我心飛翔精選(九篇)
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第1篇：我心飛翔范文
遇霧了，迷惘了，我已失去航向。我該飛往哪方天空？到達(dá)心中那片歸屬地……
—— 題記
陽(yáng)光明媚的早晨，我理好自己的翅膀，向著在心中早已定好的目標(biāo)，帶著父母的囑托與關(guān)愛(ài)，和伙伴們一起無(wú)憂無(wú)慮地輕裝起程了。路上的風(fēng)景是那樣的美麗，我絲毫不用思考日后的遭遇，初生牛犢不怕虎，輕輕松松的，我在愉快的飛翔，我堅(jiān)信自己一定能順利到達(dá)心中的目的地。正是這股自信的力量，讓我飛在了隊(duì)伍的前面，領(lǐng)頭鳥(niǎo)就是我。
赤日炎炎的晌午，原來(lái)是這樣的難熬，絲毫不像想象中的那樣輕松愉快。我渴，我累，我身心疲憊。我想下墜，尋找一絲水的清涼，可，不能。身前，是一片未知的世界；身后，是一群追尾的伙伴。我不能停下來(lái)，我停下了它們就會(huì)超越我，并漸漸原離我。我無(wú)奈，只得再揮上費(fèi)力的一翅，繼續(xù)飛翔。為了未來(lái)，忍著累，我無(wú)悔。
終于，我已支持不住地面小溪對(duì)我的誘惑，飛翔的心，慢慢地下墜，那堅(jiān)強(qiáng)的意志，早已被想象中溪水的清涼所消退。我繼續(xù)在下墜，伙伴，一個(gè)個(gè)在我頭上掠過(guò)繼續(xù)向前方飛去……我，獨(dú)自在小溪邊飲水。果然，當(dāng)我享受夠了溪水的清涼而再揮翅飛翔時(shí)，我已落下了可望而不可及的路程。望著遠(yuǎn)處漸漸消失的黑點(diǎn)，我惶恐了，連忙加快翅膀扇動(dòng)的頻率。然而，落下的行程，一朝一夕是無(wú)法追上的。我的心，憂郁。才知道，貪戀小溪會(huì)使我失去大?！?/p>
又是一天的黎明，我想趁早起程，爭(zhēng)分奪秒地追上落下的距離，靠著天上的啟明星，我迎著涼風(fēng)，展開(kāi)翅膀，繼續(xù)飛翔。 霧，我遇霧了。不知不覺(jué)，原來(lái)已經(jīng)是初秋……我只得在模糊中慢慢飛行。天，越來(lái)越亮；霧，越來(lái)越濃。我終于浸身于茫茫的霧海中。遇霧了，迷惘了，我已失去航向，我將飛往哪個(gè)方向，到達(dá)心中的目標(biāo)？我害怕，我害怕自己到達(dá)不了心中理想的目的地，我害怕自己將成為一個(gè)沒(méi)有真正歸宿的鳥(niǎo)。昔日心中那早已定好的夢(mèng)想，難道真的只能是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)嗎？
彷徨的心讓我在霧中停滯不前。無(wú)奈。
漸漸的，在徘徊中我慢慢明白，心中的目標(biāo)，并不一定要有實(shí)物來(lái)當(dāng)航標(biāo)，只要心中認(rèn)準(zhǔn)了方向，哪怕眼前的情況有多復(fù)雜，多困難，都將從它們的上方飛過(guò)。這不是逃避困難的行為，而是理智不受無(wú)謂的影響的表現(xiàn)。人生有太多的困境不是上天給予的，而是自找的，所以才會(huì)增添了太多多余的煩惱。我害怕，只因自己給自己的壓力太大，我要飛翔的路程還很長(zhǎng)，現(xiàn)在只不過(guò)是初程。憂慮太快只會(huì)消磨自身的信心，憂愁太早只會(huì)減退自己的意志。。我們是應(yīng)該看得遠(yuǎn)，但不應(yīng)該把前程看成陰霾籠罩。你憂郁，也一樣要前進(jìn)，何不干脆以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)？快樂(lè)輕松的旅途難道不比愁云籠罩的行程跟舒心嗎？
第2篇：我心飛翔范文
春風(fēng)中吹來(lái)一絲絲悲傷和內(nèi)疚！春雨帶來(lái)一縷縷回憶暢想！不時(shí)讓我回想起?。∪ツ甑拇禾炖镂疫€是一個(gè)不懂事的小孩??！整天在發(fā)白日夢(mèng)！可是經(jīng)歷了那件事以后我感覺(jué)長(zhǎng)大了許多！不再幻想一些不切實(shí)際的事情！不在天馬行空般飛行著！而成了一個(gè)充滿活力的腳踏實(shí)地青少年！
回想起！當(dāng)時(shí)老師幫我補(bǔ)習(xí)時(shí)！我總感覺(jué)無(wú)聊，不想學(xué)，根本就沒(méi)必要！甚至感覺(jué)老師太煩了！也感覺(jué)我父母簡(jiǎn)直就是拿錢(qián)來(lái)投入大海！做一些無(wú)謂的事情，我自己成績(jī)過(guò)的去！不算的最好！也不會(huì)差！總而言之就是中上的學(xué)生。
老師給我補(bǔ)習(xí)時(shí)對(duì)我是一忍再忍。在課堂里我整天跟人講話時(shí)！第一次被他看到，只給我使了個(gè)眼色。第二次給他看到，就走到我旁邊，咳了幾聲！我也沒(méi)理會(huì)他，依舊我行我素，他講他的，我講我的。就好像是兩個(gè)人在唱對(duì)臺(tái)戲，真有趣。到第三次，老師忍無(wú)再忍了，面色都變黑了。當(dāng)時(shí)我都嚇了一跳，沒(méi)想到老師哪么在乎我，還我都不以為然,由他去。下課了以后一切事情都出我所料！看來(lái)這次我是玩過(guò)火了！老師跟我講你聽(tīng)過(guò)事不過(guò)三嗎？然而我就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)到，依舊老樣子，擺出死豬不怕開(kāi)水燙陣式。她見(jiàn)到我這個(gè)陣式。他就非常傷心！在此是從上學(xué)我第一次，看到老師哭，我感到非常內(nèi)疚和羞愧，我怎么可以這樣的對(duì)老師。在道義上是不仁。然而想起古人云，一日為師，終生為父。尊師重教，是每一個(gè)中學(xué)生的美德！而我沒(méi)有尊師重道，卻換來(lái)老師的淚水！我不可原諒自己，我需要為自己的行為負(fù)責(zé)任！我不能繼續(xù)這樣，我不能讓老師再次流淚。老師跟我沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，卻能如此在乎我。為此我要感謝和回報(bào)她，只能用實(shí)際行動(dòng)。彌補(bǔ)自己的過(guò)失，為此我要付出代價(jià)。迎接暴風(fēng)雨的洗禮，做一個(gè)勇往直前的人，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
想著想著一陣春風(fēng)夾著芳草的清新氣息吹來(lái)，我俯視著校園里勃勃生機(jī)草地，渾身增添無(wú)窮的力量.我將全新的投入，為自己打造一片新天地,讓我在天空翱翔把！
第3篇：我心飛翔范文
[教材指向]蘇教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》語(yǔ)文（必修一）——《月是故鄉(xiāng)明》專題“積累與應(yīng)用”
一、 活動(dòng)說(shuō)明
1 活動(dòng)名稱：《走進(jìn)家園，我心飛翔》
2 活動(dòng)主持：朱其清（教師）
