實(shí)習(xí)會計(jì)工作報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：實(shí)習(xí)會計(jì)工作報(bào)告范文

趙健尊重傳統(tǒng)藝術(shù)，在他的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中我們不難看出對于“中國學(xué)院派”基本功訓(xùn)練的重視。他認(rèn)為藝術(shù)比現(xiàn)實(shí)更純粹，更抽象，情感能為繪畫注入生命力的同時(shí)，并非一時(shí)的沖動，而是沉淀了的生活。趙健從基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教，引導(dǎo)他們用心去感受生活，權(quán)衡取舍，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，找尋屬于個(gè)人的繪畫方向，他與學(xué)生間亦師亦友的相處時(shí)光里充滿了彼此的愛戴與呵護(hù)。

關(guān)于心境與語境

在指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)的過程中，我主張用心去感受生活，尋找真實(shí)的自己。藝術(shù)比現(xiàn)實(shí)純粹、抽象，心靈這面鏡子可以把現(xiàn)實(shí)中很多雜質(zhì)過濾掉。如何用心靈去凈化這些雜質(zhì)，也就是所謂心境與語境。

夜闌人靜時(shí)，心境如煙；黑云夾雨時(shí)，心境蒼涼。生活、現(xiàn)實(shí)的存在刺激“心”而形成感覺、感受、觸動，抑或自身的修養(yǎng)及內(nèi)涵亦可以稱之為“心境”。繪畫就是一個(gè)隨心而動，又需要權(quán)衡取舍的過程。而這個(gè)過程中就需要你去學(xué)習(xí)和豐富自己多方面的知識，對于傳統(tǒng)我們需要帶著質(zhì)疑去學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)在我們需要去認(rèn)識和了解。畫畫就是要付出自己的真實(shí)感情，才能真正入得心境，入得心境才能使作品有生命力，產(chǎn)生畫境，觀者才能感受到你作品中的表達(dá)。沒有感情的作品只是沒有靈魂的空殼。

對事物的觀察感受再獨(dú)特，沒有基本的造型手段和筆墨語言，也無法表達(dá)出來你的感受，而對客觀對象靈魂和精神的深入把握更無從談起。這就是我所言的“語境”，繪畫的語言、元素和表現(xiàn)手法，如點(diǎn)、線、面、筆觸、顏色、構(gòu)成、形體等。這些繪畫語言、元素交織抽離組織成為畫面，形成畫面的不同的構(gòu)成形式，而畫面的構(gòu)成形式就像語言文字組織形成（隱喻、暗喻、排比、比喻、夸張、借代、反復(fù)、對偶、雙關(guān)、謊言等）修辭手法一樣，是運(yùn)用這些符號性的手法表現(xiàn)作者的心境。黃賓虹先生曾說“道可坐而論之，藝必起而行之”，對于技術(shù)上的把握，需要勤奮的鍛煉。

“心境”和“語境”要找到相融的契合點(diǎn)，才能展現(xiàn)它的魅力。無論眼高手低抑或眼低手高都不可能畫出好的作品。畫畫既不能斤斤計(jì)較于描繪對象，又不能完全脫離現(xiàn)實(shí)存在，既要以現(xiàn)實(shí)所提供的感受為母體，又要擺脫刻板模仿的束縛。繪畫不是生活的照搬，不是照片的翻版，是畫者思想境界的再現(xiàn)。在生活中尋找不同的角度，化平凡為神奇，使自己的經(jīng)歷與自然相融，找到切入點(diǎn)，經(jīng)營、強(qiáng)化，形成自己的觀念，而觀念往往支配著形式的更新，形式也反作用于觀念的改變。無論畫什么，一切應(yīng)由感而發(fā)，尋找到屬于自己的繪畫。

按照培養(yǎng)計(jì)劃，油畫系的研究生在進(jìn)校后的第一年都要抽時(shí)間對大型古典石膏像做一段寫生研究，以鞏固和提高造型能力，加強(qiáng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的理解，之后針對個(gè)人的藝術(shù)追求分別制定培養(yǎng)計(jì)劃，幾位研究生在本科階段都受到過良好的造型基礎(chǔ)教育，研究生階段在各自原有的基礎(chǔ)之上有了新的追求。

胡勇已是一個(gè)孩子的父親，可能因?yàn)榕畠旱年P(guān)系，他的感情越發(fā)溫和平靜，畫風(fēng)也有了很大的轉(zhuǎn)變，從瀟灑張狂的畫面慢慢平靜下來，開始尋找畫面中的“回歸”及“永恒性”。從他近期所做的思考與系列練習(xí)中可見出從平淡中尋找“永恒”的動機(jī)和情趣。相信由這里出發(fā)，反目光所及的世界都會變得“永恒”起來。

