寫(xiě)老師的作文500字精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫(xiě)老師的作文500字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

這星期你把我叫出來(lái)教育了我,真的讓我懂得了不少.

你說(shuō),作為你的課代表,你最喜歡我,最關(guān)心我,也必須對(duì)我負(fù)責(zé).你說(shuō)我平時(shí)好象對(duì)老師不是很尊敬,但是你已經(jīng)了解我了,會(huì)原諒我.謝謝你對(duì)我的諒解,其實(shí)我內(nèi)心是十分尊敬你的,因?yàn)槟銥槲覀兏冻隽撕芏?其實(shí),我一直把你當(dāng)作朋友看待,對(duì)我來(lái)說(shuō),朋友之間無(wú)須拘束,也許是我想錯(cuò)了吧,朋友是朋友,但首先你是我的老師!我親愛(ài)的老師,以后,我盡量克制自己.

你還教育我各課成績(jī)的平衡.作為你的課代表,英語(yǔ)出色你當(dāng)然高興.可是你說(shuō)你不僅關(guān)心我的一門(mén)成績(jī),功課平衡更重要.雖然你不是我的班主任,僅僅是我的一個(gè)任課老師,但是你能對(duì)我這么關(guān)心,我真的很感動(dòng),謝謝你,我一定不會(huì)辜負(fù)你.

你對(duì)我真的很關(guān)心,最近,你說(shuō)你發(fā)現(xiàn)我和班上一個(gè)人的關(guān)系很不好,我說(shuō)是的.你又教育我要大氣,同學(xué)之間要互相幫助.....

僅僅是一個(gè)任課老師,你卻對(duì)我們特別關(guān)心.每天放晚學(xué),你"逼"著我們背單詞,背課文,很晚才回家,然而有很多的人有100個(gè)不愿意,不理解你,老師,你別累著了自己.

近期,你忙著輔導(dǎo)我們英語(yǔ)競(jìng)賽,為我們付出了好多.昨天,我到處找不到你,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你生病去醫(yī)院了,本以后不用去輔導(dǎo)了,沒(méi)想到你堅(jiān)持為我們輔導(dǎo).

看到這一切,眼淚就不住地往下留,從來(lái)沒(méi)有人這么關(guān)心過(guò)我,是你,讓我看到了希望!

僅此,帶給你最誠(chéng)摯的祝福,愿你工作順利!

第2篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

黑板前的老師是深情的。每次同學(xué)們發(fā)問(wèn)、請(qǐng)教，老師總是來(lái)之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學(xué)們講解。一次、兩次、三次……老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，每一句話都像有魔力一般，換來(lái)的是大家優(yōu)秀的成績(jī)和全面發(fā)展的素質(zhì)。

黑板前的老師是疲憊的。為了當(dāng)天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學(xué)生，或許老師還沒(méi)有等到睡意消去，就早早地來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了他一天的工作。

黑板前的老師是美麗的。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，黑板前的老師是多么的從容自若、應(yīng)對(duì)自如，那優(yōu)美的語(yǔ)言、親切的態(tài)度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領(lǐng)到知識(shí)的殿堂。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)瞇眼、一揚(yáng)眉、一揮手、一句笑話、一句批評(píng)，都是一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一曲歌。

黑板前的老師是喜悅的。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，同學(xué)們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)。老師的臉上寫(xiě)滿了欣慰和幸福，因?yàn)檫@是他辛勤付出的回報(bào)，是他辛苦栽培的碩果。他為學(xué)生們而自豪著，為自己的勞動(dòng)而快樂(lè)著，更為祖國(guó)的明天而喜悅著。

第3篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

第4篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

您好！

一想到馬上就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師，我心中就涌起了深深的眷戀之情。

還清楚得記得，您剛來(lái)得時(shí)候，坐在講臺(tái)上，為每一個(gè)同學(xué)報(bào)名。發(fā)書(shū)時(shí)，我還以為你是趙老師，因?yàn)槟愫挖w老師一樣，是短發(fā)，做事又認(rèn)真。可到我來(lái)到你身邊的時(shí)候，一看，卻不是，那時(shí)我心想：咋么連教了我們五年的趙老師都不教我們了？

