成長中的一件事精選(九篇)

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第1篇：成長中的一件事范文

戴威志

在一個陰沉沉的下午，下了一場鵝毛般的大雪，第二節(jié)課我們像出籠的小鳥進(jìn)入了操場的懷抱。

體育老師說：“可以去打雪仗。”同學(xué)們喊了聲：“耶！”就去打雪仗了。我和薄煜龍去打“孫蟲蟲”，我和老薄用一些雪堆了一座堡壘準(zhǔn)備去跟他“VS”一場。

戰(zhàn)斗開始了，“孫蟲蟲”見我們有堡壘，也自己做了一座小的。我用手抓起雪球亂打兩彈，打中了“孫蟲蟲”的手上，凍得他直打哆嗦。

“孫蟲蟲”用音速拳進(jìn)行了致命一擊，打到了我的肚子，另一個更冒險直接擦著我的頭發(fā)過去了，老薄又打出了一顆雪彈打中了“孫蟲蟲”，這時，下課鈴響了。

第2篇：成長中的一件事范文

五歲那年，我只會騎四個輪子的自行車，雖然也有爺爺奶奶們夸獎我，可是每當(dāng)看見人家都騎兩個輪子的自行車的時候，嫉妒之心就油然而生。于是，我下定決心要學(xué)會騎兩個輪子的自行車。

這天，我推著兩個輪子的自行車就往門外走，誰知說起來容易，做起來難。我剛跨到自行車的座位上，以為也像四個輪子的自行車一樣不倒，兩腳就都踩到了蹬板了，誰知自行車因為重心不穩(wěn)而倒下。我扶起自行車?yán)^續(xù)學(xué)著騎了起來，雖然我吸取了上次的經(jīng)驗教訓(xùn)—一只腳放在地上作支撐，可是我剛一騎上去，車子卻沒有我想象得這么聽話，剛騎了幾米遠(yuǎn)，就又倒下了。

我想了一會兒，覺得沖擊力越大，自行車往前行駛的路程就越多，車子自然也就不會倒下了。我滿懷信心地走向自行車，又騎了起來。這次，我用力地蹬踏板，雖然自行車在向前行駛，可是車身卻越來越傾斜，最后車子連我一塊摔到了地面，膝蓋上磕出了傷疤，汗水滴進(jìn)了傷痕，一股鉆心的疼痛席卷而來，我不由得傷心哭了起來。

“不學(xué)了！學(xué)也學(xué)不會！”我心里在想。這時媽媽從屋里走了出來，知道回事后，問到：“你明白別人是這么學(xué)會騎兩輪自行車的嗎？”

我搖了搖頭。

“是刻苦努力練出來的！”媽媽用語重心長的話語對我說，“你只看見人家努力的結(jié)果，卻沒有看見別人辛勤的付出呀？”

“可是我也努力練習(xí)了呀！”

“你沒有別人付出得多！”媽媽對我說，語氣中飽含著豐富的哲理，“只有努力，才有收獲。就象耕種果樹一樣，只有悉心照料，多施肥，多澆灌，種子才能變成參天大樹！”

第3篇：成長中的一件事范文

這件事發(fā)生在去年夏季的一個雨天。那天下午雨“嘩嘩”的下個不停。媽媽讓我打著她前幾天剛買來的自動雨傘去學(xué)校接上一年級的表妹。

我打起盼望已久的自動傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的一聲自動傘飛出了老遠(yuǎn)。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動傘一看，哎呀！一把好好的自動傘塌了架，幾根支撐傘的傘管斷了。我茫然若失的站在雨中，渾身淋地像個“落湯雞”，久久地看著這把自動傘不知所措。怎么辦呢？過了一會兒，我清醒過來了。對！就這么辦。我心里有了主意，連忙檫掉了身上的泥，把傘合好，快步向?qū)W校走去。

雨住了，表妹放了學(xué)。我把自動傘交給了表妹，對他說：“拿好，走快些！”我默默的向前走著。

第4篇：成長中的一件事范文

成長中最難忘的一件事

記得在2002年過完春節(jié)時，我正好五歲，按照民族習(xí)俗，過完春節(jié)后互相走親串門，就在正月初五的上午，叔叔全家和我們?nèi)乙黄鹑ザ逡汤鸭野菽?，到了之后，她家已?jīng)去了很多人，再加上我們這幾個人，整個小院里熱鬧極了。

別說，那兩間小屋更是擁擠，想坐都沒法坐，只能坐幾個人，五六個小孩都在院子里等著吃午飯，媽媽和嬸子在廚房幫姨姥做飯，不長時間，豐盛的飯菜就出鍋了，小孩子搶著端菜，這下可把姨姥逗樂了。因為人多屋小的緣故，所以讓小孩在小圓桌上吃，大人在大桌子上吃，吃過飯，叔叔讓我們?nèi)胰ニ彝?，再說叔叔家在技校，離這很近，我們便去了他家。

