文明寢室申報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：文明寢室申報(bào)材料范文

——七年級(jí)教書(shū)育人示范崗申報(bào)材料

我們七年級(jí)組是一支有上進(jìn)心、教學(xué)能力強(qiáng)、優(yōu)秀的中青年教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于爭(zhēng)先，是具有凝聚力及戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。自創(chuàng)建“教書(shū)育人示范崗”以來(lái)，我們七年級(jí)組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樂(lè)業(yè)敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)生，全身心投入到教育教學(xué)的改革中，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著的成績(jī)。

1、注重養(yǎng)成教育，打造有效德育

我們七年級(jí)組教師是學(xué)校德育工作的骨干，一共有7位班主任。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，又要兼顧班級(jí)的管理工作。忙，當(dāng)然是忙的。有的老師甚至忙到吃午飯的時(shí)間才想起來(lái)早飯還沒(méi)有吃。累，當(dāng)然是累的。七年級(jí)的新生處于養(yǎng)成教育期間，班主任老師狠不得整天呆在教室里，從課余安全的強(qiáng)調(diào)到課堂聽(tīng)講的指導(dǎo)；從一日三餐的就餐秩序到做操質(zhì)量的叮囑；從完成作業(yè)的習(xí)慣到按時(shí)就寢……科任老師也不放松對(duì)學(xué)生的思想教育，每個(gè)科任老師都是班主任的得力助手。即使很辛苦，但是，我們年級(jí)組的“主任”們和科任老師們都堅(jiān)信，只有和學(xué)生一起成長(zhǎng)，才能體會(huì)做老師的樂(lè)趣。他們以苦為樂(lè)，愛(ài)崗奉獻(xiàn)。就是這樣的無(wú)私付出，他們成了市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任、

校優(yōu)秀班主任。（見(jiàn)附件）他們是家長(zhǎng)、學(xué)校放心的好老師；學(xué)生愛(ài)戴的“好主任”。 七年級(jí)七個(gè)班全部評(píng)為學(xué)校文明達(dá)標(biāo)班級(jí)。學(xué)生講文明、講禮儀、講衛(wèi)生，班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

2、堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教”，打造高校課堂

在新課改的理念指引下，我們七年級(jí)組全體教師首先轉(zhuǎn)變了自己的角色、觀念，改變舊的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)先學(xué)后教的洋思教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在各方面全面發(fā)展。為此我們系統(tǒng)的研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等理論書(shū)籍，同學(xué)科老師還展開(kāi)了深入的探討。同時(shí)，我們還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于XX年11月份集中赴江蘇楊思中學(xué)學(xué)習(xí)，并將“先學(xué)后教”的教學(xué)模式結(jié)合我們的學(xué)生實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去。一直以來(lái)我們以推進(jìn)教學(xué)改革為核心，以對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，把教學(xué)理論和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式相結(jié)合，各科老師共同討論、認(rèn)真撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，精心組織課堂教學(xué)，充分利用導(dǎo)學(xué)案，上有效率的課，上學(xué)生和教師都有收獲的課，真正落實(shí)了學(xué)生先自學(xué)，老師后講解。在這樣的教學(xué)實(shí)踐中，老師們提高了教育教學(xué)的水平，促進(jìn)本年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。經(jīng)過(guò)近一年的艱苦努力，在上學(xué)期的期末考試和這學(xué)期的期中考試中，我們七年級(jí)的各科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

3、走減負(fù)增效之路，教學(xué)成績(jī)突出

減負(fù)增效的首要目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)效益增強(qiáng)了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就減輕了，教師才會(huì)教得輕松，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)校才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、教師的工作家園。我們七年級(jí)組從XX年9月開(kāi)始，全體老師就走上了“減負(fù)增效”之路，在日常教學(xué)工作中落實(shí)以下小舉措。

——嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間。武漢市英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，早自習(xí)7：40—8：05分，僅僅二十五分鐘；早上7：00—7：35全校師生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行早鍛煉；午間除了走讀生和個(gè)別需要補(bǔ)差的學(xué)生留在教室休息和輔導(dǎo)外，其余學(xué)生全部回寢室休息；晚上18：30—19：00為學(xué)生看新聞節(jié)目的時(shí)間，晚自習(xí)是7：00—9：00。我們年級(jí)的班主任和科任老師，都嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)定，從不拖堂，也不擠占其他休息及活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、痛痛快快地玩樂(lè)。

——嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，提高課外作業(yè)質(zhì)量。第二節(jié)晚自習(xí)作為學(xué)生完成當(dāng)天課外作業(yè)的時(shí)間，我們七年級(jí)組全體老師每天布置的作業(yè)量不超過(guò)30分鐘；同時(shí)一般不布置午間作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)，了解已學(xué)知識(shí)掌握情況的一種測(cè)試方式，是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。布置得當(dāng)，會(huì)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶和理解，

拓展思維，開(kāi)闊視野。可是布置的作業(yè)太多，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩，機(jī)械應(yīng)對(duì)，事半功倍。

——不亂考試不濫參賽。嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)要求，我們七年級(jí)組平時(shí)不對(duì)學(xué)生組織考試，也不組織學(xué)生參加各種社會(huì)性質(zhì)的競(jìng)賽項(xiàng)目。學(xué)生只參加教育局組織的期中、期末等大型測(cè)試。

我們組的減負(fù)增效落到了實(shí)處，老師和學(xué)生一起參加體育、文娛活動(dòng)的情景，老師輕松地教、學(xué)生輕松地學(xué)的情景是校園里一道靚麗的風(fēng)景線，師生和諧共處，保證了老師的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在XX年，年級(jí)組長(zhǎng)丁暉被評(píng)為武漢市義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效十佳教學(xué)能手，這不僅是對(duì)丁暉老師減負(fù)增效工作的肯定，也是對(duì)我們七年級(jí)組全體老師減負(fù)增效工作的認(rèn)可。

4、注重教科研，以科研提升整體教學(xué)水平

通過(guò)教育科研全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是七年級(jí)組教師的共識(shí)。因此我們組在集體教研備課和公開(kāi)課上首先打破傳統(tǒng)備課模式，實(shí)施集體備課方式。將每單元教學(xué)內(nèi)容合理分配，再在組內(nèi)由備課組長(zhǎng)對(duì)組員的備課進(jìn)行爭(zhēng)議式研討、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短、創(chuàng)造性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng)，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使導(dǎo)學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。各科每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。我們明確一個(gè)思想是：和諧共事，你好