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盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重要的——母愛。
從我出生的那一天起，世界上便有了一個最愛我的人，那個人便是我的母親。她把世界上最真摯、無私而偉大的愛給了我，還給我無微不至的關懷。
還記得那天，是星期五，我早早的就回到了家。剛到家門口，就聞到了一股撲鼻而來的香味。我知道，這香味，肯定是媽媽正在給我做飯時散發(fā)出來的，我順著這股香味，一路走回家。回到家，媽媽就急忙從廚房里走出來，用手擦了擦額上的汗珠，臉上露出了喜悅的神色，眼睛已經(jīng)瞇成了一條縫，然后興奮地說“你回來了，今天我特意給你做了你最愛吃的飯菜。剛做熟，還熱著呢，快吃吧！”我感動了，呆呆地坐在沙發(fā)上。媽媽見我無動于衷，又說“你怎么還不吃呀！快吃吧，過一會就涼了。”我茫然地點了點頭，拿起了筷子，我細細地品嘗著這道媽媽用愛做成的菜，頓時覺得這是世界上最美味的飯菜。我緩緩地抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)媽媽一直在我身邊坐著。她沒有吃，只是在一旁靜靜地，用一種讓人覺得溫暖的眼神看著我。不知道怎么回事，我的心竟微微一顫，覺得正有一股暖流緩緩流過我的心田。仿佛我來到了春天，正有一束和煦的陽光照耀著我。我這時仔細的觀察著母親，才發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)老了。周文已經(jīng)悄悄地爬上了她的臉頰，一絲絲銀霜灑滿了她的頭發(fā)。
母愛，是冬日里的一縷陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；母愛，是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人充滿對生活的希望；母愛，是在夜晚一首動聽的歌謠，使孤苦無依的人有了心靈的慰藉。
母愛，盡在無言中！
愛在無言中，我在心里默念著這五個字，就覺得在這月圓之夜步入空庭，剎那間，心中有種莫名的沖動。真水無香，真愛無語，這又是怎樣的境界呢？
在現(xiàn)實生活中，有不少這樣的事例，比如馬哈魚，數(shù)千條剛生下來的小馬哈魚啃食母親，母親在痛苦的掙扎，而小馬哈魚卻渾然不知那是自己的母親。
親情
我在玩的時候，不小心把褲子劃破了，我拿回家，媽媽說：“沒事，媽媽一會給你縫。”到了晚上，我睡覺時，一個響聲驚醒了我，我隔著門縫看怎么回事，卻看到媽媽的手正前后穿梭著為我織衣服，我的淚不僅奪眶而出。
友情
周三，媽媽帶我去體檢醫(yī)生說是心肌炎，老師打電話問是怎么回事，媽媽如實告訴了老師。周四同學對我的態(tài)度與以前截然不同，天天對我噓寒問暖。每次下課，同桌都會問：“還難受嗎？”這句話雖簡短卻如一股暖流直入我的心田。
一粒沙子見世界，一朵花里見生命。生命活著終究是為了什么?短暫的一瞬間，像夜空中劃過的流星，來也匆匆，去也匆匆。佛說：一葉一菩提，花開一世界。共同閱讀中學生珍愛生命演講稿五分鐘，請您閱讀!
中學生珍愛生命演講稿1這個暑假，我讀了一本很有意義的書，它就是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中給我印象最深的就是作者對生命的最高價值的說法。
“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次?！边@強有力的語調(diào)充分說明了生命的珍貴。“每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥?！边@更加說明了寶貴生命的短暫和價值。書中主人公保爾·柯察金的珍惜和熱愛生的精神，同時也反映在許多有名的科學家的身上。
全世界著名生物學家達爾文，在進行了幾年的航海考察活動以后，身體變得十分虛弱。但他還是用他僅存的時間完成了生物學巨著《進化論》，給后人留下了寶貴的精神財富。而世界聞名的女科學家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加嚴重的同時，仍然堅持化學研究，最終又一次取得了成功，這種勇于戰(zhàn)勝困難的精神本身也是非常珍惜生命的表現(xiàn)。由此可見，珍惜生命是每一個成功人士所必備的精神。
另外，在我們的身邊也有許多珍惜生命的具體事例。大家大概都知道張海迪大姐姐吧!她自幼失去了自胸部起下半身的知覺，但在這種情況之下，她仍然以堅強的意志戰(zhàn)勝了病魔，取得了健全人都很難取得的博士學位。她的精神支柱就是保爾·柯察金珍惜生命的偉大精神。另外，全國十佳少先隊員，一位僅比我們大一歲的小哥哥，在自幼得了嚴重的糖尿病的情況之下，仍然以堅強的意志堅持學習，并且每天自己注射藥物。就是在病情加重住進醫(yī)院時，也堅持學習文化知識，最后，他竟獲得了全校第一名的優(yōu)異成績。由此可見，在我們現(xiàn)在的學習和生活中，珍惜和愛惜生命的崇高精神依然是非常重要的。
在我們現(xiàn)在的學習和生活中，雖然不能向那些人一樣做出一些大事來，但珍惜生命仍非常重要。我們應盡所能的用有限的生命為社會、為需要我們幫助的人做一些事。像幫助照顧孤寡老人，幫助殘疾人打掃房間和看望并安慰臨終關懷醫(yī)院中的病人等，這些，便是我們現(xiàn)在珍惜生命的表現(xiàn)。
親愛的同學們，讓我們以書中的保爾·柯察金為榜樣，學習他珍惜生命的精神。也只有這樣，在不久的將來，在我們回憶往事的時候，才能真正的不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。所以，讓我們珍惜生命，用我們渺小的生命去塑造偉大的生活!