我們一家在叔叔家吃了晚飯，剛要回家，叔叔說：“等一會我給你們放煙花看，看完了再走?！本o接著叔叔拿煙花放好后說：“注意離遠(yuǎn)點，我要點火了！”就在這一剎那間，我想跑遠(yuǎn)點，意想不到的事情發(fā)生了……

就在籃球架下有一圈鐵絲，離地面不高，當(dāng)時天有點黑，我一跑就被鐵絲絆倒了，正巧碰到一塊水泥板上，我哇的一聲大哭起來。媽媽、叔叔趕忙跑過來把我扶起，那時天冷我圍著一條圍巾，媽媽伸手一摸，濕濕的東西從我的嘴中流出來，仔細(xì)一看是鮮血，媽媽趕緊把我抱上自行車，帶我去大門外的小診所。結(jié)果一看嘴唇已經(jīng)裂開，小診所不能辦，讓我們?nèi)ブ嗅t(yī)院就診，由叔叔騎車飛快地帶我來到中醫(yī)院急診室。醫(yī)生把血清理了一下，一看說必須馬上縫合才能治好，說著醫(yī)生拿來了針和線。由媽媽、叔叔、嬸嬸把我按到床上，沒有打麻藥，痛得我哇哇大哭。媽媽、嬸嬸、叔叔他們也跟著流淚，看到我痛苦的樣子，媽媽求醫(yī)生慢慢縫合好，讓我減輕一點痛苦。醫(yī)生一針一針的縫合一共縫了三針，不長時間就縫合好了。媽媽付了錢，正好有一位叔叔開車把我們送回了家中，我一照鏡子看，我的嘴腫脹的像小豬嘴似的，我一看又哇的一聲大哭起來。媽媽說：“不要哭，一哭會讓縫合的傷口裂開，這樣會更加痛苦。”我說：“這怎么辦，我的嘴唇上會留下傷疤的，這樣會影響我的外貌，我恨我自己這么不小心，以后無論做什么事都要小心?！?/p>

第5篇：成長中的一件事范文

那是一個晴朗的日子，星期六。剛吃完午飯，媽媽就收拾碗筷，拿到廚房去洗。我站在廚房門口想：“媽媽真辛苦，我要幫幫她！”于是我跑到媽媽面前說：“媽媽，我來洗吧，您休息一下！”媽媽說：“你行嗎？”我說：“我行的，媽媽！”媽媽點了點頭說：“好吧，但不要把碗摔破了！”“明白了。”我說。

我想了一下媽媽平時洗碗的步驟：第一步，倒一小盆熱水；第二步，往熱水里倒點洗潔精；第三步，用鋼絲球去擦洗碗筷；第四步，用清水沖洗碗筷。我已經(jīng)知道了步驟，于是照著去做。但是，當(dāng)我做到第二步的時候，一不留神把洗潔精倒太多了，所以，弄得到處是潔白的泡泡，碗一放進(jìn)去，我刷呀刷，一松手，碗突然之間消失了，怎么也找不到。我又找，哦，原來它在水里，并沒有消失，只是摸著水里滑溜溜的，感覺好像沒有碗似的，所以剛才沒找到。我一個一個的洗，洗到第五個碗的時候，因為水太滑，所以碗“砰”的一聲，掉到水池里了。我以為把碗摔壞了，嚇得心怦怦直跳，不敢叫媽媽來看！我非常小心地從水里把碗拾起來一看：哈哈！碗沒壞！于是，我就堅持繼續(xù)洗下去。終于，我成功地把碗筷洗完了，雖然我已經(jīng)腰酸腿疼，但是一個碗也沒摔壞！

看著一個個干凈的碗在那亮閃閃的，好像天上的星星在眨眼晴，我心滿意足的笑了，我終于能幫媽媽洗碗了，讓媽媽多一點休息時間！我以后還要做更多的事，讓媽媽不用再那么辛苦！

第6篇：成長中的一件事范文

關(guān)鍵詞：信號流向及分類；儀表調(diào)試；故障原因；措施處理與分析

中圖分類號：C35文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一 引言

計算機(jī)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡介：

為便于分析問題，以控制系統(tǒng)信號和數(shù)據(jù)流向為順序進(jìn)行一般性敘述。（見圖一）

現(xiàn)場將工藝參數(shù)（壓力、流量、溫度、液位、成分等）通過測量儀表轉(zhuǎn)換為電信號送入DCS卡件，卡件做相應(yīng)處理后送入控制器，控制器按控制方案（組態(tài)要求）分別送給操作站或現(xiàn)場控制閥等設(shè)備。操作人員按控制意圖將參數(shù)通過控制站送入控制器，控制器發(fā)出控制信號給現(xiàn)場控制設(shè)備，控制設(shè)備改變被控對象參數(shù)以達(dá)到控制目的。上述兩條信號流向線（輸入回路、輸出回路），不同系統(tǒng)、不同裝置、不同設(shè)計所經(jīng)環(huán)節(jié)差異很大，在判斷和處理故障時必須熟知。

