先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

筆者多年從事基層的教育科研兼任區(qū)域書法進(jìn)課堂指導(dǎo)管理工作，曾有意關(guān)注了100多所中小學(xué)校和幼兒園學(xué)前班書法（寫字）教育教學(xué)現(xiàn)狀，情況不容樂觀。本文擬就“中小學(xué)書法進(jìn)課堂”背景下的“書法”（主要是硬筆書寫）狀況及負(fù)面危害做些初步的梳理，同時(shí)提出相關(guān)的對(duì)策。

一、書寫與書法的現(xiàn)狀

除了“書法進(jìn)課堂”做得比較好的中小學(xué)，那些應(yīng)付差事式的學(xué)校和沒有行動(dòng)起來的學(xué)校，教師和學(xué)生（主要是完成各門功課作業(yè)）的紙質(zhì)書寫，大多用的是硬筆，學(xué)生書法素質(zhì)有嚴(yán)重的缺陷。

1.對(duì)錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)的放任。筆者在走訪中，發(fā)現(xiàn)一些幼兒園、學(xué)前班的老師為迎合家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行超前教學(xué)，但對(duì)執(zhí)筆方法等寫字習(xí)慣不加重視，久而久之，孩子們養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣。到了小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生硬筆寫字的姿勢(shì)不正確，盡管老師一再提醒坐姿、寫姿，并再三地讓學(xué)生背誦《寫字姿勢(shì)歌》：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”，要做到，字寫工整視力好……類似的“雙姿”要求有很多，而學(xué)生一會(huì)兒就忘記了，扭著腰的、歪著頭的、趴在桌子上的千姿百態(tài)，教師則一個(gè)個(gè)的摸頭、扳肩、拍背、頂腰，示意學(xué)生寫字時(shí)要注意“雙姿”。即使這樣，學(xué)生正確的姿勢(shì)仍然堅(jiān)持不了多久。

硬筆書寫來自國(guó)外。國(guó)外特別是西方的孩子，發(fā)育早，寫字少，多是拼音文字，繞圈圈多，線條單一，筆畫簡(jiǎn)單。他們沒有升學(xué)的壓力，也沒有家長(zhǎng)和老師的硬逼。而中國(guó)的情況則不同，孩子寫字比較早，而且量大，寫的是方塊漢字，橫平豎直等各種筆畫的要求高，難度大，書寫要下大力氣。中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校成了寫作業(yè)的地方，小學(xué)從鉛筆、圓珠筆寫到鋼筆，都是硬筆，到了中學(xué)為了拼升學(xué)率，重速度，寫字成了“鬼畫符”。特別是幼兒和小學(xué)生，年齡幼小，手上的小肌肉群未發(fā)育，硬筆書寫時(shí)間又長(zhǎng)，根本無力支撐，寫寫就沒勁了，雙姿就散了架，小肌肉群扭曲變形，出現(xiàn)寫字姿勢(shì)不正確的現(xiàn)象是不奇怪的。久而久之，學(xué)生寫字的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了，無論教師如何提醒乃至聲嘶力竭的責(zé)罵也無濟(jì)于事。

2.對(duì)身心的不良影響。寫字是體力活，又是一種啟智的活動(dòng)，不恰當(dāng)?shù)臅鴮懞苡锌赡軐?duì)心智的激發(fā)造成不良后果。前面已經(jīng)說到硬筆書寫對(duì)兒童手的小肌肉群發(fā)育造成破壞使之變形，其實(shí)還遠(yuǎn)不止這些，學(xué)生眼睛近視低齡化、普遍化，脊柱扭曲，這和硬筆書寫造成寫字姿勢(shì)的不正確有著直接的關(guān)系。如果遇到做錯(cuò)作業(yè)、做錯(cuò)事，老師罰寫作業(yè)，抄寫生字詞100遍1000遍，有學(xué)生一手拿著三支筆抄寫一夜，這不僅是對(duì)身體健康的摧殘，更是對(duì)心理健康的戕害，極有可能對(duì)老師生恨、對(duì)寫字生恨、對(duì)學(xué)習(xí)生恨、對(duì)人生生恨。

而毛筆書寫往往能有效地杜絕這樣的惡果。毛筆書寫需要正確的握筆姿勢(shì)，無論是坐還是站，不需要老師反復(fù)提醒“一尺、一寸、一拳頭”，寫字或墊腕或懸腕，靠的是科學(xué)地運(yùn)腕和指頭的巧勁，不會(huì)傷到孩子的小肌肉群的發(fā)育，低年級(jí)甚至幼兒都可以練習(xí)。

3.對(duì)審美眼光的弱化。中國(guó)古代非常重視書法（寫字），雖然有求仕、顯名等的實(shí)用目的，但是，他們更重視書法本身的文化內(nèi)涵，把它當(dāng)作修身養(yǎng)性的重要路徑。而如今，幼兒硬筆的書寫常常容易引發(fā)急功近利的實(shí)用主義，如果沒有毛筆同步進(jìn)行，那種千變?nèi)f化的線條、枯澀濃淡中所表現(xiàn)的天道、自然和哲學(xué)思想可能將難以傳達(dá)，人的審美眼光也可能被弱化。

二、“軟硬兼施”的對(duì)策

硬筆書寫已經(jīng)成為國(guó)人的習(xí)慣，不可能完全“棄硬從軟”，但也不能像以前一樣“欺軟怕硬”，還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有目的，想方法，促進(jìn)“軟硬兼施”的和諧，找到“實(shí)用與審美”的默契。

1.認(rèn)識(shí)提升、行政推動(dòng)同步。教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》指出，要充分認(rèn)識(shí)到開展書法教育的重要意義。其實(shí)僅僅停留在認(rèn)識(shí)層面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有關(guān)管理部門要有相應(yīng)的具體、實(shí)用的辦法，如建立起“中小學(xué)書法進(jìn)課堂”的考核辦法、評(píng)價(jià)體系、獎(jiǎng)勵(lì)措施，完善書法師資培養(yǎng)機(jī)制、各級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃、課程和配套教材等等。寫好字應(yīng)該作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的附加條件，書法也可以作為基礎(chǔ)教育的考核內(nèi)容。

2.弄懂寫字與書法的區(qū)別。寫字和書法不是一個(gè)概念，這是基本的常識(shí)。教育部有關(guān)書法教育的文件里，從“寫字”到“書法”不僅僅只是改了個(gè)名字，更意味著寫字教育的某種變局。魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)：“中國(guó)的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！倍话阋饬x上的書寫是不可能達(dá)成這樣的境界的。

3.書寫要“灌輸”，書法須審美。不論是語文課還是寫字課，教師在教孩子硬筆或毛筆書寫時(shí)，不要像拆裝工般地把漢字肢解開來，把本應(yīng)生動(dòng)的書法課變成說明書的展示，使得漢字的中國(guó)味和與生俱來的魅力蕩然無存，學(xué)生寫得枯燥無味，失去對(duì)漢字的興趣和好感，乃至寫多了就想吐，這就破壞了漢字的美，動(dòng)搖了孩子對(duì)母語的情感。所以，我們要注重講解漢字的起源，造字時(shí)包含的生存的道理、人文的精神、母語文化的偉大等等。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、欣賞和表現(xiàn)漢字的美，可以講一些書法家的故事，寫字時(shí)可伴以古箏、古琴曲，營(yíng)造濃濃的書法氛圍，讓學(xué)生身心雙健寫好字。書法的美有時(shí)是要灌輸?shù)模行W(xué)生離書法太遠(yuǎn)，我們必須告訴他們這是美的，美在什么地方，反復(fù)強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.培養(yǎng)硬筆書寫的中國(guó)書法用筆習(xí)慣?！皶ń逃庖姟币笠恢寥昙?jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。在這個(gè)過程中，注意軟筆特質(zhì)的滲透。雖然毛筆和硬筆書寫的質(zhì)感不同，但毛筆的起筆收筆、藏頭護(hù)尾、筆畫的長(zhǎng)短粗細(xì)、搭接位置等等，在開始寫字時(shí)就要特別注意，養(yǎng)成雖然是硬筆書寫但要巧運(yùn)書法用筆的好習(xí)慣。從“三年級(jí)開始，過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流……”使之習(xí)慣成自然。