中學生珍愛生命演講稿2奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。生命對每個人來說只有一次?！?/p>
生命是寶貴的，對于我們每個人來說只有一次;生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙;生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。
記得前不久，學校組織我們在多媒體教室看安全教育光盤，我們安靜地坐好，等待光盤的放映。在一隆隆的聲音過后，光盤開始放映。
光盤中講述了游泳、交通、樓梯踩踏等安全教育。其中，我認為最重要的一點就還是食品安全。據(jù)有關部門報道，某所小學的學生每天都要喝學校訂購的袋裝牛奶。一天，一個小女孩在喝完袋裝奶以后出現(xiàn)了嘔吐、頭疼等癥狀。老師趕緊把小女孩送進醫(yī)院，經(jīng)及時的治療，小女孩慢慢地好了。經(jīng)衛(wèi)生部門的檢查發(fā)現(xiàn)，原來是同學喝了脹袋、過期的袋裝奶而中毒引起的癥狀。看到這里，我的心馬上揪了起來，因為媽媽曾對我說過，小攤小販的食品不衛(wèi)生，不要吃。但許多同學都禁不起那些食品的誘惑，經(jīng)常吃。我想：如果他們明白食品安全是多么的重要。那可多好啊!
同學們，你們還在吃小攤販的食品嗎?如果你們還在吃的話，我奉勸你們一句，不要再吃了，吃這些食品有什么用呢?
生命對于我們每一個人都是公平的，如果你不珍惜它，保護它，你就會失去。所以讓我們對我們自己的生命負責，學會保護我們自己，珍惜這來者不易的生命。
中學生珍愛生命演講稿3每個人都有生命，而每個人只有一條生命。
一天早晨，我吃過早飯，到附近新修的公路上走走。這條公路原先是土地，花草很多?？尚蕹晒泛?，很少有花兒了。公路兩邊要高出二寸，鋪成人行道。我走在還沒有鋪完的人行道上，忽然，我眼前一亮，前邊正有一朵帶著露珠的花兒迎著出升的太陽怒放著?？烧l又知道它的痛苦呢?它長在比公路高出一塊的人行道上，如果繼續(xù)往下扎根，就會扎到水泥地，根本扎不動?？伤€是沒有放棄，抓住任何生長的機會，努力生長。它這種珍惜生命的精神深深地打動了我。
一天，我放學回家，走在路上，有個東西突然從天空中掉落下來，我趕緊跑過去，接住了。我一看，原來是一只麻雀受了傷，從天空掉了下來，它的同伴正在天空叫著?？礃幼邮鞘芰藗荛L時間了。但它還是堅持飛，直到忍不住了為止。我連忙抱著麻雀跑回家，拿出碘酒，給它點上，又給它包扎好，它能飛起來了，但飛得不是很高。我沒有選擇讓它痊愈了再放它，而選擇了馬上放了它。因為我想：它也有親人，它不想離親人遠去。我也知道，它的同伴還在等著它。但我不明白，它為什么受了傷還堅持飛?噢，我明白了，是生命，生命的力量在鼓動著它前進。
我也讀過一本書，是關于張海迪的，她5歲時就得了脊髓血管瘤。在5年中，她做過3次大手術，脊椎板被摘去6塊，最后高位截癱。但她自學成才，不但學完了小學.中學的全部課程，而且自學了英語.日語.德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。盡管她的命運那么悲慘，她都成了一個殘而不廢的人，而我們呢?
不屈向上的花兒，受傷的麻雀，殘而不廢的張海迪，體現(xiàn)出了一個又一個頑強的生命。我一定要珍惜自己的生命，熱愛別人的生命，做一個珍惜生命的人。
中學生珍愛生命演講稿4大家都知道人的生命只有一次，如果不好好珍惜的話，我們就會失去生命。因此，大家就要懂得安全知識。只有我們自己提高了安全意識，生命才不會受到威脅。有很多人經(jīng)常把安全教育掛在嘴邊，但是真正能做到的又有幾個呢?下面就是這樣一則慘不忍睹的事例。
20__年4月16日下午15：20分左右，北京市昌平區(qū)北七家鎮(zhèn)平西王府鄭各莊，發(fā)生了一起重大的施工安全事故!事故導致一名民工死亡。這位民工來北京務工4年多了，但就在這一天他們的生命就永遠的停止在了這里!
事故原因是：當一名信號員正在指揮吊車運送鋼筋時，這塊鋼筋馬上就要落地了，這時一般都會有兩名民工預備解掉鋼繩的，但不幸發(fā)生了，一名工人一不小心被還沒完全落穩(wěn)地鋼筋一頭撞擊到了頭部，頓時這位工人的頭便血如泉涌。并失足站在了鋼筋的對面，滑倒了吊鉤的下面，正巧被搖擺回來的鋼筋撞了個正著。在這樣的劇烈壓迫下，使民工疼痛的想迅速脫險，但已經(jīng)太晚了，鋼筋落的速度簡直太快了，信號員連減慢速度都來不及就落下來了。最后這位工人在鋼筋連續(xù)的撞擊下死亡了。
事后，兩位工人的同鄉(xiāng)將宏富集團告上了法庭，最后法庭判定宏富集團永久停止運營，跟宏富集團有關的也將承擔一部分責任。
通過這件事相信大家也明白了我們要提高安全意識，讓自己變成一個有安全意識的人，讓災難遠離我們，讓不幸對我們避而遠之，成為以真正的三好學生!