圖一

二 信號分類和典型環(huán)節(jié)

為便于詳細(xì)分析和處理故障，筆者將信號類型分為四大類：

（一）AI點-模擬信號輸入點：多為現(xiàn)場變送器、溫度點、閥的行程反饋信號、特殊儀表指示（軸位移、軸振動和轉(zhuǎn)速）等。(各環(huán)節(jié)見圖二)

圖二

（二）DI點-數(shù)字量（開關(guān)量）輸入點：多為現(xiàn)場各種壓力、流量、液位、溫度開關(guān)，或電氣來的繼電器接點，或控制閥的限位開關(guān)及按鈕信號。(各環(huán)節(jié)見圖三)

圖三

（三）AO點-模擬信號輸出點：多為去現(xiàn)場控制閥、調(diào)速器的電信號。(各環(huán)節(jié)見圖四)

圖四

（四）DO點-數(shù)字量（開關(guān)量）輸出點：多為去現(xiàn)場電磁閥、電氣繼電器接點和報警的控制信號(各環(huán)節(jié)見圖五)

圖五

三 故障的分析和處理

（一）模擬輸入量的常見故障：

由于現(xiàn)場測量儀表發(fā)展日新月異，測量對象較為繁雜，點數(shù)相對較多。此類故障調(diào)試過程中發(fā)生最多，原因最為復(fù)雜，處理起來難度較大。個人不完全統(tǒng)計為線路故障量的40%左右。已經(jīng)遇到的故障有以下幾種原因：

1、電源配置不當(dāng)或保險絲有問題

2、四線制/三線制/二線制/熱電阻公共端區(qū)分不清。

3、現(xiàn)場信號線極性配反。

4、機(jī)房接線柜端子處極性配反。

5、安全柵處電源/輸入輸出極性不正確。

6、AI卡件有源/無源配置錯誤。

7、構(gòu)成輸入回路的各環(huán)節(jié)儀表參數(shù)/置位開關(guān)不正確。

8、DCS 控制點組態(tài)有誤。

9、公共線室內(nèi)外不對應(yīng)。

10、連接導(dǎo)線、端子有誤。

11、安全柵自身故障。

12、儀表自身故障（微乎其微）。

下面就幾種典型故障現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析論述：

3.1.1、現(xiàn)場變送器無法加信號

此種故障多為現(xiàn)場或機(jī)房內(nèi)，用375、475手持終端加信號進(jìn)行回路檢查時無法連接。現(xiàn)場檢查多為沒有電源，DCS多顯示壞值或開路。本人完整詳細(xì)檢查思路（見圖六），本著由室內(nèi)至室外，由簡到繁的原則。在實際調(diào)試中并非完全按上述處理流程，常常是根據(jù)系統(tǒng)特點、個人經(jīng)驗、施工情況做一些技巧性處理。此種故障點易出現(xiàn)在端子柜、端子箱、AI卡件以及安全柵、保險絲等處。錯纜的情況也時有發(fā)生。另外重疊故障、檢查中疏忽又人為設(shè)置的故障點也是時?？梢?。

此種故障如果從室內(nèi)－室外和室外－室內(nèi)相向處理（兩組），按次序逐個環(huán)節(jié)檢查平均效率最高。分段、分重點檢查偶然效率較高，常常取決于操作者技能和經(jīng)驗。

3.1.2、熱電阻/熱電偶（或電阻箱）連接后無法正常指示

此種故障相對簡單，環(huán)節(jié)較少，處理也相對容易。產(chǎn)生故障點的位置多為接線箱、接線柜、AI卡件等處。（分析處理同3.2.1）。產(chǎn)生原因多為設(shè)計、組織施工協(xié)調(diào)不當(dāng)，造成熱電阻公共端彼此不對應(yīng)，熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線不匹配，AI卡件通道連接不正確，組態(tài)時熱電偶、熱電阻類型參數(shù)選擇有誤，溫度變送器接線、設(shè)置不正確，造成DCS指示異常。

此種故障特點是：成批量錯誤，發(fā)現(xiàn)容易（通過流程圖是否指示室溫判定）。

保證該點的物理位置與控制方案位號對應(yīng)非常重要（混點很難發(fā)現(xiàn)），需逐點校驗常用方法為：開路法和短路法。

3.1.3、現(xiàn)場信號已正常發(fā)出，操作站無指示

此種故障出現(xiàn)的較為零散，多為錯線、錯纜、錯通道、錯位號。組態(tài)錯誤占相當(dāng)比例。此種故障解決起來偶然性較大，時難時易，需對照多種圖紙，逐個環(huán)節(jié)檢查。

