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月考是一面鏡子,它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái),使我們有改正的機(jī)會(huì)。然而大家的月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上寫了嗎?沒(méi)有寫月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上也不用擔(dān)心,這很快就可以寫完的。下面是小編為你們整理的關(guān)于月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上的內(nèi)容,希望你們能夠喜歡。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上一“月考成績(jī)出來(lái)啦,”聽(tīng)到了同學(xué)這一聲喊,我的心馬上興奮起來(lái),“趕快發(fā)呀!發(fā)!”我和別的同學(xué)一樣嚷嚷了起來(lái)。卷子發(fā)了下來(lái),我心中剛才的熱火,現(xiàn)在嘩啦一下子被一盆涼水撲滅了,哎!考這樣的成績(jī)?cè)趺匆?jiàn)人呀!數(shù)學(xué)99分,英語(yǔ)99.5分,還可以說(shuō)的過(guò)去,可是語(yǔ)文81分,政史地生88分,在小學(xué)我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)啊!哎!現(xiàn)在真是后悔也來(lái)不及了,愧疚充滿了我的心。
我默默的坐在椅子上,反思,想一想課堂上,我有沒(méi)有認(rèn)真的記筆記?沒(méi)有,筆記我只是在書上畫畫,什么也不寫。我下定決心,今后一定要記老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn),子曰:“溫故而知新,”記的筆記不只是記記就可以了,而是要經(jīng)常溫習(xí)筆記,這樣在可以記得牢固。在學(xué)完一課時(shí),我還要主動(dòng)的預(yù)習(xí)下一課的知識(shí)內(nèi)容,這樣老師講的知識(shí)我們就可以提前掌握了,課堂上老師再一點(diǎn)拔,我們就可以掌握的更熟練了。
這次的月考,我的主要失誤就是語(yǔ)文閱讀問(wèn)答題失了分,所以我平常要多看一些好文章,并進(jìn)行批注,老師說(shuō)過(guò)閱讀題有80%的答案都在文章里,只有把這篇文章理解透了,答題才不會(huì)有失誤;數(shù)學(xué)上,這一次的整張考卷上面的題都是老師講過(guò)的知識(shí),這一次我粗心大意,把2當(dāng)成了有理數(shù),下一次,我一定記住老師教給我的課外知識(shí),這樣我的知識(shí)才可以比別人高出一些。正如老師說(shuō)的,你每一天多學(xué)0.1,一個(gè)月你就可以多學(xué)到30個(gè)0.1。
我相信,在我的不懈努力下,我一定會(huì)考的比這一次好,一次跌倒不算什么,站起來(lái)向前繼續(xù)走,直到目的地!我為自己定下了目標(biāo),就是保住第二,力爭(zhēng)第一!加油!我是最棒的!
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上二本周三我們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第三次月考,這次我考的并不好,雖然老師還沒(méi)念名次,但我知道我還沒(méi)有進(jìn)我們班的前十名。這次我對(duì)自己很失望。
第一場(chǎng)考語(yǔ)文的時(shí)候,可能有些緊張,前面的一些基礎(chǔ)題都沒(méi)有認(rèn)真做,后面的閱讀題是老師講過(guò)的,我們也背過(guò)的,我覺(jué)得很簡(jiǎn)單,狀態(tài)才恢復(fù)好了。到后來(lái)檢查的時(shí)候,我認(rèn)為前面的題比較簡(jiǎn)單,而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎(chǔ)題做的時(shí)候沒(méi)認(rèn)真,檢查的時(shí)候也沒(méi)用心,以至于最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分,這是很不應(yīng)該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好,只扣了一分,但我還是不滿意,因?yàn)槲覚z查了那一題之后發(fā)現(xiàn),那一題是因?yàn)槲也徽J(rèn)真才做錯(cuò)的,如果我認(rèn)真一些那一分就不會(huì)扣了。作文是我比較滿意的,雖然扣了三分,但那卻是盡我最大努力寫出來(lái)的。
第二場(chǎng)考數(shù)學(xué)的時(shí)候,狀態(tài)恢復(fù)了不少,題全部都是做過(guò)的并且還講評(píng)過(guò),輕松了很多,這次我吸取了考語(yǔ)文時(shí)的教訓(xùn),每一道題都很認(rèn)真的檢查,終于功夫不負(fù)有心人,這次的數(shù)學(xué)考試我得了120分。
第三場(chǎng)考英語(yǔ)的時(shí)候,可能是受了數(shù)學(xué)的影響,我認(rèn)為題很簡(jiǎn)單,做的時(shí)候就沒(méi)有那么認(rèn)真了,結(jié)果錯(cuò)了很多很簡(jiǎn)單并且不應(yīng)該錯(cuò)的題。
通過(guò)這次考試,我明白了很多道理:不管考什么,都不應(yīng)該受外界因素的影響,要專心致志的對(duì)待每一道題。不能因?yàn)楹?jiǎn)單或分值的高低而不專心、不認(rèn)真。平時(shí)也不能只顧課本上的題,也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績(jī)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上三升入高中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐,語(yǔ)文92分全班第一,數(shù)學(xué)98分居次席,英語(yǔ)100,綜合91,這看似良好的成績(jī),其中還藏著小小的遺憾,這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說(shuō)語(yǔ)文,除去作文扣的四分,其余的四分丟的真不應(yīng)該,兩道題回答不完整各扣一分,一道沒(méi)加引號(hào)扣一分,一道“畫蛇添足”扣掉一分,我如果能一絲不茍的去完成它們,語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字?
