環(huán)境科技論文精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境科技論文范文

隨著信息革命及農(nóng)業(yè)科技文化的蓬勃發(fā)展，各種涉農(nóng)刊物眾多，競爭激烈，為了刊物的生存，一些期刊不求質(zhì)量只求數(shù)量。編輯人員業(yè)務水平的參差不齊也導致一些期刊的質(zhì)量飄忽不定。出版發(fā)行上缺乏現(xiàn)代市場營銷知識與意識，重出版、輕發(fā)行的現(xiàn)象比較普遍，有的則過度依賴郵局單一的發(fā)行渠道。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術的成熟和廣泛應用的沖擊，人們獲取農(nóng)業(yè)信息和知識的途徑與方式都發(fā)生了根本的改變，農(nóng)業(yè)科技期刊不再一方獨大。最直接的反映就是期刊發(fā)行量的逐年快速下降，個別期刊如今的發(fā)行量只有鼎盛時期的1%。除個別刊物外，大多生存艱難，更無從發(fā)展，加上出版費用的不斷上漲，期刊的運行方式也從過去的向作者付稿酬變?yōu)橄蜃髡呤杖“婷尜M，形成漲價———發(fā)行量下降———再漲價———再下降，讀者或訂戶越來越少的非良性循環(huán)。農(nóng)業(yè)科技期刊面臨著在市場經(jīng)濟條件下，農(nóng)科期刊占市場份額越大，其效益、讀者、作者、期刊經(jīng)費以及信息資源等方面就會越好，而期刊的內(nèi)容、質(zhì)量、定位、行業(yè)景況等方面都直接影響到期刊的市場占有份額，農(nóng)業(yè)科技期刊只有首先做好做強自己才能有把握市場的機會。

2農(nóng)業(yè)科技期刊提高發(fā)行量的對策與措施

2.1資源整合做大規(guī)模重復辦刊、數(shù)量多而規(guī)模小是我國科技期刊的重要特征，也是科技期刊品牌效應不強的主要原因。期刊特別是農(nóng)業(yè)科技期刊的當務之急是與時俱進，加大整合力度，優(yōu)化資源配置，為期刊出版發(fā)行開辟出一個新的發(fā)展格局。就農(nóng)業(yè)科技期刊而言，小而全固然運作靈活，但要想做到高水平、高效益，有較強的風險抵御能力，現(xiàn)階段條件下最可行的就是通過并購重組等方式整合期刊資源，走集團化辦刊之路，擴大科技期刊經(jīng)營規(guī)模，通過并購整合，集中優(yōu)秀人力、財力、物力、廣告等資源，從而形成具有較強品牌優(yōu)勢、較大影響力和經(jīng)營能力的期刊，打造出優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)品，有利于期刊發(fā)行量的擴大。例如，上海市農(nóng)科院信息所在2008年前后就將原有的5份期刊加以整合，集中管理，專業(yè)編輯，統(tǒng)一市場運作，互相依托，互相補充，升級節(jié)支，有效地提升了刊物的整體水平并取得良好的經(jīng)濟效益。

2.2提高期刊質(zhì)量辦出特色農(nóng)業(yè)科技期刊要練好自身內(nèi)功，不斷提高期刊的內(nèi)在質(zhì)量。質(zhì)量是所有期刊的生命線，對于農(nóng)業(yè)科技期刊而言更是如此；要適應時代的要求，提高農(nóng)業(yè)科技期刊的編輯質(zhì)量，提高期刊的科技含量和先進程度，及時準確地捕捉社會需求信息，深入到知識創(chuàng)新體系的各個環(huán)節(jié)，發(fā)掘知識技術資源，促進并引導科研人員按照社會發(fā)展的需要進行科技創(chuàng)新和研究活動，是提高農(nóng)業(yè)科技期刊發(fā)行量的重要保障之一。具體來講編輯人員不僅要有良好的業(yè)務素質(zhì)，更要有創(chuàng)新意識、超前意識、掘新意識和市場意識。農(nóng)業(yè)科技期刊尤其是重點期刊的編發(fā)人員所處的位置高、視野廣、信息快、判斷準，良好的研發(fā)條件非常有利于辦出優(yōu)秀的刊物。就具體辦刊宗旨而言，研究類刊物必須堅持因事而立，科普類刊物要堅持因時而立，要辦出自己的特色與特點，建立刊物的權威性、可讀性、實用性，注重挖掘刊物的內(nèi)涵、深度和廣度，追求刊物內(nèi)容的高、新、快、真，在形式與內(nèi)容上甚至比網(wǎng)絡更要有吸引力，把讀者的眼球從網(wǎng)絡上吸引回來。有了更多的用戶就掌握了市場，就有了不斷提升的動力和發(fā)展空間。另外，應大力開發(fā)期刊廣告業(yè)務，廣告的收益對期刊業(yè)的發(fā)展起著重要作用，期刊有了充足的廣告收入就能降低定價，而價格優(yōu)勢又可以刺激讀者的購買欲。隨著發(fā)行量的上升，客戶會更加樂意在刊物上做更多的廣告，從而使刊物在市場競爭中形成良性循環(huán)。

2.3重視發(fā)行專業(yè)操作重視改變目前大多數(shù)刊物重出版、輕發(fā)行的現(xiàn)象，其實發(fā)行與編輯在刊物運作過程中有著同樣重要的作用，猶如人的左右手，分工雖然不同，但都是為了一個共同的目的。一個刊物要想真正成功，沒有發(fā)行量的保證是絕對不行的。所以在這個環(huán)節(jié)上，強化發(fā)行力度、拓展發(fā)行渠道，是應對網(wǎng)絡沖擊比較積極而有效的舉措?？锇l(fā)行部門同樣必須練好內(nèi)功，這是農(nóng)業(yè)科技期刊發(fā)展的另一個關鍵。隨著信息技術的發(fā)展和科技文化概念的延伸，（農(nóng)業(yè)科技期刊）發(fā)行已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的業(yè)務屬性，而是農(nóng)業(yè)科技信息研究、傳播、開發(fā)中的一個重要方面，發(fā)行是業(yè)務，更是專業(yè)。因此，要想真正做好發(fā)行工作，發(fā)行管理者必須要具備相應的專業(yè)知識與技能，既要熟悉所操作刊物的特點與內(nèi)容，也要了解讀者的特點與需求，了解農(nóng)業(yè)科技動態(tài)，甚至農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)地理概況以及農(nóng)業(yè)科技新技術、新品種等，把自己打造成一個小型的農(nóng)業(yè)科技數(shù)據(jù)庫，充實專業(yè)素養(yǎng)。這些對于保障乃至不斷提高刊物發(fā)行量，搞活期刊經(jīng)營將有極大的幫助。在具體操作過程中可采取固定、靈活相結合的發(fā)行模式，運用綜合發(fā)行、專業(yè)發(fā)行、自辦（自建網(wǎng)絡）發(fā)行、以及委托發(fā)行等方法，針對不同的用戶推出不同的信息產(chǎn)品，最大限度地提高發(fā)行宣傳的效率，讓讀者能很容易地找到、訂閱到他所喜歡的刊物，讓刊物能更加精準、及時地出現(xiàn)在可能需要的讀者面前。如此，其社會效益與經(jīng)濟效益會得到有效的提升。

2.4利用網(wǎng)絡優(yōu)勢為傳統(tǒng)出版所用網(wǎng)絡技術向傳統(tǒng)出版物發(fā)起挑戰(zhàn)的同時，也帶來了出版發(fā)展的無限機遇，期刊的網(wǎng)絡化將成為傳統(tǒng)出版物新的發(fā)展形式。網(wǎng)絡可以使期刊最大程度地發(fā)揮出時效性，實現(xiàn)及時傳播和更新。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代化工具，開發(fā)具有自主版權、專利版權、公共瀏覽等的網(wǎng)絡平臺途徑，實現(xiàn)期刊的網(wǎng)絡出版和發(fā)行，以提高科技期刊的競爭力和影響力，從而擴大科技期刊的發(fā)行量。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，嫁接農(nóng)業(yè)科技期刊的發(fā)行，在發(fā)行印刷版的同時電子版一并發(fā)行，這是傳統(tǒng)期刊吸收、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為自己服務、擴大期刊影響力的一個捷徑。目前，每個刊物基本上都有自己的網(wǎng)址或網(wǎng)頁，作為傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊網(wǎng)絡化的展示平臺，應該滿足越來越多網(wǎng)絡使用者的需求（初期應實行電子版訂閱模式），網(wǎng)絡版同時還可以具備檢索往期內(nèi)容等，以方便和吸引更多的使用者。

