江山多嬌作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的江山多嬌作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：江山多嬌作文范文

一、認(rèn)識美

我國古代儒家早在春秋戰(zhàn)國時期就強調(diào)“詩教”，可見早在幾千年前古人就很重視美的教育。文學(xué)可以表達(dá)人的情感，體現(xiàn)人的精神世界。在語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠潛移默化地提高審美素質(zhì)，獲得積極向上的意趣。

蘇教版新課程標(biāo)準(zhǔn)語文書的編排體系十分注重這一點，以八年級上冊為例，第二單元的總標(biāo)題是“愛國情懷”，所選的課文如《棗核》，洋溢著美籍華人濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情；《最后一課》譜寫了一曲法國人民悲壯昂揚的愛國主義頌歌；《始終眷念著祖國》表現(xiàn)了著名科學(xué)家錢學(xué)森始終眷念祖國母親的赤子之心；《古詩四首》《晏子使楚》更是表現(xiàn)了我國古代仁人志士的愛國情懷。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們會感受到古今中外不同人物的愛國主義心聲，他們會認(rèn)識愛國是永恒的主題，更激發(fā)他們熱愛祖國、報效祖國的熾熱情感。

第四單元的主題是“江山多嬌”。柳宗元偶遇的小石潭境幽、石奇、水清、魚逗；蘇軾筆下承天寺的月色澄澈如水，冰清玉潔的透明世界讓人忘卻紅塵俗事；阿里山中的深山水潭、曲徑青苔、古檜林海讓我們深深陶醉；西雙版納的秀麗風(fēng)光讓我們認(rèn)識了少數(shù)民族所獨有的人文景觀；最后通過游覽“藍(lán)藍(lán)的”威尼斯，我們不僅領(lǐng)略了水城的旖旎風(fēng)姿，還感受到中意兩國人民自古以來深厚的友誼?！敖饺绱硕鄫伞?，山美、水美、人更美。這個世界充滿魅力、充滿友誼。在課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們情感受到了熏陶，獲得思想啟迪，認(rèn)識到了美。

二、感悟美

語文有它獨有的文學(xué)魅力，或優(yōu)美、或抒情、或悲傷、或喜悅、或詼諧、或雄壯。在學(xué)習(xí)的過程中，文學(xué)情感的豐富多彩可以使學(xué)生在閱讀和感悟的過程中，在思想感情上被感染，進而產(chǎn)生共鳴。

以朱自清先生的《春》中的一個片段“春花圖”為例，“桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边@句話中的一個“讓”字把樹木擬人化，把百花爭春的生命力都寫了出來?！耙盎ū榈厥牵弘s樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！薄罢Ｑ秸５难劬Α睂懗隽艘盎ㄔ谖L(fēng)中輕輕搖擺的樣子，“像星星”寫出了春天到來野花滿地、星羅棋布的特點。這兩個比喻抓住了春天野花盛開的數(shù)量之多，色彩之艷，可謂形神兼?zhèn)洹?再想一想，作者寫百花爭春的目的是什么？不能僅僅停留在表面，更要引導(dǎo)學(xué)生由表及里的思考?！盃帯弊肿屇懵?lián)想到了什么？一種旺盛的生命力。這種生命力就是作者想表現(xiàn)的主題。語言、形象、主旨三者不應(yīng)該分割，應(yīng)該統(tǒng)一起來，這樣就加深了學(xué)生對文章的感受和理解，更易激發(fā)他們對美的感悟。

在語文教學(xué)的過程中，對學(xué)生感悟美的能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的，教師應(yīng)該在平時的教學(xué)中不斷地總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生審美的能力得到真正的提高。

三、創(chuàng)造美

創(chuàng)造美，是在認(rèn)識美、感悟美的基礎(chǔ)上更高一層次的要求。新課標(biāo)非常注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造美就是體現(xiàn)了這一要求。

這里以比較能體現(xiàn)創(chuàng)造美的寫作為例。很多學(xué)生感覺自己的作文干巴巴，枯燥無味，他們感到很苦惱。如何才能使作文擺脫這種現(xiàn)象呢？

首先是內(nèi)容美。學(xué)生們極少遇到轟轟烈烈的大事和新鮮事，這就需要尋找身邊平凡俗事中的“美”。只要用心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)“美”無處不在。例如母親一個關(guān)懷的眼神，同學(xué)一句鼓勵的話語，甚至一本書、一支筆，在不經(jīng)意間都會體現(xiàn)真、善、美，觸動我們的心弦。

其次是語言美。要讓作文的語言“美”起來，有文采的文章才有利于思想內(nèi)容的表達(dá)。朱自清的語言清新細(xì)膩，冰心的語言親切動人，魯迅的語言深刻犀利，這些語言大師的語言無不給讀者留下深刻的印象。教師在教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作上形成個人的語言風(fēng)格，同時注意修辭的運用，詞語的錘煉，句式的運用。語言表達(dá)只有生動、形象，才會給人以“美”的感受。

三是結(jié)構(gòu)美。把作文比喻成一個人，思想內(nèi)容是靈魂，語言是血肉，結(jié)構(gòu)便是支撐身體的骨骼，機構(gòu)體現(xiàn)了創(chuàng)作者的思路。再豐富、深刻的思想內(nèi)容，再生動、優(yōu)美的語言也要通過組織安排才能表達(dá)出來。不妨在構(gòu)思時先列個提綱，再圍繞主題分清楚內(nèi)容的主次，斟酌是否詳略得當(dāng)、過渡自然，開頭結(jié)尾有沒有相互照應(yīng)，能夠做到這些，文章的結(jié)構(gòu)美自然就呈現(xiàn)出來了。

第2篇：江山多嬌作文范文

千百年來一直是中國人進行語言學(xué)習(xí)和社會交往的重要形式之一。對聯(lián)似飛鴻般飄逸而優(yōu)美。不竭的智慧藏于其內(nèi)。恣意勁爽蘊含其中。接下來小編為大家整理了對聯(lián)10字，歡迎大家閱讀!

