法考報名學(xué)歷要求精選(九篇)

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第1篇：法考報名學(xué)歷要求范文

關(guān)鍵詞：跆拳道　河南省高?！￠_展現(xiàn)狀

1.前言

跆拳道作為傳統(tǒng)體育項目，以其獨特的風(fēng)格，豐富多彩的內(nèi)容，以及具有的健身價值和教育價值，深受廣大人民群眾喜愛。跆拳道運動包含著屈伸、旋轉(zhuǎn)、平衡、跳躍、翻騰等動作，對人體速度、力量、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)均有提高。實踐證明，長期堅持跆拳道鍛煉，對外能利于關(guān)節(jié)肌肉，強(qiáng)筋骨、壯體魄；對內(nèi)能理臟腑、通經(jīng)脈、調(diào)精神，使練習(xí)者的身心得到全面發(fā)展。另外，跆拳道練習(xí)不受時間、季節(jié)和年齡的限制，給自我健身提供了非常便利的條件，因此，跆拳道在《全民健身計劃》實施中可以起到其他運動項目不可替代的作用。

2.研究對象與方法

2.研究內(nèi)容

2.1研究對象

隨機(jī)從河南省80多所普通高校中抽取30所高校進(jìn)行調(diào)查，并以這30所高校在籍大學(xué)生900名以及55名跆拳道教師為本論文的調(diào)查對象。以跆拳道運動在河南省普通高校的開展為研究對象進(jìn)行本文的研究。

2.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法。

3.綜合分析

3.1已開展跆拳道運動的河南省普通高?，F(xiàn)狀

隨著我國高校教育改革的不斷深入和發(fā)展，河南省普通高校體育課程改革也在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，堅持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣為目標(biāo)，對體育課教學(xué)改革進(jìn)行了大膽嘗試，有的學(xué)校把原來的兩年普修課改為一年普修一年選項，兩年選項 (一年選一個項目)；有的學(xué)校還在三、四年級開設(shè)選修課；部分高校還開設(shè)了體育俱樂部。跆拳道運動作為獨具民族特色和具有廣泛社會價值的傳統(tǒng)體育項目已進(jìn)入各高校開展。跆拳道運動開展?fàn)顩r如何反映了高校體育課程改革的成效，從跆拳道運動的開展情況來看，各級各類學(xué)校都比較重視跆拳道運動的開展，但開展形式較為單一，主要以選項課的形式開展。一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道創(chuàng)造了條件，但不夠全面。

我省普通高校開展跆拳道運動的形式還較為單一。據(jù)本文調(diào)查有些非常熱愛跆拳道運動的學(xué)生愿意選擇在多種形式下學(xué)習(xí)跆拳道，以滿足他們學(xué)習(xí)跆拳道的需求。如果開設(shè)跆拳道的形式比較單一，就不能滿足部分學(xué)生的需求。

3.1.1高校開展跆拳道選項課的情況

在所調(diào)查的高校中有41所學(xué)校開設(shè)了跆拳道選項課，針對的年級以大學(xué)二年級的居多，只有兩所高校可以從大學(xué)一年級開始選項學(xué)習(xí)跆拳道。選項課周課時的分配均為每周2課時。總課時差別較大，分別有56、64、72課時，這是因為部分高校體育課在教學(xué)計劃上有區(qū)別，高校在一學(xué)期體育課上多少周有區(qū)別，分別有14周、16周、18周之別。上跆拳道課所需要的腳靶、護(hù)具等都由學(xué)校提供，服裝由學(xué)生自己準(zhǔn)備，個別高校要求必須穿著道服上課；絕大部分上課不要求必須穿道服，穿運動服也可。

由此看來，跆拳道選項課存在課時少，器材多少不一、種類不一，對學(xué)生運動著裝要求不同且標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題。

3.1.2高校開展跆拳道俱樂部的情況

在所調(diào)查的高校中有15所學(xué)校開設(shè)了跆拳道俱樂部，學(xué)校俱樂部開設(shè)可分為兩種方式：一種是學(xué)校教師自己開設(shè)并擔(dān)任教練，另一種是由體育教學(xué)部組織開設(shè)，由教學(xué)部的教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練教學(xué)。兩種方式都同校外道館一樣屬于營利性質(zhì)。俱樂部的目的是為那些想要學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)員提供學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，他們不僅收校內(nèi)學(xué)生，而且收校外的學(xué)員。俱樂部的練習(xí)次數(shù)每周2-3次不等，訓(xùn)練器材如腳靶、護(hù)具等由學(xué)校或教師自己準(zhǔn)備。學(xué)校跆拳道俱樂部的開設(shè)彌補(bǔ)了選項課課時的不足，學(xué)生練習(xí)次數(shù)增多，最多的一周可達(dá)到4次，同時學(xué)生可以考段升級，可以學(xué)習(xí)高難度動作，可以打比賽，不斷的提高自己達(dá)到理想的技術(shù)水平：如防身、黑帶等。

