公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 春天的發(fā)現(xiàn)范文

春天的發(fā)現(xiàn)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的春天的發(fā)現(xiàn)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

春天的發(fā)現(xiàn)

第1篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

冬去春來,萬物復(fù)蘇的春天來到了。

一個春光明媚的早上,老師帶我們?nèi)ゴ河?。來到郊外,?a href="http://saumg.com/haowen/105754.html" target="_blank">發(fā)現(xiàn)翠生生的柳條迎風(fēng)飄舞,紅艷艷的桃花含笑開放。小草笑嘻嘻地從地里鉆出來,仿佛給大地媽媽披上了一件綠油油的衣裳。小野花醒來一看,?。《嗝疵髁粒嗝疵利惖氖澜缇驼宫F(xiàn)在她的眼前。她們競相開放,還發(fā)出了芬香撲鼻的清香,把田野變成了花的海洋。我還看見翠竹上發(fā)出了嫩綠的小葉子,我去摸,嫩嫩的。解凍的小溪?dú)g快地流淌,叮叮咚咚的小魚和蝌蚪在水里快活地游來游去,小鴨子也嘎嘎地下水洗澡,我摸了摸,呀!沒有冬天那么冰涼了。燕子懷著愉快的心情回來了,自由地飛翔在碧藍(lán)的天空中,布谷鳥唱起了清脆的歌兒,小鳥也出來捕食吃。許多冬眠的小動物也出來活動了,小朋友們脫掉棉襖,換上春裝,在外面奔跑著放風(fēng)箏,看他們玩得多開心呀!

我感到春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是個充滿生命活力的季節(jié)。我喜歡春天。

第2篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

春天的發(fā)現(xiàn)

河北博野興華小學(xué)二(1)班 劉思語

春天到了,我發(fā)現(xiàn)春雨像一位神奇的魔術(shù)師,躲在春風(fēng)中,玩著五顏六色的“油漆”。它把“油漆”倒在河邊光禿禿的柳條上,柳條變綠了;倒在枯黃的草地上,小草變綠了;倒在迎春花上,迎春花便開出了金色的花朵;倒在油菜地里,油菜地便鋪上了一層黃色的地毯,引來了許多蜜蜂和五顏六色的蝴蝶翩翩起舞;倒在桃林中,染紅了桃花……

春天就像一冊翻不完的彩色畫報,大地就像一個變幻無窮的大舞臺,春雨就在這個舞臺上不斷地變幻著各種拿手絕活,讓我們看到了姹紫嫣紅,充滿活力的一幕幕……

指導(dǎo)教師:劉燕

第3篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

純粹的音符從耳機(jī)中流露,那久違了的曲調(diào)向耳機(jī)線蔓延:“你我還是好朋友……”王心凌的《你我還是好朋友》又從網(wǎng)上下載。今年的夏天還是本性的來了,曾經(jīng)的無知,曾經(jīng)的天真,都隨著她的離去,埋葬在那個春天,不去尋,也不想去尋,更不敢去尋……

“小雅,你這個大壞蛋,為什么不理我,為什么不理我???”我哭著,“就算是再讓我看你一眼,我什么都愿意付出,小雅,我求求你,求求你??!”嗓音漸漸變低啞,知道喊不出聲來。

“心碎,還無人珍惜!”我喃喃自語,獨(dú)自漫步到春意最濃的小山坡——在語的眼中它是最濃的。在這里,風(fēng)聲已停,喧囂已落,唯有春意在這里繁衍,那有的便是沉痛的回憶。小雅,她從前一直喜歡著春天,每次來這里,他都和我談?wù)撝禾?,春草在他的眼中,奮斗還具有氣勢,春花在她的眼中,燦爛還含有毅力……久而久之,阿澤已漸漸懂了這些,和小雅一樣,愛上了春天。阿澤發(fā)現(xiàn)春天真的如此美麗。

本以為這樣的日子會一直延續(xù),但在那個春天,小雅和我最愛的季節(jié),小雅離開了,悄然無聲的離開了,不給我留下一絲挽留的余地,一絲回憶的痕跡?!叭绱饲珊?,你我都喜歡春天,如此巧合,你是在春天離去?!卑珊貌凰?,“為什么會有這么多的巧合,春天,春天,如果它不來,小雅也許就不會離我而去,我討厭春天!”

