錢(qián)學(xué)森語(yǔ)錄精選(九篇)

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第1篇：錢(qián)學(xué)森語(yǔ)錄范文

不放棄，不拋棄，摔倒了就站起來(lái)，不被困難所打倒，用微笑去面對(duì)它！下面是小編給大家整理的有關(guān)不放棄的哲理人生勵(lì)志語(yǔ)錄，供大家參閱!

有關(guān)不放棄的哲理人生勵(lì)志語(yǔ)錄精選1.永不放棄!永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄!

2.一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。

——司湯達(dá)

3.要從容地著手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持到底。

——比阿斯

4.向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。

——歌德

5.無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。

——愛(ài)迪生

6.我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。

成功的必然之路就是不斷的重來(lái)一次。——愛(ài)迪生

7.我可以接受失敗，但我不能接受放棄!——邁克爾·喬丹

8.偉大的作品不是靠力量，而是靠堅(jiān)持來(lái)完成的。

——約翰遜

9.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

——左拉

10.忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。

——奧維德

11.涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。

——貝多芬

12.既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。

——康德

13.告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。

——巴斯德

14.成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

——約翰生

15.不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

——錢(qián)學(xué)森

有關(guān)不放棄的哲理人生勵(lì)志語(yǔ)錄經(jīng)典1.不放棄!決不放棄!永不放棄!——丘吉爾

2.“不恥最后。

”即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！斞?/p>

3.一個(gè)人做事，在動(dòng)手之前，當(dāng)然要詳慎考慮;

但是計(jì)劃或方針已定之后，就要認(rèn)定目標(biāo)前進(jìn)，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅(jiān)毅的態(tài)度?！u韜奮

4.只有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力的來(lái)源又在于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功所需要的手段。

——車(chē)爾尼雪夫斯基

5.世界上沒(méi)有任何一個(gè)富豪是一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷失敗的挫折就歷為富豪的。

6.不言放棄，是一種生活的勇氣，不言放棄，是一種幸福，擁有了這種幸福，我們才會(huì)擁有奮進(jìn)的源泉。

7.小草因?yàn)橛啦环艞?，才從星星點(diǎn)點(diǎn)的貌小，匯成一片綠意大地，瀑布因?yàn)橛啦环艞墸艔奶咸喜唤^的水，聚積成海洋;

山丘因?yàn)橛啦环艞?，才沖破阻礙，變成一座群山。

8.富人永遠(yuǎn)不停地奮斗著、努力著創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

對(duì)于富人而言，碰到的每一件小事，遇到的每一個(gè)人，都是一個(gè)機(jī)會(huì)，所以他們永不會(huì)絕望。

9.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路;

只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

10.不放棄，不拋棄，摔倒了就站起來(lái)，不被困難所打倒，用微笑去面對(duì)它。

11.即使下次仍舊失敗，我也永不放棄!

12.永不放棄是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，是戰(zhàn)勝厄運(yùn)的·武器，是永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)。

13.只要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你才能超越現(xiàn)實(shí)。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。

14.山之所以成為山，是因?yàn)樗环艞壨Π?

水之所以成為水，是因?yàn)樗环艞壛鳛a。只有學(xué)會(huì)在緊要關(guān)頭永不放棄的人，才懂得“山如何站成一種尊嚴(yán)，水如何消成一脈智慧?！?/p>

15.放棄，是一個(gè)念頭;

而永不放棄，則是一種信念!生活中我們往往會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地選擇前者，因此我們極易成為普通得沒(méi)有一點(diǎn)棱角的人，而有些人卻堅(jiān)定得近乎倔強(qiáng)地選擇了后者。這種人雖然是少數(shù)，但他們往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。

有關(guān)不放棄的哲理人生勵(lì)志語(yǔ)錄推薦1.永不放棄自己的執(zhí)著與意志，在經(jīng)歷一段痛苦的蛻變過(guò)程后，化成一只展開(kāi)雙翅，偏偏起舞的蝴蝶……

2.被擊倒并非最糟糕的失敗，放棄嘗試才是真正的失敗。

3.我可以接受失敗，但我不能接受放棄!

4.偉大的作品不是靠力量，而是靠堅(jiān)持來(lái)完成的。

——約翰遜

5.永不放棄!永不放棄有兩個(gè)原則，第一個(gè)原則是：永不放棄，第二原則是當(dāng)你想放棄時(shí)回頭看第一個(gè)原則：永不放棄!

6.涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。

——貝多芬

7.一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。

——司湯達(dá)

8.無(wú)論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。

——愛(ài)迪生

9.忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。

——奧維德

10.成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

——約翰生

11.我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。

成功的必然之路就是不斷的重來(lái)一次?！獝?ài)迪生

12.只有毅力才會(huì)使我們成功，而毅力的來(lái)源又在于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功所需要的手段。

——車(chē)爾尼雪夫斯基

13.我可以接受失敗，但我不能接受放棄!——邁克爾·喬丹

14.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

——左拉

15.既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。

——康德

16.向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。

——歌德

17.不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

——錢(qián)學(xué)森

18.不放棄!決不放棄!永不放棄!——丘吉爾

19.“不恥最后。

”即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！斞?/p>

20.要從容地著手去做一件事，但一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持到底。

第2篇：錢(qián)學(xué)森語(yǔ)錄范文

關(guān)鍵詞：點(diǎn)滴　滲透　有情

語(yǔ)言作為文化的載體，知識(shí)的背后傳遞的是精神層面。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課程，在特定的語(yǔ)境里有著很強(qiáng)的說(shuō)服力。

