紅領(lǐng)巾的故事精選(九篇)

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第1篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

記得有一次放暑假,媽媽要帶我去住在海南島姑媽家玩.我一聽,高興的一蹦三尺高.

到了姑媽家,姑媽看見我,說到：“哎呀!好久不見,蝶兒你長(zhǎng)高了許多啊!”我得意洋洋地說那：“那是當(dāng)然 !不僅如此,我還加入了少先隊(duì)呢! ”姑媽看了看我胸前的紅領(lǐng)巾,高興地說：“不錯(cuò)嗎!來,給你一百元,你自己出去玩吧!”我高興的答應(yīng)了.

走在路上,我看見了巨大的肯德基招牌,想起了美味可口的寒堡和薯?xiàng)l,于是,不由自主地走進(jìn)了肯德基的大門.立刻,我聞到了一股撲鼻而來的香味,我忍不住口水直流.我拿著錢買了一大堆好吃的.我把買來的東西都放在桌子上津津有味的吃了起來.我一邊咬著雞腿,一邊喝著橙汁.等我吃飽喝足后,隨手用胸前的紅領(lǐng)巾把嘴上 、手上的油給擦干凈.

第2篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

年齡：12歲 性別：女 聯(lián)系方式：723951 1指導(dǎo)老師：邵攀

小時(shí)候，我們住在一個(gè)大院子里，具體的地點(diǎn)和樣子也記不清了，只記得在那院子里的快活的事和游戲。

在院子里有一條水泥路，可有些年頭了，水泥都陷下去了，有時(shí)積水會(huì)形成一個(gè)小水潭，這可是我們游戲的好地方。兩旁的樹綠的發(fā)黑，那是一種我叫不上名的樹，數(shù)值互相參差，連成一片，每天早上都會(huì)有五彩繽紛的陽光從縫隙里照到地面上，像一只大筆，又像那根媽媽嚇唬我的大皮鞭，樹下是冬青樹，我們幾個(gè)小伙伴沒事時(shí)就以冬青樹的葉子為玩具，玩的開心極了。就這樣一個(gè)不豪華的小院卻充滿著我童年的溫馨，還有那摔跤的顆顆淚珠和勝利時(shí)的片片笑語也被記錄了下來。

小時(shí)候，我最喜歡雨天，因?yàn)槟嘈俏业拿?，愛穿的不行，恨不得天天都能穿?？傆X得那個(gè)玩意兒怎么那么神奇，那么漂亮，穿上我的黑泥鞋可以踩在別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開的泥巴里，而且在雨水沖刷后，油光光的比爸爸擦得油光的大皮鞋還亮哩！

終于盼來了一股風(fēng)，接著下起了小雨，悶了一天的我哭喪著臉對(duì)媽媽說：“媽媽，泥鞋呢？我要出去玩！”老媽一邊洗碗，一邊說：“消停會(huì)，才下起幾個(gè)雨點(diǎn)，你就要穿泥鞋，不許去！”我聽后失望極了，突然我眼珠一轉(zhuǎn)，我先找泥鞋，于是對(duì)媽媽說：“好，我不出去，跟你鬧著玩的?！苯K于，在床底下我看見了我的寶貝——泥鞋。媽媽看見外邊雨越下越大，就趕緊去收衣服，這時(shí)我悄悄的提起泥鞋，又以最快的速度換上泥鞋，抓起雨傘飛奔出去。我似脫韁的野馬，又似活潑的小鹿。就去叫我的好友一起玩。

“出來玩?。　?/p>

“下雨了！”我樂得唱起了歌曲。在我們縣里沒有天然的小河，下雨形成的小水潭在孩子們看來可是稀罕貨啊。

我們把雨傘插在脊背上，把傘撐開，傘把涼涼的，在這多雨的夏天，倒也不覺的什么。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我們就像是一個(gè)個(gè)小花朵，一個(gè)個(gè)小蘑菇。

我們讓那些平靜的湖面秀出一條條波紋向四周散開，我使勁的踩，盡量使濺出的水花變到最大，我們幾個(gè)斗起來了，使勁的踩，“嘿！你把水花濺到我身上了?！被锇閭兘衅饋恚覀冮_始互相踢水，不是那臉上的水珠是汗水還是雨水，大家都濕淋淋的，也忘了回家的時(shí)間。

