車間安全生產(chǎn)論文精選(九篇)

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第1篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

論文關鍵詞：班組長,安全,安全生產(chǎn)

班組長是班組生產(chǎn)現(xiàn)場的第一責任者，作為“兵頭將尾”，是貫徹制度、措施的橋梁與紐帶，是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者和組織者。班組能否有序地開展安全工作，取決于班組長現(xiàn)場作用的發(fā)揮。因此，發(fā)揮班組長安全把關作用，應從“七要”抓起。

一要堅持班組安全機構(gòu)不散，成立以班長為首的安全協(xié)保小組，嚴格貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間對安全生產(chǎn)的指令和要求，全面負責本班組安全生產(chǎn)。為班長配備好副班長、安全員、生產(chǎn)監(jiān)護人員，形成班組管理互?；ゲ橐粭l線。以班長全面負責、其他組員協(xié)保的方式，對當班的工作承擔責任、不留后患，自覺執(zhí)行各項規(guī)定，反“三違”、查隱患、堵漏洞，營造安全生產(chǎn)局面。班長要及時組織職工學習并貫徹執(zhí)行企業(yè)、車間各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全技術操作規(guī)程，教育職工遵紀守法，制止違章行為。組織并參加班組安全活動日及其它安全活動，堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全。

二是要有較高的業(yè)務技術素質(zhì)，也就是要有真本事。如果一個班組長沒有較高的業(yè)務素質(zhì)，不掌握安全規(guī)程、不熟悉作業(yè)過程、不精通業(yè)務技術，生產(chǎn)抓不住關鍵，工作擺布不開，很難想象能出色地完成班組生產(chǎn)任務。因此，班組長必須是一個既要熟悉掌握業(yè)務知識，又要在生產(chǎn)一線敢做敢負責任的特殊工種。因而必須要求對班長進行上崗前的培訓，培訓方式要以現(xiàn)場操作與理論考試相結(jié)合，考核不過關者，要繼續(xù)培訓、考核，做到培訓一個合格一個。特別要把反習慣違章作業(yè)、違章指揮作為培訓重點，使其成為既會合理安排生產(chǎn)，又能把好生產(chǎn)現(xiàn)場安全關的班組長。

三要有高度的事業(yè)心和責任感。班組長的安全壓力大，生產(chǎn)任務重、管理頭緒多、工作最辛苦，如果沒有較高的思想素質(zhì)、高度的事業(yè)心和強烈的責任感，就很難做到敬業(yè)愛崗、樂于奉獻，就很難完成班組管理的各項工作。因此，應把安全意識高不高、責任心強不強作為選拔班組長主要考核標準，并通過“四摸清”，即：摸清其安全意識、應知應會能力，摸清其技術素質(zhì)，摸清其勞動出勤率，摸清其組織應變能力來考核、選任班組長。積極負責班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時組織力量消除，并報告上級。做好詳細記錄，參加事故調(diào)查、分析，落實防范措施。對新工人（包括實習、代培人員），班組長有責任對其進行崗位（班組級）安全教育。

四要讓班組長正確認識安全與生產(chǎn)的關系，堅決克服“重生產(chǎn)輕安全”的思想。在發(fā)揮班組長安全把關作用中，應將當班的安全狀況、生產(chǎn)任務同班組長的收入掛鉤考核，讓班組長感到有一種無形的壓力，促使他們既要協(xié)調(diào)抓好當班生產(chǎn)任務，又要全力確保當班安全，樹立“先安全后生產(chǎn)、以安全促效益”的思想意識，把好安全生產(chǎn)關口，不讓事故苗頭在自己班組出現(xiàn)。認真搞好生產(chǎn)設備、安全裝備、消防設施、防護器材和急救器具的檢查維護工作，使其經(jīng)常保持完好和正常運行。督促教育員工合理使用勞保用品、用具，正確使用滅火器材。

五要充分發(fā)揮班組長前沿“指揮官”作用，認真履行“一帶頭、二認真、三檢查、四堅持”的崗位職責，即：一帶頭：在基層領導的直接領導下，帶頭組織、指揮本班的各項生產(chǎn)、工作任務，對本班負全責，完成當班生產(chǎn)任務；二認真：認真開好班前會、認真落實當班任務；三檢查：開工前先檢查工作環(huán)節(jié)是否有隱患，班中檢查生產(chǎn)進展、工程質(zhì)量、組員的思想等情況，班后檢查是否有遺留隱患；四堅持：堅持“安全第一”的生產(chǎn)原則，堅持按標準化作業(yè)，堅持服從安排、協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)，堅持把好安全生產(chǎn)關口。

六要堅持從嚴管理、以法治班的原則。要結(jié)合實際制定一套班長安全行為管理法規(guī)，綜合運用行政手段、經(jīng)濟手段和教育手段來消除和制約班組長在管理方面的過失行為。

第2篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

關鍵詞：企業(yè) 文化建設 以人為本

1.用先進的理念影響人

先進的安全文化理念是安全文化建設的關鍵，是企業(yè)在長期安全生產(chǎn)活動中形成的。安全文化理念的提煉不僅要符合行業(yè)特點和本企業(yè)各生產(chǎn)崗位的需要，而且還要讓員工接受并遵循，這樣的安全理念才能深值人心，才能真正發(fā)揮引領作用，否則，將失去意義。首先要在視覺上形成強大的沖擊力。在廠區(qū)、生產(chǎn)區(qū)域的走廊、交接班室、會議室和重點崗位、部位，設置醒目的安全警示語，只要進入廠區(qū)和生產(chǎn)現(xiàn)場，這些標語牌、警示牌，時時提醒、處處警示著員工必須注意安全。其次要形成強大的宣灌攻勢。在編寫企業(yè)文化手冊和具有本行業(yè)特點的安全格言的基礎上，充分利用班前會、班后會、安全活動日等多種形式向員工進行安全理念的宣灌，從而形成共同的安全價值觀和行為準則，并滲透到安全管理全過程、全方位。

2.通過安全教育培訓提高人

安全教育培訓是《安全生產(chǎn)法》賦予企業(yè)的重要職責，也是提高員工安全意識和預防事故能力的有效途徑，對企業(yè)安全文化的建立起到了很好地推動作用。首先，企業(yè)要在總結(jié)多年來在安全培訓方面取得的成功經(jīng)驗的基礎上，本著實際、實用、實效的原則，進一步完善符合安全生產(chǎn)實際的員工安全技術培訓方案，將新工培訓、特殊工種培訓、班組長培訓、職業(yè)健康培訓、全員安全教育培訓作為安全教育的重點，采取全員培訓和分層次培訓相結(jié)合、集中培訓與分散培訓相結(jié)合、理論教育與案例教育相結(jié)合、靜態(tài)集中考試與動態(tài)考核相結(jié)合等方式，做到既有總體目標，又有階段性目標，確保各階段培訓目標的有機結(jié)合。其次，在培訓過程中，除了傳統(tǒng)的安全培訓外，還要積極探索各種通俗易懂、易被員工接受的培訓形式，使員工在提高安全意識的同時，也能真正掌握更多的安全知識和技能，并能夠反省自己在作業(yè)過程中的操作行為，在總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓的過程中，進一步規(guī)范自己的操作行為。