但是俱樂部也有它的弊端：一是由于學(xué)員要交納一定的費用，有些家庭條件比較困難又想學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生就被排除到俱樂部之外了。二是由教師自己開設(shè)的俱樂部在管理、運營、發(fā)展上存在不正規(guī)的問題。三是校外學(xué)員的參與一定程度上對教學(xué)秩序和安全問題造成影響。

3.1.3高校開展跆拳道選修課的情況

在所調(diào)查的高校中有三所學(xué)校開設(shè)了跆拳道選修課，選修課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有跆拳道欣賞，理論和裁判方面的知識。跆拳道欣賞包括特技或高難度技術(shù)視頻；比賽錄像；跆拳道品式和跆拳道腿法教學(xué)片等。理論包括跆拳道歷史和發(fā)展等知識，裁判方面包括介紹裁判知識，培訓(xùn)跆拳道裁判等內(nèi)容。選修課開課形式多為每周2課時，在一學(xué)期內(nèi)上18-22課時完成選修課的學(xué)習(xí)。

選修課的形式是對跆拳道運動開展的一個補(bǔ)充，目的在于讓學(xué)生更多的認(rèn)識跆拳道，了解更多跆拳道的知識。但從現(xiàn)狀來看，選修課的開設(shè)存在課時太少的問題。高校在選修課的課時安排上僅僅有9-11周，課時數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。尤其是跆拳道裁判的課程達(dá)不到對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。

3.1.4高校開展跆拳道代表隊的情況

在所調(diào)查的高校中，僅有兩所高校有或曾經(jīng)有過跆拳道校代表隊。河南大學(xué)跆拳道代表隊在2007年臨時組建并由劉豐老師帶隊，短短集訓(xùn)一個月時間參加了第三屆全國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽，有兩名學(xué)生分別取得了兩個比賽級別的第五名；開封大學(xué)跆拳道代表隊是以社團(tuán)的形式組建，目的是為了代表開封大學(xué)參加各種比賽和對外交流。

高校跆拳道代表隊可以帶動學(xué)校整體跆拳道水平的提高，并促進(jìn)高校跆拳道運動的發(fā)展。但河南省高校的跆拳道代表隊還很不成熟，代表隊訓(xùn)練不正規(guī)，沒有固定的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練場地，沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，只是臨時組建參加比賽。另外，河南省內(nèi)沒有高?；虼髮W(xué)生的跆拳道比賽，也很大程度上制約了高校跆拳道代表隊的開設(shè)。因此，河南省高校的跆拳道代表隊僅僅處于萌芽階段。

3.2未開展跆拳道運動的河南省普通高?，F(xiàn)狀

3.2.1高校沒有開展跆拳道運動的原因

在對各高校體育教學(xué)部主任及體育教師的走訪中了解到，大部分老師都認(rèn)為高校開展跆拳道運動重要并且多數(shù)高校都想開設(shè)此項目，但是由于缺少跆拳道專業(yè)教師，沒有場地設(shè)施等問題。暫時還不能開展此項目。并且他們表示如果條件允許，他們一定開設(shè)跆拳道課。

3.2.2學(xué)生希望學(xué)校開展跆拳道運動的形式

在對沒有開展跆拳道運動的學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計得出有86.31%的學(xué)生希望自己的學(xué)校開展跆拳道運動，在對學(xué)生希望學(xué)校開展跆拳道運動的形式調(diào)查中，學(xué)生大多數(shù)認(rèn)為學(xué)校開展跆拳道的形式應(yīng)多樣化，他們多數(shù)認(rèn)為選項課，學(xué)校俱樂部，根據(jù)學(xué)生不同的水平分班上課等形式應(yīng)同時開設(shè)。并且大部分學(xué)生表明如果學(xué)校開設(shè)跆拳道課，他們一定會學(xué)習(xí)。還有個別學(xué)生學(xué)校開設(shè)也不學(xué)，主要原因是認(rèn)為學(xué)校開展跆拳道運動的形式不能滿足學(xué)生的需求。

3.2.3高校跆拳道協(xié)會的情況

在調(diào)查的學(xué)校中有2所本科和5所?？圃盒９?所高校沒有開展跆拳道運動，但是由于學(xué)生需求比較強(qiáng)烈，因此學(xué)生自發(fā)的組織了跆拳道協(xié)會，對那些熱愛此運動但是又沒有學(xué)習(xí)場所的學(xué)生提供便利，跆拳道協(xié)會是各高校學(xué)生自己組織的群體，他們自己聘教練，自己找場地訓(xùn)練，自主管理運作。一般每周訓(xùn)練1次。此協(xié)會與學(xué)?；蝮w育部毫無關(guān)系。

