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師德師風(fēng)考核評總結(jié)精選(九篇)

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師德師風(fēng)考核評總結(jié)

第1篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范我校教師從教行為,根據(jù)當(dāng)教〔2017〕37號文件要求,結(jié)合我校實際,特制定2017年馬橋初中師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

(一)進一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)全校教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》,等相關(guān)教育法規(guī),貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

(二)進一步樹立正確的教師職業(yè)理想

增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任,志存高遠、愛崗敬業(yè),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

(三)進一步提高教師的職業(yè)道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務(wù)實求真精神,進一步增強教師主人翁責(zé)任感,熱愛教育,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,盡職盡責(zé),教書育人,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,廉潔從教,依法執(zhí)教。

二、治理內(nèi)容

開展“恪守職業(yè)道德,爭做‘四有’好教師”專題教育,杜絕個別教師有償補課、侵害中學(xué)生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學(xué)生等問題。

三、主要措施

(一)加強“三觀”教育,提高教師思想政治教育

認真貫徹落實黨的教育方針,忠誠于人民的教育事業(yè),牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范,以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

(二)加強師德教育,提高教師職業(yè)道德水平

認真組織學(xué)習(xí)教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴禁中小學(xué)和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,貫徹落實《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》和市教育局《嚴格禁止中小學(xué)在職教師從事有償補課若干規(guī)定》、《當(dāng)涂縣中職中小學(xué)(幼兒園)教師師德考核暫行辦法》等相關(guān)文件,明確師德建設(shè)目標(biāo),把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,提升教師素質(zhì),使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

(三)開展主題活動,落實建設(shè)具體措施

積極開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻、比業(yè)績,爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀,教育教學(xué)優(yōu)良,學(xué)生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動,讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀守法的模范”,使師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實處。

(四)關(guān)心教師心理健康,提高教師心理調(diào)節(jié)能力

樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛,切實提高教師地位,尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷,創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境,將教師心理健康教育納入目前實施的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力,減小心理癥狀出現(xiàn)率。

(五)完善考核辦法,實現(xiàn)師德“一票否決制”

完善師德師風(fēng)考核辦法,與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書,嚴格執(zhí)行《當(dāng)涂縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》。

四、實施步驟

(一)宣傳部署階段(2017年4月20日至5月31月)

1.學(xué)校制定師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案,4月21日召開教師會議,統(tǒng)一思想,提高認識,明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進一步提高全校教職工,特別是青年教師對加強師德師風(fēng)教育活動重要意義的認識,規(guī)范言行,樹立良好師表形象的自覺性。

2.要結(jié)合實際,通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員,充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用,積極營造良好的活動氛圍。

3.結(jié)合實際,擬定和簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。

4.開展“恪守職業(yè)道德,爭做‘四有’好教師”主題教育月。

(二)自查自糾階段(2017年6月1日至30日)

1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷,對照通知中的標(biāo)準進行深刻剖析,寫出自糾自查報告。

2.通過開展學(xué)生和家長問卷調(diào)查,召開學(xué)生和家長座談會等方式了解本校的師德師風(fēng)情況,以可在教師中開展無記名問卷互評,定期收集意見和建議,對反映出來的問題及時告知教職工,并督促其認真整改。

3.及時上報《當(dāng)涂縣師德師風(fēng)專項治理月報表》。

(三)重點檢查階段(2017年7月1日至9月30日)

積極開展“三評”活動。學(xué)生評教師、家長評教師、家長評學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督,評議結(jié)果公開。教師及時開展自評總結(jié)和分析,認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就,用典型的力量帶動人,用先進的力量引導(dǎo)人,用榜樣的力量鼓舞人,最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用,使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),是師德水平有大幅提升。

(四)建章立制階段(2017年10月1日至11月30日)

學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤,完善學(xué)校各項制度。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的,將進行嚴肅處理。

五、保障措施

為保證我校師德師風(fēng)建設(shè)活動的順利開展,建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。學(xué)校成立教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:

組長:郭榮虎

副組長:石配才

第2篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

以制度規(guī)范師德師風(fēng)的建設(shè)

余江縣實驗初中從教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度,始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位,不僅成立了由校長總負責(zé),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)年主任為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),而且形成了校長親自抓,分管校長具體抓,全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機制。制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的長期規(guī)劃和短期目標(biāo),并將其納入到議事日程和目標(biāo)管理之中,逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的師德師風(fēng)建設(shè)體系。