我那時(shí)不喜歡您因?yàn)槟阋粊?lái)就對(duì)我們很?chē)?yán)，可是，后來(lái)我又改變了對(duì)您的看法，您知到為什么嗎？就因?yàn)槟囊痪湓挘骸澳銈兟?tīng)我的，我就也可以聽(tīng)你們的?！边@句話。讓我深深的明白，老師其實(shí)是我們童年中最好的玩伴。是一位上課嚴(yán)肅卻又不失幽默的老師；是一位下了課就能融入我們，和我們一起玩的好朋友；也是一位當(dāng)我們生了病后，會(huì)無(wú)微不至的照顧我們，進(jìn)就是我們的親人一樣。您雖然只教了我們一年，可又為我們付出了很多：您把我們從一個(gè)對(duì)什么事都不懂，天真幼稚的少年培養(yǎng)成一個(gè)有一定文化，自強(qiáng)，自立的青少年。您總是竭盡全力把全部的知識(shí)教給我們，還嚴(yán)格的監(jiān)督我們做早操和眼保健操，使我們德，智，體，美全面發(fā)展……

老師，我要衷心的祝福您：

第5篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

1.不太喜歡寫(xiě)作文，不相信自己能寫(xiě)好作文；

2 .寫(xiě)作文速度慢，家長(zhǎng)普遍反映學(xué)生在家寫(xiě)500字作文需要1.5—2小時(shí)；

3 . 字體不夠工整，卷面寫(xiě)錯(cuò)字，習(xí)慣用修正液，修正帶涂改；

4. 無(wú)物可寫(xiě)，寫(xiě)不具體；

5.語(yǔ)表達(dá)能力一般，不敢上講臺(tái)講話；

針對(duì)于這樣的小學(xué)畢業(yè)生，我們老師與家長(zhǎng)首先要相信學(xué)生是有能力寫(xiě)好作文的，但最重要的是我們家長(zhǎng)和老師要采取針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)提高寫(xiě)作水平。

我們針對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生存在的問(wèn)題，主要采取了以下措施：

第一 要進(jìn)行基本功訓(xùn)練

首先提高寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作情感。美籍華人楊振寧博士認(rèn)為："成功的秘訣在于興趣"。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，作文訓(xùn)練才會(huì)有成效。

心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進(jìn)行寫(xiě)作目的教育之外，最重要的一點(diǎn)就是要欣賞學(xué)生寫(xiě)的作文，讓學(xué)生從中得到一種成功的快樂(lè)體驗(yàn)。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生有話可寫(xiě)。

另外要注意引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作材料，所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光*筆記本。材料越充足，寫(xiě)作速度就越快。

還有要豐富寫(xiě)作語(yǔ)言。豐富寫(xiě)作語(yǔ)言的方法之一是，背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。

訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力書(shū)寫(xiě)能力的高低直接影響寫(xiě)作速度。必須強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)得 規(guī)范、工整。

我們把這些措施歸納為四項(xiàng)每日必練

每天必練60分鐘

a摘抄佳句名段

200字左右

10 分鐘練字，練速度，積累詞匯。

b朗讀名段名篇

1000字左右

5 分鐘

培養(yǎng)語(yǔ)感

c講故事

600字左右

5分鐘

提高口語(yǔ)表達(dá)能力

d課外閱讀

20000字左右 40分鐘豐富知識(shí)，開(kāi)闊思路第二 提高寫(xiě)作水平與應(yīng)試能力

對(duì)于我們每一個(gè)語(yǔ)文老師而言，其基本做法首先就是嚴(yán)格要求，限時(shí)作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)即45分鐘，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫(xiě)作，快速修改。

