內(nèi)地西藏中職班學生管理的現(xiàn)狀探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了內(nèi)地西藏中職班學生管理的現(xiàn)狀探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：本文以山東省濟寧衛(wèi)生學校內(nèi)地西藏中職班班級管理中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，針對西藏學生出現(xiàn)的身體、心理、生活、學習等方面問題，結(jié)合筆者學校的經(jīng)驗做法，拋磚引玉，便于學校內(nèi)地西藏班學生健康地成長與發(fā)展，同時希望對從事內(nèi)地西藏教育教學管理工作的同仁們能有所借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏；中職班學生管理；班主任改革開放以來，西藏的教育事業(yè)取得了長足進步。

一、研究背景

為進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神、加大教育援藏力度，逐步建立和完善適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的、靈活開放的職業(yè)教育體制，提高中等職業(yè)教育為西藏各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的能力，教育部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部在2010年6月25日正式下文，在內(nèi)地部分?。ㄊ校┡e辦內(nèi)地西藏中職班，填補西藏發(fā)展的人才缺口。首批12個省市42所重點中職校設(shè)立內(nèi)地西藏中職班。因此，內(nèi)地西藏中職班管理的重要性不言而喻。

二、學生管理現(xiàn)狀

筆者學校自2010年9月開始招收西藏學生，先后有428名學生在護理專業(yè)（幼兒保健方向）學習，除2016級幼兒保健班（3+2連讀）外，皆為三年制中?！，F(xiàn)271名學生順利完成學業(yè)走向工作崗位或升入高等學校繼續(xù)深造。1.生源情況西藏地域遼闊，各地區(qū)間人口居住條件、氣候條件及經(jīng)濟發(fā)展的不均衡導致地區(qū)間教育水平差距較大。從學校2010級至2017級學生生源所在地來看，絕大多數(shù)學生來源于牧區(qū)2.學生情況（1）年齡情況，通過對學校2010級至2017級藏族學生調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生間年齡差距較大，最大的和最小的相差近10歲。（2）學生文化程度參差不齊，有的聽不懂漢語，給教學工作帶來較大困難。（3）身體狀況。由于西藏地域特點和衛(wèi)生條件，西藏學生中患癔癥、癲癇、肝炎、闌尾炎等較為常見，甚至每屆都有幾名患結(jié)核病的同學，有的病情比較嚴重。（4）心理狀況。西藏學生能歌善舞、自尊心強、尊重老師、集體榮譽感強，部分學生與漢族同學、老師交流時比較害羞，尤其在課業(yè)上遇到難題時，70%的學生不會主動找教師，不愿意向他人尋求幫助。