在完善師德規(guī)范制度方面,如起激勵和約束作用的:《實驗初中師德評估辦法》《實驗初中教職工“十不準”》《實驗初中教師行為規(guī)范》等,并且通過對這些制度的建立和實施,引導(dǎo)、促進師德師風(fēng)建設(shè)從人為管理轉(zhuǎn)向制度管理。此外,學(xué)校還在《職稱晉升考核條例》《教育教學(xué)獎勵制度》以及各種先進評比等均對師德師風(fēng)提出了明確要求,并且通過學(xué)校抓監(jiān)督促規(guī)范,抓考核促落實,逐步形成了符合學(xué)校實際情況和需求的師德師風(fēng)建設(shè)管理體制。

此外,余江縣實驗初中黨支部還根據(jù)學(xué)校自身特點,大力開展了“教書育人、建功立業(yè)”的主題活動,充分發(fā)揮“一個黨員,一面旗幟”的先鋒作用,切實把黨員隊伍建設(shè)和青年教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)校也將工會、團委、政教處等部門工作納入到師德師風(fēng)建設(shè)之中,并充分挖掘他們的潛力,使學(xué)校各部門通力合作,密切配合,從而形成了一種有效的師德師風(fēng)建設(shè)機制。

以活動促進師德師風(fēng)的建設(shè)

為了努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實效性和針對性,造就和諧發(fā)展的教師隊伍。該校深入開展了諸多豐富多彩的教育活動,通過各項活動的開展來促進師德師風(fēng)的建設(shè)。

在加強教師的職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)方面,余江縣實驗初中通過組織全體教師對黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認真學(xué)習(xí),從思想認識上提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。不僅如此,學(xué)校還將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容及時掛在校園網(wǎng)上,供全體教職工在每周集體學(xué)習(xí)外便于自學(xué),并且積極開展集體輔導(dǎo)、專題討論等多樣形式的學(xué)習(xí)活動,確保有筆記、有心得,有總結(jié)、有典型。除此之外,學(xué)校還通過組織教師聽專家講座、開展演講、論壇,撰寫案例、愛生寄語、教師格言等活動來內(nèi)化學(xué)習(xí)效果。同時,積極開展師德教育的實踐活動,如“與特困學(xué)生手拉手”“我心目中的好老師”等活動,廣泛開展“樹良好教師形象,創(chuàng)教育服務(wù)名牌”活動,并且建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度,將社會、家長、學(xué)生對教師的評價,納入教師工作考核中,從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。

同時,實驗初中還將師德教育與教師讀書活動結(jié)合起來,以促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個人讀書活動結(jié)合起來。組織教師集體學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《走進新課程》《新世紀教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書;鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著、教育界名人傳記和模范教師的先進事跡,并且記入教師繼續(xù)教育檔案之中;同時,組織優(yōu)秀教師、班主任到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),充分發(fā)揮“活水”效應(yīng),力圖通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式,促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。

為了充分發(fā)揮管理與業(yè)務(wù)帶動的作用,《教學(xué)常規(guī)檢查制度》《集體備課加個性化教學(xué)制度》《活頁教案制度》《公開課制度》《推門課制度》《聽評課制度》《隔周教研制度》《集體教案公示制度》等一系列規(guī)章制度,都實行業(yè)務(wù)考核與師德評價掛鉤。學(xué)校還通過樹立“教育就是服務(wù)”的理念來提高教師服務(wù)意識。學(xué)校設(shè)立校長信箱,努力實現(xiàn)與家長的溝通與交流,引入社會評學(xué)校和家長評教師的機制,通過開展“做學(xué)生喜歡,家長滿意,社會認可的教師”的服務(wù)創(chuàng)建活動,讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴,一言一行中去。幾年來,學(xué)校的教師都在用自己方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念。如黨團員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動、“送師愛進萬家”的家訪活動,從經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生,讓每個孩子都能健康成長。

同時,在建立師德約束機制方面,該校還堅持每學(xué)期進行一次由本人自評、學(xué)生評議、年級組互評、學(xué)??荚u的教師職業(yè)道德考核測評調(diào)查問卷。要求教師寫一份個人師德剖析總結(jié)。對照本人師德情況,認真總結(jié),深刻反思,查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴},剖析思想根源,明確努力方向,作出自我表現(xiàn)評價,并形成書面分析材料上交學(xué)校存檔??荚u結(jié)果與教師評優(yōu)評模、提職晉級掛鉤,實行師德一票否決制。

以榜樣帶動師德師風(fēng)的建設(shè)

第3篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

1、在教育思想方面,存在職業(yè)倦怠,缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象。

2、在教育教學(xué)活動中,存在理念陳舊,缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。

3、在思想道德方面,存在有償家教、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象。

4、在對待學(xué)生方面,存在體罰、侮辱學(xué)生或者言語粗魯、方法簡單的現(xiàn)象。

為了切實提高我校教師的職業(yè)道德水平,整改存在的不良現(xiàn)象,切實解決師德師風(fēng)中存在的問題,以高起點、嚴要求、求真務(wù)實的精神,努力促進教師提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力,改進工作作風(fēng),樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范、務(wù)實進取的良好形象,特制訂本整改方案。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