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,一失手成千古恨,把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x,雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù),簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉,只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元?dú)?,司母戊鼎的歷史地位如何一題,標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎,這還不算,我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀,本該扣一分,因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。
生物別提,43分,要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,綜合否則失守90分,生物課代表沒(méi)戲了。
月考的一系列失誤,由于馬虎失分的多,把自己會(huì)做的做錯(cuò),不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯,無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少,復(fù)習(xí)資料的時(shí)候,要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白,每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新,可以為師矣。
月考,其實(shí)并不是多么難,認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上四每到這個(gè)時(shí)候,都會(huì)有一種近乎相同的感受,就是不安,對(duì)成績(jī)感到不安,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去,但我不滿足于此;有些科目真的說(shuō)不過(guò)去,通過(guò)這次考試,我還是有一定的收獲的。
第一個(gè)就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問(wèn)題。從一開(kāi)始,我沒(méi)懷疑過(guò)我的做題速度,可是這一次,幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問(wèn)題,仔細(xì)想想,原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線過(guò)長(zhǎng)了。拿物理來(lái)說(shuō),我的邏輯能力不是特別好,思考問(wèn)題不全面,反應(yīng)不夠快,平時(shí)做題練習(xí)時(shí)思考的時(shí)間就會(huì)很多,只做到了保證質(zhì)量,在做題數(shù)量上卻一直沒(méi)有提高。我平時(shí)并沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題,考試時(shí)時(shí)間一緊,大腦一片空白,做題毫無(wú)思路,更別說(shuō)什么答對(duì)了。在這個(gè)問(wèn)題上,我認(rèn)為需要平時(shí)自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度,但前提是保證質(zhì)量。如果想要見(jiàn)題就有思路,就要在吸收了課堂內(nèi)容后,在課下多做題,每天一兩道,重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度,我會(huì)堅(jiān)持做下去,數(shù)、理、化、生,每天都要有記錄。
第二個(gè)就是缺少總結(jié)積累。在語(yǔ)文這一學(xué)科里顯得尤為重要,有些知識(shí)點(diǎn)如字音字形,文學(xué)常識(shí),作文素材等都是靠平時(shí)積累背誦的,臨時(shí)抱佛腳肯定是行不通的。因此,在我的日計(jì)劃里又多了一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)鞏固。
第三個(gè)就是心理素質(zhì)的問(wèn)題。從小學(xué)開(kāi)始我的心理素質(zhì)就不是很好,遇事愛(ài)緊張,直到現(xiàn)在,甚至在考試前幾天偶爾就會(huì)有緊張感,不是我的信心不夠,而是每一次考試后的敗落想起來(lái)就讓我難以承受,我不想有這種感覺(jué),歸根結(jié)底,我認(rèn)為是知識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的能力不夠,比如說(shuō)考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變,難題的大膽放棄等等。話說(shuō)回來(lái),我為什么每次都考不好?我覺(jué)得正如老師所說(shuō),一次考好了,你不去思考為什么會(huì)考好,到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了;一次沒(méi)考好,你又不去反思為什么考砸了,是哪里出了問(wèn)題。無(wú)疑這種“不管不問(wèn)”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無(wú)利的。如果心里總想著自己這次又會(huì)考不好,考不好后結(jié)果又會(huì)如何,這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了,所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒(méi)用的東西。
我承認(rèn)自己不如別人聰明,不如別人反應(yīng)快,但我必須做到比別人勤奮,肯吃苦,用不斷重復(fù)的方法來(lái)加深記憶、積累經(jīng)驗(yàn),笨鳥先飛早入林,正是這個(gè)道理。從多次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,我的成績(jī)都不是很理想,我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)安排時(shí)間,可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好,我卻拿了物理來(lái)做。很多時(shí)候是在做無(wú)用功自己卻不知道。所以在這次考試之后,我會(huì)合理安排我的時(shí)間,在合適的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我,給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步,爭(zhēng)取今后取得好的成績(jī)。
月考成績(jī)分析總結(jié)與反思600字以上五在南實(shí)生活的日子過(guò)得飛快,一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,月考如約而至,這周月考的成績(jī)出來(lái)了,一般,數(shù)學(xué)116 英語(yǔ)115,而語(yǔ)文成績(jī)很差,只有區(qū)區(qū)92分,比班里平均分都少6分,排在。全級(jí)204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分,一分在于答題不全面,還有三分就是平時(shí)做題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),錯(cuò)的那道選擇題平時(shí)在《課時(shí)作業(yè)》中已經(jīng)做過(guò)了,可是對(duì)它不夠重視,所以導(dǎo)致我在月考時(shí)的審題錯(cuò)誤。
英語(yǔ)這次考的聽(tīng)力速度比較快,讓人難以接受,在最后一題時(shí),在聽(tīng)年齡時(shí)由于聽(tīng)的不夠清楚,所以最后錯(cuò)了一個(gè)空,由于選擇題部分并未下發(fā),所以只有非選擇題,這些題有是綜合填空時(shí)不了解主謂一致,將such as和后面合并了,扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒(méi)用第三人稱單數(shù),扣0.5分。
語(yǔ)文是我這次失分的重中之重。和全級(jí)第一名相比,足足相差了24分,僅憑語(yǔ)文,我的分?jǐn)?shù)就被拉下來(lái)了一大截。這次月考在語(yǔ)文方面損失慘重,這也為我敲響了警鐘,在基礎(chǔ)知識(shí)方面,這次將已寫成了己,無(wú)辜的辜字也寫錯(cuò),之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難,我沒(méi)看懂,所以這里失分也比較大,然后就到了作文,作文題目是《我眼中的__》,我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分,而我只得了36分,原因我自己也很清楚:作文寫得沒(méi)有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
月考的風(fēng)一下子就過(guò)了,面對(duì)自己的成績(jī),我無(wú)話可說(shuō);面對(duì)自己漏洞百出的試卷,我哭笑不得;面對(duì)自己的粗心,我無(wú)法彌補(bǔ)。共同閱讀關(guān)于初三作文月考感悟,請(qǐng)您閱讀。
月考感悟1上周,我們學(xué)校舉行了第一次月考,在這次月考中,我取得了班級(jí)13名,年級(jí)18名,還算比較讓自己滿意的成績(jī)(歷史第二高)。語(yǔ)文,化學(xué)名次分別是8名,16名。數(shù)學(xué),外語(yǔ),物理分別是27名,57名,19名。對(duì)比之后發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是本次月考中主要給自己拉分的科目。我的英語(yǔ)水平在年級(jí)里也屬于一般,就是學(xué)的不扎實(shí),這次也是歷史最低的78分。在英語(yǔ)方面首先要保證基礎(chǔ)不扣分,同時(shí)提升閱讀和完形,要背的東西多了,就更要在平時(shí)下功夫,基礎(chǔ)才能不丟分。在數(shù)學(xué)方面,92分的成績(jī)確實(shí)不能讓自己滿意。
究其原因,我覺(jué)得細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞,在以前沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)概念的模糊,都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。還有就是思維沒(méi)有充分發(fā)散,一道題半個(gè)小時(shí)也沒(méi)想出來(lái)。壓軸題上不去,細(xì)節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必須要摒棄的。物理與數(shù)學(xué)相同,學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合,同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。
只有把只是學(xué)透了,思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,細(xì)節(jié)絕不放松。語(yǔ)文和化學(xué)在這一個(gè)月要背的很多,雖然成績(jī)都還不錯(cuò),但都有可惜的分?jǐn)?shù)。所以更要在學(xué)習(xí)完知識(shí)之后加緊復(fù)習(xí)和及時(shí)的總結(jié)相信都會(huì)有所提高。
在今后的學(xué)習(xí)生活中,仍然有一段很長(zhǎng)的路要走,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺(jué)得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考,等于吃飯不消化,我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在經(jīng)過(guò)自己的思考和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
月考感悟2本次月考主要考了《二次函數(shù)》、《圓》和《概率初步》三章內(nèi)容,這三章的內(nèi)容在初中
數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位,在升學(xué)考試中也占有非常重要的地位,相對(duì)于其它章節(jié)來(lái)說(shuō),此內(nèi)容的難度也略大一些,綜合性也強(qiáng)些,此次試題的難度也略偏大,幾乎沒(méi)有送分的題,因此這次考試應(yīng)該說(shuō)考出了學(xué)生的能力,考出了學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的程度,就考的情況看,本班只考了5個(gè)優(yōu)秀,24個(gè)及格,得分率最高的只有35%,及格率只有55%左右,應(yīng)該說(shuō)考的非常差,并且和其它班級(jí)相比,優(yōu)秀率也相差的較遠(yuǎn),除了有客觀因素存在外,可能本人的教學(xué)也存在一些問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀情況沒(méi)有認(rèn)真分析,面對(duì)本班優(yōu)生不優(yōu)的現(xiàn)狀,應(yīng)改變自己的教學(xué)方式,另一個(gè)方面,培優(yōu)工作做的還不到位,比如本班總成績(jī)第二名的王旭數(shù)學(xué)不優(yōu)秀,而上次月考第三名的楊彩云數(shù)學(xué)只考了70分,他班上第二名的王春梅數(shù)學(xué)只考了55分,第三個(gè)方面該落實(shí)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落實(shí),比如倒數(shù)第二題,全班竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能得全分,主要是學(xué)生審題不認(rèn)真,這與老師平時(shí)的要求不嚴(yán)格有關(guān),第四個(gè)方面,學(xué)生平時(shí)只是掌握知識(shí),而沒(méi)有真正地理解知識(shí),比如填空的第5小題及第五大題,由于學(xué)生沒(méi)有理解知識(shí),不能結(jié)合題前瞻性畫出圖形,因此題就解答不出來(lái),第五個(gè)方面學(xué)生的基本功不落實(shí),特別是計(jì)算功底較薄,方法是對(duì)計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤因而失分。