中學生珍愛生命演講稿5生命——每個人都有，當降臨于這個世界的時候就要去珍惜它，不能糟蹋它。
我曾在書里看過這樣一個故事，有一對孿生兄弟，他是一次火災中僅存的兩個人，但是大火把他們燒的面目全非。哥哥因為失去了美貌對生活失去了信心，再也沒有活下去的勇氣，總是自暴自棄地說：“與其這樣或者還不如死了算了?！钡艿芸偸侨窀绺纭?/p>
當這對孿生兄弟出院后，哥哥還是忍受不了別人的諷刺，偷偷服下了安眠藥安靜的離開了人世。弟弟卻努力活了下來，曾說過多少諷刺他總是那么堅強的活下去，因為他覺得自己的生命比其他人的生命要可貴。
一次，他到外地，天下著雨路很滑，開車開得很慢，他看見一座橋上站著一個年輕人，可這個年輕人已經(jīng)跳下了橋，他連續(xù)救了他3次，直到他差點淹死。最后才知道，這個年輕人是個億萬富翁，億萬富翁為了感謝他就和他一起做起了事業(yè)，最后他成了3。2億元的人。
一、主要障礙
1.能力障礙
高中物理能力要求比初中高。高中物理內(nèi)容抽象，思維跨度大，計算量大，類型題多，考慮問題要全面，綜合要求高。例如：對物體受力分析時，少一個力或多一個力，會使結果完全不同。高中的知識具有嚴謹、完備、系統(tǒng)等特點，而初中知識層次較淺，分析的問題多是能看到、聽到的現(xiàn)象。
2.主動障礙
高中物理對自主學習、獨立思考的要求比初中高。高中的學習不像初中那樣老師帶著學習，我講你聽，機械教學，填鴨式教學，老師講過，然后模仿練習，不懂，老師再講，學生再練，反復強化訓練，不少學生對老師依賴性比較大。到了高中以后，一些學生還依賴老師，在學習中遇到復雜的運算不去動筆，遇到較復雜的題不去思考，一味坐等老師講解，給出答案。高中要求學生自己會主動學習，主動思考研究，獨立分析，自我理解，更要自我感悟，充分發(fā)揮學習的主體性。
3.心理障礙
心理因素影響比較大。很多學生剛從初中進入高中時，打開課本一看，高中物理研究的許多內(nèi)容與初中差不多，于是便放松了學習。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)不是那么回事，于是加班加點，結果事與愿違，成績反而下降，造成心理負擔加重。另外，因家長、老師過高的期望，一些學生產(chǎn)生恐懼心理。有的學生上課時雖然聽得懂，但課后自己做題目就不會了，對物理學習失去了興趣，于是產(chǎn)生了厭煩心理，在這種狀態(tài)下學習，大腦處于抑制狀態(tài)，成績不理想，學習無興趣，惡性循環(huán)，時間長了，厭煩心理加劇。
二、應對策略
1.培養(yǎng)學習興趣
興趣是學習物理的主要“內(nèi)驅(qū)力”。興趣能把學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，由強制性轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性。物理學是一門充滿趣味性的科學，從聲、光、熱、磁、電到宇宙中的超重、失重，無不充滿著神奇和樂趣。如：學習同一直線方向相同兩個力的合成，結合生活中的“順水推舟”現(xiàn)象；學習杠桿原理時，先講阿基米德撬地球的故事，生活中小小秤砣壓千斤的實例。把課本內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，可以把深奧的知識、抽象的內(nèi)容淺顯化，易于學習，還可以使學生在輕松自在中產(chǎn)生興趣。
2.培養(yǎng)能力
（1）學會知識遷移。教師應指導學生重視所學知識與物理知識的聯(lián)系及其它學科相關知識的關聯(lián)，并強化其它知識對所學知識學習的作用，實現(xiàn)知識遷移、綜合，促進學生思維的發(fā)展。例如：在進行機械波與交流電的教學中，就可引導學生在已掌握數(shù)學的正、余弦函數(shù)規(guī)律基礎上，進行有關物理內(nèi)容的學習。
（2）大膽質(zhì)疑。學生要養(yǎng)成良好的質(zhì)疑品質(zhì)，僅停留在能提出問題的層次上是不夠的。因為科學的創(chuàng)造不僅僅表現(xiàn)為提出問題，更重要的是提出有價值的問題。在物理學習中，學生應提出有價值的問題，培養(yǎng)自己提出“科學問題”的能力。提的問題越多，說明你對知識研究越深。例如：在自由落體運動的學習中，我做了這樣一個演示實驗：讓系有細線的金屬球與乒乓球從同一高度同時落下，直觀顯示重球先落地。有學生問：輕重球下落快慢不同是不是空氣阻力的原因？如里沒有空氣阻力，它們下落的快慢是否一樣呢？還有同學問：若把兩個球捆在一起下落，兩球的下落速度怎樣？這一個又一個的問題表明了學生對知識的渴望。善于思考，善于從無疑處生疑，正是創(chuàng)造的起點。
