談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：目前，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，各行各業(yè)對(duì)人才的需求龐大，但事實(shí)上，國內(nèi)高校畢業(yè)生正面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。企業(yè)對(duì)人才的需求與高校畢業(yè)生的擇業(yè)需求之間存在較大的矛盾。為了化解這一矛盾，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，許多高校從就人才培養(yǎng)模式做出了改革創(chuàng)新。本文以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例，闡述了當(dāng)前就業(yè)中遇上的問題，并從高校培養(yǎng)人才角度提出相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；人才培養(yǎng)模式；財(cái)務(wù)管理專業(yè)

高校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的根本目的在于培養(yǎng)人才，為企業(yè)、為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。事實(shí)上，近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)率低、跨專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。與此同時(shí)，各行業(yè)都存在人才空缺的現(xiàn)象。企業(yè)與高校畢業(yè)生的就業(yè)需求不符，導(dǎo)致企業(yè)找不到想要的人才，畢業(yè)生無法獲得想要的工作。為了盡可能的解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問題，需要高校從專業(yè)人才培養(yǎng)方面著手，深化改革人才培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生具備與專業(yè)相符的理論和實(shí)踐能力，職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，符合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求。

一、國內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生很難找到專業(yè)對(duì)口、自己也滿意的工作，是當(dāng)前國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)的一種主要趨勢(shì)，產(chǎn)生這一問題的原因主要包括以下幾個(gè)方面。①事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)單位等崗位的穩(wěn)定性對(duì)大家的吸引力，人們普遍認(rèn)為這類行業(yè)的發(fā)展空間和福利待遇比較好，但往往這些崗位在這招聘人員的時(shí)候也會(huì)有比較嚴(yán)格的要求。②國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在區(qū)域上有明顯的差異，例如沿海城市和西部地區(qū)，剛畢業(yè)的大學(xué)生往往對(duì)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)更為向往，并將其作為就業(yè)的優(yōu)選區(qū)域，而現(xiàn)實(shí)是這些地方在人才方面的缺口是比較小的，其需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于人才供給量。③許多企業(yè)的崗位缺口在基層勞務(wù)人員，對(duì)專業(yè)素質(zhì)和技能沒有特別的要求，這與高校畢業(yè)生的擇業(yè)愿望不符。這些原因的共同作用下，造成了當(dāng)前“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)

目前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)得到迅速的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)人才的需求量越來越多，并且對(duì)所招聘的人才提出了更高的要求。高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)所需的人才之間所存在的銜接問題也愈發(fā)突出。在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才方面。①國內(nèi)外先進(jìn)的管理模式與科技的推廣應(yīng)用，企業(yè)所需的財(cái)務(wù)管理人員需要兼?zhèn)湄?cái)會(huì)技術(shù)和財(cái)務(wù)管理的復(fù)合型人才，企業(yè)在招聘新人的時(shí)候更加注重人員的能力和素質(zhì)，要求其具備創(chuàng)新意識(shí)和能力。②跨國企業(yè)或其他大型企業(yè)不愿意聘用應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是財(cái)務(wù)管理崗位和企業(yè)資金資本密切相關(guān)，主要原因是剛畢業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐，需要較長(zhǎng)的崗位適應(yīng)期。③受高校教育模式的限制，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)熟悉但無法很好的運(yùn)用于實(shí)踐，存在能說但不能做的現(xiàn)象。④當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)在國內(nèi)是一個(gè)相當(dāng)成熟的專業(yè)，每年都會(huì)向社會(huì)輸送大量的專業(yè)人才，相對(duì)該專業(yè)的缺口來說，人才供給量遠(yuǎn)大于需求量，這使得企業(yè)有了更多的選擇，在招聘時(shí)也會(huì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。

三、改革人才培養(yǎng)模式，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力

面對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的高校畢業(yè)生難就業(yè)的現(xiàn)狀，必須就當(dāng)前的客觀形勢(shì)在人才培養(yǎng)模式上立足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。高校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的時(shí)候?qū)ο嚓P(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺一不可，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在校期間若僅對(duì)理論進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在企業(yè)任職中往往會(huì)無所適從，需要很長(zhǎng)一段適應(yīng)期。因此高?？赏ㄟ^與一些大型企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，為大型企業(yè)輸送部分優(yōu)質(zhì)學(xué)員實(shí)習(xí)或引進(jìn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的必修課程，使學(xué)生畢業(yè)后能夠具備財(cái)務(wù)工作的職業(yè)技能，減少崗位適應(yīng)期，工作中要有創(chuàng)新思維和基本的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，提高其就業(yè)能力。