針對(duì)上述這些情況,在今后的教學(xué)中要改一改本人教學(xué)策略,平時(shí)教學(xué)過(guò)度要略放慢一些,要把培優(yōu)工作放在首位,本人打算每周出一至二道培養(yǎng)能力性的題目:并且要能落到實(shí)處,第二個(gè)方面要寫出培養(yǎng)的對(duì)象,對(duì)那些有可能達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生,要確保他們能達(dá)到優(yōu)秀,并搞好監(jiān)督、輔導(dǎo)與提高,第三個(gè)方面要讓學(xué)生形成一般熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,對(duì)那些其它學(xué)科都比較好,而數(shù)學(xué)學(xué)科弱的學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,要尋找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們、幫助他們,力爭(zhēng)這門學(xué)科不能成為他們升學(xué)的障礙,對(duì)那些數(shù)學(xué)學(xué)科較好,其它學(xué)科較弱的學(xué)生,要教育他們均衡發(fā)展。
月考感悟3一、學(xué)好課本知識(shí)。
學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。
月考感悟4我參加了上九年級(jí)以來(lái)的第一次月考,自己感覺(jué)數(shù)學(xué)答得極爛,別的科目的的都還可以。這是我考完試后的感想??紨?shù)學(xué)的時(shí)候還剩三十分鐘的時(shí)候,我還有兩道大題沒(méi)做,十分緊張。考完數(shù)學(xué),走出考場(chǎng),原以為別的同學(xué)都會(huì)答得比我好,但當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們緊皺的眉頭。我就明白了,原來(lái)他們答得也跟我差不多。我長(zhǎng)舒了一口吸,沒(méi)錯(cuò),這是有些幸想起了考試前發(fā)生的一幕幕,先是老師問(wèn)我能考的怎么樣,我說(shuō)能考第一。再就是體育課上我和小明沒(méi)有好好學(xué)習(xí),老師批評(píng)了我們,用諷刺的話語(yǔ)說(shuō)祝福我們能考好,我對(duì)老師說(shuō)能考好。這些就像沉重的石頭壓在我心上,壓力山大。以至于考完試后我的心情還是久久不能平靜,晚上也沒(méi)有玩好。
沒(méi)想到啊沒(méi)想到,老師們批卷子的速度太快了,當(dāng)天晚上就批完了只是沒(méi)排榜。在上語(yǔ)文課前老師找了小明談話,她這次考得很不好,數(shù)學(xué)才打了79分。老師還跟她說(shuō),我跟她最近有些浮躁。我心想,完了,那我得打了幾分?這時(shí)一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上大喊:“這里有榜單!”在我意料之內(nèi)的,同學(xué)們一擁而上,當(dāng)然,包括我。我赫然看見(jiàn)了第一名的.名字“小紅”我想,我還是敗了。接著我在第二名的位置上看到了自己的名字,大榜第八??吹竭@里我就回座了。因?yàn)槲腋杏X(jué)到壓在我心上的石頭,落下了。趕緊借了手機(jī),告訴媽媽,沒(méi)想到媽媽竟然比我先知道。太傷心了,原本想要給她一些驚喜的。不過(guò)也有不開(kāi)心的事,我的好朋友小明這次沒(méi)有考好。但是我相信她下次會(huì)考好的。
考完試后,難免有人歡喜有人憂。我受到了老師的表?yè)P(yáng),但是我又有了新的壓力,那就是下次考試怎么辦。我又想起考試后的一幕幕,老師們和同學(xué)們嘖嘖的贊嘆,班主任拿我來(lái)批評(píng)其他同學(xué),我又想起老師問(wèn)我為什么沒(méi)有考第一,下次還能不能考第一。我又感覺(jué)到了巨大的壓力。
我想到之后的七次大考,數(shù)次小考,又想起還有一年我就要升入高一。百感交集。
十一國(guó)慶假期到了,我們只放了三天半的假,卻留了巨多的作業(yè),我在心里默默地告訴自己,這就是初三。
災(zāi)樂(lè)禍。
月考感悟5叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室,手里拿著一疊厚厚的試卷,我定睛一看,天哪!竟然是語(yǔ)文月考卷,看著,我的下巴都合不攏了!還沒(méi)等我回過(guò)神,老師就開(kāi)始念分?jǐn)?shù)了。
一張、兩張、三張……沒(méi)念完一張,我的心就更扭緊一次。終于,我還是沒(méi)能逃開(kāi)……我顫顫巍巍地走上講臺(tái),教室里很安靜,同學(xué)們都期待著我會(huì)考得怎樣。接過(guò)卷子,我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng),死盯著它。我腦子一片空白,全身軟弱無(wú)力,一下癱在了椅子上。“怎么才考了98?”我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前的事實(shí),可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)改變呢?我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞,或許,在洞底是一句句責(zé)罵。
是一聲聲冷嘲熱諷,是一次次打擊,是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切,都像是一場(chǎng)噩夢(mèng),在傷心的無(wú)底洞,無(wú)以自拔?;丶伊?,面對(duì)安慰鼓勵(lì),我只是無(wú)動(dòng)于衷……
接下來(lái),只是靜靜等待下一番暴風(fēng)雨的到來(lái)……
我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來(lái),腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而,令我痛哭的是還在后面。
事情并不那么簡(jiǎn)單,而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jī)下來(lái)了,滿懷信心的我打開(kāi)試卷,經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的檢查才確認(rèn)卷子是我的。那時(shí),我不是在與同學(xué)攀比成績(jī),而是那個(gè)在墻角蹲著的失落身影。霎時(shí)間,我的`心就像被針扎破的皮球一樣,那,是多么脆弱不堪啊!面對(duì)著試卷,我,無(wú)話可說(shuō)……我一個(gè)人發(fā)呆,一陣哭聲從心底傳來(lái)。
通過(guò)這次考試,我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了,而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊,也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù),人品,這些自以為了不起的品行也只不過(guò)成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書,我要去挑戰(zhàn)歷史,我要奮斗,要做一只樂(lè)此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬,最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑,我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類,分別是上英語(yǔ)課、寫英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西,從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。以下是為大家整理的初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)一
在這一次考試中,我取得了班級(jí)17名,年級(jí)92名的成績(jī),比上一次班級(jí)17名,年級(jí)67名的成績(jī)退步了25個(gè)名次。對(duì)此,我比較了兩次考試的成績(jī),發(fā)現(xiàn)只有語(yǔ)文和物理進(jìn)步了,其它的科目都是退步,這就是我總名次退步的原因。
數(shù)學(xué)在以前是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,雖然不算太好,但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級(jí),許多人改變了學(xué)習(xí)方法或更加努力,而我不知道與時(shí)俱進(jìn),依然用以前的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,認(rèn)為只要學(xué)會(huì)書本上和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題就可以了。但經(jīng)過(guò)這一次考試,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲易龅念}太少,所以試卷上的大題幾乎都不會(huì),數(shù)學(xué)成績(jī)就下來(lái)了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況,我要多做資料,爭(zhēng)取把資料學(xué)到那就做到那。
英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類,分別是上英語(yǔ)課、寫英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西,從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。因此,我一定會(huì)盡量抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),作業(yè)獨(dú)立的按時(shí)完成。
歷史、政治和化學(xué)主要是學(xué)的不扎實(shí),導(dǎo)致在考試中猶豫不決。另外就是不自信,很多題我第一次寫對(duì)了,但又恐怕不對(duì),到最好還是把錯(cuò)誤的'答案寫上了。所以我要上課認(rèn)真聽(tīng)講,把重要的知識(shí)牢牢記住,并常常溫習(xí)。
雖然我的語(yǔ)文有了較大的進(jìn)步,但作文只得了38分,而其他同學(xué)大多是40分以上,所以我的作文還有很大的進(jìn)步空間,因此我要多讀作文書,把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)二
通過(guò)這次考試,我清楚了自己的能力,我算了一下,照這個(gè)成績(jī)是不會(huì)考上高中的,吐過(guò)體育和實(shí)驗(yàn)都得了滿分,也不會(huì)考上的。這次考試比上次退步了40名,原因:
1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)。
3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。
各學(xué)科的分?jǐn)?shù)也有問(wèn)題:如歷史,我在考?xì)v史的時(shí)候睡著了,因?yàn)橥砩蠜](méi)有睡好。第二天,很想睡??记?科時(shí)我堅(jiān)持下來(lái)了,到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導(dǎo)致我考了25分。而英語(yǔ),上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò),我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去,所以就考了37分。數(shù)學(xué)是我七門學(xué)科最強(qiáng)的,可是考了個(gè)不及格,原因:
1、做題馬虎了。
2、題有點(diǎn)難。
3、后半頁(yè)沒(méi)有寫,試了很多分。
化學(xué)是我做題太大意了,發(fā)下卷我一看題很容易,我30分鐘就寫完了也沒(méi)有檢查。
語(yǔ)文是作文得分太低了,古詩(shī)文沒(méi)有背好,以后多看看好作文,老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。
政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng),做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯(cuò),但是還有不足之處,只有一題不會(huì),其他都是馬虎了。寫的也快了一點(diǎn),也沒(méi)有檢查。因?yàn)槲覜](méi)有檢查作業(yè)的習(xí)慣,所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò),但從這次的教訓(xùn)來(lái)看,檢查是很重要的,以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習(xí)慣。還有就是上課注意聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)及時(shí)完成,臨考試好好復(fù)習(xí),做題認(rèn)真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué),一定考上高中,給家長(zhǎng)一個(gè)交代,也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)三
這次月考是初三的第一次考試,考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數(shù),這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。
首先,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律,一味強(qiáng)調(diào)從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重,既無(wú)法體會(huì)新知識(shí)的樂(lè)趣,又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……
其次,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快,需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考,大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì),考試一做全不對(duì)。
第三,是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。初三的知識(shí)難度增大,需要投入更多的精力。例如,初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應(yīng),如何在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。
當(dāng)然,有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí),率先解決問(wèn)題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?