堅持以人為本,立足當(dāng)前,著眼長遠,加強教育,整頓作風(fēng),進一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng),進一步增強教師愛崗敬業(yè),為人師表,奉獻社會的觀念,全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象,把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

二、整改措施

1、進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力,增強凝聚力的主要機制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際,對照師德規(guī)范要求,科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面、科學(xué)、公平、公正的教師評價體系。改革評價方法,堅持全程、全方位考核教師,形成學(xué)生、學(xué)校、家長、社會共同認可的評價結(jié)果。評價結(jié)果與評優(yōu)、評先、晉級等掛鉤,真正發(fā)揮教育評價的正確導(dǎo)向作用,充分調(diào)動教師工作的積極性。

2、進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機制。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范,以身作則,加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),依法治校,依法治教。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重,全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學(xué)校成立由行政、工會、教代會各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,對教師職業(yè)道德進行考核和評議,按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每學(xué)期進行一次量化評分。

3、進一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用,充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工,激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會,總結(jié)經(jīng)驗,推廣典型,表揚先進,指出不足,提出改進措施,全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

4、進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式,加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,提出意見和建議,發(fā)表心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況,及時梳理總結(jié),面對面和教師交流,使先進典型深入人心,力爭建成一支師德高尚,教育理念新,教學(xué)技藝高的一流教師群體。

5、進一步尊重學(xué)生和家長。

教師要樹立新理念,充分認識到教師和學(xué)生人格上是平等的,相互之間是平等對話的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,教師要和言悅色,認真查明事情原委,妥善做好工作。我們對學(xué)困生要從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因,因材施教,分類指導(dǎo),分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點,找準最近發(fā)展區(qū),使他們的長處得到展示,充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生。教師要針對學(xué)生實際,采取多種形式和家長交換意見,根據(jù)情況有針對性地進行家訪。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念,要多講孩子的閃光點,對孩子的點滴進步給予充分肯定,切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學(xué)校和老師交換意見,要熱情接待,耐心解釋。做到送一杯水,一把椅子讓座,一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí),傾心聽取家長陳述,耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題,都要做好解答工作。

三、整改責(zé)任安排

針對以上五點整改重心,我校將明確分工,細化責(zé)任,使師德師風(fēng)整改工作做得扎實有效。

校長室:進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。責(zé)任人:×××

黨支部:進一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機制。責(zé)任人:××

工 會:進一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能。責(zé)任人:××

辦公室:進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。責(zé)任人:××

第4篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:教師 師德師風(fēng) 創(chuàng)先爭優(yōu) 職業(yè)道德

師德師風(fēng)就是教師的職業(yè)道德和工作生活作風(fēng),是教師在職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。在新的歷史時期,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù),是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨的十七大部署了以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設(shè),明確提出在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。創(chuàng)先爭優(yōu)活動給高校的發(fā)展提供了良好契機,而進行師德學(xué)風(fēng)建設(shè),則抓住了高校發(fā)展的核心問題,也是促進高校科學(xué)發(fā)展,保持黨的先進性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、加強學(xué)習(xí)教育,營造良好氛圍

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校各項工作的重中之中,在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,應(yīng)緊緊抓住這個關(guān)鍵環(huán)節(jié),以推動學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。首先,要堅持加強思想建設(shè)與推進師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合,把學(xué)習(xí)教育貫穿始終是加強師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ),抓好思想教育是加強師德師風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。其次,要加強管理和監(jiān)督,轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。要把干部在作風(fēng)方面的表現(xiàn)作為選拔任用的重要依據(jù),堅持用好的作風(fēng)選人,選作風(fēng)好的人。要進一步完善干部考核制度和方法,將領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)作為干部考核的重要內(nèi)容之一。再次要緊緊圍繞提升服務(wù)水平,抓好工作作風(fēng)建設(shè)。牢固樹立為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為師生員工服務(wù)的意識。高校教師要不斷提高政治素質(zhì),加強理論修養(yǎng);要提高工作業(yè)務(wù)素質(zhì),掌握過硬的專業(yè)工作能力;要努力吸收新知識,改變傳統(tǒng)的思維和管理模式,提高決策能力和控制大局的能力,要從大處著眼,小處著手,明確目標(biāo)、細化任務(wù)、具體要求,使部門的每一位同志都以積極的態(tài)度投身到教育工作中來。