5.教師要有基本的書法知識(shí)、技能和審美能力。教師不僅要有書法的實(shí)踐，更能做書法教育的研究。比如：中小學(xué)書法教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究，包括中小學(xué)書法教育學(xué)與傳統(tǒng)哲學(xué)（美學(xué)）的研究，書法教育與國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳承研究等等；中小學(xué)書法教育內(nèi)容研究，包括中小學(xué)書法教育中硬、軟筆教學(xué)研究，中小學(xué)書法教育中傳統(tǒng)教學(xué)法的研究，各學(xué)段的實(shí)踐內(nèi)容、方法研究，教育傳承與創(chuàng)新的研究，中國(guó)書法史的研究等等；中小學(xué)書法教育與鄰近學(xué)科的研究，包括中小學(xué)書法教育與文字學(xué)的研究，與教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)的關(guān)系，與繪畫、篆刻和音樂、造型藝術(shù)的溝通等等，形成一定的書法自覺，正確引領(lǐng)書法教育。

第2篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù)一體化教學(xué)能力培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：TH16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（a）-0140-03

信息技術(shù)、電子技術(shù)、能源技術(shù)和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷融入制造業(yè)，形成先進(jìn)制造技術(shù)，并綜合應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、管理、銷售、使用、售后服務(wù)和報(bào)廢回收的整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)品質(zhì)、高效率、低消耗、符合環(huán)保的敏捷生產(chǎn)，提高企業(yè)的市場(chǎng)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力[1-3]。該課程的開展和教學(xué)，使學(xué)生擴(kuò)大專業(yè)視野，知曉制造業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r。但它技術(shù)先進(jìn)、概念新穎、理論性強(qiáng)，仿佛可望而不可及，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，感覺枯燥無味，效果較差。為了提升教學(xué)效果，首先分析高職機(jī)械制造類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并將目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化為滿足畢業(yè)要求的13種能力；然后分解先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，結(jié)合13種能力的培養(yǎng)，提出一體化教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生充分發(fā)揮感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

1高職機(jī)制專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的13種能力

高等職業(yè)教育，既不同于崗位教育，又不同于研究性本科教育。崗位教育，依據(jù)某種具體的崗位要求，培訓(xùn)相關(guān)的知識(shí)和技能，這種知識(shí)和技能會(huì)漸漸地不適應(yīng)崗位的變化，直至最后被淘汰。研究性本科教育，以培養(yǎng)研究性人才為目標(biāo)，側(cè)重于知識(shí)體系的系統(tǒng)性和理論知識(shí)的豐富性。機(jī)械制造類高職教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重于培養(yǎng)“應(yīng)用型”高素質(zhì)人才，通過傳授足夠的理論知識(shí)，培養(yǎng)重要的各種能力和提高人才綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展。參照《悉尼協(xié)議》，即三年制工程教育專業(yè)認(rèn)證的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)[4]，該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)可以細(xì)化為學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須達(dá)成的13種能力：（1）理解和運(yùn)用工程知識(shí)的能力；（2）理解和運(yùn)用社會(huì)知識(shí)的能力；（3）分析問題的能力；（4）解決方案的設(shè)計(jì)開發(fā)能力；（5）綜合評(píng)價(jià)的能力；（6）具有社會(huì)保護(hù)意識(shí)的能力；（7）具有遵守法律法規(guī)意識(shí)的能力；（8）操守職業(yè)道德規(guī)范的能力；（9）具有工程管理的能力；（10）溝通表達(dá)的能力；（11）終身學(xué)習(xí)的能力；（12）判斷的能力；（13）具有決策責(zé)任意識(shí)的能力。

2先進(jìn)制造技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的分解

高職院校機(jī)械類專業(yè)課程體系中，先進(jìn)制造技術(shù)課程是一門核心專業(yè)課，其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握當(dāng)前世界上先進(jìn)制造技術(shù)的基本原理，有利于畢業(yè)后從事現(xiàn)代制造業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)工作。該課程總目標(biāo)是使學(xué)生了解當(dāng)前主要的先進(jìn)制造技術(shù)以及先進(jìn)制造系統(tǒng)，并理解先進(jìn)制造系統(tǒng)的構(gòu)成，有利于未來成長(zhǎng)為“應(yīng)用型”高素質(zhì)工程實(shí)踐人才?？偰繕?biāo)可以進(jìn)一步分解為三大子目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的制造技術(shù)以及它的基本原理、方法和相關(guān)知識(shí)，包括先進(jìn)制造工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、自動(dòng)化技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)。

能力目標(biāo)：以知識(shí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“滿足畢業(yè)要求的”各種能力，如：理解和運(yùn)用各種知識(shí)的能力、分析解決問題的能力、判斷與評(píng)價(jià)的能力等，從而達(dá)成能力目標(biāo)，畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作，能從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，正確制定相關(guān)制造工藝，分析比較不同工藝方案的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，更加經(jīng)濟(jì)地、環(huán)保地選擇最佳加工工藝并能夠組織實(shí)施，尤其是能夠解決關(guān)鍵工藝問題。

素質(zhì)目標(biāo)：能夠自覺學(xué)習(xí)最新知識(shí)和技術(shù)，查閱中、外文資料，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并能觸類旁通；培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)，并具備“滿足畢業(yè)要求的”各種能力的素質(zhì)，如：具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能夠操守職業(yè)道德規(guī)范，具備組織協(xié)調(diào)和良好溝通表達(dá)的綜合素質(zhì)，以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

整體而言，先進(jìn)制造技術(shù)課程的主要內(nèi)容分為四大類[5-6]：先進(jìn)制造工藝技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)、現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)，每一類又可形成很多技術(shù)方向，如圖1所示。

3先進(jìn)制造技術(shù)一體化課程的教學(xué)要求

在過去的教學(xué)中，先進(jìn)制造技術(shù)課程的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是分開進(jìn)行的，理論教學(xué)在教室中開展，由老師講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)感到理論知識(shí)抽象、枯燥、令人昏昏入睡。理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成后，集中實(shí)習(xí)時(shí)，又會(huì)忘了理論；如果先實(shí)踐，沒有理論基礎(chǔ)，操作過程就會(huì)帶有很大盲目性，學(xué)生往往一知半解，甚至只知其然，不知其所以然，很難系統(tǒng)地、全面地掌握知識(shí)體系。采用一體化教學(xué)，老師及時(shí)恰當(dāng)?shù)貍魇谧銐虻南嚓P(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)和必需的實(shí)際操作技能，融理論和實(shí)踐為一體，教學(xué)過程中，既要關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，又要關(guān)注能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)還要關(guān)注“滿足畢業(yè)要求的”13種能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，一方面學(xué)習(xí)了先進(jìn)制造技術(shù)的理論知識(shí)，另一方面又鍛煉了實(shí)踐能力。為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建先進(jìn)制造技術(shù)一體化課程時(shí)，必須滿足以下要求。

（1）先進(jìn)制造技術(shù)課程一體化教學(xué)的核心是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，必須將兩者放在一個(gè)大系統(tǒng)中通盤考慮，系統(tǒng)地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)一體化。

（2）理論教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地盡可能相同，并具備足夠的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)所一體化。

（3）主講老師既能講授理論課，又能指導(dǎo)實(shí)踐課，實(shí)現(xiàn)主講教師職責(zé)一體化。

（4）貫徹“以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力為本位，以應(yīng)用為主線”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，考慮學(xué)生的文化基礎(chǔ)現(xiàn)狀，把握理論課講授內(nèi)容的尺度，采用合適的能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的一體化實(shí)施方案。

（5）課程設(shè)計(jì)中，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的一體化。

（6）實(shí)施一體化教學(xué)課程中，主講教師需要不斷修正錯(cuò)誤，肯定成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。

4先進(jìn)制造技術(shù)課程一體化教學(xué)法的實(shí)施

基于先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和“滿足畢業(yè)要求的”13種能力，依據(jù)該課程一體化教學(xué)的要求，從以下五方面全面部署一體化教學(xué)。

4.1師資一體化

作為先進(jìn)制造技術(shù)課程教學(xué)的組織者和執(zhí)行者，該門課的主講教師必須是一位理論、技術(shù)都過硬的一體化老師，也就是“雙師型”老師。他既要精通先進(jìn)制造技術(shù)的各種理論知識(shí)，又要能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行該課程的實(shí)踐活動(dòng)，如使用一些先進(jìn)設(shè)備和特種設(shè)備。此外，老師必須牢牢記住13種能力，善于設(shè)計(jì)一些教學(xué)場(chǎng)景，適度采用探究式教學(xué)方法，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、運(yùn)用知識(shí)能力，以及職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)等。

