山村幼兒園計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】西部地區(qū) 農(nóng)村學(xué)前教育 困境 對策

發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，尤其是中西部貧困地區(qū)的學(xué)前教育是新頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》確定的工作重點(diǎn)之一。“十二五”期間，中央財(cái)政將用500億元資金，重點(diǎn)支持中西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，這表明國家對貧困地區(qū)學(xué)前教育的重視和大力支持。筆者走訪調(diào)研了貴州部分農(nóng)村幼兒園，發(fā)現(xiàn)西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展在迎來機(jī)遇的同時，仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展面臨的困境

師資困境：師資短缺且流失嚴(yán)重、教師專業(yè)化程度低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年全國學(xué)前教育師生比為1：24.68，西部地區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一比例，如貴州省學(xué)前教育師生比僅為1：55.87，在貴州省部分貧困農(nóng)村地區(qū)師生比甚至達(dá)1：200①。由此可見，西部地區(qū)學(xué)前教育師資嚴(yán)重短缺。在西部地區(qū)，為緩解師資短缺壓力，大量的中小學(xué)富余教學(xué)力量通過短期的職前培訓(xùn)即轉(zhuǎn)崗為幼兒教師，成為西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師的主力軍，使西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍出現(xiàn)“雜牌軍”現(xiàn)象，這些幼兒教師基本上沒有學(xué)前教育的專業(yè)背景。來自不同專業(yè)背景的轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)化程度不高，單就學(xué)歷達(dá)標(biāo)率這項(xiàng)指標(biāo)而言，西部農(nóng)村地區(qū)在不將臨聘教師、代課教師統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的情況下，學(xué)前教育教師仍存在學(xué)歷不達(dá)標(biāo)情況，這大大降低了學(xué)前教育質(zhì)量，制約了西部農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

此外，在西部地區(qū)，農(nóng)村幼兒園的教師在工作上可以用不堪重負(fù)來形容。他們可能身兼數(shù)職：既當(dāng)園長、又當(dāng)保教主任，還兼任主班教師、后勤工作等。不僅如此，在承受巨大的工作壓力的同時，還面臨著社會地位低下、福利待遇低等問題。如貴州部分貧困地區(qū)，當(dāng)?shù)氐呢?cái)政收入甚至不足以支付全縣教師的工資。在低待遇高工作負(fù)荷的情況下，西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師的流失非常嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師師資進(jìn)一步短缺，形成惡性循環(huán)。加之編制不明確、待遇無保障，因此農(nóng)村幼兒教師缺乏職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，沒有自身專業(yè)發(fā)展的外動力和內(nèi)驅(qū)力。

布園困境：幼兒園布局困難，農(nóng)村地區(qū)幼兒入園難問題尤存。貴州省2011年至2013年，實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，在沒有公辦幼兒園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處，省級財(cái)政扶持新建500所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處公辦幼兒園，其中2011年新建300所、2012年至2013年新建200所。到2013年底，貴州省三分之二左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處建立起公辦幼兒園。以上發(fā)展規(guī)劃確實(shí)有效地解決了一部分農(nóng)村幼兒的入園難題。但西部地區(qū)的絕大多數(shù)的山村遠(yuǎn)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園不能解決住宿問題的情況下，山村孩子面對離家數(shù)十里、甚至上百里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園只能望而卻步。

西部大量的偏遠(yuǎn)山區(qū)幼兒分散，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園入園不太可能，如果在各自然村寨建幼兒園也存在難以解決的問題。一方面是經(jīng)費(fèi)不足，由于村寨數(shù)多，要在各村寨建幼兒園，需要花費(fèi)巨額資金，這對于貧困的西部來說是一個巨大難題。即便國家支持在村寨建起幼兒園，由于貧困山區(qū)人口稀少，幼兒數(shù)難以保證，幼兒園也難以維持。另外，如果在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)布局幼兒園，是否有人愿意到貧困的農(nóng)村去從事幼兒教育工作仍然是一個未知數(shù)。

觀念困境：學(xué)前教育觀念落后。學(xué)前教育觀念落后問題可從家長觀念和幼兒教師教育理念兩方面窺其一斑。家長的觀念問題表現(xiàn)為三類：一是忽視學(xué)前教育型，該類家長固守6、7歲入學(xué)啟蒙的觀念，將子女“放養(yǎng)”于家中；二是學(xué)前教育工具化型，該類家長將入園僅看成是解決無人照管孩子的途徑，沒有認(rèn)識到學(xué)前教育對幼兒發(fā)展的重要作用；三是學(xué)前教育小學(xué)化型，該類家長將學(xué)前教育看成是小學(xué)教育，期望幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)較多的知識或技能。

幼兒教師教育理念問題表現(xiàn)為：在教育目標(biāo)上，以知識獲得目標(biāo)替代幼兒全面發(fā)展目標(biāo)。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多幼兒教師的每日工作計(jì)劃中都將讓幼兒學(xué)到某類知識作為重要目標(biāo)。在教育活動內(nèi)容上，以知識教學(xué)活動主為而非以游戲活動為主。在師幼關(guān)系上，將師幼關(guān)系看成是長幼關(guān)系而非平等的人與人之間的人際關(guān)系；在對幼兒的管理上，教師對幼兒的管理方法以“唬住”方式代替關(guān)愛、合作與指導(dǎo)方式。

西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展對策

一是改善農(nóng)村幼兒教師的生存現(xiàn)狀。首先，應(yīng)解決長期困擾農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的農(nóng)村幼兒教師編制問題。對于公辦幼兒園，要核定編制，解決教師的身份問題，工資待遇有了制度性保障，才能讓鄉(xiāng)村幼兒教師名正言順地從事自己的事業(yè)。其次，要提高幼兒教師的待遇。待遇直接關(guān)系到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性和工作積極性。目前西部農(nóng)村地區(qū)幼兒教師待遇較低，既難以吸引到優(yōu)秀人才加入幼兒教師隊(duì)伍，也難以留住已有的優(yōu)秀人才。再次，要制定專門的幼教職稱評定制度。目前我國絕大多數(shù)西部地區(qū)沒有制定出幼教領(lǐng)域的職稱評定制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年，全國55.7％的幼兒園園長、專任教師未評職稱，其中城市幼兒園49.3％未評職稱，縣鎮(zhèn)幼兒園52.0％未評職稱，農(nóng)村幼兒園70.6％未評職稱。②西部地區(qū)這一現(xiàn)象更為嚴(yán)重。這導(dǎo)致了幼兒教師只能以小教職稱來定級，他們難以與小學(xué)教師競爭高層次的職稱，工作積極性大大降低，教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，制定專門的幼教職稱評定制度，完善幼兒教師職稱評定體系，形成激勵幼兒教師積極性的長效機(jī)制十分必要。

二是全面提高幼兒教師的專業(yè)化水平、更新學(xué)前教育觀念。第一，要加大幼兒教師職前培養(yǎng)和引導(dǎo)力度。要擴(kuò)大幼兒教育類師范生的招生規(guī)模，師范院校在教學(xué)上既要重視幼兒師范學(xué)生正確的學(xué)前教育理念的樹立，也要重視技能技巧的訓(xùn)練。在大專層次上，大力建設(shè)幼師院校，在訓(xùn)練學(xué)生技能技巧方面狠下功夫；在本科層面，重視高師學(xué)前專業(yè)的發(fā)展，從理論到實(shí)踐著力打造高素質(zhì)人才。除此之外，西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園要想引進(jìn)高素質(zhì)、有專業(yè)背景的畢業(yè)生到農(nóng)村工作，還必須加以政策引導(dǎo)，如以貧困學(xué)生為對象，招收免費(fèi)學(xué)前專業(yè)的師范生，畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村；對偏遠(yuǎn)山區(qū)的幼兒教師實(shí)行定向培養(yǎng)制度等。第二，努力為教師搭建專業(yè)化成長的平臺，讓更多鄉(xiāng)村幼兒教師接受理論熏陶，更新教育理念。針對西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師的特定背景，教師專業(yè)化成長要從基本理論建設(shè)入手，充分發(fā)揮理論對農(nóng)村教師專業(yè)化實(shí)踐的引領(lǐng)作用。應(yīng)大力加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化結(jié)構(gòu)如教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等基本教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)建構(gòu)。第三，加大幼兒教師的在職培訓(xùn)力度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貴州農(nóng)村幼兒教師幾乎沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，園所內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)嚴(yán)重不足。就當(dāng)前開展的幼兒園園長、幼兒園骨干教師置換研修的“國培計(jì)劃”而言，貴州國培的受眾也基本上集中于城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長，以及城市幼兒園的骨干教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的新教師、轉(zhuǎn)崗教師卻難以獲得培訓(xùn)機(jī)會。因此，西部地區(qū)必須擴(kuò)大幼兒教師“國培”以及其他級別培訓(xùn)的受眾面，惠及更廣大的農(nóng)村幼兒教師。第四，建立教師交流機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)水平的提高。如建立城市優(yōu)秀幼兒教師到農(nóng)村支教或者“園對園”的對口扶持等機(jī)制，利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源帶動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，讓農(nóng)村幼兒教師從城市幼兒教師那里學(xué)到較為先進(jìn)的幼兒教育理念和教育技能，提高他們的專業(yè)化水平。

三是規(guī)?；k園輔之以建設(shè)“微型幼兒園”。西部農(nóng)村地區(qū)特有的地理和人口分布特點(diǎn)給幼兒園布局帶來困難。分析困難原因、借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，可以采取以下措施：第一，獨(dú)立或聯(lián)合建立有一定規(guī)模的幼兒園“規(guī)模化幼兒園”。充分利用現(xiàn)有資源，以支持大村獨(dú)立建園，小村聯(lián)合辦園的方式建立一批幼兒園，著力解決農(nóng)村幼兒入園問題。第二，因地制宜建設(shè)“微型幼兒園”。在人口分散地區(qū)開辦規(guī)?；變簣@面臨許多制約因素，因此可采取流動幼兒園或家庭式幼兒園的形式解決人口稀少且分散地區(qū)幼兒的入園問題。流動幼兒園可采取由專業(yè)幼兒教師自愿定期組成小分隊(duì)分赴定點(diǎn)村寨進(jìn)行走教、舉辦育兒沙龍等形式開展幼教工作。家庭式幼兒園由幾個家庭組成，以家庭住房為教育場所，以農(nóng)村現(xiàn)有條件為資源，國家給予資金支持聘請具有一定高學(xué)歷人員為教師開展簡易的幼教活動，使偏遠(yuǎn)農(nóng)村幼兒受到一定的學(xué)前教育。

總之，解決好西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展問題，是真正落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)各地區(qū)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的困境應(yīng)當(dāng)引起社會和學(xué)術(shù)界的更多關(guān)注，并進(jìn)一步探討行之有效的對策，只有西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育全面發(fā)展了才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平和公正，體現(xiàn)我國社會主義教育的本質(zhì)。

（作者單位：貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）

注釋

第2篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

20xx年，我園安全工作將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展為主題，以“構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和文件精神，積極應(yīng)對，超前防范，夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí)、完善制度、健全機(jī)制、創(chuàng)新措施，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責(zé)任事故發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

1、杜絕一切安全事故和責(zé)任事故發(fā)生。

2、強(qiáng)化安全教育，提高防范技能。進(jìn)一步完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識和自我防護(hù)能力，定期開展安全課。

3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。

4、加強(qiáng)園車司機(jī)和跟車教師的管理，確保師生人身安全。

三、工作措施

(一)、加強(qiáng)教育 增強(qiáng)素質(zhì)

1、加強(qiáng)幼兒園安全教育，增強(qiáng)幼兒的自護(hù)自救的能力。

安全教育工作應(yīng)更有針對性和實(shí)效性。幼兒園要根據(jù)幼兒園周圍和幼兒的特點(diǎn)對幼兒園存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對性的進(jìn)行安全教育。增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)的能力。萬一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學(xué)知識保護(hù)自己。

2、要教育教師做好幼兒在園的監(jiān)護(hù)工作。通過對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。

(1)、要讓教師明確自己對本班孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

(2)、了解和關(guān)心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動，并對幼兒的行為進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)。

(3)、幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講幼兒的長處，要通報(bào)幼兒園的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把幼兒容易發(fā)生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長明白自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

(二)、抓住重點(diǎn)確保安全

1、、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。

規(guī)范幼兒園和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。

2、加強(qiáng)幼兒園治安整治，維護(hù)幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環(huán)境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問題，有針對性地開展園內(nèi)和周邊治安整治工作。主動協(xié)調(diào)、積極爭取相關(guān)部門的重視和支持。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，支持落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，共同做好維護(hù)幼兒園安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保幼兒園的良好育人環(huán)境。