二、創(chuàng)新活動載體,提升服務(wù)水平

大學(xué)校園應(yīng)十分重視在活動中加強教師師德師風(fēng)建設(shè),開展創(chuàng)建以黨員帶頭人為主的領(lǐng)路人隊伍、創(chuàng)建以黨員干部為主的貼心人隊伍、創(chuàng)建以專業(yè)技術(shù)人員為主的解惑人隊伍、創(chuàng)建以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為主的公仆人隊伍的“四創(chuàng)建”活動,暢通服務(wù)群眾的渠道,形成教學(xué)科研的典型示范作用。結(jié)合教學(xué)技能大賽和優(yōu)秀教師評比活動,在教職工中開展教師技能“五比五爭當(dāng)”活動和“關(guān)愛農(nóng)民工子女”師愛在行動,大力倡導(dǎo)當(dāng)代教師所應(yīng)具備的“五種精神”和“四項能力”,促進廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀守法的模范”。 同時還應(yīng)強化教學(xué)常規(guī)管理與教學(xué)科研工作,在提高教育教學(xué)質(zhì)量中創(chuàng)先爭優(yōu),把師德建設(shè)落實到各位教師各級各科各個教學(xué)教研環(huán)節(jié)的具體行動中,形成一個你追我趕的教育新風(fēng)尚,從而確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。強調(diào)規(guī)范常規(guī),抓實過程管理,在“精”字上做文章,在“細”字上下功夫,注重過程督查,建立動態(tài)管理體系;鼓勵教師多用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué),打造高效課堂、特色課堂,完成指導(dǎo)性教學(xué)目標(biāo)。大力推行教育科研,以打造“三種課堂”、實施課題研究、教學(xué)反思等形式強勢推進教育科研工作,提高教師專業(yè)化水平,促進教學(xué)質(zhì)量。通過加強引導(dǎo),樹立典型示范,引領(lǐng)廣大教職工立足崗位講奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)做標(biāo)兵,推動學(xué)校黨員示范崗競爭、師德標(biāo)兵評比、開展“打造高效課堂技能培訓(xùn)”賽課等活動取得實效。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓(xùn)活動中老教師誠心誠意地教,年輕教師虛心誠意地學(xué)。通過培育典型,總結(jié)先進經(jīng)驗,樹立學(xué)習(xí)榜樣,營造師德建設(shè)的良好氛圍。

三、建立長效機制,激發(fā)建設(shè)活力

要建立健全加強師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制,積極探索新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的特點和規(guī)律,提高師德教育的針對性和實效性。一是建立教師師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任體系,簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書;二是定期開展教職工生問卷調(diào)查,召開學(xué)生座談會等,將教師的師德師風(fēng)與教師的晉職晉升、評聘轉(zhuǎn)崗、績效考核掛鉤,實行師德“一票否決制”。三是設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見箱,開通師德師風(fēng)建設(shè)服務(wù)熱線,暢通服務(wù)渠道。同時還認真聽取教學(xué)督導(dǎo)的反饋意見和學(xué)生的評教情況,適時做好教師師德師風(fēng)方面的引導(dǎo)工作。建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制是師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提,同時也是考核評價服務(wù)質(zhì)量,衡量工作水平、工作業(yè)績的依據(jù)。認真貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,規(guī)范每一個教學(xué)環(huán)節(jié),以嚴格的管理制度和長效的激勵機制,樹立師德師風(fēng)典型,使各項制度更有利于調(diào)動教職工學(xué)習(xí)工作的積極性和創(chuàng)造性,促進優(yōu)良師德師風(fēng)的形成。

教師是人類靈魂的工程師,師德師風(fēng)是教師的靈魂和支柱。教師是教人怎樣做人的人,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。因此,教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外塑形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶學(xué)生。大學(xué)校園應(yīng)緊緊圍繞塑造健全的教師人格,堅持重在實效的原則,結(jié)合“五先進一滿意”黨員創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動,努力引導(dǎo)廣大教職員工爭當(dāng)教書育人的先鋒、爭當(dāng)科學(xué)創(chuàng)新的先鋒、爭當(dāng)行政管理的先鋒、爭當(dāng)服務(wù)保障的先鋒、爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的先鋒,不斷強化師德教育,履行師德規(guī)范,提高師德水平,努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè),熱愛本職工作,讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍,為實現(xiàn)黨的神圣使命,為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會作出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻:

[1]鐘志奇.以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機 不斷增強黨在高校知識群體中的影響力[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011(4)

第5篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想。

為使這次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動有條不紊地進行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時成立了以k校長為組長的“學(xué)校作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,加強對作風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo),及時處理本次作風(fēng)建設(shè)活動的日常事務(wù)。同時成立了作風(fēng)建設(shè)考核測評組,以對本次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動進行考核測評。

領(lǐng)導(dǎo)小組還帶頭與全校教職工一起對××一中教師作風(fēng)建設(shè)工作做了一次認真深刻的回顧與反思,既看到以往工作上取得的驕人成績,更是看到了作風(fēng)上存在的問題與不足,積極找出存原因,統(tǒng)一了思想,明確了方向。通過回顧和反思,全體教職工認識到“師德是教師之魂”,作校作風(fēng)建設(shè)問題的核心是師德師風(fēng)建設(shè)問題。因此,全校教職工開展了一次自上而下的學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)教育局師德建設(shè)文件和國家相關(guān)政策法規(guī),使全校教師深刻認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義。