首先,是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說(shuō)過(guò)“泰山崩于前而面不改色者,可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力??荚嚨臅r(shí)候緊張,成績(jī)好了開(kāi)心,成績(jī)不好時(shí)沮喪,這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上,由它們?nèi)グ伞V锌贾暗乃锌荚嚥皇怯脕?lái)區(qū)分成績(jī)的,而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績(jī)放在一邊,花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助,你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全,知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。
然后,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是:預(yù)習(xí)――聽(tīng)講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí),很多同學(xué)可能立即會(huì)說(shuō):“too…old”。是的,這個(gè)模式大家都知道,也都用過(guò)??墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一絲不茍地執(zhí)行?;蛟S你需要一個(gè)人來(lái)提醒,我相信各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。
最后一點(diǎn),我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單:多思考,勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大,學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦,預(yù)習(xí)時(shí)多提出問(wèn)題,上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì),復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法。總結(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子,初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題,就要總結(jié)韋達(dá)定理、Δ、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結(jié)可能比較困難,這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你,把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你,這樣才會(huì)事半功倍。
初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)四
初三月考總結(jié)與反思 這次考試我退了20名,年級(jí)164名,班級(jí)25名。上次總成績(jī)是年級(jí)144名,我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問(wèn)題,使成績(jī)退步了。
1,是沒(méi)有充分的把握時(shí)間,這是我退步的一個(gè)很大的原因,因?yàn)榭颇慷?,學(xué)習(xí)也緊張,各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè),當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候,自習(xí)課都快要下課了,所以自習(xí)課沒(méi)有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí),到了考試前我有些科目還不熟。
2,在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng),結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來(lái)很吃力,很費(fèi)時(shí)間,是本來(lái)就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少,卷上有很多老師講過(guò)的題,因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),失去了很多不應(yīng)該失掉的分,影響了總成績(jī)。
所以,要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間,不要盲目的去看,要用心去記,上課認(rèn)真聽(tīng)講更重要,因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面,比書上的知識(shí)要全面,復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力。
語(yǔ)文:93分,年級(jí)65名,是第一次考這么好的成績(jī),卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題,是把這些題看的太淺了,沒(méi)有更深的去理解。要多寫一些語(yǔ)文題,多一些有價(jià)值的書,讓自己積累更多知識(shí)。
數(shù)學(xué):47分,年級(jí)187名,卷上的題太難了,還有自己做的題太少,要多做一些題。
英語(yǔ):55分,年級(jí)189名,還是基礎(chǔ)不好,背的語(yǔ)法也少,英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。
我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ),從七年級(jí),一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
物理:57分,年級(jí)142名,已達(dá)到了自己的目標(biāo),希望繼續(xù)保持。
化學(xué):37.5分,年級(jí)108名,書上的一些知識(shí)沒(méi)有背熟,做的題也比較少,卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),要多做題,多背,不會(huì)的去問(wèn)。
政治:43分,年級(jí)205名,應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少,政治都沒(méi)有好好復(fù)習(xí),老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識(shí)重要,在哪盲目的復(fù)習(xí),也不習(xí)慣新老師的教課方法,和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想:我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。
歷史:36分,年級(jí)192名,也是沒(méi)有好好的復(fù)習(xí),沒(méi)有背熟,結(jié)果一些大題都不會(huì)。
剛開(kāi)學(xué)的我還是一個(gè)玩心還未收回來(lái)的孩子,第一次的月考給了我一個(gè)教訓(xùn)!它告訴我:初中的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣突擊就可以應(yīng)付下去了,它開(kāi)始需要積累了!我好像對(duì)這個(gè)教訓(xùn)不以為然。接連下來(lái)的月考,期中考,特別是期中考,幾乎讓我崩潰!但又給了我一個(gè)重重的提醒。這時(shí)候,我開(kāi)始努力了——刷題,幾乎每天我都在和數(shù)學(xué)較勁,不管這道題懂不懂,我都要對(duì)自己刨根問(wèn)底,這樣一來(lái)的好處就是:對(duì)每一道會(huì)的題都有99.9%的把握做對(duì),至于那0.1%它是不太可能出現(xiàn)的。除了這一點(diǎn),課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。
這一學(xué)期的最后一次月考為我的努力做了最好的見(jiàn)證!這讓我更有了信心。這時(shí)候,期末的鐘聲悄然響起,“期末”一個(gè)讓學(xué)霸愛(ài),學(xué)渣恨的日子,像我這種既不是學(xué)霸也算不上學(xué)渣的孩子來(lái)說(shuō),對(duì)期末簡(jiǎn)直是又愛(ài)又恨,但它終將到來(lái),我必須學(xué)會(huì)面對(duì)和努力。這次期末考試的成績(jī)對(duì)于期中考來(lái)說(shuō)有了一些進(jìn)步,但還有很多人在我前面,我還需要努力!
新的學(xué)期我不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的蛻變,還收獲了很多好朋友。
我們從剛開(kāi)始的陌生到相識(shí)再到相知,我們一起走過(guò)了初中的第一個(gè)歲月,跨越了初中的第一個(gè)新年,我想我們的友誼不會(huì)就此訣別,它會(huì)很完美,也會(huì)經(jīng)歷很多磕磕碰碰,當(dāng)然到最后它一定會(huì)變得比鉆石還要堅(jiān)硬還要閃亮。
剛剛初一的我們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候避免不了的小矛盾在這個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)了收斂,它不再像以前一樣肆無(wú)忌憚,學(xué)會(huì)了讓步,這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。
這學(xué)期的我從剛開(kāi)始的懵懵懂懂到學(xué)期末的成熟穩(wěn)重經(jīng)歷了很大的蛻變,我很開(kāi)心來(lái)到這個(gè)學(xué)校,這個(gè)學(xué)校讓我真正意識(shí)到了學(xué)習(xí)是為自己,也讓我真正理解了“退一步海闊天空”的意思。真的很感謝,很感謝北師大朝陽(yáng)附中在這學(xué)期帶給我的所有!我想“北師大朝陽(yáng)附中”這一站,一定會(huì)是我人生旅途中的一道風(fēng)景線!