“還在玩啊，看我回去不收拾你！走！”身邊的小伙伴被家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)拉回了家。這時(shí)我才想到了回家。

第3篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是少先隊(duì)員的光榮。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸的時(shí)候，我總是驕傲，我是少先隊(duì)員。當(dāng)我們把小手高高的舉起時(shí)，我總是驕傲，我是少先隊(duì)員。當(dāng)我們第一次入隊(duì)的時(shí)候，“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的聲音縈繞耳畔，回想當(dāng)時(shí)，我總是驕傲，我是少先隊(duì)員！鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，革命先輩的精神全部刻入紅領(lǐng)巾，值得我們學(xué)習(xí)！

每當(dāng)我看見帶著紅領(lǐng)巾的孩子們從我身邊走過時(shí)，我的會(huì)想起上次在路旁的那個(gè)帶著紅領(lǐng)巾的小男孩……記得那次，天空中正下著傾盆大雨。一個(gè)皮膚黝黑發(fā)亮的小男孩撐著雨傘從我身邊走過。我正在屋檐下躲雨，我心想：“該死的天氣，該下雨時(shí)不下，不該下時(shí)偏下?！边@時(shí)，街上的人很少，整條街只有幾個(gè)清潔工。突然，映入我眼簾的是個(gè)瘦的如火柴棍的男人，他眼睛上帶著一個(gè)老氣的大墨鏡，身穿一件樸實(shí)的襯衫，手上拿著一根細(xì)細(xì)的拐杖，給人一種很樸素，自然的感覺！ 只見他拿著拐杖，在地上敲敲打打一點(diǎn)一點(diǎn)的摸索著路，顯得這么的茫然，無助。啊！他原來是一個(gè)盲人！那個(gè)“紅領(lǐng)巾”大步走上前去，扶著那個(gè)盲人的手，雨水濕透了“紅領(lǐng)巾”的襯衣，我隱約的聽見男孩問盲人的家在哪里？他們就往前面的巷子走去，“紅領(lǐng)巾”不緊不慢的扶著盲人。我也跟了上去，只見，在一個(gè)破爛不堪的小屋旁，他們停住了腳步。盲人摸了摸男孩的胸前，笑了笑，感激的對(duì)那個(gè)“紅領(lǐng)巾”說：“謝謝你，少先隊(duì)員，你真是個(gè)合格的少先隊(duì)員！”男孩笑了說：“沒關(guān)系，我是少先隊(duì)員！這是我應(yīng)該做的！”他們的身影遠(yuǎn)了，模糊了，漸漸的消失在我的眼睛里。這時(shí)，雨停了。雖然這天有的涼，我的臉卻熱的發(fā)燙，我慚愧不已，后悔當(dāng)時(shí)不是我去幫助那個(gè)盲人，而是比我小的那個(gè)男孩。他的精神多么的高尚啊！

“少先隊(duì)員”這個(gè)光榮的稱號(hào)在我的腦子里回蕩……對(duì)啊，少先隊(duì)員就該這么做，我一定要向?qū)W習(xí)他高尚的思想品質(zhì)！每當(dāng)我高傲的唱起少年先鋒隊(duì)的隊(duì)歌時(shí)，滿腦子里回蕩著那個(gè)“紅領(lǐng)巾”的模樣。他才是真正意義上的“少先隊(duì)員”，紅領(lǐng)巾就是用革命先輩的鮮血染成的。少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱！這就是紅領(lǐng)巾背后感人的故事！

第4篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

四歲那年，鄰居哥哥上四年級(jí)，一天，我發(fā)現(xiàn)他脖子上系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，非常好看，我就問媽媽：“媽媽，他為什么能戴紅領(lǐng)巾啊？”媽媽回答說：“那時(shí)少先隊(duì)員的標(biāo)志，說明他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！”

我好生羨慕，大哥哥一放學(xué)，我就跟著他，兩眼直盯著那條紅領(lǐng)巾。他去哪兒，我就跟到哪，最后，他去了廚房，我也跟著去了廚房，他問我：“你干嗎老跟著我？”我生怕他趕我走，連忙說：“我不吃你們家的東西，就想看你那條紅領(lǐng)巾！”于是他允許了。