春花,不再爛漫;春草,不再堅強(qiáng),一切都是無力的掙扎,都會從開始就走向了瀛滅,春天的一切在我看來都是灰色的,就像被春雨淋盡,褪了色,是如此的冰冷,讓人窒息。

“想什么呢?”林忽然跳在我面前,“你,你怎會知道這里,這,這里只有我和小雅知道,你…”“小雅么?是她告訴我的……”“算了,別說了,我不想提起他?!薄安恍?,你為小雅傷心了三年,也夠了,人的一生可以擁有很多的朋友,難道小雅真的不可以被別人替代么?你知不知道,力的作用是相互的,你痛我也會痛的!”林一下子說了這么多。我不覺得向后退了一步,跌坐在草地上?!皩?,你說的沒錯,我是忘不了小雅,我是很沒用,真的很沒用,沒用到連一段友誼,都保護(hù)不了;連一個好朋友,都挽留不到,嗚嗚嗚”我啜泣著。林的這些話,的的確確罵醒了我,我承認(rèn)了自己的懦弱。

“是我的火太大了,對不起啊。”

“沒關(guān)系的,你只不過是把事實(shí)說出來了而已,是我自己一直不敢面對罷了?!?/p>

沉默了許久,“快看,那邊的春天……”林扯了扯我的衣袖,“去看一下了!”沒等我的話說出口,林拉著我的手,再一次去閱讀春色的美麗……

第4篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

生活中并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

春,是個調(diào)皮的小姑娘,動不動就哭了,于是,春天便如此多雨。春,是個神奇的魔術(shù)師,他將魔法棒輕輕一揮,便傳出一陣鈴聲,悠揚(yáng)而不嘈雜,是小草探出頭來看這個新生的世界。春天真美??!

一天,我正在埋頭寫作業(yè),突然一陣轟隆隆,轟隆隆的聲響,震耳欲聾,我氣哼哼地大聲叫:“誰扔的鞭炮?”話音剛落,所有人的目光都轉(zhuǎn)向我,我真是丈二和尚摸不著頭。——哦,原來是春雷,我怪不好意思的,臉“唰”一下。紅到了耳根。真是的,春雷跟我開了個玩笑!就在這時,又傳來一陣陣沙沙沙的聲音,“今天怎么老有怪聲?”我推開窗戶一看,嘿,下春雨了,春雨如牛毛,如綿針,飄飄灑灑,你看,路人們有的光著腳丫,有的穿著雨鞋在奔跑,還有的挽著褲子,撐著色彩斑斕的雨傘在春雨中嬉戲、追逐,盡情的享受在這蒙蒙細(xì)雨中。喧鬧聲中,忽聽得伙伴們一陣嚷嚷:“快看啊,是彩虹!”我們的目光都注視著它,你瞧,他是那么美麗,那么五彩繽紛。過了一會兒,彩虹消失了,我想:“彩虹好像是害羞了。躲到白云哥哥的后面了。”作業(yè)寫完后,我對著天空,靜立不動,正在回味著春雨的無限樂趣。

深滬中心小學(xué)五年級:陳志煌

第5篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

熱愛生活的人,對待春天就像珍惜自己 的生命一般真摯而執(zhí)著。

春天,燕語呢喃、草長鶯飛。絲毫不起眼的綠,一抹微不足道的青,都會使人眸子閃亮,盈滿青青的光彩,心潮生輝,蕩漾幸福的漣漪。春天的每一絲春綠,每一抹春光,都會給我們帶來無限的愜意與遐想。“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,春天對于熱愛它的人,無時無刻不在散發(fā)著神奇的魔力。于是懷著好奇心,我踏上了尋找春天征途。