（3）引導多角度思考?？茖W研究表明：只有當大腦各種皮質(zhì)中樞交替興奮、抑制或同時興奮而協(xié)同工作時，大腦的潛在力量才會真正得以挖掘和發(fā)揮。學生只按照課本、教師的想法、說法去想、去說，不可能培養(yǎng)獨立思考能力，而且學的知識面太窄，不利于激發(fā)思考。因此，中學物理課的課程標準注意引導學生從不同方面、不同角度去探索一個問題的各種答案，鼓勵學生抓住時機引起爭論，發(fā)揮各人的獨特見解。例如：在“宇宙速度，人造地球衛(wèi)星”學習中，我一開始就提出問題：能否設計這樣一種方案：讓拋出的物體不落地？這時學生的思維十分活躍，與同學一起思考，大家議論紛紛。有的說：將物體上拋，初速度越大，上升的高度越高，當初速度大到一定的程度，物體飛到外太空，就不再回來了。有的說：由平拋運動規(guī)律可知，物體從越高的地方、拋出的初速度越大，落地的水平距離越長，當初速度大到一定程度，物體就落不回地面了。有的同學反駁：落地的跨度長了，可地表就不是一個水平面了。也有的同學說：由勻速圓周運動可知，當重力正好提供它作圓周運動所需的向心力時，物體繞地球在圓形軌道上運動，就不回地面了。
3.消除心理障礙
首先，學生要根據(jù)自己的實際情況確定奮斗的目標，希望值不要太高，要看到自己的長處，上課時，要真正領悟物理的方法，公式到底是怎樣得來；課后做作業(yè)時不會不懂問同學或老師，多與別人交流，得到別人的幫助與支持；考試時要先易后難，實在不會的先放一放，可以設想“自己不會，別人也不會”，從而穩(wěn)定自己的情緒。學習是漸進的，功到自然成，只要做到“低起點，小步子，多訓練”，定能成功。對于厭煩心理，要明確學習目的，確定學習目標，了解學習物理的意義，確信學好物理對將來的生活、工作都有極其重要的作用，不要把學習當作苦差。
[關鍵詞]商務談判意識形態(tài)差異規(guī)避
一、意識形態(tài)的多樣性
具有不同文化背景的談判者帶著他們各自的政治信仰來到談判桌前。你甚至可以從一個對政治漠不關心的經(jīng)理身上發(fā)現(xiàn)一種意識形態(tài)。意識形態(tài)是一種信念，它規(guī)定了整個社會應該如何運轉(zhuǎn)和應該遵守什么樣的行為準則。
意識形態(tài)可能是社會主義，資本主義，民族主義或者是穆斯林。但是，不管它是什么，它都是一個嚴肅的事物。它提供了一些基礎問題的權威性答案。比如：整個社會中的個體關系應該是怎么樣的；怎樣使這種關系具有穩(wěn)定性和可實施性；用什么樣的方法使制造業(yè)和服務業(yè)運作；政府應該用什么樣的原則管理公民的日常生活；一個國家的人民應該采取什么樣的態(tài)度來對待另外一個國家的人民？
不同的意識形態(tài)對上述問題有其不同的答案；對于對錯，每一種意識形態(tài)有其自己的解釋。毋庸置疑，這些問題的答案形成了任何商業(yè)談判的重要背景。
二、意識形態(tài)對商務談判的影響
意識形態(tài)對國際商務談判有著雙重的影響。它不僅影響談判的進程，也影響貿(mào)易的本質(zhì)。不同的意識形態(tài)在許多方面使談判進程變的錯綜復雜。
首先，意識形態(tài)有矛盾的本質(zhì)。不同的意識形態(tài)對好和壞，朋友和敵人，正確和錯誤有其獨自的認識。因此，意識形態(tài)的差異會損害共同認識，并且使雙方對對方的意圖，誠實性和可靠性產(chǎn)生懷疑。雙方的注意力就從關注商業(yè)談判轉(zhuǎn)向了對對方意識形態(tài)的防范上了。
第二，意識形態(tài)的差異會導致談判者很難交換意見。
運用術語“意識形態(tài)”是很自然和客觀的，但是，有時候當一方向另一方使用時會顯得有挑恤性。對于一個美國的經(jīng)理人來說，考慮個人的所有權，自由企業(yè)系統(tǒng)和可觀的利益是很正常的事情。但是，對于阿根廷或中國的談判者來說，他們就會從不同的角度來考慮這些東西。
第三，意識形態(tài)的沖突會導致談判者采取強硬的手段。意識形態(tài)的對立，可能會阻止談判雙方對于有利于雙方的領域進行探索，也可能會阻止雙方提出一個雙方都能接受的，并且可能會成功進行交易的創(chuàng)造性的方案。在發(fā)展中國家，當談判是為了建立一個具有一定風險的企業(yè)的時候，由于民族主義的影響，當?shù)卣畷笃髽I(yè)置于政府的監(jiān)管之下。出于這些動機，他們可能會堅持占有51%的股份，但是，他們的合作者可能會拒絕，這將會導致談判僵持不下。事實上，當?shù)卣@種控制企業(yè)的要求可以通過其他方法實現(xiàn)。比如，當?shù)卣梢越ㄗh采取一種他們占有少量股份但卻有更大的決定權的特殊的股份分配方式。
三、如何規(guī)避意識形態(tài)的障礙
回避意識形態(tài)的沖突的基本原則就是避免意識形態(tài)方面的爭論。一個聰明的談判者不會使自己陷入意識形態(tài)的爭論中去。為了避免意識形態(tài)的沖突，談判者應該遵守以下幾點建議：
（一）了解自己的意識形態(tài)
很少有大公司的經(jīng)理承認他們有意識形態(tài)。他們認為那些在談判桌前把精力放在爭論意識形態(tài)上的人是冥頑不靈的。
這樣考慮事物是在自欺欺人。因為每個人都有自己關于這些問題的答案。而且每個意識形態(tài)都在試著回答這些問題，并且這些答案構成了他們的意識形態(tài)。因此，為了避免意識形態(tài)的爭論，每一個談判者應該清楚自己的意識形態(tài)是什么。