3 活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
二、 活動(dòng)依據(jù)與設(shè)計(jì)意圖
1 理論依據(jù)：《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定：綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，其開(kāi)設(shè)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，讓他們獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作等。此外，高中語(yǔ)文“課程理念”指出：“高中語(yǔ)文課程，應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與其它課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。”
2 設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)音樂(lè)，品味詩(shī)文可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)一步加深對(duì)《月是故鄉(xiāng)明》專題內(nèi)涵的理解。
三、 活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)鄉(xiāng)愁的音樂(lè)與古詩(shī)文的感受和理解，在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里陶冶情操，在潛移默化中建立起對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛(ài)之情。
2 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和收集篩選信息的能力，促進(jìn)學(xué)生形成“自主、合作、探究式”新型學(xué)習(xí)方式并從中獲得集體主義精神營(yíng)養(yǎng)。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1 再讀《月是故鄉(xiāng)明》專題文章，加深對(duì)專題內(nèi)涵的理性認(rèn)識(shí)。
2 將全班分成4個(gè)小組，明確各組組長(zhǎng)，指導(dǎo)他們按下列四個(gè)內(nèi)容分配本組成員具體任務(wù)，做到“事事有人做，人人有事做”。即：思鄉(xiāng)名句詩(shī)文搜集（鼓勵(lì)自創(chuàng)）；介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)俗、人情；演唱思鄉(xiāng)歌曲；理性思考“家園、家、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)”等概念內(nèi)涵，并形成文章。
3 相關(guān)多媒體教學(xué)設(shè)備。
五、 活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)序幕]活動(dòng)開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng)白
“很想念家里——似乎是有點(diǎn)沒(méi)出息。”倒不是特別害怕高中艱難的學(xué)習(xí)生活，而是惦念親人，想故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜……
因?yàn)槲抑馈皼](méi)有故鄉(xiāng)的人身后將一無(wú)所有”，外面的“金窩銀窩不如家里的草窩”呀，我也知道自己“離家也許是出自無(wú)奈”，可我更知家是“我今生今世的證據(jù)”呀！
好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念我的家！還是讓我們走進(jìn)家園，讓心飛翔吧！（出示課件）
[課件說(shuō)明]
首頁(yè)頁(yè)面描述：頁(yè)面背景呈天藍(lán)色，上部正中位置是金黃色且具立體感的醒目藝術(shù)字“走進(jìn)家園，我心飛翔”，其下是一行白色副標(biāo)題“《月是故鄉(xiāng)明》專題實(shí)踐活動(dòng)課”以及組長(zhǎng)、設(shè)計(jì)者等信息；左旁是一排大雁展翅翱翔；下部是高低起伏的群山；背景音樂(lè)：薩克斯《回家》。
第一幕：詩(shī)文與思鄉(xiāng)——句句是鄉(xiāng)思，拳拳故園情
[主持人串詞]剪不斷，理還亂，是鄉(xiāng)愁，別是一般滋味在心頭！自古以來(lái)，“家園之思，思鄉(xiāng)之情”一直是詩(shī)家詞手抒寫(xiě)的對(duì)象，那就讓我們從古詩(shī)文中去體會(huì)那一份濃濃的思鄉(xiāng)之情，家園之思吧?。ǔ鍪菊n件）
[課件說(shuō)明]
字幕：詩(shī)文與思鄉(xiāng)（頁(yè)面上部） 效果：慢速放大
字幕：句句是鄉(xiāng)思，拳拳故園情（頁(yè)面正中） 效果：快速展開(kāi)
1 思鄉(xiāng)名句詩(shī)文接龍：（課外搜集思鄉(xiāng)詩(shī)文名句或自創(chuàng)）
全班四個(gè)小組輪流競(jìng)誦：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”……
[原創(chuàng)個(gè)案展示]
許南南《家·我》（小詩(shī)）：
If home is一首和諧的鋼琴曲/我就是跳動(dòng)的音符/If home is一株繁盛的的牡丹花/我就是芬芳的花蕊/If home is一首雅致的散文詩(shī)/我就是那清秀的字符/If home is一片廣闊的凈土/我就是一枝可愛(ài)的蒲公英/飄得再遠(yuǎn)，終會(huì)回到家的懷抱！
附：[課后鑒賞體會(huì)]
徐軍《活動(dòng)隨想》：
真不敢相信自己的耳朵，這全然不像是一個(gè)高中生，我覺(jué)得他們是詩(shī)人，是散文家！
2 配樂(lè)朗誦：《今生今世的證據(jù)》（學(xué)生原創(chuàng)），背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
今生今世的證據(jù)
繆妍
時(shí)間像云雀般蹁躚，
夢(mèng)的小舟在記憶的長(zhǎng)河中暢游，
故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)！
為何你讓我如此的魂?duì)繅?mèng)縈？
……
當(dāng)我老了，白發(fā)蒼蒼，倦意綿綿！
在你的小河邊，火爐旁，樹(shù)蔭下……
慢慢回憶，靜靜訴說(shuō)：
我對(duì)你一生的眷戀與牽掛。
……
故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)！