2.5利用期刊自身專業(yè)資源，進行拓展服務。每一個專業(yè)科技期刊所載內(nèi)容都有得天獨厚的條件，可以為讀者或使用者提供更多更廣的延伸服務，如利用其掌握的寶貴的專業(yè)資源，開展過刊檢索、專業(yè)及相關專業(yè)的信息檢索及咨詢、新技術新產(chǎn)品推廣，既要關注理論研究的發(fā)展，更應重視信息科學的應用與開發(fā)。一定意義上，一本期刊就是一個數(shù)據(jù)庫，一個專業(yè)圖書館，這是為讀者服務的基礎。一般來說，科研成果的價值在于應用，這點更適用于農(nóng)業(yè)科技期刊，與期刊專業(yè)相關的拓展服務和市場推廣大有可為，可以很好地提升期刊的應用價值和社會與經(jīng)濟效益。

3結束語

第2篇：環(huán)境科技論文范文

環(huán)境設計專業(yè)是一門相對較新的專業(yè)，各個方面都還沒有完善到位。自1988年國家教委設立環(huán)境藝術設計專業(yè)(簡稱環(huán)藝專業(yè))以來，各種類型的院校開設了這一專業(yè)，他們大都集中在藝術院校、綜合類院校及其他專業(yè)大學、職業(yè)院校、師范院校。各種不同的院校在開設這一專業(yè)中，其課程設置也不同。綜合類院校中的環(huán)境設計專業(yè)的課程以建筑類課程為主，結合藝術類課程的基礎訓練來安排相關的課程，形成了獨特的課程體系；藝術類院校中的環(huán)境設計課程以室內(nèi)設計為主，相應增加景觀設計和建筑城市規(guī)劃設計的課程，也形成了獨特的課程體系；高職類院校的課程體系更注重社會的實用性，因此，各類學校中的環(huán)境設計學科專業(yè)的課程是把建筑學、園林設計、室內(nèi)裝飾設計、平面設計、造型基礎設計交融在一起，涵蓋了自然學科、社會學科、藝術學科、建筑學科等多學科內(nèi)容。2012年改革之后，各個學校在課程設置、課程內(nèi)容等方面都存在著這樣那樣的問題。

1、課程設置

現(xiàn)在很多本科環(huán)境設計專業(yè)往往還是沿用2012以前的環(huán)境設計課程設置，做出的改動也只是簡單的拆分課程，增加授課時間。具體體現(xiàn)在追求大而全的課程設置，沒有更多的完善課程體系，使學生不能夠?qū)Ｐ挠谥攸c的關鍵課程，以至于貪多嚼不爛，不利于知識的消化吸收。

2、課程內(nèi)容

課程內(nèi)容上依舊是多傳授設計理論等基本知識和設計方法，不注重具體實施當中出現(xiàn)問題的解決方法和突況的應對等實際問題，沒有把所學知識系統(tǒng)的聯(lián)系應用于實踐中。另外，有些學校還停留在裝飾、工藝美術的層面，在大一階段沒有把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和專業(yè)設計思路放在首位。有的學校在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)方面還處于原始的等待自我覺悟狀態(tài)，也沒有認真的下功夫啟發(fā)。因此授課范圍的廣度、教學的實踐性和學生的自由度等等方面得不到保證，于是學生設計出來作品的創(chuàng)意性也大打折扣。

3、學生和社會的聯(lián)系

由于各種各樣的原因，在市場經(jīng)濟的背景下，很多學校沒有及時有效的和社會需求相結合，造成畢業(yè)出來的學生動手能力較差，自主學習動機不強等一些問題，在畢業(yè)之后給他們自己和所在單位造成麻煩，也影響了學生自己未來在環(huán)境設計行業(yè)中的發(fā)展。

二、本科環(huán)境設計專業(yè)教學改革的探索

1、精簡統(tǒng)一課程

精挑細選出適合市場需要的課程。有目標，有順序，有重點的培養(yǎng)符合時展和市場需求的專業(yè)人才。環(huán)境設計專業(yè)中就可以刪除與小環(huán)境設計關聯(lián)不大的城市景觀設計、建筑外觀設計等寬泛的環(huán)節(jié)。同時，還要刪掉太多的藝術性、裝飾性的課程，合并到基礎課程中去，結合設計方法的學，讓學生在大一、大二就能自我架構起專業(yè)的設計框架。教學中可以在大三階段分專業(yè)方向統(tǒng)一調(diào)整課程，使學生根據(jù)選擇的室內(nèi)設計和景觀設計不同的方向，有針對性的進行學習。

2、基礎課程中融入專業(yè)性

基礎課程的訓練中就要突出環(huán)境設計專業(yè)的特色性，不能所有的基礎課程都是統(tǒng)一的教學模式和教學內(nèi)容，要早早的把專業(yè)觀念融入其中。例如《立體構成》課程可以當作是模型制作的啟蒙篇，突出它的空間性，加強作品中對結點的重視度，充分和專業(yè)相結合，培養(yǎng)學生的動手能力。教學中啟發(fā)學生學會用三維的角度觀察、構建。接下來設置的《空間構成》課程可以對《立體構成》起到很好的銜接。培養(yǎng)學生的空間能力。在基礎課中融入專業(yè)性和聯(lián)系性。外出寫生課程教學中訓練的觀察角度和注意內(nèi)容也要往陳設、環(huán)境、景觀、建筑方向靠，有意識的經(jīng)常做單線場景練習。使學生脫離考大學時候純藝術的思路，逐漸往專業(yè)素質(zhì)方面轉(zhuǎn)化，從而能夠自覺的提高專業(yè)造型意識和能力，為以后的專業(yè)表現(xiàn)技法課程及設計專項訓練中的草圖表現(xiàn)打下很好的基礎。

3、注重設計方法學習

因為環(huán)境設計的學生多來自藝考生，他們習慣的思維是美術的思維、技術的思維，是老師教，學生臨摹、寫生、創(chuàng)作的思維，而不是空間的思維和嘗試的創(chuàng)造的思維。在教學培養(yǎng)中，不單純從教授課程出發(fā)，而要循序漸進的培養(yǎng)學生學習正確的設計方法。從認識設計主題入手，通過調(diào)查論證逐步進行設計。

4、培養(yǎng)具有中國文化傳承精神的設計師

在教學培養(yǎng)中，要針對我們國家的傳統(tǒng)文化創(chuàng)意資源，努力培養(yǎng)學生的立足本土性?？梢酝ㄟ^開設民居測繪、民間美術考察等相關課程，增加學生對于傳統(tǒng)文化的認識，提升學生的專業(yè)水平，增強其設計修養(yǎng)。立足中國文化能給學生帶來更多的創(chuàng)作靈感，爭取培養(yǎng)出具有中國文化傳承精神的設計師而不是千人一面的設計匠。

5、注重交流能力的培養(yǎng)

作為一名合格的設計師，和客戶的溝通非常重要。在學校學習階段，教師要注重培養(yǎng)學生語言表達和交流方面的素質(zhì)。不僅在社會實踐中鼓勵學生進入社會這個大舞臺，而且在課堂教學中也不能滿堂灌，要給學生一個舞臺，利用小組化團隊合作等方法使得他們能夠通過集體溝通、調(diào)研、解說自己的設計意圖展示效果這樣一個過程，練就展示、溝通、交流能力。這種能力的培養(yǎng)在學生畢業(yè)以后的工作中將會成為提高他們的整體競爭能力。

6、培養(yǎng)正確的價值觀

增強人文方面的修養(yǎng)，引導學生在學校就樹立起自信心，懂得認識自己的優(yōu)點、缺點。并在教育教學中積極正面引導，培養(yǎng)學生具有正確的價值觀，能夠獨立創(chuàng)新，積極創(chuàng)新，具有自我學習的能力，從而能夠在畢業(yè)后更好的適應變化萬千的客戶群體和市場發(fā)展變化。

7、理論聯(lián)系實際

第3篇：環(huán)境科技論文范文

一、遼寧實施人才強省戰(zhàn)略中的工作重點

（一）抓住培養(yǎng)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)是基礎，健全人才培養(yǎng)教育機制，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)和重點行業(yè)對人才的要求，加大人才培養(yǎng)力度。

（二）抓住引進環(huán)節(jié)。引進是重點，完善人才、之力、項目相結合的柔性引進機制，圍繞振興老工業(yè)基地的重大項目、積聚國內(nèi)外優(yōu)秀人才和智力。

（三）抓住使用環(huán)節(jié)。使用是關鍵，健全人才配置和激勵機制，圍繞營造人才環(huán)境，完善政策體系，加強人才市場建設，留住、用好人才，充分調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性。

二、遼寧科技人才資源現(xiàn)狀分析

（一）遼寧人才市場體系已經(jīng)初步形成，人才開發(fā)力度進一步加大

目前，遼寧省已經(jīng)形成了以中國沈陽人才市場、勞動力市場為龍頭，區(qū)、縣（市）人才市場為依托，專業(yè)和行業(yè)職業(yè)介紹機構為基礎的市場體系。

第4篇：環(huán)境科技論文范文

關鍵詞 人文環(huán)境 科學技術發(fā)展 新李約瑟命題

中圖分類號：G301 文獻標識碼：A

Abstract Throughout human history of science and technology， the humane environment plays an important part as an engine to push different nationalities and different countries in different time on their way to the development of science and technology. Summarize the historical experience and lessons， combining with the current China's science and technology development reality， if we want to achieve scientific development and technological progress， we must innovate humane environment factors constantly through the art and humanities， cultural traditions， ethics and values， scientific literacy and many other complex， so as to elevate the construction of humane environment to the key position.

