借音樂促成舞蹈教學發(fā)展思路

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摘要：在舞蹈教學中，音樂具有重要的作用。結(jié)合音樂教學可以有效促進舞蹈教學的發(fā)展，積極推動舞蹈教學的開展，利用音樂可以增加學生的律動感，從而使得學生能夠更為清晰的記住舞蹈教學的內(nèi)容，有助于學生進行舞蹈學習。本文就借音樂促成誤導教學發(fā)展的創(chuàng)新之路進行了簡要的探究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學；音樂；創(chuàng)新之路

我國自古以來就有音樂和舞蹈，音樂和舞蹈是我國藝術(shù)領(lǐng)域中的重要元素。舞蹈和音樂的內(nèi)涵促進了我國藝術(shù)的發(fā)展，兩者皆能夠體現(xiàn)出我國優(yōu)秀文化的精髓，在文化傳播上具有特殊的意義。隨著藝術(shù)的發(fā)展，人們對音樂和舞蹈的喜愛與日俱增，在如今，舞蹈藝術(shù)逐漸發(fā)展創(chuàng)新，借音樂促成舞蹈教學的發(fā)展是現(xiàn)今舞蹈藝術(shù)發(fā)展的主要方向。

1借音樂促成舞蹈教學發(fā)展的原因

1.1舞樂一體的藝術(shù)傳統(tǒng)

之所以能夠有效的借助音樂促成舞蹈教學，是因為音樂和舞蹈在藝術(shù)形式上具有一定的相似性，在音樂中可以融入舞蹈，而舞蹈需要有音樂的支持。在藝術(shù)領(lǐng)域中，兩者相輔相成，具有一定的共性。隨著人類文明的出現(xiàn)，音樂和舞蹈就開始產(chǎn)生，音樂和舞蹈都有震撼人心的效果，兩者皆有律動感，能夠為人們帶來極致的享受，在國代，音樂藝術(shù)通過聲音來表現(xiàn)歌者的內(nèi)在情感，而舞蹈藝術(shù)利用肢體的方式來表達舞者的情感，兩者的表達形式雖然不同，但是其根本的表達意圖相同，兩者都是通過外在的方式來表達內(nèi)心的感受，舞蹈和音樂是人類表達情感的重要載體之一，鑒于兩者具有共性的原理，借助音樂促進舞蹈教學的發(fā)展具有一定的依據(jù)，為舞蹈教學帶來新的發(fā)展道路。

1.2舞蹈教學離不開音樂的輔助作用

舞蹈是通過肢體的律動來表達情感，在藝術(shù)領(lǐng)域中，占有重要的地位。在我國古代，舞蹈的肢體表現(xiàn)一般以輕柔優(yōu)美為主，在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，多崇尚柔和之美。而音樂主要是通過語言和聲音來進行情感的表達，通過俗說的方式來表現(xiàn)內(nèi)心的感受。將音樂藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)相融合，利用音樂藝術(shù)的語言表達形式來彌補舞蹈藝術(shù)中表現(xiàn)力的不足，從而使得舞蹈藝術(shù)更為豐富，情感表達更為直接。在舞蹈教學中，音樂起到一種輔助教學的作用。通過音樂來陶冶人們的情操，人們通過音樂孕育情感，再將所要表達的情感融入到舞蹈當中，使得舞蹈教學的開展更加的順利，有助于提高教學的效果。另外，音樂具有聲音和節(jié)奏，在進行舞蹈教學的過程中，可以有效的指導學生進行舞蹈動作的訓練，使得學生能夠有序的進行舞蹈動作的演練，通過音樂的節(jié)奏，學生可以調(diào)節(jié)自身的舞蹈動作，從而使得舞蹈的表現(xiàn)形式更加的豐富，進而提升舞蹈教學的質(zhì)量?？偠灾?，借助音樂進行舞蹈教學，有助于提高舞蹈教學的效果，使得學生熟練的掌握舞蹈教學的內(nèi)容，從而在實際的生活中能夠?qū)W以致用。