4.2教學(xué)場(chǎng)地一體化

該課程涉及很多先進(jìn)的設(shè)備，不同設(shè)備群會(huì)被布置在不同的場(chǎng)所，如數(shù)控車區(qū)域、數(shù)控銑區(qū)域、多軸加工區(qū)、特種加工區(qū)和現(xiàn)代測(cè)量區(qū)等，場(chǎng)所分布很廣，可以在各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所增設(shè)微型電教室，配備投影儀、電腦等，用于及時(shí)講授相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地一體化。一體化教學(xué)場(chǎng)地盡可能接近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，更好地培養(yǎng)學(xué)生工程管理能力和綜合評(píng)價(jià)能力。

4.3教學(xué)計(jì)劃一體化

科學(xué)的、行之有效的一體化教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)的前提。制定計(jì)劃時(shí)，需要合理安排理論講授課時(shí)和實(shí)踐教學(xué)課時(shí)；考慮實(shí)操時(shí)間較長(zhǎng)，需要增加每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的授課時(shí)間，以便完成實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。在有限時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用工程知識(shí)的能力。

4.4教學(xué)內(nèi)容一體化

一體化的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)的保證。按照“項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式組織教學(xué)內(nèi)容，形成相關(guān)的模塊單元和具體任務(wù)，再以一體化教材形式確定下來；教學(xué)內(nèi)容要符合社會(huì)需求，如多軸加工技術(shù)模塊、先進(jìn)制造加工工藝技術(shù)模塊、特種加工技術(shù)模塊等。這是培養(yǎng)多種能力的載體。

4.5教學(xué)過程一體化

一體化的教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。根據(jù)一體化教學(xué)計(jì)劃，依托一體化教材，以實(shí)訓(xùn)設(shè)備和儀器為基礎(chǔ)，電教為輔助，理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合，采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，不斷改進(jìn)完善一體化的教學(xué)過程。這是培養(yǎng)能力的過程保障。

5結(jié)語

通過分析機(jī)械制造類高職教育專業(yè)目標(biāo)和“滿足畢業(yè)要求的”13種能力，全面分解先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提出該課程的一體化教學(xué)方式，并討論了一體化教學(xué)的要求以及實(shí)施。一體化教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好地掌握知識(shí)、鍛煉能力和提高素質(zhì)。在實(shí)施過程中，也有不足之處：實(shí)踐教學(xué)不能全部覆蓋當(dāng)前的所有先進(jìn)制造技術(shù)內(nèi)容；先進(jìn)制造技術(shù)在不斷發(fā)展，教學(xué)成本很高，必須依附于其他實(shí)訓(xùn)中心。

參考文獻(xiàn) 

[1] 孫燕華.先進(jìn)制造技術(shù)[M].2版.北京：電子工業(yè)出版社，2015：2-8. 

[2] 楊叔子，吳波.先進(jìn)制造技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)[J].機(jī)械工程學(xué)報(bào)，2003，39（10）：73-78. 

[3] 隋廣洲，弓滿鋒，李忠.論先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)及特征[J].新技術(shù)新工藝，2012（6）：7-11. 

[4] 王伯慶.參照《悉尼協(xié)議》開展高職專業(yè)建設(shè)[J].江蘇教育，2014（7）：16-19. 

[5] 歐陽陵江，張劍.高職先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改革探討[J].教育教學(xué)研究，2015，11（7）：41-43. 

第3篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用低效的原因

現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂的理念，早在素質(zhì)教育的前期就被重視，也越來越廣泛地在各學(xué)科之中展開。要用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)一步“武裝”數(shù)學(xué)課堂，必須認(rèn)識(shí)到它在實(shí)踐中存在的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上效率低下的原因主要可以歸納為以下三個(gè)方面。

1.領(lǐng)導(dǎo)的落后觀念和教師的敷衍意識(shí)

盡管現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)大力推行，但在一些地區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于信息技術(shù)能力培訓(xùn)的重視不夠，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足。數(shù)學(xué)一直是主要學(xué)科中的重頭戲，一些領(lǐng)導(dǎo)受傳統(tǒng)意識(shí)的限制，本身對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為過去一直沒有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，課也照樣上得好好的，從而對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)采取“退而遠(yuǎn)之”的做法。也有一些領(lǐng)導(dǎo)基于教師不能熟練應(yīng)用而耽誤課程的憂慮，而直接選擇了教師熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)方式，認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該以教師所能熟練掌控的教學(xué)方式為主。再者，教師把信息技術(shù)的培訓(xùn)只當(dāng)作是一種培訓(xùn)的任務(wù)，不能“學(xué)以致用”，還是習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不愿意做新的嘗試。對(duì)學(xué)校的要求敷衍了事，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生抗拒心理。一些教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)還不夠熟練，產(chǎn)生畏難心理，不敢嘗試。結(jié)果很多數(shù)學(xué)課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)工具成為一種擺設(shè)，而沒有真正地在課堂上發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方法的慣性和新技術(shù)的華而不實(shí)

數(shù)學(xué)課堂上教育技術(shù)的使用在度上把握不準(zhǔn)，是導(dǎo)致教育技術(shù)使用失敗的一個(gè)重要因素。數(shù)學(xué)教師“用一張嘴、一支粉筆和一塊黑板照樣可以把課上好”的陳舊教學(xué)觀念意識(shí)濃厚，依舊側(cè)重傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)新的教育技術(shù)只是小部分接受，沒辦法實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的融合。在數(shù)學(xué)課堂上，有很多知識(shí)點(diǎn)（如立體幾何圖形、算法、函數(shù)的圖象等）單純地依靠黑板加粉筆的做法，很難讓學(xué)生明白其中的原理。另外，一部分教師過度依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的工具，曲解教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的作用，教學(xué)各種知識(shí)都借助多媒體工具。一味地用現(xiàn)代教育技術(shù)來裝點(diǎn)“門面”，課件和多媒體制作的多姿多彩，不為突出內(nèi)容，而只是追求形式。課堂熱鬧非凡，學(xué)生興致盎然，但形式?jīng)]辦法服務(wù)于內(nèi)容的表達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，收效微乎其微。

3.評(píng)價(jià)體制不明和信息更新緩慢

規(guī)范合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是保證現(xiàn)代教育技術(shù)有效使用的必要前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的教師培訓(xùn)中，一些地區(qū)對(duì)教師的教育技術(shù)能力的考核標(biāo)準(zhǔn)不明確，考核方式不嚴(yán)格，無法客觀、準(zhǔn)確、全面地了解教師培訓(xùn)的情況，當(dāng)然也就無法保證教育技術(shù)能力在課堂實(shí)踐中的質(zhì)量。再者，評(píng)價(jià)機(jī)制起著審核、監(jiān)督的作用，能夠幫助培訓(xùn)過程和培訓(xùn)效果走向統(tǒng)一，讓培訓(xùn)過程中形成的教育技術(shù)能力能夠在數(shù)學(xué)的課堂中得以施展。然而，很多地方?jīng)]有相關(guān)的體制，使得培訓(xùn)過程流于形式，從而難以形成課堂上所需要的技術(shù)素養(yǎng)。一方面，由于缺乏相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施，評(píng)價(jià)機(jī)制變?yōu)橐患埧瘴?，?jiǎng)懲措施沒有形成，評(píng)價(jià)機(jī)制所要求的，執(zhí)行與不執(zhí)行結(jié)果并無區(qū)別。這在一定程度上，降低了培訓(xùn)過程中教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另一方面，教師培訓(xùn)過后沒有繼續(xù)關(guān)注自己教育技術(shù)能力的成長(zhǎng)，知識(shí)信息鞏固和更新陷于“癱瘓”，教師在培訓(xùn)過程中充實(shí)，在課堂實(shí)踐中空白，使得將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合的做法無法開展下去，又回到未培訓(xùn)前的狀態(tài)。

二、用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的策略

要用好現(xiàn)代教育技術(shù)，首先必須明晰它在課堂上所承擔(dān)的角色是輔助作用，它所表現(xiàn)的只是形式上的東西，一切都是指向和服務(wù)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的表達(dá)。我們追求的不是空有形式，我們要的是飽滿的形式，也就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。在構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂上如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)，這一課題的探討是多維度、多方面的。