印琦是一個(gè)有些想法且理性的女孩，幾年下來，那些鋒利的、纏繞的線條畫出了一本又一本。她把自己觀察與思考的結(jié)果用線條或固化或游移到其他方向，同色彩、生活形象結(jié)合起來，這種探索精神有種永不停頓的勢頭，給我留下了很深的印象。

第2篇：實(shí)習(xí)會計(jì)工作報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)核心能力；會計(jì)；教學(xué)

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0258-03

一、職業(yè)能力與職業(yè)核心能力

經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求與技能人才的供給矛盾日益突出，使職業(yè)能力越來越受到重視，職業(yè)核心能力也成為了當(dāng)今世界職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的熱點(diǎn)。

1.職業(yè)能力。職業(yè)能力，指人要勝任某一職業(yè)（崗位）工作，應(yīng)具備的綜合能力的總稱。它主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是任職資格能力；二是職業(yè)素質(zhì)能力；三是職業(yè)生涯管理能力。職業(yè)能力可分為專業(yè)能力和綜合能力。專業(yè)能力指人們完成具體崗位工作，必須具備的專業(yè)知識與技能。綜合能力指職業(yè)核心能力，是被國際社會認(rèn)可的關(guān)鍵能力之一。

2.職業(yè)核心能力。職業(yè)核心能力，指是除專業(yè)能力之外，人們在職業(yè)生涯中的崗位基本能力，在不同國家和地區(qū)將它稱之為“關(guān)鍵能力”、“軟技能”、“基礎(chǔ)技能”、“共同能力”等等。它是人可持續(xù)發(fā)展的源泉，使人能適應(yīng)所從事職業(yè)和工作崗位的不斷變換。

在《國家技能振興戰(zhàn)略》一文中，將職業(yè)核心能力歸納為：“與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用”等八項(xiàng)核心能力。這八項(xiàng)職業(yè)核心能力，又可劃分為職業(yè)方法能力和職業(yè)社會能力兩大類。其中：職業(yè)方法能力是指在職業(yè)生涯中，不斷獲取新的知識與技能、掌握新方法與信息的重要手段，是勞動者的基本發(fā)展能力，它是基于個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取新知識技能、處理信息的能力，包括數(shù)字應(yīng)用、信息處理、自我學(xué)習(xí)等能力。職業(yè)社會能力是勞動者在職業(yè)活動以及社會生活中，與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括與人交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等能力。

二、會計(jì)職業(yè)能力

會計(jì)職業(yè)能力，是指會計(jì)人員從事財(cái)務(wù)會計(jì)工作時(shí)，所具備的綜合工作能力，包括會計(jì)職業(yè)專業(yè)能力和會計(jì)職業(yè)核心能力兩個(gè)方面。

會計(jì)職業(yè)專業(yè)能力，是指運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識與技能，正確處理各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。通過《基礎(chǔ)會計(jì)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《會計(jì)電算化》、《成本會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等系列課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生在會計(jì)核算、賬務(wù)處理、會計(jì)信息化、成本計(jì)算以及資金管理等方面的能力。雖然學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中可以逐步形成專業(yè)能力，但是，專業(yè)課程所涉及知識面的深度與廣度，以及專業(yè)課程的教學(xué)方法等因素，對其形成卻有一定影響。

會計(jì)人員應(yīng)具備哪些核心能力？《國際會計(jì)公報(bào)》（IAB）刊載Nick Huber的觀點(diǎn)，總結(jié)出八項(xiàng)技能：①商業(yè)分析和咨詢能力；②軟技能，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、激勵能力；③適應(yīng)能力，一專多能；④IT技能；⑤通曉國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則（IFRS）；⑥了解相應(yīng)行業(yè)部類的專業(yè)知識；⑦對環(huán)境報(bào)告有所認(rèn)知；⑧掌握核心會計(jì)技能。會計(jì)職業(yè)核心能力具體表現(xiàn)為：

1.語言表達(dá)能力。良好的語言表達(dá)能力是對會計(jì)人員的基本要求，會計(jì)人員開展匯報(bào)會計(jì)信息、布置會計(jì)任務(wù)，提供會計(jì)咨詢等工作，都需要通過語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)交流；有時(shí)還需要運(yùn)用書面語言，撰寫會計(jì)工作報(bào)告、會計(jì)工作總結(jié)等會計(jì)常用應(yīng)用文，必要時(shí)還可能會運(yùn)用一定的外語表達(dá)能力。

2.人際交往能力。人際交往在會計(jì)工作中不可避免，會計(jì)人員不僅要參與會計(jì)管理，處理會計(jì)事務(wù)，而且要協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動中人與人之間的關(guān)系。良好的人際交往能力，能夠有效提高工作效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