3.1.4、現(xiàn)場信號與操作站指示不對應(yīng)

此種故障多為儀表設(shè)置和DCS組態(tài)問題等軟故障。具體表現(xiàn)在：零點和量程、是否遷移、單位換算、是否累積、是否流量開方、是否小信號切除等。{溫度點單列見1.2 } 此種故障屬易發(fā)現(xiàn)易處理。出現(xiàn)的頻次一般。

（二）數(shù)字輸入量常見故障：

此類信號多為現(xiàn)場閥位開關(guān)、泵狀態(tài)、液位開關(guān)、流量開關(guān)、壓力開關(guān)、溫度開關(guān)、各種按鈕等。各裝置不同，數(shù)量差異較大，這些點多為重要的聯(lián)鎖點和報警點，對系統(tǒng)的安全性起著至關(guān)重要作用。但出現(xiàn)的故障并不是十分復(fù)雜，出現(xiàn)的幾率也不是太多，大約為故障點10%。出現(xiàn)的原因已遇到的有：錯纜、錯線、常開與常閉選擇錯誤、設(shè)計圖有誤、組態(tài)有誤、繼電器配置有誤及繼電器故障、電源串入有誤、卡件通道錯誤等。其中設(shè)計圖有誤和電源有誤常常會伴隨大量DI點不正常，是調(diào)試中應(yīng)注意的要點。下面就幾種常見故障現(xiàn)象，做簡要分析。

1、現(xiàn)場發(fā)訊部件已動作，操作站顯示不變化

此類故障應(yīng)檢查繼電器是否動作，觸點是否真實動作， 配線是否正確并處理，或檢查發(fā)訊元件觸點是否真實動作，接線是否正確并處理，或檢查DI卡及通道配置是否正確并處理，也可能是組態(tài)錯誤。

2、現(xiàn)場發(fā)訊部件已動作，操作站顯示多點動作

此種故障多為公共線錯接，一個繼電器得電后，其它繼電器串入電流后，誤動作。組態(tài)錯誤，由于組態(tài)時運用復(fù)制/粘貼的方法，而漏改，是局部和偶然的現(xiàn)象，細(xì)心和注意是可避免的。

3、現(xiàn)場發(fā)訊部件未動作，操作站顯示已動作

此種故障現(xiàn)象多為常開/常閉選用錯誤或組態(tài)“非”的運算選用錯誤。在排除錯線、錯纜后應(yīng)主要考慮上述兩個原因。

4、現(xiàn)場發(fā)訊部件再次動作，操作站顯示不隨之動作

常因為是發(fā)訊元件粘連、繼電器粘連不能有效斷開。組態(tài)中有RS觸發(fā)器或時間繼電器存在有記憶功能，狀態(tài)不具備變化條件，應(yīng)檢查發(fā)訊器或繼電器的觸點“通”與“斷”是否正常，組態(tài)或時間繼電器的時間設(shè)置是否正確，要清楚知道 D1點在系統(tǒng)中的功能及組成的回路環(huán)節(jié)，對應(yīng)檢查并處理。

（三）數(shù)字輸出量常見故障：

此類信號多為控制的結(jié)果：報警燈、電磁閥、去電氣或現(xiàn)場啟/停泵信號等。此類信號數(shù)目因裝置不同差異很大，關(guān)系到裝置安全運行。因此調(diào)試中要更加細(xì)致，不僅要看信號正確與否，而且常常還要注意動作的時間和速度，調(diào)試中統(tǒng)計故障點與DI相似大約為10％。常見故障多為：錯線、錯纜、錯組態(tài)以及繼電器相應(yīng)故障，被驅(qū)動設(shè)備自身故障也較為常見。常見的故障現(xiàn)象有：條件到，報警燈不亮、電磁閥不動、電氣沒接到觸點信號；條件不到，報警燈誤亮、電磁閥誤動、電器接到錯誤觸點信號；條件到，電磁閥或被啟動設(shè)備動作速度不符合要求等。其原因分析與DI點相同，只是信號流向相反，注意各環(huán)節(jié)自身的特點，以及與時間有關(guān)的設(shè)置。