對聯(lián)10字1上聯(lián)：百花爭艷 神州鶯歌燕舞 下聯(lián)：大地生輝 祖國桃紅柳綠

上聯(lián)：舉國上下 促進安定團結(jié) 下聯(lián)：萬眾一心 實現(xiàn)經(jīng)濟調(diào)整

上聯(lián)：發(fā)揚民主 國家繁榮昌盛 下聯(lián)：加強法制 人民安定團結(jié)

上聯(lián)：科學(xué)坦途少 有志方竟成 下聯(lián)：英杰豪氣多 無高不可攀

上聯(lián)：奔 社社隊隊擂戰(zhàn)鼓 下聯(lián)：慶勝利 山山水水飛彩霞

上聯(lián)：爆竹一聲 送走因循守舊 下聯(lián)：禮花萬點 迎來改造革新

上聯(lián)：紫燕高飛 剪開千重云霧 下聯(lián)：布谷歡歌 喚起萬家春耕

上聯(lián)：重調(diào)整 重手栽培搖錢樹 下聯(lián)：求安定 群里塑造聚寶盆

上聯(lián)：政策落實 城鄉(xiāng)欣欣向榮 下聯(lián)：安定團結(jié) 山水日日增輝

對聯(lián)10字2上聯(lián)：健全法制 立法執(zhí)法守法 下聯(lián)：廣舉賢才 思賢選賢用賢

上聯(lián)：外行變內(nèi)行 行行出狀元 下聯(lián)：后浪追前浪 浪浪有奇峰

上聯(lián)：無產(chǎn)階級文藝 百花齊放 下聯(lián)：社會主義舞臺 春色滿園

上聯(lián)：路線正 春意隨著人意鬧 下聯(lián)：政策好 心潮伴著春潮涌

上聯(lián)：發(fā)展多種經(jīng)營 財源茂盛 下聯(lián)：大搞科學(xué)種田 五谷豐登

上聯(lián)：辭舊歲 歡歡鼓舞慶勝利 下聯(lián)：迎新春 豪情滿懷譜新章

上聯(lián)：鞠躬盡瘁 志在撫育新苗 下聯(lián)：埋頭苦干 誓做辛勤園丁

上聯(lián)：提倡晚婚 把青春獻(xiàn)四化 下聯(lián)：計劃生育 為祖國多效力

上聯(lián)：歡度佳節(jié) 不忘骨肉同胞 下聯(lián)：喜迎新春 懷念臺灣人民

對聯(lián)10字3更籍春風(fēng)，探路探空探海;

再施國策，扶貧扶智扶心。

乘新航母，錦犬先巡南海;

駕大飛機，春風(fēng)早綠神州。

暖雨如絲，編織一園春色;

清風(fēng)似鼓，擂催四面廉音。

守初心，靈犬識時長拱北;

忠使命，瓊花吐蕊總朝陽。

時代開篇答卷需由民眾閱;

初心鑄就目標(biāo)必向復(fù)興奔。

絲路重開，彰顯國家風(fēng)范;

初心不忘，弘揚民族精神。

寫幾聲心語，向人民點贊;

借一縷春風(fēng)，為祖國加分。

對聯(lián)10字4闖學(xué)海沙里淘金求真理

攀書山若中尋樂作文章

滄海飛舟腳踏千層雪浪

昆侖立馬眼收萬里風(fēng)云

彩筆如花寫就輝煌歲月

春風(fēng)似剪裁成錦繡江山

八音響徹八方八方致富

七色光臨七曜七曜增輝

歌大治條條綠柳春光好

創(chuàng)小康副副楹聯(lián)氣象新

日月共長天同心相運轉(zhuǎn)

江河合大海融會聚波平

對聯(lián)10字5人心安定華夏千山競秀，國運昌隆神州萬木爭榮。

人壽年豐生活越來越好，鶯歌燕舞春光如畫如詩。

千樽美酒共祝祖國昌盛，萬支春歌齊唱人民富裕。

年年好景共建千秋偉業(yè)，處處春光大展四化宏圖。

納言薦才四化指日可待，反腐倡廉九州中興有期。

門戶放開引進新鮮空氣，國家改革迎來燦爛春光。

洛陽遼陽岳陽陽光普照，黨風(fēng)政風(fēng)軍風(fēng)風(fēng)情相通。

鑼鼓喧天共奏迎春妙曲，風(fēng)雷動地同抒致富豪情。

第3篇：江山多嬌作文范文

一、立足教材，自主歸納

在學(xué)生的寫作過程中，大多學(xué)生并不會應(yīng)用教材中的素材，如以青春年華為主題的寫作中，學(xué)生多是記敘往事，而沒有突出對美好的青春的贊美主題，也很少有學(xué)生會結(jié)合教材中的《往事依依》《十三歲的際遇》等課文來寫作。結(jié)合初中語文教材的編排特點來看，每個單元有不同的主題，以七年級下第二單元為例，該單元的主題是“童年趣事”，所選文章為《從百草園到三味書屋》《月跡》《顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》，通過對這些文章的閱讀，可讓學(xué)生更好地體會童年的可貴，而在文章閱讀后，也可整理關(guān)于童年的素材。

在對教材中的素材進行整理時，要分單元分課文進行，要根據(jù)單元主題和具體的課文而進行整理。如要寫“至愛親情”類的作文，那么，教材中選擇了哪些文章，每篇文章又是如何表現(xiàn)至愛親情的，這在整理中就可分類進行。如《背影》中通過記敘父親送“我”去車站過程中對父親背影的描寫來寫父子情深，學(xué)習(xí)該文后就可整理出父子情深的素材。同時，要引導(dǎo)學(xué)生對教材中所選課文的方法進行整理。如《松鼠》《松樹金龜子》等課文的學(xué)習(xí)后，就要對作者采用的寫作方法進行整理。

