友情故事精選(九篇)
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第1篇：友情故事范文
《他是我的朋友》
由機(jī)的狂轟濫炸，一顆炸彈被扔進(jìn)了這個(gè)孤兒院，幾個(gè)孩子和一位工作人員被炸死了。還有幾個(gè)孩子受了傷。其中有一個(gè)小女孩流了許多血，傷得很重！幸運(yùn)的是，不久后一個(gè)醫(yī)療小組來到了這里，小組只有兩個(gè)人，一個(gè)女醫(yī)生，一個(gè)女護(hù)士。
女醫(yī)生很快的進(jìn)行了急救，但在那個(gè)小女孩那里出了一點(diǎn)問題，因?yàn)樾∨⒘髁撕芏嘌?，需要輸血，但是她們帶來的不多的醫(yī)療用品中沒有可供使用的血漿。于是，醫(yī)生決定就地取材，她給在場的所有的人驗(yàn)了血，終于發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的血型和這個(gè)小女孩是一樣的?？墒?，問題又出現(xiàn)了，因?yàn)槟莻€(gè)醫(yī)生和護(hù)士都只會(huì)說一點(diǎn)點(diǎn)的越南語和英語，而在場的孤兒院的工作人員和孩子們只聽得懂越南語。
于是，女醫(yī)生盡量用自己會(huì)的越南語加上一大堆的手勢(shì)告訴那幾個(gè)孩子，“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！”終于，孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像聽懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！
孩子們沒有人吭聲，沒有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血！女醫(yī)生沒有料到會(huì)是這樣的結(jié)局！一下子愣住了，為什么他們不肯獻(xiàn)血來救自己的朋友呢？難道剛才對(duì)他們說得話他們沒有聽懂嗎？
忽然，一只小手慢慢的舉了起來，但是剛剛舉到一半?yún)s又放下了，好一會(huì)兒又舉了起來，再也沒有放下了！
醫(yī)生很高興，馬上把那個(gè)小男孩帶到臨時(shí)的手術(shù)室，讓他躺在床上。小男孩僵直著躺在床上，看著針管慢慢的插入自己的細(xì)小的胳膊，看著自己的血液一點(diǎn)點(diǎn)的被抽走！眼淚不知不覺的就順著臉頰流了下來。醫(yī)生緊張的問是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒有止住。醫(yī)生開始有一點(diǎn)慌了，因?yàn)樗傆X得有什么地方肯定弄錯(cuò)了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄傷這個(gè)孩子的呀！
關(guān)鍵時(shí)候，一個(gè)越南的護(hù)士趕到了這個(gè)孤兒院。女醫(yī)生把情況告訴了越南護(hù)士。越南護(hù)士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。
原來，那些孩子都誤解了女醫(yī)生的話，以為她要抽光一個(gè)人的血去救那個(gè)小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來！醫(yī)生終于明白為什么剛才沒有人自愿出來獻(xiàn)血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻(xiàn)過血之后就要死了，為什么他還自愿出來獻(xiàn)血呢？”醫(yī)生問越南護(hù)士。
于是越南護(hù)士用越南語問了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思索就回答了?；卮鸷芎唵?，只有幾個(gè)字，但卻感動(dòng)了在場所有的人。
第2篇：友情故事范文
愛情有其獨(dú)特的道德要求和倫理約束，是不容隨意削弱和違背的。下面是跟大家分享的長篇情侶睡前愛情故事，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
愛情故事1在大學(xué)時(shí)，給我們上課的萬教授，經(jīng)常會(huì)有一些看似漫不經(jīng)心的提問。
坐前排的學(xué)問有一次，萬教授問道：“世界第一高峰是哪座山?”如此小兒科的問題也搬到大學(xué)課堂，大家當(dāng)然不屑一顧，僅用最低分貝附和：“珠穆朗瑪峰?！闭l知教授緊緊接著追問：“世界第二高峰呢?”這下，大家可傻了。有人爭辯道：“書上好像沒有見過!”教授不置一詞，再問：“那么，第一個(gè)進(jìn)入太空的人是誰?”不料，此次沒有人敢回答了。不是忘記了加加林，而是因?yàn)榇蠹抑澜淌诘南乱粋€(gè)問題，痛苦的是不知道第二個(gè)人是誰。于是，教授又自鳴得意地提了幾組類似的問題。非常奇怪，第一個(gè)問題的答案幾乎沒有人不知道，而第二個(gè)問題的答案卻幾乎沒有人知道。
萬教授很高興，似乎成功完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)我們卻莫名其妙，不知教授在玩什么花招兒。幸好教授轉(zhuǎn)過了身，黑板上飛快出現(xiàn)一行字：屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別!原來，教授是在鼓勵(lì)我們要永爭第一呀!
教授接著陳述了他的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論、12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并獨(dú)自找個(gè)座位坐下、反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，十年后，教授對(duì)他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多，教授還講到他被很多大型公司視為“人才伯樂”的原因，就是應(yīng)用了這個(gè)結(jié)論。教授受托為某公司招聘人才時(shí)，總會(huì)讓那些應(yīng)聘者莫名其妙地選座位，教授淡然一笑：“其實(shí)，那些應(yīng)聘者知識(shí)實(shí)力相差無幾，我哪里知道誰是千里馬，我不過知道誰愛坐前排罷了、不是說一定要你們搶前排坐，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中，你們一定要有永爭第一的精神狀態(tài)，才會(huì)不斷進(jìn)步，達(dá)到事業(yè)的高峰!”
愛情故事2他很少說話，經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。我沒見他跟誰一起走過路或者吃過飯。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)總要拖很久才能交。
一張信紙上的46個(gè)名字他成績不好，又不大合群，因此，同學(xué)老師都不太喜歡他，尤其班主任，隔三岔五就在課堂上點(diǎn)名讓他交學(xué)費(fèi)。他不說話，把頭拉得很低很低，像要塞進(jìn)課桌里一樣。
再后來，他與我同桌。可不到一周，我們就被調(diào)開了。
他喜歡把書堆得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)闖進(jìn)我的地界。我和他不熟，因此，就會(huì)板著臉數(shù)落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來踹了我一腳。年少氣盛，我哪兒忍得住?我們大干了一場之后，徹底成冤家仇人了。
后來很長一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來打我。
初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任天天站在講臺(tái)上點(diǎn)名，問他具體什么情況，是不是有什么困難。他仍舊不說話，把頭埋得很低很低。
那時(shí)，他大概15歲吧，因?yàn)闆]人愿意和他同桌，加上他學(xué)習(xí)成績極為糟糕，所以被調(diào)到清潔區(qū)的角落里一個(gè)人坐。
沒人理他，他也沒有朋友。體育課，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺。很快，我們便把他忘卻了。
初二票選，班長是個(gè)女生，不但溫善勤奮，還彈得一手鋼琴，因此人緣超好。
體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，她拿著一張綠色的信紙來找班里的每個(gè)人簽名。她說還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費(fèi)請(qǐng)喝一瓶可樂。所有人都高興壞了，爭先恐后地跑過去簽。
最后，46個(gè)人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他襯顯得更孤獨(dú)與落寞。
再后來，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是錯(cuò)覺，后來一問，大家都這么認(rèn)為。
他不但把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學(xué)喝。最離譜的是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，他陪跑、送糖水不算，還把加油兩個(gè)字喊得比誰都熱血沸騰。
沒人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也把周圍的心靈全然濡濕。
很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問題給解決掉。
期末考試過后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。
那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾書本然后退學(xué)，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是苦命的煤炭工……”
所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。
沒人說話，也沒人轉(zhuǎn)頭去看班長。很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。
愛情故事3那年，女孩高一，男孩高三。
女孩長得很漂亮，男孩也是這個(gè)學(xué)校的校草。
男孩喜歡打籃球，但他已經(jīng)高三了，真的沒有那個(gè)時(shí)間再允許他去，他甚至逃課去打籃球，而女孩的體育課正好在下午的第一節(jié)，她幾乎每次的體育課都能看到他，男孩也會(huì)向她看來，微微一笑。
女孩好像漸漸喜歡上那個(gè)男孩，每次上體育課，她總是去得早早的，看著籃球場上帥氣的男孩，她甚至有些心疼，只是因?yàn)槟泻⒘髁嗽S多汗。
時(shí)間久了，男孩也記住了她，他會(huì)指著她給他的朋友看，女孩害羞了。
女孩有了男孩的QQ號(hào)，她加了他。
每次都是女孩主動(dòng)找男孩聊，男孩總是對(duì)她冷冷的。他們就這樣相處了一段時(shí)間。
女孩的過分熱情和男孩的過分冷淡，使女孩再也受不了了。
女孩熱情了整整一個(gè)多月啊!她開始不找他說話，女孩覺得累了，她盼望著他的熱情。
慢慢的，一個(gè)學(xué)期過去了，女孩看到過他背著他的情侶，兩個(gè)人很甜蜜。
這個(gè)學(xué)期過完，他就該畢業(yè)了，女孩本以為她會(huì)忘了他，但他看到他們互相親吻時(shí)，女孩還是會(huì)忍不住難過，就像有針在扎她的心。
很快，這個(gè)學(xué)期也過完了，男孩畢業(yè)了，女孩再也見不到他了。
有一天，男孩給她留了言：
當(dāng)初你要是再堅(jiān)持一下，說不定我就會(huì)追你，但可能就是沒有緣分吧，祝你安好。
女孩看了，后悔不已，她找男孩說：現(xiàn)在，還晚不晚?男孩回答她：晚了，太久太久。
女孩蹲在地上痛哭，他們終究還是沒有緣分。
女孩給男孩留了一封信，信里只有兩個(gè)字：再見。
女孩去了另一個(gè)城市，沒有他的城市。
她在那里，日子過得很好。
他們就像兩條不相交的平行線，永遠(yuǎn)不會(huì)相交的平行線。
也許在許多年后，他們會(huì)在一個(gè)城市再次相見，但那份感情呢?