你為何讓我如此的沉迷依戀？
莫非，
你是我今生今世的證據(jù)呀??？
附：[課后鑒賞體會(huì)]
汪會(huì)雪《走進(jìn)家園，我心飛翔》：
站在我眼前的，好像不是我的同學(xué)，而是一位深情的詩(shī)人！她用純真的語(yǔ)音，用對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛(ài)之情，把我的心帶回了我的家，回家的心快要飛了……
3 配樂(lè)詩(shī)朗誦欣賞：余光中的《鄉(xiāng)愁》（出示課件）
[課件說(shuō)明]一片湛藍(lán)的大海上一葉扁舟隨風(fēng)飄流，船帆晃動(dòng)，詩(shī)句與朗讀同步滾動(dòng)向上（Flas）；皓月當(dāng)空，海岸上幾棵楓樹(shù)，蒼翠繁茂；背景音樂(lè)《春江花月夜》。
附：[課后鑒賞體會(huì)]
張曼芝《參悟鄉(xiāng)愁》：
我默視著電腦屏幕上那飄流的扁舟、晃動(dòng)的船帆，聆聽(tīng)著《鄉(xiāng)愁》朗誦者那哀怨的聲音，我的心碎了，淚水模糊了我的視線，教室里沉默著，沉默著……
第二幕：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好（介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)俗、人情）
[主持人串詞]余光中先生帶著他的鄉(xiāng)愁站在海峽的那一頭深情地眺望著祖國(guó)，眺望著家鄉(xiāng)?！熬怨枢l(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、老樹(shù)、老街、老房子、庭院門(mén)前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的風(fēng)箏，夕陽(yáng)的余輝和裊裊的炊煙，母親呼兒?jiǎn)九穆曇?，這一切的一切，你是否發(fā)現(xiàn)它們的美了呢？就讓我們說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)吧?。ǔ鍪菊n件）
[課件說(shuō)明]藝術(shù)字：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好效果：慢速放大
圖片：選取我校一景
[原創(chuàng)個(gè)案展示]
許南南《俺們老舍的扁豆》：
扁豆是俺們老舍人的驕傲！
十月，正是扁豆生長(zhǎng)的旺季，枝架上掛滿彎月似的扁豆。清晨時(shí)，它滿身露水，經(jīng)過(guò)一夜的洗滌，它越發(fā)綠得可愛(ài)，像淘氣的小孩在嬉水；那裊裊的藤蘿，青青的豆葉，紫花白花開(kāi)成串，在架子上搖搖曳曳，煞是好看。俺們老舍的扁豆遍布全國(guó)各地，各大超市隨處可見(jiàn)。它可是我們老舍人的驕傲喲！
蔡金寶《四鰓鱸魚(yú)》：
提起家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，想必大家一定知道我們家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)吧！可你們不一定有我了解得多，下面我就來(lái)給大家介紹一下：它產(chǎn)于灌河中下游。魚(yú)身呈青灰色，兩側(cè)和背鰭上有黑色斑點(diǎn)，因鰓蓋上有一條較深的折皺，外觀好象是四個(gè)鰓，得名“四鰓鱸”。常見(jiàn)每條3—5斤左右，大者可達(dá)數(shù)十斤。每年“芒種”前后，為鱸魚(yú)最肥美季節(jié)。此時(shí)，你若到市面上走走，隨處可見(jiàn)。它肉質(zhì)潔白肥嫩，烹調(diào)后肉似蒜瓣，湯汁呈乳白色，濃稠粘唇，清香似桂花散氣。色、香、味均佳，可與“松江鱸魚(yú)”媲美。
附：[課后鑒賞體會(huì)]
楊春雨《讓我難忘的一堂課》：
各組代表都上臺(tái)發(fā)言了，家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，經(jīng)過(guò)同學(xué)們咀嚼后，就別是一番滋味在口中了。讓你笑破肚皮的，讓你淚雨滂沱的，真是讓你歡喜讓你憂……就這樣，家鄉(xiāng)的林林總總都被他們用那鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣的語(yǔ)言勾勒了出來(lái)。
第三幕：樂(lè)海泛舟，家園情思——盡情歌唱我的家鄉(xiāng)吧
[主持人串詞]我愛(ài)唱著思鄉(xiāng)的歌，因?yàn)槲蚁肽钗业募亦l(xiāng)。就讓你我的歌聲隨著旋律起航，讓我們的鄉(xiāng)情隨溪水叮當(dāng)流淌！樂(lè)海泛舟，家園情思，盡情歌唱我的家鄉(xiāng)?。ǔ鍪菊n件）
[課件說(shuō)明]字幕：樂(lè)海泛舟，家園情思
效果：左側(cè)慢速進(jìn)入
藝術(shù)字：盡情歌唱我的家鄉(xiāng)吧！
效果：翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近快速
圖片：風(fēng)景——山澗溪水效果：動(dòng)畫(huà)
1 分組演唱有關(guān)家鄉(xiāng)的歌曲：
第一組：吳大偉、邱兆艷《在他鄉(xiāng)》（水木年華）自備音樂(lè)光盤(pán)伴奏。
第二組：孫莉鈞《遺失的美好》根據(jù)張韶涵的同名歌曲改編。
吉海鷗：笛子伴奏。
第三組：張麗娟《水調(diào)歌頭》。
第四組：王程鵬《在他鄉(xiāng)》根據(jù)水木年華的同名歌曲改編。
[精彩歌詞展示]
孫莉鈞《遺失的美好》：
海的思念綿延不絕/終于和天在地平線交會(huì)/淚順著臉龐流下/家鄉(xiāng)的景也漸漸浮現(xiàn)/思念常常很像蝴蝶/美麗的飛/盤(pán)旋在我心頭/故鄉(xiāng)的一草一木就是/就是我這一生的證據(jù)/……/只一心認(rèn)定我一生的故鄉(xiāng)/有的思念說(shuō)不出理由/但就是讓人無(wú)法忘掉/在我走近你那一刻/我的心早已經(jīng)不停的顫動(dòng)/微風(fēng)輕拂過(guò)我臉龐/我知道你就在身邊。
2 MTV欣賞：滿文軍《望鄉(xiāng)》
附：[課后鑒賞體會(huì)]
李未《心隨歌動(dòng)》：“孫莉鈞簡(jiǎn)直是一個(gè)作曲家，一個(gè)演員。她用她那美妙而略帶傷感的歌聲，演繹著那至真至情的鄉(xiāng)思，我的心不禁隨著歌聲動(dòng)了起來(lái)，真的有種想哭的沖動(dòng)！”
第四幕：像作家那樣思考
[主持人串詞]吟誦了飽含鄉(xiāng)情的詩(shī)文，唱過(guò)了溢滿鄉(xiāng)思的歌曲，留給我們的將是深深的思索，希望大家也能像作家那樣思考我們的家園，思考我們的故鄉(xiāng)！（出示課件）
[課件說(shuō)明]字幕：像作家那樣思考
效果：放大進(jìn)入
藝術(shù)字：家、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)、家園
效果：漸變式縮放