二、分點整理，逐點積累

在素材整理過程中，很多學(xué)生還是顯得較亂。如八年級上第二單元“江山多嬌”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在整理過程中要么是記下一些風(fēng)景名勝，要么是積累一些描寫祖國山水的句段，不夠系統(tǒng)。提倡分點整理，目的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)教材所選文章或材料而逐點歸納，形成積累。如以“詠物抒懷”為主題的文章學(xué)習(xí)中，先整理作者所采用的詠物抒懷方法，再結(jié)合具體的文章，從詞匯、句子、詩句、段落等方面進行整理。如《海燕》中對作者所采用的修辭方法的積累，如摘抄“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”句子，摘抄后寫出自己的感悟。

分點整理中，要引導(dǎo)學(xué)生逐點進行整理。如學(xué)習(xí)關(guān)于描寫春天的文章，要學(xué)會積累描寫春天的詩句、詞匯、好句、好段。如“楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭”，如“和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑”。在整理這些素材時，不能簡單的抄寫，要抄寫的同時識記，并寫出自己的感悟。如描寫春天的詩句的整理，哪些是寫初春的，哪些是寫暮春的，引用時要如何選擇，都可做好相應(yīng)的標(biāo)記。

三、分類整理，歸類積累

分點積累素材是為了讓學(xué)生把握好零散的素材，這是素材整理的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，要進行分類整理，所謂分類整理是要結(jié)合素材而把素材分類，按照不同的類別進行整理。如分為人物類、景物類、抒情類等不同的類別。又如按生命、道德、人生、社會、自然等類別來進行整理。整理好大類后，要對不同的大類進行細(xì)分，如對生命素材的整理，又可細(xì)分為珍愛生命、尊重生命、善待生命、珍惜健康、生命教育等不同的小類，結(jié)合小類而整理相應(yīng)的素材。如生命教育的素材整理過程中，可選擇一些富有典型的案例。

在分類整理素材過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對素材進行分析。以“珍愛生命”的素材為例，素材來源于海倫?凱勒《假如給我三天光明》，海倫?凱勒面對失明，命運多舛，但她沒有低下高貴的頭顱，而是選擇熱情地對待生活，《假如給我三天光明》向我們展示的，是一段生命的拼搏史，是一首和生命抗?fàn)幍捻灨?，告訴我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生活。那么，通過對素材的分析，就可有“堅強不屈和積極樂觀的精神”“感恩生活”“對世人強烈的愛和熱切的希望”的寫作角度的啟發(fā)。如此，學(xué)會分析素材，在寫作中才能靈活應(yīng)用。

四、系統(tǒng)整合，應(yīng)用寫作

在素材整理過程中還要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握素材的提取方法，否則，雜亂地抄寫一些素材是無的。以敘事材料的素材提取為例，首先要弄清事件中的主人公做了什么，即要弄清起因、經(jīng)過和結(jié)果；接著就要分析主人公的做法是對還是不對，即建立在自我認(rèn)知上對主人公的行為進行判斷，而這也是通過作文來表現(xiàn)自己的人生觀和價值觀的主要方法；最后則要結(jié)合事件而生成出感悟，確定好應(yīng)用素材的角度。

第4篇：江山多嬌作文范文

一、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

美是生活中合乎規(guī)律的、與其內(nèi)容和諧統(tǒng)一的、豐富獨特的又令人愉悅的具體形象。人們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美就必須有鑒賞能力，而人的鑒賞能力不是與生俱來的，必須經(jīng)過后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。愛美是人的天性，對正在成長的青少年來說，表現(xiàn)尤為突出。通過審美教育，能使學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想方法，去鑒別真?zhèn)?、分辨善惡、判斷美丑。所以，我們的美術(shù)教育有較多的審美內(nèi)容。如：我們學(xué)習(xí)關(guān)山月、傅抱石的國畫《江山如此多嬌》，可以使學(xué)生對祖國山河壯麗多姿感到自豪；學(xué)習(xí)徐悲鴻的《奔馬》則透發(fā)出清癯剛勁的精神美等。此外，學(xué)生在美術(shù)課的實踐活動中，除了親身感受到變化多姿的造型結(jié)構(gòu)美和絢麗多彩的色彩美，同時也會感受到蘊藏于自然的變化、統(tǒng)一、對稱、均衡、對比、調(diào)和等形式美。

二、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

“型”是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，也是美術(shù)的根本內(nèi)容和主要手段?！靶汀钡暮脡闹苯雨P(guān)系到美術(shù)作品的好壞，一幅好的美術(shù)作品肯定有一個好的造型。而這個造型又包括了兩種情況。一種是整幅的結(jié)構(gòu)造型。這是一種比較大范圍的造型，就如我們寫作文用什么內(nèi)容來表達(dá)思想感情一樣，同樣的思想內(nèi)容可以用不同的形狀物體來表示。如：同是表達(dá)人的憤怒，可以用一個人的面部表情直接表達(dá)，也可以用人的舉止和周圍的物體組合來表達(dá)。又如：同是表達(dá)冬天，有的人可能直接用大雪紛飛來表達(dá)，也有人用穿著毛衣、棉帽的人來表達(dá)等。不同的內(nèi)容、物體就有不同的結(jié)構(gòu)造型，也有不同的組合造型。怎樣把這些物體組合在一起才美呢?這是我們教師必須要強調(diào)的問題。一種是單個物體的造型。每一個物體都有不同的形狀，但我們可以歸納成幾種幾何圖形。如：長方形(長方體)，正方形(正方體)，三角形、圓形等。在實物中我們可以把現(xiàn)實生活中的大部分房子、書本、課桌看作長方體；我們的手腳支、樹木的支干可以看作圓柱體；我們的整個頭可以看作是蛋形的圓；牡丹花可以看作圓形的等。這是物體的整體形狀，在我們學(xué)習(xí)畫畫時，教師必須先教會學(xué)生了解物體的大體造型，然后再去分小的部分造型。如：我們畫小汽車，可以把小汽車先看作一個長方體確定大小位置，再來確定它的門、車輪的大小位置等。這樣就不會出現(xiàn)變形和太大的比例的問題了。