從那天起，我就暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)上一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員……

終于上小學(xué)了，我的愿望也實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)我走上主席臺(tái)，戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我又下定決心，一定要當(dāng)一名出色的少先隊(duì)員。

功夫不負(fù)有心人，在平時(shí)幫大隊(duì)輔導(dǎo)員做事時(shí)，給大隊(duì)輔導(dǎo)員留下了深刻的印象。

終于在六年級(jí)時(shí)競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，我被光榮的當(dāng)選為副大隊(duì)長(zhǎng)，那時(shí)，我又有了一個(gè)新的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)加入共青團(tuán)，成為一名共青團(tuán)團(tuán)員。

那時(shí)，我還不懂得紅領(lǐng)巾的含義，隊(duì)會(huì)課上，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是彩虹的一種顏色。雨過天晴，蔚藍(lán)的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。人們看見她心情就會(huì)變的豁朗，對(duì)未來充滿希望。人生的道路就像是絢麗多彩的彩虹，那么，紅領(lǐng)巾就是動(dòng)力源！

老師當(dāng)時(shí)又給我們講了紅領(lǐng)巾的來歷、故事等。

在1922年2月13日，世界上第一個(gè)由工人階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的少先隊(duì)組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊(duì)，沒有特殊標(biāo)志。那時(shí)的饑餓困難正威脅著全蘇人民，當(dāng)然考慮不到少先隊(duì)標(biāo)志的問題。列寧夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)注下一代的成長(zhǎng)，建議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種特有的標(biāo)志。在一次接受新隊(duì)員的大會(huì)上，來參加會(huì)議的女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊(duì)員的脖子上，勉勵(lì)他們：戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！紅領(lǐng)巾就這樣地誕生了！

……

第5篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾；德育；切入點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）24-045-01

一次晨會(huì)，劉浩同學(xué)遲到了。在他進(jìn)門時(shí)我發(fā)現(xiàn)他手里提著一條皺巴巴、臟兮兮的“紅領(lǐng)巾”，我隨口說：“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的光榮標(biāo)志，請(qǐng)你把他戴好?！彼麩o所用心地把“紅領(lǐng)巾”隨手甩在脖子上，引發(fā)了同學(xué)們一陣嬉笑。這件小事過去了很久，但劉浩同學(xué)那種漫不經(jīng)心的散漫形象卻不時(shí)在我眼前晃動(dòng)著，時(shí)常攪得心中泛起莫名的漣漪。問題到底出在哪兒？是不是平時(shí)對(duì)愛護(hù)紅領(lǐng)巾的教育不夠？我找來兩個(gè)班委，悄悄地給他們安排了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：對(duì)全班少先隊(duì)員一周佩戴紅領(lǐng)巾情況作一次調(diào)查，結(jié)果大大“不入人意”：全班49名少先隊(duì)員，能規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的只有19人，經(jīng)常不佩戴的13人，紅領(lǐng)巾丟失的7人，紅領(lǐng)巾受玷污、遭破損的26人，不能規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生中，男生比例超過女生。面對(duì)班委列出的調(diào)查表，我陷入了沉思：為什么今天的小學(xué)生對(duì)“加入少先隊(duì)、紅領(lǐng)巾的象征意義和珍愛紅領(lǐng)巾”迷茫了？

面對(duì)調(diào)查表，我仔細(xì)品味著學(xué)生反饋而來的心境：戴紅領(lǐng)巾沒“意思”；戴著不舒服；別人不戴我也不戴，這一切說明了什么？面對(duì)調(diào)查表，好象一個(gè)聲音又在耳邊響起：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命烈士用鮮血染成……在當(dāng)年的兒童心目中，紅領(lǐng)巾是多么神圣，多么偉大，而現(xiàn)在有些學(xué)生的紅領(lǐng)巾卻滿是墨跡，有些甚至用來當(dāng)抹布，在他們眼里紅領(lǐng)巾為什么就貶值了呢？

紅領(lǐng)巾遭遺棄、遭玷污說明了什么？說明小學(xué)生的隊(duì)員形象感淡化；自省自律程度不高；自覺文明觀下滑；個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感相脫節(jié)；衛(wèi)生習(xí)慣較差；美育觀被扭曲；也說明我們對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的貧乏無力；……找準(zhǔn)了“愛惜紅領(lǐng)巾”這個(gè)德育“切入點(diǎn)”，同時(shí)配以其它行之有效的形式教育活動(dòng)，就能使小學(xué)生德育工作收到可觀的收益。