（二）抑制自己的意識形態(tài)
為什么不坐在談判桌前討論商業(yè)事項而非要同其他人爭論你的意識形態(tài)呢？鼓吹自己的意識形態(tài)會導致對方敵意的反應。在社會主義國家，有意的歌頌資本主義的自由貿(mào)易體系會被認為是對這個國家主流意識形態(tài)的一種批判。盡量不要把商業(yè)談判轉(zhuǎn)化成意識形態(tài)的爭論。盡管當今資本主義比社會主義有明顯的經(jīng)濟優(yōu)勢，但是，談判者如果不爭取獲取利益反而把精力放在對資本主義的自詡上，那么這將很可能導致其失去這宗貿(mào)易。（三）了解對手的意識形態(tài)并認真對待
了解對手的意識形態(tài)對于更好的了解對手大有裨益。要掌握與此方面有關的知識，一個可能的方法就是努力鉆研一本與那個國家當前政策相關的歷史書籍。閱讀當?shù)氐膱罂c雜志對于此方面的了解也大有助益。咨詢本國家駐外國的大使或與你的顧問交談也是很有幫助的。你的對手很可能不但在與你單獨談話中流露出他們的觀點，而且也會提供給你與你的交易國家中的主流意識形態(tài)相關的第一手資料。
（四）盡力繞開意識形態(tài)障礙而達成交易
任何具體的意識形態(tài)信條可能危及一宗交易。然而，具有創(chuàng)新能力的談判員可以在不違反另一方意識形態(tài)信條的情況下做成交易。一些國家，如朝鮮，不愿付服務費用，尤其是依照國際標準來付費。受平均主義的嚴重影響，他們認為付較高的費用來設計，管理及服務是不合理的。為了避開這些障礙，投資者可以將交易的本質(zhì)從提供服務轉(zhuǎn)換為出賣商品。例如，管理費作為一項條款，可以包括在銷售合同中，而不是包含在一個單獨的附加費里。
四、結論
對于談判者來說，認識到意識形態(tài)的差異有著十分重大的意義。在當今世界經(jīng)濟一體化的環(huán)境中，商務談判者往往有著不同的意識形態(tài)，了解意識形態(tài)的差異就尤為重要。掌握靈活的談判策略和相關的各種意識形態(tài)的知識，一定能帶來雙贏的談判結果。所以，談判者了解如何規(guī)避由意識形態(tài)差異為商務談判帶來的障礙有相當重要的意義。
參考文獻
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[關鍵詞] 維吾爾諺語；愛情隱喻
【中圖分類號】 H21【文獻標識碼】 A【文章編號】 1007-4244（2014）06-287-1
維吾爾族在悠久的歷史上創(chuàng)造了燦爛的文化。維吾爾族創(chuàng)造文字之前他們的口語表達是唯一的表達方法和傳播方式?？陬^文化是民族文化的重要組成部分。諺語是用口語來傳播的民間文學的一部分。諺語是哲理性、科學性較強的短謠，有一定的文學性。它常常不獨立存在，而在人們講話時加以引用。但它有完整的結構和思想，是一種短小的韻文作品。本文當中主要談論的不是維吾爾諺語的結構和意義，而且諺語中的愛情隱喻。
一、隱喻的概念
隱喻（metaphor）一詞始于希臘語的“metaphors”，詞源義為一種“由此及彼”的“傳送、轉(zhuǎn)換”過程。隱喻在傳統(tǒng)語言學范疇中僅僅被視為一種常規(guī)語言的變異，一種普通不過的、用于裝飾、妝點話語的修辭現(xiàn)象。隱喻起初被看成一種修辭方法，是把一物比喻成另外一物，并且省略了修辭詞的表達方法。
雖然維吾爾人歷史發(fā)展過程當中廣泛使用隱喻化的諺語，但是有關維吾爾隱喻語言現(xiàn)象的研究并不多。傳統(tǒng)的隱喻學觀念認為隱喻是一種修辭方法，是一種比喻的手段。不管是經(jīng)典著作還是民間文學，人們對隱喻的理解是一樣的。原來隱喻不是簡簡單單的比喻，而且一種深層含義的語言表達能力的精華。它是一種深思智慧的結果。當然在這里講的是愛情隱喻，愛情是一種抽象的概念，是一種感情的表達方式。愛情沒有顏色、沒有形狀的，只要內(nèi)心來感受到的。感情沒辦法物質(zhì)表達，它只是語言來表達，所以我們的祖先表達這種感情的時候往往利用隱喻的方式，用物質(zhì)的相似之處來代替深刻的思想感情和心里當中無際的愛。
二、維吾爾諺語中愛情隱喻的分類
維吾爾諺語中有關愛情的隱喻分下列幾種類型：
（一）愛情是火。火焰被點燃，愛情開始；沉溺于愛情中的雙方會感到心中仿佛燃起了一片火海，彼此能感到溫暖和熱量，有時候也會被火苗所灼傷；火焰一旦熄滅，愛情也會隨之飄遠。維吾爾言語中也有許多這樣的表述。如：
jr otini jrisi joq.戀人情火燒過的地方不留傷痕。
iq oti pyvlig[3]ng[3] m[3]s.愛情的火焰吹不滅。
在這些言語中愛情是讓人迷戀，使人受傷的火焰。
（二）愛情是植物。愛情如植物一般，有其生根、發(fā)芽、開花、結果的過程。把愛情比作植物，那么愛情也就具有了植物所具有的一些特征，如愛情可以當成種子被種植，可以生根發(fā)芽，并且還需要精心的呵護和培育才可以開花結果。如：
qol j[3]tmig[3]n ptul iq.夠不著桃子說桃子酸。
muh[3]bb[3]tsiz kyl miwisiz d[3]r[3]x.