1.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，用于關(guān)鍵

找準(zhǔn)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)機(jī)，才能有效地提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。那么什么時(shí)候運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才行之有效、行之高效呢？首先是在遇到新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，新舊知識(shí)難以建立銜接的時(shí)候。例如，初學(xué)立體幾何時(shí)，大多數(shù)的同學(xué)并不具備豐富的空間想象能力，要從直觀的平面向依靠想象的立體圖形過渡，很難一下子實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。此時(shí)若借助現(xiàn)代教育技術(shù)加以表現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)變化，從各個(gè)不同的角度觀察立體圖形，則學(xué)生很容易就能將立體圖形和自己的想象建立聯(lián)系。其次是在遇到知識(shí)疑難點(diǎn)的時(shí)候，要運(yùn)用抽象思維和邏輯思維的時(shí)候。例如，二元一次方程和三角函數(shù)中，考察某一因素的變化對(duì)整體的影響，或者某一因素的變化對(duì)其他因素關(guān)系的影響時(shí)，借助動(dòng)畫加以演示，就可以很直觀地呈現(xiàn)其變化過程。再次是遇到與學(xué)生生活背景或現(xiàn)有知識(shí)相脫離的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候。比如高中新教材增加的算法、天體運(yùn)行軌道與橢圓的性質(zhì)，還有許多現(xiàn)代的新科技在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)，學(xué)生難以接觸到，此時(shí)借助現(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)這些新科技，能使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有著更深刻的理解。

2.取長(zhǎng)補(bǔ)短，畫龍點(diǎn)睛

從生理學(xué)上分析，大腦皮層的鑲嵌式活動(dòng)，擺脫長(zhǎng)時(shí)間做單一重復(fù)方式，可以減少疲憊感，能夠更好地被大腦接受。從心理學(xué)上分析，適當(dāng)?shù)刈儞Q方式，可以避免產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中充當(dāng)?shù)木褪沁@樣的一種調(diào)節(jié)作用。用各種與內(nèi)容相符合的形式加以表達(dá)，可以促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)更好地被吸收。首先，現(xiàn)代教育技術(shù)形式豐富多樣，能夠把課程內(nèi)容直觀化、形象化，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程知識(shí)。比如講到“指數(shù)函數(shù)”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，可以通過在多媒體變換底數(shù)與圖象，為學(xué)生呈現(xiàn)出不同的感官察悟，節(jié)省繁冗的計(jì)算和畫圖時(shí)間，再結(jié)合教師的講解演示，一步一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它的圖象，了解它的性質(zhì)。其次，加大教學(xué)容量，提高知識(shí)的靈活度。比如剛學(xué)到“圓”的應(yīng)用時(shí)，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅可以呈現(xiàn)靜態(tài)狀態(tài)下圓的事物和生活載體，還可以呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下圓的對(duì)外表征，這樣能夠更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生啟發(fā)和影響。

3.在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)，從戰(zhàn)果中調(diào)整

現(xiàn)代教育技術(shù)要融入數(shù)學(xué)課堂中，還必須要求教師積極地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)參與教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)效果的反饋中不斷地調(diào)整，不斷地改善，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上發(fā)揮最佳的功效。而這一切都要?dú)w于實(shí)踐，“實(shí)踐出真知”“熟能生巧”。只有真正地把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在實(shí)踐中才能逐漸掌握、靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽地去嘗試，并在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋中作調(diào)整，不盲目依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，做到既慎用又巧用。例如，在學(xué)習(xí)“圓錐、圓柱、圓臺(tái)的定義”時(shí)，由于學(xué)生的抽象思維不到位，對(duì)幾何體的認(rèn)識(shí)如果依靠教師的口頭講解或板書演示，難以把這種動(dòng)態(tài)的問題直觀化、形象化、具體化，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，就可以完整地為學(xué)生展現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)的真實(shí)狀況，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。另外，在數(shù)學(xué)的課堂實(shí)踐中，就是要教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)的交互性、啟發(fā)性、針對(duì)性和及時(shí)反饋的突出特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要、根據(jù)情況自主學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)學(xué)優(yōu)生“吃不飽”、學(xué)困生“吃不消”的現(xiàn)象，實(shí)施因材施教，充分地喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

第4篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

美國(guó)最大的稀土供應(yīng)商磨力考普礦產(chǎn)公司已經(jīng)重新恢復(fù)對(duì)帕斯山稀土礦山的開采作業(yè)，預(yù)計(jì)到2012年帕斯山稀土年產(chǎn)達(dá)2萬噸，以滿足美國(guó)軍事裝備需要。此外，磨力考普公司還先后與日本日立金屬有限公司及日本住友商事公司就稀土資源問題展開合作，以便在稀土爭(zhēng)奪戰(zhàn)中取得優(yōu)勢(shì)。有礦產(chǎn)分析人士認(rèn)為，目前，稀土行業(yè)在西方幾乎絕跡。繼磨力考普礦產(chǎn)公司后，會(huì)有多家公司在未來5年或者10年內(nèi)開始開采稀土礦。

除了美國(guó)本土稀土企業(yè)開采外，其他國(guó)家也爭(zhēng)相加入到開采美國(guó)稀土的行列。今年2月，加拿大溫哥華稀有元素資源公司計(jì)劃在美國(guó)懷俄明州貝爾洛奇山建設(shè)大型稀土礦井，并打算大規(guī)模開采稀土。有報(bào)道稱，該公司的行動(dòng)是為了爭(zhēng)奪更大的稀土出口份額。

全球稀土爭(zhēng)奪戰(zhàn)最激烈的戰(zhàn)場(chǎng)在非洲。由于非洲稀土資源豐厚，且有大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需求，很多跨國(guó)礦業(yè)公司都紛紛著手爭(zhēng)奪非洲這個(gè)巨大的資源市場(chǎng)。澳大利亞南部皇冠資源公司在贊比亞、莫桑比克和布隆迪都擁有項(xiàng)目?？偛吭O(shè)在盧森堡的弗蘭提爾稀土公司在去年年底也宣布將對(duì)南非北開普省的稀土資源帶進(jìn)行大規(guī)模開發(fā)。加拿大礦業(yè)勘探公司大西部礦業(yè)集團(tuán)在去年已經(jīng)與南非稀土萃取有限公司達(dá)成供貨協(xié)議，確保該公司100%的稀土礦石開采由稀土萃取有限公司在南非稀土礦山提供。大西部礦業(yè)集團(tuán)在南非的斯廷坎普斯克拉爾項(xiàng)目，在某些稀土類型上已達(dá)到除中國(guó)之外的全球最高集中度。此外，該公司還打算并購(gòu)一至兩家稀土礦。日本、韓國(guó)和德國(guó)也在摩拳擦掌、躍躍欲試，欲在這巨大的非洲稀土開發(fā)市場(chǎng)上分得一杯羹。

第5篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：日本;戰(zhàn)后;經(jīng)濟(jì)發(fā)展;原因

中圖分類號(hào)：F1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因探析

收錄日期：2015年1月28日

一、日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的原因

（一）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境良好。在戰(zhàn)前，日本的明治維新使得日本的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，正是由于日本的資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才使得日本擁有實(shí)力實(shí)現(xiàn)近代史上對(duì)于東亞地區(qū)的擴(kuò)張，雖然在戰(zhàn)后，日本的經(jīng)濟(jì)狀況受到了影響，但其良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為其經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。另外，由于美國(guó)對(duì)于日本經(jīng)濟(jì)的扶持，為日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了有有利的外部條件。在此期間，美國(guó)曾為日本提供了數(shù)額龐大的資金援助和貸款，并且為日本提供了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這為日本經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)提供了推動(dòng)力。除此之外，戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常有利，日本可以以低廉的價(jià)格從國(guó)外進(jìn)口生產(chǎn)所需資源，并向國(guó)外輸入大量產(chǎn)品，為本國(guó)帶來了大量的經(jīng)濟(jì)收益。