3、定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

4、要建立健全幼兒園各項(xiàng)事故處置預(yù)案制度。使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。

5、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時上報(bào)，不能漏報(bào)瞞報(bào)。以免造成更大損失。

6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒園師生安全。

(三)、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的安全教育

1、加強(qiáng)幼兒的入園、離園管理;

2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識作為安全教育的主要內(nèi)容;

3、各班教師要通過安全方面的兒歌、安全課等加強(qiáng)對幼兒的安全教育。

4、定期開好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會議，加強(qiáng)安全教育，簽訂好安全責(zé)任狀。

5、全體教師要把對幼兒的安全教育做深、做細(xì)，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運(yùn)行。

(四)、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照執(zhí)行。

1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識

學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。

(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。

(2)在實(shí)行園長安全工作責(zé)任制的同時，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書。

(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。

(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。

(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎勵和處罰。

2、創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境

2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校安全工作將繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長鳴，常抓不懈，以“隱患險于明火，防火勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》、上級各部門安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)新的形勢，防抗h1n1甲型流感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)，避免各類事故的發(fā)生。

二、實(shí)施方案

求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理，追求規(guī)范顯安全。注重平時安全教育，致力防范，狠抓安全管理質(zhì)量，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作措施，層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開展安全專項(xiàng)整治，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學(xué)期制定并實(shí)施《誠明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》和《誠明小學(xué)防抗h1n1甲型流感預(yù)案》，本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)。防患于未然，保障學(xué)生在校安全、交通安全和食品衛(wèi)生安全，保證學(xué)校財(cái)務(wù)安全，堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。

三、具體工作

1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系

(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)各級安全工作文件、會議精神，提高安全責(zé)任意識。

(2)在嚴(yán)峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項(xiàng)有效措施;貫徹落實(shí)“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報(bào)告”。落實(shí)“每個午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節(jié)課(安全教育班隊(duì)課)安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制、每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過公路。

(3)上學(xué)期末及新學(xué)期初校長帶隊(duì)排查安全隱患，并形成記錄。

(4)開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會舉行安全教育活動并形成常規(guī)。

各項(xiàng)安全教育活動務(wù)真、務(wù)實(shí)，并有記錄，力保不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。

2、高度重視，嚴(yán)格管理。

安全工作重中之重，責(zé)任重于泰山。校園安全無小事，對安全工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)安全問題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴(yán)格督促、管理?？焖賾?yīng)對和處理來自學(xué)生的一切偶發(fā)性、突發(fā)性安全傷害事故，以有效的工作和科學(xué)的處置，贏得問題解決的最佳時機(jī)。

(1)安全工作警鐘長鳴，防患未然。把安全放在學(xué)校各項(xiàng)工作之首，對學(xué)生負(fù)責(zé)，保證師生的人身安全。

(2)增強(qiáng)安全意識，落實(shí)安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)做實(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

(3)進(jìn)一步完善、健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確安全工作職責(zé)。

(4)嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度、監(jiān)督機(jī)制和獎懲制度，做到誰失職，誰負(fù)責(zé)，消除一切不安全隱患，防范于未然。

3、突出重點(diǎn)，落實(shí)措施。

對校園安全有預(yù)防，并突出重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，運(yùn)用多種生動活潑、切實(shí)有效，學(xué)生喜聞樂見，便于接受的形式，開展安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會安全和一些基本常識，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災(zāi)、防賭博、防等常識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、對不良現(xiàn)象的辨識能力。安全管理突出重點(diǎn)。確保重點(diǎn)安全工作的落實(shí)，電腦室定期進(jìn)行清除互聯(lián)網(wǎng)的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開關(guān)箱、體育器械等安全教育事故的防范。

(1)加強(qiáng)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的安全進(jìn)行，落實(shí)學(xué)校安全防范措施。

(2)加強(qiáng)安全教育，利用好晨會、班會、國旗下講話、上下午放學(xué)前(力求教案上有體現(xiàn))等渠道，幫助學(xué)生確立安全意識，嚴(yán)格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強(qiáng)安保能力。要加強(qiáng)交通安全教育與管理，嚴(yán)肅路隊(duì)紀(jì)律，確保學(xué)生到校、離校一路平安。加強(qiáng)對學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學(xué)生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報(bào);上安全教育主題班會課;全面進(jìn)行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的交通安全與法制意識。

(3)細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實(shí)實(shí)做好教師的護(hù)導(dǎo)值日工作，做好對學(xué)生的活動監(jiān)護(hù)工作，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全工作。嚴(yán)格對學(xué)生的課間午間活動、上下樓梯、集會集隊(duì)、體育課、活動課等安全的指導(dǎo)與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生;細(xì)化安全監(jiān)護(hù)，切實(shí)做好護(hù)導(dǎo)值日工作，監(jiān)護(hù)學(xué)生活動行為。

(4)嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理，嚴(yán)控學(xué)生進(jìn)入社會網(wǎng)吧行為，致力提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有害信息的防堵能力，積極營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境

(5)做好與缺勤學(xué)生家長的聯(lián)系溝通工作，對幼兒家長遲接學(xué)生的看護(hù)聯(lián)系工作，做好因個別輔導(dǎo)、教育談話等原因而留下遲放學(xué)生的家長溝通聯(lián)系及護(hù)送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學(xué)生安全隱患及事故。 2011年學(xué)校安全工作計(jì)劃 2011學(xué)年度學(xué)校綜治安全工作計(jì)劃 2010年食品安全工作計(jì)劃范文 2010年消防安全工作計(jì)劃 2010年幼兒園安全工作計(jì)劃范文3篇 2010年班級安全工作計(jì)劃 2010年安全衛(wèi)生工作計(jì)劃 2010年安全教育與綜合治理工作計(jì)劃

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(6)嚴(yán)把學(xué)生飲食衛(wèi)生關(guān)，消除食堂及飲用水貨源等一切衛(wèi)生安全隱患，引導(dǎo)和嚴(yán)控學(xué)生到校外攤點(diǎn)購買零食的行為。

(7嚴(yán)格校財(cái)產(chǎn)安全管理工作，消除一切安全隱患，切實(shí)做好防盜、防火、防電等工作。積極做好險期24小時值班、防范工作。落實(shí)學(xué)校節(jié)假日值班工作和學(xué)校用電安全、財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)保管、宿舍保衛(wèi)工作。

(8)除了加強(qiáng)教育外，提倡和鼓勵學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上參加中國人壽學(xué)生系列保險及加入家校親情卡的活動。更好地幫助學(xué)校解決可能遇到的棘手問題。

4、加強(qiáng)檢查，突出成效。

安全管理是動態(tài)管理，循環(huán)往復(fù)的過程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規(guī)定和內(nèi)在規(guī)律，從長計(jì)議，抓好落實(shí)。在經(jīng)常性上下真功夫，用氣力，堅(jiān)持經(jīng)常性地督促檢查，常抓不懈。從明確領(lǐng)導(dǎo)和部屬的責(zé)任入手，并且忠于職守，履行職責(zé)，樹立在其位，謀其職的良好風(fēng)氣，采取嚴(yán)明的獎懲措施。

(1)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常性檢查各方面設(shè)施的安全使用和防范工作，做到時時警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內(nèi)設(shè)施的正常安全使用。

(2)加強(qiáng)校園內(nèi)校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時維修，確保安全。

(3)暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報(bào)，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。

校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。安全工作是學(xué)校的頭等大事，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。本學(xué)期我校全體教職工積極行動，人人講安全，個個關(guān)心安全，時時處處繃緊安全這根弦，為把我校建成一個安全、文明、祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

5、強(qiáng)化保安制度管理

本學(xué)期我校將進(jìn)一步要求保安嚴(yán)格遵守學(xué)校保安制度，盡量使校園處于封閉式，實(shí)行出入登記及監(jiān)控體制，在學(xué)校安全相對負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，每個午別護(hù)送學(xué)生過公路。

6、完善家?；芋w系

自上學(xué)期起，學(xué)校每學(xué)期至少組織期初、期中、期末3次全面性家校互動會，每周末最后一節(jié)課后利用電話短信互動平臺傳送周末安全教育安全信息給家長，也不定時進(jìn)行安全或其它事項(xiàng)聯(lián)系。

具體工作計(jì)劃：

1、 做好開學(xué)第一天安全教育、學(xué)生良好養(yǎng)成教育等相關(guān)事項(xiàng)工作;

2、 節(jié)假日廣播宣讀并分發(fā)《告家長書——安全教育》;

3、 走訪學(xué)校所處的潘山村池塘、泥塘等危險地帶，豎安全警示牌;

4、 在學(xué)校路口(公路花莆中)豎學(xué)校路安全警示標(biāo)志;

5、 制定《誠明小學(xué)安全管理制度》及《誠明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》，并結(jié)合實(shí)際情況開展相關(guān)演練活動;

6、 召開期初、期中、期末等全校性家長會及家訪工作，進(jìn)行安全等相關(guān)事項(xiàng)互動;

7、 堅(jiān)持每天晨會、每個午別最后一節(jié)課、每周五最后一節(jié)班隊(duì)安全教育課進(jìn)行安全等相關(guān)教育;

8、 學(xué)校保安在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時間段在公路口組織整隊(duì)過馬路;

9、 制定、規(guī)范保安管理制度，做好出入學(xué)校人口流動登記;

第3篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

事到如今，當(dāng)李守民光榮而又美妙的夢想眼看著將要被無情的現(xiàn)實(shí)擊個粉碎的時候，他又想起了兩年前那個在他心中幾乎比任何季節(jié)都要漫長的6月。

就在那個漫長的6月的漫長的下午，正而立之年的他把一份近乎《獨(dú)立宣言》似的報(bào)告果敢地塞到了上司的手中。毫不客氣地說，這是一份“造神宣言”，因?yàn)槔钍孛裣蛏鐣?，他要辭去太原鋼鐵公司二中教導(dǎo)處副主任兼團(tuán)委書記的職務(wù)，到幼兒園當(dāng)一名男阿姨，把那里的孩子一個個都培養(yǎng)成神童，志向已定，決無戲言。

可以想見，這一破天荒的舉動在那塊被黃河亙古浸蝕的黃土高坡上所引起的震撼，決不亞于當(dāng)年滿臉絡(luò)腮胡子的梅爾加德斯把磁鐵帶進(jìn)馬孔多鎮(zhèn)時的轟動。

“是一個瘋子。”有人說。人們開始用異樣的目光來注視這頭其貌不揚(yáng)的“怪獸”了。

領(lǐng)導(dǎo)直言相告：要三思而后行，不要憑沖動和熱情辦事，要知道，你在學(xué)校里可是前途無量啊……

親屬、朋友的勸說隊(duì)伍擠滿了他簡陋的小屋：你真是自討苦吃。你現(xiàn)在是副主任，又深得領(lǐng)導(dǎo)器重，再等一等房子和黨票就都到手了。去幼兒園，且不說要少拿十幾二十元錢，就是這看孩子的活，拉屎拉尿的，你個大男人能干得了？幼兒園的人想跳都跳不出來，你卻偏要往里鉆，真是邪門兒了。

然而，一切勸阻都無濟(jì)于事，他鉆的就是這個邪門。他并非沒考慮自己此舉的成敗得失，相反，他是一個非常實(shí)際的人?？伤麩o論如何也無法擺脫腦海中那魔鬼般時時折磨著他的巨大誘惑，他永遠(yuǎn)也無法趕走它，而只有牢牢地抓住，否則他的靈魂將不得安寧，因?yàn)樗钪?，那個誘惑已經(jīng)成了他的世界的全部。

從一開始他就意識到，自己踏上的是一條煉獄之路。

二

造就一大批神童。這個想法，在李守民的心海里生長了整整10年。

10年前，當(dāng)李守民還在中條山下一個小山村里當(dāng)民辦教師時，這個夢想就已萌生。但那時，他并不知道究竟該怎樣去培養(yǎng)和塑造神童。1977年，江西13歲的少年寧波考上大學(xué)的事跡材料公布后，李守民如夢初醒。從此，他便確定了自己的目標(biāo)。在太原師專讀書期間，他大量收集和研究國內(nèi)外有關(guān)幼兒早期教育的資料和成果。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這個生活上的吝嗇鬼，在書店買早教資料時大把扔錢的神態(tài)儼然像個闊佬。

妻子是最早看見李守民那個夢想的人。

妻子懷孕后，李守民便著手進(jìn)行他的宏偉的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)首先從胎教開始。他親自為妻子制定有助胎兒生長發(fā)育的食譜，同時每天讓妻子聽音樂、聽故事。