沒有愛情的心靈好像沒有果實的樹木。
（三）愛情是月。月亮在黑暗中給我們帶來光明。維吾爾族的民族文化里面自然崇拜是最早的文化現(xiàn)象之一。用月亮來比喻愛情就是受到崇拜月亮的影響。如：
h[3]r kimni zig[3] j krin[3]r kzig[3].
自己喜歡的自己愛，如同明月放異彩。
（四）愛情是旅程。旅程是有意義的，也有辛苦的過程。維吾爾人的祖先是大草原上游牧生活的，沒有固定的生活方式給他們帶來了不少的苦難和難忘的回憶，所以旅程也表現(xiàn)了他們的苦與樂。如：
iqq bdd jirq [3]m[3]s.對戀人來說巴格達不算遠。
iqliq juli zp juli.愛情道路是一條痛苦的道路。
（五）愛情是花。花是一種美的象征，玫瑰花是愛的象征。人類的審美觀上花兒是最典型的，人們在花身上一切的美麗感。如
Gyl sjg[3]n tikininimu sj[3]r.愛花的人也愛花兒的尖刺。
Gyl sjg[3]n tikinidin qoruqms.愛花兒的人不怕荊棘。
（六）愛情往往像花兒一樣美麗，但也會像花一樣凋謝，所以要澆灌呵護。愛情是無法買來的。人類都愛珍貴物品，總是帶在身邊，自己去那里就帶到哪里。每個人都想要有個玉石般的珍貴物品，一方面來看它是本人的一切。金錢可以買來一切商品，但卻買不到愛情，因為愛情是無價值的。如：
muh[3]bb[3]tni setiwlili bolms.金錢買不來愛情。
Nikh myr sodisi.婚姻是終身的買賣。
（七）愛情是戰(zhàn)爭。隱喻中愛人是戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗者，一方追求另一方就如同戰(zhàn)爭中攻打堡壘，追求者可以包圍，攻打，征服甚至占領被追求者。因為獲取愛情往往要線勝競爭對手，所以有了“情敵”一說。這也就說明愛情就是一場你死我活的戰(zhàn)爭。如：
muh[3]bb[3]t lymni je[3]r.愛情可以戰(zhàn)勝死。
Qiz lmq [3]h[3]r lmq.娶妻如攻城。
（八）愛情是傳說人物。以前維吾爾人口頭文學比較普遍，用文字寫下來的著作也是口頭來流傳下來的。維吾爾群眾通過傳播者（達斯坦奇）來了解一些文學作品。雖然廣大群眾是文盲，但是把維吾爾學者的文學著作大部分維吾爾人都知道。所以，維吾爾諺語當中也就出現(xiàn)了長篇詩歌當中的特型人物。如：
l[3]jlini kru yyn， m[3]?nunni kzi ker[3]k.
只有用麥吉儂的眼睛，才能看出萊莉的美麗。
S[3]n[3]mni s[3]n[3]m qiln erip d[3]rwi.
把賽乃木當做賽乃木的是艾里甫苦行僧。
（九）愛情是動物。人類和動物在自然世界上融為一體。自然界的和諧是通過人類和動物的關系來表現(xiàn)出來。維吾爾人以前是游牧民族，所以對動物的了解比較充分，在他們的生活當中常常用一些代表性的動物來喻指愛情。如：
[3]xm[3]qq[3] qiz krs[3]tm[3]， muzj syt.莫讓牛犢見到奶。
Bulbul gylsiz sjrims， nx iiqsiz jrims.
夜鶯不鳴無花，歌曲不響無愛。
總之，隱喻不僅是一種語言現(xiàn)象，也是一種文化現(xiàn)象，文化背景知識是隱喻的語言環(huán)境，是隱喻感念形成的源泉。維吾爾人生活的地理環(huán)境和歷史文化背景較復雜。在維吾爾文化里面有很多文化元素，維吾爾諺語中的愛情隱喻特別重視自然界和人的關系。有關自然界的隱喻較多，也可以說維吾爾人對自然崇拜的理念表現(xiàn)在言語當中。維吾爾文化深受伊斯蘭文化的影響，所以愛情隱喻的最高境界是伊斯蘭教的價值觀為前提的。
隱喻是人類基本的認知現(xiàn)象，既是認知的工具，又是認知的結果，它深植于人類語言、思維及文化中。維吾爾諺語中的愛情隱喻也充分證明了這一點。
參考文獻：
[1]薛艷.漢英愛情隱喻的共性分析――以漢英歌詞中“愛情”的隱喻表達式為語料[J].外語研究，2011，(1):319-320.