Key words humane environment； the development of science and technology； the new Needham Thesis

1 “新李約瑟命題”帶來的深思

被美國經(jīng)濟學家肯尼斯?伯爾丁稱之為“李約瑟難題”的謎團，是由英國皇家學會（FRS）會員李約瑟（Joseph Needham，1900-1995）在其編著的《中國科學技術史》（Science & Civilization of China）中提出：“如果我的中國朋友們在智力上和我們完全一樣，那么為什么像伽利略、托里扯力、斯蒂文、牛頓這樣的偉大人物都是歐洲人，而不是中國人或印度人呢？為什么近代科學和科學革命只產(chǎn)生在歐洲呢？……”它表明了一個事實，即古代中國為人類科技發(fā)展中做出了卓越貢獻，但近代科學成長發(fā)展于歐洲文明。

在2007年的倫敦DEMOS會議上，劍橋大學李約瑟研究所所長古克禮教授重提李約瑟難題，繼而拋出第二個問題：“當前中國科技和經(jīng)濟發(fā)展這么快，中國有無可能引領下一輪科技革命”？這一“新李約瑟命題”比 “李約瑟難題”更難回答，即一是要對中國的科技現(xiàn)狀進行分析，二是要對科技革命進行預測。要準確判斷中國既成的科技現(xiàn)狀并進而預測科技發(fā)展的趨勢，首先應分析影響科學技術發(fā)展的因素，即包括由科學技術規(guī)律所決定的內(nèi)在因素和非科學技術規(guī)律所制約的外在因素。

2 影響科學技術發(fā)展的人文因素

影響科學技術發(fā)展的外在因素中，文化因素所決定的人文環(huán)境對科學技術產(chǎn)生的影響雖然不及政治、經(jīng)濟因素極具速效且顯見，但是對科學技術長期的潛在的推動力和制約力難以估量，是巨大且意義深遠的。

2.1 人文環(huán)境的界定

現(xiàn)代科學技術發(fā)展的人文環(huán)境是在自然與歷史的演進中，隨著自然科學技術與社會科學、人文科學（以哲學、文學、藝術等為代表）之間的相互碰撞、相互滲透、相互交融下而形成的長期、自然、平等、寬松的環(huán)境。

2.1.1 人文學科的建立

以哲學、史學、法學、倫理學、文藝學、語言學為內(nèi)容的人文學科是人文環(huán)境的思想基礎，它對社會和文化藝術中倫理、道德、審美、藝術、哲學、意識形態(tài)的研究可謂新學科誕生的酵母，不僅能夠為科學技術的孕育提供創(chuàng)意的溫床，更能夠為科學技術的發(fā)展掃清各種思想障礙，提供思想武器。

2.1.2 地域性文化傳統(tǒng)

人文環(huán)境因地制宜，在歷史發(fā)展過程中隨物質(zhì)條件的改變而演變，最終積淀下來的是帶有顯著地域性的觀念形態(tài)，代表著該地區(qū)人們的人格性情、思維方式、價值取向、倫理觀念、精神風貌等等。地域性文化傳統(tǒng)通過三個漸進的方式影響科學技術的發(fā)展：一是，直接地以傳統(tǒng)文化內(nèi)生的邏輯模式闡釋客觀世界。這使得以兩極矛盾同一體系下看待世界的東方文化重整體、重演化，而以結構量化的理性來看待世界的西方文化重結構、重抽象；二是，以世界觀衍生的思維模式探究科學技術。科學技術的理論體系建立在邏輯思維的構架之上，而思維模式包含于世界觀之中，這導致崇尚經(jīng)驗的東方文化演進出直觀、綜合性強的思維模式，崇尚理性的西方文化促成了發(fā)達的邏輯演算能力；三是，間接地潛移默化科技工作者的價值觀和精神態(tài)度進而作用于科學技術的研發(fā)過程。深植在科技工作者內(nèi)心的價值觀決定著他們的志趣和追求，不僅左右工作時的事業(yè)觀、道德觀、功利觀，更反映在個人對待科技工作時的內(nèi)在精神。歷史已表明，古代中國對仕途的追求和對民間“奇技巧”的嗤之以鼻極大地扼制了科技工作者的積極性，間接導致了中國在近代科技史上的沒落，而歐洲文藝復興后，西方對懷疑精神、冒險精神、求實精神的極大闡揚則推動了近代科學的孕育。

2.1.3 價值觀念

從被動認識到主觀意向，從內(nèi)在決策到實踐行動，價值觀念作為轉(zhuǎn)化的中介橋梁，是個人或群體關于客體相對主體需要是否具有意義的認識和判斷，具體表現(xiàn)為好與壞、對與錯、提倡與反對等等。它對科學技術發(fā)展的影響分為宏觀與微觀兩個方面。宏觀的導向作用集中地體現(xiàn)在國家的科技政策之中，科技政策所制定的目標和方向正確，可促進科學技術的飛速發(fā)展，反之，則停滯或倒退。日本提出的從“貿(mào)易立國”、“科技立國”到“知識產(chǎn)權立國”的科技政策和美國的曼哈頓計劃、阿波羅計劃正是宏觀導向的積極例證；微觀的導向作用則反映在個人和群體的價值觀中，提倡科技的同時正視科技的負面效應，才可能營造推動科技良性發(fā)展的人文環(huán)境。

2.1.4 科技工作者的人文素養(yǎng)

科技工作者的人文素養(yǎng)包涵哲學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)、法律素養(yǎng)等等。它對科學技術發(fā)展的影響表現(xiàn)為：通過影響科技工作者的世界觀進而影響科技工作者的思維方式，使科技工作者對科學研究產(chǎn)生不同的態(tài)度和精神，最終采用不同的操作方法。科技工作者哲學素養(yǎng)的高低程度直接決定科技工作者個人的思維方式，不僅使科技工作者具有更開闊的視野、更活躍的思維和更多元的角度，而且有助于陶冶情操、磨練意志，使得科技工作者在科學的道路上鍥而不舍地追求，具有不達目的誓不罷休的精神，甚至可以激發(fā)科技工作者非邏輯思維的產(chǎn)生進而決定其創(chuàng)造性能力的高低。因此，人文素養(yǎng)的微妙差別往往指向的是迥異的科學發(fā)展軌跡，甚至于引起科學技術的變革。

2.2 “湯淺現(xiàn)象”中的人文環(huán)境因素由圖1可看出：科學中心轉(zhuǎn)移的時序依次為：意大利（1540-1610），英國（1660-1730），法國（1770-1830），德國（1830-1920），美國（1920-至今），這表明：當某個國家在某一時期內(nèi)產(chǎn)生的重要科技成果超過全世界總量的25%，就可認定該國家是當時世界科技活動的中心，這一持續(xù)時期被稱為科學興隆期，平均長達80年。

“湯淺現(xiàn)象”中闡述的科學中心轉(zhuǎn)移過程有很強的突變性，原因涉及社會大系統(tǒng)中諸多因素的作用和耦合，其中文化的震蕩以及由文化的震蕩所帶來的文化張力是促進科學技術變革和高速發(fā)展的深層次因素。在平衡或超穩(wěn)態(tài)特征的人文環(huán)境中，科學的發(fā)展也相應地平穩(wěn)但發(fā)展步伐卻極為緩慢。只有當人文環(huán)境表現(xiàn)出某種動態(tài)特征，即文化體系和結構產(chǎn)生大幅度激蕩，新舊環(huán)境相互碰撞并與產(chǎn)生的文化張力相耦合，才會導致科學技術的革命式躍進，形成并發(fā)展一種孕育在新型人文環(huán)境下的科學技術。16世紀中期的意大利在文藝復興運動后成為第一個世界科學中心，很大程度上可以歸因于它主張平等人權、思想自由，并且這種文化的激蕩最終引發(fā)哲學認識領域內(nèi)的文化張力，突出體現(xiàn)在科技工作者重識本體論、認識論、方法論與科學的互動關系上。