背景圖：劉亮程近照（思考狀）
[原創(chuàng)個(gè)案展示]
姜曼《家的感覺(jué)》：
記得一位前輩說(shuō)過(guò)：“家不是什么，家就是家?！边@句話一直在我的心頭縈繞。家，一種實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。
小時(shí)候，家的感覺(jué)很簡(jiǎn)單，每天都在母親長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚聲中不情愿的蹭回家。外面是漆黑的天地，屋內(nèi)是暖暖的火爐，我在母親的嘮叨聲中埋頭喝著熱熱的米湯。家便在我小小的心靈中蕩出一絲微微的漣漪。
長(zhǎng)大后，在異鄉(xiāng)求學(xué)的日子里，將自己放飛，家便被濃縮成一封封家書(shū)，濃縮成一床床厚厚的老棉被，濃縮成一張張燙燙的人民幣……于是在異鄉(xiāng)寒冷的冬夜里，我擁著老棉被安然而臥，如饑似渴地盡享著家的溫馨，家的溫暖。
家，生命的根?。∫?jiàn)過(guò)許多兩鬢如霜的游子在家鄉(xiāng)田頭熱淚盈眶，見(jiàn)過(guò)許多人身背行囊一步一回頭地張望徘徊，我知道那是因?yàn)閷?duì)家的牽掛不舍。于是，身在異鄉(xiāng)，別人一句不經(jīng)意的話語(yǔ)“回家吧”都會(huì)讓我淚光盈盈，惆悵滿懷。我總在想，這世間應(yīng)該有好多家吧！要不，哪有“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”之言，哪有“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”之說(shuō)，哪有“狐死必首丘”之語(yǔ)？
是呀，鳥(niǎo)有巢，蟻有穴，人有家。家鄉(xiāng)的一棵白楊，一片暮靄，一座石橋，一方云翳，都該是入夢(mèng)的東西吧！但愿今宵有夢(mèng)，夢(mèng)中回家！
沈彥宏《家》：
家，多么溫馨的字眼。一個(gè)寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨；一橫三撇是家中人的期盼；向外的兩撇，是離家的人對(duì)家的眺望；一個(gè)豎鉤把全家緊緊地系在一起。
家是母親沏的一杯熱茶，是童謠，是“西窗共剪”的火燭搖曳，還是“低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。它就是這樣由愛(ài)編織的故事，叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動(dòng)一輩子。
附：[課后鑒賞體會(huì)]
顧洋洋《頓悟》：
像作家那樣思考，多么詩(shī)意的句子！這不，臺(tái)上的繆妍、沈彥宏，江貝貝等同學(xué)正洋洋灑灑，妙語(yǔ)連珠地解讀著家、故鄉(xiāng)。他們不是作家勝似作家，連我這個(gè)平時(shí)一向懶于思考的人也受了感染，似乎讀懂了家！
活動(dòng)尾聲——師生同唱韓紅的《家鄉(xiāng)》
第4篇：我心飛翔范文
小時(shí)候，我為這個(gè)夢(mèng)瘋狂過(guò)。小時(shí)候，也許大多數(shù)小朋友也這樣瘋狂過(guò)。那時(shí)我六，七歲，才剛上幼兒園。在那時(shí)候我經(jīng)常在我奶奶家里住。在我奶奶家的東面有一處矮矮的平房不算太高。我心里想：要飛起來(lái)，是不是要在高的地方往下跳呢？我為這件事想了一個(gè)晚上。今天，我奶奶剛出去打麻將，我就迅速的跑到了屋里武裝了起來(lái)。我頭上帶瓢，身披薄薄的被單，手拿另一個(gè)被單，然后我抱了許多枕頭放在了那矮矮的房子下面，以防摔傷。鋪墊好后，然后我躡手躡腳地爬上了房，然后我大喊了一聲“開(kāi)始起飛！”說(shuō)完之后，我兩腳一跳，就在這時(shí)我手中的被單離開(kāi)了我的手心，瞬間就掉到了枕頭上，再望望那被單，已經(jīng)飄到了遠(yuǎn)處。我心里報(bào)怨到：這該死的被單！這時(shí)我眼中已存滿了淚花，但是沒(méi)有留下來(lái)，而是消失在了眼框中。然后揉了揉眼，又爬上了平房，跳了又跳，老是出來(lái)問(wèn)題。又過(guò)了一會(huì)兒，我又奮力一跳，沒(méi)想到竟然成功了，我慢慢地從空中降了下來(lái)。我異常興奮，我高興的跳了起來(lái)，大喊“我終于成功了！長(zhǎng)大了，我為這個(gè)夢(mèng)努力過(guò)。長(zhǎng)大了，我很喜歡玩在空中飛行的游戲。我為此買(mǎi)過(guò)一架遙控飛機(jī)，讓我感受到了在空中飛馳的，那架飛機(jī)像一只充滿活力的雄鷹在空中翱翔。
我心想：
我要會(huì)飛該多好??！我會(huì)像小鳥(niǎo)一樣無(wú)拘無(wú)束，自由自在的在空中飛翔。
我要會(huì)飛該多好?。∥視?huì)飛到海洋的上空，幫助遇難的漁民。飛到沙漠的上空，幫助那些迷路的冒險(xiǎn)者。
我要會(huì)飛該多好??！我會(huì)找一個(gè)知心的女朋友，一起牽著手飛向天空。一起望向大地。飛向彩虹，我們坐在彩虹上說(shuō)說(shuō)笑笑。
…………
如果真的有那么一天該多好??！
第5篇：我心飛翔范文
蕭瑟和傷感不期而遇，考試失誤的利劍穿空而來(lái)，心的屏障不堪一擊，草草吃過(guò)晚飯，我默默的走向夕陽(yáng)，把憂郁的剪影投向藍(lán)天。
不覺(jué)來(lái)的自己鐘情的小山坡。雖已入冬，草也變的毫無(wú)生機(jī)，但卻有幾簇小花倔犟的挺著弱小的身軀，幾只蝴蝶正在于小花翩翩起舞。腦海中突然浮現(xiàn)出李后主的詩(shī)句“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！?/p>
恍然中，院方出現(xiàn)了一個(gè)黑影，正在注視著夕陽(yáng)。同伴？我不禁這樣問(wèn)。我馬上跑過(guò)去，走近一看，是他——————退休的語(yǔ)文教師。在夕陽(yáng)下，他默默地佇立著，雕像一般。歲月，這位高超的雕刻是在老人的額下刻上了一條條的溝壑；風(fēng)霜，這高超的染發(fā)師把老人的雙鬢染白。
太陽(yáng)已迫近西山，紅紅的，將墜未墜，似乎在欣賞蝴蝶最后一次舞蹈。那瑰麗的陽(yáng)光水般的朦朧的蕩漾開(kāi)來(lái)，一圈圈紅色的漣漪，點(diǎn)染成一個(gè)個(gè)燦爛的金環(huán)，漫過(guò)天際，把云染成美麗的金綢。
我和老人突然都回過(guò)頭來(lái)，四目相視，老人眼中竟閃爍著光彩，透出一種不可抗拒的攝人的力量，一種情感無(wú)聲的從那眼中源源涌出，蕩漾這我的心靈。突然你覺(jué)得眼睛也被淚花打濕。
“夕陽(yáng)終有夕陽(yáng)的壯觀，不要傷感他今日的墜落，它會(huì)趁黑夜養(yǎng)金蓄銳，明朝將捧出更美的輝煌?！崩先苏f(shuō)的那樣的坦然堅(jiān)定，不容置疑。
第6篇：我心飛翔范文