3.用正確的輿論引導人

安全是一種文化，更是義務和責任。在安全管理活動中，除了嚴格的管理外，企業(yè)還要積極營造安全生產(chǎn)氛圍，以正確的輿論引導人，唱響“關愛生命，關注安全”的安全文化主旋律。首先，要營造黨政工團齊抓共管的安全文化氛圍。齊抓共管是安全工作的一大特色，也是全員參與構(gòu)建安全文化氛圍的具體組織者，充分發(fā)揮齊抓共管中各個層面的作用，真正形成黨政工團齊抓共管的強大合力。其次，開展豐富多彩的安全文化活動，打造特色安全文化氛圍，要以安全活動為載體，適時舉辦安全論文研討、安全知識競賽、開展技術練兵、技術比武、預案演練、安全承諾、安全漫畫、安全征文、安全懇談會等活動，培養(yǎng)以團隊精神為核心的安全價值觀，使安全生產(chǎn)意識滲透到每一個員工的生產(chǎn)、生活中，營造安全、文明的生活和工作環(huán)境。再次，通過每年給員工過生日的方式，讓大家充分體會到企業(yè)大家庭的溫暖，使員工心情舒暢精神飽滿，營造溫馨和諧的安全生產(chǎn)氛圍。四是針對不同時期的工作重點進行宣傳。通過開展安全漫畫展覽、安全承諾簽名、安全知識競賽等活動，大力營造“我要安全”氛圍，使員工真正做到按章辦事，遠離違章。

4.用事故案例警醒人

安全生產(chǎn)是企業(yè)的命根子，是企業(yè)永恒的主題，沒有安全做保障，企業(yè)發(fā)展將失去根基。在安全管理過程中，將安全文化建設作為預防事故的基礎性工程。首先，選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害及應吸取的教訓，讓員工明白事故是怎樣發(fā)生的，更讓員工明白應該怎樣預防事故，真正起到預防為主的目的。并通過這些“身邊人、身邊事”使員工在心靈深處得到震憾，受到警醒，從而加深對遵章守紀重要性的認識，達到良好的安全教育效果, 徹底杜絕“三違”。其次，要善于從其他企業(yè)的事故原因、防范措施、責任人處理等安全信息方面總結(jié)經(jīng)驗教訓，舉一反三，深刻汲取這些血的教訓，使“一人安全、全家幸福”、“平安幸?？看蠹?安全連著你我他”成為每個員工的共識。再次，堅持好班前班后會制度，以安全宣誓提醒員工進入工作崗位要注意安全，以動之以情，曉之以理，強化員工“關注安全、關愛生命”的意識，促使員工自主保安全，遵章守紀，實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”轉(zhuǎn)變。

5.用完善的規(guī)章制度約束人

第3篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

關鍵詞：企業(yè)安全； 安全文化； 建設

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。企業(yè)文化中蘊含著諸多的內(nèi)容，安全文化是其中重要的組成部分，作為企業(yè)管理者贏一局企業(yè)內(nèi)外安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實際情況，制定出符合企業(yè)安全生產(chǎn)的理念和價值體系，以作為企業(yè)安全生產(chǎn)的方針和原則。具體來說，就是圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)而形成的一系列理論.

1、安全文化的概念和特征

安全文化是存在于組織和個人的素質(zhì)和態(tài)度的總和， 它建立了一種超出一切之上的觀念， 即安全問題由于它的重要性， 可保證得到應有的重視。這一定義對于安全問題進行整體的闡述，及時針對態(tài)度問題又是針對組織問題；與組織和個人都有著深刻的聯(lián)系，因此說在這一企業(yè)中的組織與個人都應對其有著正確的理解與行動，將其和自己的實際工作融合在一起。由此可以看出， 安全文化的特征在于它是一種社會性的文化， 其出發(fā)點與歸宿是愛護自己、愛護他人， 愛護人類共同的物質(zhì)財富與精神財富。安全文化不是安全行為本身， 而是用于構(gòu)造安全行為和理解安全行為的知識體系。安全文化的概念、特征是對當今世界/ 大安全觀及 相關方利益維護的最佳注解。

2、企業(yè)構(gòu)建安全文化的作用

2. 1 引導

企業(yè)的安全文化石一種理念，是企業(yè)員工的一種觀念和認識，通過安全文化可以幫助員工樹立正確的安全觀念、安全生產(chǎn)動機， 能夠最大程度地調(diào)動員工的積極性， 預防不安全行為的發(fā)生。員工以此為安全行為準則來要求自己，構(gòu)建安全的價值觀，自覺遵守安全行為專責，并形成員工自覺、自信和自我實現(xiàn)安全生產(chǎn)和安全生活的內(nèi)在動力。

企業(yè)在安全文化的引導下，健康有序發(fā)展，可以說企業(yè)安全文化能夠反映企業(yè)員工共同的安全價值觀、行為準則和利益，指引企業(yè)員工按既定目標開展活動。使安全價值觀在全體員工中逐步形成共識， 引導員工的思想、提高員工的安全意識， 自我約束、自我控制。

2. 2 凝聚

企業(yè)中的每一個個體都有自己的價值評判標準和行為準則， 都有自己的物質(zhì)和精神方面的需求， 從而表現(xiàn)出不同的個性特征。安全文化能使全體員工在安全觀念、目標、行為準則方面保持一致， 形成心理認同的整體力量， 表現(xiàn)出強大的凝聚力和向心力。

2. 3 組織及協(xié)調(diào)

在安全生產(chǎn)管理中， 一是安全管理決策協(xié)調(diào)， 二是協(xié)調(diào)企業(yè)中各子系統(tǒng)的安全職能。使系統(tǒng)構(gòu)成一個整體， 克服管理缺陷， 建立在統(tǒng)一的價值觀和行為基礎上。在生活及生產(chǎn)活動中， 每一個參與者的行為都與該項活動的安全狀況有關， 只有使每一個人都可靠， 才能保證系統(tǒng)處于安全生產(chǎn)的良性發(fā)展狀態(tài)。必須提高每一個人的安全覺悟、規(guī)范每一個人的安全行為， 在高度的安全文化環(huán)境中， 不安全的行為也會被安全氛圍所不容而糾正。通過潛移默化的安全文化滲透， 可使員工形成安全價值觀， 實現(xiàn)自我控制。

3、企業(yè)安全文化建設途徑

3.1 樹立正確的企業(yè)安全理念

通過對企業(yè)現(xiàn)有的安全理念進行歸納整理， 結(jié)合企業(yè)發(fā)展要求， 吸收國內(nèi)外先進管理經(jīng)驗， 并根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場實際及特性進行補充完善， 確立正確的安全思想、原則、道德和觀念等。

3.2 建立現(xiàn)代安全管理模式

構(gòu)建職業(yè)安全健康管理體系，以系統(tǒng)論、信息論、控制論為指導思想， 從現(xiàn)代控制理論的角度， 以危害因素、作業(yè)風險預知預控管理為中心， 以車間、班組安全建設為基礎， 實現(xiàn)對各類危險的預知預控。

3.3 企業(yè)安全制度文化建設。

企業(yè)安全制度文化建設，就是要制定科學的、有較強針對性和可操作性的企業(yè)安全管理制度、安全作業(yè)指導書和安全操作規(guī)程，做到事事有章可循，供企業(yè)員工共同遵守。安全管理制度是企業(yè)安全生產(chǎn)的“法”，其制定要充分識別相關安全法律法規(guī)的要求，以確保安全管理制度的合法性；安全作業(yè)指書和安全操作規(guī)程要具有較強的針對性和可操作性，其制定要在充分總結(jié)企業(yè)長期積累的工作經(jīng)驗的基礎上，借鑒兄弟單位的經(jīng)驗，認真研究現(xiàn)有的工作流程和有關設備的使用說明書的要求。安全制度的制定是要求企業(yè)員工共同遵守的，因此，安全制度的建設除了要具備合法性、針對性和可操作性等要求之外，還要體現(xiàn)廣大員工的意志。在其制定過程中要發(fā)動廣大員工積極參與，特別是一線的業(yè)務骨干的參與。這樣制定出來制度凝聚了廣大員工的智慧，容易使員工產(chǎn)生自覺維護和遵守的意愿。