1985年10月，孩子出生了。他為女兒起名李卓，決心把她培養(yǎng)成一個卓越的兒童。李守民和妻子為女兒的早期教育實(shí)驗(yàn)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并在計(jì)劃上鄭重簽上了夫妻雙方的名字，仿佛是簽署一項(xiàng)嚴(yán)肅的條約和法令。

經(jīng)過14個月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，小李卓進(jìn)步很快，能認(rèn)識40多種物品、100多種圖片，能區(qū)分三角形、圓形、正方形，能辨別“紅色”和“綠色”，會說簡單的詞語，能聽懂100個詞匯，認(rèn)識近200個漢字。

小李卓轟動了整個太原城。李守民培養(yǎng)的第一個神童，就這樣誕生在這片板結(jié)的土地上。

實(shí)驗(yàn)的成功，使李守民感到了夢想的力量，他覺得自己正在向某一光點(diǎn)靠近。

那光點(diǎn)，是生命的意義和內(nèi)涵。一個神童不是李守民的目標(biāo)，他要造就的是一批神童、一代神童。他盤算著屬于自己的這幾十年光陰，該如何在歷史的長卷中寫出光榮的一章。他要用自己的行動向那些懷疑和反對早教實(shí)驗(yàn)的人大聲吶喊：神童是可以塑造的。

一場“造神運(yùn)動”開始了。

三

古川先生推了推鼻梁上的眼鏡，使勁打量著面前這位瘦弱青年。

相貌太平常了。每當(dāng)他開口講話時，那雙可以說沒有半點(diǎn)神采的眼睛長久地盯著一個地方不動，甚至稍一激動還伴有短暫的語結(jié)?！按蛩牢乙膊粫嘈胚@樣的人也能培養(yǎng)出什么神童?！比毡驹缃虒＜夜糯ㄏ壬南搿?/p>

然而，當(dāng)李守民將自己培養(yǎng)李卓的經(jīng)過和感受介紹完，并從理論上闡述了自己關(guān)于早教的觀點(diǎn)后，古川先生才真正發(fā)覺自己對人的那套判斷完全錯了。尤其是當(dāng)他親自對小李卓進(jìn)行考試測驗(yàn)后，他震驚了。

從古川先生那里，李守民了解到，日本的早教工作是從60年代末開始的，成立了以索尼公司董事長井深大為名譽(yù)會長的日本幼兒教育協(xié)會，每年投資數(shù)百萬日元，在全國印發(fā)各種早教教材，組織早教學(xué)者在全國各地巡回講學(xué)，并出現(xiàn)了一批“創(chuàng)才學(xué)園”和“幼兒私塾”等名牌幼兒園，培養(yǎng)的幼兒平均智商高達(dá)140以上，也就是說達(dá)到了有貢獻(xiàn)的科研人員所具有的水平。

聽完古川的介紹，李守民很興奮、激動，同時，也感到一種從沒有過的沉重，仿佛自己失落了什么。日本的早教工作比我們早開展了18年！18年，對于一個人來說似乎算不上什么，但對于我們這個素質(zhì)不高的民族來說，卻是個可怕的數(shù)字。它意味著在未來的競爭中，我們要比人家落后以18為基數(shù)的平方或立方的數(shù)字。

中國有名牌大學(xué)名牌中學(xué)名牌小學(xué)，偏偏沒有名牌幼兒園，甚至如今連一所研究早教工作的全國性機(jī)構(gòu)都沒有。早教工作成了被人們遺忘的角落，幾乎處于零的狀態(tài)，這怎能不令人悲哀。

李守民的心在隱隱作痛，在流血！

經(jīng)過了幾個月的思考，他終于作出了辭職去干早教工作的決定。這個決心下得不容易，李守民也知道，他這一輩子沒有多少機(jī)會和勇氣面對這樣的時刻了。

可就在他閉眼跺腳地下完決心辭了職以后才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有一個部門和幼兒園接受他。

他四處奔波，到處宣傳早教理論，向上級部門寫建議書，寫自薦信，遭到的卻是婉轉(zhuǎn)的推托。好不容易找到一家科教儀器供應(yīng)站，愿意給他投資，但又告吹了。因?yàn)槿思医?jīng)過核算發(fā)現(xiàn)這個買賣很難盈利。早教工作是個投資的買賣，不會直接變成“孔方兄”，在拜金主義的今天，誰愿掏錢去干這種餿事？

第4篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

作者：蔡紅梅 李子華 單位：青海民族大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育教研室主任 青海民族大學(xué)師范學(xué)院副院長、教授

青海藏區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展水平落后，學(xué)前教育發(fā)展在雙語模式的探索，課程體系的建設(shè)，教育管理、評價與督導(dǎo)等方面均處在起步階段，尤其是師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)較低，專業(yè)性差，雙語教師奇缺。如2009年民族地區(qū)學(xué)前教育的師幼比為33．27，高出全國五分之二。在西部民族地區(qū)的部分縣，師生比例高達(dá)77，為全國水平的三倍，而且還存在師資培養(yǎng)和培訓(xùn)體系不完善，教師工資待遇差等問題。①在現(xiàn)有條件下，探索能推進(jìn)該地區(qū)公益性和普惠性學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的有效的、操作性強(qiáng)的發(fā)展路徑，缺乏必要的理論和實(shí)證依據(jù)。青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)有水平低、自然環(huán)境差、內(nèi)部動力嚴(yán)重不足，因此必須尋求一條超常規(guī)的發(fā)展路徑，走“補(bǔ)償性”的發(fā)展之路是切合現(xiàn)實(shí)的必然選擇。

20世紀(jì)六十年代，影響廣泛的“補(bǔ)償教育行動計(jì)劃”對該地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展具有借鑒意義，其為處在貧窮和環(huán)境不利的兒童以及少數(shù)民族兒童提供教育機(jī)會，解決教育機(jī)會不均等的問題，有效消除了貧困，促進(jìn)了社會的公平，保障了社會的穩(wěn)定。②通過專項(xiàng)撥款等特殊政策扶持，對社會處境不利的少數(shù)民族兒童進(jìn)行早期補(bǔ)償性教育，有助于改變青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的外部環(huán)境，能促進(jìn)和保障該地區(qū)教育公平發(fā)展與快速普及的重要手段。1、針對青海藏區(qū)自然和地理特點(diǎn)，探索多種形式的辦園模式。根據(jù)青海藏區(qū)的人口規(guī)模和適齡兒童的數(shù)量，在每個縣建設(shè)1－2所公立標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園;在農(nóng)牧區(qū)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建1所公辦中心幼兒園。通過財(cái)政支持、有效的管理監(jiān)督，把中心幼兒園建成牧區(qū)學(xué)前教育的資源和信息中心、示范中心、教師培訓(xùn)基地、教研中心和藏族家庭幼兒教育的指導(dǎo)中心，具體的建設(shè)、運(yùn)行和管理模式，可參照自治區(qū)發(fā)展城鎮(zhèn)學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)。對于規(guī)模較大的牧民定居點(diǎn)，可以借鑒國家發(fā)展基金會在青海省和云南省試點(diǎn)縣創(chuàng)設(shè)的“山村幼兒園公益計(jì)劃”模式，設(shè)置政府資助和主導(dǎo)下的幼兒教育教學(xué)點(diǎn)或小規(guī)模幼兒園，這種模式在青海省的部分地區(qū)開始推廣收到良好的效益。也可參照西北農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)教育的設(shè)置教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展模式。這兩種幼兒教育的模式，在管理和運(yùn)行方面積累了較成熟的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒于藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。對于群眾居住特別分散的地區(qū)，可以舉辦政府資助和引導(dǎo)下的類似內(nèi)蒙古錫林郭勒草原具有地區(qū)和民族特色的非正規(guī)化的“流動式”幼兒園。還可通過季節(jié)班、送教進(jìn)牧區(qū)、巡回走教等多種方式，補(bǔ)充民族地區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不足的問題，加快發(fā)展公益性和普惠性的學(xué)前教育。2、針對青海藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會特點(diǎn)，確立分區(qū)域、分階段的學(xué)前教育發(fā)展步驟。通過調(diào)查青海藏區(qū)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃實(shí)施的總體情況，客觀真實(shí)地把握整體發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確總的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。根據(jù)各藏族自治州人口、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，預(yù)測和分析藏區(qū)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和內(nèi)在的需求，制定出階段發(fā)展目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、模式。按照“分區(qū)規(guī)劃、加快普及、促進(jìn)均衡”的基本原則，③在1～2年內(nèi)有重點(diǎn)的選擇一些區(qū)域，進(jìn)行參照性學(xué)前一年義務(wù)教育的嘗試。如在國家推行退牧還草工程的三江源中心地帶的17個藏族縣，率先推行普及、公益、免費(fèi)、具有一定強(qiáng)制性的學(xué)前一年教育。該地區(qū)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件相對較好，現(xiàn)代教育發(fā)展的群眾基礎(chǔ)好，可以較快地形成輻射、帶動效應(yīng)。根據(jù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全省各藏族自治縣的社會和教育實(shí)際分步推廣，逐漸實(shí)現(xiàn)“普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育”的目標(biāo)。3、針對青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，完善藏區(qū)學(xué)前教育體制的建設(shè)。針對民族地區(qū)教育發(fā)展普遍表現(xiàn)出的質(zhì)量低、效益性差和師資隊(duì)伍建設(shè)滯后的問題，必須完善教育體制的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)政府在學(xué)前教育發(fā)展中的整體職能的發(fā)揮。在青海藏區(qū)，政府應(yīng)明確藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的目的和任務(wù);明確承擔(dān)的責(zé)任，以保障學(xué)前教育在當(dāng)?shù)亟逃w系中應(yīng)有的地位，保障藏區(qū)兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利。應(yīng)采取“積極差別對待”的政策，確保對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理，進(jìn)行專業(yè)科學(xué)的考察、論證和評估，保證最需要幫助兒童的優(yōu)先權(quán)利。建立機(jī)制，保障藏區(qū)專業(yè)化幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，保障幼兒教師的基本工資待遇。推進(jìn)政策與法制建設(shè)，完善管理、督導(dǎo)和評估制度機(jī)制，保障藏區(qū)高質(zhì)量的幼兒園保育、教育水平。根據(jù)實(shí)際，開展學(xué)前藏漢雙語教育政策體系和實(shí)踐的研究，推進(jìn)學(xué)前雙語教育有計(jì)劃、有步驟、理性科學(xué)地發(fā)展。