已經(jīng)隨風(fēng)消逝了吧。
愛情故事4在幾內(nèi)亞灣的北面，有一座城，叫丁捷拉。城里有個(gè)富人名叫加多，他有許多田，他的田一直伸延到城外很遠(yuǎn)的地方。在農(nóng)忙時(shí)，幾百個(gè)男人和小伙子給加多松土，幾百個(gè)婦女和姑娘下種，加多的倉庫一年到頭放滿了糧食。
日子一長，誰都知道，加多有無數(shù)的財(cái)富。
有一天，加多想在家門口召集全城的居民，由于加多是城里最有權(quán)的人，所以市民們都來了。
“我有一樁心事?！奔佣嗾f，“它早就使我不安，使我睡不著。
事情是這樣的，我的倉庫里有那么多的糧食，我不知道怎么辦?”
有一個(gè)人聽了說：
“我們城里有的人沒有糧食，他們很窮，如果你有多余，為什么不給他們一點(diǎn)糧食呢?”
加多搖搖頭，回答說：
“不行!這個(gè)想法不好，我不愿采用?！?/p>
另外一個(gè)人又說：
“那么你能否把糧食借給收成不好的和沒有播種的人?這樣我們城里就沒有貧窮了。”
加多說：
“這樣，也不好，我也不喜歡這種做法?！?/p>
第三個(gè)人出了一個(gè)主意：
“為什么不把你多余的糧食賣掉，買些牛呢?”
愛情故事5鼠媽媽生了一群小老鼠，看著孩子們一天天地長大，它開心極了。
可是有只小老鼠一直只有一?；ㄉ啄敲创?，鼠媽媽叫它“小小”。它實(shí)在是太小了，鼠媽媽都不想要它了，將它趕出了家。
小小個(gè)兒小，可它滿懷遠(yuǎn)大理想——它想過熊一樣的生活。因?yàn)樾苁歉叽蟮?，是?qiáng)壯的。而熊最喜歡大樹，那自己也住在樹洞里好了。
小小在森林中苦苦尋找，要找一個(gè)大樹洞。兄弟們都嘲笑它。鼠哥哥蹺起二郎腿，瞟了一眼小小，說：“嘿，兄弟，我勸你還是別找了。像我們老鼠，只能住老鼠洞，怎么敢高攀樹洞。況且，你個(gè)子那么小，給你個(gè)蚯蚓洞，已經(jīng)算是‘皇宮’了?！钡切⌒〉臎Q心絲毫沒有動(dòng)搖。
終于，它找到了一棵參天大樹。那樹就在它眼前，高大挺直的枝干威嚴(yán)地矗立在天地之間，密集油亮的綠葉充滿生機(jī)。好一棵參天大樹!不過，要在那么大的一棵樹上挖個(gè)洞，談何容易?小小相信，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。
它找來人類丟棄的繡花針，開始夜以繼日地挖洞。一天過去了，兩天過去了，一個(gè)星期過去了，一個(gè)月過去了……終于，它花了三個(gè)月時(shí)間，在一個(gè)艷陽高照的上午，把樹洞挖好了。擦著滿頭的大汗，小小心里有著說不出的甜蜜。
這下，其它老鼠可再也不敢瞧不起小小了。鼠媽媽也為它感到自豪，它很后悔拋棄了小小。不過，小小卻不放在心上，把家人一同接了過來。從此，它們一起過著幸福的生活。
愛情故事6他和她算得上一見鐘情，可是到談婚論嫁時(shí)，卻遇到了麻煩。他出身于平凡人家，而她的父親是一家工廠的老板，覺得女兒可以找到更優(yōu)秀的人。
沒有父母的祝福和援手，她還是搬進(jìn)他的小房子，和他結(jié)婚了。他從小職員開始，一直做到總裁助理，在公司里春風(fēng)得意;她幫父親料理工廠，每日里拼命地忙碌。只是，變成分居兩城，雖然近，卻不能夜夜共枕。
她看著熟睡的女兒，滿臉都是他的影子，女兒跟他像極了，甚至在說話時(shí)不經(jīng)意摸自己右耳的樣子，都跟他一樣。
父親說：“叫他來接管工廠吧，女婿和兒子一樣?！彼R上頂回去：“不，他有自己的事業(yè)?！彼矔?huì)在深夜里開車近一個(gè)小時(shí)，從一個(gè)城到另一個(gè)城，鉆進(jìn)他的懷里，溫存之后將他的臟衣服和臭襪子洗干凈。
后來，他們的婚姻在外人眼里是這樣的：兩地分居，偶爾見面。于是，很多關(guān)于他的傳聞冒了出來。她也聽說了，但她相信他，所以從不過問。
那次，在陪一個(gè)客戶時(shí)，他喝到酒精中毒。她在高速公路上將車子開得像要飛起來，她想，見到他第一句活就是“跟我一起管理工廠吧”。但見到他之后，沒說出來，只是在醫(yī)院里精心伺候他，喂他湯喝，還講笑話給他聽。
后來，他覺得萬事俱備，開了一家工廠，比她父親的大很多。岳父終于對(duì)他另眼相看，由衷地欣賞了，然而，在飯桌上，她當(dāng)著他的面，跟父母說：“請(qǐng)別人管理工廠吧，我不做了，我要回家做全職太太?！?/p>
他們終于能天天在一起了。認(rèn)識(shí)他的人發(fā)現(xiàn)了一件怪事：從前，他給別人打工，拼命地喝酒應(yīng)酬;而今他當(dāng)了老板，竟深居簡出，異常低調(diào)。
外人不知道，但他們自己心里清楚。
他知道，她很討厭做女強(qiáng)人，但為了丈夫，她必須替父母管理好工廠，因?yàn)椋@本是他應(yīng)該做的，他不做，她必須替他做好。
她知道，他拼命地干了那么多年，就是想證明給她看，他能夠給她幸福。而今，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，他要把欠她的那些甜蜜光陰補(bǔ)回來。
當(dāng)很多人都在抱怨婚姻生活無趣而枯燥時(shí)，他們卻越老越黏糊，就連她去澆花時(shí)，他也趕緊跑去喂鳥。
第3篇：友情故事范文
10月12日，記者走進(jìn)中國中醫(yī)科學(xué)院的中藥研究所，聽所領(lǐng)導(dǎo)和老專家講述四十多年前的奮戰(zhàn)故事，還原當(dāng)時(shí)的情景和細(xì)節(jié)。兩個(gè)多小時(shí)的采訪結(jié)束，記者感到屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素創(chuàng)制新型抗瘧疾藥的歷程與王國維《人間詞話》中所講的治學(xué)三境界十分相似，以此行文，只將順序略調(diào)即可。
昨夜西風(fēng)凋碧樹
1967年，我國政府旨在幫助越南解決抗藥性瘧疾流行問題的“523項(xiàng)目”啟動(dòng)，集中全國醫(yī)藥力量研制新型抗瘧疾藥。1969年1月，“523項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組提出中藥配合該項(xiàng)目的要求，中醫(yī)研究院當(dāng)即組織力量成立項(xiàng)目組，任命中藥研究所的研究實(shí)習(xí)員屠呦呦為組長。
屠呦呦1955年從北大醫(yī)學(xué)院畢業(yè)分配到中藥研究所工作，接受研發(fā)抗瘧新藥任務(wù)時(shí)39歲。時(shí)值“”期間，科研工作完全停滯，屠呦呦承擔(dān)如此重任時(shí)還只是研究實(shí)習(xí)員，但這并不影響她的工作熱情和干勁。她接受任務(wù)后，馬上著手工作，查閱了古代醫(yī)書的記載、研究院的民間藥方，還走訪了多位老中醫(yī)，和項(xiàng)目組的同志一起花了近3個(gè)月的時(shí)間，精選了其中出現(xiàn)頻率較高的238種藥材編輯成冊(cè)，上報(bào)“523項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組作為全國研發(fā)抗瘧新藥的線索，并和項(xiàng)目組同事集中精力在這200多種藥材中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)遴選。
據(jù)與屠呦呦共事多年并曾擔(dān)任所長的姜廷良研究員回憶，當(dāng)時(shí)所里的科研力量不配套，藥效實(shí)驗(yàn)都要請(qǐng)軍事醫(yī)學(xué)研究院協(xié)助去做。前期篩選了幾種藥材，其中常山效果不錯(cuò)，但是副作用很大。有很長一段時(shí)間，屠呦呦曾致力于解決常山的副作用問題，但沒有取得突破。后又關(guān)注胡椒，發(fā)現(xiàn)其對(duì)鼠瘧的抑制率達(dá)80%以上。1969年的瘧疾流行季節(jié)，屠呦呦與組里的兩位同志帶上胡椒親赴海南進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)，結(jié)果卻令人失望，病人服用后只是癥狀有所改善。