路上,春飽含著她的氣息,捎來了春的柔情。瞧,春姑娘那雙纖纖細(xì)手,輕輕地?fù)崦蟮?,撫摸著天空,撫摸著所有的一切。小草被春風(fēng)喚醒,探出一個個小腦袋,伸伸懶腰,好奇地望著眼前充滿生機(jī)的世界,眼里流露出對未來的希望。貴如油的春雨淅淅瀝瀝地下了起來,小草伸出等待已久的雙手,陣陣微風(fēng)吹來,小草便點(diǎn)著頭感謝風(fēng)姐姐、雨姐姐對她的青睞。

這時,春姑娘從身后一只漂亮的花籃里,將五彩繽紛的鮮花灑落人間里。看!紅的那么鮮艷,黃的那么燦爛,白的那般無暇……

第6篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

小鳥這么一叫,叫醒了小草、小花,喚醒了大樹媽媽。

“汪汪汪”。

“喵喵喵”。

“喔喔喔”。

“呱呱呱”。

小動物高興地叫了起來?;ê托∶鄯湓诨▍仓锌鞓返匚璧?。小溪里盼了一個冬天的小魚,終于盼到春天了!

第7篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

XX年的春天,中國夢的暢想,引起了無數(shù)中國人的共鳴。

“有夢想,有機(jī)會,有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來”,這段話激蕩著多少梨鄉(xiāng)教育人的情懷。

xx教育,我的責(zé)任。教育,早已成為梨鄉(xiāng)教育人為之努力的一個夢想……

XX年3月28日上午,為進(jìn)一步提高書法教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生書寫水平的整體提高,推進(jìn)我市小學(xué)書法教學(xué)的深入研究,由xx市教體局體衛(wèi)藝科主辦、實(shí)驗(yàn)二小承辦的書法教學(xué)現(xiàn)場會在實(shí)驗(yàn)二小隆重舉行。市教體局李xx局長、體衛(wèi)藝科的相關(guān)負(fù)責(zé)人、以及全市各小學(xué)的校長共60余人,參加了會議。

實(shí)驗(yàn)二小是我市書法教學(xué)特色學(xué)校。早在XX年的3月,該校就開展了“陽光書寫,翰墨飄香”活動,XX年11月該校的“小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題正式立項為山東省xx規(guī)劃課題。三年來,該校始終堅持以寫字教學(xué)為突破口,提升學(xué)生寫字水平和審美能力,加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為品質(zhì)的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

離現(xiàn)場會開始還有半個多小時,來自全市各個學(xué)校的與會人員已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)來到實(shí)驗(yàn)二小。校門口張貼的大紅對聯(lián)引起了他們的注意:陽光書寫傳承中華文明,快樂閱讀浸潤精彩人生。當(dāng)?shù)弥@幅對聯(lián)是出于學(xué)生之手時,他們都驚嘆不已。[蓮山課 件 ]走進(jìn)校園,與會人員時而流連于充滿書香味的紫藤長廊中,時而駐足在掛滿名家名作的書法長廊里,時而陶醉于孩子們書聲瑯瑯的晨誦中……吸引他們的,正是在實(shí)驗(yàn)二小校園里隨處可以感受到的濃郁書香氛圍。

走進(jìn)古色古香的書法教室,與會人員感受著該校嚴(yán)謹(jǐn)而溫馨的會議籌備工作。一處處細(xì)節(jié),體現(xiàn)了對與會人員的人性化關(guān)心:熱水、茶葉、紙杯、瓶裝水一應(yīng)俱全,又不忘提醒大家按需所取,拒絕浪費(fèi);校園里各個地點(diǎn)的位置指示清楚到位,便于大家觀摩;會議的安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,讓人一目了然,再加上“有朋自遠(yuǎn)方來”和“祝大家身體健康笑口常開”之類的親切話語,令人倍感溫暖;更令大家想不到的是,《會議安排表》的反面做成了《會議記錄表》,真是一紙兩用,體現(xiàn)了該校勤儉辦學(xué)的理念……