3 人文環(huán)境是科學技術發(fā)展的引擎

縱觀人類科學技術發(fā)展史，結合“李約瑟難題”和“湯淺現(xiàn)象”所揭示的共性，可以看到任何時代、任何民族、任何國家在其科學技術發(fā)展過程中人文環(huán)境因素所起的重大作用。當所處時代的人文環(huán)境成為科學技術發(fā)展的阻力時，文化的激蕩將直接導致對舊有環(huán)境模式的突破，這種突破帶來的直接后果將為科學技術活動注入全新的精神和思想動力，進而引發(fā)科學技術創(chuàng)新活躍時代的到來。因此，一個國家、一個民族要實現(xiàn)科技事業(yè)的騰飛，必須不斷地通過變革文化中的阻礙成分引發(fā)文化張力來為科學技術發(fā)展提供強大推動力?？茖W技術的發(fā)展與人文環(huán)境的革新是一個互動的過程，科學技術滲透到人文環(huán)境中不可避免地改變著社會文化結構，促使形成新的人文環(huán)境；反之，人文環(huán)境的新舊變革又會更有利于科學技術的孕育和發(fā)展。

4 未來科學技術的發(fā)展趨勢

科學技術史的發(fā)展表明，科學技術從未脫離過人文環(huán)境的影響和制約。影響科學發(fā)展、技術進步的各要素在其領域內(nèi)營造著有效、和諧的氛圍，合力開辟著科學技術的發(fā)展道路。

4.1 人文環(huán)境的發(fā)展趨勢

未來科學技術發(fā)展的人文環(huán)境，有賴于包括哲學、史學、法學、倫理學、文藝學、語言學、教育學等在內(nèi)的人文社會科學的繁盛，有賴于一個民族、一個國家的民族文化傳統(tǒng)和豐富的文化積淀，有賴于科技工作者的人文素養(yǎng)和社會價值觀念的綜合提升。如商品中知識含量特別是人文含量的增加、技術中高技術與高文化的聯(lián)姻，企業(yè)中具有創(chuàng)新精神和人文精神的復合型人才的招聘，文化產(chǎn)業(yè)中人文資源的開發(fā)和應用等等，普遍反映著現(xiàn)代社會中明顯的人文特征，即科技發(fā)展中的人文化。人文環(huán)境一改往日的輔、被動性角色，從潛在力量積極轉(zhuǎn)化為主導力量，使得當代的科技發(fā)展中不僅有科學和技術的向度，而且有知識和人文的傾向，人文資源將毋庸置疑成為更具高價值、更具創(chuàng)造力、更具戰(zhàn)略性的可開發(fā)資源。

4.2 未來科技革命的趨勢

“湯淺現(xiàn)象”曾以平均80年的科學興隆期來預言美國的科技中心地位將終止于2008年，貝爾納曾預言蘇聯(lián)將會是繼美國之后的世界科技中心?，F(xiàn)實表明，美國仍然處在尖端科學技術的前列并領導著全球的科技發(fā)展方向，而繼承蘇聯(lián)主體的俄羅斯在蘇聯(lián)解體后其政治經(jīng)濟秩序方面遠未達到穩(wěn)定階段，更不用提何時能成為全球科技的中心。審視現(xiàn)狀，現(xiàn)代科技所創(chuàng)造出來的科技成果比以往任何時期加起來的總和還要多得多，呈現(xiàn)出爆炸式的增長，但同時也得出一項結論：研究近代科學中心轉(zhuǎn)移的“湯淺現(xiàn)象”，已經(jīng)不適用于國際政治格局多極化、經(jīng)濟格局一體化的今天，僅由一個國家、一個地區(qū)主導世界的可能性越來越小，科學技術活動在未來的發(fā)展過程中沒有任何一個國家能夠獨霸世界科學技術的舞臺。所以，具有當今時代特征的是大國之間的博弈，若借用國際政治格局向多極化方向發(fā)展的趨勢這一思想，則未來世界科學技術的發(fā)展必與政治趨勢互相影響，將呈現(xiàn)出“多中心”的趨勢。

綜上所述，在日益激烈的國際競爭局面下解決科學技術又好又快地發(fā)展這一問題，有效地營造能夠促進科學技術發(fā)展的人文環(huán)境是關鍵。如前所述，中國在近代沒有保持住科技的優(yōu)勢并孕育出近代科學，究其原因，人文環(huán)境的不協(xié)調(diào)所導致的觀念和文化的滯后、學科設立的缺陷、科技工作者素養(yǎng)和能力的落后以及科技體制的制約等等都是問題的癥結。如同“李約瑟難題”是后人對中國科技史的反思，“新李約瑟命題”不可以再度覆轍，中國必須嚴肅對待自身的科學技術發(fā)展，中國在經(jīng)歷了60多年的飛速發(fā)展后要引領下一輪科技革命，機遇是存在的，但也存在不少的問題：只談科技所涉及的政治、經(jīng)濟是不夠的，必須考慮人文的因素，將良好人文環(huán)境的營造擺在首位，以思想觀念的創(chuàng)新、制度體系的創(chuàng)新、學科建設的創(chuàng)新、教育體制的創(chuàng)新、人文素養(yǎng)的創(chuàng)新、戰(zhàn)略政策的創(chuàng)新等等為科學技術的前進提供多層次強有力的保證，并且將人文因素融入各個領域統(tǒng)籌看待，把構建人文社會環(huán)境的重要性提升至事關成敗的關鍵位置。

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第5篇：環(huán)境科技論文范文

從我國目前的教育狀況來看，具象的、設計的以及結構等多樣化的素面各自代表著不同的任務。我國目前的素描教學主要有兩種，第一種就是通過具象的描繪造型來實現(xiàn)傳統(tǒng)在繪畫素描上的造型；第二種就是通過觀察和理解等設計創(chuàng)造能力的培養(yǎng)來實現(xiàn)建筑以及其他設計領域的應用。

1、在素描的認識和區(qū)分上出現(xiàn)不明確的現(xiàn)象

從我國環(huán)境設計相關的教育來看，大部分的學校在教學的過程中一直沿用傳統(tǒng)的教學方式。在設計素描的課程教學之中，通過具象的素描造型能力的不斷提高來實現(xiàn)教學管理的滲透，借助造物和填充來實現(xiàn)素描方面的訓練，最終導致了其在觀念和方法上的矛盾，這就使得課程的教學與專業(yè)性的發(fā)展存在脫節(jié)的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的設計素描課程的教學中，其主要的目的是為了能夠?qū)崿F(xiàn)設計師的培養(yǎng)，并且在教學的過程中古語注重學生的形體能力和明暗關系以及質(zhì)感上的物體塑造，這就使得學生具有非常強的寫實能力，并且能夠準確的把握物體的明暗關系以及物體的基本形態(tài)。但是，在教學的過程中，由于學生在創(chuàng)造能力、設計能力方面的薄弱以及長期的單一性、簡單的組合聯(lián)系使得學生缺乏空間的理解與分析能力，而畫面逼真效果以及質(zhì)感的過渡追求使得學生形成了僵化性的思想，而創(chuàng)新性思維也受到了非常大的限制。

2、陳舊的教學模式影響學生的學習熱情

在我國環(huán)境的設計教學過程中，設計素面成為環(huán)境設計專業(yè)的基礎性課程，并且代替了傳統(tǒng)的繪畫素描，這就使得其從根本上沒有克服傳統(tǒng)的營銷，在教學上也實現(xiàn)了傳統(tǒng)的內(nèi)容與模式的沿用，通過繪畫性以及藝術性的教學來實現(xiàn)質(zhì)感以及虛實方面的重視，畫面效果的過渡追求使得其設計意識以及空間觀念等方面沒有足夠的重視，因此，教學目的、教學模式與環(huán)境設計專業(yè)出現(xiàn)特點和性質(zhì)的不一致狀態(tài)，這就使得學生出現(xiàn)思想僵化，生搬硬套的設計使得整個作品沒有任何的靈氣與創(chuàng)意。

二、環(huán)境設計專業(yè)設計素描課程教學改革對策分析

1、從專業(yè)的定位以及專業(yè)的需求上來進行改革

環(huán)境設計專業(yè)在素描的教學過程中，更加重視學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間構造能力的提高、想象力的豐富以及設計意識和觀察能力的不斷提高，這就需要通過學生對于結構性、空間性以及創(chuàng)意性的建設來實現(xiàn)任務的完善，這就需要將后續(xù)的專業(yè)課程的需求作為教學的目標，實現(xiàn)學生在審美能力、創(chuàng)新能力以及實踐能力等方面能力的綜合體高。教師在教學的過程中需要培養(yǎng)學生三方面的能力，一方面是對于空間的敏銳感受，也就是教師給予學生足夠的時間和空間來進行學生敏銳度的提高；一方面是根據(jù)學生的情況來不斷提高結構認識能力，通過不斷的嘗試和實踐來實現(xiàn)學生構圖能力的不斷提高，進而實現(xiàn)感悟力的不斷提高；另外一個方面是通過重組能力以及創(chuàng)造能力來實現(xiàn)學生基礎專業(yè)的不斷提高，實現(xiàn)綜合能力的不斷提高。

