ＪａｖａＥＥ框架下畢業(yè)設計管理系統(tǒng)

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摘要：根據(jù)高校畢業(yè)設計管理現(xiàn)狀，對高校畢業(yè)設計管理工作進行了需求分析，結(jié)合高校特點對基于JavaEE的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)進行了設計與實現(xiàn)。該系統(tǒng)實現(xiàn)了高校畢業(yè)設計管理工作的自動化，提高了畢業(yè)設計管理工作效率并保證了數(shù)據(jù)的準確性與完整性。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設計管理系統(tǒng)；JavaEE框架；軟件設計；軟件測試；自動化管理

0引言

隨著社會的發(fā)展，接受高等教育的學生越來越多，高校畢業(yè)設計管理工作也越來越繁重。作為高等教育考核最后環(huán)節(jié)的畢業(yè)設計，是對畢業(yè)生技術(shù)水平的綜合考核，體現(xiàn)一個學生的技術(shù)水平和實踐能力，管理工作非常重要。傳統(tǒng)的人工畢業(yè)設計管理需要投入大量的人力物力，工作效率較低，數(shù)據(jù)信息缺乏準確性。因此，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)研究非常必要。基于JavaEE的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)對實現(xiàn)畢業(yè)設計管理工作自動化具有深遠意義，不但可以提高畢業(yè)設計管理工作效率，還可以為廣大師生在答辯環(huán)節(jié)帶來便利，促進高校穩(wěn)定發(fā)展。

1畢業(yè)設計管理系統(tǒng)需求分析

1．1畢業(yè)設計管理系統(tǒng)運行架構(gòu)

畢業(yè)設計管理系統(tǒng)采用JavaEE企業(yè)應用級框架，系統(tǒng)分為3個主要層次［1］，分別為：數(shù)據(jù)顯示層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)庫支持層。畢業(yè)設計管理系統(tǒng)層次架構(gòu)清晰，旨在提高系統(tǒng)的內(nèi)聚性，降低系統(tǒng)的耦合性。其中數(shù)據(jù)顯示層是為用戶操作提供請求平臺，以及將用戶請求的返回結(jié)果以文字或表格、圖形等方式顯示；業(yè)務邏輯層是數(shù)據(jù)顯示層和數(shù)據(jù)庫支持層之間交互的橋梁，即系統(tǒng)后臺根據(jù)前臺用戶不同的請求，控制跳轉(zhuǎn)與數(shù)據(jù)庫支持層進行交互，對相應的數(shù)據(jù)庫表信息進行操作，對返回的數(shù)據(jù)庫信息進行處理，前臺顯示數(shù)據(jù)響應結(jié)果；數(shù)據(jù)庫支持層對數(shù)據(jù)進行存儲，實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的持久化，數(shù)據(jù)庫根據(jù)不同的請求對數(shù)據(jù)庫表信息進行查看、增加、修改以及刪除等操作，將操作結(jié)果返回給業(yè)務邏輯層。

1．2畢業(yè)設計管理系統(tǒng)功能需求

畢業(yè)設計管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖1所示，系統(tǒng)具有5大功能模塊，分別為：用戶管理模塊、畢業(yè)設計題目管理模塊、畢業(yè)設計管理模塊、成績管理模塊以及公告管理模塊。用戶管理模塊針對使用本系統(tǒng)的所有用戶進行統(tǒng)一管理，可以對用戶信息進行查詢、添加、修改和刪除等操作；畢業(yè)設計題目管理模塊管理對象是畢業(yè)設計題目，由于畢業(yè)生較多，因此限制同一畢業(yè)設計題目的選擇人數(shù)，對選題進行統(tǒng)一管理；畢業(yè)設計管理模塊具有較多功能，此功能模塊包含了畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的所有管理階段，包括學生選題、教師開題指導、學生設計、教師期中指導、學生答辯、教師審核、畢業(yè)設計查詢、畢業(yè)設計上傳、畢業(yè)設計修改和畢業(yè)設計刪除等；成績管理模塊對畢業(yè)設計成績進行管理，方便學生和教師查詢和修改、刪除和添加操作；公告管理模塊為畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的所有用戶提供交互平臺，用戶可以將相應的安排和通知以系統(tǒng)公告的方式通知給廣大用戶，師生可以及時了解各個時間階段的任務，合理安排畢業(yè)設計時間，隨時查看系統(tǒng)公告，了解最新安排和教師指導意見，此模塊支持對公告進行查詢、修改、添加以及刪除等操作。