（四）模擬輸出量常見故障

此類信號為控制系統(tǒng)控制工藝的直接環(huán)節(jié)，也是工藝人員經(jīng)常操縱和改變的變量。其品質(zhì)的好壞直接影響工藝指標(biāo)，關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量。此類信號控制的現(xiàn)場設(shè)備一般包括控制閥和調(diào)速器等。由于閥的種類繁多，性能差異也很大，故閥的選型對控系統(tǒng)影響尤為重要。在調(diào)試過程中出現(xiàn)故障的環(huán)節(jié)模擬輸入量相似，難易程度相似，處理方式也基本相同。應(yīng)知道的是在現(xiàn)場控制閥自身出現(xiàn)故障的機(jī)率要大于變送器出現(xiàn)故障的機(jī)率，因此系統(tǒng)調(diào)試前的單體調(diào)試應(yīng)是不可缺少的步驟。常遇到的故障現(xiàn)象有：已輸出，閥不動，輸出值與閥位不對應(yīng)，輸出值動作方向與閥要求動作方向相反，原因除以前模擬量所述各環(huán)節(jié)和組態(tài)外，還有閥門定位器故障。在此不做太多敘述。

（五）其它常見故障

在調(diào)試中還有常見的故障就是電源系統(tǒng)故障和接地系統(tǒng)故障。下面就在調(diào)試中已遇到有關(guān)的電源和接地故障進(jìn)行分析和探討，電源系統(tǒng)故障常是電源容量不適應(yīng)，線路有破損漏電或短路造成過載燒保險，也有電源部分出現(xiàn)掉電自保失靈護(hù)造成控制系統(tǒng)失電。檢查接地系統(tǒng)故障時應(yīng)注意各DCS 和ESD廠家對接地要求不同，在調(diào)試中常常會出現(xiàn)因接地而使系統(tǒng)不能正常工作的情況，很多系統(tǒng)需要單獨的接地，在實施時由于各種原因(踐踏接地排、接地線錯誤搭接等)使得接地混亂，不能滿足系統(tǒng)要求。如果設(shè)計考慮周詳，在施工時加以注意，這些故障是完全可以避免的。另一種常見的接地故障是信號線的屏蔽接地，一般采用室內(nèi)單點接地，但由于在施工中往往漏接或者室內(nèi)室外彼此認(rèn)為是對方接地而導(dǎo)致屏蔽地不接，這種故障在加信號聯(lián)校時是很難發(fā)現(xiàn)的，需做專項檢查，否則會導(dǎo)致回路的正常使用，有經(jīng)驗的施工隊伍發(fā)生該項錯誤的點數(shù)很少。

第7篇：成長中的一件事范文

一、具有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤懇工作、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神

中小學(xué)青年體育教師要成為一名優(yōu)秀的體育教師，首先要具有愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的品質(zhì)。不能只把體育教學(xué)工作當(dāng)成職業(yè)，而是把這份工作當(dāng)作事業(yè)來干，這樣才能熱愛體育教育工作，在工作中積極進(jìn)取。第二要具有勤懇工作、吃苦耐勞的精神。常言道：吃得苦中苦，方為人上人。要將愛崗敬業(yè)的熱情溶化到日常的體育工作中，要勤勤懇懇、扎扎實實工作，尤其是吃苦耐勞，別人不愿干的要主動去干。第三要樂于奉獻(xiàn)。工作中不能斤斤計較，不要學(xué)校安排什么工作都講報酬，要任勞任怨，份內(nèi)份外工作主動去做。云南省昆明市官渡小哨鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名小學(xué)體育教師叫畢首金，家住農(nóng)村，是民轉(zhuǎn)公辦教師。他教學(xué)之余自行設(shè)計、自找材料，制作了50多種82類4012件體育器材，形成體育器材“二十六怪”特色，受到學(xué)生們的歡迎，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、專家廣泛的好評；他所上的體育課曾獲省一等獎，撰寫論文多次獲得國家和省級獎項，創(chuàng)設(shè)的每天兩次體育大課間活動，受到中央電視臺等多家新聞媒體報道。他被昆明市政府授予“特等勞動模范”、云南省政府授予“省科技興鄉(xiāng)突出貢獻(xiàn)獎”。一個農(nóng)村小學(xué)的體育教師能如此優(yōu)秀，這是把體育工作當(dāng)作事業(yè)來辛勤工作的結(jié)果!

二、努力提高自身體育課堂教學(xué)的能力和水平，上好體育課。

中小學(xué)體育教師的核心工作就是上好體育課，這就必須具備優(yōu)良的教學(xué)能力和教學(xué)水平。中小學(xué)青年體育教師如何才能快速提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平呢?