一、以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，狠抓隊(duì)員形象教育

①班主任要做小學(xué)生德育工作的熱心人。針對(duì)班里的德育現(xiàn)狀，班主任先召開隊(duì)委、班委會(huì)，把以“規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾”為契機(jī)進(jìn)行德育全方位滲透的意見和建議交給大家討論，贏得他們的積極響應(yīng)，并進(jìn)一步制定出落實(shí)德育工作的一系列措施。②班主任要指導(dǎo)班干部、隊(duì)干部做德育工作的楷模，時(shí)時(shí)處處規(guī)范要求，以自我形象去影響大家、促動(dòng)大家，并深入同學(xué)之中去檢查、去督促、去落實(shí)隊(duì)員自我形象的方方面面。③晨會(huì)交給班干部。班干部在每天晨會(huì)時(shí)，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一佩戴紅領(lǐng)巾，“儀表堂堂”地集體上臺(tái)與大家見面，向大家匯報(bào)“昨天”的工作，暢談今天的打算，作出懇請(qǐng)大家多多支持工作的表白。④在班主任指導(dǎo)下，班干部、隊(duì)干部可以有意識(shí)、有目的的分組管片，從一個(gè)組、一個(gè)小隊(duì)抓起，比一比、看一看，哪個(gè)組、哪個(gè)小隊(duì)的“形象美”。在教育活動(dòng)中，組織小組、小隊(duì)成員先進(jìn)行疊紅領(lǐng)巾、洗紅領(lǐng)巾、存放紅領(lǐng)巾、戴紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮等小型活動(dòng)，從小事做起，開個(gè)好頭，達(dá)到以小見大的目的。⑤隊(duì)員形象教育的管理和評(píng)比可以涵蓋小組衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、小組紀(jì)律、個(gè)人紀(jì)律、個(gè)人儀表美、小組整體形象美等多項(xiàng)內(nèi)容。⑥在進(jìn)行隊(duì)員形象教育時(shí)，教師的引導(dǎo)十分重要。要注意觀察和掌握學(xué)生對(duì)“形象美”的正確認(rèn)識(shí)，切勿使學(xué)生產(chǎn)生只以穿戴好而為美的扭曲心理。

二、以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一人紅，紅一點(diǎn)，大家紅，紅一片。倘若一個(gè)組、一個(gè)小隊(duì)整齊劃一、儀表堂堂、神采奕奕，就能產(chǎn)生“我與別人不一樣”的自豪感，也會(huì)讓他人“刮目相看”，從而產(chǎn)生羨慕的目光和欽佩的心理，“美”就有了播種、發(fā)芽、生長(zhǎng)的沃土。樹立起了“外在美”的形象，再引入“我最美”、“我會(huì)做得更好”的“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生以自身的行為表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)來強(qiáng)化他們的形象美，這樣，對(duì)學(xué)生的教育就自然進(jìn)入了極為客觀的德育范疇。

三、以“紅領(lǐng)巾”為切入點(diǎn)，開展“我為紅領(lǐng)巾添光彩”一系列展評(píng)活動(dòng)

德育工作是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、細(xì)致的工作，而以紅領(lǐng)巾為切入點(diǎn)的形象教育有時(shí)也會(huì)有反復(fù)，從而可能會(huì)影響到德育成果的繼續(xù)保持。

第6篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

小時(shí)候，我總纏著媽媽給我講我們中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，媽媽告訴我，我國(guó)航天事業(yè)起步于20世紀(jì)60年代，1970年4月24日，第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”在酒泉發(fā)射中心發(fā)射成功，從此開始了中國(guó)的航天事業(yè)，1975年11月26日，首顆返回式發(fā)射成功，1999年11月20日和2001年1月10日，“神舟號(hào)”試驗(yàn)飛船和“神舟二號(hào)”無人飛船發(fā)射升空。2003年10月15日，我在電視的屏幕上看到了“神舟五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，這是中國(guó)的又一大喜訊。2005年10月12日9時(shí)整，這是一個(gè)令人驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，中國(guó)第二艘搭載太空人的飛船“神舟六號(hào)”再次將兩名中國(guó)宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝送入太空。