（二）投入大量資金引進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備。戰(zhàn)后，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很大程度上得益于先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)。首先，美國(guó)為日本提供了大量的資金，用于設(shè)備的引進(jìn)，而日本企業(yè)自身也累積了大量的資金，為引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。另外，日本從銀行借貸了大量的資金，雖然這在一定程度上抑制了日本人民的消費(fèi)能力，但確實(shí)使得日本獲得了高新設(shè)備，并有力地促進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。由于大量資金的投入、大量生產(chǎn)設(shè)備的引進(jìn)，使得日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上了現(xiàn)代化的道路，大規(guī)模的企業(yè)生產(chǎn)，在滿足了本國(guó)人民的消費(fèi)的同時(shí)，也具備了向國(guó)外出口的能力，而先進(jìn)的設(shè)備又促進(jìn)了先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)生，利用先進(jìn)的技術(shù)，又制造出了更為先進(jìn)的設(shè)備，為日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)與設(shè)備支持。

（三）吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，并實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的創(chuàng)新。通常來說，現(xiàn)今的技術(shù)與設(shè)備是分不開的，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，也引進(jìn)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了技術(shù)上的創(chuàng)新。日本引進(jìn)科學(xué)技術(shù)非常有針對(duì)性，其一，日本較為注重引進(jìn)那些對(duì)于發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目的是為了加快本國(guó)企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品的生產(chǎn);其二，所引進(jìn)的先進(jìn)技術(shù)不僅為引進(jìn)部門所使用，其他生產(chǎn)單位也可以運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)和發(fā)展，從而促進(jìn)了相關(guān)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展;其三，日本引進(jìn)的科學(xué)技術(shù)極為注重其是否能夠大規(guī)模推廣，適用于本國(guó)經(jīng)濟(jì)大范圍發(fā)展的技術(shù)才是引進(jìn)的重點(diǎn)。日本在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也注重本國(guó)技術(shù)的大力發(fā)展，因此實(shí)現(xiàn)了以技術(shù)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的模式，目前日本的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)躋身于世界前列。

（四）以“貿(mào)易立國(guó)”作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本國(guó)策。日本本國(guó)區(qū)域較為狹小、人民消費(fèi)能力有限，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)更為快速的發(fā)展，日本就必須突破經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家界限，大力發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。而實(shí)踐也證明了，日本這一選擇，的確促進(jìn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。日本在注重對(duì)外貿(mào)易數(shù)量的同時(shí)，也在不斷地優(yōu)化對(duì)外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)，由原本的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品作為主要出口商品向著后來以資本技術(shù)密集型產(chǎn)品作為主要出口商品轉(zhuǎn)型，這是日本對(duì)外貿(mào)易一次具有重要意義的轉(zhuǎn)變。日本對(duì)外貿(mào)易不僅受到本國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的支持，同時(shí)，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是使得其產(chǎn)品在國(guó)際上獲得強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的重要原因。

（五）政府制定了適宜本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策。戰(zhàn)后，日本為了快速發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，改變了以往資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自由發(fā)展模式，政府對(duì)于本國(guó)經(jīng)濟(jì)的干涉力度加大，從20世紀(jì)50年代以來，先后出臺(tái)了多條法律法規(guī)來刺激本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在政府經(jīng)濟(jì)政策的支持之下，日本將大量的資金投入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，而軍事發(fā)展所占用的資金本大量壓縮。日本各項(xiàng)公共設(shè)施的建設(shè)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展之初的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，而在這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完成之后，為日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了極為便利的條件。另外，日本國(guó)家政策也大力鼓勵(lì)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備的引進(jìn)，正是因?yàn)檎叩闹С?，日本企業(yè)才能夠有機(jī)會(huì)獲得大量的銀行貸款，獲得足夠的資金來維持運(yùn)作。同時(shí)，日本的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變也有著重要的影響。在強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)政策的指導(dǎo)下，日本經(jīng)濟(jì)獲得了極大的發(fā)展動(dòng)力。

（六）大力發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人力資源是發(fā)展中的重要因素，正是意識(shí)到了這一點(diǎn)，日本將教育事業(yè)作為本國(guó)發(fā)展中的重要內(nèi)容。實(shí)際上，在日本的發(fā)展歷史上，一直都很重視教育事業(yè)的發(fā)展，明治維新之后，更是將教育事業(yè)作為支撐本國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)事業(yè)。戰(zhàn)后的日本，將教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)出了一批又一批的高素質(zhì)人才，這些人才的出現(xiàn)，為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

（七）制定合理的企業(yè)制度，為企業(yè)注入活力。如果說先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備、高素質(zhì)的人才是企業(yè)發(fā)展的硬件，那么企業(yè)的制度就是企業(yè)發(fā)展的軟件。戰(zhàn)后的日本企業(yè)，積極地響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在國(guó)建經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上，制定了符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的企業(yè)制度，在企業(yè)制度的指導(dǎo)和約束之下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者做出了有利于企業(yè)發(fā)展的決策，而企業(yè)的員工也積極地貢獻(xiàn)自己的力量，做好自己的本職工作，在很大程度上提高了企業(yè)的整體實(shí)力，獲得了極大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。大量具有競(jìng)爭(zhēng)力在市場(chǎng)中出現(xiàn)，又促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。合理的企業(yè)制度在降低生產(chǎn)成本、帶來更多經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也為日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了活力。

二、日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示

（一）加大設(shè)備投資力度，引進(jìn)并創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)。從日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中，我們不難看出，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力。因此，我國(guó)要想大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須加大資金投入，引進(jìn)更多的先進(jìn)設(shè)備和科學(xué)技術(shù)，并且在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)上的創(chuàng)新。我們不得不承認(rèn)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，因此從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)，擁有自己的創(chuàng)新才能不斷發(fā)展，才不必依賴于國(guó)外的設(shè)備與技術(shù)，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)久發(fā)展。

（二）政府與企業(yè)共同重視教育事業(yè)的發(fā)展。日本大力發(fā)展教育事業(yè)，為本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。我國(guó)也應(yīng)當(dāng)借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，將教育事業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。在傳統(tǒng)的觀念中，教育事業(yè)是學(xué)校的責(zé)任，政府在其中發(fā)揮著政策、資金等方面的支持，而企業(yè)只需招聘適用于自己崗位的人才即可，然而實(shí)踐告訴我們，教育事業(yè)不僅需要政府的支持，也需要企業(yè)的參與，企業(yè)為教育提供指導(dǎo)和支持，才能培養(yǎng)出更為符合企業(yè)發(fā)展的人才。

（三）率先發(fā)展基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)。日本在戰(zhàn)后，率先發(fā)展基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)，當(dāng)這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來之后，為后來的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了重要的支撐作用。而反觀我國(guó)，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中還存在很多問題，使其難以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，也就阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)步。因此，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展入手，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（四）吸收與創(chuàng)新相結(jié)合，制定符合國(guó)情的企業(yè)制度。日本企業(yè)制度的制定，使得企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理都按照既定的路線而進(jìn)行，這也是企業(yè)有條不紊地發(fā)展的前提。我國(guó)應(yīng)當(dāng)從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，并且分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本國(guó)情，制定出具有本國(guó)特色、有利于企業(yè)不斷發(fā)展的企業(yè)制度，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)制度，才能保證企業(yè)完成生產(chǎn)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)和人性化的管理。

（五）合理利用貿(mào)易發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。無論對(duì)于日本還是中國(guó)，對(duì)外貿(mào)易都是重要的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清國(guó)際上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并且不斷地優(yōu)化我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)，摒棄以往只是注重進(jìn)出口貿(mào)易數(shù)量而忽視質(zhì)量的模式，從而為本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展獲取更多的利益。對(duì)外貿(mào)易即使一種從國(guó)外獲得收益的方式，也是與其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交流，正確看待對(duì)外貿(mào)易，才能為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更大的動(dòng)力。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃先智.戰(zhàn)后日本技術(shù)引進(jìn)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷[J].河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2003.3.