[2]馬俊民和廖澤余.對照維吾爾諺語[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2007.
技術問題
在演講時，投影儀和Powerpoint應用軟件幫了大忙。但是，技術永遠不會100%可靠的。有時候，它會使你的演講毀于一旦。怎么樣才能避免出現(xiàn)這種情況呢？充分的準備永遠都是最好的幫手。早點到達演講現(xiàn)場，如果遇到技術問題，可以提前解決。另外，總是準備一些備選方案，比如準備一些膠片幻燈片等。
新手上路
即便是絕頂優(yōu)秀的推銷員在最初演講時也不可避免地會犯錯誤，那么如何才能盡可能減少新手上路時的生澀呢？實踐、訓練、取得反饋、再實踐，別無它法。
老板的替身
也許你會遇到這樣的情況，好不容易獲得了向公司采購經(jīng)理做陳述的機會，在最后一分鐘時，經(jīng)理說他不能來，而是派來了他的“替身”――喜歡你的產(chǎn)品卻沒有決策權的下屬。這個時候，你絕不要因為失去和經(jīng)理見面的機會而沮喪，而是應該根據(jù)聽眾的變化，調(diào)整演講內(nèi)容，爭取獲得下一次和經(jīng)理見面的機會。
看表等下班的聽眾
如果你的演講被安排在周五下午4點，面對急不可奈要度周末的聽眾，你該怎么辦呢？ 這個時候就要簡明扼要、直指要害，把最重要的內(nèi)容放在結論里，要知道，當你做總結的時候，往往是大家注意力最集中的時候。
與不友好的決策者面對面
有時候，你好不容易爭取到一個銷售陳述的機會，但是聽眾就像個小辣椒，不斷提出一些尖酸的問題，不斷打斷你精心準備的回答。這個時候你千萬要保持冷靜，不要覺得自己受到侮辱；不要把這當成是對你個人的攻擊，要想也許他不是針對你，而只是之前和你的同事有過不愉快的會面。
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一、轉(zhuǎn)變物理實驗觀念
新課改的關鍵就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，可是，由于受應試教育的影響，我們的高中物理實驗課沒有生機，缺乏活力，學生只是機械地按照預定實驗步驟采編數(shù)據(jù)，他們的主體地位得不到充分發(fā)揮，因而沒有主動學習的熱情。這與新課改要求的“讓學生積極主動參與教學活動，培養(yǎng)學生勇于實驗，樂于探究”的教學理念差得很遠。因此，在高中物理實驗課教學中我積極轉(zhuǎn)變教學理念，徹底改變自己的角色，不再居高臨下，不再“師道尊嚴”，而是做學生學習的引導者、促進者、合作者。在教學過程中，我特別注重發(fā)揮自己的主導作用與學生的主體作用，積極鼓勵學生主動參與實驗過程，盡可能地給他們提供自主實驗的時間和空間，并允許學生按照個人思路設計實驗過程。有時，我還利用課外活動的時間開放實驗室，讓學生到實驗室里親自操作實驗過程，這樣學生就有了動手操作的機會。同時那些對物理實驗感興趣的學生，還可以自制學具，進行實驗課題開發(fā)。只有這樣，學生的探究熱情才能被激發(fā)出來，才能收到良好的實驗效果，學生才能愛上實驗課。
二、重視分組實驗教學
小組合作、科學探究是提高實驗教學效率的關鍵，要想培養(yǎng)學生的實驗操作技能和創(chuàng)造性思維，就必須讓學生的手、眼、腦充分動起來。我們大家知道，課堂教學不是老師完成了某一過程，而是通過某種活動學生有所收獲。在教學中我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的學生在課堂上表現(xiàn)不積極，沒有主動參與教學活動的熱情，老師的講解、學生的回答絲毫引不起他的興趣。因此，在高中物理實驗課教學中，我常常運用分組實驗讓學生主動參與實驗過程，因為小組合作探究實驗過程，既能讓學生體驗探究過程，也能增強學生的自信心，同時也培養(yǎng)了他們嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度。正是由于小組成員的集思廣益，學生才變得主動積極起來，才有了探索的熱情，才喜歡上了實驗課。
三、運用多媒體教學手段
在物理教學中實驗教學非常關鍵，可是由于受時空條件和儀器條件的限制，實驗效果并不理想?？墒沁\用多媒體教學技術模擬物理實驗，定會起到形象直觀的作用。隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，多媒體教學手段以它獨有的特點、先進的表現(xiàn)方式進入了我們的物理課堂，從此，抽象枯燥的知識變得生動具體，難以完成的實驗變得有聲有色。因此，在上高中物理實驗課時，我常常運用多媒體集形、聲、色于一體的特點，將一些無法做到的實驗過程逼真形象地展示于學生面前，學生正是在聲情并茂的演示中開闊了思維，激發(fā)了學習的熱情。
綜上所述，物理學是一門以實驗為基礎的學科，要想讓學生愛上實驗課并不是一件容易的事情，作為一名一線教師，就應該徹底轉(zhuǎn)變教學觀念，運用科學的教學方法調(diào)動學生的實驗積極性。我相信，只要我們教師積極探索，我們的學生定會充滿實驗熱情，定會愛上高中物理實驗課。
參考文獻：
[1]嚴章富.新課標下高中物理探究性實驗教學方法的研究[J].考試周刊，2011（18）.
