獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)言稿范文

弋陽(yáng)一中第八屆"七八屆基金獎(jiǎng)"頒獎(jiǎng)典禮致辭

呂勤

尊敬的于果院長(zhǎng)及七八屆校友、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：

首先我代表學(xué)校對(duì)于果院長(zhǎng)、七八屆校友和陳主席、方局長(zhǎng)、各位家長(zhǎng)蒞臨學(xué)校表示最熱烈的歡迎，對(duì)于果院長(zhǎng)及七八屆校友對(duì)母校的一片拳拳之心，對(duì)陳康主席和方局長(zhǎng)一直對(duì)一中的關(guān)心和支持表示最衷心的感謝！

于果院長(zhǎng)倡議設(shè)立弋陽(yáng)一中"七八屆獎(jiǎng)勵(lì)母校優(yōu)秀師生基金",至今已是第八個(gè)年頭，每年拿出3萬(wàn)元表彰弋陽(yáng)一中優(yōu)秀師生，并且于果院長(zhǎng)及七八屆校友每年都從百忙之中擠出時(shí)間親臨母校來(lái)頒獎(jiǎng)，這讓我們感念不已、感動(dòng)不已、振奮不已！這是對(duì)母校發(fā)展的熱切關(guān)心，對(duì)母校師生的親切關(guān)懷，也是對(duì)母校教師教書(shū)育人、嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)精神的肯定和褒獎(jiǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校的廣大教師始終以良好的精神轉(zhuǎn)態(tài)、高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把自己的聰明才智獻(xiàn)給了鐘愛(ài)的教育事業(yè)。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，正是有了這樣一種辛勤耕耘、奮發(fā)有為的教師團(tuán)隊(duì)精神，我校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作才能取得可喜成績(jī)。

"師生責(zé)任以百倍進(jìn)取展宏圖".參加今天表彰會(huì)的是榮獲弋陽(yáng)一中第八屆"七八屆基金"優(yōu)秀師生部分代表，在此我向大家表示熱烈的祝賀。同時(shí)也希望我校廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)、自尊自勵(lì)，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。也希望各位同學(xué)存高遠(yuǎn)之志，懷感恩之心，銘記以于果院長(zhǎng)為代表的歷屆學(xué)長(zhǎng)們的勤奮進(jìn)取和愛(ài)心善舉，并以此為動(dòng)力，立志成才，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校和社會(huì)！

再一次向來(lái)參會(huì)的七八屆校友、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)表示感謝，謝謝大家！

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弋陽(yáng)一中獲獎(jiǎng)老師代表特級(jí)教師夏智老師發(fā)言稿

仁慈 獨(dú)立 科學(xué)

尊敬的于果先生、各位78屆的校友、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

很榮幸被選為優(yōu)秀老師代表發(fā)言，但我的確不能代表他們，我僅僅能夠就"優(yōu)秀教師"這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一些我個(gè)人的想法。

"什么樣的老師才算得上優(yōu)秀老師呢？"對(duì)于我們普通老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)教育"天問(wèn)".我也做不到，自然也回答不了，但我個(gè)人以為有三點(diǎn)值得深思。

一是要深藏一顆"仁慈"之心。

佛說(shuō)"眾生皆苦",要常懷一顆悲憫之心。儒家也講"仁者愛(ài)人",大庇天下寒士俱歡顏。我以為在這長(zhǎng)長(zhǎng)的教育職業(yè)生涯中也可以用"仁慈"之心來(lái)抵擋這漫漫的風(fēng)風(fēng)雨雨。

做老師的時(shí)間長(zhǎng)了，難免有點(diǎn)"職業(yè)倦怠",仁愛(ài)憐憫的情懷卻可以為我們提供源源不斷的精神動(dòng)力，抵制"職業(yè)倦怠".前行的路上，我們不可能始終以"成功"式的高昂姿態(tài)來(lái)激勵(lì)自己前行，成功不常有，仁慈之心則可常有，很多時(shí)候，做這一份教育事業(yè)，就是一種朝圣，它需要的不是成功，而是虔誠(chéng)，是悲憫，是救贖。救他人，更是救自己。