自評(píng)
道德:這學(xué)期在道德方面表現(xiàn)還不錯(cuò), 能尊重老師,同學(xué)。
能力:這學(xué)期這能力方面沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái),下學(xué)期繼續(xù)努力,要學(xué)會(huì)自己抓住機(jī)會(huì)。
勤奮: 勤奮這方面還沒(méi)有有特別突出的表現(xiàn),下學(xué)期繼續(xù)努力!
取得的成績(jī):對(duì)期末成績(jī)還不是特別滿意,還有提升的空間。這學(xué)期我參加了21世紀(jì)杯的英語(yǔ)演講比賽雖然得了復(fù)賽的第二名但還是沒(méi)有進(jìn)決賽,我覺(jué)得這是我自己的問(wèn)題,沒(méi)有給自己很充足的時(shí)間準(zhǔn)備。希望下學(xué)期繼續(xù)努力!
初一二班 劉xx
這是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在期末了,我來(lái)自己總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期我自己的變化。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候,我還沒(méi)有從假期的狀態(tài)中緩過(guò)神來(lái),也就是說(shuō),在這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候,我一直沒(méi)有適應(yīng)中學(xué)的生活,一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過(guò)的。然后就是第一次月考,在這次考試之后,我終于把心收回來(lái)了。在那段時(shí)間里,是我在這學(xué)期中最認(rèn)真的一段時(shí)間,我認(rèn)真的寫作業(yè),上課認(rèn)真地聽(tīng)講,課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)。
就是因?yàn)槟嵌螘r(shí)間的認(rèn)真,所以我期中考試才會(huì)考好,但是在期中考試之后的那段時(shí)間我開(kāi)始松懈,上課開(kāi)始走神,然后作業(yè)也不是那么認(rèn)真了,于是,我開(kāi)始慢慢的退步,而別人又在慢慢的進(jìn)步,然后我就開(kāi)始和別人拉開(kāi)了差距。之后的那次月考,我就失利了,整整掉了兩個(gè)考場(chǎng)。不過(guò)幸好期末考試是按期中考試的排名坐。
在月考之后,我雖然沒(méi)有之前那么認(rèn)真,但是至少態(tài)度端正過(guò)來(lái)了,終于明白了競(jìng)爭(zhēng)的激烈,理所當(dāng)然的開(kāi)始努力了,在這時(shí)努力還不算遲。至少在期末考試成績(jī)出來(lái)以后,還可以笑,因?yàn)槲遗^(guò)。
我比較容易驕傲,所以才有了在期末考試之后的那段松懈期,在那段時(shí)期中,我錯(cuò)過(guò)了許多知識(shí)。像without這種詞的意思本來(lái)是沒(méi)有,但是我生生的把它寫成了通過(guò)。這是一種低級(jí)錯(cuò)誤,而我竟然還錯(cuò),當(dāng)時(shí)我特別想自殺。月考的失利,強(qiáng)迫我靜下心,認(rèn)真審理我的錯(cuò)誤及各種知識(shí)點(diǎn)?,F(xiàn)在回首,俯瞰那些錯(cuò)誤,會(huì)感覺(jué)很可笑。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);學(xué)困生;改善對(duì)策
中圖分類號(hào):G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1992-7711(2013)24-050-1
一、從學(xué)生角度改善
1.明確目標(biāo),端正態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更重要,目標(biāo)分長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo),只有在實(shí)現(xiàn)許多的短期目標(biāo)后,才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。初三的學(xué)習(xí)中一般要進(jìn)行月考,月考目標(biāo)是學(xué)生的短期目標(biāo)。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)困生的基礎(chǔ)實(shí)際給他們定下月考的目標(biāo),讓他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)照目標(biāo),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予幫助和指導(dǎo)。月考后分析月考成績(jī)與目標(biāo)的差距,并提出新的要求,但要求不要過(guò)高,對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生,分析原因,提出整改方案,為后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)教師在與學(xué)生一起定目標(biāo)時(shí),要切合實(shí)際,過(guò)高會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,過(guò)低了又不能很好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以給學(xué)困生定目標(biāo)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)生能否進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,并隨時(shí)關(guān)注自己的目標(biāo)達(dá)成情況,在嘗試成功的快樂(lè)中進(jìn)步。
2.激發(fā)興趣,誘導(dǎo)“愛(ài)學(xué)”。差生每前進(jìn)一步比別的同學(xué)都要困難許多??紤]到這一特點(diǎn),教師利用在課堂上的時(shí)間多關(guān)注這些學(xué)生,多給他們回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì),多給他們個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì),多與他們溝通和交流的機(jī)會(huì)。比如,課堂提問(wèn)對(duì)差生適當(dāng)淺些,作業(yè)、考試成績(jī)以進(jìn)步為準(zhǔn)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等??傊?,看到差生即使有微小的進(jìn)步,也應(yīng)當(dāng)給予肯定,并及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng),讓他們?cè)诎嗬锖图抑卸俭w驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅,從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、從教師角度改善
1.尊重學(xué)生,承認(rèn)差異,分層設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境等主客觀因素決定了學(xué)生個(gè)體差異的客觀存在。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科,這種差異表現(xiàn)得尤為突出。作為數(shù)學(xué)教師,要承認(rèn)這種差異,既要欣賞智力好、學(xué)習(xí)品質(zhì)好的學(xué)生,同時(shí)更要尊重那些基礎(chǔ)薄弱、思維能力不強(qiáng)的學(xué)生。他們?cè)谡n堂上有效地參與學(xué)習(xí),以生為本的教育理念才能得以體現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性才能調(diào)動(dòng)得起來(lái)。如果課堂教學(xué)目標(biāo)長(zhǎng)期設(shè)立過(guò)高,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心不足,如果長(zhǎng)期將課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)立過(guò)低,學(xué)生又會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)課產(chǎn)生厭倦情緒。這就要求我們教師認(rèn)真分析學(xué)情,對(duì)每節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容,針對(duì)不同層次的學(xué)生靈活地訂制每節(jié)課課堂教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也要各有側(cè)重,不同層次的學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)要求也不一樣。
2.降低起點(diǎn),分散難點(diǎn),促進(jìn)課堂活動(dòng)的參與。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低,教學(xué)中將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生的起點(diǎn)上,不要拘泥于教材,一切要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),讓學(xué)困生也能感到自己能學(xué),在給學(xué)生上課時(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)少發(fā)揮、少加深,讓差生吃透教材的內(nèi)容和掌握教學(xué)大綱的要求為主。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性的練習(xí),讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”,而對(duì)差生不作要求。比如在做《中考指導(dǎo)書》時(shí),我將書中的題目分為A、B、C類,A類為基礎(chǔ)題,人人都做,B類為中檔題,中等以上學(xué)生必須做,學(xué)困生會(huì)做多少做多少,C類為拔高題,好學(xué)生課后研究并面批答疑。而且A類基礎(chǔ)題盡量在課堂上完成并評(píng)講,這樣避免了差生抄襲作業(yè),知識(shí)點(diǎn)也能得到鞏固。同時(shí)在教學(xué)時(shí),我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些,把復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把差生看?lái)是難的知識(shí)變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫狻⑾闹R(shí),學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)進(jìn)一步鞏固和提高。
3.提倡合作,引入競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)善于協(xié)調(diào)教育情境中的人際關(guān)系。學(xué)困生活動(dòng)能力差,不能獨(dú)立支配組織自己的學(xué)習(xí)和生活,注意力非常容易分散,觀察無(wú)條理性,知識(shí)交流能力差,很難與普通生進(jìn)行交流。教師受時(shí)空的限制,只依靠教師的作用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以需要為學(xué)困生選擇一位恰當(dāng)?shù)摹盎锇椤?,從而輔助老師更好地使學(xué)困生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。中等生向優(yōu)生請(qǐng)教,差生向中等生請(qǐng)教,全班共結(jié)師徒對(duì),使中等生在幫助差生過(guò)程中體驗(yàn)比他們強(qiáng)的心理優(yōu)勢(shì),從而增強(qiáng)自信心;使優(yōu)生在幫助中等生的過(guò)程中感受壓力,從而激勵(lì)自己更加努力,才能不斷提高,繼續(xù)保持優(yōu)生的地位。這個(gè)過(guò)程中,差生們得到來(lái)自各方面人士的大力幫助與支持,內(nèi)心充滿了溫暖與感激,有了良好的心境,會(huì)奮起直追的。
三、從數(shù)學(xué)學(xué)科角度改善
雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。以下是和大家分享相關(guān)的月考總結(jié)教師報(bào)告范本資料,歡迎你的參閱。
月考總結(jié)教師報(bào)告一
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué),在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,對(duì)新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,本年度教學(xué)工作也較為順利,對(duì)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
1、備課
我認(rèn)真研讀教材,分析教輔,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2、上課
上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對(duì)于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補(bǔ)漏,因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng),并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng),同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。
本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個(gè)班100分,并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。
在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí),我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快,就限定一分鐘時(shí)間,我剛說(shuō)完“開(kāi)始”,大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng),分析學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績(jī)與努力方向
通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘,同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。
教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象。
同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向:
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
月考總結(jié)教師報(bào)告二
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)光過(guò)去了,過(guò)去一學(xué)年,我擔(dān)任的是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回想一年來(lái)的工作,既充實(shí),又忙碌,現(xiàn)將一年來(lái)的思想工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
在這一年來(lái),我熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。遵守職業(yè)道德,顧全大局、服從安排、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、廉潔從教。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。
二、教學(xué)方面:
首先做到提前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次認(rèn)真學(xué)習(xí)“主動(dòng)教育”模式,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、培訓(xùn)、教學(xué)交流,上好考核課。平時(shí)課堂上運(yùn)用模式努力,實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),并運(yùn)用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生多給予他們一些溫暖,用愛(ài)改變他們,理解尊重信任他們。作為低年級(jí)老師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。
三、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去感染我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
月考總結(jié)教師報(bào)告三
本學(xué)期,我擔(dān)任了二年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己迅速成長(zhǎng),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