3.4 要堅持開展豐富多彩的安全文化活動

企業(yè)要增強凝聚力，當然要靠經(jīng)營上的高效益和職工生活水平的提高，但員工心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養(yǎng)安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語，提合理化建議；舉辦安全論文研討、安全知識競賽、安全演講、安全事故展覽等活動；建立光榮臺、違章人員曝光臺；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考核，采取安全工作一票否決制。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀，讓安全文化取得廣大員工 的認同。所開展的“安全生產(chǎn)年” “百 日安全無事故”“創(chuàng)建平安企業(yè)”等一系列活動，都要與實際相結(jié)合，活動最根本的落腳點要放在基層車間和班組，只有基層認真地按照活動要求結(jié)合自身實際，制定切實可行的實施方案，扎扎實實地開展安全文化建設活動，才會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。

第4篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

關鍵詞：實習；管理；理論實踐

新分配到單位的大學生，為使他們把從院校中學到的豐富理論知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，迅速融合到工作中，快速成長。通過實習實踐，實習生拓寬了知識面，鍛煉了實踐能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。

一、實習的目的及要求

安排實習生實習的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合，進一步提高實習生的動手實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把實習生實習作為培養(yǎng)實習生成為既有豐富理論知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的復合型人才。進入實際工作中具體表現(xiàn)在理論與實踐結(jié)合，做好角色轉(zhuǎn)換這兩大方面。

第一，理論與實踐結(jié)合。作為實習生培訓的一部分，實習生實踐在于把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，應用于實際工作，并從理論的高度對提升工作水平，并提出一些針對性的建議和設想。并通過綜合分析，找出理論學習中存在的不足，以便提高自身實踐經(jīng)驗，提升自身綜合素質(zhì)。為此，在制定實習計劃時，針對每一名實習生所學的專業(yè)，結(jié)合單位實際情況。以與專業(yè)相關的車間部門，有關的重點崗位都要實習到為原則，充實、豐富實習計劃內(nèi)容，明確實習目標和要求，有效地提高了實習效果。

第二，做好角色轉(zhuǎn)換，進入實際工作。召開專門的實習生思想工作會議，強調(diào)學生身份向職工身份轉(zhuǎn)換；理論學習向?qū)嵺`操作轉(zhuǎn)換；學習環(huán)境向企業(yè)工作轉(zhuǎn)換的重要性和注意事項以及相關要求。通過實習生實踐，讓實習生找出自身狀況與生產(chǎn)實際需要的差距，并在以后的工作中注意自身培養(yǎng)，補充相關知識，使自身成為具有扎實的理論知識，又具有豐富的實踐經(jīng)驗的綜合性人才，以適應實際工作中對自身素質(zhì)的要求。

由于實習生的角色具有特殊性。因此在培養(yǎng)中注重培養(yǎng)的方式方法。實習生以正式職工的身份進行實習過程中，要求實習生要把眼光放高遠，充分利用實習的機會，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，增強適應能力、創(chuàng)新能力。實習當中，針對每一名實習生的專業(yè)，結(jié)合分廠目前生產(chǎn)實際存在的問題，給每一名實習生提出重點實習、了解和需要解決的任務，實習結(jié)束后要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。不但有效地調(diào)動了實習生的積極性，而且也對安全生產(chǎn)起到促進作用。

二、實習前的精心組織準備，認真做好實習生實習計劃

做好實習前的指導工作，明確實習生角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項。并要求學生做好相應的知識準備和心理準備。不斷豐富自己的理論知識及注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預期，并根據(jù)具體情況隨時做出適應性調(diào)整，力求以一個正式工作人員的身份投入實習過程。

實習生到廠后，安排實習計劃。在市場經(jīng)濟條件下認清形式，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，選擇未來。使他們奠定“千里之行，始于足下”的基礎。要求他們在崗位實習中，不僅在生產(chǎn)工藝上了解，而且要在師傅的監(jiān)護下親自動手操作，實習結(jié)束不能實際操作，等于沒有完成實習任務。所以在實習中他們都能親臨現(xiàn)場，與師傅一起參加設備檢修，使他們在工作中得到了鍛煉。有幾個車間領導未等學生實習期結(jié)束就要求實習生到他們車間工作，出現(xiàn)了爭搶實習生的局面。

三、實習生實習的效果、經(jīng)驗及評定

實習生培訓達到了預期目的。在一年的實習期之后，實習生普遍感到實際工作能力有了很大提高，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合社會實際存在的問題在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習，一些學生寫出了質(zhì)量較高的實習論文。良好的平臺，促進了實習生自身的發(fā)展。實習生通過一年的實習期，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的成長和發(fā)展打下了良好的基礎。實習生培訓是單位人才培養(yǎng)體系的一部分。分配到單位的實習生領導十分重視和關心，并把實習生的培養(yǎng)作為廠人才培訓體系的一部分，使他們能夠快速成長，快速成為各專業(yè)的骨干力量。把他們的現(xiàn)代豐富理論知識最大限度的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。為調(diào)動實習學生的積極性，保證實習效果，實習結(jié)束時，由所在車間對學生的綜合表現(xiàn)做出鑒定。及由實習生本人作論文答辯，由廠領導，廠專業(yè)技術帶頭人以及相關專業(yè)人員進行問答，并對學生實習論文和答辯進行評定，用百分制打分。使實習生在相互交流、相互學習的過程中，明確了自己的不足和今后的發(fā)展方向。

四、結(jié)束語

實習生剛剛從大學校門走出來，一方面需要良好的施展才華的平臺；另一方面他們的生活也需要組織給予幫助和關懷。為此，與團委聯(lián)合，成立實習生臨時團支部，實習生有了實習期間自己的組織。解決了他們的實際問題，使他們感到了組織的溫暖。積極組織同學們以實習生團支部的身份參加單位舉辦的乒乓球、象棋、演講比賽和迎春聯(lián)歡會，不僅展示了新一代大學生的風采，而且有效地拉近了與職工之間的距離，使他們迅速地與職工融合在一起。

第5篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

論文摘要:近年來，隨著深入開展，隨著我國國際地位的提高，隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)空前崛起，對技術人才需求量越來越大，對技術人才要求也越來越高。這就要求我們職業(yè)教育者培養(yǎng)的學生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強烈的安全意識和掌握好安全技術措施。在鉗工實驗教學中讓學生在實踐中逐步遵守安全操作規(guī)程，認識安全的重要性。

在鉗工實習教學中，我將從對學生進行鉗工實習安全教育、學習安全技術措施和加強監(jiān)督檢查三個方面來指導教育學生，使之成為合格的技術人才。

1 鉗工實習安全教育的必要性

1.1 認識安全的重要性

從媒體上報道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長沙某建筑工地升降機超載，造成升降機高空墜落，導致十幾人死亡，使長沙市當年被取消評全國文明城市的資格;衡陽11·3特大火災造成十多位消防官兵死亡;學院內(nèi)91年一批學生在衡陽市柏坊煤礦機修車間實習時，一個女同學工作時一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進機床內(nèi)，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學生進行鉆孔實習時，一位學生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級殘廢;2009年3月，一批學生在湘潭水泵廠工作，前一個月內(nèi)，學生就出了三次安全事故，其中一個同學手指壓斷了。學生在了解了這些大大小小的事故后，必定會觸目驚心。然后讓學生共同分析事故發(fā)生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財產(chǎn)損失，多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事，不尊重科學，不重視安全生產(chǎn)，不重視老師的教育，管理混亂，違反國家政策，違反規(guī)章制度，違章作業(yè)，安全意識不強，國家工作人員嚴重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓會自然而然的幫助學生提高認識，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義