上午八時,現(xiàn)場會正式拉開帷幕。第一節(jié)課,由王x老師執(zhí)教三年級軟筆書法課《懸針豎》。王老師從欣賞毛筆字的各種字體作品入手,特別是通過柳公權(quán)不僅書法好,而且做人也是楷模,所以后世奉柳體字為習(xí)字的模范這個故事導(dǎo)入,讓孩子們在傳統(tǒng)音樂古箏曲中練字,有效進(jìn)行了寫字育人的教育,使書法課不僅提高了寫字技能,更陶冶了高尚情操。整個課堂師生互動、生生互動、小組合作、同位交流都很和諧高效,彰顯了學(xué)生扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練和教師過硬的基本功。

第二節(jié)課,由潘x老師執(zhí)教二年級硬筆書法課《左右結(jié)構(gòu)的字》。潘老師以動畫片《柳公權(quán)戒驕》導(dǎo)入新課,在講筆畫的穿插和謙讓時聯(lián)系到同學(xué)間的相處,將寫字與育人結(jié)合在一起,在寫字的同時,陶冶了學(xué)生的情操。潘老師注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,無論桌面物品的擺放,還是良好的坐姿及握筆姿勢,都一絲不茍。她尤其尊重學(xué)生的主體地位,從引導(dǎo)學(xué)生自己讀帖,到鼓勵學(xué)生自己總結(jié)寫字要領(lǐng),請學(xué)生互相評價作品……學(xué)生在自主中學(xué)會了合作,增強(qiáng)了自信。

會議間隙,與會人員觀摩了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法校本課程研發(fā)成果及師生書法展示,該校濃濃的人文氣息和師生扎實(shí)的書寫基本功,給與會人員留下了深刻的印象。尤其是該校五年級學(xué)生自發(fā)舉辦的“畢業(yè)生書法作品展”,給人以深深的震撼。與會人員不僅被孩子們精湛的書寫水平所折服,更被師生間深厚的情誼所感動,正如書法作品展的前言中說的那樣:“那天,我們踏入充滿生機(jī)和活力的實(shí)驗(yàn)二小,從此開啟了一段筆墨交織的旅程……這次的畢業(yè)作品展便是我們獻(xiàn)給母校,獻(xiàn)給青春的最好禮物。”

一位入會者動情地說:“正是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)二小倡導(dǎo)‘讓學(xué)生走到前臺’的理念,孩子們才有機(jī)會盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采,師生關(guān)系才會這么親切和諧?!?/p>

第8篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

花草是春天的使者。如果你發(fā)現(xiàn)有花草從土地里鉆出,那么就可以知道,是春天來了。冬日嚴(yán)寒,是無法長出花草的;但春天卻可以。一旦花草長出,就預(yù)示著寒冬的結(jié)束,春天來了。春暖花開,萬物復(fù)蘇,花草也不例外??茨切〔萸娜惶匠鲱^,不經(jīng)意間占滿了整個草地,向人們無聲地宣布:春天已經(jīng)來了!

溪水是春天的宣告。如果你發(fā)現(xiàn)溪水汩汩流過,入手帶著微微的清涼,那么就可以推斷春天來了。冬天,河水盡成寒冰,在不流動。但現(xiàn)在的溪水汩汩潺潺,清清涼涼,輕快明爽地奔跑,何復(fù)冬日舊凝寒?水流冷冽,正是因?yàn)楸咏鈨?,而冰河解凍,不正帶著春天帶來的痕跡?