通過《我的祖國(guó)》這本書，讓我知道了許多關(guān)于航天的感人事跡，看完了這些事跡是我有許多的感想和啟發(fā)。

第一個(gè)令人熱淚盈眶的故事是萬戶飛天的故事，中國(guó)有一位叫萬戶的科學(xué)愛好者經(jīng)歷過一次悲壯的飛天試驗(yàn)。他將兩排47支的火箭筒后，巨大的反沖力將他送上高空，但是天有不測(cè)風(fēng)云，隨著一聲巨響，第二節(jié)火箭筒在空中發(fā)生了爆炸，頃刻間，他變成了一團(tuán)火球，墜落在地。萬戶犧牲了，萬戶為光榮的航天事業(yè)做出了偉大的奉獻(xiàn)，他那勇于探索和不怕困難的精神使我不得不為他所折服，在人們的心中，會(huì)永遠(yuǎn)記住萬戶這個(gè)響亮的名字，全球天文學(xué)也將會(huì)月球上的一座環(huán)形山命為“萬戶山”，而在我的心中，萬戶已成為了在我面對(duì)困難和挫折的一種鼓勵(lì)，一種堅(jiān)持，更是一種激勵(lì)我進(jìn)步的理想。

我還從《我的祖國(guó)》這本書上了解了中國(guó)第一位航天員楊利偉小時(shí)候的故事。

在楊利偉十歲的時(shí)候，他和幾個(gè)小朋友到水塘邊捕蜻蜓，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了水里，在場(chǎng)的小伙伴們都不會(huì)游泳，眼看落水的小伙伴不斷地往下沉，這時(shí)，楊利偉臨危不亂，急中生智，他一手抱住岸邊的石頭，另一只手拿起捕蜻蜓的桿子給落水的伙伴，叫落水的的伙伴抓住桿子，慢慢爬到岸上來，在楊利偉的幫助下，落水的小伙伴獲救了，大家都夸楊利偉了不起。

他小時(shí)候就很尊重祖國(guó)的榮譽(yù)，有一次，他的弟弟不小心摔倒了，膝蓋上出了很多血，弟弟就扯下紅領(lǐng)巾包扎住傷口，楊利偉看見了，忙幫弟弟解開后紅領(lǐng)巾，幫弟弟清理傷口，嘴上還說著要弟弟愛護(hù)紅領(lǐng)巾，系上紅領(lǐng)巾是一件光榮的事。隨后他又跟弟弟一起把紅領(lǐng)巾記得干干凈凈。

由此，我想到了我自己，在平時(shí)的生活中，我竟不把紅領(lǐng)巾當(dāng)做一回事，我真是自愧不如，今后，我一定會(huì)愛護(hù)先烈們的結(jié)晶——紅領(lǐng)巾，并且會(huì)尊重祖國(guó)的榮譽(yù)！

這兩個(gè)故事只是楊利偉生活里波瀾壯闊的大海里的一朵小小的浪花，他的故事還有很多很多。

第7篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)；建構(gòu)；管理

一、建構(gòu)小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”的背景意義

如何開拓學(xué)生音樂視野，挖掘音樂潛力，發(fā)揮音樂才能，我認(rèn)為構(gòu)建“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”并發(fā)揮其積極作用是一條有效途徑，可以搭建學(xué)生“向自然學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)”的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)的自主者，顯得意義重大。

二、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”的理性思考

“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”指在學(xué)生中成立各種以音樂興趣愛好為前提的活動(dòng)小團(tuán)體，成員由班級(jí)內(nèi)學(xué)生自愿報(bào)名組成，活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)有固定和不固定兩種形式，由熱情的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是非功利性、自主性、生活性和內(nèi)隱性。

三、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”的建構(gòu)模式――社團(tuán)連鎖

“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”可以成立“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”連鎖團(tuán)，下設(shè)“小歌唱家社團(tuán)”“小舞蹈家社團(tuán)”“小演奏家社團(tuán)”“小理論家社團(tuán)”“小曲藝家社團(tuán)”“小表演家社團(tuán)”“小評(píng)論員社團(tuán)”以及合唱團(tuán)等，各社團(tuán)又具體分成幾個(gè)活動(dòng)小組支隊(duì)，組織開展健康的音樂活動(dòng)。