一次，我和小伙伴們出來(lái)采蜜，由于貪戀著和一朵盛開(kāi)的月季花捉迷藏，結(jié)果和大家走散了。獨(dú)自采完蜜的我正在山上徘徊，忽然，一股從沒(méi)有聞過(guò)的香味誘惑著我飛過(guò)樹(shù)林，只見(jiàn)遠(yuǎn)方有一個(gè)巨人正坐在圓木上專心致志地吃著什么，誘人的香味就是從那里飄過(guò)來(lái)的。我好奇地飛過(guò)去，在他身邊手舞足蹈地繞圈子?？墒?，他好像對(duì)我很厭煩，揮動(dòng)著兩只巨大的胳膊把我趕到了一邊。我飛近和他解釋道：“我并不想……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)巨大的手掌就象我拍來(lái)，一下子把我拍到了沙土上，在我驚魂未定的時(shí)候，又被一腳踩入沙土里。
哦，我討厭這種感覺(jué)，我?guī)缀醣簧惩翂浩鹊囊舷ⅲ乙苍S再也飛不回家了，就在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，我想起了自己的使命，我要把采來(lái)的蜂蜜送回家，今晚還輪到我服侍蜂王。不行，我不能就這樣呆在這里，我鼓足了全身的力氣，慢慢地向上蠕動(dòng)，終于我用頭頂起了沙土。這清新的空氣是那么香甜，我盡情地呼吸著，可是，我又被無(wú)情地一腳踩入沙土中。這個(gè)人可真夠狠的，這次我傷的更重了，周身的疼痛使得我這一次的蠕動(dòng)更為艱難，我仍然努力掙扎著再一次頂起了沉重的沙土。
這一次，那個(gè)人居然沒(méi)有再那么無(wú)情地對(duì)待我，而是彎下身子內(nèi)疚地看著我，我拖著傷得狼狽不堪的身體，還有皺折在一起的右翅，心中只有一個(gè)信念：我要飛回家。我慢慢地一下一下地抖動(dòng)著翅膀，看看自己還能不能再飛，雖然我清楚地知道自己傷得不輕，但是我不準(zhǔn)備放棄，一定要飛起來(lái)。
我把全身得力量集中在左翅上，伸出腿，飛快地捋著翅膀，每捋一次，我就拍打幾下翅膀，估量一下自己得飛翔能力。那個(gè)人垂下雙手跪在地上，湊近地看著我。我捋翅得速度更快了，我欣喜地感覺(jué)：那皺折的翅膀幾乎被我撫平了。
我漸漸地恢復(fù)了體力，準(zhǔn)備試飛一次，我慢慢地從沙地上飛起來(lái)，飛了不足三英寸遠(yuǎn)，就直直地摔在地上。我沒(méi)有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐我又再一次飛起來(lái)，這一次我飛得遠(yuǎn)了一些，可是我明顯地感覺(jué)到身體好像還不聽(tīng)使喚，不能控制方向，又一下子撞在一個(gè)小土堆上。我調(diào)整好，攢足渾身得力氣，再一次起飛了，這一次我飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵大樹(shù)飛去，我仔細(xì)地避開(kāi)樹(shù)身，控制著飛行。慢慢地飛向家的方向，飛向明鏡似的湖面，欣賞著自己的英姿……
第7篇：我心飛翔范文
還記得她，是我靈魂中不可缺少的一個(gè)人。她，兩鬢斑白，每天都只會(huì)穿著茶褐色而粗糙的布料做成的衣服，可她每天都會(huì)笑，都會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)樗@樣做是為了她可親可愛(ài)的孫女。就這樣我每天都是高興地度過(guò)?？墒?，命運(yùn)決定一切，這幸福的事并不長(zhǎng)久。
在我八歲那年，奶奶就患了胃癌晚期，這個(gè)消息的的確確令我是那么的難過(guò)，那么的傷心。奶奶，我親愛(ài)的奶奶，為什么一切都降臨在你的頭上呢？我可以承擔(dān)的，我可以........可是哭又有什么用呢，難道哭就能解決問(wèn)題嗎？我想不可能。還不如趁著時(shí)間，讓奶奶在在剩下日子里，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)。于是，我馬上就有了一個(gè)很棒的主意。
“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，小心哦”我蒙著奶奶的眼睛，猜？我們要干嘛！當(dāng)然，是帶著我愛(ài)的奶奶去看看曾經(jīng)我們一起種下的桃花種子，如今已經(jīng)花繁葉茂，伸長(zhǎng)出堅(jiān)硬的枝干了。輕輕地我收回了停留在奶奶那有皺紋的臉上的手。突然，迎面刮來(lái)了一陣溫暖又略帶一點(diǎn)兇猛的風(fēng)，桃花伴著風(fēng)搖搖欲墜，飄落在藍(lán)天的光影下，一切的一切是那么讓人感到舒適。再看看奶奶，那嘴角依然保留著她不變的微笑，我欣慰的笑了，因?yàn)槲医K于給了奶奶一份完整的愛(ài)。隨后奶奶用那滄桑的手握住我的稚嫩的小手，用沙啞的聲音告訴我：“我的乖孫女呀，奶奶也許就要到另一個(gè)世界去為你歌唱，為你微笑了。記住一定要微笑面對(duì)世界，一定要快樂(lè)，一定要幸福。奶奶不在你身邊你一定要聽(tīng)爸爸媽媽話，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊?！贝藭r(shí)此刻，滾燙的淚水奪眶而出，隨風(fēng)吹，隨風(fēng)飄，因?yàn)槲业男恼娴目菸?，因?yàn)樗娴暮芾?，很悲傷。于是，我?duì)著天空，對(duì)著我們的桃花樹(shù)，對(duì)著這世界上所有的事物，撕破了嗓子大喊道：“奶奶，我知道，我會(huì)很乖，會(huì)很快樂(lè)，我一定會(huì)遵守你的愿望，在心里永不磨滅?！笨墒沁@聲音是愈來(lái)愈小，小得連我自己也不知道在說(shuō)什么。就這樣，我和奶奶躺在桃花樹(shù)下一直待到太陽(yáng)落山，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了美麗的黃昏，美麗的日落。
第8篇：我心飛翔范文
“游戲課程”建構(gòu)于1989年，是上海學(xué)前教育多元課程模式中的創(chuàng)新之一。作為“游戲課程”研究的主要基地，南西幼兒園對(duì)“游戲課程”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)18年的探索實(shí)踐。十幾年來(lái)，南西幼兒園在貫徹《規(guī)程》《綱要》精神，落實(shí)“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”上積極探索，著力解決一線教師在游戲活動(dòng)中“生成和預(yù)設(shè)始終平行分離”、教師對(duì)幼兒的生成活動(dòng)難以進(jìn)行準(zhǔn)確的價(jià)值判斷等問(wèn)題，并形成了一系列對(duì)幼兒生成活動(dòng)的回應(yīng)指導(dǎo)策略。