40分鐘的。通過(guò)訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到。另外，開(kāi)展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)提高寫(xiě)作速度的好辦法。學(xué)生每次寫(xiě)作文，我就用秒表為他們計(jì)時(shí)，學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍中效率自然提高，有的同學(xué)最快能在24分鐘左右寫(xiě)完將近600字作文。大部分同學(xué)能提前完成寫(xiě)作。剛開(kāi)始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的，45分鐘怎么也寫(xiě)不完。怎么辦呢? 要求老師嚴(yán)格遵循誠(chéng)心誠(chéng)意讓學(xué)生做主人和嚴(yán)格嚴(yán)肅進(jìn)行基本功訓(xùn)練的原則。首先要多加鼓勵(lì)，給學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次暫時(shí)遷就，但絕不放松要求。時(shí)間一到，一律收卷，沒(méi)寫(xiě)完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫(xiě)作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫(huà)。碰到這樣的學(xué)生不能操之過(guò)急，分兩步走，先要求寫(xiě)完500字，再要求字跡清楚。

寒假班的學(xué)生在進(jìn)行一段計(jì)時(shí)訓(xùn)練后，能明顯感覺(jué)到自己寫(xiě)作有了效率感，感覺(jué)自己的進(jìn)步，對(duì)寫(xiě)作文信心開(kāi)始增加。家長(zhǎng)寫(xiě)的信息反饋表也都提到孩子的寫(xiě)作興趣的提高，寫(xiě)作效率的提高。

第6篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

要注意及時(shí)分段，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒?？荚囎魑募记伤模簞?dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到?？荚囎魑募记晌澹鹤魑氖孜惨蜓郏S富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

考試作文技巧六：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

考試作文技巧八：適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套

路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類(lèi)的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接寫(xiě)上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

第7篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，*個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都*行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

四、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類(lèi)的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

第8篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

關(guān)鍵詞：作文 教學(xué) 選材

每當(dāng)上作文課時(shí)，學(xué)生們都會(huì)嘆一口氣：“唉！又要寫(xiě)作文了！”學(xué)生們?yōu)槭裁春ε聦?xiě)作文呢？是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)著作文命題覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，抱怨生活太平淡，沒(méi)有精彩的內(nèi)容入文；即使是自由命題，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也大多內(nèi)容空洞或文不切題。為了解決這一難題，筆者進(jìn)行了探索，終于使學(xué)生有得寫(xiě)，讓他們說(shuō)出了：“作文不難！”筆者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)只有五個(gè)字——真、善、新、小、美。

一、“真”

“真”，就是要求學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)要寫(xiě)真人、記真事、抒真情、議真理。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活，寫(xiě)不出（要寫(xiě)的生活）就是沒(méi)有用心，沒(méi)有用感情。在授課過(guò)程中，有的學(xué)生問(wèn)筆者：“魯迅筆下的小說(shuō)中的人物也是真的嗎？”筆者的回答是：“這些人物是典型環(huán)境中的典型人物，是真的，是真人真事的提煉，是無(wú)數(shù)真人真事互補(bǔ)的集合?！痹谖覀兩磉?，在我們的學(xué)習(xí)生活中，在我們的視野之內(nèi)，有許多值得寫(xiě)的人與事，只要用心觀察，就能看到周?chē)娜藗€(gè)性鮮明，每人都有自己特有的語(yǔ)言、特有的動(dòng)作，言行中無(wú)不顯示出特有的性格。唯有真材實(shí)料，“真”才可情感飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可動(dòng)人心魄。情感在“真”中孕育，情感在“真”中升華。

二、“善”

“善”，就是寫(xiě)的人或事合情合理?，F(xiàn)實(shí)中的真人、真事、真情并不都是可寫(xiě)的，只有經(jīng)過(guò)選擇方可寫(xiě)進(jìn)文章。如寫(xiě)《家庭》一文，只寫(xiě)家庭中主要成員的政治覺(jué)悟高、勤勞、善良、勇敢，家庭成員的陰暗面就不能寫(xiě)；如果為了針砭時(shí)弊，也可以寫(xiě)家庭成員大吃濫喝、酗酒鬧事、好逸惡勞等，揭示其危害、后果，啟發(fā)人們?nèi)バ皻w正，也是符合“善”的要求的?？傊吧啤边@個(gè)字是有標(biāo)準(zhǔn)的，是高尚的，是講道德的，是勢(shì)之所趨的。