2、通過教學模式以及課程設置上的改革來實現(xiàn)教學效率的提高

環(huán)境設計專業(yè)的學生培養(yǎng)過程中，教師需要通過空間探索的意識和空間的認知能力等的提高來實現(xiàn)動手創(chuàng)造能力的保證，這與其他的藝術設計專業(yè)具有非常大的區(qū)別，因此表現(xiàn)出非常強的針對性，這就需要通過教學模式與課程設置的有效整合來實現(xiàn)設置的一致性，通過復雜的刪除，采取更加簡單的方式才能夠?qū)崿F(xiàn)學生課程興趣的增強以及在專業(yè)歸屬感上的提高。通過實踐性內(nèi)容的加強來實現(xiàn)學習效率的不斷提高。例如，教師可以帶學生走出教室，讓學生能夠擁有更多的機會進行空間的構造，同時還需要利用單色速寫以及水墨等的形式來實現(xiàn)空間的快速記憶，這就使得學生擺脫傳統(tǒng)的空間和物體的限制，通過訓練來提高學生對陌生環(huán)境和空間的快速反應能力以及理解能力的不斷提高。針對課程的特點來提出具有針對性的課程設計，通過不相關的素描外延的去除來是吸納針對性的單元設置，一方面是結構方面的素描，通過對于學生多層面和多角度的分析來實現(xiàn)學生結構變化、穿插規(guī)律以及銜接規(guī)律上的認識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的線條描繪方式，實現(xiàn)學生綜合結構的把握；一方面是利用空間素描來實現(xiàn)學生描繪對象的要求，進而通過透視、結構以及表現(xiàn)上的認識來增加學生的理解，最終實現(xiàn)空間認識訓練的不斷提高；另一方面，通過空間創(chuàng)意的素描來培養(yǎng)學生的空間思維能力，實現(xiàn)學生思維的擴散與聚合，通過教學的導入以及結構、轉(zhuǎn)換等聯(lián)系來實現(xiàn)學生思維方式從傳統(tǒng)的認知中解放出來，實現(xiàn)學生創(chuàng)意構想的激發(fā)。

三、結語

第6篇：環(huán)境科技論文范文

關鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟;　鋼鐵行業(yè)　;可持續(xù)發(fā)展

循環(huán)經(jīng)濟是當前環(huán)境與發(fā)展共同發(fā)展的大背景下提出的新的經(jīng)濟發(fā)展模式，循環(huán)經(jīng)濟提倡綠色生產(chǎn)、注重環(huán)境保護、實現(xiàn)資源的可持續(xù)循環(huán)利用。在我國經(jīng)濟結構當中鋼鐵行業(yè)是重要的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，同時鋼鐵行業(yè)也是高耗能、高污染行業(yè)，因此對循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進行研究，對保證鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的幫助。

一、循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展背景

鋼鐵行業(yè)是我國工業(yè)體系的重要組成部分，對我國工業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和社會穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。我國鋼鐵在長期的發(fā)展過程當中，取得了巨大的成就，但是在實際的發(fā)展過程當中還存在不少問題。主要體現(xiàn)在鋼鐵行業(yè)當中大部分企業(yè)規(guī)模較小、污染環(huán)境、資源使用不充分等問題突出。循環(huán)經(jīng)濟就是在這一背景下提出的，循環(huán)經(jīng)濟注重資源的循環(huán)利用，提高資源的使用效率，保障生產(chǎn)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。這正是鋼鐵行業(yè)的發(fā)展方向，循環(huán)經(jīng)濟對鋼鐵行業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用。

二、循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展過程當中存在的問題

當前我國鋼鐵行業(yè)雖然取得了巨大的成績，但是在實際的發(fā)展過程當中還存在不少問題，與循環(huán)經(jīng)濟的要求還差距較遠，其問題主要體現(xiàn)在：1.鋼鐵行業(yè)規(guī)模較小，宏觀布局不合理。當前我國鋼鐵行業(yè)在實際的產(chǎn)能控制上不合理，生產(chǎn)過剩，嚴重超過了市場的需要，造成了資源的浪費。鋼鐵行業(yè)規(guī)模較小，宏觀布局不合理。我國鋼鐵行業(yè)在實際的發(fā)展過程當中存在兩級分化現(xiàn)象，大型規(guī)模很大，數(shù)量較少，中小企業(yè)占據(jù)鋼鐵行業(yè)的重要比例。這樣造成了鋼鐵的行業(yè)不集中，生產(chǎn)效率底下。2.產(chǎn)品落后，創(chuàng)新能力較差，不符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。產(chǎn)品落后，創(chuàng)新能力較差，不符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。在我國鋼鐵行業(yè)的產(chǎn)品結果上大部分都是較為普遍的產(chǎn)品，科技含量較低，創(chuàng)新能力較差。因此這樣的產(chǎn)品，并不符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。另外在我國鋼鐵產(chǎn)品生產(chǎn)技術與國外發(fā)達國家的生產(chǎn)技術相比還存在較大的差距，產(chǎn)能比較落后。3.鋼鐵行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈控制不合理，污染嚴重。鋼鐵行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈控制不合理，污染嚴重。在鋼鐵行業(yè)的生產(chǎn)過程當中需要多道產(chǎn)業(yè)程序，包括礦石、煉就和生產(chǎn)等系列過程當中。當前我國很多鋼鐵企業(yè)在礦石的開采和使用上都是采用一種粗放型的發(fā)展方式，嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)。另外在礦石的使用上不夠充分，效率較低，是對資源的一種浪費。另外在產(chǎn)業(yè)結構上，我國鋼鐵企業(yè)內(nèi)部結構控制不合理，國有企業(yè)占據(jù)較大的份額，鋼鐵價格沒有和市場接軌。

三、加強循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展管理的措施

1.加強鋼鐵行業(yè)規(guī)?？刂疲⒅劁撹F行業(yè)宏觀布局。加強鋼鐵行業(yè)規(guī)模控制，注重鋼鐵行業(yè)宏觀布局。在鋼鐵行業(yè)的規(guī)?？刂粕弦鲜袌龅陌l(fā)展要求，在布局上要集中控制，從宏觀上提高鋼鐵行業(yè)的競爭力。合理調(diào)控鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模是鋼鐵產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的重要前提。我國鋼鐵工業(yè)已建、在建和擬建的生產(chǎn)能力已超出國內(nèi)市場預期需求，必須控制低水平盲目擴張。綜合考慮我國資源支撐、能源供應和環(huán)境承載能力等因素，我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展定位還是應以滿足國內(nèi)市場需求為主，進出口主要是品種調(diào)劑。大力提高鋼鐵產(chǎn)業(yè)集中度是增強鋼鐵產(chǎn)業(yè)國際競爭力、節(jié)約社會成本、優(yōu)化資源配置的戰(zhàn)略舉措。2.加強鋼鐵行業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新，使其符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。加強鋼鐵行業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新，使其符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。在產(chǎn)品結構上不能滿足基本較為普通的鋼鐵產(chǎn)品，要加強研發(fā)，提高產(chǎn)品的競爭力。加快優(yōu)化鋼鐵品種結構是鋼鐵工業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的基本著眼點。因此，優(yōu)化鋼材產(chǎn)品結構，擴大國內(nèi)緊俏產(chǎn)品生產(chǎn)能力是鋼鐵工業(yè)產(chǎn)品結構調(diào)整的當務之急。另外在我國鋼鐵行業(yè)的產(chǎn)品結果上大部分都是較為普遍的產(chǎn)品，科技含量較低，創(chuàng)新能力較差。因此這樣的產(chǎn)品，并不符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求。努力增強鋼鐵企業(yè)自主創(chuàng)新能力是增強鋼鐵產(chǎn)業(yè)國際競爭力的核心。要依靠科技進步和創(chuàng)新，積極采用先進工藝和技術裝備，加快培育鋼鐵工業(yè)自主創(chuàng)新能力。3.注重鋼鐵行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈的管理控制，使其向著綠色節(jié)能方向發(fā)展。注重鋼鐵行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈的管理控制，使其向著綠色節(jié)能方向發(fā)展。加快推動循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展是樹立和落實科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)鋼鐵工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。鋼鐵行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈控制不合理，污染嚴重。在鋼鐵行業(yè)的生產(chǎn)過程當中需要多道產(chǎn)業(yè)程序，包括礦石、煉就和生產(chǎn)等系列過程當中。當前我國很多鋼鐵企業(yè)在礦石的開采和使用上都是采用一種粗放型的發(fā)展方式，嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)。鋼鐵工業(yè)是能源、水資源、礦產(chǎn)資源消耗的密集型產(chǎn)業(yè)，也是最具潛力、最有條件、最迫切需要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)。鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，必須以循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展理念作為重要的指導原則，充分挖掘鋼鐵工業(yè)在能源，水資源、物料利用方面的潛力。加強和改善對鋼鐵行業(yè)的宏觀調(diào)控。促進鋼鐵工業(yè)健康發(fā)展是當前國家宏觀調(diào)控的一項重要任務。加強和改善鋼鐵產(chǎn)業(yè)的宏觀調(diào)控，一要合理控制總量，二要著力調(diào)整結構，三要適度調(diào)控出口，四要防止鋼材價格過度上漲。