(一)多觀摩學(xué)習(xí)全國、省、市、縣舉辦的中小學(xué)體育教學(xué)展示課或優(yōu)質(zhì)評比課。

多觀摩學(xué)習(xí)如“全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動的體育展示課”。這些中小學(xué)體育展示課，在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)器材的布置上都與常態(tài)下的體育課不同，它對常態(tài)體育課起著一種引領(lǐng)性、前瞻性的作用，并且這是優(yōu)秀體育教師對其執(zhí)教多年的教學(xué)經(jīng)驗、藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格的展示。對這些課觀摩學(xué)習(xí)能學(xué)到許多東西，對提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助。

學(xué)習(xí)教案，了解上什么教材，教材的處理與延伸，教學(xué)目標(biāo)怎樣制定，如何構(gòu)思本課教與學(xué)，教學(xué)組織形式的安排，教學(xué)方法的選擇，本課重點、難點和關(guān)鍵問題的解決、教學(xué)時間的分配等。

學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，一是看教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的選擇，是否科學(xué)、合理、自然、巧妙、新穎，是否有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性。二是看教法與組織練習(xí)過渡是否合理、自然、科學(xué)。三是看教學(xué)重點是否突出，本課的亮點是什么?四是看教材的處理是否科學(xué)、延伸得怎樣。五是看準(zhǔn)備、基本、結(jié)束部分之間的過渡安排是否自然、巧妙。六是看學(xué)生練習(xí)的密度、運動負(fù)荷的安排是否合理、科學(xué)。七是看整個教學(xué)過程是否科學(xué)，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度怎樣。八是看教師的教態(tài)是否自然、大方、從容，整個課堂教學(xué)的調(diào)控、駕馭課堂以及處理突發(fā)事件的能力與藝術(shù)怎樣。九是看教師的講解是否清晰、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性，示范是否準(zhǔn)確、到位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否起到積極的主導(dǎo)作用。

(二)進(jìn)行評課。寫評課報告 從上述觀摩學(xué)習(xí)公開課的幾點寫出評課報告，優(yōu)點是什么?缺點在哪里?假設(shè)自己上這節(jié)教材課，如何改進(jìn)?結(jié)合專家的點評，再修正自己的評課，構(gòu)思并完成本課的更佳的教學(xué)設(shè)計。

(三)操作實踐。在平時的體育課中，若遇上述觀摩學(xué)習(xí)過的教材，依據(jù)評課報告，結(jié)合自己和本校的實際，編寫教案，上好一節(jié)教材課。

(四)多爭取參加省、市全國的體育展示課(優(yōu)質(zhì)課)、教學(xué)技能、教案評比活動，在參賽中鍛煉提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

參加一次展示課(或教學(xué)技能、教案)評比活動，事前都需做大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作，必然會請教同行、老師、教研員的指導(dǎo)和幫助，集思廣益，不斷改進(jìn)，有時還會一而再、再而三地試教，不斷完善修正，這不是做假，公開課就不是一堂隨意的平常的普通課。因此，參加公開課不論結(jié)果成敗如何，你總能在教學(xué)理念、思想、組織形式和方法，包括在運動技能和示范講解上都會得到鍛煉提高。事實上，許多體育名師、學(xué)科帶頭人都是省、市乃至全國參加體育課評比一等獎得主。參加展示課，鍛煉提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也造就了許多體育教師人生事業(yè)的發(fā)展。

三、組織好學(xué)校課外體育活動和帶好學(xué)校課余運動代表隊訓(xùn)練

中小學(xué)課外體育活動是貫徹落實“陽光體育運動”、“學(xué)生每天鍛煉一小時”的重要措施，實施素質(zhì)教育的有力載體。作為中小學(xué)青年體育教師，一是要組織開展早操、課間操、班級的課外體育鍛煉、學(xué)校體育運動會和全校(或年級)的多種單項體育比賽。二是開展這些活動要勤于開拓創(chuàng)新，要經(jīng)常變換活動方式，來激發(fā)學(xué)生參加課外體育活動的興趣和熱情。三是開展這些活動，考慮周全安全防范和應(yīng)急措施，盡量不出安全事故。

學(xué)校課余運動代表隊訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)體育骨干和優(yōu)秀體育后備人才，并通過他們的輻射作用，帶動更多的同學(xué)熱愛體育鍛煉。通過訓(xùn)練的運動代表隊參加各級教育主管部門組織的體育比賽，拿名次獎牌，既是展示學(xué)校素質(zhì)教育的成果，也是作為體育教師為學(xué)校爭光、為自己創(chuàng)業(yè)的重要平臺。體育教師學(xué)習(xí)運動訓(xùn)練理論，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提高運動訓(xùn)練水平。帶好運動代表隊訓(xùn)練、參加比賽出更佳。