常山因副作用，放棄了，胡椒到了臨床，也失敗了。可這并未阻止屠呦呦進(jìn)行持續(xù)的發(fā)掘。她又將注意力投放在包括青蒿在內(nèi)的其他中藥上。可是，結(jié)果出來，青蒿的抑制率才60%多。此時(shí)，由于軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院需完成其他任務(wù)，無力再協(xié)助藥效試驗(yàn)，屠呦呦也接了別的一些工作，其他同志也調(diào)離了課題組，項(xiàng)目不得不處于停滯狀態(tài)。
眾里尋她千百度
半年之后，項(xiàng)目組重新組建并加強(qiáng)，比之前多了研究人員，也有了自己的藥效評(píng)價(jià)部門，屠呦呦依然任組長。
全力以赴，再次做實(shí)驗(yàn)。100多種藥材做遍，還是沒有理想的。最令屠呦呦沮喪的是青蒿，樣品的抑制率在10%-40%之間，實(shí)驗(yàn)結(jié)果還不如半年前的好。
屠呦呦小時(shí)候曾多次目睹中醫(yī)藥治病救人的情景，中草藥在她的記憶中刻下了深深的印跡。上大學(xué)，她學(xué)的是生藥學(xué)，畢業(yè)分配到中藥所工作后，曾參加為時(shí)兩年多的“西學(xué)中”培訓(xùn)班，對(duì)中醫(yī)中藥更是有了深刻的認(rèn)識(shí)，再加上從事中藥研究的工作經(jīng)歷，讓她堅(jiān)信中草藥里會(huì)有抗瘧“真金”。
正是被這種頑強(qiáng)的信念和執(zhí)著精神趨動(dòng)，屠呦呦再次重讀醫(yī)學(xué)古籍。當(dāng)她讀到東晉葛洪的《肘后備急方 治寒熱諸瘧方》時(shí)，其中那高度凝練的記載有如一束強(qiáng)光刺破了重重迷霧。“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，她一邊讀著一邊思索著，為什么是漬后絞取汁而不是常規(guī)的水煎呢？這個(gè)大大的問號(hào)打在腦海中，屠呦呦意識(shí)到，很有可能是水煎的高溫破壞了青蒿中的活性成分，古人才聰明地“絞取汁”的。于是，她重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，將用沸點(diǎn)較高的乙醇提取改為沸點(diǎn)較低的乙醚。
這正是青蒿對(duì)瘧原蟲的抑制率從低于60%達(dá)到100%的關(guān)鍵一步，而這一步，也不是像今天我們所想象的那么簡單快捷。1971年10月4日，屠呦呦和她的小組得到了青蒿乙醚粗提物，樣品標(biāo)為“191號(hào)”，因?yàn)榇饲埃呀?jīng)有過190個(gè)樣品了，那也就意味著已經(jīng)失敗過190次了。
鼠瘧實(shí)驗(yàn)做過，結(jié)果是對(duì)瘧原蟲的抑制率為100%，再做猴瘧實(shí)驗(yàn)，抑制率仍可達(dá)到100%，這可是令人歡欣的成果！1972年3月，全國“523項(xiàng)目”在南京召開中草藥專業(yè)組會(huì)議，屠呦呦報(bào)告了青蒿乙醚提取物對(duì)鼠瘧和猴瘧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引起會(huì)議的高度關(guān)注，決定開展臨床實(shí)驗(yàn)。
衣帶漸寬終不悔
對(duì)鼠瘧和猴瘧瘧原蟲有100%抑制率的青蒿乙醚提取物在臨床實(shí)驗(yàn)之前，必須進(jìn)行毒副實(shí)驗(yàn)，時(shí)間緊迫，屠呦呦和兩位同志便親自試服。這種為科學(xué)獻(xiàn)身的事例，在屠呦呦研制抗瘧新藥過程中俯拾即是。比如，她親自帶著樣品到海南瘧疾流行地區(qū)進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)，那是冒著極大地被傳染上瘧疾的危險(xiǎn)的。更何況，為了科研，她連兩個(gè)年齡尚小的女兒都顧不上了，大女兒送進(jìn)了托兒所全托，小女兒干脆送回了老家，托付給老人撫養(yǎng)。因?yàn)橐颐延斜容^強(qiáng)的揮發(fā)性，而當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)條件不好，青蒿就用大缸進(jìn)行提取操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員幾乎沒有什么保護(hù)措施，屠呦呦為了尋找青蒿活性成分更高的部位和最佳的生長時(shí)期，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提取，身體深受乙醚等有機(jī)溶媒的影響，最終患上了肝病。
完全沉浸在科研工作中的屠呦呦是沒有時(shí)間考慮這些的，在她和所里的同事分兩批對(duì)青蒿乙醚粗提物進(jìn)行試服證明沒有明顯的毒副作用后，她又親自帶上樣品赴海南檢驗(yàn)療效，經(jīng)21位感染了瘧原蟲的患者試用，加上北京的共30個(gè)病例都有力地證明了療效。與此同時(shí)，屠呦呦項(xiàng)目組留在北京的同志開始了有效單體的提純。1972年11月8日，屠呦呦小組獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì)，一種白色針晶，這就是首次現(xiàn)身的青蒿素。
然而，此時(shí)的青蒿素距離扮演真正的抗瘧新藥的角色還十分遙遠(yuǎn)，屠呦呦和小組成員可以說是馬不停蹄，又開始著手進(jìn)行化學(xué)分析，于1973年年初確定了青蒿素的分子式和分子量。當(dāng)時(shí)國際上有一種極權(quán)威的觀點(diǎn)，即治療瘧疾的藥物都含氮，可屠呦呦對(duì)青蒿素的測定卻發(fā)現(xiàn)其中沒有氮。
姜廷良研究員接受記者采訪時(shí)總結(jié)了屠呦呦的三個(gè)特質(zhì)，其中之一就是作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。為了證明化學(xué)分析的結(jié)果，屠呦呦又分別請(qǐng)中科院的化學(xué)所和醫(yī)學(xué)院的藥物所進(jìn)行了是否含氮的復(fù)核，結(jié)果與屠呦呦取得的結(jié)果是一致的。
青蒿素對(duì)治療瘧疾有效，又與此前治療瘧疾的藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)不同，這就足以說明它是一種全新的藥物了。1978年，青蒿素抗瘧研究課題獲全國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。
第4篇：友情故事范文
1、《東欄梨花》：梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
2、《蝶戀花·欲減羅衣寒未去》：欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許啼痕止恨清明雨。盡日沉煙香一縷，宿酒醒遲，惱破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江路。
3、《風(fēng)入松·聽風(fēng)聽雨過清明》：聽風(fēng)聽雨過清明，愁草瘞花銘。樓前綠暗分?jǐn)y路，一絲柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加曉夢(mèng)啼鶯。西園日日掃林亭，依舊賞新晴。黃蜂頻撲秋千索，有當(dāng)時(shí)、纖手香凝。惆悵雙鴛不到，幽階一夜苔生。
4、《清明日宴梅道士房》：南國辛居士，言歸舊竹林。未逢調(diào)鼎用，徒有濟(jì)川心。予亦忘機(jī)者，田園在漢陰。因君故鄉(xiāng)去，遙寄式微吟。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第5篇：友情故事范文
只不過兩分鐘的時(shí)間，他握著話筒的手，已經(jīng)微微汗?jié)?，臉頰上也滲出了細(xì)密的汗珠。他甚至沒有聽清楚她具體都說了什么，只知道，她需要錢，而自己，是唯一能幫助她的人。