上海市南西幼兒園，隨著“游戲課程”的創(chuàng)設(shè)而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，與之同時(shí)為大家知曉的還有一位教師的名字：徐則民。1995年，25歲的徐則民就被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”；1997年，她又成為靜安區(qū)最年輕的學(xué)科帶頭人。2002年，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)《讓熱水快快變冷》人選“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《“做中學(xué)”在中國(guó)幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育案例》。此外，“上海市十佳中青年幼兒園教師”“首屆上海市骨干教師”“上海市三八紅旗手”等令人歆羨的榮譽(yù)，都曾經(jīng)接二連三地降臨在年輕的徐則民身上。她，有著怎樣的教育研究經(jīng)歷，為什么成長(zhǎng)得如此迅速?帶著這個(gè)問(wèn)題我走近了徐則民。
記：徐老師，您好!首先非常感謝您接受采訪!對(duì)于您年紀(jì)輕輕，就成長(zhǎng)為一位有能力、有成就的優(yōu)秀教師我非常敬佩!據(jù)我了解，您是隨著南西幼兒園的“游戲課程”研究一起成長(zhǎng)的，是嗎?
徐：是的。1988年我從上海幼兒師范畢業(yè)，就被當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)點(diǎn)名留在了幼師，附幼，也就是現(xiàn)在的南西幼兒園。我到幼兒園的第二年，華東師范大學(xué)林茅老師在南西幼兒園啟動(dòng)了游戲課程的研究。從那一年開(kāi)始，我成為實(shí)驗(yàn)班的老師參與了課程研究。回顧這18年的研究，我深深地感到，我是伴隨著“游戲課程”的發(fā)展而逐步成熟起來(lái)的?！坝螒蛘n程”就好比一棵大樹(shù)，樹(shù)可以離開(kāi)它的任何一張葉片，而任何葉片離開(kāi)樹(shù)就會(huì)“零落成泥碾作塵”。
記：1989年，您參與課程研究時(shí)，剛剛從幼師畢業(yè)一年，作為一個(gè)新教師，您直接進(jìn)入了課程研究，成為第一批參與實(shí)驗(yàn)的教師。您當(dāng)時(shí)的狀態(tài)是怎樣的?遇到過(guò)困難嗎?又是怎樣走過(guò)來(lái)的呢?
徐：剛開(kāi)始的時(shí)候，我一直沒(méi)有進(jìn)入研究的狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)從思想上，我和絕大多數(shù)老師一樣，并不認(rèn)同游戲研究。在我看來(lái)，搞教學(xué)就挺好的，給孩子上一節(jié)活動(dòng)課，兒歌、制作……全都教會(huì)了，多有成就感!而且，當(dāng)時(shí)的我也不覺(jué)得游戲教育對(duì)孩子發(fā)展有什么重大作用。但是，當(dāng)時(shí)主持研究的幼兒園園長(zhǎng)和華師大的林茅老師卻始終抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“游戲課程”一定能夠開(kāi)展起來(lái)，南西幼兒園一定能夠、也必須把“游戲課程”的研究開(kāi)展起來(lái)。當(dāng)時(shí)的我只能在她們的推動(dòng)下前進(jìn)――園長(zhǎng)和林茅老師來(lái)了，我就跟隨領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)認(rèn)真真地和孩子一起做游戲；她們走了，我就踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)始自己的教學(xué)活動(dòng)。不過(guò)，盡管當(dāng)時(shí)自己對(duì)游戲研究的意義沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，但那一段時(shí)間在園長(zhǎng)和專家的“逼迫”下，我還是比較出色地完成了所有的工作。而且我必須承認(rèn)當(dāng)時(shí)所做的這些工作，包括案頭的、包括實(shí)踐方面的，對(duì)我以后的研究或者說(shuō)專業(yè)成長(zhǎng)打下了一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。
記得當(dāng)時(shí)園長(zhǎng)和林老師給我的任務(wù)就是“還孩子游戲”，每天按時(shí)和孩子一起玩游戲，在內(nèi)容上她們不作要求。當(dāng)時(shí)，我和搭班老師不折不扣地執(zhí)行了這樣的要求。因?yàn)闆](méi)有樣本可以參考，我們就干脆放開(kāi)手來(lái)讓孩子想怎么玩就怎么玩。常常，我們會(huì)問(wèn)孩子：“還想怎么玩?”孩子們說(shuō)完我們就開(kāi)始思考，如何準(zhǔn)備材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。等他們真的玩起來(lái)了，我們就在旁邊看……這種狀況一直延續(xù)到三五年后，看到自己帶的兩屆畢業(yè)班孩子，在各個(gè)方面的能力確實(shí)超出別的孩子一大截，我這才開(kāi)始意識(shí)到游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，意識(shí)到我的這些“日常小事”其實(shí)是有意義的，而且意義不小。
事實(shí)上，在那幾年的游戲研究中幼兒園也面臨著外界巨大的壓力，許多來(lái)參觀的同行對(duì)我們的做法提出了異議：小班孩子做做游戲還可以，中、大班的孩子也需要這樣做游戲嗎?面對(duì)這樣的質(zhì)疑，作為“游戲課程”實(shí)驗(yàn)班的教師，我努力用自己的實(shí)踐來(lái)回答這些問(wèn)題。我用了整整九年的時(shí)間天天和孩子互動(dòng)在一起、游戲在一起，并對(duì)中、大班幼兒的游戲進(jìn)行記錄。1996年，我整理了我所帶的班級(jí)中、大班兩年的游戲記錄，共開(kāi)展了64個(gè)主題；1998年，我再次整理了我所帶的班級(jí)中、大班兩年的游戲記錄，共開(kāi)展了72個(gè)主題。我真的很高興。游戲研究在這些孩子身上再次獲得了成功，孩子們玩得盡興，也玩得有意義。此時(shí)，我也在其中享受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，越來(lái)越認(rèn)同當(dāng)初園長(zhǎng)和林老師關(guān)于“還孩子自由，讓孩子真游戲”的信念，這種信念引導(dǎo)我在實(shí)踐中不斷錘煉自己，不斷努力去做一名深受孩子歡迎的“玩伴”。
記：伴隨“游戲課程’’研究的開(kāi)展，您在許許多多的公開(kāi)課中亮相，使得徐則民這個(gè)名字和南西一起聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在研究和展示的過(guò)程中，您有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎?您又是如何面對(duì)困境的呢?