當(dāng)前，青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展遭遇文化和語言上的困難。青藏高原獨(dú)特的地理空間位置，創(chuàng)造和形成了具有排他性、單一性、封閉性和超強(qiáng)穩(wěn)定性的宗教文化，并借助單一性語言和獨(dú)特自然屏障獲得了牢固的社會基礎(chǔ)。④在青海的南部藏族純牧區(qū)，人們只說藏語、全體信仰藏傳佛教、過游牧生活，人們對現(xiàn)代教育還缺乏必要的認(rèn)識和認(rèn)同，甚至存在著“接受民族主流文化教育必然會削弱藏族本身的民族獨(dú)立性”，會“被同化”或“漢化”等錯位的認(rèn)識。現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展也缺乏必要的文化氛圍和環(huán)境支撐條件。在果洛藏族自治州的班瑪縣，玉樹藏族自治州的囊謙等縣，人們對傳統(tǒng)的寺院教育極為認(rèn)同和支持，甚至有適齡兒童的家長會千方百計(jì)的送孩子去寺院學(xué)習(xí)。青海藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展要做到既確保國家的利益，又不干涉藏族民眾的文化信仰自由，必須要認(rèn)真分析和準(zhǔn)確把握國家主流文化教育與藏族傳統(tǒng)文化教育的關(guān)系?，F(xiàn)代學(xué)前教育要得到藏族群眾的廣泛認(rèn)同，必須全面發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的功能，也應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)前教育的民族文化的傳承功能，合理地選擇優(yōu)秀藏文化納入學(xué)前教育課程體系中。這些，都是青海藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展中比較復(fù)雜而敏感的問題，處理不當(dāng)會影響當(dāng)?shù)厣鐣姆€(wěn)定和全面發(fā)展。藏族群眾普遍認(rèn)為藏傳佛教文化和藏語是保持藏族民族特性的最主要的標(biāo)志，部分群眾認(rèn)為必須堅(jiān)決保持民族的純潔性。發(fā)展現(xiàn)代學(xué)前教育涉及藏語教育和漢語教育的問題。青海省的現(xiàn)代教育起步較晚、基礎(chǔ)差，具有復(fù)雜性和極端困難性的特點(diǎn)。雙語教育更是其中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，涉及藏民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的各種關(guān)系，屬于國家利益，也是少數(shù)民族群體和個別利益訴求的焦點(diǎn)。如果處理不好少數(shù)民族語言文字教育與主流文化語言文字教育之間的關(guān)系，極易導(dǎo)致語言問題的發(fā)生，甚至?xí)罢?、?jīng)濟(jì)等社會層面。⑤要推動青海藏區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，同時促進(jìn)藏族民眾現(xiàn)代教育認(rèn)同能力的發(fā)展，必須協(xié)調(diào)處理現(xiàn)代學(xué)前教育與藏族兒童家庭教育的關(guān)系，合理設(shè)計(jì)藏語和漢語兩種語言的教育。藏區(qū)義務(wù)教育階段的雙語教育實(shí)踐，經(jīng)長時間的探索取得了一定的成效，基本建立了適合藏區(qū)城鎮(zhèn)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的教育模式，建成了義務(wù)教育階段的雙語教育體系和教材體系，教育理論體系也處于全面建設(shè)的階段。但是，藏區(qū)學(xué)前雙語教育的理論建構(gòu)還未真正開始，實(shí)踐仍處于摸索初期;學(xué)前雙語教育的教學(xué)模式創(chuàng)建、課程體系建設(shè)和適合各地藏區(qū)學(xué)前雙語教育發(fā)展的體系構(gòu)建才剛起步。1、構(gòu)建多元文化的學(xué)前教育課程體系通過對現(xiàn)代教育和藏族傳統(tǒng)文化教育特征的對比分析，發(fā)現(xiàn)其中存在一致性。如在藏文化視野中，認(rèn)為孩子從出生開始就得接受教育。成人應(yīng)教孩子學(xué)習(xí)語言、誦讀“六字真言”、識字、學(xué)佛經(jīng)等，讓孩子自小形成善良、誠實(shí)、仁愛的品性;練就勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì);養(yǎng)成不破壞公物、不破壞草原、保護(hù)河流等良好習(xí)慣，這些與現(xiàn)代教育理念和生態(tài)教育理念在根本觀念上一致。以此為基礎(chǔ)，在建構(gòu)藏區(qū)多元文化教育內(nèi)容時，堅(jiān)持尊重藏族的民族文化、民族習(xí)慣和藏族群眾的民族感情，維護(hù)國家利益的原則，建設(shè)具有藏民族文化特色的本土化幼兒園教材體系。從藏區(qū)的人文背景出發(fā)，充分調(diào)動教育管理者、教師以及家長的資源，挖掘藏民族文化中優(yōu)秀的課程資源，如重要的民族節(jié)日和宗教儀式等，將其融入現(xiàn)代的學(xué)前教育課程體系之中，開發(fā)適合藏族幼兒學(xué)習(xí)和使用的幼兒園課程體系。指導(dǎo)藏區(qū)幼兒教師有針對性地探索適合特色課程的教學(xué)方法和指導(dǎo)幼兒有效學(xué)習(xí)的策略，把傳統(tǒng)寺院教育中的誦讀、辯經(jīng)等教學(xué)方式引入幼兒園教育中，使之與藏區(qū)的人文、文化和生態(tài)保持一致。通過教材體系、課程體系、教學(xué)體系和學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，把現(xiàn)代教育、藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)教育有效地結(jié)合起來，構(gòu)建具有藏民族特色的多元文化學(xué)前教育內(nèi)容，使藏區(qū)的幼兒既能學(xué)習(xí)到現(xiàn)代文化知識，又能繼承和發(fā)揚(yáng)藏族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、借助項(xiàng)目實(shí)施和課題研究促進(jìn)藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展國家和藏區(qū)的各級政府可以借助項(xiàng)目管理的形式，選擇立足于藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際的項(xiàng)目，明確發(fā)展的目標(biāo)和重點(diǎn)，保障投入并有效管理。通過實(shí)施項(xiàng)目和開展課題研究的方式，建立藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)區(qū)，借助高校和科研院所的力量開展園長培訓(xùn)和教師培訓(xùn)，幫助他們掌握正確的學(xué)前教育理論和現(xiàn)代管理理念。同時，共同開發(fā)適合藏區(qū)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系和學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系，共同探索適合民族特色的管理模式。3、研究藏區(qū)民眾對于現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的訴求和期待家庭作為重要的民族教育的場所，家長對現(xiàn)代學(xué)前教育的認(rèn)識和認(rèn)同影響著學(xué)前教育的發(fā)展。因此，要結(jié)合文化、和風(fēng)俗習(xí)慣，了解藏區(qū)群眾對于學(xué)前教育的需求和期待，理性、客觀地研究藏區(qū)學(xué)前家庭教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)和問題，探索制定有利于協(xié)調(diào)現(xiàn)代學(xué)前教育同藏族兒童家庭教育之間關(guān)系的措施，消除現(xiàn)代學(xué)前教育推進(jìn)中來自家庭的阻力，為藏區(qū)學(xué)前教育發(fā)展創(chuàng)建良好的群眾基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展普及。我國是統(tǒng)一的多民族社會主義國家，重視和大力扶持藏區(qū)社會的全面發(fā)展，是由國家性質(zhì)決定的，符合多元一體格局的國家利益。學(xué)前教育的發(fā)展關(guān)系到藏區(qū)快速發(fā)展和長治久安的重大問題，對地理位置和社會背景獨(dú)特的藏區(qū)具有重要的政治意義和戰(zhàn)略意義。

學(xué)前教育的發(fā)展對藏區(qū)高質(zhì)量完成“兩基”任務(wù)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和實(shí)施多元文化教育有重要影響;對整體提高藏區(qū)的人口素質(zhì)，保障當(dāng)?shù)厣鐣L期穩(wěn)定，帶動當(dāng)?shù)厣鐣姘l(fā)展，推進(jìn)社會公平，促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)、民族共同繁榮和增強(qiáng)民族凝聚力意義重大。當(dāng)前，藏區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展面臨新的契機(jī)。其中，有國家大力扶持的宏觀政策前提，國家在藏族牧區(qū)推行退牧還草工程，推行更為深入的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，藏區(qū)社會整體進(jìn)步與發(fā)展，民眾的生產(chǎn)、生活方式得到改善。當(dāng)前，應(yīng)從自然、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生態(tài)等視角，深入剖析影響該地區(qū)幼兒園教育發(fā)展的關(guān)鍵性問題，走具有地域適切性和民族特色發(fā)展路徑。把國家的補(bǔ)償發(fā)展和國家指導(dǎo)下的自主發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)展現(xiàn)代學(xué)前教育、藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和生態(tài)教育結(jié)合的民族特色學(xué)前教育，為從根本上解決當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育滯后的問題提供切實(shí)可行的道路。同時，也為全國藏區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展提供一個范例，這對其他民族地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展也有著借鑒意義。

第5篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

5月12日下午，陸陽局長在中纖局會見了澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局麥克?杰克遜(Michael Jackson)局長等一行4人，雙方就羊毛質(zhì)量控制管理機(jī)制交流、檢測技術(shù)的合作等方面進(jìn)行了會談。會談結(jié)束后，陸陽局長和杰克遜局長分別代表雙方簽訂了《中國纖維檢驗(yàn)局與澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)與管理合作備忘錄》，就雙方定期互訪、參與國際羊毛比對試驗(yàn)、技術(shù)交流與技術(shù)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化合作、毛絨檢驗(yàn)裝備協(xié)作、檢驗(yàn)技術(shù)研發(fā)方面的合作達(dá)成意向。中纖局參加會談和簽字儀式的還有徐水波總工程師、孫會川副局長，以及毛麻繭化纖質(zhì)量監(jiān)督處、國家纖維質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、計(jì)劃財(cái)務(wù)處、辦公室的相關(guān)人員。

澳大利亞羊毛檢驗(yàn)局是澳大利亞羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，也是“獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室循環(huán)檢測團(tuán)體”(ILRT)的主要成員之一，在羊毛質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)方面有著國際領(lǐng)先的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。雙方一系列的交流合作，必將有力推動我國專業(yè)纖檢系統(tǒng)毛絨質(zhì)量檢測能力的提升。

(來源：中纖局)

中纖局組織HVI維修技術(shù)交流團(tuán)圓滿完成赴美交流任務(wù)

4月3日至24日，中纖局組織國家纖維計(jì)量站、安徽省纖檢局、湖南省纖檢局、新疆巴州纖檢所，博州纖檢所、昌吉州纖檢所、石河子纖檢所等單位共7名技術(shù)人員赴美國進(jìn)行了為期3周的HVI維修技術(shù)交流。交流的內(nèi)容主要包括HVI的基礎(chǔ)知識、近兩年我國部分實(shí)驗(yàn)室開始進(jìn)行長絨棉檢驗(yàn)、測量理論與校準(zhǔn)、HVI的檢查設(shè)置和驗(yàn)證、疑難故障解答等方面。針對受訓(xùn)人員在實(shí)際工作中遇到的20余個疑難問題，烏斯特公司專家給予了一一回答及現(xiàn)場實(shí)踐操練。

為保證棉花質(zhì)量檢驗(yàn)體制改革順利實(shí)施、保障進(jìn)口HVI的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)與烏斯特公司協(xié)議，中纖局自2007年起已分5批組織31人次參加HVI保障維修及技術(shù)交流。交流收到了較好效果，對促進(jìn)我國專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)提高維修人員技術(shù)水平、盡快完善我國HVI維修保障體系，確保進(jìn)口HVI儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要意義。

(來源：中纖局)

全國棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)審定會在南昌召開標(biāo)準(zhǔn)制作工作面臨改革

4月12日，中國纖維檢驗(yàn)局在南昌組織召開了2011／2012年度省級仿制國家棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)審定會。會議總結(jié)了2010年度棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作工作，審定了新棉花年度全國棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)，就棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作體制改革問題進(jìn)行了吹風(fēng)。張克才副局長、棉花質(zhì)量監(jiān)督處相關(guān)負(fù)責(zé)同志、全國各棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作單位專家出席了會議。張克才副局長對2010年度全國棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作基本情況進(jìn)行了總結(jié)，就棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作體制改革問題，同與會代表進(jìn)行了吹風(fēng)和交流。

會議最后，張克才副局長就下階段棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作工作提出具體要求：一是各相關(guān)省份專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)要認(rèn)真組織做好棉花品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)的仿制工作，確保今年度仿制的實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)能夠順利通過審定驗(yàn)收，滿足使用需要。二是對于2012年度的品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作問題，各地仍要按部就班地去取樣制作。三是要根據(jù)中纖局統(tǒng)一安排，認(rèn)真配合做好顏色級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)取樣工作。四是各地要將現(xiàn)行的品級實(shí)物標(biāo)準(zhǔn)制作模式歸納總結(jié)后上報(bào)中纖局。

(來源：中纖局)

繭絲綢業(yè)“十二五”規(guī)劃6月出爐

“作為商務(wù)部‘十二五’總體規(guī)劃的子規(guī)劃，繭絲綢行業(yè)的‘十二五’規(guī)劃正在制定當(dāng)中，預(yù)計(jì)6月份會?！鄙虅?wù)部市場運(yùn)行司副巡視員、國家繭絲綢協(xié)調(diào)辦公室副主任李朝勝在日前召開的“中國絲綢行業(yè)發(fā)展與消費(fèi)”專題新聞會上透露。

李朝勝表示，負(fù)責(zé)起草工作的相關(guān)專家目前在作進(jìn)一步調(diào)研，綱要的基本框架已經(jīng)凸顯，主要包括8個方面：繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步促進(jìn)東西部協(xié)調(diào)發(fā)展：完善管理體系，鼓勵創(chuàng)新機(jī)制：大力提高產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，夯實(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)；提高加工技術(shù)水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力：優(yōu)化資源配置，建設(shè)公共服務(wù)平臺；開發(fā)資源利用新技術(shù)，提高資源的利用率：兼顧國內(nèi)外兩大市場，培育新型的消費(fèi)群體；弘揚(yáng)絲綢文化，發(fā)展自主品牌。

(來源：國際商報(bào))

內(nèi)蒙古纖檢局開展“陽光纖檢進(jìn)幼兒園”活動

近日，內(nèi)蒙古纖檢局開展了為期三周的“陽光纖檢進(jìn)幼兒園”活動。該局組織精干力量，印制了絮用纖維制品質(zhì)量消費(fèi)宣傳，警示傳單，選擇了首府規(guī)模較大、在園兒童最多的呼和浩特市新城區(qū)智仁能達(dá)雙語幼兒園為活動首發(fā)地。“陽光纖檢進(jìn)幼兒園”活動以開展質(zhì)量宣傳為主輔以實(shí)物樣品優(yōu)劣鑒別，國家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)宣貫，劣質(zhì)絮用纖維制品易對人體特別是嬰幼兒童造成何種傷害等項(xiàng)具體內(nèi)容。整個活動開展得活潑熱烈、有問有答。園方及部分兒童家長表示通過這一活動讓我們了解了很多知識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。