他愛她，很多年了。那時(shí)候她是學(xué)校的校花，清爽的方格藍(lán)裙，簡單的白球鞋，青絲扎起，顏如朝露。這樣的女生，本不是他可以靠近的?？墒撬?，偏偏中了愛情的毒。大學(xué)三年，他幫她在圖書館占位置，從家里為她帶紅棗百合粥，用打工賺的錢為她買最流行的隨身聽，她去赴朋友的約會(huì)，他也會(huì)偷偷跟著她直至她到達(dá)安全的地方……
他愛得卑微，像追逐太陽的向日葵，她的一個(gè)微笑一個(gè)眼神，已足以令他沉醉。她不愛他，卻也不拒絕他對(duì)她的好。像陰天里的太陽，懸在天邊，若即若離，不溫不火，從不曾給過他愛的溫暖和光輝。
他們就這樣，走過三年。三年里她不斷地戀愛，分手，再戀愛，再分手，像走馬燈一樣更換著男朋友，只有他，始終跟在她身后。她戀愛，他是她的智囊和傾訴對(duì)象；她失戀，他是她依靠的肩和療傷的藥。
她是那種天生不安分的女子，畢業(yè)后就開始四處漂，有時(shí)候在北京，有時(shí)候在廣州。仍然不斷地開始和結(jié)束一段又一段愛情。他留在那個(gè)小城，做了最出色的外科醫(yī)生?？墒撬尾缓米约旱牟。男母氜D(zhuǎn)起伏，從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，從一場戀愛到另一場戀愛。疲憊，卻幸福著。
他30歲了，身邊也不斷有一些優(yōu)秀的女孩子在追，他卻從不曾動(dòng)過心。可她只要一個(gè)電話一聲嘆息，就能讓他跋山涉水馬不停蹄地趕到她的身邊。在將近十年的時(shí)光里，她戀愛，結(jié)婚，離婚，再結(jié)婚，身邊的人換了一個(gè)又一個(gè)，卻始終不曾給他一個(gè)出場的機(jī)會(huì)。在她的愛情賽場上，他甚至連個(gè)替補(bǔ)都算不上。
不悔，不怨，只要她需要，他必殫精竭慮，全力以赴。就像這次，她說需要錢，他焚心似火，連夜就拿了錢，去送給她。隔著千山萬水，他本可以用最便捷的方法把錢匯去，卻還是請(qǐng)了假，他要把錢親自送到她手上，只因?yàn)?，他?dān)心著她的安危。
沒想到路上會(huì)出意外，當(dāng)那輛失去控制的車朝著他的車橫沖而來時(shí)，他只覺得思維停頓靈魂出竅，整個(gè)人都輕輕地飛了起來。
第6篇：友情故事范文
清明是我國的一個(gè)春天的節(jié)氣，而清明的時(shí)間是比較久的，在民間當(dāng)中也有一些傳說故事，那么2022年清明的由來故事是什么呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于2022清明由來故事介紹，歡迎大家來閱讀。
2022年清明的由來故事清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮，后來民間亦相仿效，于此日祭祖掃墓，歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。本來，寒食節(jié)與清明節(jié)是兩個(gè)不同的節(jié)日，到了唐朝，將祭拜掃墓的日子定為寒食節(jié)?！扒迕鞴?jié)”的得名還源于我國農(nóng)歷24節(jié)氣中的清明節(jié)氣。冬至后第105天就是清明節(jié)氣。清明節(jié)氣共有15天。作為節(jié)氣的清明，時(shí)間在春分之后。這時(shí)冬天已去，春意盎然，天氣清朗，四野明凈，大自然處處顯示出勃勃生機(jī)。用“清明”稱這個(gè)時(shí)期，是再恰當(dāng)不過的一個(gè)詞。冬至后一百零五天謂之寒食，從前這天禁火，冷食，故又稱“冷節(jié)”、“禁煙節(jié)”。民間傳說寒食是為了紀(jì)念春秋時(shí)的介子推被火焚于綿山，晉文公下令禁火。介子推是山西人，所以冷食習(xí)俗在山西首先流行。舊時(shí)寒食斷火，次日宮中有鉆木取新火的儀式，民間也多以柳條互相乞取新火。
2022年清明的節(jié)氣意義清明是進(jìn)行春祭，掃墓祭祀、緬懷祖先，踏青郊游的肅穆節(jié)日，不僅有利于弘揚(yáng)孝道親情、喚醒家族共同記憶，促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感，還能讓人到自然中去，擁抱大自然、親近大自然，珍惜自然的生機(jī)。清明又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)，節(jié)期在仲春與暮春之交。清明兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤臁⒌?、人”的和諧合一，講究順應(yīng)天時(shí)地宜、遵循自然規(guī)律的思想。清明節(jié)的節(jié)俗豐富，掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題，這兩大傳統(tǒng)禮俗主題在中國自古傳承，至今不輟。
清明養(yǎng)生的注意事項(xiàng)是哪些注意“病從口入”
多變的天氣容易使人受涼感冒，發(fā)生扁桃體炎、支氣管炎、肺炎;此時(shí)又是呼吸道傳染病，如白喉、猩紅熱、百日咳、麻疹、水痘、流行性腦膜炎等的多發(fā)季節(jié)，因而要認(rèn)真注意天氣變化，增減衣服，以及盡量少出入公共場所，尤為注意“病從口入”。
忌食“發(fā)物”
此節(jié)氣亦是多種慢性疾病易復(fù)發(fā)之時(shí)，如關(guān)節(jié)炎、哮喘等因而有慢性病的人要忌食易發(fā)的食物，所謂“發(fā)物”，從中醫(yī)角度上是指動(dòng)風(fēng)生痰、發(fā)毒助火助邪之品，如海魚、海蝦、海蟹、咸菜、竹筍、毛筍、羊肉、公雞等，可適當(dāng)吃些涼性食物，因此“寒食節(jié)”也有一定的養(yǎng)生道理。
心情舒暢、動(dòng)中有靜
同時(shí)這個(gè)節(jié)氣又是高血壓的易發(fā)期，因此要保持心情舒暢，選擇動(dòng)作柔和，動(dòng)中有靜的如太極拳等鍛煉方式;避免參加帶有競賽性的活動(dòng)，以免情緒激動(dòng);避免做負(fù)重性活動(dòng)，以免引起屏氣，而引起血壓升高。
換衣不宜過早
第7篇：友情故事范文
第一期
在西餐廳中.
周達(dá)明正單獨(dú)喝著咖啡.
一個(gè)女孩,張小婷走進(jìn)來坐在另外一個(gè)角落.
周達(dá)明盯著那個(gè)女孩,非常欣賞.
只見他拿起手機(jī),拔通了電話,說:喂,是我,達(dá)明.
電話里說:嗨,怎樣,有什么好關(guān)照?
周達(dá)明說:是這樣的,聽說你是廣州有名的情場高手,我想請(qǐng)教你一個(gè)問題.怎樣跟一個(gè)陌生的女孩坐成朋友?
電話里說:哦,這個(gè)太簡單了,我一年交過的女孩子不知道有多少.不過我想先問一下,她長得美不美?
周達(dá)明說:客觀來說,很漂亮.
電話里說:這樣,嗯,我恐怕幫不了你.
周達(dá)明說:為什么?
電話里說:是這樣的,一般我們把”在公共場合跟陌生女孩子交朋友”的男士叫做”馬路追求者”.我就是這種人.但在過去,被我搭上的女孩子一般都是比較丑的,50分以下的那一類.那些長得很美的還未曾成功過.
周達(dá)明說:什么!虧你還號(hào)稱廣州的情場高手.那現(xiàn)在怎么辦?
電話里說:我想你要請(qǐng)教一下香港那邊的名家.
周達(dá)明說:那好吧,我問一下張偉.再見.
周達(dá)明拔通了電話,說:hello,是我.
電話里說:嗨,達(dá)明,有何貴干?
周達(dá)明說:是這樣的,聽說你是香港的愛情名家,我想請(qǐng)教你一個(gè)問題,那就是如何跟一個(gè)陌生的女孩子做成朋友?
電話里說:在容易了.小事一樁.
周達(dá)明說:謝謝.
電話里說:不過先問一下,對(duì)方是比較清純的還是性感開放的?
周達(dá)明說:嗯,看上去應(yīng)該是純情的女子.
電話里說:哦,這樣,我可能幫不了你.
周達(dá)明說:為什么?
電話里說:是這樣的,我這一生中交過的女孩都是那種開放前衛(wèi)的.那些清純的女生,我試了好多,可從來沒有成功過.你還是另請(qǐng)高明吧.
周達(dá)明說:什么!那怎么辦?
電話里說:你不如請(qǐng)教臺(tái)灣的戀愛殺手,他們可以幫到你.
周達(dá)明說:看來只能這樣了.
周達(dá)明收線后又拔通了電話說:喂,你好.