四、結語

從以上的分析可以看出循環(huán)經(jīng)濟是當前環(huán)境與發(fā)展共同發(fā)展的大背景下提出的新的經(jīng)濟發(fā)展模式，循環(huán)經(jīng)濟提倡綠色生產(chǎn)、注重環(huán)境保護、實現(xiàn)資源的可持續(xù)循環(huán)利用。在我國經(jīng)濟結構當中鋼鐵行業(yè)是重要的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，同時鋼鐵行業(yè)也是高耗能、高污染行業(yè)，因此對循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進行研究，對保證鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的幫助。當前循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展過程當中存在不少問題，這主要體現(xiàn)在：鋼鐵行業(yè)規(guī)模較小，宏觀布局不合理；產(chǎn)品落后，創(chuàng)新能力較差，不符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求；鋼鐵行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈控制不合理，污染嚴重。我國鋼鐵行業(yè)在實際的產(chǎn)能控制上不合理，生產(chǎn)過剩，嚴重超過了市場的需要，造成了資源的浪費。鋼鐵行業(yè)大型規(guī)模很大，數(shù)量較少，中小企業(yè)占據(jù)鋼鐵行業(yè)的重要比例。這樣造成了鋼鐵的行業(yè)不集中，生產(chǎn)效率底下。另外在我國鋼鐵產(chǎn)品生產(chǎn)技術與國外發(fā)達國家的生產(chǎn)技術相比還存在較大的差距，產(chǎn)能比較落后。在鋼鐵行業(yè)的規(guī)?？刂粕弦鲜袌龅陌l(fā)展要求，在布局上要集中控制，從宏觀上提高鋼鐵行業(yè)的競爭力。要加強循環(huán)經(jīng)濟與鋼鐵行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展管理的措施，主要是加強鋼鐵行業(yè)規(guī)模控制，注重鋼鐵行業(yè)宏觀布局；加強鋼鐵行業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新，使其符合循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展要求；注重鋼鐵行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈的管理控制，使其向著綠色節(jié)能方向發(fā)展。

作者:張麗明 單位:鞍鋼集團國際經(jīng)濟貿(mào)易公司

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第7篇：環(huán)境科技論文范文

關鍵詞：研究內(nèi)容；研究方法；生態(tài)環(huán)境

一、引言

生態(tài)環(huán)境是指與人類密切相關的，影響人類生活和生產(chǎn)活動的各種自然力量或作用的總和。1932年，美國教育學者沃勒出版了《教學社會學》一書，在書中提出“課堂生態(tài)學”這個概念；在以后的幾十年間，人們相繼在這個范圍進行了很多相關研究。本文以我校的小環(huán)境為樣本進行研究，擬對海滄實驗中學班級生態(tài)進行初步探討，以期建設生態(tài)化的課堂。

二、課題的研究內(nèi)容及意義

良好的班級環(huán)境有利于學生健康的發(fā)展。無論是在生態(tài)環(huán)境還是文化環(huán)境方面，社會、學校、教師都應注重班級環(huán)境建設，但在實踐操作中仍存在很多困惑和問題。目前有關中學班級生態(tài)環(huán)境的研究也很多，我們試著以我校為研究對象進行研究。

三、課題的研究方法

1.文獻研究法

通過google等搜索引擎搜索，知網(wǎng)、圖書資源查詢等方法，了解課題的研究情況，明確課題的必要性及研究方向。

2.問卷調(diào)查法

通過問卷來調(diào)查、比較學生和隨機人群對該課題相關內(nèi)容的了解情況和差異度等。

3.實驗法

通過監(jiān)測儀器如測距儀、照度計等，對海滄實驗中學不同樓層、朝向，選擇三間教室進行監(jiān)測，并對監(jiān)測結果進行分析總結。

四、課題研究成果

1.我校班級生態(tài)環(huán)境調(diào)查問卷

首先在我校初、高中分校區(qū)調(diào)查學生和教師對班級生態(tài)環(huán)境的認知程度。我們海滄實驗中學是一所完中，初中部作為老校區(qū)緊鄰集市為海滄居民生活鬧市區(qū)，而且設施陳舊；高中部為2009年新建投入使用，地處廈門最美道路海滄大道邊上，傍山面海，占地面積廣闊。

2.海滄實驗中學教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測報告

為了獲得我校各項教學環(huán)境指標更加全面、真實確切的數(shù)據(jù)，2013年9月中旬，我們特邀海滄區(qū)疾病預防控制中心的工作人員來我校進行實地監(jiān)測。監(jiān)測對象是位于海滄大道的高中部。

（1）監(jiān)測內(nèi)容和依據(jù)

教室衛(wèi)生監(jiān)測，包含建筑設備、采光照明和課桌椅衛(wèi)生三方面內(nèi)容，具體監(jiān)測指標為教室人均面積、照明等。

檢測依據(jù)《中小學校設計規(guī)范》（GB50099―2011）、《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（GB7793―2010）和《學校課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）進行監(jiān)測。

（2）評價標準

根據(jù)《學校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》和《學校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測評價計分表》進行綜合評價和計分，其中教學環(huán)境衛(wèi)生部分分值為60分，各監(jiān)測分項實際得分達到相應標準分的60%及以上者，判為分項合格。

3.監(jiān)測結果與分析

（1）監(jiān)測結果

（2）結果分析

從監(jiān)測結果看教室人均面積、教室照明、教室采光等符合衛(wèi)生標準，課桌椅分配符合率不符合衛(wèi)生標準。

從監(jiān)測結果看教室人均面積、教室采光、微小氣候、環(huán)境噪聲衛(wèi)生符合率均為100%；黑板衛(wèi)生指標符合率為80%；教室照明衛(wèi)生指標符合率為80%；課桌椅分配符合率為50%。

在課桌椅分配符合率方面：共抽查30名學生，但是課桌椅與身高符合率為50%。

在教室照明衛(wèi)生管理方面：未安裝控照式燈具；在黑板衛(wèi)生要求上：黑板與講臺面的垂直距離不符合衛(wèi)生標準。

4.建議

（1）教室照明

盡可能安裝控照式燈具，以減少產(chǎn)生眩光；改善黑板燈管，使黑板照度符合衛(wèi)生要求。

（2）黑板

加大黑板下緣與講臺面的垂直距離，減輕學生的視力疲勞。

（3）課桌椅

學校要按照要求配備課桌椅，對課桌椅及時進行調(diào)節(jié)，使其與學生身高相匹配，以確保學生良好的坐姿。

5.現(xiàn)狀及探析

（1）教室人多地少

我們在對課題的調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)，我校在建設班級生態(tài)環(huán)境過程中還存在諸多問題。首先就是班級人數(shù)普遍較多。其次，我校初中部由于是老校，各種配套設施比較落后；班級由于面積小，幾乎所有的班級都沒有空余的位置搞班級綠化……

（2）噪音污染

初中部由于地處海滄居民鬧市區(qū)，旁邊是號稱“海滄八市”的石塘村菜市場和海六路集市……這些都對初中部的教學產(chǎn)生了很大影響。高中部由于地處較為僻靜的地方，但也有一個不容小覷的現(xiàn)象――高中部的教師使用便攜式擴音器的人很多，那么會不會影響學生的聽力呢？查閱資料我們發(fā)現(xiàn)只要正確使用還是利大于弊的。

（3）粉塵污染――粉筆灰

從我們所做的調(diào)查問卷中可以看出，絕大多數(shù)師生都公認粉筆灰是班級的首要污染源。大眾都普遍認為現(xiàn)在的教育設施和儀器非常先進，恰恰是粉筆灰的問題還沒有解決。

本研究過程得到了海滄區(qū)疾病預防控制中心衛(wèi)生監(jiān)測科的大力協(xié)助，同時我們也參考了知網(wǎng)上一些相關研究的進展，這篇調(diào)查報告是他們和我們小組成員集體智慧的結晶，課題即將結題，在此對他們表示深深的感謝！

第8篇：環(huán)境科技論文范文

1)生物學、化學、物理學占據(jù)上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的主導地位。

上海自然科學領域中生物學、化學、物理學分別名列前三位，占據(jù)上海自然科學領域?qū)W科發(fā)展的主導地位。排在后面的依次為信息與系統(tǒng)科學、地學、數(shù)學、天文學和力學。除生物學、化學、物理學三個學科科技發(fā)展的主成分得分為正外，其他五個學科科技發(fā)展的主成分得分均小于零，表明上海自然科學領域的多數(shù)學科的科技發(fā)展低于整體水平(見表1)。

表1　上海自然科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排序

生物學

1.7461

0.98206

1.79619

1

化學

0.87113

1.18576

0.83031

2

物理學

0.81642

1.32005

0.76775

3

信息與系統(tǒng)科學 -0.41952 -0.77932 -0.37558 4

地學

-0.54201 -0.6447

-0.52783 5

數(shù)學

-0.71232 -0.20092 -0.7645

6

天文學

-0.88765 -1.14172 -0.84543 7

力學

-0.87214 -0.7212

-0.8809

8

2)上海自然科學領域的科技發(fā)展與學科建設在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京差距明顯。