因?yàn)槿蚀?，所以才能依然努力?/p>

二是要雕塑一顆"獨(dú)立"的靈魂。

作為一名"傳道受業(yè)解惑"的老師，這個(gè)"道"也應(yīng)該包含"獨(dú)立"之精神。老師多點(diǎn)"獨(dú)立"之精神，少點(diǎn)"奴性",就可以更好更多地去引領(lǐng)去塑造具有健全人格的學(xué)生。要教學(xué)生求真，少教學(xué)生作假，老師非得多點(diǎn)"獨(dú)立"精神不可！

對(duì)于老師自己，有"獨(dú)立"之精神，也可以在很多人的指手畫(huà)腳當(dāng)中安守自己的一份職業(yè)的寧?kù)o。不然，則容易陷入一種迷茫。

所以，唯有"獨(dú)立"才能從容！

三是要有千變?nèi)f化的"科學(xué)"之手。

光有"仁慈"之心，容易變成救蛇的農(nóng)夫。只有"獨(dú)立"之精神而無(wú)"獨(dú)立"之能力，亦是鏡中花水中月。所以，還要有"科學(xué)"之方法。

明了"科學(xué)"之法的意思有兩層。

一是指要用"方法"將"精神"落實(shí)，不能坐而論道，而要"做而論道",二是指方法要有"科學(xué)"的特性，就是要在規(guī)律之下辦事情。

亂做事，瞎干活，好心辦壞事都要不得。如果一個(gè)老師只是一味地追求表面的分?jǐn)?shù)，絲毫不關(guān)心學(xué)生的個(gè)性，與其"多關(guān)心",不如"不關(guān)心".

只有明了"科學(xué)"之法，才能心中真正有學(xué)生，才能"世事洞明皆學(xué)問(wèn)",才能"心有千千結(jié)路有千萬(wàn)條".

說(shuō)千道萬(wàn)，"仁慈、獨(dú)立、科學(xué)"三個(gè)詞，也不是什么新鮮詞語(yǔ)。

其實(shí)，我們眼前坐著的于果先生，87屆的校友們，他們雖然有的不是教師身份，但他們身上卻有濃烈的優(yōu)秀老師的氣質(zhì)，他們的認(rèn)真敬業(yè)之心，他們的感恩博愛(ài)之心，就是我們走向優(yōu)秀的風(fēng)向標(biāo)。

讓我們一起用掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)于果先生、87屆校友的敬意，謝謝你們！

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弋陽(yáng)一中獲獎(jiǎng)學(xué)生代表鄭芷儀同學(xué)發(fā)言稿：

真正的學(xué)習(xí)

大家好，我是來(lái)自高二（1）班的鄭芷儀，很榮幸我作為于果獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。今天我的主題是------真正的學(xué)習(xí)。

在中國(guó)談到學(xué)習(xí)，首先想到的是課堂，近十年來(lái)，更是海量的考試，談到大學(xué)教育，首先想到的是專業(yè)培養(yǎng)。如此的學(xué)習(xí)，雖然人人知道它有大量需要改進(jìn)的地方，卻深知真正的變革是翻天覆地，困難重重的。