本學(xué)期積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí),努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修,不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、師德方面
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。“學(xué)高為師,身正為范”,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自身的修養(yǎng)。
三、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好課后反思。
2、注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
3、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
6、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以求改進(jìn)工作。
7、因經(jīng)驗(yàn)不足,在期中考試時(shí),我班成績(jī)特別不理想,之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我班的成績(jī)正在直線上升,我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的`班級(jí)穩(wěn)步向前。
四、安全教育方面
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育,嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì),每天放學(xué)前,宣傳安全知識(shí),同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,不在校園內(nèi)追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學(xué)生的安全,經(jīng)常開(kāi)展安全教育。
五、今后的努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長(zhǎng)和教科室組織的專家團(tuán)隊(duì),包括級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)教科室及各學(xué)科的首席教師等,專家團(tuán)隊(duì)每周深入我們的集體備課和上課等各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)我們復(fù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)提出并幫助解決,當(dāng)我們?cè)趶?fù)習(xí)中有疑惑時(shí)及時(shí)提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn),對(duì)我們高三備考起到了積極的促進(jìn)作用。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié),請(qǐng)笑納!
高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)1高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí),盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作,取得了階段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座,各班采取的勵(lì)志視頻教育、黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。如,三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間,時(shí)間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了流水”,三(6)班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求。每月重溫,把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中,給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。
2、狠抓學(xué)生日常管理,實(shí)施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化,年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求,同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,由年級(jí)值日詳細(xì)記載,及時(shí)公布,及時(shí)整改。
高三伊始,年級(jí)組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生教育中,逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。
年級(jí)德育工作,每月有總結(jié),每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級(jí),每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡,發(fā)到班級(jí),要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),使德育工作功能最大化,也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。
突出班主任的核心地位,促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。
規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè),在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》,由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià),每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,走廊上喧嘩沒(méi)有了,教室變得安靜了,在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),提高了備考質(zhì)量。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。
1、早計(jì)劃、重落實(shí),確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初,圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實(shí)際,對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧,有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止時(shí)間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。
(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9--10月,星期天下午的三節(jié)課排上課表,要求教師按課表上課,保證進(jìn)度,11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),提高了實(shí)效性。
(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo),9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),并有年級(jí)值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。
2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過(guò)程管理月考核方案》。
(1)教學(xué)過(guò)程管理堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則,要求管理人員從自己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載、通報(bào),較好地落實(shí)了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中,有11位教師過(guò)程管理為b等,其中有三位是年級(jí)管理人員。
(2)落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),并及時(shí)公布,巡課情況納入教師月考核。
②推行班主任巡課、聽(tīng)課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控。年級(jí)組在開(kāi)學(xué)初提出了班主任巡課、聽(tīng)課制度,徐衛(wèi)民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。
③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。每月末,年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查,做到準(zhǔn)確、具體,并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。
④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進(jìn)行了2次問(wèn)卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師,有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng),改進(jìn)教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過(guò)程。
⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,其中武漢的3次,市里的兩次。每次考試結(jié)束后,依據(jù)20__年高考目標(biāo),分析各班、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì),班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),備課組教師會(huì),主題班會(huì),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,找問(wèn)題、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè),年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),實(shí)行聽(tīng)課,全程參與集體備課活動(dòng),了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練,生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān),歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書回頭看等等。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標(biāo),要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),努力打好年級(jí)整體戰(zhàn),班級(jí)整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保20__年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
(1)依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),各班初步確定目標(biāo)生名單。
(2)加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
(3)11月月考開(kāi)始,由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
(4)加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次月考后,或制作光榮榜,或通過(guò)校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì)。
教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來(lái)、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,更是責(zé)任重大,使命當(dāng)前,一直勤奮地耕耘著。
(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮,但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。寒冷的冬天,老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂?!眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到:“以生為本,激活思維,師生共建快樂(lè)課堂;教高于研,高端在先。”老師們?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生,怎樣對(duì)待課堂,怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生,激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。
(2)克難奮進(jìn),永不言棄。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了語(yǔ)文、英語(yǔ),其它學(xué)科的均分都難超過(guò)50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,對(duì)知識(shí)的檢測(cè)、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大、時(shí)間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒(méi)有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實(shí),經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒(méi)有救世主,只有靠老師們自己。
5、存在的問(wèn)題和思考
(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。
(2)極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì),隨意性大。
(3)少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
(4)各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。
(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂(lè)學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題等等。
高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期,高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、科任教師層面
1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議),及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議,組織督促年段集體備課活動(dòng),經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài),研究高考題目,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合,共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家、校溝通,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測(cè)試后,召開(kāi)一次年段教師大會(huì),探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計(jì)劃與措施。
8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù),如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng),課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足,布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強(qiáng)“靜?!惫芾?。
3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。
四、存在問(wèn)題及努力方向
1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定,但成績(jī)不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。
3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。
4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實(shí)尚未到位。