二、精心組織,強化紀律。

首先是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過深入分析,確定本次作風(fēng)建設(shè)活動參考資料為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著。然后,學(xué)校兩次召開全校教職工大會集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著,結(jié)合學(xué)校實情進行深刻剖析。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組,開展理論學(xué)習(xí)、工作反思等不同主題的集體活動,進行理論學(xué)習(xí),增強作風(fēng)意識,反思自身作風(fēng)問題,開展批評與自我批評。

其次是強化活動紀律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對本次作風(fēng)建設(shè)活動規(guī)定任何人不得請假,并實行學(xué)習(xí)活動簽到制。領(lǐng)導(dǎo)同志先作榜樣,嚴格遵守紀律。

三、深刻剖析,認識總結(jié),及時整改。

領(lǐng)導(dǎo)小組及時收集了各級分組活動總結(jié)出來的問題、意見,決定從以下兩個方面對教師作風(fēng)進行整改:

(一)教風(fēng)問題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生,體罰和變相體罰學(xué)生問題。從反思的情況看來,這種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時有發(fā)生,并不同程度反映出來,有的甚至嘗到苦果,取得“血”的教訓(xùn)。究其原因,有的是受唯分數(shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段,有的是不注意自身修為,不加強學(xué)習(xí),法律意識淡薄,我行我素。

針對這種問題,領(lǐng)導(dǎo)小組組織了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動,讓廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例,進行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認為,一個學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個地方是難以立足的,是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的,更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風(fēng)不正的老師,更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解,增強了依法治校、依法執(zhí)教意識,自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

除經(jīng)常加強政治學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè),努力提高教師依法執(zhí)教意識外,作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機制。領(lǐng)導(dǎo)小組還制定了相應(yīng)措施,即在今后的工作中,對以上問題有違師德師風(fēng)的教師,在其年終考核上扣分,對屢教不改者年終考核不稱職。

(二)工作作風(fēng)問題。在教學(xué)工作中出現(xiàn)的“備課不認真,上課不創(chuàng)新,課后不反思”的“三不”教學(xué)病癥。這種問題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上,少數(shù)不適應(yīng)環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生?!叭弧苯虒W(xué)問題嚴重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,打擊了學(xué)生積極性,損害了學(xué)校的聲譽。部分教師誤認為自身教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)“足夠”,對教學(xué)工作馬虎對待,沒有根據(jù)學(xué)生實際制定相應(yīng)的教學(xué)策略,教學(xué)手段單一,缺乏與時俱進的沖勁。

針對這種問題,領(lǐng)導(dǎo)小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟,并開展討論,撰寫觀后心得體會。其次是樹立典型,組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),a某某、b某某等教師多年來一直默默無聞、任勞任怨、不計報酬地工作在自己平凡的崗位上,用自己高尚的情操和精湛的業(yè)務(wù)感召著全體教師。

第6篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

一、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、營造師德建設(shè)的良好氛圍。

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè),專門成立了以園長為組長的師德活動小組,對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際,制定了實施方案,使全體教師進一步提高認識,明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一了全園教師的思想。

2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠。為此,幼兒園把師德考核,當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

3、加強學(xué)習(xí)內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵,認識到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認真思考,促進教師提高自我形象,注重修身立德的自覺性。

二、開展形式多樣的師德教育活動。

為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開展多種教育活動,全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1、舉辦師德討論民主生活會,教師們以自己的認識、體會、故事,暢談了師德的重要性,抒發(fā)了對教育的熱愛之情。

2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,激勵教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下,教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo),教師們增長了自己的理論水平,豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會,征詢幼兒園管理工作的意見建議,營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,打造良好的文化氛圍。

3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進,由于活動內(nèi)容符合教師心理,因此取得了良好的效果。在平時的教育教學(xué)活動中,我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進事例。

4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集,更加堅定了教師教育理想與信念,使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。

5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長公開做出承諾,自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,切實解決當(dāng)前教師隊伍中的突出問題。

衡量一個人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒有缺點錯誤,而在于能不能自我解剖,認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、在自我反思的基礎(chǔ)上,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題,分析存在問題的原因。比如說,理想信念觀念淡薄,敬業(yè)精神不強,愛請假,小病大養(yǎng);違背教育規(guī)律,教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因,主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。

2、召開民主生活會,要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,開展批評與自我批評活動,談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴格地進行自我解剖。