2借音樂促成舞蹈教學發(fā)展的創(chuàng)新之路

2.1準確認識音樂對舞蹈教學的促進作用

在借助音樂進行舞蹈教學時，要想極大的提高舞蹈教學的效果，就要明確以下幾點要求：首先就是要能夠正確的理解音樂的促進作用。在進行舞蹈教學時，可以適當?shù)睦眠m合的音樂來調(diào)動學生的律動感，從而使得學生能夠在音樂語言中，修正動作，提高舞蹈動作的標準性。其次，要充分的了解到音樂和舞蹈之間的共性。音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)之間具有一定的共性，兩者在藝術(shù)領(lǐng)域相輔相成，互相促進，可以說，兩者之間有著某種共通性。在音樂和舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)中，表現(xiàn)的內(nèi)容主要為人心靈的真善美，在意義的表達上，兩者具有共性。在舞蹈教學中，如果離開了音樂，那么就會使得舞蹈只有形體表現(xiàn)，沒有語言表現(xiàn)的支持，從而使得舞蹈教學的效果得不到有效的提高，在學習中，學生很難掌握到要領(lǐng)。再次，也要促成學生對兩種藝術(shù)的認識，以求用音樂之長促成舞蹈教學。當前，不論是舞蹈教學，還是音樂教學，都主要由書本理論教學和課堂實踐兩個部分組成，教師不能忽視對學生舞蹈理論修養(yǎng)的熏陶，而是要帶領(lǐng)學生邀游于古今中外舞蹈藝術(shù)的殿堂———包括舞蹈藝術(shù)的發(fā)展史，中外聞名的舞蹈藝術(shù)家的勤學苦練的經(jīng)歷，以及探求這些藝術(shù)家的藝術(shù)技巧及其成名原因所在。這可以促使學生對舞蹈產(chǎn)生興趣，進而在訓練中將舞蹈理論應(yīng)用于實踐，提升自身之舞蹈修養(yǎng)。

2.2將音樂的表現(xiàn)技巧融入舞蹈教學音樂是通過旋律的節(jié)奏與速度、力度來表現(xiàn)的，這給予舞蹈教學頗多啟示，比如，音樂重視聲音力量的表現(xiàn)技巧可以應(yīng)用到舞蹈教學之中。有人說，舞蹈之美在于其優(yōu)美，其實不然，舞蹈的美應(yīng)該是廣義之美，既有體態(tài)優(yōu)雅之美，也有勢如破竹之壯烈美。因此，舞蹈教學完全可以借音樂重力度的表現(xiàn)技巧，以不同動作的輕重緩急來表現(xiàn)不同的藝術(shù)美。此外，音樂一些普遍的表現(xiàn)技巧，比如情景交融，也可以適當運用到舞蹈教學。言而總之，舞蹈教師要有意識地將音樂的表現(xiàn)技巧創(chuàng)造性地融入舞蹈教學中。

2.3借音樂美促成舞蹈新的境界音樂和舞蹈一樣，兩者在表現(xiàn)真、善、美的藝術(shù)追求上是沒有差異的，鑒于此，舞蹈教學可以借助音樂之美，提升舞蹈的內(nèi)在意蘊。我國上古之書的代表《尚書•堯典》說音樂“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲。詩言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫，神人以和。”意思是說，音樂率真但不失委婉含蓄，寬松有法，簡單而無傲慢之態(tài)，能陶冶人的情操，使人進入平和中正的境地；并言音樂用八種不同樂器演奏出不同種類的音質(zhì)，神與人也因為欣賞音樂之美而和諧融洽的相處。音樂之美應(yīng)用廣泛，新月派詩歌的先驅(qū)聞一多先生就曾經(jīng)提出詩歌“三美原則”，融音樂美入詩歌，從而創(chuàng)造出新的詩歌。同樣，舞蹈教學也可以借助音樂之美，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界。音樂猶如一瓶經(jīng)年長久的美酒，越品越醇，越品越香，其藝術(shù)之美有時如潺潺的溪水緩緩淌過希望的田野，有時如北國萬里雪飄的風光，有時緩慢，有時急促，凡是目所能及、心所有感之美皆能入音樂的范疇。舞蹈教學要以音樂美為范式，拓展舞蹈藝術(shù)所表現(xiàn)的“美”的橫向和縱向深度。綜上所述，在舞蹈教學中融入音樂藝術(shù)，可以有效提高舞蹈教學的質(zhì)量，對舞蹈教學具有積極的促進作用，因此，借音樂促進舞蹈教學的發(fā)展具有廣泛推廣的價值。但是要想充分的借助音樂來促進舞蹈教學，使得這條創(chuàng)新之路得以有效的走下去，首先就要重視如何將音樂融入到舞蹈教學中，如何利用音樂來促進舞蹈教學的發(fā)展；其次，就是要能夠充分的借用音樂藝術(shù)的內(nèi)在美和表現(xiàn)形式來豐富舞蹈教學，從而促進舞蹈教學的快速發(fā)展。

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作者：李詩潔 單位：廣東省清遠市技師學院