第6篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

1.1先進(jìn)控制

1.1.1先進(jìn)控制的特點(diǎn)在化工的生產(chǎn)當(dāng)中，往往生產(chǎn)過程較為復(fù)雜多樣，這樣就很難的建立起數(shù)學(xué)模型。一旦沒有完善的數(shù)學(xué)模型，就會(huì)導(dǎo)致預(yù)測(cè)和推斷的失誤。與傳統(tǒng)的控制技術(shù)相比，先進(jìn)的控制技術(shù)能夠更加的抓準(zhǔn)將要預(yù)測(cè)和推斷的難點(diǎn)。

1.1.2先進(jìn)控制的應(yīng)用

先進(jìn)控制的應(yīng)用在當(dāng)今的自動(dòng)化技術(shù)當(dāng)中得到過廣泛的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的技術(shù)水平相比，現(xiàn)如今的技術(shù)手段不僅僅應(yīng)用到了信息化技術(shù)手段，還應(yīng)用到了很多數(shù)學(xué)模型之類的知識(shí)。因?yàn)橹挥薪⒘送晟频臄?shù)學(xué)模型，才能夠?qū)Σ杉降淖兞窟M(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。再加上信息化的先進(jìn)技術(shù)，這些是保障先進(jìn)控制應(yīng)用的有效技術(shù)手段之一。

1.2現(xiàn)場(chǎng)總線

1.2.1現(xiàn)場(chǎng)總線的特點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)總線具有將所有的線路連接起來的功能，現(xiàn)場(chǎng)總線將所有的自動(dòng)化系統(tǒng)和只能現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行了連接，使得這些智能化設(shè)備能夠聽從統(tǒng)一的號(hào)令，這種管理方式既能夠節(jié)省大量的人力和物力，還能夠在很大程度上使得系統(tǒng)的管理變得更具有自動(dòng)化和智能化。線路總線基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化技術(shù)，使得系統(tǒng)的單回路調(diào)節(jié)器、現(xiàn)場(chǎng)變送器、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行器、可編程序控制器等設(shè)備能夠與總線進(jìn)行連接，進(jìn)而對(duì)化工生產(chǎn)當(dāng)中的一些設(shè)備進(jìn)行更好的控制和調(diào)整。

1.2.2現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)

現(xiàn)場(chǎng)總線系統(tǒng)能夠在化工生產(chǎn)和電氣自動(dòng)化的生產(chǎn)當(dāng)中保證成本的最低化和投資以及安裝費(fèi)用的最低化，這些費(fèi)用對(duì)于任何一個(gè)商家來說都是應(yīng)當(dāng)精打細(xì)算的，只有注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能夠使得企業(yè)不斷的變得強(qiáng)大起來?，F(xiàn)場(chǎng)總線的控制還能夠減少工人的工作量，在保證質(zhì)量的情況下增加了工作的效率。

2化工生產(chǎn)中電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

化工生產(chǎn)中電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)越來越趨向于國(guó)際化，因?yàn)槲覈?guó)目前的電氣化發(fā)展已經(jīng)采用了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和技巧，現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)的技術(shù)是完全分不開的，其中以電子信息技術(shù)為最主要的技術(shù)手段。現(xiàn)如今在這個(gè)二十一世紀(jì)當(dāng)中，更多的事業(yè)都趨向于信息化和國(guó)際化。自從研發(fā)出了電氣自動(dòng)化技術(shù)在化工廠當(dāng)中的應(yīng)用，對(duì)于提高信息系統(tǒng)的處理能力就有著很高的要求，然而信息系統(tǒng)的運(yùn)行和應(yīng)用又完全離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過電氣自動(dòng)化的運(yùn)行和應(yīng)用可以加快我國(guó)現(xiàn)有工業(yè)的發(fā)展，從節(jié)約資源入手，盡最大的可能去降低生產(chǎn)的成本和費(fèi)用，保證少成本就可以獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。能夠合理并且高效的應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)是縮短我國(guó)與其他國(guó)家之間差距的一個(gè)保障之一，只有促進(jìn)全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能夠讓更多的百姓擁有現(xiàn)代化的生活。

3結(jié)語

第7篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞]林業(yè)發(fā)展；問題；苗木良種；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：S722.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）44-0221-01

1 引言

塞罕壩林業(yè)的種植質(zhì)量，一方面依靠先進(jìn)、科學(xué)的種植與管理技術(shù)，另一方面則依靠于苗木樹種本身的優(yōu)良性。如果苗木樹種本身的質(zhì)量較差，那么無論采取怎樣的種植技術(shù)，科學(xué)的管理方式，都無法保證種植質(zhì)量。因此只有從源頭上控制好苗木樹種本身的質(zhì)量，做好苗木良種選育工作，才能使塞罕壩塞罕壩林業(yè)種植的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益得到保證。

2 當(dāng)前的塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作現(xiàn)狀分析

2.1 組織結(jié)構(gòu)體系不夠合理

就當(dāng)前的實(shí)際情況來看，我國(guó)共有數(shù)十余處苗木良種選育生產(chǎn)基地，對(duì)我國(guó)廣闊的土地來說，這并不能完全滿足我國(guó)塞罕壩林業(yè)生態(tài)建設(shè)的需要。由于組織結(jié)構(gòu)體系不夠合理，苗木良種選育生產(chǎn)基地的輻射范圍有限，所以部分地區(qū)在塞罕壩林業(yè)種植生產(chǎn)的過程當(dāng)中，難以全面、有效的控制苗木樹種的質(zhì)量，導(dǎo)致塞罕壩林業(yè)種植生產(chǎn)的質(zhì)量降低，這對(duì)于整個(gè)塞罕壩林業(yè)事業(yè)發(fā)展來說，都是極為不利的。

2.2 沒有長(zhǎng)期的規(guī)劃與投入

塞罕壩林業(yè)苗木良種選育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，其價(jià)值意義不僅體現(xiàn)在當(dāng)前，更加體現(xiàn)在社會(huì)的未來發(fā)展。因此塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作必須要有長(zhǎng)期的規(guī)劃與投入，才能時(shí)刻保證塞罕壩林業(yè)種植生產(chǎn)的質(zhì)量與綜合效益。但是塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作現(xiàn)狀來講，還沒有形成長(zhǎng)期的規(guī)劃與投入機(jī)制，幾乎所有的苗木良種選育生產(chǎn)基地都是國(guó)家一次性投資，而且還有部分地方的經(jīng)濟(jì)緊張，資金不能迅速到位，這些因素都嚴(yán)重的阻礙了塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作的開展。

2.3 科學(xué)含量較低

塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作必須要以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為支撐，如美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家都有專門的科學(xué)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)苗木良種選育工作，這在很大程度上提高了苗木良種選育的科學(xué)含量，保證了選育質(zhì)量。而我國(guó)卻非常欠缺這方面的科學(xué)技術(shù)支持，一是科學(xué)技術(shù)力量薄弱，二是設(shè)施設(shè)備不夠先進(jìn)，三是缺少相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)人員，所以塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作的科學(xué)含量還有待提升。

2.4 效益較低

當(dāng)前，塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作的效益還非常低，這既包括經(jīng)濟(jì)效益，也包括生態(tài)效益。由于缺少科

學(xué)的選育技術(shù)與先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，所以要不然是新品種質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期要求，要不然就是不能大量的生產(chǎn)優(yōu)良苗木，難以實(shí)現(xiàn)苗木良種選育的生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

3 加強(qiáng)塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作的對(duì)策

3.1 明確新品種、良種的標(biāo)準(zhǔn)

新品種是指經(jīng)過人工培育的或者對(duì)發(fā)現(xiàn)的野生植物加以開發(fā)，具備新穎性、特異性、一致性和穩(wěn)定性并有

適當(dāng)命名的植物品種。新品種注重其新穎性和特異性特征，當(dāng)然在申請(qǐng)新品種權(quán)保護(hù)時(shí)，新品種的商業(yè)行為還有一定的時(shí)間限制。而苗木良種是指經(jīng)過人工選育，通過嚴(yán)格的試驗(yàn)和鑒定，證明在適生區(qū)域內(nèi)，在產(chǎn)量、質(zhì)量和其他主要性狀方面明顯優(yōu)于當(dāng)?shù)刂髟詷浞N或栽培品種，具有實(shí)際生產(chǎn)價(jià)值的林木繁殖材料。從新品種和良種的概念可以看出，新品種不一定是良種，但一般來說良種源于新品種。所以，在苗木良種選育實(shí)踐中不能把林木新品種簡(jiǎn)單地等同于苗木良種進(jìn)行大量繁育和推廣應(yīng)用[1]。

3.2 明確外來樹種與鄉(xiāng)土樹種的重要性

根據(jù)樹種的自然地區(qū)分布，可以將樹種劃分為外來樹種與鄉(xiāng)土樹種。對(duì)于一個(gè)種植區(qū)域而言，不論是本地的鄉(xiāng)土樹種，還是外來樹種，都具有重要價(jià)值。但前提必須對(duì)樹種進(jìn)行科學(xué)的選育、選培，并進(jìn)行科學(xué)的地區(qū)種植實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)樹種能否在當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)繁育。最近幾年，我國(guó)的部分地區(qū)開始大量的引進(jìn)外來樹種，這在很大程度上提高了區(qū)域內(nèi)的樹種多樣性，但由于存在著欠缺嚴(yán)格選育和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以最終的結(jié)果并不是非常令人滿意。所以，在實(shí)際的苗木良種選育工作中，必須要嚴(yán)格的對(duì)外來與鄉(xiāng)土樹種進(jìn)行選育、選培，將真正優(yōu)良且適合當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)繁育的樹種推廣種植。