功利，更確切的是現(xiàn)實(shí)的得失來(lái)說(shuō)，是每人都喜歡現(xiàn)實(shí)的，孟子也充分地承認(rèn)人有天生趨利性，舉一個(gè)最貼近的例子，我當(dāng)初選擇了文科，僅僅只是因?yàn)槲业奈锢聿恍?，?shù)學(xué)不夠優(yōu)秀，文科對(duì)于我來(lái)說(shuō)更有優(yōu)勢(shì)而已。相信在座的各位當(dāng)初也抱著相同的看法。現(xiàn)實(shí)的選擇，得失是有限的，人更應(yīng)該多有的是理想。我們是國(guó)家的未來(lái)，這話從小聽(tīng)到大，對(duì)，你們不相信，我也不確信?？晌磥?lái)的的確確壓在我們這些不夠相信自己是否能承擔(dān)的人的肩上，相信也好，不相信也好，可以肯定的是，一個(gè)因?yàn)樽隽硕f(wàn)數(shù)學(xué)題而可以解出高考中二十道題的人，毫無(wú)意義。因?yàn)槿魏稳硕寄軌蛟跀Q了一個(gè)一個(gè)螺絲二十萬(wàn)下后，閉著眼睛擰好二十顆螺絲。解兩道題，從而解出二十道題，這不是舉一反三，舉一反三是做一道題目，然后再做出三道，真正的學(xué)習(xí)是融匯貫通，是從未做過(guò)，卻似做過(guò)千萬(wàn)遍，了然于心，是王國(guó)維所說(shuō)的求學(xué)最高境界，夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。真正的學(xué)習(xí)不是因?yàn)樽鲞^(guò)而會(huì)做，而是所學(xué)的知識(shí)在頭腦中綜合而成，達(dá)到一種最美的結(jié)晶。

我可以從自己談起，首先需要的是善于沉迷于沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的東西，從每一秒接觸的東西中學(xué)習(xí)，跑步，閑聊，發(fā)呆，都要能夠提煉到學(xué)習(xí)的東西?！断闼\殺案》中說(shuō)到，因?yàn)閺拿恳环N東西提煉出的精華，當(dāng)然有時(shí)會(huì)是糟粕，都有獨(dú)一無(wú)二的氣味，重要的不是我們提煉出什么，而是養(yǎng)成一種自覺(jué)挖掘探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，更重要的是，我們要盡力吸收營(yíng)養(yǎng)豐富的東西》，楊絳先生說(shuō)："你的問(wèn)題就在于書(shū)讀得太少又想得太多。"無(wú)論什么時(shí)候都適用，書(shū)不必大眾，可以冷門，重要地是作者嚴(yán)肅地寫(xiě)，試圖讓書(shū)中能充滿讓人思考的東西，看書(shū)不用功利，關(guān)鍵要吸收有價(jià)值的部分。最后，是愛(ài)好和熱情，要永遠(yuǎn)對(duì)知識(shí)對(duì)真理抱有純粹的熱忱，在高中努力學(xué)習(xí)不一定是為了好大學(xué)好未來(lái)好工作，好大學(xué)不能給你提供高薪職業(yè)和坦途人生，但一所優(yōu)秀的大學(xué)能夠讓你學(xué)到你希望學(xué)習(xí)的東西為你提供知識(shí)本身。

既然我說(shuō)了這么多，那么，就算這些真的是理想的學(xué)習(xí)，那又有什么用處呢？很不幸，沒(méi)有用處，什么用處都沒(méi)有。你不會(huì)因?yàn)槁?tīng)了這些話而高考平白無(wú)故地多出幾十分，也不會(huì)聽(tīng)過(guò)之后在幾年后的未名湖畔看風(fēng)景，這只是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，一種真正的學(xué)習(xí)，它對(duì)于考試沒(méi)有用，是因?yàn)榭荚嚤旧聿](méi)有真正遵循學(xué)習(xí)的本義。但我確實(shí)希望大家在生活中更多的有心學(xué)習(xí)，懂得融會(huì)貫通的藝術(shù)，體會(huì)盡收眼底的快意。

第2篇：獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)助學(xué)金；資格認(rèn)定；名額分配；總結(jié)教育

中圖分類號(hào)：F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）02005101

高校的獎(jiǎng)助學(xué)金制度實(shí)施以來(lái)，效果顯著，使眾多的學(xué)子求學(xué)之路更輕松，然而在獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)際發(fā)放的過(guò)程中，由于發(fā)放金額較高，涉及面較廣，出現(xiàn)了一系列不良現(xiàn)象，因此，有必要結(jié)合班級(jí)管理實(shí)踐，對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定與發(fā)放各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析探討，優(yōu)化獎(jiǎng)助學(xué)金政策的惠民效果。