三、“新”

“新”就是不落俗套，就是摒棄千人一腔、千人一面，就是要有自己獨(dú)特的感受和獨(dú)特的風(fēng)格，言別人所未言，言別人所未盡言。文章取材是新材料、新意義，寫(xiě)出來(lái)的文章才生命力強(qiáng)、有價(jià)值。如學(xué)校開(kāi)展捐助活動(dòng)，為一病危女教師募捐手術(shù)費(fèi)。筆者就以《捐獻(xiàn)》為題，讓學(xué)生寫(xiě)作文，大部分學(xué)生寫(xiě)全體動(dòng)員、緊張搶救、手術(shù)成功、化險(xiǎn)為夷，主題思想也基本相同——“一方有難八方支援，社會(huì)主義大家庭無(wú)限溫暖”。乍一看，這么寫(xiě)是可以的，但仔細(xì)一看，其實(shí)這樣寫(xiě)選材很一般，主題也太落俗套。有的學(xué)生著重寫(xiě)了重病在身的老病號(hào)張老師夫妻來(lái)捐錢(qián)的情景，尤其是張老師捐了500元，在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)勸他拿回去時(shí)，他說(shuō)：“大家知道我多病，需要錢(qián)來(lái)治療，我謝謝了。但因?yàn)槲矣胁∥也耪嬲啦∪硕嗝葱枰X(qián)，所以我寧可斷藥，也要把陳老師的命奪回來(lái)?！眱H此一寫(xiě)，內(nèi)容為之一新，既合乎“善”，表現(xiàn)了社會(huì)主義大家庭的溫暖；又合乎“真”，張老師的言行更合乎生活實(shí)際，更自然，更合情理；而更重要的是，文章主題拓寬了、加深了。

四、“小”

“小”，即取材要“小”，以小見(jiàn)大。小的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)……就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過(guò)我們的剪輯加工、精心組合，就會(huì)變得鮮明而豐厚、靈動(dòng)而美麗，因而顯得異常精致。魯迅先生在《一件小事》中，以車(chē)夫的小事表現(xiàn)了工人階級(jí)的覺(jué)悟，讓人們充分感受到一個(gè)“下等人”的高尚人格的力量。唐弢曾說(shuō)，在《瑣憶》中，以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@條主線串起了七件小事，表現(xiàn)魯迅先生的偉大人格。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，只要求寫(xiě)千字文，應(yīng)強(qiáng)調(diào)選材要“小”，把筆墨集中用在所寫(xiě)的人或事上；如遇到大題目，也應(yīng)盡量從小處著手、從大處著眼去選材。這些對(duì)于語(yǔ)文教師不算是什么難題，但若教師注意經(jīng)常如此提醒學(xué)生，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的確大有好處，當(dāng)然小中也要做到“真”“善”“新”，尤其要強(qiáng)調(diào)小中見(jiàn)大。

五、“美”

第9篇：寫(xiě)老師的作文500字范文

眾所周知，作文已是語(yǔ)文中考高考的半壁江山，然而作文教學(xué)卻一直不成系統(tǒng)，老師們安排作文課隨意性很大，基本是“各唱各的調(diào)”，對(duì)作文的指導(dǎo)也不是很到位，我們辛辛苦苦批閱的作文學(xué)生也置之不理。綜觀作文現(xiàn)狀，真是“學(xué)生寫(xiě)得苦老師批得累”！直到有一天，有幸聽(tīng)了“簡(jiǎn)快作文”創(chuàng)始人翟暾老師的示范課后感觸頗深，翟老師的“簡(jiǎn)單、快速、多寫(xiě)多練”的作文理念和易于操作的作文教學(xué)流程值得我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中借鑒！