3.信息處理能力。信息化時(shí)代的來臨，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)，被更多地運(yùn)用在會計(jì)管理工作之中。會計(jì)人員必須熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時(shí)進(jìn)行會計(jì)信息的分析、整理、提煉，為企業(yè)管理者的決策，提供有用的會計(jì)信息。

4.會計(jì)職業(yè)道德?！稌?jì)法》對會計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德有著明確的規(guī)定，具體包括：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，廉潔自律，客觀公正，堅(jiān)持準(zhǔn)則，提高技能，參與管理、強(qiáng)化服務(wù)。這也是會計(jì)人員應(yīng)遵守的基本職業(yè)操守。

5.組織管理能力。會計(jì)是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動，會計(jì)人員是經(jīng)濟(jì)管理活動的參與者、組織者，要能對經(jīng)濟(jì)活動中的人、財(cái)、物進(jìn)行合理的安排與調(diào)度，使之實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。所以，做好會計(jì)工作的前提條件之一，就是要具備相應(yīng)的組織管理能力。

6.職業(yè)判斷能力。會計(jì)職業(yè)判斷能力直接影響到會計(jì)信息的質(zhì)量的好壞，對企業(yè)經(jīng)營成果的核算也至關(guān)重要。近年來隨著我國不斷推出新的會計(jì)改革措施，企業(yè)也要求會計(jì)人員不斷提高職業(yè)判斷能力，以滿足發(fā)展的需要。

7.創(chuàng)造創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合性能力的體現(xiàn)，它從一個(gè)側(cè)面反映了會計(jì)人員是否具備未來可持續(xù)發(fā)展的能力。隨著會計(jì)學(xué)科的不斷發(fā)展和變化，會計(jì)人員在面對新問題、新情況時(shí)，必須采取新的思路，新的會計(jì)處理模式去加以解決。

三、以職業(yè)能力為核心推進(jìn)會計(jì)教學(xué)改革

目前，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境發(fā)生了較大的變化，會計(jì)教育應(yīng)順應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大力開展教學(xué)改革，以培養(yǎng)符合職業(yè)要求的會計(jì)從業(yè)人員。作為技工院校的財(cái)會專業(yè)，應(yīng)進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，主動運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，在課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)教材開發(fā)、考核評價(jià)模式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，圍繞職業(yè)能力目標(biāo)開展教學(xué)改革。學(xué)生的職業(yè)能力全面提升后，才能夠縮短校企之間的“距離”，減少適應(yīng)期，使學(xué)生迅速融入會計(jì)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)校企無縫銜接，這才是校企雙方都期望的合格會計(jì)人才。

1.推進(jìn)會計(jì)課程體系改革。一體化課程教學(xué)改革是技工教育模式的革新，是提升技工院校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。一體化課程具有“理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一”的特征。會計(jì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建，必須緊扣國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以典型工作任務(wù)為載體，以會計(jì)操作能力訓(xùn)練為核心。所有課程設(shè)置緊密圍繞職業(yè)能力這條主線，依據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)會計(jì)崗位必需的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合一體化課程開發(fā)方法，建立基于職業(yè)能力培養(yǎng)的會計(jì)課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和專業(yè)應(yīng)用能力。

會計(jì)專業(yè)課程體系可分成三個(gè)層次：一是職業(yè)素養(yǎng)類課程：包括財(cái)經(jīng)法規(guī)、會計(jì)職業(yè)道德、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、管理學(xué)基礎(chǔ)、溝通與禮儀等；二是職業(yè)核心類課程：包括會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)等；三是會計(jì)實(shí)訓(xùn)類課程：包括珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、會計(jì)電算化、頂崗實(shí)習(xí)等。

2.提升會計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師，教學(xué)改革離不開師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面，要加強(qiáng)會計(jì)“一體化”教師的培養(yǎng)。通過構(gòu)建骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的師資培養(yǎng)體系，推動會計(jì)教師隊(duì)伍穩(wěn)步健康成長。另一方面，要通過校企合作辦學(xué)，加深校企人才的交流。鼓勵學(xué)校教師深入企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，鼓勵企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員進(jìn)入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)會計(jì)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)更加合理。

強(qiáng)化會計(jì)專業(yè)教師的技能?！敖處熋績赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月以上時(shí)間，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，以豐富教師的會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)”，這是制度的規(guī)定，也是教學(xué)的需要。會計(jì)教師要掌握良好的專業(yè)技能，必須要從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，緊密聯(lián)系企業(yè)工作實(shí)踐。學(xué)校要有計(jì)劃地安排專業(yè)教師，在不影響正常教學(xué)的情況下，采取參觀、實(shí)習(xí)、調(diào)查、培訓(xùn)等方式，深入工商企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所等單位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，真正參與會計(jì)實(shí)務(wù)工作，提升會計(jì)教師的專業(yè)技能水平。