3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未,幼兒園都要進行師德師風(fēng)評議工作,采取教師自評、同事互評,領(lǐng)導(dǎo)考評,對教師的師德水平進行有效評估。

通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施,幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn),涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子,教書育人、刻苦鉆研的保教人員,整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。

第7篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

一、舉行“師德師風(fēng)教育”專題座談會,作好專題教育活動動員工作

為了將提高師德師風(fēng)水平作為教職員工長期的自覺行為,杜絕“活動來了一陣風(fēng),活動過后一場空”,分工會和部門黨政充分協(xié)調(diào),形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)過精心組織,利用周二政治學(xué)習(xí)時間,召開了分工會“師德師風(fēng)教育”專題座談會,通過了活動實施方案,作了工作分工,統(tǒng)一了思想,作好活動動員工作。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)知識,提高服務(wù)育人技能技巧

針對圖書館和檔案館的服務(wù)育人基本性質(zhì),為了提高服務(wù)質(zhì)量,在師德師風(fēng)專題教育活動中,加強各種專業(yè)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高服務(wù)育人技能技巧。

三、拓寬服務(wù)育人領(lǐng)域和范圍,增加服務(wù)內(nèi)容和項目

為了體現(xiàn)分工會所屬各部門的窗口服務(wù)功能,貼近廣大讀者和來訪者,我們采取以下措施,增加服務(wù)內(nèi)容和項目,最大限度地方便了讀者和來訪者,強化員工的服務(wù)意識和兩館的服務(wù)功能。

1、信息咨詢部在圖書館大廳設(shè)立現(xiàn)場信息咨詢崗,現(xiàn)場為讀者解難答疑;

2、針對圖書館原紙質(zhì)借書證易壞成本高,功能單一的弊病,圖書館技術(shù)部在新學(xué)期的借書證辦證工作中對卡證材料進行更新?lián)Q代,采用硬質(zhì)塑板代替紙質(zhì)材料,且采用激光數(shù)碼現(xiàn)場照相技術(shù),現(xiàn)場一次噴繪成像,加強了讀者身份識別和信息保護功能。

3、圖書館閱覽部針對學(xué)生人數(shù)增加,館舍不足,自習(xí)場所缺乏的現(xiàn)狀,科學(xué)整合現(xiàn)有閱覽桌椅,合理規(guī)劃閱覽區(qū)域,利用館舍走廊安置閑置閱覽桌椅,為讀者提供自習(xí)場地(座位)120多個。

4、針對圖書館原有寄包柜采用密碼開啟,讀者密碼條容易遺失,導(dǎo)致讀者存取物品不便,圖書館報經(jīng)學(xué)校同意后,劃撥經(jīng)費,對原有寄包柜施行存取方式改造工程,用讀者借書證刷卡存取代替了密碼條存取,改善了服務(wù)育人功能,提高了服務(wù)質(zhì)量。

四、規(guī)范行為語言,樹立合格教師形象

為了大力倡導(dǎo)“學(xué)為人師,行為世范”的師德要求,要求教職員工,特別是一線窗口部門員工以身作則,率先垂范,嚴格規(guī)范自己行為語言,做到文明語言,文明服務(wù)。

1、全體員工上崗時要做到衣作整潔衛(wèi)生,舉止謙和,彬彬有禮,杜絕不文明語言,不在閱覽場所抽煙。

2、一線窗口部門員工在與自愿者服務(wù)人員同臺進行讀者服務(wù)和文獻管理時,以身作則,率先垂范。在教給他們?yōu)樽x者服務(wù)和文獻管理的基本知識和技能技巧時,以文明語言和規(guī)范的行為準則感染和教育自愿者服務(wù)人員。

五、增強服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量

全體員工在這次活動中以活動促建設(shè),以師德強師能,學(xué)習(xí)先進,加強交流,樹立榜樣,鞭策后進,以優(yōu)良師風(fēng)帶動教風(fēng),促進學(xué)風(fēng)。把以服務(wù)育人為主要特征的圖書館和檔案館的師德師風(fēng)專題教育活動落到了實處。

1、建立了窗口服務(wù)首問制。

2、窗口部門實行了掛牌上崗,凡被讀者和來訪者連續(xù)3次投訴,在編正式員工提出批評教育,外聘人員建議學(xué)校依照有關(guān)合同條款予以辭退。

六、組織機構(gòu)

1、此次活動由圖書、檔案館工會委員全員組織進行,黨政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)。

2、此次活動新聞報導(dǎo)由技術(shù)部在圖書館網(wǎng)站。

第8篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

一、廣州松田職業(yè)學(xué)院“三風(fēng)”現(xiàn)狀

(一)在師德師風(fēng)方面:

(1)職業(yè)意識淡薄。有的教師缺少關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生的職業(yè)意識;有的教師在教學(xué)過程中言談舉止不文明,語言粗俗,儀表不端正,上課接電話。