電話里說:嗨,達(dá)明,好久沒聯(lián)系了.
周達(dá)明說:是啊.對(duì)了,我想請(qǐng)教你一個(gè)問題,如何跟一個(gè)陌生的女孩子做成朋友?
電話里說:你這下可找對(duì)人了.只要我指點(diǎn)你一下,無論什么樣的女生都逃不了.
周達(dá)明說:太棒了!快快,教我.
電話里說:只有一個(gè)問題,那女孩子是胖還是瘦?
周達(dá)明說:她,應(yīng)該說不是很胖,接近標(biāo)準(zhǔn)吧.
電話里停了一下說:哦.
周達(dá)明說:沒問題吧.
電話里說:其實(shí)你也知道,我是一個(gè)很胖的人.交過的女朋友都是肥肥的.那些瘦的從來不肯理我.不好意思,你可能要另請(qǐng)高明.
周達(dá)明說:啊!
電話里說:這樣吧,你打電話去請(qǐng)教澳門的感情大師.應(yīng)該沒問題.
周達(dá)明說:看來只能如此.再見.
周達(dá)明又拔通了電話,說:嗨.
電話里說:達(dá)明,你好啊.怎樣,是不是遇到麻煩?
周達(dá)明說:算是吧.我想請(qǐng)教你一個(gè)問題:如何跟一個(gè)陌生的女孩子做朋友?
電話里說:什么!這樣簡單的事還要問人家!你太落后了.
周達(dá)明說:是是,我本來就對(duì)這種事不在行.
電話里說:好吧,教你幾招.等等,她是非常有錢還是比較平民的.
周達(dá)明說:看上去應(yīng)該是中上水平,不會(huì)是那種大富大貴的.
電話里說:哦.
周達(dá)明說:有問題嗎?
電話里說:其實(shí)你也知道,我出身豪門.從小到大交的女孩子也是這種大豪門出生的.這些人跟我一樣從小就沒受過苦,一切都是老爸老媽安排好.由于背景相似,我跟這些人很容易就打成一片.那些不是極端有錢的女孩,我總合不來,更談不上戀愛.我愛莫能助.
周達(dá)明說:什么!那我怎么辦?
電話里說:這樣吧,你不如請(qǐng)教一下上海的前輩.
周達(dá)明說:唉,算了.
周達(dá)明又拔通了電話:嗨.
電話里說:達(dá)明,是你.
周達(dá)明說:這下你可真的要幫我.
電話里說:怎么說?
周達(dá)明說:那就是如何跟一個(gè)陌生女孩子做朋友?我請(qǐng)教了廣州的情場高手,香港的愛情名家,臺(tái)灣的戀愛殺手,澳門的感情大師,他們都幫不了.只能求助你這位上海武林前輩.
電話里說:我以為是什么呢!我?guī)湍?
周達(dá)明說:等等,我先問問,你追求對(duì)像是不是丑的女生才行,長得美就搞不成?
電話里說:是丑是美對(duì)我毫無影響.
周達(dá)明說:性感和清純呢?
電話里說:性感也有,清純也試過.
周達(dá)明說:胖瘦有沒關(guān)系?
電話里說:那更加無所謂.
周達(dá)明說:金錢呢?
電話里說:有錢沒錢照殺無誤.
周達(dá)明說:太好了.
電話里說:只有一個(gè)問題.
周達(dá)明說:什么?
電話里說:她是學(xué)生還是出來工作的?
周達(dá)明說:應(yīng)該是工作的.
電話里說:哦.
周達(dá)明說:又有問題?
電話里說:是這樣的,我成功交上的那些都是在校女學(xué)生.這些人對(duì)社會(huì)一無所知,很容易就哄到.那些出來工作過的,從來不理我.真對(duì)不起.
周達(dá)明不停搖頭.
這是張小婷走過來說:先生,我忘了帶手機(jī),方不方便借我用一下?
周達(dá)明說:沒問題.
張小婷拿過手機(jī)打了起來.
整整打了半個(gè)小時(shí),張小婷說:不好意思,用了你許多電話費(fèi).
周達(dá)明說:沒事的.
張小婷說:你吃飯了沒有?
周達(dá)明說:還沒有.
張小婷說:要不一起吃,我請(qǐng)客.
周達(dá)明說:啊,真的,如果我拒絕,你一定感到?jīng)]面子.所以…….
夜晚,在一家中低檔的中餐廳.
周達(dá)明,陳大為,趙偉貴,葉華在一起.
陳大為說:達(dá)明,今天怎么這么好請(qǐng)我們吃宵夜?
周達(dá)明說:今天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)夢(mèng)寐以求的女孩,我終于可以告別單身了.
趙偉貴說:那我們就該把其它的伙伴也請(qǐng)來.
葉華說:我馬上叫她們.
周達(dá)明說:不要,她們是女的,不太方便,我今晚除了慶祝之外,還想請(qǐng)教你們這方面的經(jīng)驗(yàn).
陳大為說:沒問題,先大吃一餐再說.
葉華和趙偉貴說:對(duì)對(duì)…….
四個(gè)大吃一餐.
周達(dá)明說:多謝你們.
趙偉貴說:不用謝.只要你照我們今晚給的建議做,很快就可以出雙入對(duì).
周達(dá)明說:呵呵,你們坐會(huì),我先去買單.
周達(dá)明走到柜臺(tái),對(duì)結(jié)賬員說:總共多少錢?
結(jié)賬員說:先生,剛好一百塊.
周達(dá)明點(diǎn)了點(diǎn)頭,他開始摸索全身,拿出錢包.他看著錢包,表情很尷尬.
結(jié)賬員說:怎么?
周達(dá)明說:我只帶了10塊出來.老兄,是這樣的,我今天請(qǐng)客,這一百塊我全部負(fù)責(zé).你能不能行個(gè)方便,我明天再來還.我可以留下聯(lián)系方式給你.
結(jié)賬員說:先生,請(qǐng)你別為難我.我也只是打工的.老板要求只收現(xiàn)金,就算你拿貴重物品作抵押也不可以.
周達(dá)明說:這個(gè)…….我明白.
周達(dá)明揮了揮手,示意陳大為過來.
陳大為走過來說:怎么了?
周達(dá)明說:忘記帶錢,你先借我90塊.明天一早還給你.
陳大為說:哦,原來是這樣.小事情.
陳大為開始摸索全身,但什么也沒找到.
周達(dá)明說:怎么?
陳大為從褲袋里拿出5塊錢說:我沒帶錢包.
周達(dá)明說:啊.
陳大為說:別怕,我有辦法,偉貴.
趙偉貴走了過來,說:怎么?
陳大為說:我和達(dá)明都忘記帶錢了,你有沒有85塊,先拿來頂著.
趙偉貴說:85塊是吧,我還以為什么事呢,等等.
趙偉貴摸索了一會(huì),拿出錢包.
周達(dá)明和陳大為這才放心.
趙偉貴打開錢包,表情突然變得很怪.
周達(dá)明和陳大為說:怎么?
趙偉貴拿出20塊說:我今天用了不少錢,只有這么多.
周達(dá)明說:那還差65.
趙偉貴喊:葉華!
葉華走過來說:怎么回事?
周達(dá)明說:你有沒有65塊?我們都沒帶錢.
葉華說:哦,有.
葉華開始找,周達(dá)明三人緊張地看著.
葉華的動(dòng)作突然停下來.表情非常奇特.
周達(dá)明說:怎么?
葉華拿出15塊說:我只帶了15塊出來.
周達(dá)明說:還差50塊.
結(jié)賬員說:幾位先生,你們別開玩笑,一百塊人民幣而已,不要為難我.
周達(dá)明說:你們有誰帶銀行卡在身的?
三人都搖頭,陳大為說:夜晚我很少帶這些在身.
葉華說:要不打電話叫黃燕帶錢來.
周達(dá)明說:現(xiàn)在已經(jīng)是11點(diǎn)多,她一早睡了,何況從她家到這里來回要一個(gè)多小時(shí),怎么好意思?
趙偉貴說:你們有沒有其它辦法.
周達(dá)明往餐廳看了看,還有三桌客人在.
一張桌子是一個(gè)中年婦女,一張桌子是一個(gè)中年男子.第三張桌是幾個(gè)小伙子.
周達(dá)明說:等等.
周達(dá)明走到那中年男子身邊,說:你好.
趙偉貴三人也跟著.
中年男子說:你好.
周達(dá)明說:先生,你這套西裝很好看,在哪買的?
中年男子說:在東門買的, 4000多塊.
周達(dá)明說:真帥.
周達(dá)明接著說:先生,是這樣的,我們幾個(gè)朋友出來吃飯,但忘記帶錢,還差50塊,您介不介意出手相助,我明天還給你.
中年男子說:沒問題,出門在外互相幫助.不用你還.
