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1選題
《c#程序設計》內(nèi)容涉及范圍廣泛,選題應立足于課程實踐,兼顧學生的興趣、社會的需要和知識體系,以解決實際問題為指向。對于學生來說,不應要求學生全面掌握所有內(nèi)容,可結合學生的學習興趣,設計一些與學習內(nèi)容相關又具有實際意義的題目,供學生自主選擇。課程設計的題目在內(nèi)容上一定要豐富、新穎,特別注意難度適中,不能讓學生可以輕易在網(wǎng)上直接查找到完整的源代碼,然而也不能難度過大,讓學生覺得束手無策,一點可學習、借鑒的知識都查不到。因此,選題來源上,主要采用以下兩種方式。方式一:匯集指導教師主持或參與過的橫、縱向課題作為選題,我校具有農(nóng)業(yè)背景,為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)服務,橫向課題以各個農(nóng)場的實際項目為主,為農(nóng)場高效生產(chǎn)、科學管理搭建信息化平臺,例如,溫室大棚監(jiān)控、黨建管理系統(tǒng)、田間灌溉系統(tǒng)等,縱向課題包括廳局級科研項目,省、國家級自然基金項目,例如,奶制品溯源管理、育秧棚植株苗間監(jiān)控、母豬發(fā)情行為采集系統(tǒng)等;方式二:來自往年大學生創(chuàng)新項目,如智能牛舍監(jiān)控系統(tǒng)、仔豬飲水量管理系統(tǒng)等。選題時一定注意控制設計的工作量,明確訓練的核心內(nèi)容,并將題目及時下發(fā)。
2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
能力培養(yǎng)是一個長期漫長的、漸進的過程,利用課程設計一、兩周時間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力幾乎是不可能實現(xiàn)的事情,這里只將C#課程設計視為其中一個環(huán)節(jié),作為對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一次嘗試和探索。不同的需求,設計出的程序具有不同的表現(xiàn)形式,需要學生展現(xiàn)其創(chuàng)造力,學生可以設計出賞心悅目的界面、實用的功能按鈕、功能封裝的自定義函數(shù),編寫數(shù)據(jù)庫操作的觸發(fā)器和存儲過程,及下位機的讀寫命令等等。凡是學生想要做的,就鼓勵其大膽嘗試,并配以指導教師,解決技術上的瓶頸問題,即使嘗試失敗了,也要求學生自己找出問題,總結教訓,失敗是為下次成功做最好的積累。
3時間安排和考核方式
課程設計的時間通常安排在理論課程之后,將理論與實踐相結合,有助于學生理解和掌握。課程設計的題目多源自于實際項目,學生對于實際項目的需求和設計目標缺乏感性認識,盲目開始設計,會多走彎路,影響設計的時間進度。因此,在課程設計正式開始前,學生需要必要的準備工作,包括基礎知識儲備和項目需求儲備?;A知識儲備在《C#程序設計》的理論課程及其前續(xù)課程中已講授;對學生而言,大部分實際項目已經(jīng)超出了他們的眼界,因此,花費時間,深入了解整個實際項目流程非常必要,步驟為:首先,為學生提供每個項目負責教師的聯(lián)系方式,要求學生自己主動溝通,了解課題的實際需求;其次,在指導教師的監(jiān)督下,已了解需求的學生向其它學生表述項目需求的核心內(nèi)容,通過學生的表述及其他學生的理解情況,評估每位學生的理解能力、溝通能力及語言表達能力;最后,要求學生在開展設計前提交項目的總體設計方案。前期準備就緒,正式進入實際操作環(huán)節(jié),指導教師在該環(huán)節(jié)中,應多聽少講,主要負責科學評價和必要的技術指導。實踐環(huán)節(jié)的考核,其方式和評分方法要實現(xiàn)公平、公開和公正是相當有難度的。通常在掌握學生基本編程能力的基礎上,對其系統(tǒng)功能的實現(xiàn)進行考量,額外增加其創(chuàng)新部分的獎勵。目前采用的考核為“三道基礎問題的上機操作+系統(tǒng)匯報”結合的方式,盡管這種做法,教師和學生都需要付出更多的時間和精力。此方法已在我?!禖#程序設計》課程設計中連續(xù)實驗了4輪,每個學期選擇一個實驗班和參照班,學生人數(shù)和層次大致相近,共8個班級的學生成績。從成績分析,實驗班學生的平均成績?yōu)?0.71比參照班的平均成績高5分,其中優(yōu)秀等級(90~100)的總人數(shù)多于參照班,課程設計的題目類型覆蓋面廣,學生按照自己的興趣及需要選擇題目,并且在掌握了需求的基礎上開始設計,因此成績相對理想。實驗總體效果表明,對學生學習和能力培養(yǎng)具有一定的促進作用。
4結論
本文利用計算機專業(yè)課程設計結合農(nóng)業(yè)特色背景,從選題出發(fā),對創(chuàng)新能力培養(yǎng)、時間安排和考核方式方面進行了調整,并開展了多輪實踐,從成績比較結果表明,此方法有助于培養(yǎng)學生的學習興趣,選題模擬實際項目,學生掌握實際編程能力,有益于縮短參與企業(yè)項目的對接時間。
作者:閆麗 單位:黑龍江八一農(nóng)墾大學信息技術學院