三、管理對策

接到辦班任務(wù)后，學校各級領(lǐng)導高度重視，多次召開會議，傳達中央文件精神，闡明國家舉辦西藏內(nèi)地中職班的政治意義。全體師生認識到舉辦西藏內(nèi)地中職班是政治任務(wù)，事關(guān)民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，具體做法如下。1.加強理論學習，統(tǒng)一辦學思想學校認真貫徹落實教育部等12部門《關(guān)于切實加強有關(guān)內(nèi)地民族班學生教育管理服務(wù)工作的若干意見》文件精神，不斷提高認識，積極探索做好內(nèi)地中職班學生工作的新思路、新方法，著力培養(yǎng)和造就政治可靠、思想過硬、素質(zhì)全面的少數(shù)民族優(yōu)秀人才；努力健全完善內(nèi)地中職班學生工作機制，加強師資隊伍建設(shè)，落實責任，齊抓共管，共同維護校園的和諧與穩(wěn)定；加強規(guī)范管理，準確把握國家的民族政策，加強民族政策、民族知識的培訓與普及，切實提高工作水平。同時利用節(jié)假日，有針對性地開展民族團結(jié)和愛國主義教育，注重解決實際問題，促進民族融合；關(guān)心民族班學生的政治成長，加強學生干部和黨員的培養(yǎng)，為他們的成長成才創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮班主任、輔導員的工作積極性，工作中用心、用情，工作做深、做細，注重積累、多出成果，努力為少數(shù)民族學生工作再上新臺階做出積極的貢獻。2.成立管理小組，出臺管理制度2010年9月，筆者學院成立了西藏中職班管理辦公室，擔負著西藏班的日常生活管理、學生思想政治工作、學生的健康和安全保障等整體任務(wù)。設(shè)有專職班主任、生活管理老師。出臺了內(nèi)地西藏中職班學生管理規(guī)定，方便了學生管理和穩(wěn)定。3.堅持德育為先，注重思想政治教育學生思想穩(wěn)定工作是西藏學生管理的重中之重，為把西藏學生培養(yǎng)成為政治過硬、立場堅定的技能人才，學校將德育工作日?；?，春風化雨浸潤心靈。利用開學典禮、民族團結(jié)教育講座、主題班會等教育的形式，灌輸正確思想，幫助學生轉(zhuǎn)變思想觀念。學校領(lǐng)導班子成員輪流為他們舉辦民族團結(jié)教育講座，主題就是祖國的統(tǒng)一是全國各族人民的最高利益；各民族團結(jié)友愛是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在；民族團結(jié)和民族區(qū)域自治；西藏文化教育事業(yè)的發(fā)展與保護；中國特色社會主義道路是解決我國民族問題的根本道路，從而使他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等。在每個藏族節(jié)日，老師們都和學生一起聯(lián)歡，做民族傳統(tǒng)飲品等，與他們共度節(jié)日，以強化學生樹立民族平等、和諧共進的觀念，增強“藏漢一家親，共同愛祖國”的愛國情懷。同時在德育課教學中，貫穿了西藏教育廳下發(fā)的普通高級中學職業(yè)技術(shù)教科書《思想政治》，每天晚自習第一節(jié)課收看新聞聯(lián)播，及時了解國家大事。4.傾注細心愛心，用真情感染學生（1）新生開學時，學校領(lǐng)導和班主任親自到火車站迎接學生并開展了漢藏學生之間“結(jié)對子”活動，讓學生一入校就感受到“孔孟之鄉(xiāng)”的友好、熱情。學校為她們安排條件最好的宿舍，同時宿舍安裝了取暖、洗浴、風扇等設(shè)備，老師們?yōu)樗齻冧伜昧吮蝗?，備好了暖瓶、臉盆、毛巾、牙膏牙刷、杯子、飯盒等生活必需品。舒適、溫馨的環(huán)境和友好、熱情的態(tài)度大大縮短了西藏學生的心理“適應(yīng)期”。（2）在春節(jié)及中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，校領(lǐng)導和老師放棄和家人團聚的機會，陪伴學生。特別是班主任，把學生當自己的孩子對待，生活上無微不至，生病時更是跑前跑后，徹夜陪護。西藏學生親切地稱班主任和代課老師“阿爸”“阿媽”。（3）及時處置各種病狀。學校對學生高度負責，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)室的專業(yè)功能，積極為學生防病治病，解除病痛，使學生中出現(xiàn)的各種大小病情都得到了及時、有效的治療和處理。同時根據(jù)季節(jié)特點，定期對學生進行衛(wèi)生常識教育，提高學生講究衛(wèi)生、預防疾病的意識。5.開展文體活動，開闊學生視野為豐富學生的課外生活，學校開展了豐富多彩的活動。學生通過參加護理技能大賽、合唱比賽、青年志愿者服務(wù)、迎新生文藝匯演、排球賽、經(jīng)典誦讀比賽、禮儀風采大賽等活動，既鍛煉了自己的能力，又增強了與內(nèi)地學生的交流溝通。由于寒假期間西藏學生不能回家，為緩解學生的思鄉(xiāng)之情，學校開展了拔河比賽，校園歌手大獎賽、趣味運動會、校園游樂會、折紙、創(chuàng)意泥、新春聯(lián)歡會、包水餃、做甜茶和酥油茶等活動，組織學生到濟寧博物館、科技館、太白樓、冰雕藝術(shù)節(jié)、三孔、孔子六藝城等參觀學習；在勞動節(jié)、國慶假期，組織學生到日照海邊、羊山軍事歷史紀念館、鐵道游擊隊紀念館、臺兒莊戰(zhàn)役紀念館、孟良崮戰(zhàn)役紀念館、聊城孔繁森紀念館等地參觀，加強學生的愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，讓學生切身感受到祖國大好河山的壯美，感受到祖國大家庭的溫暖，增強了漢藏一家親的情感。6.注重細節(jié)管理，確保學生人身安全學校把內(nèi)地班學生的身體健康和安全保障作為一項重要政治任務(wù)。（1）入校后首先進行全面體檢，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（2）一日三餐，學校食堂專門設(shè)置了西藏生售飯窗口，根據(jù)學生的飲食習慣和身體特點制定了營養(yǎng)膳食菜單。（3）定期召開生活會，就飲食問題進行交流溝通。按時發(fā)放生活補助。督促學生作息規(guī)律，每餐都要吃飽吃好，增強自身免疫力。（4）高度重視學生的安全保障工作，制定安全應(yīng)急預案。實行24小時無縫隙值班制度。具體做法就是保安24小時值班，同時每天夜間還有一名中層干部值班、一名校領(lǐng)導聽班。每逢周末和節(jié)假日實行中層干部24小時無縫隙值班。班主任通過班會、主題班會、座談會等形式了解學生思想動態(tài)，及時化解各種矛盾。特別是在一些敏感時間節(jié)點深入學生中去，及時發(fā)現(xiàn)并處理不良思想苗頭，做到防患于未然。（5）法制教育經(jīng)?；?、實例化。不斷強化校紀校規(guī)，除抓好學生養(yǎng)成教育外，還經(jīng)常專門請當?shù)嘏沙鏊拿窬瘉斫o學生作法制報告。（6）一日常規(guī)。經(jīng)常檢查、監(jiān)督學生的日常生活情況，把工作做深做細。班主任及生活老師每天早上督促學生按時起床、跑步、做早操，檢查學生早餐、晨讀、午餐、午休、課外活動、晚餐、晚自習和就寢情況。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并將日常行為養(yǎng)成及良好的衛(wèi)生習慣貫穿始終。

四、小結(jié)

“摯誠鋪就成才路，丹心澆灌民族花”，學校的責任就是幫助西藏學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。堅持“愛、嚴、細”的教育原則，潛移默化地引導學生，幫助學生取得進步。相信學生們一定會為促進民族團結(jié)、國家的長治久安和增強中華的凝聚力做出應(yīng)有貢獻。

參考文獻：

[1]于向海.內(nèi)地西藏班學生學習適應(yīng)問題與對策分析[J].學周刊,2014(11).

[2]張南.探討內(nèi)地西藏班中職班學生管理工作方法[J].群文天地,2012(5).

作者:郭寧 趙波 單位:山東省濟寧衛(wèi)生學校