他從身上拿出錢包,打開它.突然他身體的動(dòng)作全部停止!
周達(dá)明和三個(gè)老友臉現(xiàn)驚慌之色,面面相覷.
中年男子不好意思地說:我只帶了40塊錢出來.給你.
結(jié)賬員這時(shí)已用托盤把原先的50塊錢持來,中年男子便把這40塊放在上面.
周達(dá)明說:那還差10塊.
中年男子說:我有辦法.我老婆等會(huì)到這里接我,她來之后,我多拿10塊給你們.
周達(dá)明說:要多久?
中年男子說:她公司正在召開一個(gè)緊急會(huì)議,應(yīng)該要兩三個(gè)小時(shí).
周達(dá)明說:噢.
這時(shí)第三張桌子的小伙子們相繼離去,對(duì)留下的那個(gè)說:我們先走了.
留下的那個(gè)小伙子說:好的,改天見.
周達(dá)明看了看三個(gè)伙伴,四人走了過去.
周達(dá)明說:朋友你好.
小伙子說:你好.
周達(dá)明說:是這樣的,我們幾個(gè)人都忘記帶多點(diǎn)錢出來,賬單是100塊,我們只有90塊,可不可以幫一下忙.
小伙子說:原來這樣,沒事.
趙偉貴說:你有帶錢吧?
小伙子說:哈哈,不用擔(dān)心.
小伙子從身上抽出10張一百塊,說:我有一千塊現(xiàn)金.
周達(dá)明四人如釋重負(fù).
小伙子抽出一張一百塊說:先給你100,回頭還我90.
周達(dá)明說:好,行.
第8篇：友情故事范文
自由、休閑、大氣、包容，與現(xiàn)代人的精神追求有著深刻的共鳴。隨著人們對(duì)美式風(fēng)格的進(jìn)一步詮釋，對(duì)家的理解更加透徹，經(jīng)典的美式風(fēng)格也在開始流行“輕設(shè)計(jì)”路線。在美式的大框架下，家居裝修不再只是循經(jīng)據(jù)典，而是圍繞著屋主的生活經(jīng)驗(yàn)、趣味偏好，將個(gè)人所好融入設(shè)計(jì)，讓無生命的空間變得有血有肉，有故事、有情懷。
購下這套位于長江江邊外灘?棕櫚泉的公寓，是看中它不可復(fù)制的地段優(yōu)勢(shì)。從事IT工作的屋主，卻偏愛簡約、樸素，卻不乏大氣的美式風(fēng)格。這個(gè)家定位為以多元素混搭的手法、精致細(xì)節(jié)的思考角度，為家注入了更多個(gè)性化的人文情懷，并能關(guān)照到屋主所有興趣愛好的私人空間，他希望能做得“更特別一點(diǎn)”，不一定要豪華，“但會(huì)讓人感覺很舒服”。
學(xué)環(huán)藝出身的設(shè)計(jì)師，首先從結(jié)構(gòu)的角度來考慮空間，“從整體上讓房子呈現(xiàn)出和之前不同的新感覺”。為此將吧臺(tái)區(qū)、餐廳、客廳整個(gè)空間全部貫通，酒吧區(qū)、就餐區(qū)、影視區(qū)，連同落地玻璃門外的觀景陽臺(tái)，構(gòu)造出多功能的活動(dòng)空間。
處于同一水平線上的客廳、餐廳，色彩上也是非常的統(tǒng)一。餐廳中餐桌椅的選擇延續(xù)了客廳的風(fēng)格，深色加上木制很容易就打造出雅致的感覺。餐桌后方的吧臺(tái)區(qū)放置了屋主調(diào)酒用的各類基酒。餐桌上方的吊燈在樣式上同樣別具一格，和圓形餐桌正好相一致。
家居設(shè)計(jì)開放式的書架，覆蓋整面墻的栗色實(shí)木壁柜，以頗富沖擊力的方式，從餐桌處一直延伸到落地玻璃門，不僅加強(qiáng)了空間整體感，還創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的超強(qiáng)實(shí)用性――兼具展示柜、書柜、電視墻、儲(chǔ)物柜等多種功能。
屋主將畢生所愛的藏品、書籍置于柜中，電視機(jī)被很好地隱藏起來，而且臺(tái)面下還有充足的空間儲(chǔ)物。
主臥延續(xù)了客廳的色調(diào)，無論是家具，還是床品依舊是黑灰兩色。貫穿于所有空間的版畫也同樣出現(xiàn)在臥室的墻面上，相互呼應(yīng)。設(shè)計(jì)師將主臥衛(wèi)生間改成了衣帽間，提高了空間的實(shí)用性，這也同屋主的想法不謀而合。
設(shè)計(jì)師認(rèn)為：熱愛生活的人都有自己的品味追求。所以他將這種個(gè)人趣味與家居裝修相結(jié)合，這樣的家居空間也充滿了主人的故事，更加生活化。所以，這個(gè)家，純無矯飾，除了生活必需的家具，剩下的空間，幾乎就是藝術(shù)品。
或許審美力強(qiáng)的人都有一套自己的語匯，“家就是要這樣的感覺，沉靜、穩(wěn)定。”屋主強(qiáng)調(diào)。
何明 教授
第9篇：友情故事范文
[關(guān)鍵詞]幼兒園課程；文化傾向；故事
[中圖分類號(hào)]G610 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-4604(2008)01-0004-06
課程與文化有著密切的關(guān)系，因?yàn)檎n程的出現(xiàn)緣于文化傳承的需要，沒有文化便沒有課程。幼兒園課程自然也與文化有著密切的聯(lián)系。課程文化的差異、課程文化的形態(tài)和課程文化的傾向都會(huì)在幼兒園課程中得到反映。
事實(shí)上，由于教育對(duì)象的特殊性，幼兒園課程反映的文化也具有特殊性。一般來說，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園課程的內(nèi)容應(yīng)該能使幼兒感到親切，易被幼兒理解，并與幼兒的生活、體驗(yàn)密切相關(guān)：幼兒園課程的功能則是使幼兒習(xí)得某一社會(huì)的基本文化規(guī)范。同時(shí)對(duì)社會(huì)中的主流文化與亞文化進(jìn)行調(diào)適或統(tǒng)整。使幼兒繼承上一代的文化精髓?！拔幕系牟町惻c兒童的學(xué)習(xí)背景和社會(huì)的發(fā)展變化是緊密相聯(lián)的。為兒童編制的課程是不可能脫離這些文化背景的……在不同的地方，在不同的文化中，我開始逐漸地感悟‘個(gè)性’‘創(chuàng)造’‘主動(dòng)’‘自主’‘探索’等一些我們一直在追求的理念并不是一些中性的、完全客觀的概念，在不同的文化中，它們有不同的涵義，對(duì)它們的價(jià)值追求也不盡相同；脫離了文化背景，這些所謂的‘先進(jìn)理念’只是‘烏托邦’……在發(fā)展幼兒園課程的過程中，價(jià)值的多元性和文化的適宜性是非常重要的……中國的學(xué)前教育工作者要發(fā)展出具有中國特點(diǎn)的幼兒園課程，而不是一味地追求西方人的價(jià)值，借用西方的課程?！?/p>
本文通過對(duì)五省市幼兒園課程文本中的故事材料的調(diào)查和抽樣統(tǒng)計(jì)。分析了我國當(dāng)前幼兒園課程的文化傾向。并對(duì)我國的幼兒園課程改革以及在幼兒園課程文本編制過程中如何處理好本土文化與外來文化的關(guān)系提出一些建議。
一、研究方法
受年齡特征的影響。幼兒比較容易接受具體的、感性的事物，而故事恰好能使抽象的文化觀念直觀化，因此，故事往往會(huì)潛移默化地影響幼兒，故事中蘊(yùn)含的淺顯哲理常常成為幼兒行為規(guī)范的指南。同時(shí)，在幼兒園課程文本中使用的故事又能很好地反映課程編制者的價(jià)值取向。折射出社會(huì)文化的需求。因此。本研究選定了幼兒園課程文本中的故事材料，排除教案設(shè)計(jì)以及教師價(jià)值觀等因素對(duì)幼兒可能產(chǎn)生的影響，只關(guān)注幼兒園課程文本中故事材料蘊(yùn)含的文化因素所反映的文化傾向性以及這種文化傾向可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響，以此作為分析幼兒園課程文化傾向的切入點(diǎn)。
筆者隨機(jī)抽取我國五省市(分別為沿海F省、Z省，內(nèi)地B市、S省和G省)通過其教材編寫組審核認(rèn)定的幼兒園課程文本(分大、中、小班，均為主題式幼兒園課程)，運(yùn)用內(nèi)容分析法，分析這些課程文本中的故事材料蘊(yùn)含的價(jià)值觀及文化傾向。
筆者首先對(duì)五套課程文本中的故事總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并將故事分成有明顯文化傾向的特殊故事(中國或外國的神話故事、寓言故事、民間故事和人物傳記等)和無明顯文化傾向的一般性故事(除特殊故事之外的故事)兩類，統(tǒng)計(jì)各類故事數(shù)量，并進(jìn)行描述性分析。隨后，筆者從五省市幼兒園課程文本的一般性故事中隨機(jī)抽取200個(gè)故事。按情感、品德、審美、認(rèn)知和其他五個(gè)方面將故事分類。統(tǒng)計(jì)每類故事的數(shù)量，并描述性地分析每類故事的子類特點(diǎn)。例如，筆者依據(jù)表1的記分規(guī)則，將品德類故事子類“個(gè)人修養(yǎng)與意志品質(zhì)”方面的個(gè)人道德類故事按照其強(qiáng)調(diào)的品質(zhì)特征一一對(duì)應(yīng)。分入所屬層級(jí)并記分。筆者假設(shè)理想的幼兒園課程狀態(tài)是幼兒園課程中所提倡和培養(yǎng)的道德品質(zhì)沒有任何文化傾向，即所有道德類故事均記2分。筆者運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析五省市幼兒園課程文本中個(gè)人道德類故事的文化傾向。筆者還依據(jù)表2的記分規(guī)則，將情感類故事子類友情類故事按照其強(qiáng)調(diào)的品質(zhì)特征一一對(duì)應(yīng)。分人所屬層級(jí)并記分。筆者同樣假設(shè)理想的幼兒園課程狀態(tài)是幼兒園課程中所提倡和培養(yǎng)的友情沒有任何文化傾向，即所有友情類故事均記2分。筆者利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析五省市幼兒園課程文本中友情類故事的文化傾向。同時(shí)。筆者還從五省市幼兒園課程文本的所有故事里選取典型故事進(jìn)行個(gè)案分析。從故事立意和故事內(nèi)容角度出發(fā)，分析其是否符合中國文化的規(guī)范。