(來源：纖檢局)

上海纖檢所積極受理“黑心棉”舉報(bào)

根據(jù)上海市質(zhì)監(jiān)局“12365”。申投訴舉報(bào)受理中心的舉報(bào)處理單，舉報(bào)人反映松江區(qū)佘山鎮(zhèn)橫山村新羅346號為“黑心棉”加工窩點(diǎn)。上海纖檢所于4月13日組織執(zhí)法人員會同松江區(qū)質(zhì)監(jiān)局趕赴該處進(jìn)行現(xiàn)場執(zhí)法檢查。經(jīng)現(xiàn)場檢查和調(diào)查，該加工點(diǎn)系紡織工業(yè)生產(chǎn)下腳料的加工作坊，檢查時現(xiàn)場并未發(fā)現(xiàn)加工生活用絮用纖維制品。但為嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于生活用絮用纖維制品禁用原料的強(qiáng)制性規(guī)定，執(zhí)法人員已敦促該作坊工作人員在打包成型產(chǎn)品的外包裝上按要求標(biāo)注警示標(biāo)識，并要求其遵紀(jì)守法，嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)生產(chǎn)加工。

(來源：上海市纖檢所)

許昌纖檢所通過廣播詳解群眾關(guān)注的絮用纖維問題

4月19日早上7：30，許昌纖檢所所長陸建國、副所長黃贊來到許昌市人民廣播電臺，做客當(dāng)?shù)厝罕娞貏e關(guān)注的行風(fēng)熱線欄目，通過廣播向廣大群眾宣傳了許昌纖檢所的檢驗(yàn)、執(zhí)法職能。根據(jù)近年來廣大群眾在購買絮用纖維制品和服裝過程中遇到的質(zhì)量問題和投訴情況，陸建國所長重點(diǎn)從以下五個方面向聽眾朋友進(jìn)行了解答：一是從劣質(zhì)絮用纖維制品的九個特征闡明了什么是“黑心棉”；二是“黑心棉”的危害性，三是“黑心棉”的來源；四是如何通過眼觀、手感、撕扯、聞味等方法去鑒別“黑心棉”；五是消費(fèi)者在購買紡織品和服裝時應(yīng)注意的問題。

(來源：許昌市纖檢所)

第6篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

一、教育教學(xué)工作

（一）搶抓機(jī)遇，固本強(qiáng)基，教育事業(yè)快速發(fā)展，

⒈狠抓“兩基”鞏固提高，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

我縣始終將“兩基”鞏固提高工作作為教育工作的重中之重，嚴(yán)格按照“機(jī)構(gòu)不撤，人員不散，力度不減”的要求，進(jìn)一步落實(shí)“兩基”工作責(zé)任，努力提高全縣“兩基”水平。今年，省政府對我縣的“兩基”工作進(jìn)行了復(fù)查年檢，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)親臨迎檢工作第一線，出謀劃策，精心指揮，使廣大教師受到極大的鼓舞，增強(qiáng)了做好“兩基”工作的信心和責(zé)任感。經(jīng)過全縣上下一致的努力，各職能部門的密切配合，我縣“兩基”工作的各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到評估要求，以全市最高分通過了復(fù)查年檢。

在狠抓“兩基”工作的同時，我們還認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，加大職業(yè)和成人教育的發(fā)展力度，積極開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為推動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建終身教育體系奠定了基礎(chǔ)?？h職業(yè)中專大膽改革招生辦法，拓寬招生渠道，從今年起實(shí)行了春秋兩季招生。同時，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，大力培植機(jī)械加工和工模等省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，購置了萬元的數(shù)控車床、普通車床和銑床；實(shí)行了靈活的辦學(xué)形式，堅(jiān)持學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

普通高中教育有了新的發(fā)展。我們按照“高中做優(yōu)做強(qiáng)做大”的工作思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市關(guān)于加快高中階段教育發(fā)展的有關(guān)文件精神，狠抓龍南中學(xué)的提質(zhì)擴(kuò)容工作，加大力度積極發(fā)展高中階段教育，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的育人效益，以滿足我縣人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求。

學(xué)前教育形成了以公辦園為骨干、民辦幼兒園為主體的的格局，新建上規(guī)模上檔次的托福幼兒園、金鉤幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園相繼投入使用，他們與縣幼一起，成為我縣幼兒園的領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)著我縣幼兒教育事業(yè)朝著健康的方向快速發(fā)展。今年月，舉辦了全縣幼兒園（學(xué)前班）教師說課和健康教育培訓(xùn)班，共有近位幼兒教師參訓(xùn)。目前，我縣縣城學(xué)前教育普及率達(dá)，全縣學(xué)前兒童三年受教育率達(dá)到，學(xué)前一年受教育率達(dá)，學(xué)前幼兒入園率的大幅提升，基本實(shí)現(xiàn)了普及學(xué)前教育，為我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痢痢痢聊?，我縣被評為贛州市幼兒教育先進(jìn)縣和江西省幼兒教育先進(jìn)單位。

⒉全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

一是加強(qiáng)了德育工作。龍南中學(xué)、程龍初中、南亨初中、龍師附小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、里仁中心小學(xué)等中小學(xué)開展豐富多彩的德育活動，強(qiáng)化了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育?！痢痢痢聊耆h共有位同學(xué)獲省市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。二是各級各類學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價改革，逐步摒棄以考分作為唯一尺度的評價辦法，探索與新課程相適應(yīng)的多樣化、多元化、全息性、發(fā)展性的評價手段。三是通過組織參加豐富多彩的競賽活動，全面展示了我縣的素質(zhì)教育成果：在江西省第屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我縣有件作品獲二等獎，多件作品獲市級獎；在全市中學(xué)生英語聽力競賽中，有位同學(xué)獲一、二、三等獎；在贛州市中小學(xué)生電腦制作競賽活動中有位同學(xué)獲獎；在××××年全省小學(xué)生學(xué)具操作競賽中，共有位同學(xué)獲省市一、二、三等獎，位同學(xué)獲縣級獎；××××年月與縣公安局交警大隊(duì)、團(tuán)縣委聯(lián)合舉辦了全縣中小學(xué)生交通知識競賽。四是開展創(chuàng)建文明校園和德育示范?；顒?。龍南中學(xué)、龍南二中、程龍初中、里仁中心小學(xué)已申報(bào)第四批市文明校園、德育示范校；三中、附小、實(shí)小、鎮(zhèn)三小被省教育廳列為首批建設(shè)中的義務(wù)教育階段省級示范學(xué)校。通過實(shí)施素質(zhì)教育，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在全國初中物理應(yīng)用知識競賽、全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽、全國初中化學(xué)競賽中，我縣取得了較好的成績，有人榮獲國家級三等獎，近人獲省級獎。今年中考，全縣總分分以上的特優(yōu)生有人，居全市第位；高考成績再創(chuàng)輝煌，本一上線人數(shù)人，躍居全市第位，比去年的第位前移了位，本二上線人數(shù)人，位居全市第位，比去年的第位前移了兩位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了寧都、于都、大余、崇義等縣，跳出了徘徊多年的教育低谷，教育教學(xué)質(zhì)量已進(jìn)入了全市中上水平。

（二）深化教育改革，優(yōu)化資源配置，教育發(fā)展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)

⒈積極做好實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備工作。為確保新課程改革工作能順利推進(jìn)，縣教育文化局成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)了對基礎(chǔ)教育課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃，制定了新課程改革方案和教師培訓(xùn)計(jì)劃。為了提高教師駕馭新課程的能力，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)。今年暑假期間，選派了位中小學(xué)教師參加省級新課標(biāo)培訓(xùn)，組織了位教師參加市級新課標(biāo)培訓(xùn)；月－日，又舉辦了縣級新課標(biāo)培訓(xùn)班，共有位中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。此外，我們于今年月組織了多位教師參加了全市教學(xué)改革示范校開放日活動，對全縣創(chuàng)新教學(xué)的全面鋪開、深入發(fā)展起到了積極的推動作用。

⒉深入持久開展師德師風(fēng)教育活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們積極開展了師德師風(fēng)教育活動，大力弘揚(yáng)“五種精神”（即不計(jì)得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神），不斷提高教師的政治水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師教書育人的使命感和愛崗敬業(yè)的責(zé)任感，涌現(xiàn)了一批為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。在第個教師節(jié)來臨之際，我們積極參與了“四個一百”評選活動，龍南中學(xué)葉曉明等位教師被推薦參加市“師德標(biāo)兵”的評選，同時對位縣級“師德標(biāo)兵”進(jìn)行了表彰。在贛州市中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)語言競賽中，我縣獲團(tuán)體一等獎。此外，狠抓教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。暑假期間，縣教師進(jìn)修學(xué)校組織了全縣中小學(xué)校長研討班，共有位校長參加了研討；聘請市語委專家，對位中小學(xué)教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和測試。到目前為止，我縣中小學(xué)教師普通話水平達(dá)二級乙等以上的共人，占專任教師的；其中語文教師人，普通話測試達(dá)二級甲等以上的人，占語文教師的，中小學(xué)教師普通話水平有了顯著提高。繼續(xù)采取了自學(xué)考試、成人高考等多種途徑，加大了教師學(xué)歷培訓(xùn)力度，初中教師中具有本科學(xué)歷和小學(xué)教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比率達(dá)到、，提高了中小學(xué)教師的學(xué)歷層次。在

⒊繼續(xù)積極調(diào)整中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局。按照《龍南縣進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局和精簡優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)施意見》要求，××××年秋季全縣調(diào)撤學(xué)校所，學(xué)校數(shù)由××××年秋的所調(diào)整為××××年秋的所，班級學(xué)生數(shù)由人提高到人，優(yōu)化了現(xiàn)有教育資源的配置，提高了教育資源的利用效率。

⒋進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革。貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，制定了有利于民辦教育發(fā)展的有關(guān)政策，吸引社會資金發(fā)展民辦教育。學(xué)前教育發(fā)展成為以社會力量辦學(xué)為主的局面。今年月，縣教文局下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范我縣民辦學(xué)校（幼兒園）審批辦法的通知》，加大了對民辦教育機(jī)構(gòu)的管理力度，進(jìn)一步規(guī)范了我縣民辦教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。

（三）突出管理重點(diǎn)，強(qiáng)化管理措施，教育教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范

⒈加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。去年月以來，縣教文局不定期組織人員對全縣中小學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行督查，通過查課表、檢查作業(yè)批改、教師教案、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課及與師生座談等方式對學(xué)校教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面督查，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的規(guī)范化和科學(xué)化。

⒉狠抓課堂教學(xué)創(chuàng)新和課型創(chuàng)新研究工作，強(qiáng)力推進(jìn)教研教改，教科研風(fēng)氣濃厚。近年來，我縣獲國家級立項(xiàng)課題個，省級立項(xiàng)課題個，市級立項(xiàng)課題個，教科研已蔚然成風(fēng)。

⒊規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，學(xué)校財(cái)務(wù)管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全縣各級各類學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育階段非貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“一次性收費(fèi)”，貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”；各中小學(xué)積極推行收費(fèi)公示制度和收費(fèi)監(jiān)督員制度，建立健全學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。我局下發(fā)了《關(guān)于防控和治理教育亂收費(fèi)的若干規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的通知》等文件，為治理學(xué)校亂收費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理提供了制度保障。

（四）注重協(xié)調(diào)發(fā)展，健全工作機(jī)制，其它各項(xiàng)工作全面進(jìn)步

⒈龍南中學(xué)新校區(qū)工程建設(shè)進(jìn)展順利。龍南中學(xué)新校區(qū)工程分二期建設(shè)，首期校園面積公頃（約畝），先建平方米的北教學(xué)樓、平方米的圖書館、平方米的實(shí)驗(yàn)樓、平方米的行政辦公大樓、平方米學(xué)生宿舍、米田徑場。第一期北教學(xué)樓區(qū)主體工程已完工，裝飾工程在××××年月底完成；北教學(xué)樓區(qū)主體工程已封頂；實(shí)驗(yàn)樓在××××年×月×日封頂；圖書館主體工程在××××年×月×日封頂；學(xué)生公寓、、、樓，學(xué)生食堂樓在××××年×月×日完成招標(biāo)，且已動工建設(shè)；由于

行政辦公大樓的基礎(chǔ)處理——強(qiáng)夯較復(fù)雜，影響了辦公大樓的開工建設(shè)，行政辦公大樓在××××年×月×日完成招標(biāo)。完成龍南中學(xué)新校區(qū)第一期主體工程建設(shè)據(jù)估算，約需投入資金萬元左右，今年籌資萬元左右（其中開發(fā)銀行萬元，市商業(yè)銀行萬元），資金缺口約萬元。