徐：坦誠(chéng)地說(shuō)，這么多年來(lái)并不是每一次公開(kāi)活動(dòng)都“賞心悅目”的，十多年前，一次失敗的公開(kāi)活動(dòng)就令自己終身難忘。當(dāng)時(shí)還懵懵懂懂的我對(duì)幼兒游戲一知半解，連“到底給孩子玩什么?讓孩子怎么玩?要讓孩子從中獲得什么?”都還沒(méi)想清楚就上場(chǎng)了，其結(jié)果是可想而知的。但我沒(méi)有想到的是，由于我的失敗，隨之而來(lái)的是同行對(duì)“游戲課程”的一片質(zhì)疑，我第一次感受到我“闖了大禍”，也第一次深刻感受到我和游戲課程息息相關(guān)、榮辱與共。但，這一次沒(méi)有擊倒我，更沒(méi)有摧毀“游戲課程”。為了堅(jiān)守我們的信念，為了更好地建設(shè)“游戲課程”，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起關(guān)起門(mén)來(lái)潛心搞研究。有整整一年的時(shí)間，我們不再進(jìn)行任何公開(kāi)活動(dòng)，而是從“什么是游戲?”“什么是游戲的形式?”“孩子怎么游戲?”等等最本源的問(wèn)題開(kāi)始反思和調(diào)整。我真的很懷念并感激那段時(shí)間的孤單與沉默，因?yàn)樗屛覀冋麄€(gè)團(tuán)隊(duì)能夠沉淀下來(lái)潛心地去思考幼兒游戲教育。讓我們重新尋找合適的方法和內(nèi)容。
記：從您的成長(zhǎng)歷程來(lái)看，似乎比其他老師要快很多。您認(rèn)為目前自己達(dá)到了一種怎樣的教育狀態(tài)，又是如何達(dá)到這種狀態(tài)的，您的秘訣是什么?
徐：我現(xiàn)在很喜歡和孩子一起游戲，而且總是嘗試對(duì)幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題迅速、準(zhǔn)確地找到回應(yīng)的方法。過(guò)去，游戲?qū)ξ叶允俏冶仨殘?zhí)行的作息制度，是一個(gè)教育手段；而現(xiàn)在，游戲已經(jīng)成為我觀察幼兒生活的一個(gè)平臺(tái)，成為我走進(jìn)幼兒世界、調(diào)整教育步驟的一個(gè)依據(jù)，我努力在幼兒的生成和教師的預(yù)設(shè)間尋找到平衡。
如果說(shuō)我和孩子做游戲有什么秘訣的話，那就是三個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)認(rèn)同、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)回
應(yīng)――學(xué)會(huì)認(rèn)同，就是認(rèn)同孩子的世界，要能夠“蹲下來(lái)看孩子的世界”，不僅僅是身子要蹲下來(lái)，心也要能蹲下來(lái)，把自己變成一個(gè)“孩子”，真正走到孩子的心里去：學(xué)會(huì)共享，就是教師要“當(dāng)真地和孩子玩”，這種玩不是做給別人看的，也不是做給孩子看的，而且在玩的過(guò)程中教師要還給孩子六個(gè)“自由”――角色選擇的自由、主題選擇的自由、情節(jié)選擇的自由、同伴選擇的自由、玩具選擇的自由、交流選擇的自由；學(xué)會(huì)回應(yīng)，就是教師要回應(yīng)孩子關(guān)注的熱點(diǎn)、學(xué)會(huì)對(duì)幼兒生成的問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷，這是考驗(yàn)教師情感和智慧的問(wèn)題，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，這種睿智的思考是絕不可少的。
記：您能談?wù)劤诉@種必不可少的思考之外，還有什么支撐了您的研究不斷深入地開(kāi)展嗎?
徐：我一直認(rèn)為自己是非常有幸的。因?yàn)椴粌H有一個(gè)課程支撐著我的發(fā)展，而且在我成長(zhǎng)過(guò)程中還受到了很多專家的指引，幼兒園的幾任園長(zhǎng)工翠蘭、俞慧珍、洪曉琴。幼兒園的一些老教師，還有華東師范大學(xué)的潘潔、朱家雄、華愛(ài)華教授及我的導(dǎo)師徐苗郎等，都給了我點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。事實(shí)上，和他們探討是快樂(lè)的，他們幫助我解決了許多實(shí)踐困惑，是他們教會(huì)了我“把自由還給孩子，租孩子玩起來(lái)”，是他們教會(huì)我“用崇拜的眼光去看孩子的游戲”，也是他們真正讓我發(fā)現(xiàn)孩子的“那口井”比我們想象得要深得多!
記：經(jīng)過(guò)了這18年的“游戲課程”研究，現(xiàn)在您發(fā)現(xiàn)自己和其他老師正在開(kāi)展的游戲教育有什么不一樣的地方嗎?您認(rèn)為您的研究成果對(duì)其他老師有什么樣的意義?
徐：我和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幼兒教師一樣是奮斗在第一線的一名普通的老師，唯一不同的是，18年來(lái)始終有一個(gè)目標(biāo)鞭策著我，有一項(xiàng)研究陪伴著我，讓我不斷思考、不斷調(diào)整。18年的研究讓我認(rèn)識(shí)了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，尤其是2000年在上海市二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念沖擊下，我對(duì)多年的游戲?qū)嵺`進(jìn)行了深刻的反思。2003年我主持了市級(jí)課題“游戲課程中對(duì)幼兒生成活動(dòng)回應(yīng)策略的研究”。幾年的課題實(shí)施，讓我更加堅(jiān)定了三句話：“要還兒童自由、讓兒童真游戲!”“讓兒童玩中學(xué)、促兒童真發(fā)展!”“善于觀察傾聽(tīng)、知兒童真想法!”總結(jié)和幼兒一起游戲的實(shí)踐體會(huì)，我覺(jué)得教師落實(shí)“快樂(lè)共享”“睿智回應(yīng)”“有效反思”這十二個(gè)字是關(guān)鍵。
記：南西的“游戲課程”研究目前到了一個(gè)怎樣的階段，您和南西下一步的研究方向是什么?您理想的游戲教育是怎樣的，現(xiàn)在還有差距嗎，差距何在?