四、拓寬基層教研活動的渠道，加強(qiáng)校際交流、輻射優(yōu)秀教研組的的作用，做到合作教研、互動共進(jìn)。

第8篇：成長中的一件事范文

濟(jì)陽縣第十中學(xué)現(xiàn)為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范學(xué)校、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省電化教學(xué)示范學(xué)校、山東省語言文字示范學(xué)校、濟(jì)南市文明單位、濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位。學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，注冊學(xué)生2033人，在職教師126人。百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。努力創(chuàng)建依法治校、學(xué)生成才、教師成功、校園平安、群眾滿意的教育是我校的工作目標(biāo)。我們充分認(rèn)識到教師隊伍的專業(yè)化成長是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，是教師成長的根本，是學(xué)生成才的保障。幾年來我校不斷創(chuàng)新工作理念，落實“干部率先垂范、教師榜樣引領(lǐng)、學(xué)生基層抓起”的工作要求，積極研究探討教師隊伍專業(yè)化成長的方式和方法，專注于教師常規(guī)教學(xué)工作的細(xì)化落實、專注于教師隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的有效開展、專注于教師群體中教育精神的傳承、專注于教師的潛能挖掘與個性成長，專注于教師的榜樣引領(lǐng)，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面做了有效的嘗試。

一、干部率先垂范

我?，F(xiàn)在實行“校長包級、年級管理、分級聘任、級部考核”的管理體制，包級校長是年級第一責(zé)任人，指導(dǎo)各年級各科室開展教育教學(xué)工作，層層制定落實崗位目標(biāo)。依據(jù)干部崗位目標(biāo)完成情況評選優(yōu)秀干部。教師是一個高智力群體，如何團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)、用智慧激情和汗水投入到教育工作中，在考驗著廣大干部的智慧管理能力和指導(dǎo)水平，為此，我校定期組織班子成員學(xué)習(xí)上級會議精神和教育教學(xué)理論，多次組織干部外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使班子成員開拓視野，學(xué)習(xí)管理理念和管理模式方法，并形成自己的工作思路落實到工作中。

二、教育以德為先

我校堅持把師德教風(fēng)建設(shè)放在首位，定期召開會議，對教職工開展“五意識”（自律意識、責(zé)任意識、廉潔意識、合作意識、奉獻(xiàn)意識）“兩教育”（職業(yè)道德教育和愛崗敬業(yè)教育）活動，不斷提高教師職業(yè)榮譽(yù)感和工作積極性，培養(yǎng)教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、努力工作、熱愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)”的教育風(fēng)尚。組織開展專題廉潔從教報告會，簽訂師德建設(shè)和崗位承諾書，不斷增強(qiáng)教職工廉潔從教的自覺性。為鼓勵團(tuán)隊合作、創(chuàng)先爭優(yōu)，我校制定了《濟(jì)陽十中年級科室考核評價辦法》，分年級和科室兩個系列進(jìn)行綜合性評比，學(xué)期終根據(jù)綜合成績評比出優(yōu)秀分部和優(yōu)秀科室，作為紅旗團(tuán)隊進(jìn)行表彰。以此提高集體成員的責(zé)任感、榮譽(yù)感，最大限度的激發(fā)熱情，更好地完成整體工作目標(biāo)任務(wù)。

三、教師榜樣引領(lǐng)

1、搭建成果交流平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2012年寒假我校組織開展了“濟(jì)陽十中第一屆教育教學(xué)年會”，年會開設(shè)優(yōu)秀干部論壇、優(yōu)秀教師論壇和優(yōu)秀班主任論壇。教育教學(xué)年會劉校長等8位領(lǐng)導(dǎo)干部分別從學(xué)校管理、教學(xué)管理、年級管理、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等方面做了工作報告；周福英等 5位教師做了“小組合作學(xué)習(xí)的實踐與思考”報告，對學(xué)校開展的小組互助合作競爭學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入討論； 張琳等6位優(yōu)秀班主任選擇豐富多彩的形式展示自己的班級管理工作；李茜等 9位優(yōu)秀教師匯報了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗；洪振華等10位青年教師匯報了自己的成長經(jīng)驗和教育理想。年會和論壇充分發(fā)揮了教師的榜樣引領(lǐng)作用，讓更多的優(yōu)秀教師展示教育智慧、教學(xué)激情和工作業(yè)績。五四青年節(jié)組織“濟(jì)陽十中首屆十佳青年教師”論壇。本年度，我校有計劃的安排10名優(yōu)秀班主任和6名優(yōu)秀教師參加國家級培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、實施教研興教、科研興校。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源向教科研要質(zhì)量。教科研工作逐漸形成理論學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，每周二下午第二節(jié)各學(xué)科組組織公開課研討，每學(xué)期組織一次年級教師課堂比賽活動，學(xué)校積極承擔(dān)省市教改實驗課題，通過課題研討使廣大教師了解先進(jìn)教學(xué)思想、探討先進(jìn)教育理論、教學(xué)理論和教學(xué)方法。積極組織廣大教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，近兩年來學(xué)校先后安排兩批次共14位班主任到北京參加全國優(yōu)秀班主任論壇，趙靜老師獲全國作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，孟凡亮老師的論文《淺析語文教師人格速成》被國家級刊物收錄，周福英老師指導(dǎo)的創(chuàng)新大賽作文獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，劉吉霞老師的課獲濟(jì)南市講課比賽一等獎，各學(xué)科教師的論文、教學(xué)案例和課件設(shè)計等獲國家、省、市獎勵300余人次。