⒉校建工作保質(zhì)保量。我縣通過認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省、市關(guān)于“中小學(xué)危房改造工程實(shí)施管理細(xì)則”的精神，提高了建筑工程質(zhì)量意識，加強(qiáng)了中小學(xué)危改工程的管理和監(jiān)督，建立健全了危改工程質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格按國家有關(guān)建筑程序的規(guī)章辦事，今年所有開工的危改項(xiàng)目都履行了公開招投標(biāo)制度，所有竣工項(xiàng)目工程也實(shí)施了工程造價審計(jì)程序，確保了危改工程的施工質(zhì)量，提高了危改資金的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我縣全年共籌措中小學(xué)危改資金萬元，動工改建校舍，全縣中小學(xué)校舍危房面積減少，危房比例下降到。

⒊包鄉(xiāng)扶村工作注重實(shí)效。成立了農(nóng)民知識化工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有培訓(xùn)計(jì)劃，有培訓(xùn)場所，培訓(xùn)場所有桌凳、黑板、講臺、電視、等；開展了次培訓(xùn)活動，有記錄，經(jīng)培訓(xùn)的農(nóng)民能夠掌握—門實(shí)用技術(shù)或務(wù)工技能。建立了圖書閱覽室，藏書冊，訂有份報(bào)刊。完成了包扶村的“三清”工作，通村主干道、沿路無雜物、垃圾等，村內(nèi)無成片暴露垃圾、污泥和路障。同時，縣教文局還下?lián)芰诵罗r(nóng)村建設(shè)啟動資金萬千元，用于粉刷外墻，建球場和公共廁所、砌垃圾池。

⒋安全穩(wěn)定工作常抓不懈。我們積極組織各中小學(xué)開展禁毒、普法、安全教育、校園周邊環(huán)境治理等工作，并與中小學(xué)校長簽訂了安全工作責(zé)任狀。為確保教育系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，我們對全縣各級各類中小學(xué)幼兒園開展了拉網(wǎng)式的安全大檢查?！痢痢痢聊暝拢?，組織四個專項(xiàng)督查組，對全縣中小學(xué)、幼兒園的食堂衛(wèi)生安全工作進(jìn)行了為期五天的督查共發(fā)出整改通知書份；月－日，聯(lián)合公安、工商、建設(shè)、司法、衛(wèi)生等部門開展了中小學(xué)幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動，共發(fā)出整改通知書份。

二、文化工作

（一）群眾文化工作有聲有色

⒈開展了“文化三下鄉(xiāng)”活動，電影公司、電影院深入農(nóng)村放電影場，觀眾人次；組織長青藝術(shù)團(tuán)、龍南鎮(zhèn)社區(qū)進(jìn)行文藝巡回演出，共演出場；縣圖書館精心挑選了科普圖書余冊，編印了《科技文摘》多份，利用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）圩日向廣大農(nóng)民免費(fèi)閱讀和免費(fèi)發(fā)放科技資料，共接待農(nóng)民讀者多人次；組織老年夕陽紅書法小組到農(nóng)村為農(nóng)民免費(fèi)書寫春聯(lián)對。

⒉五月份，與吉祥超市聯(lián)合舉辦了“吉祥杯”青年歌手大獎賽；六月份，與縣婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了“家家樂”才藝表演賽；積極輔導(dǎo)和協(xié)助龍南鎮(zhèn)金都社區(qū)、金水社區(qū)開展慶“七一”文藝專場演出；與縣婦聯(lián)組織了城鎮(zhèn)社區(qū)文藝匯演，有個社區(qū)參加了演出。通過開展各種文藝活動，活躍和豐富了群眾的文化生活。

⒊為慶祝建國周年，我局與縣文聯(lián)、團(tuán)委、婦聯(lián)開展了一系列文化活動：①開展了“宏昌杯”美術(shù)書法攝影作品展覽賽，共展出作品件；②舉辦了迎國慶“中國人壽杯”卡拉大獎賽；③積極協(xié)助有關(guān)單位舉行了“迎中秋慶國慶”外引內(nèi)聯(lián)聯(lián)歡文藝晚會，演出的節(jié)目內(nèi)容積極向上，形式多樣，既增加了節(jié)日的氣氛，又豐富了外引內(nèi)聯(lián)企業(yè)職工的業(yè)余文化生活。

⒋與縣民政局聯(lián)合組隊(duì)參加了贛州市首屆社區(qū)文藝匯演，參演的節(jié)目《豐收舞》獲優(yōu)秀表演獎。

⒌為迎接世客會，月份，與縣委宣傳部聯(lián)合在縣文化廣場舉辦了“當(dāng)好東道主，開好世客會”專題文藝晚會；積極協(xié)助輔導(dǎo)迎賓隊(duì)（腰鼓隊(duì)、樂隊(duì)、秧歌隊(duì)）的排練和演出?！猎隆寥?，在關(guān)西圍各演出隊(duì)以嶄新的面貌，熱烈的氣氛，獨(dú)具特色的迎接方式，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評。

⒍認(rèn)真組織好文藝創(chuàng)作活動，月份，召開了全縣文藝骨干創(chuàng)作座談會，并創(chuàng)作了小戲《畫船，情歌》，舞蹈《竹妹子》，三首歌曲《親親客家人》、《山村客家圍》、《走到一起來》報(bào)送市文化局，有二首歌曲獲三等獎。

⒎“六一”期間，開展了全縣少兒美術(shù)、書法、攝影作品比賽活動，并選送了多件作品送省參加比賽，榮獲組織工作獎，參賽作品獲一等獎件，二等獎件，三等獎件，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎名。

⒏按照上級業(yè)務(wù)主管部門的要求，積極做好了縣圖書館的評估定級工作，月份順利地通過了驗(yàn)收，并得到了一致的好評?？h圖書館在經(jīng)費(fèi)較緊的情況下，訂閱各種報(bào)紙種，雜志期刊種，購進(jìn)新圖書多冊，藏書量比上年有所增加，全年借閱書刊冊次，按待讀者人次。月份，積極開展了圖書館服務(wù)宣傳周活動。

、積極開拓電影市場，面向基層、面向農(nóng)村，全縣農(nóng)村電影放映隊(duì)個，能正常地開展放映活動，同時，抓好愛教片的放映，共放映愛教片場，觀眾達(dá)人次。

（二）文博工作有模有樣

⒈為迎接世客會，市政府和縣委、縣政府投資近萬元對關(guān)西新圍進(jìn)行全面維修，按照有關(guān)規(guī)定和程序，我局請省文物保護(hù)中心做好了《維修設(shè)計(jì)方案》及《維修施工圖》，通過招投標(biāo)，確定由浙江勻碧古建工程公司為施工單位（具有文物保護(hù)一級施工資質(zhì)），在修繕過程中嚴(yán)格遵循“不改變文物原狀”及“修舊如舊”的原則，強(qiáng)抓進(jìn)度，嚴(yán)控質(zhì)量，經(jīng)過幾個月緊張的施工，月中旬全面完工，圍內(nèi)外面貌已煥然一新，興建了停車場、公廁、旅游示意圖、指示牌、標(biāo)識牌、添制了必要的消防設(shè)備，世客會期間，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、文物專家及海內(nèi)外客家鄉(xiāng)親的一致好評。

⒉根據(jù)省、市文物主管部門的整改意見，對省級文物保護(hù)單位玉石巖附近村民采石爆破、嚴(yán)重威脅文物安全的行為采取了有效的措施，與公安、礦產(chǎn)等部門聯(lián)合執(zhí)法，對業(yè)主進(jìn)行了行政處罰，并在保護(hù)范圍外劃定界限，責(zé)成業(yè)主豎立石樁、架設(shè)鐵絲網(wǎng)，在同一山體不得采石爆破，確保文物的安全。

⒊月份，與公安消防、旅游等部門對我縣各級文物保護(hù)單位進(jìn)行了一次消防安全大檢查，特別是加強(qiáng)了對國保單位關(guān)西圍、燕翼圍內(nèi)住戶的防火安全教育，對圍內(nèi)存放的柴草、木料等進(jìn)行了清除，對亂拉亂搭的線路進(jìn)行了整改，消除了火災(zāi)隱患，還與當(dāng)?shù)卣炗喠宋奈锇踩?zé)任狀，進(jìn)一步落實(shí)了責(zé)任狀。

⒋開展了全縣第三次文物普查工作，同時，對館藏文物進(jìn)行了清點(diǎn)，重新造冊建帳。

（三）文化市場管理工作有條有理

⒈加強(qiáng)了對從業(yè)人員法律法規(guī)的培訓(xùn)，共組織了三次文化經(jīng)營單位從業(yè)人員法律法規(guī)培訓(xùn)會，月、月、月份參加了縣法制辦組織的在縣城濱江廣場開展的法律法規(guī)宣傳咨詢活動，打印文化市場法律法規(guī)宣傳資料份。

⒉與工商、公安、衛(wèi)生防疫等部門聯(lián)合加強(qiáng)了對校園周邊環(huán)境的整治，開展了“校園周邊百日整治行動”，較好地維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

⒊加強(qiáng)了對娛樂場所安全檢查，與公安消防、工商等部門開展安全大檢查次，對少數(shù)娛樂場所存在的安全隱患限期進(jìn)行了整改，各娛樂場所未發(fā)生重大安全事故。

⒋在有關(guān)部門的配合下，積極開展了“掃黃打非”行動，有效地凈化了文化市場。全年開展集中行動次，查繳非法音像制品盤，查封電腦主機(jī)臺，取締無證黑網(wǎng)吧一家，二家無證民間演出小團(tuán)體。

⒌對網(wǎng)吧進(jìn)行了專項(xiàng)清理整頓，在公安、電信部門配合下，對網(wǎng)吧實(shí)現(xiàn)了零時切斷網(wǎng)絡(luò)信號，解決了超時經(jīng)營的問題。加大了執(zhí)法力度，與公安、工商、電信等部門集中行動，不定期開展突擊檢查和集中打擊行動，對家違規(guī)網(wǎng)吧進(jìn)行了查處，對家嚴(yán)重違規(guī)的給予了停業(yè)整頓，通過有效的管理、整頓，未成年進(jìn)入網(wǎng)吧的現(xiàn)象得到了有效的遏制。

⒍認(rèn)真做好文化市場執(zhí)法檢查等月報(bào)表，并按時按要求完成了文化市場基本情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表，××××年被省文化市場局評為“文化市場網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)單位”。

五、存在問題及不足

⒈師資流失，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，整體素質(zhì)偏低，年齡老化。教師隊(duì)伍中第一學(xué)歷為大?；虮究频慕處煘閿?shù)很少，這是制約教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。特別是隨著高中教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，高中教師趨緊的矛盾將更為突出。

⒉教育教學(xué)觀念陳舊。面對教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，我們的頭腦仍一定程度上存在著與時代要求和教育發(fā)展不相適應(yīng)的舊觀念、舊思想，工作的創(chuàng)新精神不強(qiáng)，這在一定程度上制約著我們事業(yè)的發(fā)展和改革的深入。

⒊教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。一方面亟待提高業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，提高教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力。

第7篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

忘不了的一個多月前的南平事件，在讓我至今仍感到心驚肉跳的時候，早上又看到新聞：陜西鄭縣發(fā)生一起幼兒園砍殺事件，7死20傷。當(dāng)時唯一的感受就是觸目驚心，那些都是孩子啊，可憐的小生命在還沒來得及弄清楚究竟是怎么一回事時，就永遠(yuǎn)的離開了我們。

看完以上新聞，一方面我們在為小生命的離開而悲痛，另一方面也讓我們?yōu)楹⒆觽兊陌踩珦?dān)心起來，校園暴力事件南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，只是近年來所發(fā)生的校園事件中，性質(zhì)比較殘忍和惡劣的一件。說起近年來我國發(fā)生的校園暴力事件并不少，為什么并沒有引起政府和教育部門的高度重視呢？這一事件仍然在屢屢發(fā)生呢？喪盡天良的惡魔們?yōu)槭裁匆褕?bào)復(fù)社會的仇恨，不選擇在成人身上？而選擇在天真無辜的孩子們身上？這說明了什么？說明惡魔們看透了學(xué)校的管理和安全薄弱，自己比較容易得手。