四、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團(tuán)”的運(yùn)作及管理――任務(wù)驅(qū)動(dòng)

為了更好地達(dá)成音樂課堂教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”的作用，在課前要采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來保證“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”的運(yùn)作。具體辦法是：提前一周根據(jù)音樂課堂教學(xué)主題公布任務(wù)菜單，由“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”的各社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)領(lǐng)取相關(guān)任務(wù)，責(zé)任到人，開展相關(guān)音樂的收集。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”開展的音樂收集活動(dòng)可以有以下幾種：（1）收集聲音；（2）收集作品；（3）收集音樂家的故事；（4）收集民間音樂。

“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”社團(tuán)活動(dòng)成果在學(xué)校音樂教學(xué)中的運(yùn)作與管理包括以下幾方面。

1.優(yōu)秀課外音樂的引入與替代――激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

在音樂課堂上除了利用學(xué)生提前收集的有價(jià)值的課外音樂內(nèi)容來補(bǔ)充或者替代教材內(nèi)容外，教師還可以利用不用提前收集的課外音樂來替代教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的教學(xué)效果。方法一：關(guān)鍵詞――引入；方法二：關(guān)鍵詞――替代。

2.利用“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”收集到的音樂進(jìn)行比較――支持音樂理解

3.與“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會(huì)”結(jié)合的各類主題活動(dòng)――營(yíng)造氛圍，促進(jìn)結(jié)合設(shè)置背景

營(yíng)造氛圍：“在學(xué)習(xí)過程中取得成功是學(xué)生精神力量的最大源泉?！苯處煼e極為學(xué)生設(shè)置背景，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的氛圍。

結(jié)合課堂，充實(shí)教學(xué)：充分利用留白開展活動(dòng)，取得理想效果。

走出課堂，提升能力：學(xué)生將學(xué)校里學(xué)習(xí)到的各種音樂技能在學(xué)校早集會(huì)、節(jié)假日活動(dòng)、藝術(shù)會(huì)演、社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行充分發(fā)揮，以不斷提升學(xué)生的音樂綜合表現(xiàn)能力，做到將休閑音樂服務(wù)于課堂教學(xué)，同時(shí)也將課堂教學(xué)成果服務(wù)于社會(huì)需要。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

時(shí)代的車輪不斷向前滾動(dòng)，進(jìn)入21世紀(jì)，沐浴著教育改革的春風(fēng)，學(xué)校開拓創(chuàng)新，勇攀高峰，走上構(gòu)建“畫面文化、向上教育”的學(xué)校文化特色之路。在全國(guó)眾多主題型學(xué)校文化中，“畫面文化、向上教育”尚屬首創(chuàng)。所謂“畫面文化”，就是通過具有審美性、多樣性、教育性的畫面來構(gòu)建“真、善、美、優(yōu)”的校園文化體系。所謂“向上教育”，就是引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、尚美、創(chuàng)優(yōu)的教育，其實(shí)質(zhì)是不斷促進(jìn)全體學(xué)生全面、個(gè)性和可持續(xù)發(fā)展的教育。

緣 起

為何將學(xué)校文化的主題定為“畫面文化、向上教育”呢？我們有這樣的考慮。

當(dāng)前學(xué)校教育的主形式仍然是班級(jí)授課制，它以教材為本，講授練習(xí)為主，學(xué)習(xí)空間基本局限于教室，教育方法、手段單一，教學(xué)內(nèi)容和形式枯燥，不能適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需求。而影像、圖片、畫面等教育形式是對(duì)上述局限的有效彌補(bǔ)。教育教學(xué)中，用影像、畫面來彌補(bǔ)我們?cè)谖淖珠喿x和言語講解中的不足，效果很好，這是為什么呢？視聽心理學(xué)研究表明，70%的感知信息是靠視覺獲得的。畫面的直觀性、生動(dòng)性和形象性，對(duì)學(xué)習(xí)者具有很強(qiáng)的吸引力，尤其符合小學(xué)生生理和心理特征，因此視覺傳達(dá)是學(xué)生喜聞樂見的形式。