“加強勞動保護，搞好安全生產(chǎn)，保護職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會主義企業(yè)管理的一項基本原則。”讓學生知道這是由社會主義國家性質(zhì)決定的。它代表著勞動人民的目前利益、長遠利益和根本利益，直接關系到勞動人民的切身利益，也關系到經(jīng)濟建設能否順利進行，關系到我國在國際上的聲譽。同時安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設和精神文明建設的重要保障，是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動力的消耗，還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟損失。讓學生知道每一次事故的發(fā)生給國家造成的直接經(jīng)濟損失少則幾十萬元，多則上千萬元，而間接經(jīng)濟損失往往會大好幾倍。讓學生明白安全生產(chǎn)對于國家來說，是具有重大的政治和經(jīng)濟意義的。而對于我們從事職業(yè)教育的學校來說也具有重大意義，如果我們的教師責任心與安全意識不強的話，教出來的學生安全意識也不會強，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實習中，就造成身體上的傷害，影響今后的學習、生活和工作，即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義，將它強化為意識，并轉(zhuǎn)化到教學實踐中去。

2 學習安全技術措施

首先我們每次講工藝之前都把書上每小節(jié)后的“安全生產(chǎn)”、“工廠提示”先給學生講透，在學生大腦里形成一個意識。如鉆孔:①操作鉆床時嚴禁戴手套，清除切屑時必需停車進行。②開動鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準與旋轉(zhuǎn)的主軸靠得太近，頭應高于鉆夾頭。④鉆孔不準用手和棉紗頭或用嘴吹，來清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長長切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進給量，常退刀等保護措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車時才準變速。又如刮削:①刮削時，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時，應站在砂輪機的側(cè)面或斜側(cè)面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動要注意安全，放置要平穩(wěn)等等。我院按模塊式進行教學，教師邊講理論邊指導學生實習，學生不一定能將這些安全知識牢記于心。這就需要老師進行動作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產(chǎn)的規(guī)范一一講解，讓學生明白，如果不按規(guī)范操作就有可能產(chǎn)生嚴重的后果。例如我們在鉆孔時，停機再用手制動而違反操作程序，就可能產(chǎn)生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養(yǎng)成這個不良習慣動作，有時精神狀態(tài)不好，一時糊涂，機還未停，手就去剎車，那就很危險。變速時，應先停車，后變速。有時不注意，不停機，就給機床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機器就會嚴重損壞。在學校學習時還好，因?qū)ｉT有老師講解、示范、跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。每當學生進入工廠，雖然師傅會教你，提示你，但他也要完成工作任務，有時沒時間去監(jiān)督你，而有些學生又很好奇，覺得自己什么都懂一點，不在師傅的指導下就好奇而又盲目地去操作，結(jié)果就出問題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強監(jiān)督檢查

另外，作為教師要強化責任心，不但自己要提高安全意識，教學生學好安全技術措施，而且在實習中要加強監(jiān)督，檢查學生的行為是否規(guī)范。

①檢查學生衣著打扮。要求學生必須穿上工作服，不準穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學還要注意自己的頭發(fā)都必須扎在工作帽內(nèi)。

②在上崗之前老師先講工藝，講規(guī)范，講安全，讓學生在操作之前腦海里有一個印象?；?qū)η岸螌嵙暪ぷ髯鰝€小結(jié)，對好的進行表揚，對不好的一定要進行批評，不能含糊，對安全問題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開始工作。并嚴格遵守常用工具安全操作規(guī)程。

④老師在巡回指導中，發(fā)現(xiàn)問題應及時更正，哪怕一點點違規(guī)動作，我們老師也不能放過。如銼屑時，同學有用口吹鐵屑，經(jīng)常用手摸毛坯件的不好習慣?？匆妼W生用無柄或手柄開裂的銼刀，應叫學生更換;鏨削時不應對著人鏨，應對防護網(wǎng)鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應叫學生去磨掉;發(fā)現(xiàn)使用手持電動工具的絕緣有破損，應馬上制止其工作，把電動工具應送交有關責任電工檢查。

⑤學生在實習中不準竄崗，不準打鬧，不準動別人的機床，更不許惡作劇，要態(tài)度嚴肅。

⑥作業(yè)完畢或因故離開工作崗位，必須設備和工具電、氣、水、油源斷開，工作完畢必須清理工作現(xiàn)場，將工件和零件整齊地擺放在規(guī)定的位置上。

只有時時提醒，加強監(jiān)督檢查才能讓學生操作更規(guī)范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關系到人民的人身安全，切身利益，關系到國家的財產(chǎn)安全，甚至關系到國家的國際聲譽，不易忽視。教學中只有老師自己提高認識，才會轉(zhuǎn)化為行動，將安全意識貫穿到教學工作中，教育學生，引起學生的重視，才能減少安全事故的發(fā)生，將學生們培養(yǎng)成為一個個具有安全意識的合格技術人才。

參考文獻

第6篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

論文關鍵詞：班組；企業(yè)安全；標準化作業(yè)

班組是企業(yè)的作業(yè)層，是最基層的生產(chǎn)組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都要在班組中進行，各項目標任務都要靠班組來落實，班組是企業(yè)一切工作的落腳點。而安全是企業(yè)生產(chǎn)永恒的主題，沒有安全就沒有效益。但是，90%以上的事故常常發(fā)生在班組，班組是各類違章現(xiàn)象的多發(fā)區(qū)，是企業(yè)反事故斗爭的最前沿陣地。所以，班組是安全生產(chǎn)的基礎，是安全生產(chǎn)的第一道防線。只有班組的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和異常，不發(fā)生輕傷和障礙，才能避免和防止企業(yè)發(fā)生各類事故，才能保證企業(yè)的效益穩(wěn)步提高。做好班組安全工作是保證企業(yè)安全大廈的根基和磐石。中華全國總工會、國家經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合頒發(fā)的《工業(yè)企業(yè)班組安全建設意見綱要》明確了搞好班組安全建設的目標要求，指出：班組是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。所以，要保證企業(yè)的安全長周期局面，必須把工作重心放在班組建設上。那么，怎么才能夠做好班組的安全工作呢？應該從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)選拔好班組長和安全員

班組長是班組的安全生產(chǎn)第一責任人，要有很強的事業(yè)心、責任感，要有過硬的技術，良好的人際協(xié)調(diào)能力；要辦事公道，關心部下，指揮正確，指導及時，不與職工爭榮譽；要有崇高的理想，要有管好班組、體現(xiàn)自己價值的強烈愿望。

班組長在工作中既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，既要會管理，又要很能干，技術水平要讓本班組人員佩服。工作中不能自顧自拼命干，要知人善任、明確分工。管理中要按規(guī)章制度辦事，堅持原則，不能事事搞平衡，要賞罰分明，要樹立正氣，切忌縮手縮腳，畏首畏尾，喪失班長威信。班組內(nèi)出現(xiàn)矛盾不能回避，要正視解決，矛盾的堆積會使班員間積怨，影響團結(jié)，進而影響安全生產(chǎn)。為人上要心胸豁達，切忌在技術上搞封鎖，工作中拉小圈子。要有一定的創(chuàng)新能力，班組管理方法不能墨守成規(guī)，應有新意。

班組安全員是生產(chǎn)第一線的安全監(jiān)督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產(chǎn)的直接參加者。不僅要將上級下達的各項安全生產(chǎn)任務、命令及安措、反措計劃向全班職工傳達，而且要以自己扎實細致的工作去認真落實，并協(xié)助班長組織好班組安全生產(chǎn)，糾正違章違紀。要經(jīng)常對本班組人員進行安全思想教育，監(jiān)督全班人員正確貫徹各種規(guī)章制度，監(jiān)督正確使用個人安全防護用品，檢查和維護本班組的安全用具。協(xié)助班長組織對不安全情況進行分析和研究，做好事故預想或危險點分析；搞好本班反事故演習和“兩會一活動”及季節(jié)性安全大檢查工作。發(fā)現(xiàn)有不安全情況，應及時上報班長。經(jīng)常檢查本班內(nèi)工作中的安全措施，對違章作業(yè)的人員進行勸告或批評。通過班長表揚安全方面的好人好事，提供安全獎懲考核意見。

二、抓好安全技術培訓，創(chuàng)建學習型班組，提高班組成員的安全技術素質(zhì)