多途徑引進(jìn)高素質(zhì)教師。通過多途徑引進(jìn)教師，可以使教師隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)更豐富、更合理。首先要制定引進(jìn)人才政策，鼓勵會計(jì)專業(yè)碩博畢業(yè)生到學(xué)校擔(dān)任教師。其次，要拓寬會計(jì)教師的引進(jìn)途徑?？梢詮纳鐣推髽I(yè)中，挑選專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會計(jì)從業(yè)人員，到學(xué)校擔(dān)任會計(jì)教師，充實(shí)會計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。再次，要有計(jì)劃地邀請當(dāng)?shù)貢?jì)行業(yè)的會計(jì)精英，如會計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等財(cái)務(wù)管理人員，注冊會計(jì)師、注冊稅務(wù)師等行業(yè)專家，到學(xué)校兼職、任課，聘為技能大師在學(xué)校收徒弟、開講座，以豐富學(xué)校實(shí)踐教學(xué)形式。

3.加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)教材開發(fā)。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，是教與學(xué)的主要材料。會計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式都有所不同，在教材開發(fā)時(shí)更應(yīng)注重其專業(yè)特色。

會計(jì)教材的開發(fā)，要以會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)和課程設(shè)置的需要為核心。不要局限于傳統(tǒng)學(xué)科體系的框架，要編寫工學(xué)做一體化教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)單元時(shí)，要充分考慮到會計(jì)的職業(yè)特征、會計(jì)職業(yè)成長規(guī)律和會計(jì)典型工作任務(wù)，采取工作過程系統(tǒng)化的開發(fā)理念，實(shí)現(xiàn)會計(jì)理論與技能訓(xùn)練的融合。

會計(jì)教材的內(nèi)容要體現(xiàn)“必需、夠用”的原則。要從會計(jì)實(shí)踐中提煉出知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，組成代表性工作任務(wù)，內(nèi)容上體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。既要要有足夠的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以保障學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用會計(jì)技術(shù)，又要有足夠的理論教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。會計(jì)實(shí)訓(xùn)部分內(nèi)容要來源于企業(yè)，項(xiàng)目任務(wù)要科學(xué)合理，學(xué)生的操作技能符合職業(yè)規(guī)范性要求。無論是會計(jì)理論部分還是技能實(shí)訓(xùn)部分，在內(nèi)容架構(gòu)上都要打破常規(guī)，強(qiáng)化知識技能的綜合性與實(shí)用性，不必在意其系統(tǒng)性和完整性。

4.完善會計(jì)考核評價(jià)模式?？己嗽u價(jià)對教學(xué)活動而言，是個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)合理的考核評價(jià)方式，能夠有效提升學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，建立一套符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)專業(yè)考核評價(jià)模式，顯得尤為重要。

首先，考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性。會計(jì)專業(yè)主干課程的考核，要結(jié)合財(cái)政部門的“專業(yè)技術(shù)等級證書”考核標(biāo)準(zhǔn)和會計(jì)崗位能力要求。只有建立一套符合會計(jì)能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到全面掌握知識與技能、著重培養(yǎng)職業(yè)能力的目的。

其次，考核形式的靈活性。要根據(jù)課程特點(diǎn)和類型的不同，靈活采用開卷/閉卷、口試/筆試、理論/實(shí)踐、單人/小組等形式，以單一或組合的方式，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行全面考核，真實(shí)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力水平。同時(shí)為了體現(xiàn)操作技能的考核，還應(yīng)采取情境展示、角色扮演、社會調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)踐等多種手段，全面考核學(xué)生的各種職業(yè)能力。靈活多樣的考核形式，可以促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識和集體精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

再次，考核過程的全面性。考核過程要貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，要注重會計(jì)職業(yè)能力的考核，考核成績應(yīng)包含理論與實(shí)踐多個(gè)方面?？己说倪^程，不僅要反映學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能，解決問題的能力，而且要檢查學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，獲得新的知識與技能的能力。這有助于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，從而強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力。

5.強(qiáng)化會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，要辦出會計(jì)專業(yè)的特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型會計(jì)人才，就必須突出實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校應(yīng)按照會計(jì)專業(yè)教學(xué)要求和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，開展會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，并貫穿于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的全過程。

（1）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)。開展實(shí)踐教學(xué)離不開實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，以滿足會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的需要。一方面，要加強(qiáng)會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，以及校外實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)。另一方面，除配置憑證、賬簿、報(bào)表等傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)用品外，還需加大會計(jì)軟件、ERP沙盤演練、企業(yè)工作站、學(xué)生學(xué)習(xí)站等的建設(shè)，讓學(xué)生更貼近企業(yè)工作實(shí)踐。