三、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象力也是我們美術(shù)教育的一個重受環(huán)節(jié)。每一個成功人士都是想象力非常豐富的人，尤其是畫家、詩人、作家、科學(xué)家、天文學(xué)家等，他們肯定有非一般人的想象力，才會有卓越的成就。想象力的培養(yǎng)在美術(shù)教育中有較多的體現(xiàn)，如根據(jù)一個場景、一種現(xiàn)象、一個季節(jié)、一首詩歌，讓學(xué)生畫一幅想象畫等。又如：讓學(xué)生用泥捏人的喜、怒、哀、樂等，都是培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時，在實物繪畫中，我們也要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力，尤其是我們學(xué)生，不可能畫得和物體一模一樣，也不要求畫得和物體一模一樣，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的想象力。

四、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力

色彩是美術(shù)教育中繪畫的基礎(chǔ)。要想學(xué)好繪畫，色彩知識是少不了的。色彩是表現(xiàn)物體形狀的關(guān)鍵，當(dāng)然這里的色彩不單單是紅、藍(lán)、綠、黃、紫等，它還包括黑白。如在同一幅色或藍(lán)色畫色彩的明度和亮度上如果拉不大距離，這些物體是不可能在畫中區(qū)分開來的，就如同在黑暗中看物體一樣，什么也看不到。所以，我們教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的色彩能力，如色彩的明暗、深淺等。我國的墨本就 只是黑色，但在繪畫中卻分深淺五色，可見色彩在繪畫中的重要性。而且色彩還可以表達(dá)人的不同情感、性格等，所以，色彩在繪畫中是很重要的。

情感活動與認(rèn)知活動是密不可分的，課堂教學(xué)中，教師一定要充分考慮到學(xué)生是作為一個有感情的人存在于我們的周圍，我們在教學(xué)中必須充分重視學(xué)生的情感體驗對于學(xué)習(xí)效果的能動作用，靈活機智地組織教學(xué)，讓我們的教育教學(xué)永遠(yuǎn)充滿生機和活力，讓學(xué)生感到教學(xué)與學(xué)習(xí)是陽光、是鮮花。

【參考文獻(xiàn)】

[1]美術(shù)欣賞課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].陜西教育(高教版)，2009，（07）.

[2]淺談美術(shù)教學(xué)中的審美教育[J].新課程研究(下旬刊)，2009，（09）.

[3]中學(xué)美術(shù)的審美教育[J].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育)，2009，（06）.

第5篇：江山多嬌作文范文

關(guān)鍵詞：語文學(xué)科；初中語文；口語交際；現(xiàn)狀；對策

翻開語文教育史，我們會發(fā)現(xiàn)，語文教育歷來都強調(diào)口語交際教學(xué)的重要。最近頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中就明確指出：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神[1]。據(jù)此，筆者結(jié)合語文新課程教學(xué)實踐，就初中階段的口語交際教學(xué)作一探討。

一、初中階段強調(diào)口語交際教學(xué)的意義

1.語文教育史中一貫重視口語交際教學(xué)。

在六朝的時候，顏之推在講早期教育的時候就提到了口語交際。而《1922年新學(xué)制小學(xué)國語科課程綱要（吳研因擬）》中就專門提到“養(yǎng)成能達(dá)己意的發(fā)表能力”的要求。語文大家張志公先生也特別強調(diào)口語的訓(xùn)練。更值得關(guān)注的是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》提出了具體的口語交際的目標(biāo)。具體來說初中階段的目標(biāo)是：①能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流；②耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖；③自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題；④注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力；⑤在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力；⑥講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出要點；⑦能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力；⑧課堂內(nèi)外討論問題的看法，有中心、有條理、有根據(jù)，能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見?？梢娍谡Z交際教學(xué)在初中階段是非常重要的。

2.有助于提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。

日常生活中，孩子們需要與別人接觸、交流，這當(dāng)然需要發(fā)揮口語交際的魅力。并且，在訓(xùn)練口語的同時，同學(xué)們的思辯能力也可以得到提高。還有，口語訓(xùn)練可作為語文教學(xué)的重頭戲――作文訓(xùn)練的前奏?？谡Z交際的目標(biāo)與閱讀思辯教學(xué)、作文教學(xué)的目標(biāo)是相輔相成的。所以，學(xué)生口語交際能力的提高，會促進學(xué)生的閱讀能力和作文水平的提高。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

現(xiàn)在，很多學(xué)生對語文的全盤閱讀分析不是很感興趣，覺得有些枯燥。筆者覺得，口語交際教學(xué)就是很好的調(diào)味品。學(xué)生一般對口語交際很感興趣。如果能在課堂教學(xué)過程中很好地融入口語交際教學(xué)，那就會取得很好的教學(xué)效果，既可以讓學(xué)生很好地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，還可激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)好語文。

二、初中口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因分析

1.初中口語交際教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。

在初中階段的一些重要考試中，有關(guān)口語交際方面的題目失分情況比較嚴(yán)重。另外，在平時的交往中，學(xué)生并不能順利地進行有效的交流。有時候因為辭不達(dá)意，常常會引起一些誤解。上海培明中學(xué)的一位老師曾寫到：“在一年使用這本教材（上海市語委指定的《少兒口語交際》）的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)初中生課堂交流發(fā)言存在這樣幾種問題：一是‘張口亂說’，遇到問題不思考，不管對錯與否，就要搶著說；二是喜歡跟著人家一起說，但叫他單獨發(fā)言時，他卻‘啞口無言’；三是‘欲語還休’‘吞吞吐吐’，想表現(xiàn)又怕答不好挨老師批評或同學(xué)笑話；四是準(zhǔn)備不足‘無話可說’；五是因為缺乏交流的興趣，而甘于‘寂寞’。這些問題的存在嚴(yán)重地影響了學(xué)生的口語交際能力，同時，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課下和同學(xué)之間能談笑風(fēng)生，滔滔不絕，而在課堂上卻是‘金口難開’。”可見，在我們的初中語文課堂中，口語交際教學(xué)情況是不容樂觀的。