二、研究結(jié)果與分析
1 五省市幼兒園課程文本中的故事數(shù)量比較
由表3可知。在五省市的幼兒園課程文本中，特殊故事的數(shù)量并不與各省市課程文本中的故事總量成正比。在五省市的幼兒園課程文本中，特殊故事所占比重非常小，均以沒有明顯文化傾向的一般性故事為主。在特殊故事數(shù)量方面，出現(xiàn)了有趣的倒掛現(xiàn)象。按照筆者之前的設(shè)想，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，思想開放，交流便利，受西方文化影響較深。因此會(huì)比內(nèi)地各省市在文化傾向上更西化。更偏愛選擇外國故事。但統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)。中國類特殊故事數(shù)量較多的分別為沿海F省和沿海z省的幼兒園課程文本，外國類特殊故事較多的是內(nèi)地B市和內(nèi)地G省的幼兒園課程文本。
總體而言，在五省市幼兒園課程文本中，文化傾向明顯的中國類特殊故事和外國類特殊故事數(shù)量基本持平，且所占比例較小，無明顯文化傾向的一般性故事數(shù)量較多。因此，單從故事數(shù)量上分析，我國幼兒園課程的文化傾向性并不明顯。
2 200個(gè)故事分類情況統(tǒng)計(jì)
根據(jù)王春燕1981年對(duì)幼兒園6、7月份中班語言教育內(nèi)容的調(diào)查可知，在15個(gè)語言活動(dòng)中，有關(guān)認(rèn)知性內(nèi)容的活動(dòng)有8個(gè)(占53.33％)。顯然，20世紀(jì)80年代我國的幼兒園課程側(cè)重認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)科知識(shí)的獲得。而筆者根據(jù)對(duì)200個(gè)故事的分類統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)行的幼兒園課程與20世紀(jì)80年代相比已經(jīng)有了很大的不同，認(rèn)知內(nèi)容的比重明顯下降(見圖1)。如果說品德類教育一向是我國幼兒園教育的重中之重的話。那么越來越受重視的情感教育就顯得格外引人注目。眾所周知，中國人的情感大多是含蓄而內(nèi)斂的，“愛在心里口難開”是中國人對(duì)待情感的態(tài)度的真實(shí)寫照。中國文化一向是重智商超過重情商。而西方文化對(duì)待情感的態(tài)度向來是大膽和直接的。西方人認(rèn)為。如果一個(gè)人不會(huì)自由地表達(dá)和接受情感，即使他再聰明；也是一個(gè)有缺陷的人。由此可以推斷，情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，并不是中國教育一向重視的方面，而是近幾年隨著對(duì)素質(zhì)教育的肯定和提倡。從西方引進(jìn)并逐漸發(fā)展起來的。
3 品德類故事成分分析
由圖2可知，在品德類故事中，涉及社會(huì)公德的故事有17個(gè)，占品德類故事總數(shù)的16.67％；涉
及個(gè)人修養(yǎng)與意志品質(zhì)的故事有85個(gè)，占品德類故事總數(shù)的83.33％。
由于受我國的文化傳統(tǒng)和國家體制的影響，公民道德教育在我國學(xué)校教育中一向占有非常重要的地位。而中國文化強(qiáng)調(diào)集體主義、集體利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的犧牲和奉獻(xiàn)，反對(duì)和批判極端的個(gè)人主義。這種文化特征在道德教育方面就表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)公德和集體主義的大力提倡，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益必須服從集體利益。社會(huì)公德方面的表現(xiàn)是學(xué)校對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)的不可或缺的依據(jù)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，我國幼兒園德育已經(jīng)悄然發(fā)生變化，其重點(diǎn)不再僅僅是為了把幼兒培養(yǎng)成社會(huì)的一分子，而且是為了把每個(gè)幼兒培養(yǎng)成一個(gè)完整的個(gè)體。因此更加重視對(duì)幼兒個(gè)人修養(yǎng)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
4 情感類故事成分分析
對(duì)情感類故事成分的分析發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)行幼兒園課程中對(duì)朋友之間情感的強(qiáng)調(diào)(友情類故事占情感類故事總數(shù)的68.18％)大大超過了對(duì)傳統(tǒng)的親情(親情類故事占情感類故事總數(shù)的25％)和師生情感(師生情類故事占情感類故事總數(shù)的6.82％)的強(qiáng)調(diào)。
在中國傳統(tǒng)文化里。重親情歷來勝過重友情。另外，尊師重教也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，現(xiàn)行幼兒園課程的價(jià)值觀與中國傳統(tǒng)文化所提倡的價(jià)值觀已經(jīng)有了很大的不同，現(xiàn)行幼兒園課程更重視友情教育。這種傾向的出現(xiàn)可能與我國的獨(dú)生子女政策有關(guān)。因?yàn)樵S多獨(dú)生子女情感冷漠，不會(huì)與人相處。所以幼兒園才更強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行友情教育。
此外，在親情和師生情的培養(yǎng)上，幼兒園課程還有一個(gè)很大的改變，就是提倡幼兒把對(duì)父母、對(duì)教師、對(duì)長輩的愛用語言和行動(dòng)表達(dá)出來。在幼兒園課程中有不少故事都提及幼兒要用“我愛你～我愛你，老師”“媽媽，我好愛你”等語言來表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛。這種培養(yǎng)幼兒勇于表達(dá)自身情感的教育傾向與中國人幾千年來形成的含蓄、內(nèi)斂的國民性形成了極大的反差。
5 個(gè)人道德類故事分析
由表4可知，五省市幼兒園課程文本中85個(gè)個(gè)人道德類故事的平均分為1.8412，低于假設(shè)的理想狀態(tài)得分。由此可以認(rèn)為。五省市幼兒園課程文本中個(gè)人道德類故事的文化傾向與假設(shè)的沒有任何文化傾向的理想狀態(tài)差異顯著(t＝-2.298，p
從整體來看。在對(duì)幼兒個(gè)人修養(yǎng)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)上，現(xiàn)行幼兒園課程強(qiáng)調(diào)的是非常具有西方文化色彩的個(gè)人至上主義。傳統(tǒng)的集體主義至上的色彩變淡。
6 友情類故事分析
由表5可知，五省市幼兒園課程文本中30個(gè)友情類故事的平均分為1.8000，低于假設(shè)的理想-狀態(tài)得分。由此可以認(rèn)為，五省市幼兒園課程文本中友情類故事所表現(xiàn)出的文化傾向與假設(shè)的沒有任何文化傾向的理想狀態(tài)差異顯著(t＝2.183，p
從整體來看，在對(duì)幼兒進(jìn)行友情類情感教育方面，現(xiàn)行幼兒園課程提倡幼兒要學(xué)會(huì)分享友情與表達(dá)情感。中國傳統(tǒng)教育所提倡的朋友間互相幫助、互相信賴的理念雖然在故事中也有所反映，但數(shù)量很有限。由此可見，在友情教育方面，我國現(xiàn)行幼兒園課程的西方文化傾向比較明顯。
三、研究結(jié)論
1 在五省市幼兒園課程文本中，文化傾向明顯的中國類特殊故事和外國類特殊故事數(shù)量基本持平，數(shù)量都比較少。五省市幼兒園課程文本中的故事均以沒有明顯文化傾向的一般性故事為主。因此，單從故事數(shù)量上分析，我國幼兒園課程的文化傾向性并不明顯。
