常規(guī)護理，給予孕產(chǎn)婦常規(guī)傷口護理、陰道護理、飲食護理、常規(guī)哺乳指導等。給予健康教育組孕產(chǎn)婦進行健康教育聯(lián)合常規(guī)護理，常規(guī)護理方法與常規(guī)組相應，健康教育方法為：（1）建立健康教育體系。根據(jù)科室實際狀況，在科室內(nèi)部組建健康教育管理小組，以科室護士長出任健康教育管理小組組長，并在科室中選擇理論知識和實踐經(jīng)驗均較為豐富的人員作為成員，健康教育管理小組需對科室各護理人員進行健康教育工作職責分工，并及時了解護理人員實際健康教育知識了解狀況，定期組織護理人員進行健康教育相關知識培訓，并不定期檢查健康教育實踐狀況，對科室健康教育實踐執(zhí)行效果進行評價，并可根據(jù)各護理人員的實際表現(xiàn)狀況給予針對性合理獎懲，提高護理人員工作積極性。（2）健康教育實施內(nèi)容。護理人員需在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期加強對孕產(chǎn)婦健康教育，及時了解孕產(chǎn)婦文化程度、性格特點等相關基礎資料，給予孕產(chǎn)婦針對性母乳喂養(yǎng)健康教育，告知孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點、方法等，加強對孕產(chǎn)婦心理干預，促進孕產(chǎn)婦及時轉(zhuǎn)換角色，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的信心，促進孕產(chǎn)婦與嬰幼兒之間的情感交流。護理人員需在孕產(chǎn)婦每次進行產(chǎn)檢時，加強對孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識教育，指導孕產(chǎn)婦進行喂養(yǎng)，喂養(yǎng)技巧包括：在新生兒分娩斷臍30min內(nèi)，護理人員需積極輔助產(chǎn)婦與新生兒進行皮膚接觸，并指導產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)；加強產(chǎn)婦對吸允的正確認識，促進產(chǎn)婦了解吸允能促進乳汁分泌，促進相關并發(fā)癥發(fā)生等，并定期在醫(yī)院進行母乳喂養(yǎng)相關知識培訓，向孕產(chǎn)婦演示母乳喂養(yǎng)正確姿勢，指導產(chǎn)婦正確擠奶，并指導孕產(chǎn)婦觀測嬰幼兒母乳喂養(yǎng)不足表現(xiàn)特征，告知孕產(chǎn)婦喂養(yǎng)過程中的常見異常狀況，指導孕產(chǎn)婦進行常規(guī)應對處理。給予孕產(chǎn)婦發(fā)放母乳喂養(yǎng)手冊，并堅持母嬰同室24h，盡可能保證母乳喂養(yǎng)成功[2]。（3）產(chǎn)后健康教育。護理人員需在產(chǎn)婦產(chǎn)后1周進行訪視，及時了解產(chǎn)婦日常喂養(yǎng)狀況，及時了解嬰兒發(fā)育狀況，并根據(jù)產(chǎn)婦喂養(yǎng)狀況給予針對性指導[3]。1.3觀察指標對比健康教育組和常規(guī)組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握狀況。母乳喂養(yǎng)知識掌握狀況使用醫(yī)院自制調(diào)查表進行調(diào)查，每項調(diào)查包括10個項目，總分100分。以90～100分為優(yōu)，以80～89分為良，以80分以下為差。對比兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率。

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS19.0軟件進行分析處理，計量資料采用“x±s”表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料組間率（%）的比較采用c2檢驗。P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結果

2.1兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握狀況

健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握優(yōu)良率與常規(guī)組相比明顯較高，差異有統(tǒng)計學意義（c2=15.420，P＜0.05）。

2.2兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)發(fā)生率

健康教育組60例產(chǎn)婦均進行母乳喂養(yǎng)，常規(guī)組母乳喂養(yǎng)46例，健康教育組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比明顯較高，差異有統(tǒng)計學意義（c2=15.849，P＜0.05）。