2.原因分析

（1）思想上沒有重視口語交際教學(xué)。很多老師認(rèn)為口語交際訓(xùn)練是循序漸進的過程，難于在短期內(nèi)取得成效，還不如把精力多化點在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)上，而對口語交際教學(xué)就不會那么重視。另外，老師在教學(xué)中有自己的偏向和愛好，有的老師比較重視講授，或者喜歡讓學(xué)生一齊回答問題，這就達(dá)不到口語訓(xùn)練的目的。還有，有些教師可能自己的口語表述能力就有待提高。

（2）方法上沒有很好地利用和拓展語文課本中的專項訓(xùn)練。蘇教版語文課本中已很好地設(shè)計了口語交際的專項訓(xùn)練，但如果只進行專項訓(xùn)練，那顯然是不夠的。以八年級上冊為例，第一單元為《當(dāng)一次主持人》，第三單元為《一姿一容總關(guān)情》，第四單元是《假如我是導(dǎo)游》。我們共有六個單元，等于說，有口語交際的單元占到了一半。這樣的安排是挺好的，但筆者覺的，就一冊書的二十五篇課文而言，還是不多。老師在上到合適的課文時，還應(yīng)適當(dāng)?shù)厝谌肟谡Z訓(xùn)練。但實際情況是，很多老師連課本中的口語交際專項訓(xùn)練都沒有很好地利用，怎么談得上拓展再設(shè)計呢。訓(xùn)練得很少，效果當(dāng)然差。

三、加強初中口語交際教學(xué)的策略

1.教師應(yīng)重視口語交際教學(xué)。

教師應(yīng)好好學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解其中的真諦，并在實踐中運用起來。真正確立一切為了學(xué)生的發(fā)展這一理念，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。很多老師還應(yīng)多注意自己口語能力的提高。教師口語能力要基本達(dá)到:①語脈清晰，表現(xiàn)準(zhǔn)確。②生動形象，適度得體。③講究變通性和隨機性。事實證明，一個具有相當(dāng)口語交際能力的教師，才能和學(xué)生平等對話，關(guān)系親密和諧，授課左右逢愿，深得學(xué)生擁戴。筆者認(rèn)為，學(xué)生的口語交際能力和教師的口語交際能力是成正比發(fā)展的。因此，老師不但應(yīng)在思想上而且應(yīng)在行動上帶動學(xué)生一起重視口語交際訓(xùn)練，一起享受口語交際的魅力。

2.教師對初中階段涉及的口語交際教學(xué)的內(nèi)容和類型要做到胸中有數(shù)。

這樣可做到古詩所云：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?只有先了解了有關(guān)的情況，然后才能很流暢地去實施。在初中階段，口語交際的內(nèi)容和類型主要有：與人交流注意對象、場合；用語文明得體；說話有針對性，有吸引力，善于打動別人；婉轉(zhuǎn)拒絕；做一回小記者；勸告；話須形象才動人； 當(dāng)一次主持人；一姿一容總關(guān)情；假如我是導(dǎo)游；清楚連貫地表達(dá)思想觀點，不離話題；聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見等。當(dāng)然，老師還可根據(jù)需要自己開發(fā)訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計合適的教學(xué)情景。

3.教師要安排并設(shè)計好口語交際教學(xué)的時機。八年級上冊主要涉及這樣3個口語交際的練習(xí)：當(dāng)一次主持人；一姿一容總關(guān)情；假如我是導(dǎo)游。筆者在教學(xué)中是這樣安排的：

（1）當(dāng)一次主持人。在教完第一單元后，筆者組織了一個以“”為主題的當(dāng)一次主持人活動。這次活動比較特殊，筆者安排了好幾位同學(xué)主持。在活動前，每位學(xué)生都可寫主持人的發(fā)言稿，然后選擇寫得較好的同學(xué)當(dāng)主持人。這樣，既讓同學(xué)們都參與練習(xí)，又以實地演練作出示范。實踐證明，這樣的方式，學(xué)生非常喜歡。這一方面很好地激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，另一方面較好地訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能力。

（2）假如我是導(dǎo)游?；诘谒膯卧恰督蕉鄫伞?，筆者很好地把握了“假如我是導(dǎo)游”的口語交際訓(xùn)練。筆者讓多個學(xué)生來介紹小石潭、阿里山、西雙版納等地各個景點的景色。這樣的課堂生動活潑自不必說，更重要的是學(xué)生既能更好地了解課文內(nèi)容，又能有效訓(xùn)練口語表達(dá)能力，取得了很好的教學(xué)效果。

（3）一姿一容總關(guān)情。這一口語交際應(yīng)融入課文分析之中。比如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》的過程中，可讓學(xué)生深情地介紹自己的父親。這樣既能營造學(xué)習(xí)氛圍，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的。在學(xué)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》時，可讓同學(xué)們發(fā)表簡短的演講，談?wù)勛x了名著之后的感受。在上《父母的心》的時候，可設(shè)計一個勸導(dǎo)的情景劇練習(xí)。事實證明，只要教師重視口語交際訓(xùn)練，口語交際教學(xué)的素材和時機是很多的。

綜上所述，口語交際教學(xué)是非常重要的。它一方面能活躍課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；另一方面能提高學(xué)生的口語交際這一語文基本能力；同時還能促進閱讀、作文方面的能力發(fā)展。正如語文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的，初中語文教師一定要重視口語交際教學(xué)這一內(nèi)容，并帶著學(xué)生一起實踐。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文教育理論，提高對口語交際教學(xué)重要性的認(rèn)識，熟悉具體的口語交際教學(xué)的內(nèi)容和要求，安排好教學(xué)時機，設(shè)計好教學(xué)情景，努力將口語交際教學(xué)融入語文課堂，滲入課外交往，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］ 中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)［S］.北京:北京師范大學(xué)出版社,2001:3-12.