2 在五省市幼兒園課程文本里隨機(jī)抽取的200個(gè)故事中，品德類故事最多，情感類故事第二，在傳統(tǒng)課程中占首位的認(rèn)知類故事的比重明顯下降。在品德類故事中，現(xiàn)行幼兒園課程對(duì)社會(huì)公德的重視遠(yuǎn)不如對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和意志品質(zhì)的重視；在情感類故事中，現(xiàn)行幼兒園課程對(duì)親情和師生情感的重視遠(yuǎn)不如對(duì)友情的重視。特別是在德育方面?！凹w主義”這個(gè)曾經(jīng)最具中國特色和最能代表中國文化特征的詞語很少出現(xiàn)。取而代之的是對(duì)獨(dú)立自主的個(gè)人意識(shí)的強(qiáng)調(diào)。西方化傾向明顯。
3 對(duì)五省市幼兒園課程文本中個(gè)人道德類故事的分析發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)行幼兒園課程西方文化傾向明顯，強(qiáng)調(diào)西方文化色彩明顯的個(gè)人至上主義，傳統(tǒng)的集體主義至上的色彩變淡。對(duì)五省市幼兒園課程文本中友情類故事的分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行幼兒園課程提倡幼兒要學(xué)會(huì)分享友情與表達(dá)情感。中國傳統(tǒng)教育所提倡的朋友間互相幫助、互相信賴的理念已不是主流。這種情感教育方式與中國幾千年來形成的含蓄、內(nèi)斂的國民性形成了極大的反差。這說明我國幼兒園現(xiàn)有的友情類情感教育內(nèi)容傾向于西方文化所提倡的情感表現(xiàn)方式。
4 對(duì)五省市幼兒園課程文本中的一些故事的分析發(fā)現(xiàn)，許多故事遠(yuǎn)離幼兒的生活，加大了幼兒理解故事的難度。特別是一些西方文化色彩明顯的故事，不為中國幼兒所熟悉。這種故事的出現(xiàn)有無必要，值得商榷。還有一些故事背離真、善、美的原則，內(nèi)容要么是猛獸吃掉了小動(dòng)物，小動(dòng)物要報(bào)復(fù)；要么是動(dòng)物損害了人類的利益，人類消滅了動(dòng)物；要么是壞人做了壞事，最后下場悲慘，但是人們都不同情他，等等。這些“偽真”“偽善”“偽美”的教育內(nèi)容，會(huì)把幼兒園教育引向何方，這實(shí)在值得我們?nèi)ド钏肌Ａ硗?，繁難的故事在五省市幼兒園課程文本中也占一定的比例。各省市幼兒園課程文本中選取的許多中國傳統(tǒng)故事和外國童話都存在故事內(nèi)容復(fù)雜、用詞晦澀難懂、大大超出幼兒認(rèn)知和理解水平的問題。
綜上所述。從五省市幼兒園課程文本中的故事材料所反映的情況可以看出。我國現(xiàn)行幼兒園課程帶有明顯的西方文化傾向。
四、對(duì)幼兒園課程改革和課程文本編寫的建議
本研究在地域上基本遵循遍及東、南、西、北，
兼顧內(nèi)地和沿海，考慮民族地區(qū)的原則，因此，本研究結(jié)果在一定程度上能反映我國幼兒園課程發(fā)展的趨勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)。我國現(xiàn)行的幼兒園課程中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)薄弱，帶有明顯的西方文化傾向，這值得我們深入思考。本文試圖對(duì)正在進(jìn)行的幼兒園課程改革和幼兒園課程文本的編寫提出一些建議。
1 對(duì)幼兒園課程改革的建議
(1)實(shí)現(xiàn)幼兒園課程改革的文化轉(zhuǎn)向
很多專家認(rèn)為，我國的幼兒園課程改革一直是以西方理論為指導(dǎo)的。從20世紀(jì)50、60年代學(xué)前蘇聯(lián)。到80年代引進(jìn)西方先進(jìn)的兒童心理理論、教育理論。到90年代引進(jìn)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論、泰勒的課程設(shè)計(jì)理論、列昂捷夫的活動(dòng)理論、兒童生態(tài)學(xué)理論、系統(tǒng)論及相關(guān)的游戲理論、情感智商理論等，再到90年代后期至21世紀(jì)初引進(jìn)最近發(fā)展區(qū)理論、社會(huì)建構(gòu)理論、多元智能理論、瑞吉?dú)W教育理念及方案教學(xué)等，我國的幼兒園課程改革一直沒有脫離過西方模式的影響。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)這么多年來幼兒園課程改革所取得的巨大成就，但我們也應(yīng)該看到這些產(chǎn)生于西方文化和語境中的課程理念被大量移植到中國之后，與中國文化產(chǎn)生了激烈碰撞，導(dǎo)致許多長期浸染于中國文化中的教師和幼兒在一定程度上出現(xiàn)了文化不適應(yīng)問題。
“中國的幼兒園課程改革不是按照某些西方人的價(jià)值取向，去做好他們倡導(dǎo)的事情，而是應(yīng)該更多地考慮中國人該做些什么。當(dāng)然，我們可以借鑒西方人的理論和經(jīng)驗(yàn)，但立足點(diǎn)應(yīng)該是中國社會(huì)本土的實(shí)際情況?！薄皬暮暧^的層面思考以后要走的路。也許我們要多去想想在全球化和多元化的大背景下。怎樣更多地去關(guān)注傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的問題。而不是沒有批判地將一些源于西方文化的思想都當(dāng)作‘先進(jìn)理念’?！痹谌蚧拇蟊尘跋逻M(jìn)行的幼兒園課程改革更應(yīng)該有這樣的文化自覺。幼兒園課程改革只有實(shí)現(xiàn)了文化上的轉(zhuǎn)向，才能真正找到出路。
(2)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的文化建設(shè)
課程改革在不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長的同時(shí)，也不能忽略對(duì)教師隊(duì)伍的文化建設(shè)要求。目前，各幼兒園都非常重視對(duì)教師的教育教學(xué)方法的培訓(xùn)和改進(jìn)，倡導(dǎo)教師樹立正確的兒童觀、價(jià)值觀，卻忽略了價(jià)值觀中的文化因素，導(dǎo)致幼兒園整體文化建設(shè)滯后。很多園長和教師更多地是從技術(shù)理性角度去看待課程改革，孤立地分析課程改革中存在的一些問題。不善于從文化層面整體思考問題，不善于從文化層面提升和推進(jìn)課程建設(shè)，相當(dāng)程度上處于一種文化集體無意識(shí)狀態(tài)。筆者認(rèn)為，要改變上述狀況，首要任務(wù)是要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。教師只有意識(shí)到中國文化的博大精深，并把傳承民族文化作為自己的使命和職責(zé)去實(shí)行，才能在文化學(xué)視野下對(duì)課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)踐進(jìn)行深入觀察與思考。從而使我國幼兒園課程西方文化傾向嚴(yán)重的問題得到根本解決。因此，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，尤其是中國傳統(tǒng)文化的普及與培訓(xùn)。應(yīng)該成為教師專業(yè)化進(jìn)程中不可或缺的重要內(nèi)容之一。
2 對(duì)幼兒園課程文本編寫的建議
(1)重視傳統(tǒng)文化和民俗文化在課程中所占比例，突出地方特色
我國是個(gè)歷史悠久的文明古國，有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。且地域與地域之間在文化上有著很大的不同。各地幼兒園課程編寫者在編寫幼兒園課程文本時(shí)應(yīng)有意識(shí)地收集、傳播我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化及當(dāng)?shù)亟】档拿袼孜幕?。加大?yōu)秀傳統(tǒng)文化在課程文本中所占份額，突出地方特色。
(2)注意教學(xué)內(nèi)容的難易程度
在對(duì)五省市幼兒園課程文本的調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)。故事內(nèi)容偏難、不符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)是一個(gè)比較突出的問題。因此，課程編寫者在編寫課程文本時(shí)一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的難易程度，在取材時(shí)要注意分析。選取與幼兒發(fā)展水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。課程編寫者尤其不能為了追求中國特色或西方特色而舍本逐末。以犧牲幼兒的發(fā)展為代價(jià)，來實(shí)現(xiàn)自己的主觀編寫意圖。
(3)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活，追求真、善、美