3討論

嬰幼兒是祖國的未來，而嬰幼兒的營養(yǎng)狀況直接影響著嬰幼兒的成長發(fā)育，平衡營養(yǎng)，保證嬰幼兒正常生長發(fā)育越來越受人們關注。以往嬰幼兒營養(yǎng)問題與喂養(yǎng)行為的研究較少，而隨著當前醫(yī)療水平的不斷提高，嬰幼兒營養(yǎng)發(fā)育狀況與喂養(yǎng)行為之間的關系也越來越受人們關注。多項研究結果證實，母乳喂養(yǎng)是嬰兒獲取營養(yǎng)物質(zhì)的最佳方式[4]。因此加強孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識教育是當前研究的重點。當前研究結果顯示，一些產(chǎn)婦產(chǎn)后出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的狀況，分析其原因多為擔心母乳喂養(yǎng)影響自身身材、擔心乳頭發(fā)育狀況影響哺乳效果或年輕女性對于母乳喂養(yǎng)不夠重視等[5]。上述原因的形成與母乳喂養(yǎng)知識缺乏存在緊密關聯(lián)。因此此次研究中探討健康教育的實施效果。研究結果顯示，健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比，明顯較高，說明母乳喂養(yǎng)健康教育能提升孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的重視，提升母乳喂養(yǎng)率。一些產(chǎn)婦產(chǎn)后擔心產(chǎn)后哺乳會引起乳房變形，也擔心影響體型恢復，但實際采取哺乳時，不僅能為嬰兒提供諸多營養(yǎng)物質(zhì)，提高嬰兒抵抗力，且哺乳能發(fā)揮避孕作用，減少卵巢癌及乳腺癌的發(fā)生；采取正確的哺乳方式，并加強鍛煉還能促進產(chǎn)婦體型恢復。此次研究中對健康教育組孕產(chǎn)婦進行健康教育，有效促進孕產(chǎn)婦認識到母乳喂養(yǎng)不僅能促進嬰兒健康發(fā)育，還能減少自身乳腺炎等相關并發(fā)癥發(fā)生率，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)積極性[6]。給予孕產(chǎn)婦針對性健康知識教育和母乳喂養(yǎng)方式指導，有效提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握狀況。此外，進行母乳喂養(yǎng)健康教育時，護理人員還需加強對孕婦孕期營養(yǎng)檢測，及時根據(jù)孕產(chǎn)婦實際狀況調(diào)整飲食；指導孕產(chǎn)婦進行乳房、乳頭保養(yǎng)，可指導孕產(chǎn)婦進行乳頭十字操等，改善乳頭形態(tài)，指導孕產(chǎn)婦進行乳房按摩，預防乳房下垂等；指導孕產(chǎn)婦定期入院進行產(chǎn)前檢查，及時了解機體狀況，為產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)提供良好的機體條件，促進孕產(chǎn)婦產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)成功率[7-8]。綜上所述，健康教育能有效提高母乳喂養(yǎng)率，提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識掌握優(yōu)良率，在母乳喂養(yǎng)宣傳中具有良好的推廣運用價值。

參考文獻

[1]汪新菊,舒新蓮,王樂霞,等.規(guī)范化健康教育對剖宮產(chǎn)術后母乳喂養(yǎng)的影響研究[J].中國全科醫(yī)學,2012,15(34):4009-4011.

[2]韓明芳,王莉萍,王曉云,等.情景導入式健康教育對產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)能力形成的影響[J].廣東醫(yī)學,2013,34(21):3367-3368.

[3]張利娟,楊明,張廣清,等.PRECEDE模式在初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)健康教育中的應用[J].廣東醫(yī)學,2014,35(20):3286-3288.

[4]李玉娥,高亞莉.孕產(chǎn)期健康教育培訓對剖宮產(chǎn)率及母乳喂養(yǎng)的影響[J].山東醫(yī)藥,2013,53(41):42-43.

[5]黃偉嫦,彭政.以家庭為中心的產(chǎn)前教育對產(chǎn)婦分娩方式及母乳喂養(yǎng)的影響[J].現(xiàn)代臨床護理,2013,12(7):26-29.

[6]吳雪華,劉慶娟,洪惠珠,等.賦能教育模式對改善初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)效果的評價[J].中國實用護理雜志,2015,31(7):503-505.

[7]劉蓉,鄭雅寧,吳彤彤,等.孕期情景導入式健康教育對產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)能力影響的研究[J].護理研究,2013,27(2):124-125.

[8]武一萍,郭純?nèi)?初玉娟,等.健康教育對母乳喂養(yǎng)的促進作用[J].中國兒童保健雜志,2014,22(5):556-558.

作者：黎瑋 周秀珍 周文榮 單位：江西省撫州市臨川區(qū)第二人民醫(yī)院婦產(chǎn)科