［2］ 李旭.初中語文口語交際教學(xué)初探［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(18):211-213.

第6篇：江山多嬌作文范文

【關(guān)鍵詞】概括；欣賞；揣摩；品味 審題；著眼整體

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出初中生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成較豐富的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解，鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶以發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬字以上。課程標(biāo)準(zhǔn)這樣規(guī)定，可見閱讀之重要，閱讀不僅是語文課程的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。筆者曾遇到一位家長，他的孩子數(shù)學(xué)，學(xué)的差，他找人補語文課，最后成績上了。他認(rèn)為是孩子閱讀能力差，審題不行。此情況說明閱讀與其它課的密切關(guān)系。而現(xiàn)在，學(xué)生對語文課程的閱讀能力一般都很差，抓好課內(nèi)外閱讀顯得尤其重要。要教好學(xué)生提高他們的閱讀水平，應(yīng)注意以下幾個方面。

1 課外閱讀應(yīng)該有針對性，對不同學(xué)生應(yīng)該選擇不同內(nèi)容

思想品德差的學(xué)生，應(yīng)該選一些文質(zhì)兼美的文章，陶冶情操。學(xué)習(xí)不太刻苦的學(xué)生選一些在逆境中抗?fàn)?，能堅持做事的?nèi)容來學(xué)習(xí)，這樣一方面提高了學(xué)生的閱讀水平，美化了學(xué)生的思想。另一方面，也避免了一些不健康的因素對學(xué)生的毒害。

2 教會學(xué)生應(yīng)用多種方法來閱讀

現(xiàn)代，中，高考現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容多，題量大，宜用速讀法。要求每分鐘讀幾百字，這種閱讀方法最忌諱念出聲音。因它影響閱讀速度。有些選擇性的題要求跳讀，抓住關(guān)鍵字詞，理解其含義，結(jié)合語境，選出答案。這種題要結(jié)合流覽閱讀的方法。要大體知道字詞所在的位置。有些含義深刻的句子，要求精讀，仔細(xì)品味句中的含義，結(jié)合全文，深刻理解，還要讀出，話外之音。有些語句，還要求通過想像，由此及彼，答出最好的答案，如，看到有牡丹，應(yīng)聯(lián)想到雍容華貴。看到荷花，應(yīng)想到：不與世俗同流合污的君子。看到竹子，應(yīng)想到正直，謙虛。

3 閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

要求學(xué)生知道，什么是概括，什么是具體。概括要求學(xué)生對事物，抽出本質(zhì)屬性，去掉非本質(zhì)屬性。如，看到桌子，椅子，柜子，用家俱來概括。這是簡單形式，如把幾個句子概括為幾個詞。這難度就加大，應(yīng)該多作練習(xí)。

4 閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

教會學(xué)生欣賞美文。用美的詞來造句，用美的聲音來讀書，用美的思想感染自己。掌握作者的寫作技巧，領(lǐng)會作者的語言風(fēng)格。熟悉作者的練字方法。好多作品，由于作者功底扎實，蘊含在作品中的藝術(shù)魅力，需深究才能發(fā)現(xiàn)。這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生不斷探究，方能有所發(fā)現(xiàn)。如，魯迅的作品《社戲》中有這樣一句話，“一只石羊蹲在草叢里的‘蹲’字，寫出了石羊的鮮活，靈動的特點。作者將無生命的石頭，寫得活起來。修辭上“寓靜于動”還將這一環(huán)境描繪得生機勃勃，使文章產(chǎn)生情景交融的效果，有力的襯托出孩子們歡快的心情。還有在沁園春《雪》中寫的‘山舞銀蛇，原馳蠟象’這句話里用的‘銀’，‘蠟’字。寫白而不提白，可謂匠心獨具?！Y’字與‘舞’字更是獨具神韻，將山與原人格化了，寫得活靈活現(xiàn)。不但描其形，還顯露了作者熱愛祖國大好河山的滿腔激情。正如詩人所言：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！边@樣美麗的山河，怎能不使人贊嘆，傾倒呢？這樣的美文欣賞多有意思。還有一些思想品德質(zhì)量高的作品，如畢淑敏寫的有關(guān)母親的文章，寫出了年輕人對老一代感情上的不理解，她給母親買生日禮物，受到別人的尊敬。其實是母親叫她買的。其他人還認(rèn)為是她能孝敬母親。這樣的文章應(yīng)該叫學(xué)生讀一讀很有好處。對學(xué)生教育意義較大。

5 閱讀教學(xué)要教會學(xué)生，揣摩詞語，品味表達(dá)效果

詞語組成句子，句子組成段落，段落組成篇章。揣摩詞語的內(nèi)涵，品味其準(zhǔn)確性 ，形象性，生動性，顯明性，是理解文章特別是文學(xué)類文本的藝術(shù)魅力的鑰匙?？荚囍?，無論是論述類文章閱讀題，還是文學(xué)類文本或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x題，都離不開對詞句的理解。而要準(zhǔn)確理解詞句，就必須堅持詞不離句，句不離段，段不離篇的的原則，也就是説理解文中詞語的涵義，要先從理解詞的字面意思入手，再聯(lián)系語境，進而分析出其在文中的涵義，從而更深入地理解文章的主旨。