此外，畫面文化的視覺刺激有利于開發(fā)學(xué)習(xí)者的右腦潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的發(fā)展。腦科學(xué)研究表明，在任何工作或?qū)W習(xí)的過程中，大腦兩個(gè)半球是同時(shí)運(yùn)作的。畫面文化主要采用視頻、圖像、畫面來進(jìn)行教育，正好開發(fā)學(xué)生的右腦，促進(jìn)學(xué)生左右腦和諧發(fā)展?！扮R像神經(jīng)元理論”告訴我們：人不僅具有概念思維能力，也具有視覺思維能力，“所見即所思”“所見即所悟”“所見即所教”。

實(shí) 踐

由紅領(lǐng)巾電影院、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾雙語廣播電臺(tái)、紅領(lǐng)巾畫廊、紅領(lǐng)巾閱覽室構(gòu)建的“五紅陣地”是我校聞名全國(guó)的品牌特色，是一面永不褪色的旗幟。學(xué)校充分利用這一品牌，以“五紅陣地”為載體，踐行“畫面文化，向上教育”?！拔寮t陣地”營(yíng)造了品位高雅、健康向上的校園文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生良好素質(zhì)的形成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。

紅領(lǐng)巾電影院。1986年，我校建起了江西省中小學(xué)唯一一所校園電影院―紅領(lǐng)巾電影院，運(yùn)用電影手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，堅(jiān)持定期組織學(xué)生觀看以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片，讓優(yōu)秀經(jīng)典影片牢牢占領(lǐng)少年兒童的思想陣地?！坝^銀幕畫面，養(yǎng)優(yōu)良品行”，學(xué)校還組織學(xué)生學(xué)唱影片中的歌曲，演講電影故事，表演影片中的片斷，寫影評(píng)，設(shè)計(jì)影片宣傳海報(bào)……

紅領(lǐng)巾電視臺(tái)。1995年我校創(chuàng)辦了江西省第一家校園電視臺(tái)―紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，翌年正式開播。孩子們“看校園生活畫面，做最好的自己”。電視臺(tái)的小記者在教師的指導(dǎo)下自導(dǎo)、自攝、自編、自播，每周或隔周播出40分鐘的自辦節(jié)目，主要欄目有“校內(nèi)新聞”“我來學(xué)法”“美麗的祖國(guó)”等。紅領(lǐng)巾電視臺(tái)豐富了學(xué)生的校園生活，營(yíng)造了良好的校園文化。

紅領(lǐng)巾雙語廣播電臺(tái)。紅領(lǐng)巾雙語廣播電臺(tái)建臺(tái)40多個(gè)春秋，每天播音7次，除了主持日常的播音工作外，還開辦專門的漢英雙語節(jié)目，堅(jiān)持為廣大學(xué)生播放健康向上的童歌童謠、小故事或校內(nèi)外新聞，定時(shí)向同學(xué)們介紹豐富多彩的課外知識(shí)。同學(xué)們“聯(lián)想虛擬畫面，陶冶健康情操”。紅領(lǐng)巾雙語廣播電臺(tái)給了學(xué)生們很好的聽覺享受，成了孩子們?cè)趯W(xué)校離不開的好朋友。

紅領(lǐng)巾畫廊。紅領(lǐng)巾畫廊定期圍繞主題張貼學(xué)生的攝影、繪畫、書法、文學(xué)作品，每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“品靜態(tài)畫面，展個(gè)性特長(zhǎng)”。近幾年來紅領(lǐng)巾畫廊共舉辦展覽50多期，展出書畫作品600多幅，一大批小書法家、小畫家、小作家不斷涌現(xiàn)，有300余名學(xué)生的書畫作品在全國(guó)、省、市書畫大賽中獲獎(jiǎng)。

紅領(lǐng)巾閱覽室。紅領(lǐng)巾閱覽室常年堅(jiān)持利用中午時(shí)間向?qū)W生開放，開展讀書讀報(bào)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的演講、寫作能力?，F(xiàn)在學(xué)校又建成了多媒體電子閱覽室，為學(xué)生開拓了更廣闊的學(xué)習(xí)空間?！白x圖讀文字，養(yǎng)儒雅氣質(zhì)”，閱讀成為學(xué)生生活的一部分，閱讀涵養(yǎng)著學(xué)生們的文明氣質(zhì)。