（2）提高實(shí)踐教學(xué)的比重。技工教育以培養(yǎng)操作型、技能型人才為目標(biāo)，因此，要在理論夠用的前提下，增加會計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，提高會計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程的比重；要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)與進(jìn)廠實(shí)習(xí)的輪換，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)工作環(huán)境，熟練頂崗工作。

（3）推行案例教學(xué)和模擬教學(xué)。在會計(jì)教學(xué)中，可以通過校企合作等渠道，從企業(yè)獲取有代表性的真實(shí)業(yè)務(wù)，以案例教學(xué)和模擬教學(xué)方式，創(chuàng)建真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，涵蓋有代表性的業(yè)務(wù)，通過學(xué)生實(shí)訓(xùn)、討論、分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的感性認(rèn)識，提升學(xué)生適應(yīng)社會的綜合職業(yè)素質(zhì)。

（4）開展分層模擬實(shí)訓(xùn)。要依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，在《基礎(chǔ)會計(jì)》、《出納實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《納稅實(shí)務(wù)》、《成本會計(jì)》、《會計(jì)電算化》等會計(jì)專業(yè)課程中，結(jié)合具體崗位工作職責(zé)，開設(shè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、電算化實(shí)訓(xùn)等層次分明的實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目由易到難，從單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)到綜合實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

技工教育一貫堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，服務(wù)于社會的辦學(xué)宗旨，致力于為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、高技能人才。教育教學(xué)改革沒有固定的模式，但培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力卻始終是教學(xué)改革的主題。基于職業(yè)能力扎實(shí)推進(jìn)會計(jì)教學(xué)改革，將是我們不斷研究和探索的方向。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：實(shí)習(xí)會計(jì)工作報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；會計(jì)；高職教育

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的會計(jì)行業(yè)變化

互聯(lián)網(wǎng)被定義為信息能源，正像電力一樣介入到經(jīng)濟(jì)社會的各個(gè)領(lǐng)域，其引起了商業(yè)模式、交易方式、管理活動等各方面的重大變革。2015年，在全國“兩會”上，總理在政府工作報(bào)告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃；之后，國務(wù)院正式《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，明確到2025年，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、協(xié)同化的“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系基本完善，“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)初步形成，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動力量。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”對商業(yè)模式、交易方式、管理活動等的改變，會計(jì)工作的許多方面也發(fā)生了變革。其影響如下：

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會計(jì)職能將從傳統(tǒng)的“信息處理和提供”轉(zhuǎn)向“信息的分析使用和輔助決策”；從“事后算賬”轉(zhuǎn)向“事前預(yù)測、事中控制”；由“核算職能”轉(zhuǎn)為“管理職能”，實(shí)現(xiàn)會計(jì)職能向業(yè)務(wù)前端嵌入。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”下，隨著電子發(fā)票的應(yīng)用、支付模式的改變，會計(jì)業(yè)務(wù)不再是單純的記賬、算賬、報(bào)賬，而將更深入拓展到單位內(nèi)部控制、投融資決策、項(xiàng)目論證、經(jīng)營數(shù)據(jù)分析及運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)管控等管理領(lǐng)域

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等新技術(shù)快速發(fā)展與應(yīng)用。企業(yè)借助這些新技術(shù)不斷加速轉(zhuǎn)型升級，無論是“秒創(chuàng)新”的技術(shù)、顛覆性的商業(yè)變革或日益緊密的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，都昭示著企業(yè)管理已步入一個(gè)嶄新的時(shí)代。會計(jì)流程、業(yè)務(wù)流程、管理流程將有機(jī)融合，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)將融為一體。會計(jì)職能、業(yè)務(wù)、流程的轉(zhuǎn)變必然從思維方式、知識結(jié)構(gòu)、技能要求上改變對人才的需求，即從原來對核算型會計(jì)人才的需求轉(zhuǎn)向?qū)芾頃?jì)人才的需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的高職會計(jì)教育改革建議。

會計(jì)工作的改變也必將影響著會計(jì)人才技能的需求，進(jìn)而影響著會計(jì)高職教育。根據(jù)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃（2015—2018年）》的行動計(jì)劃要求，高職教育目標(biāo)不僅要使學(xué)生適應(yīng)今天的崗位、工種或職業(yè)所包含的技術(shù)要求，而且，還要讓他們適應(yīng)未來技術(shù)發(fā)展的趨勢，用明天的技術(shù)來武裝今天的勞動者。因此，高職院校要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路?；诖耍ㄗh高職會計(jì)教育的課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程考核作如下改變：