在自然科學學科中，上海除地學外，其他學科國際科技論文數(shù)均進入前三名，其中數(shù)學、力學、物理學、化學、天文學、生物學六個學科在大陸排名第二(僅次于北京)，信息與系統(tǒng)科學國際科技論文數(shù)排在北京、湖南之后，名列第三(見表2)。雖然上海自然科學領域各學科國際科技論文數(shù)均位居前列，但與北京相比，差距明顯，特別值得注意的是除天文學外，上海其他學科國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。在國內(nèi)科技論文方面，上海自然科學領域中的力學、物理學、化學、信息與系統(tǒng)科學、天文學和生物學有明顯優(yōu)勢，數(shù)學與地學國內(nèi)科技論文未能進入前三名(見表2)。特別值得注意的是除數(shù)學外，上海其他學科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。

表2　2001年自然科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名 第一名 第二名 第三名

數(shù)學

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 湖北

力學

北京 上海 陜西

北京 上海 陜西

信息與系統(tǒng)科學 北京 湖南 上海

北京 湖北 上海

物理學

北京 上海 江蘇

北京 上海 安徽

化學

北京 上海 江蘇

北京 上海 江蘇

天文學

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 上海

地學

北京 湖北 江蘇

北京 江蘇 湖北

生物學

北京 上海 湖北

北京 廣東 上海

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

3)知識流動不足、系統(tǒng)失靈是制約上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸。

科技發(fā)展與學科建設的效率，就其實質(zhì)而言，是新的知識在一個系統(tǒng)中創(chuàng)造、流動和利用的效率。它取決于諸創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動力、能力和互相之間相互作用的效率。而決定創(chuàng)新要素的創(chuàng)新動力、能力和互相作用則取決于經(jīng)濟科技制度的安排，政策體系的設計，基礎設施建設的水平和創(chuàng)新文化的氛圍。建設知識創(chuàng)新體系，提升學科建設與科技發(fā)展能力的關鍵是通過制度、政策和環(huán)境的作用，提高創(chuàng)新各要素的創(chuàng)新動力、能力和達到創(chuàng)新目標的要素間的互動。從本質(zhì)上看，創(chuàng)新體系是由存在于企業(yè)、政府和學術界的關于科技發(fā)展方面的相互關系與交流所構成的。在這個系統(tǒng)中，相互之間的互動作用直接影響著創(chuàng)新的成效和整個經(jīng)濟體系。創(chuàng)新體系的核心內(nèi)容是科學技術知識的循環(huán)流轉(zhuǎn)。表3所示上海自然科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，2/3左右的項目為獨立完成，表明知識流動不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海自然科學領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸，如何采取有效措施加速知識流轉(zhuǎn)、戰(zhàn)勝科技發(fā)展與學科建設中的系統(tǒng)失靈是上海自然科學領域知識創(chuàng)新體系建設面臨的長期任務。

表3　上海自然科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目數(shù) 項目參加人員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

114

343

275

5122

與國內(nèi)高校合作

127

305

221

7258

與國內(nèi)獨立研究院所合作

107

243

177

2526

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 38

127

118

2360

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

915

2103

1895

25427

獨立完成

2545

4408

2707

32311

其他

26

124

102

1384

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，72。

2　上海工程與技術領域科技發(fā)展的學科結構與績效評價

1)學科在國內(nèi)的比較優(yōu)勢。

在工程與技術科學領域20個學科的國際科技論文排名中，北京包攬了20個學科的第一名，上海只有材料科學、冶金與金屬學、機械與儀表、動力與電氣、電子通訊與自動控制、計算技術、化工、土木建筑、交通運輸9個學科排名第二(僅次于北京)，上海能源科學技術和環(huán)境工程兩個學科國際論文排名第三(見表4)。

表4　2001年工程與技術科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名

第一名 第二名 第三名

工程與技術基礎學科 北京 河北 山西

北京 陜西 江蘇

測繪科學技術

北京 四川 陜西

北京 湖北 江蘇

材料科學

北京 上海 遼寧

北京 上海 陜西

礦山工程技術

北京 江蘇 湖南

北京 湖南 江蘇

冶金、金屬學

北京 上海 遼寧

北京 遼寧 上海

機械、儀表

北京 上海 陜西

北京 江蘇 陜西

動力與電氣

北京 上海 江蘇

北京 湖北 陜西

能源科學技術

北京 湖北 上海

北京 山東 黑龍江

核科學技術

北京 安徽 四川

北京 四川 甘肅

電子、通信與自動控制 北京 上海 陜西

北京 陜西 上海

計算技術

北京 上海 江蘇

北京 江蘇 上海

化工

北京 上海 湖北

北京 江蘇 上海

輕工、紡織

上海 北京 四川

北京 廣東 上海

食品

北京 江蘇 廣東

廣東 浙江 江蘇

土木建筑

北京 上海 江蘇

北京 上海 江蘇

水利

北京 湖北 江蘇

湖北 北京 江蘇

交通運輸

北京 上海 江蘇

北京 上海 湖南

航空航天

北京 陜西 黑龍江

北京 陜西 江蘇

環(huán)境

北京 江蘇 上海

北京 江蘇 上海

安全科學技術

北京 湖南 安徽

北京 湖南 江蘇

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

在工程與技術科學領域20個學科國內(nèi)科技論文排名中，北京有18個學科排名第一，只有食品和水利分別由廣東和湖北名列第一，而上海只有9個學科進入前3名，其中材料科學、土木建筑、交通運輸3個學科名列第二，冶金與金屬學、電子通信與自動控制、計算技術、化工、輕工與紡織、環(huán)境工程名列第三(見表3)。

2)上海工程與技術科學領域科技發(fā)展與學科建設占主導地位的學科。

上海工程與技術科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的8個學科依次是電子通信與自動控制、機械與儀表、航空航天、材料科學、化工、計算技術、動力與電氣、交通運輸。上海工程與技術科學領域科技發(fā)展最為薄弱的5個學科是測繪科學與技術、水利、礦山工程技術、安全科學技術和食品。特別值得注意的是2/3的學科科技發(fā)展的主成分得分小于零，表明上海工程與技術科學領域60％的學科科技發(fā)展低于平均水平(見表5)。

表5　上海工程與技術科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排序

電子、通信與自動控制

2.93105

2.48946

2.96681 1

機械、儀表

1.38674

0.06872

1.29458 2

航空航天

1.16586

-0.81414 0.98384 3

材料科學

0.57576

1.29195

0.67626 4

化工

0.61197

0.94682

0.66216 5

計算技術

0.35117

1.86971

0.51358 6

動力與電氣

0.49477

0.42028

0.50252 7

交通運輸

0.45473

-0.19787 0.40005 8

土木建筑

-0.32659 0.6906

-0.23377 9

工程與技術基礎學科

-0.26822 -0.66067 -0.31811 10

冶金、金屬學

-0.46472 0.25968

-0.40773 11

輕工、紡織

-0.46716 -0.475

-0.47954 12

環(huán)境

-0.69617 -0.31043 -0.67619 13

核科學技術

-0.72349 -0.79265 -0.75082 14

能源科學技術

-0.79072 -0.50098 -0.78198 15

食品

-0.76882 -0.90066 -0.80184 16

安全科學技術

-0.81005 -0.84276 -0.83462 17

礦山工程技術

-0.8642

-0.85314 -0.88633 18

水利

-0.89218 -0.8347

-0.91028 19

測繪科學技術

-0.89975 -0.85423 -0.91858 20

3)上海工程技術領域科技論文產(chǎn)出與北京差距懸殊。

在工程與技術科學領域國際科技論文方面，上海排在前3名的11個學科中，除材料科學與土木建筑兩個學科外，冶金與金屬學、機械與儀表、動力與電氣、電子通信與自動控制、計算技術、化工、交通運輸、能源科學技術和環(huán)境工程9個學科的國際科技論文數(shù)均不足北京的1/2。

在工程與技術科學領域國內(nèi)科技論文方面，上海進入前3名的9個學科，除材料科學、輕工與紡織兩個學科外，土木建筑、交通運輸、冶金與金屬學、電子通信與自動控制、計算技術、化工、環(huán)境工程等7個學科國內(nèi)科技論文均不足北京的1/2。

4)加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設面臨的基本任務。

表6所示上海工程技術領域R&D項目按項目合作單位分組情況，70％左右的項目為獨立完成，表明知識流動不足、系統(tǒng)失靈成為制約上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設的瓶頸，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是上海工程技術領域科技發(fā)展與學科建設面臨的基本任務。