提高每個班員的安全技術素質(zhì)是保證安全的關鍵。一個人的安全素質(zhì)是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。班組人員通過安全教育、安全培訓、安全知識的學習之后，對各種規(guī)程和制度以及國家有關安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)有了一定的了解，職工具備了一定的安全素質(zhì)，但隨著科學的不斷發(fā)展，各種新技術、新設備的不斷涌現(xiàn)，班員更需要提高技術素質(zhì)。一些發(fā)達國家對企業(yè)員工的素質(zhì)提高是非常肯花大力氣，出大價錢的。事實證明，這種使員工綜合能力提高的投資的回報是十分顯著的。所以，班長要抓好安全技術培訓，想方設法提高班員的安全技術素質(zhì)。制訂培訓計劃，培訓中做到定人員、定時間、定內(nèi)容、按計劃、分步驟進行。要充分發(fā)揮班組技術骨干的作用，成立班內(nèi)培訓小組，有針對性地研討培訓過程中需解決的技術和業(yè)務難題，使培訓工作有序地展開，并取得實效。按要求進行嚴格的考試，達到以考促培的良好效果。要創(chuàng)建“學習型班組”，班組建成學習型，班組全體員工就可以在學習的平臺上通過“自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統(tǒng)思考”五項修煉，改善個人與組織思維模式，建立有寬廣心胸和前瞻目光、不斷創(chuàng)新、不斷學習、追求超越的員工隊伍。班組員工具備了高超的安全技術素質(zhì)，就會靈活駕馭設備，就能主動地控制安全生產(chǎn)，熟練地掌握設備的運行規(guī)律，并預料到運行規(guī)律中可能發(fā)生的事故，防患未然。

三、簽訂落實安全生產(chǎn)責任制

班組的安全責任要“重擔眾人挑”。雖然班組長是班組安全生產(chǎn)的第一責任者，但每個職工也應當明確自己肩上的擔子。班組的安全工作不是班組長和安全員等少數(shù)人的事情，“眾人拾柴火焰高”，只有做到全員參與，齊抓共管，才能真正實現(xiàn)班組安全形勢的穩(wěn)定。如果不能充分調(diào)動大家的參與意識，不把壓力分解到每個職工身上，僅憑班組長等少數(shù)人的努力，實現(xiàn)安全生產(chǎn)只是句空話。建立健全安全生產(chǎn)責任制是把企業(yè)安全目標任務落實到每個工作崗位的基本途徑。班組應按工種崗位的安全職責，分解細化年度安全目標，制訂實現(xiàn)目標的實施措施，由班長與班員簽訂安全生產(chǎn)責任狀，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關的各項工作同班組成員聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，形成“處處有崗卡，關關有守兵”的牢固安全防線。通過落實安全生產(chǎn)責任狀，使安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項安全工作的開展。同時，還要形成“安全聯(lián)?！睓C制，做到一人違章，株連班組，人人安全，大家受獎，做到責任到人，監(jiān)護到位，措施到項，這樣才能確實保證達到“三不傷害”及設備安全運行的目的。

四、組織好“兩會一活動”

班組開好班前會、班后會，組織好“安全日”活動，是班組長和安全員日常管理工作中的首要事項。班前會主要針對當天工作，簡明扼要地提出安全注意事項，分析當天工作的危險點及防范控制措施；班后會主要總結(jié)當天安全情況，表揚安全生產(chǎn)好人好事，處罰違章違紀行為，分析發(fā)生“未遂”或異常原因，制定對策并統(tǒng)計上報。

“安全日”活動要有實質(zhì)內(nèi)容，有針對性，講求實效，要解決安全生產(chǎn)中的實際問題，總結(jié)安全生產(chǎn)方面的經(jīng)驗。班長在每次安全活動時，應聯(lián)系本班的生產(chǎn)實際及存在的問題，有針對性地選擇學習內(nèi)容，并結(jié)合近期其他單位的事故、障礙情況，聯(lián)系《安規(guī)》的有關條文加以分析討論，鼓勵大家發(fā)言，以起到吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗、集思廣益的效果，使班組成員在學習中進一步熟悉《安規(guī)》內(nèi)容，加深印象。要經(jīng)常邀請領導參與班組的安全活動，使職工的意見和建議能及時向上級反映。選擇行之有效的安全活動課題。在每次安全活動前，班長應針對當前大范圍的安全形勢和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點、難點問題，選擇一到兩個操作性強的課題進行學習和討論。所謂“重點”，即上級安全生產(chǎn)方針、目標在本班組落實的關鍵點，創(chuàng)建安全合格班組需要做的主要工作和有關反事故措施等；所謂“難點”，即長期制約班組安全生產(chǎn)或影響班組系統(tǒng)安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。為確保整個生產(chǎn)系統(tǒng)長期、平穩(wěn)的安全運行，積極發(fā)動班組成員預測事故隱患以實現(xiàn)超前管理，進而創(chuàng)建高質(zhì)量的安全合格班組無疑應是班組安全活動的課題來源之一。安全活動要不拘一格，形式多樣。不要每次都在會議室里，由班長主持學習，可以采用現(xiàn)場會、座談會、演講等形式，可以輪流主持，可以搞培訓和案例分析，查找隱患，提合理化建議以及正確操作演示等。

五、工作中嚴格遵守安全規(guī)程，認真執(zhí)行“兩票”、“三制”

事故的發(fā)生都是違反《安規(guī)》，不正確使用“兩票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要嚴格遵守安全規(guī)程，認真執(zhí)行“兩票”、“三制”。

對工作票做到三不辦理、一不工作。工作票填寫不符合規(guī)格要求不辦理，現(xiàn)場安全措施不正確、不完備不辦理，工作完畢未經(jīng)驗收合格不辦理；一不工作，即應開工作票而無票不許工作。

執(zhí)行操作票做到三審（批準人、監(jiān)護人、操作人），三清楚（調(diào)度下達命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復命令清楚），二查（查漏洞、查設備雙重編號），二落實（命令時交待問題必要時考問落實，執(zhí)行操作和任務時三秒思考、核對設備、唱票與手勢要落實）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一絲不茍。

交接班做到六清（運行方式清、檢查設備清、檢修交待清、安全措施清、異常現(xiàn)象及設備缺陷清、領導指示清）。接班前及巡回檢查做到五到（該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽的聽到）和兩個重點檢查（關鍵設備部位重點檢查，運行薄弱設備重點檢查）。

六、開展標準化作業(yè)

所謂作業(yè)標準化就是在對作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規(guī)章制度和實踐經(jīng)驗為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標，對作業(yè)過程進行改善，從而達到優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標準化把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業(yè)單元上嚴格規(guī)定操作程序、動作要領。把整個作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序和動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而杜絕了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。

開展標準化作業(yè)，要抓住四個要素：標準化作業(yè)程序和險情預測表；現(xiàn)場作業(yè)，分析危險源，抓住危險點，干活不冒險；一線工人做到“三個三”（三明確：明確任務、明確作業(yè)方法、明確安全和質(zhì)量要求，三保證：保證作業(yè)安全、保證工作質(zhì)量、保證工作進度，三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），提高安全素質(zhì)；兩先兩查，有始有終，閉環(huán)管理（每次作業(yè)前，要根據(jù)工作任務和現(xiàn)場條件，先學習安全規(guī)程有關條文和有關安全文件、通報；根據(jù)工作任務對工藝和質(zhì)量的要求，先學習運行規(guī)程、檢修規(guī)程有關條文和有關技術條件，掌握理論依據(jù)。每次作業(yè)后，由工作負責人、安全員對現(xiàn)場做全面檢查，具備收工條件時，人員才能撤離現(xiàn)場，辦理完工手續(xù)；每天工作結(jié)束后，再晚再忙都要由工作負責人、安全員組織召開檢查總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，做到有始有終）。