飛鳥是春天的觀眾。如果你發(fā)現(xiàn)天空忽然有鳥兒輕輕飛過,就可以知道春天來了。春天仿若一場易逝的圖畫,眾神夢境中的花園,飛鳥是最愛觀賞、最理解它的美麗的。輕輕一振翅,停在樹梢,側(cè)眼觀察一切春天細(xì)微之處。飛鳥報春,是春天的細(xì)節(jié)。

柔雨是春天的霓裳。如果你發(fā)現(xiàn)落下雨水連綿而溫柔,就可以明白春天來了,春雨是溫柔的,它靜靜地打在山巖上,送來滴答滴答的音符。它可以打在你的臉上,送來輕微的寒意,涼得沁人心脾。春雨連連綿綿,朦朧如紗,不是冬的冰冷,夏的狂熱,而是獨(dú)屬于春的代表。

花草、溪水、飛鳥、春雨。

第9篇:春天的發(fā)現(xiàn)范文

語文教學(xué)的最終目的是發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,即說和寫的能力。所以我們每一位語文教師應(yīng)努力上好每一堂口語交際課。一堂完整的課不只局限于課堂上,還應(yīng)該包括課前準(zhǔn)備和課后拓展延伸,盡力為學(xué)生提供交流的空間和平臺,把交流的主動權(quán)交給學(xué)生,教師在更多時候充當(dāng)一個聽者和指揮者。基于這樣的想法我設(shè)計了這堂課。

二、教材分析

《春天的發(fā)現(xiàn)》是第十冊語文書第一單元的口語交際活動。這次活動的主題是讓學(xué)生觀察春天,用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用心靈去感受春天的美好,發(fā)現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)。這次口語交際活動可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感,號召學(xué)生珍惜生命的春天,努力拼搏創(chuàng)造自己的燦爛春天。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.鍛煉學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活,珍惜美好年華的情感。

3.使學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會尊重別人。

四、教學(xué)重點(diǎn)

說出春天景物的特點(diǎn)和自己的感受。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)春天的文字資料,并把自己在戶外觀察到的景象畫下來或拍照。

六、教學(xué)流程

(一)播放歌曲,創(chuàng)設(shè)情境

1.播放歌曲《嘀哩哩》,學(xué)生隨唱,鼓動學(xué)生隨音樂動起來。

2.導(dǎo)語:

同學(xué)們,春天在哪里呀?(學(xué)生自由回答:春天在青翠的山林里,春天在湖水的倒影里,春天在小朋友的眼睛里。今天就讓我們坐上春天的列車一起去尋找春天,發(fā)現(xiàn)春天吧。(出示課題《春天的發(fā)現(xiàn)》)

(要激發(fā)學(xué)生的興趣,良好的情境氛圍是前提,所以我利用視頻歌曲,把春天的景色展示在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。)

(二)說詞語,迎春天

1.說課前搜集到的有關(guān)春天的詞語、成語、詩歌或描寫春天的句子。

2. 教師評價,對學(xué)生給予肯定和鼓勵。

(三)乘車春游,去田野找春天(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個故事情境,激發(fā)學(xué)生的興趣)

1.看春

①沿途風(fēng)光

讓學(xué)生進(jìn)入角色,教師問:透過車窗看見了什么?

(出示楊樹、柳樹圖片,引導(dǎo)學(xué)有順序的觀察思考,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。)

②欣賞田野風(fēng)光

出示桃花、麥田、油菜花圖 ,以桃花圖為例,教給學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生由說一兩句話到說一段話,然后學(xué)生小組內(nèi)交流麥田圖和油菜花圖,實(shí)施由引到放的方法.。

(播放視頻,調(diào)動學(xué)生的積極性)

2.聽春

播放視頻鳥叫聲,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想在春天聽到的其他聲音。

3.聞春

設(shè)計下雨的情境,學(xué)生在描述春雨的時候,引導(dǎo)學(xué)生想象:你仿佛聞到了什么?