高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)群眾備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢(shì)下,高三數(shù)學(xué)怎樣去教,學(xué)生怎樣去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化群眾備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在群眾備課中。
注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,群眾備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,群眾備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。群眾備課后,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教。
二、研讀考綱,梳理知識(shí)
研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,具體說(shuō)來(lái)是:
(1)細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)資料。
(2)仔細(xì)剖析對(duì)潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些有什么要求明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
如應(yīng)對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時(shí),以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,透過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,建構(gòu)知識(shí),發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、狠抓常規(guī),強(qiáng)化落實(shí)與檢查
精心選題,針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?!懊恐芤粶y(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求潛力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中選取填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,為顧及到各層次的考生,高考必須要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率就應(yīng)盡量大,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,選取填空題的難度不就應(yīng)大,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。
而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選取填空題,實(shí)際上,實(shí)踐告訴我們,難的選取填空題是押不上的,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力。選取填空題往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端狀況出發(fā),等等,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
七、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體狀況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際狀況制定出具體要求,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,這樣,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)潛力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維潛力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)潛力的學(xué)生的思考題,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的資料也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素個(gè)性是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好,此刻也必須學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課
講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),必須會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫忙、指導(dǎo),學(xué)生用心性提高,問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。
高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)4時(shí)光荏苒,歲月不居,轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生,迎來(lái)了新__。回憶過(guò)去的這一學(xué)年,我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙,才使我感嘆教師工作的辛苦,可是,我們的辛苦終將換來(lái)碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問(wèn)候便是對(duì)我們的安慰。回憶這一年的工作,總結(jié)下來(lái)就是這樣幾個(gè)字“愁過(guò),累過(guò),憂過(guò),喜過(guò)?!笔堑模谶@一年里,我付出了很多,但我不后悔,因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績(jī)。回顧這一年,我將自己的工作總結(jié)如下:
一、師德方面
嚴(yán)于律己,踏實(shí)工作。面對(duì)全體學(xué)生,一視同仁,不歧視學(xué)生,不打罵學(xué)生,注意自己的言行,提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑溃蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。所以,注重學(xué)生的整體發(fā)展,經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形摇鞍哺纭薄?/p>
二、教育教學(xué)方面
為了更好的完成高三年級(jí)的復(fù)課工作,在學(xué)期初,我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃,同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先,上好一節(jié)課的前提是備課,為了備好每節(jié)課,我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料,希望能更加完整并精簡(jiǎn)的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識(shí)和做題方法。
每天晚上,我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識(shí),使學(xué)生掌握起來(lái)很順手。學(xué)生自然也喜歡聽(tīng)課,做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí),我知道,數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽(tīng)課的的障礙。所以,我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)??匆恍┱n外書籍,并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)講,在我的課堂上學(xué)生很少走神,因?yàn)樗麄兿矚g聽(tīng)這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識(shí)淵博的數(shù)學(xué)老師。課外,我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè),因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班,所以,不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí),我認(rèn)真看完每本作業(yè),給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問(wèn)題,我經(jīng)常是在教室看作業(yè),隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí),我讓我的學(xué)生大膽提問(wèn),有些學(xué)生,一開(kāi)始還不喜歡問(wèn)老師題,后來(lái),在我的鼓勵(lì)下,問(wèn)問(wèn)題很活躍。成績(jī)也就慢慢上去了。學(xué)生成績(jī)的提高,使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的高興。
三、教研方面
因?yàn)槲沂歉呷昙?jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng),同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作,我認(rèn)真研究陜西的高考大綱,并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題,并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂,取得一定的效果,在今年的高考中,我為我的學(xué)生爭(zhēng)取到了6分的成績(jī)。雖然這分?jǐn)?shù)很少,但是,我已知足。同時(shí),我堅(jiān)持聽(tīng)課,在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法,我也鼓勵(lì)同組的老師互相學(xué)習(xí)聽(tīng)課,在這里,我不得不提一下我尊敬的兩位老師,王北平老師和高天發(fā)老師,正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng)。
四、學(xué)校工作方面
這一學(xué)年,我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外,還兼任了高三年級(jí)的教導(dǎo)副主任,主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作,在工作中,我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃,把幾乎所有的渴望生都安排在列,同時(shí),自己也按照分類推進(jìn)的要求對(duì)所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績(jī)優(yōu)異,我所帶的班級(jí)的成績(jī)也很是讓我欣慰,兩個(gè)班的平均成績(jī)都在110分左右,這個(gè)分?jǐn)?shù),是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。
總之,在這一學(xué)年里,我努力了,奮斗了,愁了,苦了,但現(xiàn)在也高興了,因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力,使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績(jī),跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國(guó)的棟梁。但是,放眼未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們的腳步不能停留,我們又要開(kāi)始新的一級(jí)學(xué)生的教學(xué)工作,我相信,只要我們努力,只要我們付出,我們就能將越來(lái)越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持,我們的人生將充實(shí)而快樂(lè)。
高三畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)5忙忙碌碌中,又到了期末。在本學(xué)期中,本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,覺(jué)得壓力還是挺大的。作為年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)高考的把握始終不夠。個(gè)性又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽?jī),數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年,07-20__年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,能夠說(shuō)是竭盡所能,結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的。
下面是我們的一些這一年的具體做法與體會(huì)。
一.時(shí)間進(jìn)度的安排。
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,就應(yīng)是比較充分的,效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專題,實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)比較來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20__年的高考數(shù)學(xué)試卷,這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月,從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,這段時(shí)間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專門練習(xí),針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③立體幾何,④解析幾何,⑤數(shù)列不等式,⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,這樣針對(duì)性較強(qiáng),難度適當(dāng),學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,主要是今年本省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),難度不大,正適合這時(shí)的需要。
二.復(fù)習(xí)必須要把握好高考的方向。
高考考什么,有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想明白的,其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn),只能出好,不能有錯(cuò),每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估,他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn),他們的評(píng)估客觀,尖銳。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,我省的命題水平逐年提升,質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此,高考試卷的型式:22道試題,12道選取題,4道填空題,6道解答題,各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過(guò)從外部得到的信息更主要透過(guò)自己的分析認(rèn)為三角,概率,立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大;近兩年我省沒(méi)有重點(diǎn)考查數(shù)列資料,這是不容忽視的缺陷,所以數(shù)列資料必須會(huì)以解答題的形式考,而且難度不會(huì)低,這與我們從考前得到的信息也
是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過(guò)對(duì)去年考試中心試卷的分析,與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題會(huì)相對(duì)容易,解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)容易,總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的決定也是正確的,所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn),重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