七、堅持不懈地抓好反習慣性違章工作

狠抓反習慣性違章是實現(xiàn)“三不傷害”的重要保證，是杜絕事故的重要途徑。事故統(tǒng)計分析結(jié)果表明，大部分事故的原因不是作業(yè)工作量大、作業(yè)時間緊迫、作業(yè)技術復雜、作業(yè)人力不足，而是習慣性違章。剖析事故的原因，幾乎都與習慣性違章有關聯(lián)，基層班組是習慣性違章行為的多發(fā)區(qū)。所以，要有效地預防事故發(fā)生，就必須狠抓班組反習慣性違章工作。通過抓好班組反習慣性違章這個重點，進而推動整個反違章工作的全面開展。

第7篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

關鍵詞：實習 實踐能力 獨立學院

生產(chǎn)/畢業(yè)實習是化學工程與工藝專業(yè)教學課程中重要的實踐性環(huán)節(jié)，是鞏固學生基礎理論知識，開闊視野培養(yǎng)學生實踐能力的重要保證。獨立學院的目標是按照“拓寬基礎、更新內(nèi)容、整體優(yōu)化，加強能力，提高素質(zhì)”的思路，培養(yǎng)基礎扎實、視野開闊、知識面廣、工程實踐能力和創(chuàng)新意識強、綜合素質(zhì)高的應用型高級工程技術人才。實習環(huán)節(jié)是學生接觸生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，是理論與實際的聯(lián)系紐帶，是培養(yǎng)學生工程實踐能力的重要途徑。

一、明確實習作用和意義

生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習不僅是校內(nèi)教學的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學的總結(jié)，主要目的是通過實習使學生全面了解和認識化工生產(chǎn)過程，鞏固、加深和理解化工單元過程的原理，以及典型設備的結(jié)構(gòu)和操作，進一步增強工程觀念，但作用各不同。生產(chǎn)實習是為繼續(xù)學習專業(yè)理論知識打下基礎；而畢業(yè)實習則是在學生修完大部分專業(yè)課程的基礎上進行的，為順利完成畢業(yè)設計（論文）打下基礎。因此，作為學校和教師必須高度重視實習教學對學生的重要意義，充分發(fā)揮實踐環(huán)節(jié)的作用，讓學生真正做到學以致用，符合獨立學院培養(yǎng)新型技術人才的模式和目標。

二、提高學生實習教學質(zhì)量

生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習主要是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題能力，工程素養(yǎng)，提高學生的實踐能力和團隊精神。為了提高學生實習教學的質(zhì)量，理論結(jié)合實踐，著重培養(yǎng)學生實踐能力和工程素養(yǎng)以適應獨立院校的培養(yǎng)模式和社會對新型技術型人才的需求。

1.安全教育最重要

企業(yè)的安全生產(chǎn)原則是“安全第一，防預為先”，安全生產(chǎn)是企業(yè)長久發(fā)展的重要保證。因此安全教育是學生實習順利進行的重要保證，也是學生進行實習的第一步。在實習動員時必須向?qū)W生強調(diào)安全問題和注意事項，到實習車間后一定要首先進行安全教育，安排學生對工廠的安全操作規(guī)程進行學習并在考核合格后才能上崗實習。

2.抓好動員工作

在實習之前召開實習動員大會，做好實習前的思想教育工作，下發(fā)實習任務書，讓學生明確實習目的與意義，同時加強紀律和安全教育，確保生產(chǎn)實習的順利進行。要求學生在下廠之前查閱相關書籍和文獻資料，做好預習工作，以保證較好實習的實習效果。

3.分崗學習，落實到位

下廠后認真進行實習工作在實習過程中，加強紀律管理，明確實習任務?？紤]到實習任務重要、學生人數(shù)多、工廠場地有限等情況，指導教師應該做個宏觀的規(guī)劃和管理。我們將學生按照生產(chǎn)工藝崗位分成若干組，在學生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環(huán)學習，以保證每個學生都能對整個工藝流程進行學習。在分崗實習過程中，要求學生按實習崗位記錄生產(chǎn)方法和工藝流程、單元操作設備工作原理、各崗位操作規(guī)程、工藝參數(shù)等相關的生產(chǎn)實踐知識及心得體會。除此之外還要求學生在下班后對筆記進行整理，積極討論，以此調(diào)動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生的鉆研精神和團隊精神。大多數(shù)同學都因現(xiàn)場實踐能加強對工藝及設備的感性認識，使他們對理論知識理解更深刻，學習興趣比較濃厚、積極性較高，實習效果較明顯。

4.認真總結(jié)實習報告

為了充分了解學生實習效果和收獲，在實習回來后會要求學生整理實習筆記，認真完成實習報告。報告內(nèi)容不能像記流水賬一樣無味沒有內(nèi)容，應從實習企業(yè)、產(chǎn)品、生產(chǎn)方法和工藝、單元操作工作原理、儀表控制、設備布置情況等方面全面總結(jié)實習內(nèi)容，通過實習報告和筆記能考察學生的掌握情況。安排學生進行討論，反饋實習過程中的不足和薄弱之處，可在下次實習予以改正，真正切實地做到提高實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

三、建立實習基地

實習企業(yè)往往存在地點不固定，企業(yè)規(guī)模較小，設備工藝落后等問題，因此建立好的實習基地對學生的實習效果有著直接的影響。到目前為止化工與材料學部先后建立的實習基地有：湖北宜化化工股份有限公司、湖北祥云集團化工股份有限公司、湖北襄樊澤東化工有限公司等，為化工專業(yè)學生提供了一個專業(yè)對口、硬件良好的實習平臺。通過實習基地的建立可以為區(qū)域經(jīng)濟建設和湖北省化工、石油以及醫(yī)藥等企業(yè)的建設和發(fā)展提供技術力量，形成立足湖北，面向中南，輻射全國，突出以培養(yǎng)化工、石油及醫(yī)藥等行業(yè)技術骨干和優(yōu)秀人才為目標的鮮明特色，為省屬獨立學院同類型化工專業(yè)的建設和發(fā)展起到示范、促進作用。

四、提高指導教師專業(yè)水平

實習的帶隊指導教師是學生實習的第一指導人，負責實習工作的全部工作，因此建立一支專業(yè)性強、業(yè)務水平高的指導教師隊伍對實習效果其中重要作用，教師應做要給學生一杯水，自己得有一桶水。獨立學院青年教師存在經(jīng)驗尚淺的問題，更應該不斷學習以提高業(yè)務水平，對實習的現(xiàn)場環(huán)境要熟悉，以更好的指導學生的實習工作。

通過以上實習工作的總結(jié)，明確獨立學院培養(yǎng)新型技術人才的目標，希望能通過這種“理論課-生產(chǎn)實習-專業(yè)課-畢業(yè)實習-畢業(yè)設計（論文）”實習模式的良性循環(huán)得到較好的教學效果，大多數(shù)學生在實習過程中受益匪淺，認為實踐課程對理論教學有指導和實踐作用，學習專業(yè)課程的積極性更高。

參考文獻：

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[3]吳艷波.化學化工專業(yè)生產(chǎn)實習多元化實踐教學探索[J].教育探索,2009(12)：55-56

第8篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

    論文摘要：設備管理人員素質(zhì)與設備管理要求之間的矛盾日益突出,成為制約企業(yè)生產(chǎn)的重要因素。本文對企業(yè)設備管理人員的工作價值進行了分析,確定了設備管理人員的工作職責,并對設備管理人員的培訓進行了探討。 

 

引言 

在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會中,加之用工成本的上升,設備在企業(yè)的投入中所占的比重是越來越大,但是設備管理在企業(yè)中所占的比例并沒有相應的增長,甚至有些企業(yè)還在相應地減少,其主要的任務就是購置設備、購買備件、設備維修,以花錢為主,又不直接參與生產(chǎn),導致企業(yè)的重視力度不足。 