【關鍵詞】肺癌診斷；腫瘤標志物；臨床檢驗
肺癌是臨床上較為常見的一種惡性腫瘤疾病，也是導致患者死亡的主要原因之一，該疾病的死亡率和發(fā)病率均處于各類惡性腫瘤的首位，中老年人群的肺癌發(fā)生率最高，且增長率較高。血清學腫瘤標志物是一種較為可靠的肺癌臨床診斷依據(jù)，該檢查方法具有成本較低、無創(chuàng)傷、操作簡便等顯著優(yōu)勢，因而也是臨床研究的熱點和主要趨勢。現(xiàn)階段，臨床常見的腫瘤標志物種類已經(jīng)達到十種以上，主要包括癌癥基因、癌細胞產(chǎn)物、肽類激素類、同工酶類、癌相關抗原類以及癌胚抗原類等等，各種腫瘤標志物均能夠顯著提高肺癌患者的臨床診斷率，促進其死亡率逐步降低。本次醫(yī)學研究就對細胞角蛋白 19 片斷 21-1（Cyfra21-1）、CA125、神經(jīng)元特異性烯醇化酶（NSE）、癌胚抗原（CEA）等的檢驗結果對于肺癌診斷的價值進行了分析，現(xiàn)將本次臨床研究結果進行如下報道。
1 資料和方法
1.1 臨床資料
本次醫(yī)學研究選擇我院2011年1月至2014年1月之間收治的100例肺癌患者為觀察對象，男性56例，女性44例，患者年齡范圍在52歲至77歲之間，平均（63.5±12.4）歲。其中，腺癌34例，小細胞肺癌46例，鱗癌20例。同時選擇同時期到我院接受檢查的100例良性肺部腫瘤患者和100例健康體檢者為對照對象，且三組觀察對象其他臨床資料對比無明顯的統(tǒng)計學差異（P>0.05）。
1.2 檢驗方法
全部觀察對象均與清晨抽取3ml至5ml不等的空腹靜脈血，對血清實施分離處理，留取血清備用。患者腫瘤標志物檢查指標包括：細胞角蛋白 19 片斷 21-1（Cyfra21-1）、CA125、神經(jīng)元特異性烯醇化酶（NSE）、癌胚抗原（CEA）?；颊吣[瘤標志物檢驗過程中，嚴格執(zhí)行相關操作規(guī)范和標準，本次醫(yī)學研究所有檢驗設備為大龍全自動酶免分析儀。
1.3 統(tǒng)計學處理
使用SPSS17.0軟件對本次醫(yī)學研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析。使用（x±s）表示計量資料，使用單因素方差分析法對數(shù)據(jù)進行比較分析，使用X2檢驗方法對計數(shù)資料進行統(tǒng)計學分析，若P
2 結果
2.1 腫瘤標志物診斷情況
CYFRA21-1、CA125、NSE和CEA四類腫瘤標志物檢查結果對比無明顯的統(tǒng)計學差異（P>0.05），而聯(lián)合檢查結果與四類腫瘤標志物診斷結果對比則具有明顯的統(tǒng)計學差異（P
表1 腫瘤標志物臨床診斷結果分析[n/%]
指標 準確度 特異度 靈敏度
CYFRA21-1 76（76） 96（96） 53（53）
CA125 75（75） 96（96） 53（53）
NSE 75（75） 93（93） 62（62）
CEA 74（74） 93（93） 51（51）
聯(lián)合檢測 90（90） 85（85） 81（81）
2.2 血清標志物檢測
肺癌組觀察對象的Cyfra21-1、CA125、NSE、CEA水平均明顯高于良性腫瘤組和健康對照組觀察對象，三組觀察對象血清標志物檢測結果對比具有明顯的統(tǒng)計學差異（P
表2 三組觀察對象血清標志物檢測結果分析[x±s]
組別 例數(shù)（例） Cyfra21-1（μg/L） CA125（U/mL） NSE（μg/L） CEA（μg/L）
肺癌組 100 19.56±3.22 72.27±8.34 32.65±6.23 31.38±6.24
良性組 100 1.76±1.32 24.05±2.11 7.52±1.33 3.18±0.55
健康組 100 1.15±0.53 22.28±3.22 5.01±0.84 2.02±0.35
3 討論
在初期肺癌臨床診斷過程中，因患者缺乏典型臨床表現(xiàn)，因而誤診和漏診發(fā)生率較高，并且會對患者的臨床治療造成不利影響。近年來，腫瘤標志物檢驗在肺癌診斷中得到了廣泛的應用，其中，CA125屬于細胞表面高分子糖蛋白的一種，通常分布于胎兒體腔上皮和卵巢癌細胞表面中；CYFRA21-1屬于非小細胞肺癌常用的預后判斷和臨床診斷指標；NSE是一種敏感度較高的小細胞肺癌標志物，該物質(zhì)主要分布在神經(jīng)外胚層腫瘤細胞內(nèi)以及神經(jīng)內(nèi)分泌組織中[1]。患者血液 NSE含量提高的主要原因在于含 NSE 的腫瘤細胞破裂，導致血液中 NSE 的大量擴散。從本次醫(yī)學研究結果可知，在肺癌患者的臨床診斷過程中，NSE 對小細胞肺癌具有較高的敏感度，CEA 對腺癌具有較高的敏感度，CYFRA21-l對鱗癌具有較高的敏感度[2]。
參考文獻：