雙導師制對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的應用

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【摘要】雙導師制作為一種有效的人才培養(yǎng)模式，它不僅有利于促進教師與學生之間的良好溝通，還有利于提高學生的實踐能力和科研能力，從而幫助學生更好的就業(yè)。通過詳細研究雙導師制對計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的應用，分析計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的特點，概述雙導師制的實施步驟，提出雙導師制的實施策略，并闡述雙導師制的意義，以供人們參考。

【關鍵詞】雙導師制；計算機專業(yè)；應用型人才；培養(yǎng)；應用研究

隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，社會對計算機專業(yè)應用型人才的需求日益提升，各大高校也順勢發(fā)展計算機專業(yè)，每年為社會輸送大量的計算機專業(yè)應用型人才，但缺口依然很大，雙導師制就是在這樣的背景下應運而生，它著重培養(yǎng)學生實踐能力和科研能力，以滿足社會的實際需求。

1.計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的特點

對于計算機專業(yè)應用型人才來說，它既具備豐富的理論知識，又具有一定的實踐能力。但從目前來看，在計算機專業(yè)教學的過程中，教師過于注重理論教學，而嚴重忽視實踐教學，這就使得學生學到了很多理論知識，自身的實踐能力卻很薄弱，從而出現(xiàn)學生所學知識與工作實踐脫節(jié)的情況。由于計算機專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，所以，要想有效解決學生的就業(yè)難問題，必須不斷提高學生的實踐能力。

2.雙導師制的實施步驟

首先，在學生選擇專業(yè)之前，校內導師會向學生講解本專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程規(guī)劃以及從業(yè)方向，讓學生充分掌握所要學習的知識體系，從而幫助學生選擇適合自己的專業(yè);其次，在學生進入專業(yè)學習之時，校內導師會對學生進行多方面指導，但對學生的培養(yǎng)仍局限在理論研究方面，從而導致學生缺乏足夠的實踐經驗，這就需要校外導師發(fā)揮其應有的作用;最后，校外導師會組織學生到企業(yè)進行實地考察，熟悉企業(yè)的工作流程，并根據(jù)學生的學習狀況安排相應的工作任務，從而培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生充分認識到所學知識在實踐中的作用，使學生及時發(fā)現(xiàn)自身不足，為學生后續(xù)工作奠定堅實基礎。

3.雙導師的實施策略

3.1合理選擇雙導師。只有合理選擇雙導師，才能促進學生的全面發(fā)展。而責任心是選擇導師的首要因素，若導師毫無責任心，那么導師制將有名無實，起不到任何積極作用。然而，由于校內導師和校外導師各有不同的指導方向，所以，學生必須充分掌握校內導師和校外導師的特點，合理選擇雙導師3.2定期進行經驗交流。只有校內導師和校內導師定期開展專業(yè)研討和經驗交流，才能促進學生的全面發(fā)展。一方面，校外導師缺乏指導學生的經驗，這就需要校內導師協(xié)助；另一方面，校內導師缺乏實踐經驗，這就需要校外導師協(xié)助，從而做到互相取長補短。3.3建立合理的獎懲機制。由于當前很多校內導師都把心思放在科學研究上，而沒有太多的精力去指導學生，從而導致這些導師對待工作不認真負責。要想改變這一現(xiàn)狀，必須建立合理的獎懲機制，對表現(xiàn)好的導師給予適當?shù)莫剟?，對表現(xiàn)差的導師給予一定的懲罰。此外，對于校外導師也是如此，這些導師往往過于注重企業(yè)項目，而忽視指導學生，所以，企業(yè)也必須嚴加對待，將學生指導作為員工考核的內容。3.4強化高校與企業(yè)的合作。只有強化高校與企業(yè)的合作，才能促進校內導師與校外導師的良好互動，充分發(fā)揮雙導師制的作用，這對培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才來說是很有幫助的，從而使更多的計算機專業(yè)應用型人才服務于企業(yè)，以滿足企業(yè)對計算機專業(yè)應用型人才的需求。

4.雙導師制的意義

4.1有利于培養(yǎng)應用型人才。在計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的過程中，采用雙導師制這一有效的人才培養(yǎng)模式，有利于培養(yǎng)更多的應用型人才。該種人才培養(yǎng)模式能夠使校內導師和校外導師的指導作用充分體現(xiàn)出來，校內導師可以指導學生的基礎理論知識，校外導師可以指導學生的實踐項目，從而提高學生基礎理論知識的應用能力。4.2有利于推行高校學分制。從目前來看，學分制很難在高校有效推行，雖然有部分高校已經開始實施學分制，但是，其成效并不顯著，這主要是因為學生總是喜歡選擇容易獲取學分的學科，以能夠順利畢業(yè)。而雙導師制有利于推行高校學分制，校內導師可以在選課環(huán)節(jié)進行指導，從而促進學生的個性化發(fā)展。4.3有利于培養(yǎng)有業(yè)務專長的學生。雙導師制有利于培養(yǎng)有業(yè)務專長的學生，校內導師可以不斷引導學生根據(jù)自身的興趣進行選課，而校外導師可以在相應的領域加以培養(yǎng)，從而使有業(yè)務專長的學生能夠突顯才能。

結語

總之，詳細研究雙導師制對計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的應用是尤為重要的，通過分析計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的特點，概述雙導師制的實施步驟，提出雙導師制的實施策略，合理選擇雙導師，定期進行經驗交流，建立完善的獎懲機制，強化高校與企業(yè)的合作。并闡述雙導師制的意義，有利于培養(yǎng)應用型人才，有利于推行高校學分制，有利于培養(yǎng)有業(yè)務專長的學生，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有利于優(yōu)化教師隊伍?？梢?，雙導師制對計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)具有一定積極影響。

參考文獻：

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[2]茹榮芳,邢秀茶.全學程雙導師合作學習培養(yǎng)模式初探[J].河北師范大學學報(教育科學版),2010年12期.

作者：單繼周 馬紅 單位：海南經貿職業(yè)技術學院