（一）培養(yǎng)模式“互聯(lián)網(wǎng)+”下，用人單位將更深入的參與到人才培養(yǎng)中。目前的高職教育培養(yǎng)模式是：學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)2年左右的技能知識后，以頂崗實(shí)習(xí)的形式進(jìn)入到企業(yè)中工作，兩者的培養(yǎng)基本上是獨(dú)立分離的。而未來技術(shù)更新日新月異，信息傳播加快，會計(jì)高職教育要運(yùn)用“用戶思維”、“迭代思維”、“跨界思維”，讓用人單位盡早、盡可能深入的參與到會計(jì)人才的培養(yǎng)教育中，以便培養(yǎng)適合企業(yè)個(gè)性化需求的學(xué)生。參與方式包括如下三個(gè)方面：1.以“用戶思維”培養(yǎng)學(xué)生，滿足企業(yè)的個(gè)性化要求。也就是說，在未來的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用人單位或許在學(xué)生大二時(shí)就已經(jīng)簽訂雇傭合同，在之后的兩年時(shí)間，或企業(yè)提出其個(gè)性化的要求讓學(xué)校設(shè)定方案培養(yǎng)，或教師帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)駐企業(yè)中，以其真實(shí)的項(xiàng)目、任務(wù)、場景來進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.以“迭代思維”制作教學(xué)內(nèi)容。隨著數(shù)據(jù)電子化、移動互聯(lián)溝通零距離、知識更新速度加快、知識結(jié)構(gòu)多樣化等原因，學(xué)校的教學(xué)資源必須及時(shí)甚至實(shí)時(shí)掌握用人單位需求的變化。在這種趨勢下，教學(xué)內(nèi)容不再主要是理論知識，而是任務(wù)教學(xué)；不再主要是課堂教授，而是網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué)與現(xiàn)場實(shí)務(wù)研究論證結(jié)合；不再通過紙質(zhì)的教材學(xué)習(xí)，而是通過企業(yè)的實(shí)務(wù)、全真的模擬系統(tǒng)學(xué)習(xí).3.以“跨界思維”讓企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行更深度的合作培養(yǎng)模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”下，應(yīng)實(shí)現(xiàn)讓企業(yè)教師走進(jìn)課堂，讓其憑借著一線的工作經(jīng)驗(yàn)、觸覺來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，同樣的，也應(yīng)更多的讓學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，給予學(xué)生任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧、態(tài)度、能力。

（二）課程設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”下，會計(jì)高職教育的課程設(shè)置將發(fā)生大的改變：目前比重較大的核算類財(cái)務(wù)會計(jì)課程將大幅度降低，而管理會計(jì)類及信息技術(shù)類課程比重將實(shí)現(xiàn)較大幅度的增長。未來的會計(jì)人才除了具備會計(jì)的專業(yè)知識外，由于其工作更深入到企業(yè)的管理活動中，需要站在企業(yè)財(cái)務(wù)視角去設(shè)想企業(yè)發(fā)展中從籌資到投資過程中可能遇到的困難及解決方法，所以，需要具備較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，需要學(xué)習(xí)管理知識、商務(wù)談判技巧、戰(zhàn)略規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制等。

（三）課程考核“互聯(lián)網(wǎng)+”下，借助大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，課程考核方式將變更為理論考試+技能測試+用人單位評價(jià)三者的有機(jī)結(jié)合：理論考試是傳統(tǒng)的考核方式，適用于理論類知識，此種考核方式比重在未來將大大降低；技能測試適用于信息技術(shù)能力的應(yīng)用、實(shí)踐性知識的應(yīng)用等，此種考核方式比重將有所升高；用人單位評價(jià)考核由于培養(yǎng)模式的改革，此種考核方式比重也將有所增加。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：實(shí)習(xí)會計(jì)工作報(bào)告范文

會計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【一】

轉(zhuǎn)眼見一個(gè)多月的實(shí)習(xí)就這樣輕松的要結(jié)束了，在這期間我學(xué)到了許多實(shí)際有用的東西，現(xiàn)將我的工廠會計(jì)實(shí)習(xí)工作報(bào)告情況總結(jié)如下：

會計(jì)工作要的就是仔細(xì)，認(rèn)真，有時(shí)還需要一些變通，從總體上感覺做會計(jì)工作還挺有趣的。開始前輩給我看了工廠之前幾個(gè)月的憑證，還對我說要我好好看，研究研究下，那些憑證可是做會計(jì)的基礎(chǔ)任務(wù)。我一聽，感覺蠻奇怪的，平整里還有學(xué)問呢!