課堂作為文化傳播的一個(gè)大雅之堂，是進(jìn)行思想品德教育的有效載體；是提高思想品德教育實(shí)效的一個(gè)突破口：也是學(xué)生吸納優(yōu)秀民族文化和民族精神的必然依托。英語(yǔ)課程，它又是一個(gè)走向世界的窗口。在新世紀(jì)全球化及新課程改革深入進(jìn)行的今天，為了更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)揮課堂與思想品德教育的功能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效提高，本人力求從課本的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際學(xué)情，更多的從實(shí)踐的角度，在課堂上進(jìn)行了從理論到實(shí)踐的思考。

(1)時(shí)代呼喚課堂的雙重效果。即知識(shí)學(xué)習(xí)的有效和精神教育的有效。這不僅是課堂的特殊作用和思想品德教育的重要地位所決定的，也是學(xué)校教育長(zhǎng)期以來(lái)的漏洞，需要被重視的現(xiàn)實(shí)所決定，更是由傳統(tǒng)的思想品德教育忽視主體性的發(fā)揮和實(shí)踐體驗(yàn)等不利于提高教育效果的因素所決定的。

(2)德育教育與文化的相互關(guān)系。這種關(guān)系基于兩者的主體都是人，人的生存和發(fā)展既離不開(kāi)教育，也離不開(kāi)精神的滋養(yǎng)和文化的熏陶；兩者的價(jià)值取向都是“以人為本”，即都是為了使學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展。

(3)當(dāng)前的實(shí)際情形決定的。國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果基本上反映了當(dāng)前課堂與思想品德教育研究的重要性和必要性，本人有針對(duì)性地結(jié)合自己學(xué)校的特色在相關(guān)問(wèn)題上進(jìn)行了深入的探討。

(4)當(dāng)今人們都容易被物化，物質(zhì)文化、精神文化與教育的關(guān)聯(lián)性：通過(guò)總結(jié)案例，本人找到兩者的融合點(diǎn)就是真、善、美；兩者的融合點(diǎn)就是“我為人人、人人為我”的意識(shí)。

另一方面，如何在課堂中滲透德育教育，我對(duì)此感觸頗深。現(xiàn)在我們的教學(xué)滲透中存在這樣一種現(xiàn)象：每節(jié)課都要體現(xiàn)德育。我反對(duì)每堂課用愛(ài)國(guó)主義這樣的大帽子去扣住學(xué)生和老師。在新課程背景下，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，是要很具體的，不是空洞的說(shuō)教，而是要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，挖掘教材中思想性強(qiáng)的材料，抓住課堂教學(xué)的契機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德。

著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！币虼耍瑥挠⒄Z(yǔ)學(xué)科內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)教育性。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何貫穿德育呢?教師要善于挖掘教材中的德育因素，捕捉教學(xué)中的德育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，把德育自然地有機(jī)地融入到教育之中。以下是我的一些看法。

第一，老師自身對(duì)德育滲透有一個(gè)很正確的解讀

老師通過(guò)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去愛(ài)國(guó)，用行動(dòng)去愛(ài)國(guó)。Book 6 Unit 4 Global wanning課文讓學(xué)生了解全球氣溫升高的因素以及全球升溫所帶來(lái)的影響，我們借機(jī)讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)能，不使用塑料袋，如果能做到的話(huà)，這也是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)了“The Power of nature”學(xué)生對(duì)火山學(xué)家有了一定的了解，他們的工作很危險(xiǎn)，拯救人們擺脫危險(xiǎn)，因此我們對(duì)他們要抱以感謝的態(tài)度，學(xué)會(huì)感謝別人的付出也是做人的一種態(tài)度，這都是滲透。在Book 5中Unit 1聽(tīng)力部分是談?wù)撳X(qián)學(xué)森，我們懂得了一個(gè)科學(xué)家需要什么樣的教育、品格及經(jīng)歷。Reading部分將著名醫(yī)生是如何通過(guò)考察，分析、探究科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)并控制霍亂這種傳染病的，使學(xué)生感悟到科學(xué)家的周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，了解了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程具有其嚴(yán)密性。在本文中通過(guò)學(xué)生自學(xué)，感悟和體驗(yàn)課文中所介紹的科學(xué)家的探索、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)的學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生懂得一種情操，并培養(yǎng)自己的情操。

第二。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透集體主義教育

集體主義精神，即同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、支持配合。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但學(xué)習(xí)語(yǔ)言的外部環(huán)境相對(duì)差一些，必須靠同學(xué)學(xué)以致用，創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用，才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。如Book 5，Unit 1 First Aid一文中，內(nèi)容十分貼近生活，操練中發(fā)揮合作精神，合作扮演不同的角色，讓學(xué)生實(shí)踐急救知識(shí)。通過(guò)對(duì)這類(lèi)文章的教學(xué)，可以讓學(xué)生真切地體會(huì)到學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也是德育所要求的。Book 5 Unit4，是圍繞新聞的話(huà)題進(jìn)行。學(xué)生對(duì)新聞工作者的工作類(lèi)別和所負(fù)的責(zé)任有了一定的了解，工作室因?yàn)榉止げ煌?，工作者是承?dān)不同的任務(wù)的，都在為人民服務(wù)，各種角色缺一不可，這也是一種集體主義的表現(xiàn)。

第三。英語(yǔ)教師在課堂上要有“情”