(2)教書育人觀念淡薄。有的教師不重視學(xué)生的思想道德教育,教書不育人,對違反課堂紀律的行為,如上課講話、玩手機、睡覺、甚至吃早餐聽之任之,不予制止。

(3)敬業(yè)精神不強。有的教師備課不充分或不重視組織教學(xué),甚至上課無教案,講課照本宣科,未能因材施教,無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。

(二)在學(xué)風(fēng)方面:

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,動力不足,缺乏學(xué)習(xí)主動性沒有長遠眼光,在學(xué)習(xí)上不思進取,大部分是為了應(yīng)付考試“過關(guān)”就萬事大吉,放松對自己的要求,缺乏力爭上游的學(xué)習(xí)心態(tài)。

(2)沒有把學(xué)習(xí)擺在第一位,投入學(xué)習(xí)的時間和精力不足,無法通過正確的途徑解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,不能合理地支配自己的課余時間,難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)學(xué)習(xí)紀律較差。遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象比較普遍,時間多被耗費在游戲、兼職、休閑娛樂等活動中,對學(xué)習(xí)失去興趣。

(三)在機關(guān)作風(fēng)方面:

服務(wù)意識不強,工作態(tài)度生硬;工作不深入,調(diào)查研究不夠;向下布置任務(wù)多,幫助解決困難少;部門之間溝通不夠,缺乏換位思維與大局意識;辦事效率不高,開拓創(chuàng)新不力。

二、針對“三風(fēng)”現(xiàn)狀存在的問題采取的措施。

(一)在師德師風(fēng)方面,加強學(xué)習(xí),提升素養(yǎng),建設(shè)具有良好師德師風(fēng)的專業(yè)型教師隊伍

一是抓教育,提高教師的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德。圍繞“全面提高教育質(zhì)量”這個中心,強化教師的工作責(zé)任心,培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹治學(xué)、教書育人”的優(yōu)良師德師風(fēng),形成“求真、創(chuàng)新、嚴謹、高效”的優(yōu)良教風(fēng)。二是抓學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。辦學(xué)治校教師是關(guān)鍵,提高教學(xué)質(zhì)量首先要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要引導(dǎo)、鼓勵教師特別是中青年教師加強自身學(xué)習(xí),定期組織讀書心得與教學(xué)體會的交流,開展專題研討等活動,幫助與督促教師自覺加強業(yè)務(wù)進修,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。三是抓常規(guī),提高課堂教學(xué)效果。開展青年教師授課、說課比賽、優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀自編教材評比等活動,進一步完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度,切實加強對教學(xué)過程中備課、授課、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核等各環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督,確保各項教學(xué)規(guī)章制度落到實處。

(二)在學(xué)風(fēng)方面,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),落實責(zé)任,著力推進學(xué)風(fēng)建設(shè)取得實效

一是發(fā)揮全員參與的作用。要發(fā)揮各個部門的職能作用,形成整體合力,達到最佳效果。二是發(fā)揮政策引導(dǎo)和制度規(guī)范的作用。應(yīng)完善學(xué)生綜合測評制度、學(xué)生獎懲制度和專業(yè)教師指導(dǎo)制度。學(xué)院的宣傳工作和校園文化建設(shè)也要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要內(nèi)容,利用校內(nèi)的宣傳宣傳欄、校報、新媒體等傳媒工具,大力倡導(dǎo)和弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng),批評并糾正不正之風(fēng)。三是要完善激勵約束機制。要通過完善學(xué)生綜合測評體系,采取獎勵措施,加強對優(yōu)秀學(xué)生典型的宣傳表彰。通過開展優(yōu)秀學(xué)生勵志事跡宣傳、開展職業(yè)技能競賽等一系列活動,充分發(fā)揮正面激勵的主導(dǎo)作用。以考試和就業(yè)作為調(diào)節(jié)杠桿,使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”向“學(xué)生要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變,形成學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)在動力機制。要加強對學(xué)風(fēng)狀況的動態(tài)了解和監(jiān)督,建立院、系、班三級學(xué)風(fēng)督察、反饋機制,加強經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)建設(shè)日常檢查、監(jiān)督。加強考風(fēng)建設(shè),把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生品德教育、誠信教育結(jié)合起來,貫穿學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過程,嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、杜絕考試作弊現(xiàn)象,對違紀學(xué)生給予嚴肅處理。

(三)在機關(guān)作風(fēng)方面,轉(zhuǎn)變思想觀念,強化服務(wù)意識,樹立服務(wù)型機關(guān)作風(fēng)