我仔細(xì)看的那些憑證，里面好多資料都是在課堂上老師沒有講到的，我都有寫傻眼了。而且感覺每個(gè)廠的憑證都是不太一樣的，以前有看過別的廠的憑證，可是都不知道哪個(gè)是借方哪個(gè)是貸方!但是前輩所做的憑證我卻能看得懂什么是借什么是貸，而且連往來客戶和日期也寫的很清楚。辦公室的一位出納對我說前輩做的憑證是一筆筆做過去的，而有的公司為了方面，把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做，可是這樣到總帳錯了就很難找到錯誤點(diǎn)了。聽出納這么一說，看來我是要得跟前輩多學(xué)學(xué)了。

看了好多天的憑證，我終于看出了些許端倪，比如：財(cái)務(wù)費(fèi)用，以前老師跟我們說過財(cái)務(wù)費(fèi)用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因?yàn)檫@些憑證是在電腦上做的，如果財(cái)務(wù)費(fèi)用記在貸方那么到時(shí)候資產(chǎn)負(fù)債表就無法顯示出財(cái)務(wù)費(fèi)用，最后結(jié)果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當(dāng)然用手工做沖回就在貸方。

前輩教我實(shí)際操作時(shí)，先是教我怎么把車間開的單子變成發(fā)票，然后在電腦上打開發(fā)票軟件的發(fā)票程序，點(diǎn)擊發(fā)票按鈕，再點(diǎn)含稅金就OK了。完成了就可以做正文了，一張發(fā)票有收款公司，貨物型號，數(shù)量，單價(jià)，更重要的是要有出納人員和財(cái)務(wù)人員，開完所有發(fā)票后仔細(xì)檢查一遍，確定無誤后就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來了。

學(xué)會這個(gè)后，前輩又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證，做憑證的軟件和學(xué)校里的是一樣的，這樣一來，比較輕松多了。其實(shí)做憑證也不是很難，只要你科目不搞錯，數(shù)字對兩邊平行就好了。

我發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作最重要的是做分配表、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。比如計(jì)提工資及附加分配表里的生產(chǎn)車間工資是等于合計(jì)的工資減去管理費(fèi)用分配率是投料數(shù)量除以總計(jì);部門的工資是根據(jù)上月的數(shù)據(jù)。其實(shí)最難的還是資產(chǎn)負(fù)債表，如果前面輸入的數(shù)據(jù)不對，資產(chǎn)負(fù)債表就不會平衡。

我還發(fā)現(xiàn)在資產(chǎn)負(fù)債表中有四個(gè)往來帳目，分別是：應(yīng)收帳款，其他應(yīng)收款，應(yīng)付帳款，其他應(yīng)付款。而往來帳目的數(shù)據(jù)是可以變動的，由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方，所以如果應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收款)余額有貸方，應(yīng)記入應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付帳款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收帳款)的借方;其他的不變。

基本學(xué)完后，前輩還教了我很多其他的。比如說怎么算應(yīng)得利息，應(yīng)得利息等于累計(jì)積數(shù)*2，還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)*190天*匯票金額，師傅還告訴我千分之的是月率息，百分之的是年率息。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，但是自己還是學(xué)到了一些東西，知道以后應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有很關(guān)鍵的是應(yīng)該多去實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，這樣我相信我能更好的提高自己。

會計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【二】

轉(zhuǎn)眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會計(jì)部進(jìn)行了社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些總結(jié)。

器材廠的會計(jì)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納，兩個(gè)會計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會計(jì)霞姐。剛到會計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計(jì)憑證。由于以前的暑假有過類似的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石會計(jì)分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或 考試 時(shí)出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。

除了做好會計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。

是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的和氣生財(cái)在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實(shí)踐的目的了。

會計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【三】

XX年中，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我個(gè)人無論是在敬業(yè)精神、思想境界還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績，現(xiàn)將本人一年以來的工作、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重提升個(gè)人修養(yǎng)

一是通過雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十六大、十六屆三中、四中全會精神，努力踐行三個(gè)代表重要思想，不斷提高了政治理論水平。加強(qiáng)政治思想和品德修養(yǎng)。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的各項(xiàng)規(guī)定自覺按照國家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事，三是努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，嚴(yán)格按照同志提出的勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、樂于奉獻(xiàn)的要求，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則;始終把增強(qiáng)服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地工作;四是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，講求學(xué)習(xí)效果，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，堅(jiān)持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高。