徐：18年的研究，南西幼兒園經(jīng)歷了幾個(gè)重要的階段，在每一個(gè)階段中我們都留下了自己的經(jīng)驗(yàn)與反思。目前，幼兒園已經(jīng)出了四本書(shū)，1989年～1992年的《幼兒園游戲課程探索》、1993年～1995年的《幼兒游戲集錦》、1996年～1999年的《幼兒游戲觀察指導(dǎo)》、2000年～2003年的《快樂(lè)家庭快樂(lè)園》?，F(xiàn)在，2004年～2007年的第五本《快樂(lè)玩有效學(xué)》正在準(zhǔn)備出版。這里的每一本書(shū)都很清晰地記錄著我們的研究軌跡。
18年來(lái)，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)從“一窮二白”到積累了一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和做法，再到現(xiàn)在研究各年齡段的游戲特征，并根據(jù)不同班級(jí)及幼兒游戲的不同情況生成不同的回應(yīng)策略，形成一整套比較系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)體系，這樣的過(guò)程對(duì)一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)并不容易，但這樣的成果離我們的理想還有不少差距!
說(shuō)到理想，南西幼兒園整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最大理想就是建設(shè)一個(gè)游戲?qū)W校，我們不僅要保障幼兒的游戲時(shí)間，還試圖讓幼兒真正擁有“快樂(lè)地玩、有效地學(xué)”的過(guò)程。
目前，上海市學(xué)前教育唯一的“游戲教育研究所”設(shè)在南西幼兒園，我在主持這個(gè)研究所工作，我希望通過(guò)南西幼兒園這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)研究所的運(yùn)作，通過(guò)我們的努力讓全上海、全中國(guó)的老師都能把游戲的權(quán)利真的還給孩子，讓所有的孩子都能真正地享受游戲的快樂(lè)!
采訪后記：
到南西的時(shí)候，徐則民正在和出版社的一位同志談《快樂(lè)玩有效學(xué)》一書(shū)出版的事情，她的“合作伙伴”洪曉琴園長(zhǎng)在和編輯“較真”：洪園長(zhǎng)認(rèn)為教案中提到的“6斤”是符合孩子生活和教育邏輯的，不肯將之改為編輯要求的3千克，并且很執(zhí)著地跟編輯說(shuō)：“這是我們幼兒教育生活化的一面，絕不能改，如果不行，我來(lái)跟你們主編商量，我相信我能用幼兒教育的理念來(lái)說(shuō)服他?！币晃缓苡许g勁、很實(shí)干的園長(zhǎng)。后來(lái)和徐則民聊到她的成長(zhǎng)時(shí)，她也提到了洪曉琴園長(zhǎng)，因?yàn)樗捻g勁和她曾經(jīng)堅(jiān)守的信念也深深地打動(dòng)了她。
第9篇：我心飛翔范文
一次，我和小伙伴們出來(lái)采蜜，由于貪戀著和一朵盛開(kāi)的月季花捉迷藏，結(jié)果和大家走散了。獨(dú)自采完蜜的我正在山上徘徊，忽然，一股從沒(méi)有聞過(guò)的香味誘惑著我飛過(guò)樹(shù)林，只見(jiàn)遠(yuǎn)方有一個(gè)巨人正坐在圓木上專心致志地吃著什么，誘人的香味就是從那里飄過(guò)來(lái)的。我好奇地飛過(guò)去，在他身邊手舞足蹈地繞圈子。可是，他好像對(duì)我很厭煩，揮動(dòng)著兩只巨大的胳膊把我趕到了一邊。我飛近和他解釋道：“我并不想……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)巨大的手掌就象我拍來(lái)，一下子把我拍到了沙土上，在我驚魂未定的時(shí)候，又被一腳踩入沙土里。
哦，我討厭這種感覺(jué)，我?guī)缀醣簧惩翂浩鹊囊舷?，我也許再也飛不回家了，就在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，我想起了自己的使命，我要把采來(lái)的蜂蜜送回家，今晚還輪到我服侍蜂王。不行，我不能就這樣呆在這里，我鼓足了全身的力氣，慢慢地向上蠕動(dòng)，終于我用頭頂起了沙土。這清新的空氣是那么香甜，我盡情地呼吸著，可是，我又被無(wú)情地一腳踩入沙土中。這個(gè)人可真夠狠的，這次我傷的更重了，周身的疼痛使得我這一次的蠕動(dòng)更為艱難，我仍然努力掙扎著再一次頂起了沉重的沙土。
這一次，那個(gè)人居然沒(méi)有再那么無(wú)情地對(duì)待我，而是彎下身子內(nèi)疚地看著我，我拖著傷得狼狽不堪的身體，還有皺折在一起的右翅，心中只有一個(gè)信念：我要飛回家。我慢慢地一下一下地抖動(dòng)著翅膀，看看自己還能不能再飛，雖然我清楚地知道自己傷得不輕，但是我不準(zhǔn)備放棄，一定要飛起來(lái)。
我把全身得力量集中在左翅上，伸出腿，飛快地捋著翅膀，每捋一次，我就拍打幾下翅膀，估量一下自己得飛翔能力。那個(gè)人垂下雙手跪在地上，湊近地看著我。我捋翅得速度更快了，我欣喜地感覺(jué)：那皺折的翅膀幾乎被我撫平了。
我漸漸地恢復(fù)了體力，準(zhǔn)備試飛一次，我慢慢地從沙地上飛起來(lái)，飛了不足三英寸遠(yuǎn)，就直直地摔在地上。我沒(méi)有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐我又再一次飛起來(lái)，這一次我飛得遠(yuǎn)了一些，可是我明顯地感覺(jué)到身體好像還不聽(tīng)使喚，不能控制方向，又一下子撞在一個(gè)小土堆上。我調(diào)整好，攢足渾身得力氣，再一次起飛了，這一次我飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵大樹(shù)飛去，我仔細(xì)地避開(kāi)樹(shù)身，控制著飛行。慢慢地飛向家的方向，飛向明鏡似的湖面，欣賞著自己的英姿……