反 思

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為終身發(fā)展奠基，是新時(shí)代賦予學(xué)校的新使命、新要求。構(gòu)建“畫面文化、向上教育”學(xué)校文化特色更離不開這個(gè)主目標(biāo)。形象性、具體化和有價(jià)值的、優(yōu)美的影像畫面，在引導(dǎo)學(xué)生積極向上、激發(fā)創(chuàng)新思維方面存在巨大優(yōu)勢(shì)。但如何防止學(xué)生的認(rèn)識(shí)被畫面所左右、所奴役，不做畫面的“奴隸”？如何讓學(xué)生用獨(dú)特、自主的眼光欣賞和取舍畫面，做畫面的主人？學(xué)生又能從中感悟到什么？這是擺在我們面前的嚴(yán)峻問題，還需要我們進(jìn)一步地努力探索與實(shí)踐。

第9篇：紅領(lǐng)巾的故事范文

我緊張、興奮又激動(dòng)，也有點(diǎn)不敢進(jìn)去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些大哥哥大姐姐脖子上都飄著一根鮮艷的紅布，很神氣的樣子。有位大姐姐因?yàn)闆]戴紅色的布，被校門口的大哥哥攔住不讓進(jìn)門，直到她從書包里拿出紅布系好，才被允許進(jìn)去。我根本就沒有紅布，怎么辦？看看時(shí)間，已經(jīng)8：15了，我只好壯著膽子奔過去。果然，門口的哥哥叫住了我，我的心撲撲直跳，等著受罰。大哥哥問：“你是一年級(jí)的新生吧？”我拼命點(diǎn)頭。大哥哥說：“快要遲到了，你趕緊進(jìn)去吧！”我一身冷汗，邊走邊疑惑地想，他為什么不要求我系紅布呢？

――鮮艷的紅布，我想悄悄對(duì)你說，我也好想每天戴著你去上學(xué)，可媽媽說，你有一個(gè)神圣的名字叫“紅領(lǐng)巾”，是學(xué)習(xí)努力、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)加入少先隊(duì)后才有資格佩戴的。

日子像流水一般快，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月了，我適應(yīng)了小學(xué)生活，也越來越羨慕那些胸前飄著紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐。老師常常給我們講，如何才能成為一名光榮的少先隊(duì)員。我慢慢有點(diǎn)明白了，默默地努力著，默默地等待著。

功夫不負(fù)有心人。又過了段時(shí)間，我們班終于選出了第一批預(yù)備少先隊(duì)員，我也名列其中。精美透明的小袋子里，一張淺藍(lán)色的卡片上寫著“中育實(shí)驗(yàn)學(xué)校預(yù)備少先隊(duì)員趙子墨”，還端端正正地貼著我的大頭照呢，呵呵！雖然是“預(yù)備”，但也非常神氣、有范兒。上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺，我都一直認(rèn)認(rèn)真真地把卡片掛在脖子上。

――親愛的紅領(lǐng)巾，我想對(duì)你說，我離你越來越近了。

又是一段時(shí)間的努力和等待，直到有一天，學(xué)校廣播通知：一年級(jí)和六年級(jí)的同學(xué)到操場(chǎng)集合！

整隊(duì)完畢，在老師的主持下，六年級(jí)的哥哥姐姐捧著那令我千思萬想的紅領(lǐng)巾，鄭重地系在了我們這些預(yù)備少先隊(duì)員的脖子上。我們高高地舉起了右手：“我是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。我在隊(duì)旗下宣誓……”誓言響徹校園，我的激動(dòng)無以言表。

――親愛的紅領(lǐng)巾，我想對(duì)你說，我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你給我的自豪和榮譽(yù)！

自此，紅領(lǐng)巾成了我寸步不離的好伙伴，我們之間發(fā)生了很多很多的故事。記得有一次，我的紅領(lǐng)巾不小心掉在地上，沾上了濕濕的泥漿，一向愛干凈的我也顧不了那么多了，想用白白的手指輕輕地?fù)傅裟酀{，結(jié)果越摳越多。我趕緊拿到水龍頭邊，一次次地輕輕蘸水擦洗。紅領(lǐng)巾終于煥然一新，而我的臉卻糊上了泥漿，以至于回教室后被同桌狂笑為“黑骨精”。