三.重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,集合與簡(jiǎn)易邏輯,向量部分,連續(xù)與極限,統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),不必做過(guò)多過(guò)難的題。在第二年的5月份,也就是高考的最后階段,這時(shí)的時(shí)間最寶貴,我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。此刻看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取,例如20__年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,我們分析正態(tài)分布是了解資料,標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒(méi)有要求,他們把它作為解答題顯然是超綱的,所以我們只是作了介紹,而不作過(guò)高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題,各類函數(shù)問(wèn)題都不難解決,所以二次函數(shù)考的可能性降低,即便考難度也不會(huì)很大,所以我們降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會(huì)是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn),要以我為主。
四.重視解答題。
我們?cè)趶?fù)習(xí)中提出重視解答題,同時(shí)不能丟了選取填空題,必須要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看,學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的好處。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選取填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,每一天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,對(duì)學(xué)生區(qū)別要求,差一些的學(xué)生能夠再少做一些,鼓勵(lì)學(xué)生必須要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測(cè)也是準(zhǔn)確的,我們這么做的效果也是很好的。
五.選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
本著“以人為本,和諧發(fā)展,效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì);以落實(shí)推進(jìn)2009年八道江區(qū)的“教學(xué)十項(xiàng)工作”為中心,細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體,細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?!皢?wèn)題教學(xué)研究”的進(jìn)程,扎實(shí)開(kāi)展各種類型的教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)的效率,更新教學(xué)理念,優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)化水平,深化新一輪課程改革的進(jìn)程;提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo):
1.夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié),尤其是集體備課環(huán)節(jié),設(shè)立學(xué)科單周備課日,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
2.夯實(shí)并細(xì)化教、科研工作,尤其要改變教與學(xué)的方式,設(shè)立雙周教研日,從而拉動(dòng)科研的方向。
3.全面深入課堂,加強(qiáng)九年級(jí)平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。
4.改進(jìn)八年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象。
5.加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)科的銜接和各班級(jí)均衡發(fā)展的管理。
6.加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。
7.科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計(jì)劃性和有效性。
8.加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。
三、重點(diǎn)工作及措施:
(一)、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié),尤其是集體備課環(huán)節(jié),設(shè)立學(xué)科單周備課日,提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度,將這些制度的執(zhí)行落到實(shí)處。
2、夯實(shí)并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。
為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)取得成功的重要保證,是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。
本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日,并對(duì)集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎(jiǎng)懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為:
每月單周周二至周五為集體備課日,備課的時(shí)間為兩節(jié)課。
周二下午是語(yǔ)文組,負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。
周三下午是數(shù)學(xué)組,負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。
周四下午是英語(yǔ)組,負(fù)責(zé)人是單麗華主任。
周五下午是理化生組,負(fù)責(zé)人是王霞主任。
周二上午政史地組,負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。
周三上午是體音美組,負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。
上午的備課時(shí)間是三四節(jié)課,下午的備課時(shí)間是七八節(jié)課。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。
1、各級(jí)教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研,與教師一道深入課堂,研究教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、效率的“分子”的提高策略,使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。
教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié),教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數(shù))。
2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級(jí)主任要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的微觀管理,把單元過(guò)關(guān)、章節(jié)檢測(cè)工作落到實(shí)處。組織好月考工作。
七、八年級(jí)本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作,九年級(jí)搞好3次月考工作。具體為:
七、八年級(jí):第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。
九年級(jí)三次月考:第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);分層教學(xué);措施
分層教學(xué)是一種教學(xué)策略,也是一種教學(xué)模式,更是一種教學(xué)思想.它是針對(duì)不同層次的學(xué)生,提出不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,采用不同的方式進(jìn)行課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo),然后設(shè)置不同層次的練習(xí),最后選擇不同標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià),從而使各個(gè)層次的學(xué)生在各自的水平上都學(xué)有所得的一種教學(xué)模式.筆者在高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)生分層
學(xué)生分層決定著高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)施有效性,只有合理分層才能最大程度地發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,實(shí)現(xiàn)“人人都有進(jìn)步”.為此,我們確定的學(xué)生分層策略如下:
首先,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)學(xué)生調(diào)查表進(jìn)行科學(xué)、合理的分析,設(shè)定各班學(xué)生人數(shù),確定A、B、C層次.
其次,在各層次之間建立滾動(dòng)機(jī)制.對(duì)于本層成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,通過(guò)和學(xué)生的溝通及時(shí)予以調(diào)整.
二、課前預(yù)習(xí)分層
教師提供給學(xué)生獨(dú)立的預(yù)習(xí)導(dǎo)案,最終可以使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中形成良好的自學(xué)、好學(xué)品質(zhì).但是教師提出的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容不能過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)深,否則學(xué)生不但因?yàn)闀r(shí)間不夠、題型太難、容量太大而無(wú)法完成,同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).教師根據(jù)實(shí)際情況提前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生能及時(shí)反饋預(yù)習(xí)情況,教師有時(shí)間分析學(xué)生預(yù)習(xí)效果,確定教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo).
三、施教分層
做好分層教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),是搞好分層教學(xué)的關(guān)鍵,新課改下的數(shù)學(xué)教材,促使教師的教學(xué)手段發(fā)生了根本變化,教師站在了導(dǎo)的位置上,這就給教師提出了更高的要求.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生要始終堅(jiān)持,講授知識(shí)循序漸進(jìn),螺旋式上升,不搞一步到位.大綱要求的知識(shí)不能隨意刪減,教師在教學(xué)時(shí)要保證教授的內(nèi)容相同.堅(jiān)持以學(xué)生為本,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,要把更多的注意力放在核心概念、基本思想、基本方法上.使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.但是在不同層次的班級(jí)內(nèi)授課所傳授知識(shí)的廣度、深度要有所區(qū)別,相對(duì)作業(yè)設(shè)置在分量及難易程度上要有所不同.以中層次學(xué)生來(lái)確定練習(xí)題模式,高層次在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展訓(xùn)練即能力提高練習(xí),低層次在此基礎(chǔ)上降低難度即選擇一些運(yùn)用單一的知識(shí)點(diǎn)就可解決的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練.測(cè)試題目有所區(qū)別,易中難的設(shè)置比例為7∶2∶1.
四、輔導(dǎo)分層
在課堂教學(xué)中,教師要照顧好各種能力水平的學(xué)生,提問(wèn)要有針對(duì)性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,課前搞小測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題及時(shí)糾正,課后分類測(cè)驗(yàn),對(duì)不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),當(dāng)堂學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)堂解決,在每節(jié)課講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,就出相關(guān)的類型題當(dāng)堂測(cè)驗(yàn),檢查發(fā)現(xiàn)不會(huì)的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),隔幾天對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),然后進(jìn)行分類,對(duì)于不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行統(tǒng)一輔導(dǎo).我們采取“個(gè)別輔導(dǎo),分類推進(jìn)”的辦法,實(shí)行“按層次輔導(dǎo)”.具體操作如下:對(duì)C級(jí)的學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,B級(jí)的學(xué)生采用小組內(nèi)部討論、教師提示的方法,A級(jí)的學(xué)生給予較多的獨(dú)立思考時(shí)間和個(gè)別點(diǎn)撥,同時(shí)通過(guò)成立興趣學(xué)習(xí)小組,組織各種競(jìng)賽來(lái)滿足他們的求知欲.
五、測(cè)試分層
考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一種重要渠道,它能夠比較直接地反映學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度.對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握上的不足以及κ學(xué)思想方法的掌握和運(yùn)用方面的欠缺.我校在數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)施過(guò)程中采用的考試方式如下:月考、期中考試、期末考試.不同類型的考試體現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn).其具體形式和特點(diǎn)如下:
第一,月考.我校一學(xué)期設(shè)置兩次月考,介于期中考試前后,考試目的只是考查一個(gè)月內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況.考查學(xué)生初步運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.讓學(xué)生從考試中尋找到自信,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.
第二,期中考試.目的是為了考查學(xué)生對(duì)前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容的接受和掌握情況,題型設(shè)置為基礎(chǔ)題,中等題,拔高題.
第三,期末考試.實(shí)行全旗統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試.考查學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況,檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用能力.對(duì)于各班考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生允許下一學(xué)期滾動(dòng)到高一層次的班級(jí).既考核了學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際水平,又激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心.
六、評(píng)價(jià)分層
評(píng)價(jià)的功能在于了解學(xué)生自身的進(jìn)步以及以后的發(fā)展方向,而不是一味地追求年級(jí)名次.評(píng)價(jià)時(shí)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;既要重視定量的認(rèn)識(shí),又要重視定性的分析.通過(guò)正確、合理的評(píng)價(jià),充分肯定不同層次學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助他們認(rèn)識(shí)自我,建立自信.
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:北大期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)