3、青年教師的培養(yǎng)水平正隨著我校教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大而逐漸提高。我校近幾年新教師逐年增多，青年教師已經(jīng)占到我校教師總數(shù)的50%，他們?yōu)閷W(xué)校增添了新思維、新智慧、新活力，但受到教學(xué)經(jīng)驗不豐富的影響。教育教學(xué)工作不是試驗場，學(xué)生的成長要求教育只能成功不能失敗，針對新教師多的特點，我校采取“給位子 壓擔(dān)子 拜師學(xué) 共考核”的培訓(xùn)思路，每學(xué)期我校組織一次新教師綜合素質(zhì)大賽，濟(jì)陽十中首屆優(yōu)秀青年教師評選和青年教師論壇，旨在為他們提供廣闊的舞臺，引導(dǎo)他們熱愛教育工作、把青春和智慧投身到教育事業(yè)中去。

4、嘗試建立教師工作室。為推動我校教師專業(yè)化成長，促進(jìn)名優(yōu)教師的自身成長和發(fā)揮輻射作用，學(xué)校嘗試建立教師工作室，以名師工作室的形式，建立教師專業(yè)發(fā)展共同體，帶動校內(nèi)優(yōu)秀中青年教師“抱團(tuán)發(fā)展”，促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長和整體提高。促進(jìn)名師工作室與教師專業(yè)化成長相結(jié)合、與教科研活動相結(jié)合、與打造高效課堂相結(jié)合，更好地發(fā)揮各種活動的合力，推動教育教學(xué)工作快速發(fā)展。

四、學(xué)生基層抓起

為促進(jìn)學(xué)生全員全面發(fā)展，在開展常規(guī)教育教學(xué)活動的同時，結(jié)合我校實際在學(xué)生作業(yè)和學(xué)習(xí)組織形式方面嘗試開展假期學(xué)習(xí)驗收、家庭作業(yè)驗收和小組互助合作競爭學(xué)習(xí)實驗。

1、假期作業(yè)和假期學(xué)習(xí)驗收。學(xué)期末依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求編制各年級假期作業(yè)，學(xué)校經(jīng)審核后統(tǒng)一印刷裝訂成冊，學(xué)生假期完成。放假期間各班班主任通過電話家訪的形式了解學(xué)生作業(yè)情況。開學(xué)后，學(xué)校組織假期學(xué)習(xí)驗收測試，驗收學(xué)生假期學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生假期學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生家庭作業(yè)管理。我校是一所非住宿制學(xué)校，學(xué)生白天在校學(xué)習(xí)，部分作業(yè)需要在家中完成。為更好地督促學(xué)生完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，在對學(xué)生家庭作業(yè)的管理上采取了一系列措施。學(xué)生人手一本作業(yè)記錄本，學(xué)生放學(xué)前將一天的作業(yè)按順序記錄下來。學(xué)生回家后按照作業(yè)記錄本內(nèi)容逐項完成作業(yè)，每完成一項就在后邊做一個標(biāo)記，等全部完成后，家長逐一簽名。學(xué)生按記錄本作業(yè)記錄的順序?qū)⒆鳂I(yè)一一放好，第二天學(xué)生到校后按順序在一分鐘內(nèi)交完昨天的作業(yè)，開展當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動。

第9篇：成長中的一件事范文

在人的成長中經(jīng)歷過很多事，但總有一件事給自己留下了最深的印象。

在上學(xué)期時，因不適應(yīng)初中的生活，在考場上屢戰(zhàn)屢敗，我所有的快樂情緒也隨之消失的無影無蹤。一個星期考完試后，幾位同學(xué)約我去爬山。我本來不想去，卻怎那盛情難卻。時間就在這周末。

這周末我們在山下碰了頭。來的人連我算在內(nèi)也只有四個。秦關(guān)惜語如金，不愛說話。小林是個活潑的女生，楚絕嘴下不饒人。我本來就沒打算來一直想著考試的事。這次一定又考砸了，這三個還有心情爬山，也難怪，人家學(xué)習(xí)好呀。哪像我似的。不知不覺我和小林就被甩在了后面，楚絕在前面老遠(yuǎn)就喊道：“二位大姐快點吧，前面的山可陡了連手用上才上得去。

我和小林趕上去，這才發(fā)現(xiàn)那座山峰比楚絕描述的可險多了。開什么國際玩笑，這山這么陡，我怎么會上得去？上了也是白忙，還不夠現(xiàn)眼的呢。我對他們說：“你們上吧，我就不去了，反正我也上不去?！?“你不試試怎么知道?！鼻仃P(guān)發(fā)話了，我又怎能推辭。