一是以改進院領(lǐng)導(dǎo)和中層干部作風(fēng)為重點,抓好作風(fēng)建設(shè)。一所學(xué)校、一個部門作風(fēng)的好壞,關(guān)鍵在班子,在領(lǐng)導(dǎo)干部。領(lǐng)導(dǎo)干部用人要公道,作風(fēng)要正派,工作要務(wù)實創(chuàng)新,真正樹立民主法治、以人為本、求真務(wù)實、清正廉潔的形象,以自身的良好形象和人格魅力引導(dǎo)和推進作風(fēng)建設(shè)。二是全體行政職能部門工作人員要深刻領(lǐng)會“一切為師生員工服務(wù)、一切為教學(xué)科研服務(wù)”的理念,理解服務(wù)對象的所急、所難、所需、所盼;要按照依法治校、科學(xué)管理的要求,努力用心、用情、用力,做到靠前管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù),實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的目標(biāo)。

三、取得的成效

(一)在師德師風(fēng)方面

全院教職工就師德師風(fēng)建設(shè)工作在思想上都形成了共識,進一步強化了教職工的職業(yè)道德意識,激發(fā)了教師們更優(yōu)質(zhì)教學(xué)的自覺性,營造了良好的師德師風(fēng)輿論氛圍,涌現(xiàn)出一批教書育人、為人師表的先進典型。很多年輕教師通過師德師風(fēng)建設(shè)活動,對自己的師德修養(yǎng)、教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生工作都進行了客觀的分析和總結(jié),并提出了以后的改進思路和目標(biāo)。

(二)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

結(jié)合我院實際,制定了《廣州松田職業(yè)學(xué)院學(xué)生請銷假管理辦法》、《廣州松田職業(yè)學(xué)院勤工助學(xué)管理辦法(試行)》、《廣州松田職業(yè)學(xué)院學(xué)長制實施辦法(試行)》,編印了《學(xué)生管理與服務(wù)一本通》,提高了管理實效。通過課堂督查、專業(yè)講座、早讀工程、教室衛(wèi)生評比、主題墻報評比、讀書倡議活動、舉辦專題講座等形式,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。并對各系部嚴格考核,從考核情況來看,學(xué)風(fēng)建設(shè)卓有成效,各系每月度平均考核得分在95分以上,較之以前,有了大幅度的提高。

(三)機關(guān)作風(fēng)建設(shè)方面

先后修改制訂了一些關(guān)系師生利益的制度,使各項管理走向制度化。同時加大了對領(lǐng)導(dǎo)干部指標(biāo)、黨建工作目標(biāo)考核管理。規(guī)范簡化工作流程,提高服務(wù)水平。目前,學(xué)院相關(guān)部門對各自的工作流程在部門網(wǎng)站進行了規(guī)范,使各項管理走向制度化,并在網(wǎng)站顯要位置進行了公開,提高了工作效率。

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第9篇:師德師風(fēng)考核評總結(jié)范文

開展師德師風(fēng)主題教育活動總結(jié)

教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的要求,結(jié)合我校實際,本學(xué)期開學(xué)以來,我校繼續(xù)以“強師德,鑄師魂,樹師風(fēng)”為主題,開展師德師風(fēng)主題教育活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

一、 以班子建設(shè)為核心,探索師德師風(fēng)建設(shè)新路子

為了扎實有效地開展本次教育活動,學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,以校長為組長,學(xué)校黨支部書記為副組長,學(xué)校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長為成員,做到三落實:組織機構(gòu)落實、制度落實、活動落實,充分調(diào)動全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念,事事做表率、處處做榜樣,保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課,工作量比較大,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當(dāng)中去。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:

1、嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋,又使工作井然有序。3、抓行動,大興“三風(fēng)”。(1)團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢,并在教育教學(xué)實際中具體的體現(xiàn)出來。(2)民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實,確保學(xué)校各項工作的順利進行。(3)求實風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線,多次召開教師座談會,征詢學(xué)校管理工作的意見建議,關(guān)心教職工生活,把溫暖送到每一位教師心中。

二、提高認識,完善制度,構(gòu)建師德師風(fēng)教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過全體教師認真的討論和學(xué)習(xí),大家清楚和深刻地認識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在組織全校教職員工認真學(xué)習(xí)“明溪縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”并充分討論取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師遵紀守法,依法執(zhí)教,時刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進取的精神風(fēng)貌。

在提高認識的基礎(chǔ)上,我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開展師德師風(fēng)教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風(fēng)教育活動實施方案,完善教師一日規(guī)范,強化評比獎勵制度,靠正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、靠制度約束,既對教師從正面提出了要求,又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。

三、注重教師思想政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì),本學(xué)期開學(xué)初,我校就在全校教工大會上明確提出,每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,以年段或備課組為單位,要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點開展思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好活動記錄。參加學(xué)習(xí)情況納入考勤。

四、進一步完善師德師風(fēng)工作規(guī)章制度。

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責(zé)。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

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