6 教學(xué)生在閱讀中審清題意

審題，不僅在作文中很重要，在解答其它題中也很重要。不審題就不能明確答題方向。審清題意，明確題干問的是什么，再確定怎么答，然后根據(jù)題目類型，確定答題步驟。

考生解答客觀題時，首先，要分析題干，明確其要求選正確的還是選不正確的，這里常常有正確錯誤，符合，不符合，恰當(dāng)，不恰當(dāng)?shù)扔迷~的區(qū)別。其次，要了解客觀題的選項設(shè)置的陷阱有，偷換概念，以偏概全，曲解文意，張冠李戴，將或然當(dāng)必然，將未然當(dāng)已然等。主觀題則有含義理解題，信息篩選題，結(jié)構(gòu)分析題，觀點概括題，內(nèi)容深究題等?；卮鹬饔^題的要領(lǐng)是，緣文釋題抓主旨，依題解文定點。也就是說，要抓住文章的主旨，在不改變題目基本意思的情況下，依據(jù)文章內(nèi)容適當(dāng)變換題目的設(shè)問方式，以便于自己回答。

第7篇：江山多嬌作文范文

2. 離家的列車還是那么的快，不知道你現(xiàn)在是不是已經(jīng)進入了象牙塔?挺拔的身姿是那訓(xùn)練場上最為瀟灑的身影。離家的孩子難免有些想家，不過我會給你家的問候!祝你在新學(xué)校里開開心心!

3. 開學(xué)了，我想送你一個大禮包。第一個是希望，把我的遺憾找回來，在每個學(xué)期都要好好學(xué)習(xí)。第二個是珍惜，時光很容易就過去，每天早晨都要記得問候時光老人。第三個很簡單，就是要放松，做點你很想做但沒有做過的事情，而且要很投入。

4. 夢想的藍(lán)圖等你描畫，美好的未來等你創(chuàng)造。祖國的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開學(xué)日到了，背上書包，愿你汲取知識的力量，創(chuàng)造輝煌! 圣誕節(jié)祝福短信

5. 開學(xué)熱潮，激情不減，熱情依舊，望學(xué)校內(nèi)外新生無數(shù)，課堂內(nèi)外朝氣勃勃，摩拳擦掌，激情飛揚，欲與天公試比高，待明日，看你等風(fēng)采，盡情展現(xiàn)，江山如此多嬌，引無數(shù)學(xué)子競折腰，惜大二前輩，略輸激情，大三老生，風(fēng)采不在，一代驕子，大四學(xué)子，只知埋頭去考研，俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看爾等!

6. 少年讀書郎，又逢開學(xué)時，收拾行李包，滿懷期待情，壯志在心中，正是學(xué)習(xí)時，愿君多珍惜，大好讀書日!

7. 時光總是匆匆，學(xué)校又將開學(xué);初入大學(xué)的你，學(xué)會照顧自己;同學(xué)團加互助，不要亂發(fā)脾氣;遇到挫折失意，不要自暴自棄;努力執(zhí)著努力，成功點點靠近;朋友關(guān)懷牢記，空時記得聯(lián)系!

8. 我把暑假折起來放進記憶里，把玩具收起來放進柜子里，把游戲收起來放進電腦里，把心情收起來放進油鍋里。一切都收拾好，因為，就要開學(xué)了。

9. 上大學(xué)，學(xué)問大，大學(xué)生活憂愁多，苦苦學(xué)習(xí)為國家，社會人才緊交加，國家棟梁要磨擦，新學(xué)生活不要怕，日后爭氣靠奮發(fā)，祝你新的大學(xué)生活沒有煩惱，天天向上。

10. 大學(xué)，大的是希望，有希望前程就亮堂;大學(xué)，大的是理想，有理想未來就輝煌。大學(xué)，知識的殿堂;大學(xué)，智慧的海洋。愿你大學(xué)生活充滿芬芳，快樂昂揚!

11. 即將步入大學(xué)，愿你做個五好學(xué)生：好好把握青春，好好把握夢想，好好把握自己，好好把握機遇，好好把握前程，祝大學(xué)生活愉快。

12. 相信這個假期里一定過得很愉快吧!明天可是我們正式上學(xué)的時間，千萬不會忘記嘍!新學(xué)期努力學(xué)習(xí)吧!

13. 開學(xué)了，踏上知識的沃土，盡情汲取;踏上學(xué)問的方舟，盡情馳騁;打開智慧的天線，盡情探索;走入學(xué)校的天地，好好學(xué)習(xí)。愿你開學(xué)大吉，一切順利!

14. 開學(xué)了，讓懶散靠邊站，自強自立;讓學(xué)習(xí)當(dāng)主角，刻苦用功;讓勤奮當(dāng)主力，積極進取;讓心態(tài)擺端正，不斷進步。愿你開學(xué)順心，學(xué)有所成!

15. 開學(xué)了，卯足學(xué)習(xí)的勁，刻苦用功;收斂懶散的心，積極進取;繃緊努力的弦，奮發(fā)向上;打開知識的門，不斷汲取。愿你學(xué)習(xí)進步，宏圖大展!

16. 帶上自信的笑容，裝滿努力的決心，背好書包，向知識的海洋進軍，為明天的美好讀書，為人生輝煌加油，開學(xué)日，奔赴學(xué)堂，為夢想而努力，加油!

17. 一路歌聲一路景，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)養(yǎng)育情。心情激動高校蒞，接服周到格外親。校園百花綻方馨，湖畔曲橋柳槐陰。書香墨跡氣氛濃，苦讀學(xué)海好環(huán)境。開學(xué)了同學(xué)們：在這里一起放飛夢想鑄輝煌。

18. 彩旗飄揚歌歡唱，同學(xué)見面情誼長。問候聲聲身邊傍，立下壯志學(xué)海闖。早出晚歸快樂長，知識海洋任徜徉。珍惜青春好時光，為國為民成棟梁。祝你學(xué)有所成，走向輝煌!