1．3畢業(yè)設計管理系統(tǒng)非功能性需求

畢業(yè)設計管理系統(tǒng)不僅針對系統(tǒng)功能進行分析，同時為了提高用戶體驗度，保證系統(tǒng)正常運行，還要對系統(tǒng)進行非功能需求分析。首先，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)運行效率有較高要求，由于系統(tǒng)的用戶是在校師生，人員較多且訪問的時間比較集中，所以系統(tǒng)在訪問高峰期要具有較高的運行效率，以保證用戶可正常訪問和操作；其次，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫支持層存儲的數(shù)據(jù)信息量比較大，為了提高用戶體驗，提高工作效率，要保證系統(tǒng)在訪問高峰期時響應時間控制在10ms以內(nèi)，盡量縮短用戶的等待時間。最重要的是，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)要具有較高的可拓展性、可維護性和可移植性。隨著用戶需求的不斷增加，后期會對系統(tǒng)進行拓展，而且針對本系統(tǒng)存在的不足要降低系統(tǒng)維護的難度，并且系統(tǒng)要支持在不同的操作系統(tǒng)中運行，提高系統(tǒng)的可移植性。

2畢業(yè)設計管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

2．1Struts2＋Spring＋Hibernate（SSH）框架系統(tǒng)采用

SHH框架進行設計［2－3］，SSH三大框架將應用程序分為3個層次，分別為：表現(xiàn)層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)持久層。其中Struts2充當了應用程序中的表現(xiàn)層，用來控制用戶的請求跳轉(zhuǎn)。Struts2框架擁有完整的標簽庫，這些標簽庫為開發(fā)人員提供了便利的開發(fā)條件；Spring框架用來處理應用程序中的業(yè)務邏輯，可以很好地處理應用程序的業(yè)務，并且能夠管理事務；Hibernate框架將JDBC進行了良好的封裝，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的持久化存儲，Hi－bernate的緩存機制提高了系統(tǒng)對數(shù)據(jù)管理的效率，保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和一致性。

2．2MVC設計模式

基于JavaEE的應用程序是企業(yè)級別的應用軟件。為了縮短開發(fā)周期，保證系統(tǒng)運行效率，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)采用MVC設計模式進行開發(fā)。MVC設計模式將系統(tǒng)分為3個不同層次，分別管理不同的任務：視圖層負責將用戶的請求發(fā)送到后臺控制層，并且將后臺的相應結(jié)果動態(tài)展示給用戶；控制層根據(jù)用戶不同的請求轉(zhuǎn)向不同的模型層，再將模型層返回的數(shù)據(jù)信息響應給視圖層，進而展示給用戶。控制層是視圖層和模型層良好交互的橋梁；模型層負責處理業(yè)務邏輯，并對數(shù)據(jù)進行管理，模型層將數(shù)據(jù)提取和處理后返回給控制層。