4.感春(趕春)—談自己的感受

①春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,她生長著.這是春天給我的感受,誰來說說你的感受?(小組內(nèi)交流,后選代表發(fā)言)

②教師總結(jié):你們現(xiàn)在正處在人生最美麗的春天,在春天我們該播種什么呢?健康的身體,良好的行為道德,豐富的科學(xué)文化知識就是我們在春天要播種的種子,讓我們珍惜這美麗的春天,讓我們抓住人生的春天,讓我們在春天中辛勤地播種,只有這樣,我們才能在秋天得到豐收。

教師寄語:

微風(fēng)吹動樹葉,快聽,那是春天的腳步,春天的腳步匆匆,美好的時光稍縱即逝,珍惜春光,珍惜時間,珍惜生命吧,讓我們在春天里播種,在春天里拼搏,讓我們追趕春天的腳步,用勤勞的雙手,描繪我們絢麗的春的篇章吧!

七、課外拓展延伸

1.在春天留影,寫激勵自己的格言。

2.把自己在這節(jié)課的所見所聞所感整理下來寫成作文。

(通過照相留影及練筆活動把課堂延伸,促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美,欣賞美的習(xí)慣,體現(xiàn)出語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性,加強(qiáng)課內(nèi)與課外生活的聯(lián)系。)

八、教學(xué)反思

我很喜歡竇桂梅的一句話“寧要真實(shí)的遺憾,不要虛假的完美”。的確,我的這堂口語交際課雖然有亮點(diǎn)在閃爍,但也存在著遺憾,它引發(fā)了我的思索, 讓我感慨頗多。

當(dāng)時設(shè)計這堂課時還是初春時節(jié),大地剛剛解凍,沒有春天草綠花紅的影子,怎樣讓學(xué)生進(jìn)入春天那美麗的情境中呢?為此,我搜集并篩選了一些春天最有代表性的景物圖片,并設(shè)計了乘車春游的故事情境,引導(dǎo)學(xué)生看春、聽春、聞春、感春,從而從不同角度讓學(xué)生感受春天,發(fā)現(xiàn)春天。學(xué)生在看到春天的生機(jī)勃勃和美麗的同時,傾聽著春天的聲音,想象呼吸著雨后的青草味,自然就對春天有了美好的感覺,水到渠成地,學(xué)生就知道了春光易逝,應(yīng)珍惜。如此環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)思路,讓整堂課非常流暢而飽滿。值得欣慰的是,我費(fèi)盡心思制作的課件起到了很好的效果。課堂伊始,我播放歡快的視頻歌曲《春天在哪里》調(diào)動了學(xué)生的積極性,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了活躍的氣氛,消除了我與學(xué)生之間的陌生感。美麗的圖片激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,讓學(xué)生身臨其境,真切的感受到了春天的氣息,尤其是音頻鳥叫聲和flish下雨的畫面讓學(xué)生驚奇,觸動了學(xué)生的表達(dá),激發(fā)了交流的欲望。這些都起到了恰到的好處。

在這堂課中,我始終以自己飽滿的激情在感染著學(xué)生,我的語言高亢有力,我努力用風(fēng)趣而鼓勵的語言喚醒學(xué)生的表達(dá)意識,從學(xué)生亮亮的眼睛里,我知道了教師的激情是課堂的興奮劑。從課后,學(xué)生坐在教室里不愿離去和依依不舍的再見中,我知道這節(jié)課讓同學(xué)們很舒暢。后來在小區(qū)的花園里,從幾個女孩看到我后的驚呼聲和那種無法言語的喜悅中,我體會到了一種從未有過的激動和欣慰。因?yàn)槲业恼n,終于可以留在孩子們的記憶中,給他們一種美好的情感經(jīng)歷。所以應(yīng)該自勉,爭取每天讓學(xué)生在課堂上有這樣的激情和美好的體驗(yàn)。

相關(guān)文章閱讀