我想，如果社會多給孩子們一點(diǎn)關(guān)心，即使不能杜絕此類事件的發(fā)生，至少也可以避免更多的小孩子們受傷吧，也可以阻止事態(tài)向嚴(yán)重發(fā)展?？纯醋罱男@事件，除以上兩起外，還有廣東雷州、江蘇泰興兩地不約而同地發(fā)生了兩起刀砍少年兒童學(xué)生事件兩起，都是發(fā)生在大城市里的，不得不讓人想起遠(yuǎn)山區(qū)，那些留守在家鄉(xiāng)偏僻山村小學(xué)讀書的孩子們，據(jù)筆者所知，不要說管理了，那里所有村級小學(xué)，沒有一所有專職門衛(wèi)的，安全問題也就更不要提了，可以說那里的孩子們沒有一點(diǎn)安全保障，這不得不讓人擔(dān)心。

如果連孩子們的生命安全都保障不了，那還要我們的地方政府、教育部門，以及公安機(jī)關(guān)有何用？發(fā)生校園安全事故，國家在處理上，能否像處理發(fā)生重大礦難和其它安全事故一樣，對相關(guān)責(zé)任人給予免職并追究法律責(zé)任？“

成年人不好對付，成年人不好殺。所以報(bào)復(fù)社會的殺人惡魔們，把自己的報(bào)復(fù)目標(biāo)鎖定在這些手無寸鐵，并沒有一點(diǎn)反抗能力和對自己一點(diǎn)威脅無辜的孩子們身上，怎樣才能杜絕“南平事件”今后繼續(xù)上演？怎樣才能保障孩子們的生命安全不再受到威脅？我們的政府、教育、公安等部門，不能再坐以待斃了，要盡快制定出一套完善可行的“學(xué)校安全保障計(jì)劃”，切實(shí)保護(hù)好孩子們的生命安全。孩子需要國家的呵護(hù)，孩子的安全怎么強(qiáng)調(diào)和重視都不過分。如果學(xué)校門口經(jīng)?？吹骄斓纳碛?，任何欲將黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危懸于一線時，警察能及時在場，那或許能給孩子帶來死里逃生的機(jī)會。因此我們期望，警方與教育部門聯(lián)手，讓中國版的“校園安全計(jì)劃”早日成真。

請多給孩子們一點(diǎn)關(guān)心，無論多關(guān)注一下孩子們的安全都不過分，孩子們是國家的未來，是未來的希望，他們需要社會的關(guān)心和保護(hù)，我們也必須保護(hù)他們，讓他們健康成長。

第8篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

留守兒童關(guān)愛倡議書(一)

全縣黨員、干部、職工和各界愛心人士：

在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，天真爛漫的年齡，本該得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，但他們卻過早離開父母的懷抱，導(dǎo)致親情缺失，忍受孤獨(dú)煎熬，他們有一個特殊的名字---留守兒童。他們比一般未成年人更需要社會的關(guān)愛和呵護(hù)，為了讓他們能夠快樂健康成長，縣婦聯(lián)再一次發(fā)出關(guān)愛留守兒童，爭當(dāng)愛心媽媽倡議，呼吁有意愿的愛心人士伸出友愛之手，關(guān)心關(guān)愛留守兒童， 給孩子母親般的關(guān)愛，讓他們同享人間溫情。

朋友們，面對留守兒童一雙雙期待的眼睛，您的一個微笑，也許會增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心;您一句的話語，也許會點(diǎn)燃他心中希望的火花;您的一份愛心，也許能改變他的一生!我們只需在節(jié)假日或周末按照一幫一或一幫多的形式，各盡所能與這些孩子聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們解決一些生活和學(xué)習(xí)上的小問題和情感上的小困惑，適時與家長和老師溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗性格，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。

予人玫瑰手留余香。我們呼吁愛心人士和愛心家庭敞開溫暖的懷抱，伸出您溫暖的雙手，積極參與，爭當(dāng)愛心媽媽。讓我們攜手相助，為這個特殊的群體撐起關(guān)愛之網(wǎng)，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，為我縣經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)巾幗力量!

報(bào)名電話：

報(bào)名郵箱：

愛心媽媽條件：

1、具有一定的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、充滿愛心，具備一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

2、具有愛心、愿意幫扶留守兒童的領(lǐng)導(dǎo)、職員及社會人士，愛心媽媽幫扶活動的開展是建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上，沒有法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。

愛心媽媽的任務(wù)：

愛心媽媽要時刻關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予父母般的關(guān)愛，幫助孩子健康成長。

愛心媽媽活動方式：

愛心媽媽與留守兒童結(jié)對是建立在自愿的基礎(chǔ)上，可采取一對一或一對多的方式進(jìn)行，其他活動方式可結(jié)合實(shí)際自行選擇。

愛心媽媽活動內(nèi)容：

1、 開展雙互活動。即互認(rèn)互知，雙方互相認(rèn)識，互相了解，真情互動，為對癥幫扶打下良好的基礎(chǔ)。

2、 堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度。愛心媽媽要保持和孩子父母、班主任或任課教師、臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和身心健康情況。

3、明確幫扶的重點(diǎn)。愛心媽媽要掌握留守兒童的家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)校、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到時刻被關(guān)注，通過幫扶引導(dǎo)留守兒童全面健康成長。

留守兒童關(guān)愛倡議書(二)

各位愛心人士：

在中國有這樣一個群體：他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長年在外地打工謀生，但因?yàn)楣ぷ鞯脑?，小孩一生下來就遠(yuǎn)離了爸媽的關(guān)愛，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童，被留在山村鄉(xiāng)下，交由爺爺奶奶撫養(yǎng)，人們給這群孩子起了一個酸楚的名字：留守兒童。

當(dāng)我們在知識的海洋遨游的時候，是否留意到就在家鄉(xiāng)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)，此刻正有一雙雙求知若渴的眼睛在閃爍著?據(jù)調(diào)查顯示，我們祁東縣1871平方公里的土地上，有數(shù)萬名留守兒童，他們除了課本之外很少有課外書可以閱讀，但是他們同樣渴求從書籍中汲取成長的養(yǎng)料，渴望通過知識改變命運(yùn)。因此我們祁東縣義工協(xié)會發(fā)起了留守兒童閱讀促進(jìn)項(xiàng)目。

親愛的愛心人士們，讓我們伸出援助的雙手來幫幫這些可憐的孩子們吧!我們可以將一些閱讀過的課外書籍，變?yōu)閭鬟f愛的媒介，去幫助那些冀圖把握命運(yùn)而上下求索的孩子們，讓更多的兒童從中受益，讓閑置圖書發(fā)揮更大的價值，同時也能讓您的孩子體會到助人的快樂。

閱讀可以改變命運(yùn)，也許您小小的一本書就足以使那些留守孩子離未來更近一些，離夢想更近一些。

我們正在籌備留守兒童閱讀促進(jìn)項(xiàng)目，現(xiàn)在還需要大量適合小學(xué)生閱讀的二手書籍，請伸出你們熱忱的雙手吧，請?jiān)跁畬懮夏慊蚝⒆拥募恼Z，將愛和希望通過您的書籍，插上夢的翅膀飛往那些渴望閱讀的孩子們手中!感恩!!

捐贈方式：將書送到捐贈點(diǎn)、義工上門收書以及郵寄三種方式。

捐贈點(diǎn)地址：鼎山西路50號喜萌屋(體育廣場附近)

縣正西路171號恒美廣告(新華書店斜對面)

郵寄地址：祁東縣衛(wèi)生局法制股陳西林收

留守兒童關(guān)愛倡議書(三)

尊敬的家長：

您好!

近年來，隨著家庭生活水平的提高，家長們在孩子身上花費(fèi)也逐漸增加，為寶寶買的書籍、玩具、衣物等兒童用品都是擺滿了大櫥小柜，隨著孩子年齡的增長，這些兒童用品都面臨著淘汰，留著又浪費(fèi)空間，棄之又覺得可惜，特別是一些益智功能的玩具和書籍往往對適齡的幼兒有著特殊的價值，因此，我們希望通過愛心義賣活動，讓幼兒來交換平時不常用的物品，體會分享的快樂，這樣孩子不僅可以得到物美價廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。

為此我們舉辦關(guān)愛留守兒童，讓愛傳遞更遠(yuǎn)20xx年中瀚谷山幼兒園愛心義賣暨幫扶橋驛中鑫幼兒園留守兒童活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來的快樂。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻(xiàn)給身邊需要幫助、需要關(guān)愛的人。

留守兒童關(guān)愛倡議書(四)

關(guān)愛留守兒童海邊拾貝活動感召倡議書

五蓮義工聯(lián)合會與世界青年價值協(xié)會攜手開展的20xx年樂學(xué)致遠(yuǎn)--中國夢萬里行暑假助學(xué)夏令營活動順利結(jié)束了，這是五蓮義工助學(xué)部為了深入落實(shí)以教育扶貧為宗旨的完美童年活動的第一季?，F(xiàn)在，助學(xué)部的志愿者已經(jīng)開始著手策劃實(shí)施第二季的活動，已經(jīng)初步與濰坊工程職業(yè)學(xué)院團(tuán)委組建的信工E家青年志愿服務(wù)團(tuán)達(dá)成合作協(xié)議，計(jì)劃7月29號或 30號開始針對留守兒童問題開展為期3天的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動：從心出滿五蓮關(guān)愛留守兒童海邊拾貝活動。

活動內(nèi)容：通過海邊素質(zhì)拓展活動，與孩子一起海邊拾貝，沙灘足球，等一些列的室外活動，讓孩子們課程之余，放松身心，走出長期生活的環(huán)境，讓從未見過大海的孩子看見夢想中的大海，并輔助開展積極向上的心理教育。 工作已經(jīng)展開，但是目前遇到了一些困難，首先是經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)在面上社會各界愛心感召助力，希望您能與我們攜手給孩子們關(guān)愛!感召內(nèi)容：1、孩子們的小禮物，2、交通車輛費(fèi)用，3、孩子們及志愿者的午餐(只要能吃飽就行)

所有的贊助將及時公布，接受監(jiān)督，我也經(jīng)通過現(xiàn)有的平臺等給予宣傳，經(jīng)給您頒發(fā)活動參與愛心證書!您有其他要求只要不違背原則和法律法規(guī)，我們將盡力給以答復(fù)!

留守兒童關(guān)愛倡議書(五)

全園教職工、家長朋友、小朋友們：

書是人類進(jìn)步的階梯，是每個人不可缺少的朋友，是了解自然、認(rèn)識社會、打開視野的窗口。當(dāng)我們幼兒園的小朋友能夠閱讀到裝幀精美、內(nèi)容豐富、情節(jié)生動的繪本及童話讀物時，那些遠(yuǎn)在農(nóng)村的留守兒童也許只能在資料匱乏的學(xué)校圖書角里捧讀老舊甚至殘損的圖書。為了讓這些孩子也能在課余時間享受到閱讀的快樂，滿足精神上的渴望和健康成長的需要，我園發(fā)起倡議，呼吁全體教職工、小朋友和家長朋友們積極參與到公益活動，加入到關(guān)愛行列，把家中閑置的圖書捐贈出來，通過愛心書籍的傳遞，完善貧苦地區(qū)學(xué)校圖書角，擴(kuò)充閱讀內(nèi)容，豐富課余生活，助力農(nóng)村留守兒童健康成長。營造出 送去一縷心香，成就濃濃書香的良好社會氛圍。

第9篇：山村幼兒園計(jì)劃范文

麗攀（麗江-攀枝花）高速總里程218公里，道路穿越橫斷山脈崇山峻嶺，涉及永勝縣轄區(qū)內(nèi)的7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

永勝縣的所有處級干部都掛點(diǎn)負(fù)責(zé)高速沿線的征地搬遷工作。永勝縣政協(xié)副主席、縣總工會主席楊周全負(fù)責(zé)的點(diǎn)上，除了房屋和田地，需要搬遷的墳地就有1200多座，要求今年5月底以前全部完成搬遷，6月全線開工，真正是時間緊任務(wù)重。

這是縣委政府下達(dá)的“軍令狀”，工會必須服從服務(wù)于縣委政府的中心工作。楊周全帶著工作組的人，天天就往點(diǎn)上跑，一家一戶做工作。

縣總工會的同志難得見上他一面，偶爾見一面，發(fā)覺他總是疲憊不堪。事情催人跑，難得有自己掌控時間的時候。

永勝縣綠色宜居的基礎(chǔ)不錯，森林覆蓋率接近60%，以核桃、桉樹、膏桐為主的林業(yè)生態(tài)得到健康發(fā)展。當(dāng)然，綠水青山的背后，離不開護(hù)林工人的辛勤勞動。特別是每年1-6月，防火神經(jīng)高度緊張，護(hù)林工人寸步不離崗位。

所以在4月份的時候，縣總工會提早安排了“五一”勞動節(jié)慰問一線職工的日程，其中就有楊周全看望護(hù)林工人的內(nèi)容。當(dāng)他看到這份日程的時候，也只能開玩笑地說：“你們把我的日程安排了”。