二、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作

一年來，本人以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。由于財(cái)會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，因此結(jié)合具體情況，按時(shí)間性，全年的工作如下：一季度，完成年財(cái)務(wù)決算收尾工作，辦好相關(guān)事宜，辦理事業(yè)年檢。認(rèn)真總結(jié)去年的財(cái)務(wù)工作，并為年訂下了財(cái)務(wù)工作設(shè)想。對各類會計(jì)檔案，進(jìn)行了分類、裝訂、歸檔。對財(cái)務(wù)專用軟件進(jìn)行了清理、殺毒和備份。完成年新增固定資產(chǎn)的建賬、建卡、年檢工作;二季度，按照財(cái)務(wù)制度及預(yù)算收支科目建立年新賬，處理日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。按工資報(bào)表要求建立工資統(tǒng)計(jì)賬目，以便于分項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)向主管部門報(bào)送財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)月報(bào)季報(bào);充分發(fā)揮了會計(jì)核算、監(jiān)督職能。及時(shí)向相關(guān)單位、站領(lǐng)導(dǎo)提供相關(guān)信息、資料，以便正確決策。主動與局計(jì)財(cái)科及時(shí)保持聯(lián)系，提出用款申請計(jì)劃，以達(dá)到資金的正常周轉(zhuǎn)。在對外付款方面，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行和遵守國家財(cái)經(jīng)制度，賬務(wù)做到日清月結(jié)、賬實(shí)相符、賬賬相符。辦理行政事業(yè)性收費(fèi)年度審驗(yàn)，為貫徹落實(shí)行政許可法，及時(shí)報(bào)送收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、金額、等自查清理情況表，報(bào)送上半年醫(yī)保軟盤、按醫(yī)保規(guī)定繳納上半年保費(fèi)、三季度，根據(jù)甘人財(cái)號文精神的要求，用近一個(gè)月時(shí)間對年以來的賬目按《中華人民共和國會計(jì)法》及《四川省會計(jì)管理?xiàng)l例》進(jìn)行對照自查，完善了財(cái)務(wù)手續(xù)，寫出了自查情況、經(jīng)驗(yàn)體會、內(nèi)部控制度建設(shè)情況及會計(jì)制度執(zhí)行情況，進(jìn)一步規(guī)范了會計(jì)行為。辦理職工增資事項(xiàng)。四季度，為審核認(rèn)定免交殘疾金報(bào)送了勞資表、殘廢證、工資領(lǐng)取單。申報(bào)繳納合同工養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)，下半年醫(yī)保，住房公積。按規(guī)定錄報(bào)財(cái)政供養(yǎng)人員信息。辦理人事工資審核等。

三、勤勤懇懇做好后勤服務(wù)

作為一名財(cái)務(wù)工作者，我在工作中能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，遵守工作制度和職業(yè)道德，樂于接受安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，如為執(zhí)法人員考試報(bào)到、做考前準(zhǔn)備工作，完成廉政專項(xiàng)治理自查自糾情況報(bào)告及黨風(fēng)廉政工總結(jié)等文字材料的撰寫。

在這一系列的工作中，我深知：作為一名合格的財(cái)務(wù)工作者，不僅要具備相關(guān)的知識和技能，而且還要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致耐心的工作作風(fēng)，同時(shí)體會到，無論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應(yīng)該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新。

會計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【四】

時(shí)光荏苒，三個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就要過去了，回首過去的三個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬千(時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間將跨過三個(gè)月實(shí)習(xí)期之坎)，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。

作為**集團(tuán)子公司的華品房產(chǎn)、華建策劃、商業(yè)公司的財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)部應(yīng)算是關(guān)鍵部門之一，對內(nèi)不僅要求迅速熟悉集團(tuán)財(cái)務(wù)制度，熟悉財(cái)務(wù)軟件的操作，而且還應(yīng)適應(yīng)不斷提升財(cái)務(wù)管理水平的要求，對外要應(yīng)對稅務(wù)、審計(jì)及財(cái)政等機(jī)關(guān)的各項(xiàng)檢查、掌握稅收政策及合理應(yīng)用。在這三個(gè)月里在領(lǐng)導(dǎo)的支持，在同仁的配合下我終于將各項(xiàng)工作都扛下來了。本人感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進(jìn)了一步?；仡櫦磳⑦^去的三個(gè)月，在部門經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗旨和效益目標(biāo)上，緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作，緊跟公司各項(xiàng)工作部署，在核算、管理方面做了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以及集團(tuán)行政部的要求，現(xiàn)將三個(gè)月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)。

實(shí)習(xí)期的工作可以分以下三個(gè)方面：

一、費(fèi)用成本、客戶往來方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價(jià)值較低物資的分布情況，加強(qiáng)管理。

2.在集團(tuán)財(cái)務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費(fèi)用的管理，明確了成本費(fèi)用的分類，重新整理了科目，為加強(qiáng)了項(xiàng)目管理，分門別類的計(jì)算實(shí)際消耗的費(fèi)用項(xiàng)目，真實(shí)反映當(dāng)期的成本。為績效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財(cái)務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時(shí)有效的反映財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。

二、會計(jì)基礎(chǔ)工作

(1)認(rèn)真執(zhí)行《會計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計(jì)檔案的管理等。

(2)根據(jù)集團(tuán)的指示，對華品公司會計(jì)電算化情況進(jìn)行了備案，使財(cái)務(wù)工作符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3)按規(guī)定時(shí)間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)表，及時(shí)申報(bào)各項(xiàng)稅金。

三、財(cái)務(wù)核算與管理工作

(1)按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析，對各項(xiàng)收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時(shí)溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2)正確計(jì)算各項(xiàng)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報(bào)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。

(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)基層財(cái)務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財(cái)無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。