19. 早就厭倦假期了吧，睡覺睡成小豬了吧，無聊到要發(fā)瘋了吧，想我想得睡不著了吧。告別假期，一起迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開學(xué)快樂，新學(xué)期更有新收獲!開學(xué)祝福語

20. 向假期揮揮手，說聲再見。風(fēng)景也游過了，好東西也吃過了，覺也睡夠了。打起精神，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開學(xué)快樂，新學(xué)期有新收獲!

21. 開學(xué)小愿望：食堂伙食好一點，監(jiān)考眼神差一點，上課點名少一點，下屆美女多一點，宿舍熄燈晚一點，校園網(wǎng)速快一點，你呀，回我短信勤一點。

22. 又是一年九月一，度完暑假去學(xué)習(xí)。勤奮努力不能忘，鍛煉身體亦牢記。發(fā)條短信祝福你，快樂開心新學(xué)期。

23. 一天天一年年，新的學(xué)年又開始了，愿你在新的學(xué)年里，用辛勤的汗水創(chuàng)造出新的奇跡。親情溫馨，友情長青，事業(yè)有成，學(xué)業(yè)進步，夢想成真。開心快樂每一天。

24. 愿你擁有太陽的熱情馬刺的堅韌火箭的速度湖人的優(yōu)雅山貓的靈巧老鷹的敏銳國王的霸氣勇士的決心!在新學(xué)期取得新突破!

25. 雄赳赳，氣昂昂，開心上學(xué)堂;樂呵呵，笑嘻嘻，見面點頭忙;興沖沖，神爽爽，開啟新旅航!

26. 當(dāng)每天太陽升起的時候，歡歌笑語從這里產(chǎn)生，美好快樂從這里延續(xù)，一句Goodmorning!是嶄新一天的開始;一句Howareyou !

27. 播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧!團隊口號大全

28. 少壯不努力，老大徒傷悲。親愛的同學(xué)們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生;

29. 欲窮千里目，更上一層樓。希望同學(xué)們在新學(xué)期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質(zhì);

30. 梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強拼搏的勇氣;

31. 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文字。

32. 高興假期，康樂輕松;新的學(xué)期，加油斗爭。開學(xué)伊始，獻(xiàn)上我美好的祝福：祝你學(xué)業(yè)提高更上一層，生涯高興更進一步!

33. 知識的大門，為你敞開;學(xué)問的天地，邀你馳騁;世界的奧妙，等你發(fā)掘;開學(xué)的號角，為你吹響。開學(xué)了，愿你學(xué)途坦蕩，學(xué)業(yè)有成!

34. 把懶散收回，將自信揣好，把玩鬧收起，將努力裝好，背上書包，沖向求知的學(xué)堂，開學(xué)了，在知識的海洋里，尋找你夢想的島嶼，加油，同學(xué)! 英文短信

35. 陽光照，鳥兒叫，月日開學(xué)了;莫沮喪，別煩惱，老師同學(xué)互問好;快樂跑，多嬉鬧，天天向上心情妙;睡個覺，微個笑，精神飽滿去學(xué)校!

36. 開學(xué)啦!開學(xué)啦!背上書包向著校園出發(fā)，那是快樂幸福的家。朋友見你總是笑哈哈，一起游戲快樂玩耍，老師為你把關(guān)愛灑，幫你擷取知識的浪花。愿你迎著美麗的朝霞，快樂入校!

37. 開學(xué)日到了，愿你進入美麗的校園界面，打開快樂的鏈接，點擊知識的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長的點滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復(fù)制求知的信念，粘貼成功的渴望。

38. 社區(qū)老人不孤單，老年大學(xué)門開敞。唱歌跳舞節(jié)目演，眉開眼笑心情爽。心曠神怡舞蹈練，滿腔熱忱高歌揚。黃昏群英風(fēng)采展，粉墨登場眾口贊。世界戲劇日，祝老年朋友：老有所為，生活精彩，人生多姿。

39. 上聯(lián)：鯉魚跳龍門，一朝金榜題名。下聯(lián)：小鴨變天鵝，展開全新篇章。橫批：大學(xué)新生活!祝你新的開始，有新的動力，活出激情，讓新的生活五彩斑斕!

40. 青春時光是短暫的，大學(xué)生活是有限的。青春時光不要迷茫，大學(xué)生活不要虛度。一分耕耘孕育一分收獲，一分汗水澆灌一分成功。認(rèn)真對待每一天，努力學(xué)習(xí)美夢圓。

41. 是人與人之間溫馨的問候。

42. 時光飛逝已開學(xué)，作業(yè)還剩一大截，慌;新學(xué)期，擔(dān)心老師新同學(xué)，憂;進入美麗學(xué)校，離開父母我獨立，喜;打起精神，收拾好心情，快樂迎接新學(xué)期!

43. 開學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的IQ附體!

44. 懷揣《最初的夢想》，讓《怒放的生命》在大學(xué)校園里，繼續(xù)迎風(fēng)飛揚，始終把《我要的飛翔》的夢想放《在我生命中的每一天》，《唱得響亮》，好好學(xué)習(xí)，就會讓你《飛的更高》!同學(xué)，愿你在新的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，天天向上!

45. 凡事從認(rèn)真開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。天才出于勤奮，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這些格言說的都是這個道理。

46. 頭懸梁錐刺骨，遠(yuǎn)古時代好傳統(tǒng)。不怕風(fēng)不怕雨，風(fēng)雨無阻往前沖。種了瓜得了瓜，刻苦一定成正果。種了豆得了豆，勤學(xué)必會有收獲。開學(xué)了，為自己做好計劃沒?加油!提示語大全

47. 親，開學(xué)了，我保證您的大學(xué)生活是全新的，知識是貨真價實的，快樂是終生包換的，煩惱是可以退貨的，祝福您收到了嗎，請給個好評吧，親。

48. 從今天起，做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。------ 不沉溺幻想，不庸人自擾。要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。永遠(yuǎn)對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。------ 多看書，看好書。少吃點，吃好的。要有夢想，即使遙遠(yuǎn)。