2．3功能模塊設計

畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的用戶主要是院校中的畢業(yè)生和畢業(yè)設計指導教師，由于系統(tǒng)具有較多功能，為了合理分配系統(tǒng)功能，本系統(tǒng)設計有3種角色，分別為：系統(tǒng)管理員、教師和學生。不同的角色分配有不同的功能權(quán)限。同時系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的信息比較多，因此系統(tǒng)中的所有查詢功能均支持分頁顯示，給用戶提供更美觀的顯示界面。系統(tǒng)管理員具有系統(tǒng)的最高權(quán)限，可以對用戶管理模塊、畢業(yè)設計題目管理模塊、畢業(yè)設計管理模塊、成績管理模塊以及公告管理模塊等5大功能模塊進行相應的操作。其中用戶管理模塊只有系統(tǒng)管理員才具有操作權(quán)限，系統(tǒng)管理員可以添加新的用戶信息，在添加用戶時為用戶設置用戶名和密碼，并保證用戶名的唯一性，如果新添加的用戶名已經(jīng)存在，系統(tǒng)會給出“此用戶名已存在，請重新輸入”的提示，根據(jù)用戶需要可以對用戶信息進行更新操作；為了緩解教師和學生的壓力，系統(tǒng)管理員也可以對其它4個功能模塊進行操作，系統(tǒng)只支持系統(tǒng)管理員在畢業(yè)工作期間對相關(guān)功能進行操作。教師可以對畢業(yè)設計題目管理模塊、畢業(yè)設計管理模塊、成績管理模塊以及公告管理模塊進行操作。其中在畢業(yè)設計初期，要對畢業(yè)設計題目管理相應功能進行操作，首先要添加所有的畢業(yè)設計題目，供學生選題時查看。學生選題結(jié)束后，教師就不具有對畢業(yè)設計題目管理模塊修改、刪除和添加操作的權(quán)限，只可對畢業(yè)設計題目信息進行查詢；教師具有畢業(yè)設計管理模塊中開題指導、期中指導、審核和畢業(yè)設計查詢等權(quán)限，同時教師角色支持成績管理模塊和公告管理模塊中所有的功能，教師在審核學生畢業(yè)設計時可以通過系統(tǒng)公告與學生進行交互，將指導意見以公告內(nèi)容的形式發(fā)送給相應的學生。學生是畢業(yè)設計管理系統(tǒng)中具有最低功能權(quán)限的角色，在選題階段查看畢業(yè)設計題目，在畢業(yè)設計開題階段進行選題，準備開題資料，在畢業(yè)設計階段進行畢業(yè)項目設計以及論文撰寫，在答辯期間進行答辯，將畢業(yè)設計上傳至畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，對畢業(yè)設計需要修改的用戶可以通過系統(tǒng)進行修改或者刪除操作，答辯結(jié)束后可以通過畢業(yè)設計管理系統(tǒng)查詢答辯成績和教師的評語等信息。畢業(yè)設計管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設計包括對數(shù)據(jù)庫表字段的設計和表與表之間的關(guān)聯(lián)設計。為了提高系統(tǒng)訪問數(shù)據(jù)庫的效率和數(shù)據(jù)信息操作效率，畢業(yè)設計管理系統(tǒng)具有5個核心數(shù)據(jù)表，包括：用戶信息表、畢業(yè)設計題目信息表、畢業(yè)設計信息表、畢業(yè)設計成績信息表和公告信息表，同時系統(tǒng)還具有4個關(guān)系表，分別為用戶信息表與畢業(yè)設計信息表的關(guān)聯(lián)關(guān)系表、用戶信息表和公告信息表的關(guān)聯(lián)關(guān)系表、畢業(yè)設計題目信息表與畢業(yè)設計信息表的關(guān)聯(lián)關(guān)系表，以及用戶信息表和畢業(yè)設計成績信息表的關(guān)聯(lián)關(guān)系表。

3畢業(yè)設計管理系統(tǒng)測試

在畢業(yè)設計管理系統(tǒng)項目完成時要進行測試［4］。為確保系統(tǒng)實現(xiàn)需求分析中的所有功能并正常運行，對用戶的非法操作給出友善的提示信息，在系統(tǒng)測試環(huán)節(jié)要進行功能測試和邏輯測試。在系統(tǒng)測試環(huán)節(jié)采用不同的測試方法對畢業(yè)設計管理系統(tǒng)展開測試。嚴格按照系統(tǒng)需求說明書中的內(nèi)容對系統(tǒng)進行功能測試和邏輯測試。其中功能測試采用黑盒測試法，邏輯測試采用白盒測試法。首先對系統(tǒng)進行整體測試，測試內(nèi)容包括系統(tǒng)的運行效率、響應時間以及數(shù)據(jù)庫信息操作的準確性和一致性。在系統(tǒng)測試環(huán)節(jié)，測試用例覆蓋了畢業(yè)設計管理系統(tǒng)5大功能模塊中的所有功能操作，并在測試過程中記錄各個功能操作的響應時間。由于數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)比較多，在測試環(huán)節(jié)，針對系統(tǒng)中所有查詢功能的分頁顯示進行重點測試，保證所有數(shù)據(jù)無遺漏、無重復地顯示給用戶。

4結(jié)語

畢業(yè)設計管理系統(tǒng)實現(xiàn)了院校畢業(yè)設計信息管理自動化，為畢業(yè)設計管理工作帶來了很大的便利，縮短了畢業(yè)設計與答辯的流程，為廣大師生提供了良好的平臺，滿足了當前畢業(yè)設計信息管理的需求。

參考文獻：

［1］王娜，高云麗，劉玲．基于Web的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)［J］．黑龍江八一農(nóng)墾大學學報，2013（2）：74－77．

［2］李靜梅，劉文佳．基于J2EE的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)［J］．應用科技，2010（1）：44－49．

［3］張嬋，肖云波，嚴思靜．基于B／S模式的畢業(yè)設計管理系統(tǒng)的實現(xiàn)［J］．電腦編程技巧與維護，2011（4）：39－40．

［4］張建偉，王璐，蔡增玉，等．基于Web的高校畢業(yè)設計全程管理的系統(tǒng)設計與實現(xiàn)［J］．鄭州輕工業(yè)學院學報：自然科學版，2009（5）：102－104．

作者：施陽 張海燕 戴德偉 單位：佳木斯大學信息電子技術(shù)學院