表6　上海市工程與技術科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目參加人

項目數(shù) 員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

201

3341

2169

74523

與國內(nèi)高校合作

437

1762

1415

21865

與國內(nèi)獨立研究院所合作

644

3021

1745

24587

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 94

854

608

19073

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

1431

4551

3454

52744

獨立完成

6934

22836

15879

219665

其他

293

1592

1198

10703

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，75。

3　上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展的學科結構與績效評價

1)農(nóng)學和水產(chǎn)學占據(jù)上海農(nóng)業(yè)科學領域中科技發(fā)展與學科建設的主導地位。

上海農(nóng)業(yè)科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是農(nóng)學和水產(chǎn)學，林學、畜牧與獸醫(yī)科學相對薄弱(見表7)。

表7　上海農(nóng)業(yè)科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排名

農(nóng)學

1.21943

1.45978

1.26327

1

水產(chǎn)學

0.28854

-0.26992

0.2164

2

畜牧、獸醫(yī)科學 -0.3714

-0.38479

-0.37749 3

林學

-1.13657

-0.80507

-1.10218 4

2)上海農(nóng)業(yè)科學領域各學科與國內(nèi)先進地區(qū)有相當差距。

在農(nóng)業(yè)科學領域4個學科國際科技論文排名中，北京的農(nóng)學和林學、甘肅的畜牧獸醫(yī)、湖北的水產(chǎn)學國際科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學領域各學科國際科技論文無一進入前3名(見表8)。在農(nóng)業(yè)科學領域4個學科國內(nèi)科技論文排名中，北京的農(nóng)學、浙江的林學，江蘇的畜牧獸醫(yī)、山東的水產(chǎn)學國內(nèi)科技論文排名第一，上海在農(nóng)業(yè)科學領域各學科國內(nèi)科技論文無一進入前3名(見表8)。無論是國際科技論文、還是國內(nèi)科技論文，上海農(nóng)業(yè)科學領域各學科與國內(nèi)先進地區(qū)都有相當大的差距。

表8　2001年農(nóng)業(yè)科學領域各學科國際國內(nèi)科技前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名 第三名

第一名 第二名 第三名

農(nóng)學

北京

浙江

江蘇

北京 江蘇 浙江

林學

北京

黑龍江 安徽、福建、 浙江 北京 福建

廣東、陜西

畜牧、獸醫(yī)科學 甘肅

云南

北京

江蘇 北京 甘肅

水產(chǎn)學

湖北

山東

廣東

山東 廣東 福建

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

4)知識流動不足是上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因。

表9所示上海農(nóng)業(yè)科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，64％的項目為獨立完成，表明知識流動不足是上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強上海農(nóng)業(yè)科學領域科技發(fā)展與學科建設面臨的重要任務。

表9　上海農(nóng)業(yè)科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目數(shù) 項目參加人員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

24

46

38

229

與國內(nèi)高校合作

25

72

45

613

與國內(nèi)獨立研究院所合作

48

86

68

442

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 2

5

4

18

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

69

124

99

506

獨立完成

312

420

269

3716

其他

9

8

3

25

資料來源：上海市全社會R&D資源清查工作小組。上海市R&D清查數(shù)據(jù)匯編，2001，73。

4　上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展的學科結構與績效評價

1)上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設在全國具有明顯優(yōu)勢，但與北京仍有相當差距。

在醫(yī)藥科學領域6個學科國際科技論文排名中，北京的預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學四個學科排名第一，上海的藥物學和特種醫(yī)學兩個學科排名第一。此外，上海的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學排名第二，中醫(yī)學排名第三(見表10)。在醫(yī)藥科學領域國際科技論文方面，上海除藥物學和特種醫(yī)學外其他4個學科與北京均有一定的差距。

表10　2001年醫(yī)藥科學領域各學科國際國內(nèi)前三名地區(qū)

國際論文

國內(nèi)論文

第一名 第二名

第三名 第一名 第二名 第三名

預防醫(yī)學 北京 浙江、廣東

北京 廣東 上海

基礎醫(yī)學 北京

上海

廣東

北京 廣東 上海

藥物學

上海

北京

江蘇

北京 廣東 上海

臨床醫(yī)學 北京

上海

廣東

北京 廣東 上海

中醫(yī)學

北京

云南

上海、江蘇 北京 廣東 江蘇

特種醫(yī)學 上海

北京

廣東

北京 陜西 上海

資料來源：2001年度中國科技論文統(tǒng)計與分析(年度研究報告)，中國科學技術信息研究所，2002，23-24。

國內(nèi)科技論文排名中，北京包攬了6個學科國內(nèi)科技論文的第一，上海除中醫(yī)學國內(nèi)科技論文未進入前三名外，預防醫(yī)學、基礎醫(yī)學、藥物學、臨床醫(yī)學和特種醫(yī)學國內(nèi)科技論文均排名全國第三(見表11)。在醫(yī)藥科學領域國內(nèi)科技論文方面，上海6個學科與北京均有一定的差距，特別值得注意的是中醫(yī)學和特種醫(yī)學國內(nèi)科技論文不足北京的1/2。

表11　上海醫(yī)藥科學領域?qū)W科發(fā)展的綜合評價

投入

產(chǎn)出

綜合

排名

臨床醫(yī)學

1.495

1.583

1.56579 1

藥學

0.89727

-0.15227 0.79183 2

基礎醫(yī)學

-0.33507 0.84777

-0.246

3

中醫(yī)學與中藥學

-0.21555 -0.8431

-0.27284 4

預防醫(yī)學與衛(wèi)生學

-0.69136 -0.64275 -0.70052 5

軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學 -1.1503

-0.79264 -1.13826 6

2)上海醫(yī)藥科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是臨床醫(yī)學和藥學。

上海醫(yī)藥科學領域中占據(jù)科技發(fā)展主導地位的學科是臨床醫(yī)學和藥學，中醫(yī)學與中藥學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、軍事醫(yī)學與特種醫(yī)學科技發(fā)展相對薄弱。

3)知識流動不足是影響上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設的制約因素。

表12所示上海醫(yī)藥科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況，85％的項目為獨立完成，表明知識流動不足是上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設相對薄弱的重要原因，如何采取有效措施加強產(chǎn)學研合作、戰(zhàn)勝系統(tǒng)失靈是加強上海醫(yī)藥科學領域科技發(fā)展與學科建設面臨的重要任務。

表12　上海醫(yī)藥科學領域R&D項目按項目合作單位分組情況

項目參加人

項目數(shù) 員全時當量 科學家和工程師 項目經(jīng)費支出

與境外機構合作

37

124

114

7510

與國內(nèi)高校合作

142

258

170

1607

與國內(nèi)獨立研究院所合作

113

234

171

1921

與境內(nèi)注冊外商獨資企業(yè)合作 6

10

7

119

與境內(nèi)注冊其他企業(yè)合作

97

195

166

2343

獨立完成

3074

4857

3192

20038

其他

139

125

第9篇：環(huán)境科技論文范文

本刊已被中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、清華大學中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫全文收錄并上網(wǎng)，多次被評為國家雙效期刊、全國優(yōu)秀科技期刊、廣東省優(yōu)秀期刊、廣東省優(yōu)秀科技期刊的環(huán)境期刊。從2001年以來，《環(huán)境》雜志連續(xù)編輯出版論文增刊，所刊登的論文均通過了省環(huán)保廳職稱評審委員會有關專家審稿，得到了各級各類職稱評審機構的充分認可，深受廣大讀者、作者和各界專業(yè)人士的好評。

為發(fā)展環(huán)境科學、探討環(huán)境理論、促進環(huán)保工作，結合廣東省人事廳《關于調(diào)整專業(yè)技術資格條件刊物等級劃分規(guī)定的通知》（粵人發(fā)〔2005〕300號）文件的要求，滿足一些因在內(nèi)部刊物刊登的、現(xiàn)被視為無效論文作者的要求。本刊擬于2014年7月編輯出版論文增刊，即日起向社會公開征稿。現(xiàn)將征稿事項函告如下：

一、征稿范圍：有關環(huán)境保護和生態(tài)建設的論文。

二、征稿對象：廣大的環(huán)境保護工作者、環(huán)境科研人員、環(huán)境監(jiān)測監(jiān)察人員、環(huán)境工程技術人員、企業(yè)環(huán)保管理人員、創(chuàng)建綠色學校（中小學、幼兒園）的教師以及環(huán)境科學愛好者；其他社會各界需要的人士。

三、稿件要求：觀點明確，內(nèi)容嚴謹，格式規(guī)范。嚴禁剽竊、抄襲，所有來稿，文責自負。

需要者，請速與本刊聯(lián)系。本刊將根據(jù)論文質(zhì)量和來稿時間擇優(yōu)刊登，收滿即止。截稿日期為2014年6月25日，請大家務必遵守時間安排，過期不再收取任何稿件。來稿請通過電子郵件發(fā)往本刊編輯部（郵件名請注明“論文增刊”），并注明作者姓名、單位、地址和聯(lián)系電話。

《環(huán)境》雜志國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號：CN 44-1167/X

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