翟老師的口號(hào)是“課上的任務(wù)課上完”、“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過(guò)數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”有這么神嗎？這三句話是：“開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫(xiě)，結(jié)尾照應(yīng)深化。”仔細(xì)推究這三句話既有結(jié)構(gòu)上的要求，也有選材的要求，其中“定位、深化”更是針對(duì)文章的靈魂――主題而言。這幾乎是高考一類(lèi)作文諸多要求的一個(gè)精縮。我覺(jué)得他的這三句話有投機(jī)取巧的嫌疑，至于有點(diǎn)夸張的“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過(guò)數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”這幾句話更像是為2007年9月份創(chuàng)刊并在全國(guó)發(fā)行的《簡(jiǎn)快作文》做出的誘人廣告。

可是他100分鐘的“全方位”流程式的教學(xué)卻也可以說(shuō)是一種大眾化的教學(xué)模式，也可以為我們一線普通教師所采納。具體流程是這樣的：20分鐘指導(dǎo)，40分鐘寫(xiě)作，40分鐘互評(píng)。翟老師的示范課是這樣的：

首先用20分鐘的時(shí)間欣賞朱自清先生的《春》，讓學(xué)生明確什么是“點(diǎn)題定位，承上詳寫(xiě)，照應(yīng)深化”后，開(kāi)始寫(xiě)作《我們班的某某某》，有個(gè)學(xué)生用20多分鐘就完成了，翟老師在作文本上批學(xué)生所用時(shí)間及字?jǐn)?shù)算做獎(jiǎng)勵(lì)。然后將這位同學(xué)的作文交給第二位寫(xiě)完的同學(xué)互評(píng)。依次類(lèi)推，待到全班都寫(xiě)完時(shí)，有的同學(xué)的作文已被五六位同學(xué)閱讀過(guò)了并有評(píng)語(yǔ)。我們可以想象拿到有同班同學(xué)評(píng)語(yǔ)的作文時(shí)，學(xué)生內(nèi)心的激動(dòng)，評(píng)語(yǔ)中有肯定也有否定，聽(tīng)到好話心里美滋滋的，聽(tīng)到別人的異議也許會(huì)反思，怎能不反駁呢？那就可以在作文本上寫(xiě)自評(píng)，這也是翟老師作文課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)學(xué)生們熱情高漲，下課了還寫(xiě)得不亦樂(lè)乎！

于是就出現(xiàn)了這樣的情形：作文寫(xiě)了500字，評(píng)語(yǔ)可能有600字，自評(píng)有550字，下課了學(xué)生還在教室里議論他們的作文，要知道學(xué)生是非常在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià)的。這就將作文從課堂延伸到了課下，試想如果學(xué)生們樂(lè)于在作文上多花時(shí)間和精力，還愁他們不會(huì)寫(xiě)？還用我們追著要作文本嗎？這種自發(fā)式的多寫(xiě)多練不正是我們希望的結(jié)果嗎？

更何況習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題在學(xué)生的多個(gè)互評(píng)中已基本體現(xiàn)出來(lái)了，老師們也可以從往日繁重而單調(diào)的作文批改中解脫出來(lái)，言簡(jiǎn)意賅地略批即可。

這種教學(xué)模式有三大好處 ：首先激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，因?yàn)樽约簩?xiě)的作文有同學(xué)看有同學(xué)評(píng)，自己也可以評(píng)別人的。在寫(xiě)與評(píng)的過(guò)程中激發(fā)了興趣，提高了寫(xiě)作水平。因?yàn)樘岣邔?xiě)作水平?jīng)]有捷徑可走，只有多讀多寫(xiě)。第二，這種限時(shí)訓(xùn)練能提高寫(xiě)作速度。第三，將語(yǔ)文老師從繁重而收效甚微的作文批改中解放了出來(lái)，而不會(huì)影響作文的教學(xué)效果。

我想，如果在作文講評(píng)課后，老師能將學(xué)生習(xí)作中的精彩語(yǔ)段或優(yōu)秀作文摘出來(lái)力爭(zhēng)每學(xué)期每位同學(xué)的作文都有被選中的機(jī)會(huì)，最后教師指定專(zhuān)人定期匯總編輯以班刊的形式發(fā)放給學(xué)生和家長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵(lì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作！