不止是高速公路建設(shè)現(xiàn)場和一線護(hù)林員，還有縣委政府交辦的移民安置、扶貧掛鉤，都需要他經(jīng)常跑到。

永勝縣境內(nèi)由于魯?shù)乩娬镜慕ㄔO(shè)，導(dǎo)致江邊的良田土地被淹，移民需要安置?？h總工會負(fù)責(zé)掛鉤聯(lián)系的移民點(diǎn)在濤源鎮(zhèn)小官莊村小組，共有26戶。

重新選定的安置點(diǎn)在山上，雖然實(shí)現(xiàn)了水、電、路三通，但比起江邊來，不僅地勢陡峭，而且更貧瘠。為了讓移民按期搬遷，縣總工會的工作人員白天幫村民摘花椒、收包谷，晚上到農(nóng)戶家里做工作。

當(dāng)然，移民最大的難題一是故土難離，二是補(bǔ)償很難讓雙方滿意。比起省內(nèi)其他水電建設(shè)移民，魯?shù)乩难a(bǔ)償算是很高的，但移民需要從長計(jì)議。

2014年春節(jié)，26戶移民住進(jìn)新房的時候，縣總工會給他們送去了大米和食用油。安置點(diǎn)的小學(xué)有20多名教職工，當(dāng)年“六一”兒童節(jié)時，工會給他們解決了一萬元，用于購買教學(xué)設(shè)備。

現(xiàn)在，每個村民每月可以領(lǐng)取300元的長效補(bǔ)助，后期補(bǔ)助每月50元，時間20年。盡管已經(jīng)順利安置，但每個移民心中的那個結(jié)，還需要慢慢去解開。

松坪鄉(xiāng)米厘村是縣總工會的掛鉤聯(lián)系點(diǎn)，主要居住著傈僳族人。2015年5月中旬，縣總工會全體黨員來到米厘村，開展“聯(lián)系貧困戶、聯(lián)系殘疾人、聯(lián)系三留守人員、幫助解決實(shí)際困難、幫助改善生活條件”的“三聯(lián)雙幫”調(diào)查摸底工作，并與18戶農(nóng)戶結(jié)對幫扶；7月1日，縣總工會全體黨員再次來到米厘村，走訪慰問了困難黨員和困難群眾，為5名困難黨員和13名困難群眾送去了18臺價值5760元的節(jié)柴灶。米厘村的雨水通常在5月20日到來，可是2015年卻推遲了一個月，導(dǎo)致全村的水源斷了，早先種下的莊稼也了，全村絕收的糧食面積達(dá)到1000畝。群眾面臨飲水困難后，縣總工會了解情況后，送去了5000公斤大米和價值5000元的飲用水管，用于解決生活和飲水問題。

為了壯大米厘村的發(fā)展基礎(chǔ)，楊周全通過向上級爭取，把傈僳族群眾的土墻房子換成了水泥房子，同時爭取到麗江市財(cái)政和永勝縣財(cái)政的支持，縣總工會又籌資5萬元，改善了進(jìn)出米厘村的道路條件。

原來村里的核桃雖已掛果，卻是老品種，鐵得像石頭。工會找來技術(shù)人員，幫他們嫁接成泡核桃，還引進(jìn)了草烏，種植中藥材，讓傈僳族群眾看到了致富的新希望。

安頓好米厘村，縣總工會的掛鉤扶貧主戰(zhàn)場又轉(zhuǎn)到東山鄉(xiāng)。

東山鄉(xiāng)東山村委會漢仕坪上村有46戶152人，44戶為傈僳族。2015年9月，縣總工會“掛包幫”漢仕坪上村以后，進(jìn)行了摸底調(diào)查，制定了扶貧攻堅(jiān)5年規(guī)劃和幫扶計(jì)劃，提出了“脫貧先幫教，致富先治愚”的思路。

2016年2月28日，楊周全率縣總工會扶貧工作隊(duì)一行，邀請了永勝縣普法講師團(tuán)成員到村上開展送法送文化教育活動。漢仕坪上村60多名村民和部分學(xué)生聽取了“樹文明新風(fēng)，做守法公民”的專題講座。

縣總工會還為漢仕坪上村制定了“教育幫扶脫貧”計(jì)劃，對村上考取高中、中專及以上的學(xué)生，每人每年給予3000元的助學(xué)金扶持。當(dāng)天，楊周全為羅佳英、谷曉花兩位高中學(xué)生每人頒發(fā)了3000元助學(xué)金。兩人在縣城讀高中，如能考上大學(xué)，工會將繼續(xù)資助。

請勞模把脈助陣

在永勝，雷志洪是一面旗幟。

在老家卜甲貧瘠的鄉(xiāng)間小道路上，雷志洪不斷找尋村民增收、農(nóng)村致富的途徑。

“山挖爛，人挖窮，只有創(chuàng)新種植才會紅”。他們選定的寶貝，就是石榴。

雖然連年干旱，卜甲村2010年石榴收入達(dá)到350萬元，村民李茂華家7畝石榴收入10萬元，雷志洪的8畝石榴收入達(dá)到12萬多元。

2005年，雷志洪成立了永勝縣片角果蔬經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)會，成為農(nóng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人。2010年他主動辭去了村委會職務(wù)，全力發(fā)展林果經(jīng)濟(jì)，他以一己之力，帶動了一方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2015年，雷志洪榮獲“全國勞動模范”榮譽(yù)稱號。

有這么一塊招牌，當(dāng)然在扶貧工作中就有更多選擇的路子?？h總工會充分發(fā)揮勞模效應(yīng)，助推生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

漢仕坪上村能不能種c石榴，當(dāng)然可以請他去看看?？h總工會請來了雷志洪，和他一起到村上考察了地理、土壤和氣候條件，測了溫度和溫差，認(rèn)為適合種植軟籽石榴，并在村里選定了2戶農(nóng)戶的2畝田地作為試驗(yàn)示范基地，所需的苗木、肥料和滴灌設(shè)施等費(fèi)用，由縣總工會承擔(dān)。

種下石榴后，雷志洪向2戶農(nóng)戶詳細(xì)講解了石榴的種植技術(shù)，并將自己的聯(lián)系電話留給農(nóng)戶，也通過微信把所有的注意事項(xiàng)發(fā)送到種植戶手機(jī)上，歡迎他們隨時聯(lián)系。

經(jīng)過考察，花椒也是適宜漢仕坪上村的經(jīng)濟(jì)林木?？h總工會和村委會一起，爭取到縣林業(yè)局的項(xiàng)目支持，計(jì)劃在漢仕坪上村種植花椒560畝，每畝給予190元的資金扶持，估計(jì)2016年5月份可以移栽。一旦移栽后驗(yàn)收成活率在90%以上的，每畝扣除60元的苗木費(fèi)后，其余130元補(bǔ)助給農(nóng)戶作為肥料費(fèi)用。

縣總工會派出的一名新r村指導(dǎo)員，進(jìn)駐期納鎮(zhèn)街西村委會。為了促進(jìn)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展，縣總工會出資組織了期納鎮(zhèn)街西、半坪、文鳳三個村委會的“兩委”委員和村組干部共計(jì)61人，租了3輛中巴車，前往卜甲村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。雷志洪為來訪者講解了石榴從選地、移栽到成活后的系列管理技術(shù)，并帶領(lǐng)大家到石榴園和棗樹基地進(jìn)行了現(xiàn)場介紹。

服務(wù)職工辦實(shí)事

經(jīng)過普查，永勝縣下崗職工、低保邊緣戶、因子女考上大學(xué)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難、以及患上癌癥、白血病、尿毒癥等重大疾病的有上千人。

除了平時的慰問，縣總工會還通過臨時救助等方式，對特別困難的職工進(jìn)行了力所能及的幫助。

順州鎮(zhèn)一所小學(xué)的老師金曉燕，剛畢業(yè)參加工作才一年，不幸患上了尿毒癥，家中父母都是種莊稼的農(nóng)民，這突然的打擊讓一家人不知所措。

盡管每月有3000元左右的工資，但每星期2次的化療仍然讓金曉燕入不敷出。永勝縣總工會得知情況后，及時給她送來了5000元臨時救助金。

到昆明檢查后，金曉燕決定換腎，親戚當(dāng)中，只有母親的腎比較匹配。就在做手術(shù)之前，縣總工會又給她送來了5000元，還望她渡過難關(guān)。

25歲的光華鄉(xiāng)小學(xué)老師唐小瑋還在讀大學(xué)時，她姐姐從四川大學(xué)畢業(yè)剛參加工作一個月就被查出患有尿毒癥，為了醫(yī)治姐姐的病，家里花光了所有積蓄，但仍未能挽救姐姐的生命。

更不幸的是，唐小瑋工作一年多后，同樣被查出患有尿毒癥，由于沒錢，她只好放棄治療。2015年1月，縣總工會給予她臨時救助5000元，光華小學(xué)的老師也通過捐款奉獻(xiàn)自己的一片愛心，唐小瑋向?qū)W校工會借支的一萬元，已由學(xué)校向縣總工會報(bào)銷，不用再還。近段時間，唐小瑋除到醫(yī)院做透析以外，身體并沒其他反常，只能病休在家。

2015年，縣總工會臨時救助困難職工71人，支出27.5萬元。

永勝縣政協(xié)退休職工陳世雄，70多歲時由于騎電動車跌倒，于2014年11月被醫(yī)院診斷為左側(cè)顳葉出血，住院治療8個多月，共支出100多萬元。通過職工醫(yī)療互助，他報(bào)銷了149135元，成為永勝縣職工醫(yī)療互助報(bào)銷最高的一筆。

下崗職工張?jiān)撇乓蚧几哐獕汉凸谛牟?，通過職工醫(yī)療互助報(bào)銷了8000多元，他給工會送來的一面錦旗上寫著：“惠人惠己筑安寧，互助互濟(jì)獻(xiàn)真情”。

三川鎮(zhèn)中心校退休教師劉祥由于肝硬化，做過換肝移植手術(shù)，當(dāng)時通過職工醫(yī)療互助報(bào)銷過1.5萬元，他給工會送來的錦旗上寫的是“職工之家，大愛無邊”。

2015年的“金秋助學(xué)”活動共籌集資金16.6萬元，資助了貧困大學(xué)新生99名和57名中央幫扶的在校學(xué)生。

“以暫不交流為宜”

因建設(shè)水電站，河邊的甘蔗地被淹，糖廠也難以為繼，70多名不愿分流的職工到縣總工會請求維權(quán)，永勝縣總工會原常務(wù)副主席陳爽幾經(jīng)交涉，最終將補(bǔ)償和分流的職工安頓妥當(dāng)。

記者采訪回來的路上，為落實(shí)一個數(shù)字，陳爽專門發(fā)來了短信。面對職工的大小事情，他們不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)心細(xì)如發(fā)，而且充滿了感情。

2015年3月10日，云南西南水泥有限公司永勝永保公司職工李枝林、張珂兩位職工來到永勝縣總工會，反映他們被上級公司莫明其妙交流調(diào)動到外地，他們不能接受。

縣總工會本著對職工和公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，安排了兩位同志到永保公司實(shí)地了解情況，了解到李枝林、張珂反映的問題基本屬實(shí)，把他們交流調(diào)動到外地，確實(shí)存在著具體困難。

兩人都是公司的老員工，也是公司的副職領(lǐng)導(dǎo)，工作有實(shí)績，在職工中有較高威望，可以說是公司的中堅(jiān)力量。而且進(jìn)入永保以來，兩人經(jīng)歷過多個崗位的鍛煉，練就了過硬的技術(shù)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并與廣大職工結(jié)下了感情，與公司客戶也有廣泛的聯(lián)系，工作起來得心應(yīng)手。

在由縣總工會發(fā)給永保公司的函中，工會的維權(quán)處理意見可謂是曉之以情，動之以理。

“他們都是40多歲的人了，到新的單位重新熟悉工作環(huán)境，重新熟悉管理對象，未必能將工作做好……我們也了解到，由于他倆的調(diào)動，對公司的管理人員和職工都帶來一種不安全感，總認(rèn)為不知哪一天自己也被交流調(diào)動，缺乏穩(wěn)定性，不利于員工安心做好本職工作。原因是大家多年來都在一個廠里工作，對企業(yè)有感情，大家都不想離開親人到別的地方去工作。從以人為本的角度出發(fā)，兩位職工均因工作傷殘，家有老人，孩子都面臨高考，這是事實(shí)，企業(yè)既要用人，也要對各自的困難給予應(yīng)有的關(guān)心，在不交流也不至于對企業(yè)管理造成較大影響的前提下，以暫不交流為宜。”

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