協(xié)會最大的問題在于學(xué)生自己組織的協(xié)會經(jīng)費不足，缺少教練，缺乏場地，訓(xùn)練不系統(tǒng)，學(xué)員不固定，往往剛開始組織者和學(xué)員熱情都很高，但是時間一長，由于各種原因，堅持訓(xùn)練的人就所剩無幾了。還有些協(xié)會組織學(xué)生報名學(xué)習(xí)跆拳道，但是學(xué)生交了費以后沒練幾次，這個協(xié)會就不辦了，學(xué)生交了錢又沒有學(xué)到東西，有種上當(dāng)受騙的感覺，因此也就對此項運動失去了信心。這樣非常不利于跆拳道運動在高校的發(fā)展。

3.2.4部分學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)的情況

據(jù)調(diào)查已開展或未開展跆拳道運動的學(xué)校都會有一部分學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)跆拳道，他們都非常喜歡跆拳道運動，想提高自己跆拳道水平。

從表1了解到學(xué)生在校外道館學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生每周練習(xí)2-3次，每次1.5-2小時，每年的消費金額500－2000元不等。訓(xùn)練器材如護(hù)具、腳靶都由道館準(zhǔn)備，道服自己準(zhǔn)備。同時從圖4-1了解到學(xué)生在校外學(xué)習(xí)的最主要原因是時間自由和運動設(shè)施條件好，分別95%和93%，其次是因為學(xué)校沒有開展跆拳道運動。從上面統(tǒng)計中可以看出，學(xué)生在外面學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)校無法具備的。

3.2.5教師和學(xué)生對高校開展跆拳道運動的評價

高校教師和學(xué)生對高校開展跆拳道運動的態(tài)度。教師認(rèn)為高校開展跆拳道運動很重要的占61.82%，重要的占32.73%，一般的占5.45%，不太重要和不重要的為零，學(xué)生認(rèn)為高校開展跆拳道運動很重要的占29.08%，重要的占48.50%，一般的占12.22%，不太重要的占6.06%，不重要的占4.14%。通過表4-2分析分別有94.55%的教師和77.58%的學(xué)生認(rèn)為在高校開展跆拳道運動重要。同時，對已開展的學(xué)校的學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查，69.10%的老師不滿意，38.60%的學(xué)生不滿意，說明現(xiàn)有的學(xué)校開展跆拳道運動的形式多數(shù)老師和部分學(xué)生都不滿意。

4.小結(jié)

教師的數(shù)量和質(zhì)量是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。然而，據(jù)調(diào)查可知，發(fā)現(xiàn)河南省普通高校跆拳道教師都很年輕并且教齡短，職稱方面沒有副高級和高級職稱，學(xué)歷方面研究生以上學(xué)歷所占比例還很低，遠(yuǎn)達(dá)不到國家對高校體育教師的學(xué)歷要求。整體分布極為不合理?，F(xiàn)有的河南省高校開展跆拳道運動的形式不能滿足學(xué)生的需求。69.10%的老師不滿意，38.60%的學(xué)生不滿意，說明現(xiàn)有的學(xué)校開展跆拳道運動的形式多數(shù)老師和部分學(xué)生都不滿意。大部分想學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生卻無法繼續(xù)提高自己的跆拳道水平。學(xué)生得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，想繼續(xù)提高但是學(xué)校沒有提供給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。跆拳道場地器材以及配套設(shè)施是跆拳道運動得以有效開展的重要保障之一。但在對河南省普通高校的部分大學(xué)生和體育教師進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：師生對于跆拳道場地器材、與跆拳道有關(guān)的運動設(shè)施的滿意度很低，大多數(shù)師生持不滿意的態(tài)度。

建議通過各種途徑加強(qiáng)師資的培養(yǎng)：在高校現(xiàn)有教師隊伍中應(yīng)經(jīng)常組織教師進(jìn)行跆拳道業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高跆拳道教師的技術(shù)水平；學(xué)校應(yīng)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)并給教師提供學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會，有目的、有計劃地安排本校老師學(xué)習(xí)跆拳道的運動技能，理論知識和裁判知識。教師要與時俱進(jìn)，努力提高自身的知識、能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時也要多多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗不斷的改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)效果。制定完善的科研制度，實行科研成果量化指標(biāo)評價，鼓勵和促進(jìn)現(xiàn)有跆拳道教師重視和不斷提高科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時應(yīng)加強(qiáng)對跆拳道教師多媒體教學(xué)手段的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變跆拳道教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想和手段，大量利用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進(jìn)高校跆拳道教學(xué)的發(fā)展。

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