企業(yè)通常將“維護”視為一項必要的生產(chǎn)成本,并通過使用廉價勞動力和采用本地生產(chǎn)的備件等方式盡可能地降低維護成本。與此同時,企業(yè)更愿意將優(yōu)先級放在新的投資項目、降低能源消耗和安全生產(chǎn)等領域,反而忽視了這些領域都與維護工作有著莫大聯(lián)系。經(jīng)驗告訴我們,維護工作對整個企業(yè)的運營有著巨大的影響。如果維護不當,設備將無法充分發(fā)揮其最大效率,企業(yè)也無法達到應得的利潤。 

1 企業(yè)設備管理概述 

除了推行和貫徹全員生產(chǎn)維護(tpm)的思想外,“工廠設備維修”也日漸成為一種管理技術而非操作技能。同時,對于一個優(yōu)秀的設備維修工程師或生產(chǎn)主管而言,承擔著車間管理和生產(chǎn)過程控制的重任,需要很強的管理能力以解決不斷涌現(xiàn)的各種問題。 

精益式設備管理就是對現(xiàn)有設備的一個有力的補充和升華,其核心理論“用最少的費用,創(chuàng)造更多的利潤;用最少的生產(chǎn)人員,創(chuàng)造更高的效率”,就是8個字“費用、利潤、人員、效率”;從設備這個主要的生產(chǎn)資料入手,直接參與生產(chǎn),通過持續(xù)改進來給企業(yè)帶來更多的利潤。涉及多方面的領域,如維修技術、質(zhì)量檢查、生產(chǎn)工藝、人力資源、備件管理、產(chǎn)業(yè)鏈合作等;將設備管理更加的邊緣化,更加強調(diào)部門件的合作,給企業(yè)帶來的收益無疑是更多的,更加的適合中國企業(yè)現(xiàn)有設備管理的狀態(tài)。 

它主要由3個大方面構(gòu)成:1)設備審計。就想是體檢一樣,發(fā)現(xiàn)設備運行的過程中的成本環(huán)節(jié),再對癥下藥;2)職能生產(chǎn)操作。即最大限度的保證生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的流暢性,包括從質(zhì)檢、工藝、維修、操作等各個方面的保證;3)設備大修理和技術改造。 

2 設備管理人員職責 

設備管理人員的職責的確立是根據(jù)設備管理系統(tǒng)的職能的總體范圍來制定,內(nèi)容的劃分可依照以下原則:企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營內(nèi)容各不相同,生產(chǎn)規(guī)模大小不等,設備種類千差萬別。因此,要以同類設備的多少,各種設備在生產(chǎn)中的作用,維修工作量的大小等因素來確定各種崗位及人員數(shù)量,并考慮盡量精干高效。按照專業(yè)技術和層次進行合理的分工,在制定專業(yè)技術崗位和各級管理崗位的職責的同時,還要建立協(xié)作的機制和協(xié)調(diào)的部門。 

設備的一生是由設計、制造、安裝、運行、維修、改造、更新,直到報廢的全過程。設備管理部門主要負責設備的運行期的管理工作,而要管理好設備,就必須參與設備的前期與后期的工作。 

設備管理人員職責包括如下幾個方面:擬訂設備管理維修制度,制訂各類設備的操作規(guī)程和維護保養(yǎng)細則;對車間設備員和班組設備員進行業(yè)務指導;參加設備事故分析,督促車間采取防范措施,檢查各車間的設備完好狀況和維護保養(yǎng)情況;參加新設備的驗收、交接和質(zhì)量檢查;對無證和違章操作或造成事故者,有權停止其使用設備,并報告領導處理;有權檢查各車間維修和各種統(tǒng)計工作。 

3 設備管理人員的培訓 

人力資源培訓是組織為了提高員工在執(zhí)行某項特定工作或任務時所必要的知識、技能及態(tài)度或培養(yǎng)其解決問題之能力所采取的一系列活動。在進行實地培訓之前,需要開發(fā)培訓教材(包括輔助教材),教材開發(fā)由培訓中心組織編寫,現(xiàn)場專家參與其中。 

培訓內(nèi)容要包括如下幾個方面tpm -全員設備保全管理;設備點檢定修制;設備搶修和故障排除;預防性維修管理;設備可靠性管理;維修文件管理;大型維修的工期控制;維修零配件的管理;維修的外包管理;設備的利用率與維修管理中的參數(shù)體系;維修人員與維修費用;做好維修工作中的計劃與控制;維修零備件與材料的庫存優(yōu)化。 

建立健全相關的規(guī)章制度做好管理工作,首先要制訂有關規(guī)章制度,主要包括設備管理部門的職責,設備的使用管理和維護保養(yǎng)制度,維修人員的職責、維修的范圍與分工,技術資料管理制度,計量管理制度和設備的報損制度、設備維修申請與維修報告制度等。 

另外,應該建立和實行培訓、考核、使用、待遇、發(fā)展一體化機制,調(diào)動員工參加教育培訓的積極性和主動性,變要我學為我要學。員工參加各類培訓的考核結(jié)果要與年度績效考核掛鉤;強化以崗位工資為主要內(nèi)容的基本工資制度,合理拉開收入差距,使工資分配向關鍵崗位、關鍵人才進一步傾斜,增加工資的激勵功能,對為公司發(fā)展做出突出貢獻的杰出人才予以重獎,突出優(yōu)秀人才在企業(yè)發(fā)展中的重要地位,充分展示人才的榮譽價值。 

建立健全科學合理的人員管理體制。對設備管理技術人員的考核、職稱的評定,要看其在儀器維護、設備管理等工作中的業(yè)績,并作為重要內(nèi)容和考核指標。從自身的實際出發(fā),采取靈活多樣的方法,有針對性地對設備管理、生產(chǎn)操作和設備維修人員進行多方面的培訓。 

4 結(jié)論 

隨著生產(chǎn)機械化、自動化程度的大幅提高,企業(yè)對設備的依賴程度正日益加深,開始向生產(chǎn)設備提出零事故、零非計劃停機時間、零速度損失、零廢品的要求。設備管理人員素質(zhì)與設備管理要求之間的矛盾日益突出,成為制約企業(yè)生產(chǎn)的重要因素。 

 

參考文獻 

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[3]黃異,王滌非.提高人員素質(zhì)抓好管理細節(jié)確保設備低耗高效運行[j].中國設備工程,2006(2). 

第9篇：車間安全生產(chǎn)論文范文

【論文摘要】以生產(chǎn)實習教學為主，突出技能訓練是技工教育的一個顯著特，點。技工學校實習教學是技工教育的重要環(huán)節(jié)，合理劃分實習階段，科學設計實習內(nèi)容，充實實習教學設施，切實加強實習管理和加強實習指導教師隊伍建設等五個方面，是技校生實習質(zhì)貴控制的重要保證。

技工教育的主要任務是培養(yǎng)學生的技能水平，而實習教學在技工學校整個教學管理過程是一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學生技能水平的關鍵。隨著市場經(jīng)濟的逐步完善和科學技術的飛速發(fā)展，對技工的技能要求越來越高。因而加強技校生的實習質(zhì)量控制愈益顯得重要。筆者根據(jù)自己多年從事技工學校生產(chǎn)實習教學的實踐，從以下五個方面談些對技校生實習質(zhì)量控制的粗淺認識。

一、合理劃分實習階段，強化操作技能訓練

根據(jù)技工學校實習教學大綱及職業(yè)技能鑒定規(guī)范的要求，我們將實習劃分為三個階段:一是與專業(yè)基礎課教學相結(jié)合的一般實習，二是與專業(yè)課教學相結(jié)合的單元實習，三是與崗前培訓相結(jié)合的畢業(yè)實習。