1獎(jiǎng)助學(xué)金資格認(rèn)定時(shí)公開(kāi)公正審核

國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放原則是獎(jiǎng)優(yōu)濟(jì)困。貧困生的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)定細(xì)則的制定是做好發(fā)放工作的關(guān)鍵。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)一般通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)來(lái)確定，比較容易；貧困生的界定則比較困難，困難情況多種多樣，幾乎每個(gè)班主任都會(huì)遇到各種不同的復(fù)雜情況，因此，必須全面公正地建立班級(jí)困難生檔案。這是班主任能夠有效開(kāi)展工作的依據(jù)，不能流于形式。要從填寫(xiě)貧困生登記表，提供有關(guān)貧困證明，走訪宿舍，找學(xué)生座談等不同方式，切切實(shí)實(shí)一步一步的落到實(shí)處。經(jīng)驗(yàn)證明，走訪宿舍是最直接有效的取證方式，學(xué)生的日常消費(fèi)品最能反應(yīng)其經(jīng)濟(jì)能力。

貧困生檔案應(yīng)及時(shí)調(diào)整，主要基于三個(gè)原因：一是原來(lái)沒(méi)在貧困生檔案的學(xué)生可能家庭突然變故，必須納入貧困資助的范圍，且要重點(diǎn)幫助，使他們感受到社會(huì)的溫暖減輕家庭遭遇變故的沉重壓力；二是原來(lái)家庭貧困的同學(xué)，家境逐漸轉(zhuǎn)好。面對(duì)物質(zhì)利益的誘惑，學(xué)生本人未必會(huì)及時(shí)主動(dòng)地提供相關(guān)信息，需要多渠道及時(shí)了解各方面的信息，關(guān)注貧困生脫貧情況。三是存在個(gè)別弄虛作假的現(xiàn)象。隱瞞家庭收入，提供虛假信息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便永久取消其參與獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)資格，維護(hù)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放政策，最大限度地實(shí)現(xiàn)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放的目的和作用。

這樣，每年國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放前，根據(jù)班級(jí)最新的貧困生檔案，結(jié)合學(xué)生在學(xué)校德、智、體幾個(gè)方面的表現(xiàn)，排出享有獲得資助資格的先后順序就相對(duì)簡(jiǎn)單。

2獎(jiǎng)助學(xué)金名額分配時(shí)公平綜合考量

在實(shí)際實(shí)施中，符合條件的申請(qǐng)者人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獎(jiǎng)助學(xué)金的資助名額。必須多角度的綜合考量。

獎(jiǎng)學(xué)金是一種榮譽(yù)是一種肯定。在符合條件的學(xué)生中，應(yīng)優(yōu)先考慮那些在班級(jí)或院系做了較多工作的學(xué)生，或有特別才能為班級(jí)或院系爭(zhēng)得榮譽(yù)的學(xué)生，或某一方面學(xué)習(xí)能力特別出色的學(xué)生。充分做到“獎(jiǎng)優(yōu)”。不妨以成績(jī)排名靠前或班級(jí)實(shí)際工作付出多為先考慮。

助學(xué)金是一種幫助是一種關(guān)懷。應(yīng)側(cè)重考慮在貧困生檔案別貧困的學(xué)生。為限制一些學(xué)生以貧困的理由獲得資助卻不好好學(xué)習(xí)，可根據(jù)班級(jí)情況，在學(xué)校院系要求的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些符合本班情況的限制條件。如，規(guī)定綜合測(cè)評(píng)排名在班級(jí)后15—20%的同學(xué)不得參與本年度國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)等。這樣才能真正體現(xiàn)助學(xué)金的“助學(xué)”的初衷。當(dāng)然，對(duì)于確有實(shí)際困難者，需要具體情況具體分析。大學(xué)四年，意味著多次的獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放，應(yīng)綜合幾年考量，盡量避免出現(xiàn)集多次多項(xiàng)資助于少數(shù)人身上的現(xiàn)象。

3獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放后及時(shí)深入總結(jié)