3.3 合理利用無性繁育與有性繁育

苗木良種可以通過有性和無性兩種方式進(jìn)行繁育，有性繁育不是原種材料的復(fù)制，母株基因型的拷貝，而是基因重組創(chuàng)造新基因型的最基本、最重要的途徑。無性繁殖沒有基因分離與重組，不產(chǎn)生新的基因型，只是原株的拷貝克隆。其優(yōu)點(diǎn)是在所繁殖的無性系分株中不僅能夠保留原株的基因，還能保留基因的互作效應(yīng)，帶來最大的遺傳增益。而且無性繁殖的繁殖材料豐富和技術(shù)手段多樣，可以大大提高繁殖系數(shù)。因此，無性繁殖被廣泛運(yùn)用在苗木良種繁育的實(shí)際生產(chǎn)中。只有清楚認(rèn)識(shí)有性繁育和無性繁育的優(yōu)缺點(diǎn)，才能根據(jù)所繁育對(duì)象的生物學(xué)特性及技術(shù)的可能性來進(jìn)行苗木良種的有性繁育或無性繁育活動(dòng)。要深入理解“有性繁育創(chuàng)造，無性繁育利用”的思想，從而使苗木良種選育工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[2]。

3.4 重視良種退化與幼化復(fù)壯

客觀來講，幾乎所有的苗木良種都具有時(shí)間性與區(qū)域性，也就是說根據(jù)區(qū)域的不同，苗木樹種的優(yōu)良性會(huì)有差異，而且就算是在同一個(gè)地方，一個(gè)本身具有非常高優(yōu)良性的樹種，也會(huì)隨著時(shí)間的推移，而發(fā)生自然的優(yōu)良性退化。所以，在苗木良種選育工作中，不論是有性還是無性繁育的苗木樹種，都必須要考慮到良種的退化問題，并且要積極探索與實(shí)踐如何進(jìn)行優(yōu)化復(fù)壯，使苗木樹種始終保持如一的優(yōu)良性。

3.5 開發(fā)利用各種先進(jìn)的苗木良種選育技術(shù)

在當(dāng)前，苗木良種的選育工作必須要有優(yōu)良、先進(jìn)的技術(shù)作為保障。所以，我國(guó)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)塞罕壩林業(yè)苗木良種選育技術(shù)的重視力度，加大投入，要盡可能的配備各種先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)專業(yè)的科學(xué)技術(shù)人員，積極的開發(fā)利用各種先進(jìn)的苗木良種選育技術(shù)，或是從發(fā)達(dá)的國(guó)家當(dāng)中吸收經(jīng)驗(yàn)與方法，提高我國(guó)林業(yè)苗木良種選育的科學(xué)技術(shù)含量。

3.6 對(duì)塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與投入

首先，要完善組織結(jié)構(gòu)體系的建設(shè)，各地區(qū)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的情況，組建自身的塞罕壩林業(yè)苗木良種選育工作基地，切實(shí)服務(wù)本地塞罕壩林業(yè)工作發(fā)展。其次，要認(rèn)識(shí)到林業(yè)苗木良種選育是一項(xiàng)持續(xù)性、周期性的工作，必須要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃與投入，尤其是國(guó)家政府應(yīng)當(dāng)建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的投入機(jī)制，地方政府則應(yīng)當(dāng)建立專門的資金項(xiàng)目，為林業(yè)苗木良種選育工作提供經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)保障，同時(shí)要擬定短期、長(zhǎng)期、遠(yuǎn)期林業(yè)苗木良種選育工作計(jì)劃，分步達(dá)成選育工作目標(biāo)[3]。

4 結(jié)語

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境與生態(tài)環(huán)境下，必須要重視林業(yè)事業(yè)的發(fā)展，提高林業(yè)種植質(zhì)量。而要保證林業(yè)種植的質(zhì)量，首先要做的則是保證林業(yè)苗種的優(yōu)良性，因此必須要重視林業(yè)苗木良種選育工作的開展，不斷提高林業(yè)苗種的優(yōu)良性，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)效益最大化。

參考文獻(xiàn)

[1]李廣義，謝洪昌.綠化苗木移植的撫育管理[J].農(nóng)民致富之友，2009，（07）.

第8篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)都由有經(jīng)驗(yàn)的師傅在生產(chǎn)過程中總結(jié)出，是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的理論基礎(chǔ)。機(jī)械工程及自動(dòng)化技術(shù)是在各種機(jī)械中進(jìn)行開發(fā)、做實(shí)驗(yàn)、分析、探討研究等通過技術(shù)實(shí)踐的科學(xué)理論知識(shí)產(chǎn)生。機(jī)械的大部分由有經(jīng)驗(yàn)的老師傅通過長(zhǎng)期的勞作，以及多年的研究，逐漸尋找出更方便、更簡(jiǎn)單、更高效、更先進(jìn)的機(jī)械，提高工作的效率以及經(jīng)濟(jì)效益，且使工作者更加輕松、高效。從此機(jī)械制造業(yè)開始依賴先進(jìn)的技術(shù)，依賴科學(xué)技術(shù)方面的理論知識(shí)，并通過實(shí)踐實(shí)施理論知識(shí)，改造理想的機(jī)械，提高機(jī)械工作的效率和質(zhì)量，而科學(xué)的理論知識(shí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐的可靠依據(jù)。

2.實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐

我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)在機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)方面有較大的創(chuàng)新，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的完善，為我國(guó)創(chuàng)造不少的經(jīng)濟(jì)利益。要應(yīng)用機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力以及實(shí)際生產(chǎn)情況，需要滿足使用機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的要求，擁有可以自動(dòng)化生產(chǎn)的產(chǎn)品，才能創(chuàng)造較高的效益。我國(guó)當(dāng)下的機(jī)械制造業(yè)正逐漸向智能化、虛擬化、柔性化、集成化的方向發(fā)展。

2.1機(jī)械工程的智能化

在機(jī)械制造的過程中，將人工智能技術(shù)與先進(jìn)的技術(shù)互相結(jié)合，利用智能化生產(chǎn)取代人工操作型生產(chǎn)，在使用人工智能進(jìn)行機(jī)械生產(chǎn)時(shí)，一些操作步驟克通過智能化、自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用很好的完成，且可以及時(shí)解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題。使用人工智能，不僅能為企業(yè)節(jié)省大量人力資本，且在一定程度上提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶王源鄭州大學(xué)來很大的經(jīng)濟(jì)效益，提高同行之間的競(jìng)爭(zhēng)力，在市場(chǎng)中爭(zhēng)得一席之地。

2.2機(jī)械工程的虛擬化

科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及信息技術(shù)中仿真技術(shù)作為機(jī)械工程進(jìn)行虛擬化應(yīng)用的基礎(chǔ)，但需要人工智能、多媒體及很多較先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到虛擬化自動(dòng)化應(yīng)用中，在使用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的同時(shí)進(jìn)行綜合技術(shù)的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程中虛擬自動(dòng)化應(yīng)用。虛擬自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能夠在機(jī)械制造業(yè)的機(jī)械工程中有效解決一些難題，縮短機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品周期降低生產(chǎn)成本，提高在現(xiàn)代化市場(chǎng)下的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.3機(jī)械工程的柔性化

在機(jī)械制造的過程中，柔性化的使用也非常普遍，而柔性化的使用，是在機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，在應(yīng)用柔性化的技術(shù)中，是將柔性自動(dòng)化系統(tǒng)與生產(chǎn)柔性有效結(jié)合，且自動(dòng)的完善應(yīng)用的自動(dòng)化系統(tǒng)。且該應(yīng)用需要充分的發(fā)揮關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，且進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的管理，在機(jī)械工程中，柔性自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用可以較快的適應(yīng)各種生產(chǎn)環(huán)節(jié)，針對(duì)柔性自動(dòng)化技術(shù)較強(qiáng)的適應(yīng)能力特性，使機(jī)械工程在發(fā)展中具有很大的優(yōu)勢(shì)，在柔性自動(dòng)化的不斷使用中，自動(dòng)化系統(tǒng)不斷得到改善，使得機(jī)械制造業(yè)中的機(jī)械工程更有效的滿足廣大消費(fèi)者的生活需要，且機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品具有較高質(zhì)量，非常符合現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，滿足人們生活必需品的要求，使機(jī)械制造方面的產(chǎn)業(yè)在消費(fèi)者的生活、工作中發(fā)揮不可估計(jì)的作用。