（一）推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，立足市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的具體需求為根據(jù)，改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型人才為目的。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中針對(duì)具備較好組織能力以及開拓精神的學(xué)生，要開設(shè)案例性課程，注重實(shí)踐教學(xué)，重視培養(yǎng)其專業(yè)操作技能，將社會(huì)環(huán)境較清晰的展示給學(xué)生，加深這類學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)，為他們將來自主創(chuàng)業(yè)和直接就業(yè)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中針對(duì)基礎(chǔ)良好、有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和解決的學(xué)生，單獨(dú)成立學(xué)習(xí)小組，這類學(xué)生的教學(xué)起點(diǎn)更高，節(jié)奏更快，其本身便具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)階段重視科學(xué)研究，培養(yǎng)他們成為能夠跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展并直接參與科學(xué)技術(shù)競(jìng)賽的創(chuàng)新人才。

（二）針對(duì)不同類型的人才培養(yǎng)，開設(shè)個(gè)性化課程體系在設(shè)置課程的時(shí)候需要依據(jù)具體的人才培養(yǎng)方案將教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的優(yōu)化改革，優(yōu)化課程體系。為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才而建立的創(chuàng)業(yè)教育模塊其宗旨在于創(chuàng)業(yè)能力與開拓精神的培養(yǎng)，為學(xué)生能夠在畢業(yè)之后迅速融入社會(huì)大環(huán)境，能夠快速的適應(yīng)社會(huì)，勇敢的創(chuàng)新自己的視野打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開設(shè)課程方面，必須把重點(diǎn)放在應(yīng)用技術(shù)課程和案例性課程上，密切結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要。并在課堂中邀請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)型人才作為講師與學(xué)生共同探討相關(guān)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，也可以讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提前做好心理準(zhǔn)備。建立創(chuàng)新教學(xué)模塊培養(yǎng)創(chuàng)新人才，其宗旨在于強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，提高專業(yè)的理論水準(zhǔn)，為后續(xù)考研做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，也為想要出國深造的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件。在開設(shè)課程時(shí)，應(yīng)該將基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程列為重點(diǎn)，并多開設(shè)有關(guān)專業(yè)前沿最新知識(shí)的講座。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生在校期間考取專業(yè)證書和通用證書，提高個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高校每日的課程不多，學(xué)生在校期間自由時(shí)間較多，學(xué)?？赏ㄟ^加學(xué)分的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極考取各種通用證書和專業(yè)證書。通用證書包含英語四、六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話證書、駕駛證以及參加各種競(jìng)賽的證書。另外財(cái)務(wù)管理的專業(yè)證書有初級(jí)會(huì)計(jì)師證、注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證書等，這些證書對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)都有所助益。

（四）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提前思考自己未來的職業(yè)生涯在新生入學(xué)時(shí)就未來的職業(yè)生涯提出設(shè)想，并在學(xué)習(xí)中逐漸有更清晰的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)未來職業(yè)的設(shè)想設(shè)計(jì)自己在校期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也避免了學(xué)生在校課余期間非常茫然不知道做什么事情的現(xiàn)象。因此，學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)想和學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的指導(dǎo)，實(shí)時(shí)的為學(xué)生提供市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)的需求動(dòng)態(tài)，并就此對(duì)專業(yè)課程做出有效的調(diào)整。從學(xué)生自身和高校雙向努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

四、結(jié)語

總之，針對(duì)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才以及其他專業(yè)人才就業(yè)困難的現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)的角度來說，高校承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此必須重視人才培養(yǎng)模式的改革，立足市場(chǎng)需求和主要培養(yǎng)的人才類型，對(duì)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生盡早思考職業(yè)生涯，建設(shè)強(qiáng)化師資力量，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多的獲取職業(yè)證書，綜合提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚曉林,劉海濤,陳廷斌.財(cái)務(wù)信息化管理人才培養(yǎng)體系構(gòu)建——基于OBE-CDIO一體化[J].財(cái)會(huì)通訊,2018,(13):32-37.

[2]吳思銳.財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培育路徑[J].財(cái)會(huì)通訊,2018,(16):34-38.

[3]林巍巍.基于財(cái)務(wù)共享模式的管理會(huì)計(jì)體系構(gòu)建探討——以保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司為例[J].會(huì)計(jì)之友,2018,(10):114-117.

作者：羅濤 單位：珠海港昇新能源股份有限公司