與專業(yè)基礎課教學相結(jié)合的一般實習以演示、參觀和電化教學為主。適當安排學生現(xiàn)場參觀，演示教學模型，觀看錄相等。例如，在進行《機械制造工藝基礎》課程的教學時，每章開始前和結(jié)束后，都安排學生到機械加工車間實地參觀車、鉗、刨、銑等機械設備，請師傅現(xiàn)場演示機器的操作方法，任課教師現(xiàn)場分析機器的工作原理，結(jié)構(gòu)情況，使學生對各種機床的加工方法和性能建立基本的感性認識。這種實習每周安排一次以上。

學生在學完部分專業(yè)基礎課之后，一般是第二學年，結(jié)合專業(yè)課學習，每學期安排8周以上的單元實習。根據(jù)生產(chǎn)實習教學大綱的要求，確定實習內(nèi)容。以一周或兩周為一個實習單元，安排若干課題，在生產(chǎn)實習指導教師指導下，自己動手，完成具有一定難度的工件制作或課題練習。每單元實習結(jié)束，要求學生寫出實習報告，并進行技能考核，評定成績。

各單元實習內(nèi)容及教學進度于每學期開始前以教學任務書的形式下達給實習教師，實習教師接到任務書，即著手教案的編寫并上報教學進度計劃，提出教學建議。每單元實習開始前，教導處檢查教學準備情況，保證實習教學有條不紊地按計劃實施。單元實習與理論課教學交替進行，使學生在理論聯(lián)系實際的過程中，不斷加深認識，掌握一些基本的生產(chǎn)操作技能。

與崗前培訓相結(jié)合的畢業(yè)實習安排在學生完成了全部專業(yè)課學習之后進行。時間半年至一年，這種實習是在學生具有系統(tǒng)的理論知識的基礎上，通過生產(chǎn)實踐深化對書本知識的理解，以進一步培養(yǎng)學生的生產(chǎn)操作技能。其主要形式是讓學生走出校門，深入企業(yè)，在生產(chǎn)實踐中吸收養(yǎng)分。向工人師傅學習，利用企業(yè)的場地，設備、技術力量和產(chǎn)品，使理論與實際得到最大限度的結(jié)合。

畢業(yè)實習中，應注意加強安全生產(chǎn)教育，確保學生人身和企業(yè)生產(chǎn)的安全?！栋踩a(chǎn)技術》是各專業(yè)的必修課，是向?qū)W生灌輸安全意識的主渠道，還通過組織學生看圖片和錄相，強化學生的安全意識;同時加強學生實習紀律教育，督促學生遵守廠紀廠規(guī)，要求學生把自己當作工廠一員，從嚴要求自己。實習中以合理的方法引導學生，提高學生觀察、思考、提問、記錄和動手的能力，通過崗位輪換，鼓勵學生向一專多能方向發(fā)展，既開闊視野，又能使所學理論知識在實踐中充分消化，從而掌握諸多方面的綜合技能，為競爭上崗和擇優(yōu)錄用創(chuàng)造有利條件。

二、科學制訂實習教學計劃，設計實習內(nèi)容

制定科學、系統(tǒng)的實習計劃，是完成實習教學任務，提高實習教學質(zhì)量的前提。制定實習計劃時應依據(jù)以一下原則:一是以生產(chǎn)實習教學為主，理論教學為輔的原則;二是生產(chǎn)實習以校內(nèi)實習為主，校外實習為輔的原則;三是遵循循序漸進，逐步提高，獨立上崗的原則。

為了確保實習教學計劃內(nèi)容的科學性，相對穩(wěn)定性，體現(xiàn)專業(yè)設置的綜合性，應以國家勞動人事部制定的教學大綱為依據(jù)，以專業(yè)實習滿足企業(yè)需求，并具有廣泛適應性和相對穩(wěn)定性的原則，制定出科學、合理的實習教學計劃。在實習課程設計上，堅持以職業(yè)活動為核心，通過一系列的以學生為主體的技能訓練，工件制作等職業(yè)活動去提高學生的操作技能與擇業(yè)能力。

同時，圍繞實習教學計劃和實習教學內(nèi)容，組織力量編寫具有自己特色的專業(yè)實習教案。教案按內(nèi)容分為基礎實驗、基本訓練和綜合訓練等部分，按階段即是如前所述的一般實習、單元實習和畢業(yè)實習。教案中既有入門指導理論，又有教學進度計劃。編制具有現(xiàn)實指導意義的實習指導書，體現(xiàn)出教學設施的使用、訓練時間的分配、操作步驟以及評分細則，實驗實習報告的書寫格式等，這樣使師生在開展實習活動中有章可循，有據(jù)可依，以克服實習教學的盲目性和隨意性。

三、完善學習教學設施，規(guī)范實習設備和材料的使用與管理

實習教學是以教學設施為載體而傳授技能的。因而技工學校應該根據(jù)各專業(yè)特點和考工標準建立相應的實驗室和實習車間。為了充分使用設備、用好設備，必須制定相應的規(guī)章制度，各實驗室、實習車間均責任到人，規(guī)范落實，每一臺設備都要建立臺帳，記載其使用、維護、修理、保養(yǎng)情況;定期對各實驗室、車間使用率、完好率、安全衛(wèi)生情況進行檢查;對學生使用工量具采取借用、后提折舊的辦法。在實習過程中，注意讓學生掌握正確使用工量具的方法，形成維護保養(yǎng)工量具的習慣，使用后及時清洗保養(yǎng)，認真做好交接工作。

對實習材料的管理堅持規(guī)范性、科學性，各階段實習開始前，各實習單位按照實習計劃，預算實習材料耗量，本著從簡節(jié)約的原則，同時擬定若一干施行方案，以便擇優(yōu)采用。選購材料，詢價比質(zhì)，及早準備，及時到位。在實習過程中，對學生領用物品必須嚴格控制，杜絕浪費，使之養(yǎng)成節(jié)約材料，節(jié)能降耗的好習慣。

四、切實加強實習管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)

實習教學應根據(jù)專業(yè)分類設立教研組，把對實刁教學法的研究作為各實習教研組的重點課題，找出其內(nèi)在規(guī)律。實際研究表明，實習教學的一般方法可歸納為觀摩法、練習法、點評法、模擬法、競賽法等。另外，根據(jù)實習課特點，對各工種實習可劃分基本功訓練，單項訓練，綜合訓練三種形式。在基本功訓練時，教師通過示范，學生練習，強調(diào)各種操作姿式必須到位，工量具的使用方法必須正確等。在單項訓練時采用模擬練習，強調(diào)速度。在每一項訓練結(jié)束時，均要花一定時間點評，先讓學生自評，再由教師予以總結(jié)，通過此環(huán)節(jié)，使學生認識更加清晰。綜合訓練是利用各種基本功對各種單項訓練項目的綜合，訓練時特別強調(diào)工藝過程及時間搭配，在規(guī)定時間內(nèi)由學生自行編排操作步驟及時間方案，然后進行操作，教師重點放在檢測與點評，對部分學生的工藝流程予以修正，對每個學生的工件詳細評分，指出存在問題。這一階段的訓練是學生技能水平形成的關鍵時期，因而實習指導教師要想方設法提高實習教學效率。

在實習教學過程中必須抓好三個環(huán)節(jié)，即入門指導、巡回指導、結(jié)束指導。在入門指導時重點放在與實習內(nèi)容有關的理論知識的闡述上，分析工藝過程，實習注意事項，并做好教師示范;巡回指導是學生操作時，教師觀察每一個學生操作的要領掌握情況，對存在間題及時糾正，對共性問題集體糾正，個別問題個別指導;結(jié)束指導是結(jié)合完成工件檢測結(jié)果進行點評，讓學生交流體會，展示比較成功的工件。在實習教學中，無論什么工件，何種課題，這三個環(huán)節(jié)是不可缺少的。

五、加強實習指導教師隊伍建設，提高實習指導教師素質(zhì)