2.4機(jī)械工程的集成化

在機(jī)械制造業(yè)中，機(jī)械工程及自動(dòng)化是非常重要的技術(shù)，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生極大的影響，其中機(jī)械工程的集成化自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益起非常重要的作用。集成化自動(dòng)化應(yīng)用是先通過先進(jìn)信息技術(shù)的使用改善企業(yè)的制造水平，使企業(yè)達(dá)到一定的制造水平，繼而在機(jī)械制造業(yè)企業(yè)中實(shí)施集成化應(yīng)用，通過重組的手段將實(shí)施的過程集合成一個(gè)整體，比如將企業(yè)中的各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和生產(chǎn)要素集合起來。通過提高整體效益來逐漸的提高個(gè)體的效益，制造出符合大眾要求的高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)。并且使企業(yè)能夠在產(chǎn)品制造出的實(shí)踐開發(fā)、自動(dòng)化技術(shù)、服務(wù)態(tài)度等方面都有一定的改善和發(fā)展。然后通過這些改善和發(fā)展帶動(dòng)整體的改善和發(fā)展，提高機(jī)械制造整個(gè)企業(yè)的制造水平和綜合能力，增強(qiáng)其在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.總結(jié)

第9篇：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】人事檔案；現(xiàn)代化；管理手段

實(shí)現(xiàn)人事檔案管理現(xiàn)代化必將給人事檔案工作帶來巨大的變化，大大提高工作效率，使人事檔案信息資源得到更加充分的開發(fā)利用，又可延長(zhǎng)檔案壽命；檔案管理人員也將從繁瑣的手工勞動(dòng)中解放出來，以更充足的精力在更高層次上學(xué)習(xí)研究新的科學(xué)技術(shù)和業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步提高科學(xué)管理水平。

隨著社會(huì)主義各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生、工人、干部隊(duì)伍日益壯大，人事檔案材料不斷增加，社會(huì)各方面對(duì)人事檔案的利用也越來越頻繁和迫切，要求也更高。而目前我國(guó)人事檔案的管理意識(shí)、設(shè)備和技術(shù)方法都比較落后，基本處于經(jīng)驗(yàn)管理和手工操作狀況。管理人員很難準(zhǔn)確掌握所有檔案和社會(huì)利用需求的情況；設(shè)備簡(jiǎn)陋、保管條件差、手工作業(yè)工效不高等，給管理和利用帶來許多難題，使人事檔案的作用難以充分發(fā)揮，與現(xiàn)代化的發(fā)展形勢(shì)很不適應(yīng)。這些矛盾突出地?cái)[在我們面前，解決的辦法只有一條，就是不斷更新管理意識(shí)，改革管理方法，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，從手工勞動(dòng)中解脫出來，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

人事檔案管理現(xiàn)代化，是人事檔案工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，但又不可能一蹴而就，需要在不斷的改革中逐步前進(jìn)。更新管理意識(shí)，用科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)管理科學(xué)；從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)習(xí)和創(chuàng)造結(jié)合起來；要打好基礎(chǔ)，做好標(biāo)準(zhǔn)化和人員專業(yè)化的工作，為實(shí)現(xiàn)人事檔案管理現(xiàn)代化準(zhǔn)備條件。

一、更新管理意識(shí)

社會(huì)生產(chǎn)力的提高，要求從多方面改變同生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，其中包括改變一切不適應(yīng)的管理意識(shí)和管理方式。我們要立足本國(guó)面向世界，用科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)管理，博采眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)、吸收、消化國(guó)外好的管理經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)技術(shù)手段，為建立社會(huì)主義人事檔案管理現(xiàn)代化所用。

二、從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，把學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來

我國(guó)是個(gè)大國(guó)，又是一個(gè)窮國(guó)，科學(xué)技術(shù)也比較落后，不可能一下子拿出很多的物力、財(cái)力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去裝備人事檔案管理。另外，我國(guó)各級(jí)、各地人事檔案的管理范圍、檔案的數(shù)量、保管和利用的情況，人力物力條件等都不盡相同，需要從各自不同的實(shí)際情況出發(fā)，逐步實(shí)現(xiàn)人事檔案管理的現(xiàn)代化。有條件上的項(xiàng)目，要積極地抓緊完成，沒有條件的要?jiǎng)?chuàng)造條件，有計(jì)劃分步驟地安排，切不可生搬硬套，一哄而上。

同時(shí)，我國(guó)人事檔案管理工作也積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，有一支人數(shù)眾多的專業(yè)隊(duì)伍。我們要盡力發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，開拓出新路子。

三、實(shí)現(xiàn)管理業(yè)務(wù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、人員專業(yè)化

人事檔案管理的現(xiàn)代化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是單靠行政手段所能辦到的，也不是有了先進(jìn)設(shè)備就能奏效的；而是必須保持高度的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成有機(jī)的整體，有條不紊地循序漸進(jìn)。

1.管理業(yè)務(wù)和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化

人事檔案管理業(yè)務(wù)和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，是指在人事檔案管理的業(yè)務(wù)技術(shù)活動(dòng)中，制訂和實(shí)行科學(xué)的統(tǒng)一規(guī)則和技術(shù)規(guī)范，使管理工作趨向統(tǒng)一化、規(guī)范化。

標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)人事檔案管理現(xiàn)代化的重要手段，是科學(xué)管理的重要組成部分。沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各自為政、我行我素的混亂狀態(tài)，不可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。因此，標(biāo)準(zhǔn)化也是管理現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，必須制訂一系列標(biāo)準(zhǔn)，使人事檔案管理的各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)、程序、規(guī)格，有個(gè)統(tǒng)一的章法，一致的規(guī)定，大家要按照規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求去工作，互相協(xié)調(diào)，達(dá)到高效化。

人事檔案管理業(yè)務(wù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括以下兩個(gè)方面：

①管理業(yè)務(wù)方面的標(biāo)準(zhǔn)，如檔案材料收集、整理、鑒別、統(tǒng)計(jì)、提供利用工作的標(biāo)準(zhǔn)，著錄標(biāo)準(zhǔn)，檔案室的管理標(biāo)準(zhǔn)等。

②技術(shù)和設(shè)備方面的標(biāo)準(zhǔn)，如電子計(jì)算機(jī)的語言標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，縮微復(fù)制品的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)技術(shù)設(shè)備和檔案裝具標(biāo)準(zhǔn)等。

2.人員的專業(yè)化

先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備只不過是由人掌握的工具，人在現(xiàn)代化管理中，始終起主導(dǎo)作用。人事檔案管理人員專業(yè)化的根本途徑是發(fā)展教育事業(yè)，建立—支具有高度政治素質(zhì)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及業(yè)務(wù)管理知識(shí)的專業(yè)隊(duì)伍，懂得電子計(jì)算機(jī)、縮微等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的理論和技能，能操作，會(huì)管理，勇于為社會(huì)主義人事檔案事業(yè)努力進(jìn)取。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將給人事檔案管理傳送越來越多的先進(jìn)科學(xué)手段。不管采用哪種科學(xué)技術(shù)手段，都要注意：辦事要量力而行，不能不顧人力物力條件，盲目購(gòu)置現(xiàn)代化設(shè)備造成浪費(fèi)；實(shí)現(xiàn)人事檔案管理觀代化需要一個(gè)漸進(jìn)過程。在這個(gè)過程中，在采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，不能忽視可行的傳統(tǒng)技術(shù)方法，兩方面要結(jié)合起來。一時(shí)不具備條件的地方和單位，一方面要為采用現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)手段積極創(chuàng)造條件；同時(shí)，要善于總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)，管好用好現(xiàn)有的設(shè)備和技術(shù)，并對(duì)它們進(jìn)行改造革新。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秦霞，李全祥.人事檔案管理與人才開發(fā)[J].蘭臺(tái)世界，1992（3）.