德育為先，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是實(shí)踐學(xué)校育人功能的根本保證。因此，應(yīng)抓住國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放的良機(jī)，設(shè)計(jì)一系列相應(yīng)的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)深入的思想教育。

首先，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不滿情緒。每次國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放后，有一部分學(xué)生盡管表現(xiàn)不錯(cuò)但由于名額有限不能獲得國(guó)家助學(xué)金。這時(shí)候，應(yīng)深入細(xì)致地做好這類學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們通過(guò)自身努力克服困難，如，班主任在平時(shí)的人際交往中，應(yīng)多留意，給學(xué)生提供勤工助學(xué)的信息。

其次，及時(shí)廣泛地引導(dǎo)部分學(xué)生的偏激觀念。部分家庭貧困的學(xué)生習(xí)慣了接受別人幫助，覺(jué)得理所當(dāng)然，一旦沒(méi)能獲得助學(xué)金，便有偏激情緒。錯(cuò)誤的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致心理不健康，因?yàn)橐恍┬∈?，?dòng)輒自殘或傷人，以致出現(xiàn)多起惡性社會(huì)事件。因此，要及時(shí)引導(dǎo)這部分學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，使他們看問(wèn)題更全面，處理問(wèn)題更客觀一些，對(duì)他人更寬容一些。

再次，及時(shí)深入地探討部分學(xué)生的違約行為。缺乏誠(chéng)信是當(dāng)今社會(huì)普遍的問(wèn)題。表現(xiàn)在大學(xué)生身上最為突出的是對(duì)國(guó)家助學(xué)貸款的拖欠問(wèn)題。近年來(lái)高校貸款學(xué)生畢業(yè)后拖欠銀行貸款無(wú)法聯(lián)系，故意不還銀行貸款的報(bào)道層出不窮，致使有些銀行不愿再提供助學(xué)貸款。班主任可以列舉往屆畢業(yè)生不按時(shí)還貸的實(shí)際案例，就缺乏誠(chéng)信的利與弊，讓學(xué)生展開(kāi)討論，可以深入認(rèn)識(shí)到做人誠(chéng)信的重要。

總之，每一項(xiàng)政策措施的實(shí)施都會(huì)面臨著這樣那樣的具體的操作困難，這需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善具體實(shí)施的制度原則，才能不違每一項(xiàng)措施的惠民初衷。

參考文獻(xiàn)

第3篇：獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)言稿范文

     今天我發(fā)言的題目是《將愛(ài)的陽(yáng)光灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田》。

     3月10日，我區(qū)全體教育工作者在燎原俱樂(lè)部聽(tīng)了馮區(qū)長(zhǎng)《關(guān)于轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念》的動(dòng)員報(bào)告，3月16日，我鎮(zhèn)文教辦又召開(kāi)了全體教職工參加的《關(guān)于轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念》的再動(dòng)員大會(huì)，今天，我校又一次組織全體教師召開(kāi)《關(guān)于轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念》的再動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)的召開(kāi)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到：實(shí)施素質(zhì)教育的今天，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念是多么重要！

    作為一名科任教師，在今后的工作中，我決心做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)自身師德教育，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，爭(zhēng)創(chuàng)受家長(zhǎng)和社會(huì)喜愛(ài)的好教師。

2、在日常工作中，堅(jiān)持不遲到，不早退，早來(lái)晚歸。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，自覺(jué)服從領(lǐng)導(dǎo)分配，勇挑重?fù)?dān)，積極進(jìn)取，不圖名利，模范遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并努力配合班主任做好學(xué)生的工作。

4、充分利用課余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教法，提高自身實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。

5、要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，尊重、關(guān)心學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不管他的家庭背景如何，不管他的成績(jī)優(yōu)劣，都要去精心照料他們，哺育他們，使他們?cè)谌松牡缆飞线~出堅(jiān)實(shí)的步伐，取得自己的成功。

6、努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

7、加大教研力度，探索創(chuàng)造性教育教學(xué)模式，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。