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優(yōu)化高考靜物素描教學(xué)的方法

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優(yōu)化高考靜物素描教學(xué)的方法

摘要:隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn),高中靜物素描教學(xué)受到越來越多的關(guān)注,多次教學(xué)改革后,無論是教學(xué)觀念還是教學(xué)手法都發(fā)生了比較大的變化,高中靜物素描教學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新。隨著教學(xué)改革的不斷深化,高中靜物素描教學(xué)中的問題都逐漸浮現(xiàn),為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,優(yōu)化高中靜物素描教學(xué)具有一定的必要性。接下來,將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)歷淺談如何優(yōu)化高中靜物素描教學(xué),希望對相關(guān)教育者起到借鑒作用。

關(guān)鍵詞:高考;高中;靜物素描;教學(xué);方法

一直以來,受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,高中教學(xué)一直都是偏向于智育,學(xué)生的發(fā)展普遍表現(xiàn)出不均衡現(xiàn)狀,這對于學(xué)生日后的影響是十分深遠(yuǎn)的,在新型教學(xué)理念中提出需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生發(fā)展包括德、智、體、美、勞各個(gè)方面,為了促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生在其他方面的發(fā)展成為目前教學(xué)工作重點(diǎn)之一,而美術(shù)教學(xué)作為其中的重要組成部分,也是受到越來越多的關(guān)注與重視。高中靜物素描是美術(shù)教學(xué)重要內(nèi)容之一,對高中靜物素描教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化十分有必要。接下來,筆者將從教學(xué)現(xiàn)狀、典型問題,還有教學(xué)方法等角度展開論述。

一、高中靜物素描教學(xué)現(xiàn)狀以及典型問題

靜物素描教學(xué)是進(jìn)行素描、繪畫的基礎(chǔ),也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在教學(xué)改革中也獲得了非常多的關(guān)注,但靜物素描教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,從目前的基本現(xiàn)狀來看,還有非常多教學(xué)模式單一化的情況,典型問題還有偏重于學(xué)生素描技巧能力的提高,而忽視了學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)、美術(shù)能力的提高,從長遠(yuǎn)角度來看,這不利于學(xué)生的發(fā)展。美術(shù)這一門科目與其他學(xué)科相比,更需要學(xué)生的創(chuàng)造能力,而單一化的教學(xué)模式、教學(xué)方法對學(xué)生來說無疑是一種扼殺。除此之外,還有學(xué)生對于靜物素描教學(xué)的重視度不夠這一原因。隨著社會競爭的不斷增大,高中生所承受的壓力也是越來越大,不僅需要承受越來越重的課業(yè)負(fù)擔(dān),還需要處理來自家庭、人際交往、青春期心理問題等方面的問題,在這樣的背景下,大多學(xué)生對于靜物素描教學(xué)有所忽視,因此,優(yōu)化靜物素描教學(xué)需要提升學(xué)生對于靜物素描學(xué)習(xí)的重視。

二、優(yōu)化高中靜物素描教學(xué)的建議

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)手法

調(diào)查顯示,學(xué)生之所以沒有給予靜物素描教學(xué)應(yīng)有的重視,主要是有兩個(gè)原因,一是因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,想將所有的時(shí)間與精力都放在高考科目的學(xué)習(xí)上,另一個(gè)重要原因就是靜物素描教學(xué)太過于無趣。俗話說,興趣是最好的老師。對于靜物素描教學(xué)來說也不例外,有更多的學(xué)習(xí)興趣之后,學(xué)生會更加積極主動地參與到靜物素描學(xué)習(xí)當(dāng)中,并且有比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),起到緩解學(xué)生壓力,培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的作用。經(jīng)過多次教學(xué)改革,新型教學(xué)理念逐漸被推廣,為了提升靜物素描教學(xué)有效性,靜物素描教學(xué)也需要做出相應(yīng)改變,比如說融入更多的新時(shí)代元素,比如說網(wǎng)絡(luò)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式等等。自主學(xué)習(xí)模式是一種比較能夠體現(xiàn)新型教學(xué)思想的學(xué)習(xí)模式,經(jīng)過一定的教學(xué)實(shí)踐,靜物素描教學(xué)發(fā)揮出一定的積極作用。以臨摹為例,臨摹范作是靜物素描教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)生摸索素描的一個(gè)重要途徑。創(chuàng)新教學(xué)手法可以說是優(yōu)化靜物素描教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,比如說自主組織學(xué)習(xí)小組。首先需要組織學(xué)習(xí)小組,安排臨摹教學(xué)任務(wù),小組合作學(xué)習(xí)這一種教學(xué)手法不僅能夠有效提高學(xué)生在課堂上的參與度與積極性,還有比較大的發(fā)揮空間,體現(xiàn)新型教學(xué)思想。比如說,安排學(xué)習(xí)任務(wù)這一步,教師可以讓學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)掌握一些基本的臨摹方法與技巧,也可以是靠學(xué)習(xí)小組自主進(jìn)行討論探究,在課堂上教師指出一些重難點(diǎn),學(xué)生臨摹結(jié)束后再針對比較突出的問題進(jìn)行剖析。結(jié)合了探究性學(xué)習(xí)的思想,學(xué)生也能夠深刻理解掌握知識。比如說,為什么需要淡色起稿、怎樣掌握物象的比例等等,從另一個(gè)角度來看,美術(shù)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性,經(jīng)過一定的實(shí)踐再進(jìn)行知識、技巧的講解,能夠有效提高教學(xué)效果。

2.開展實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與記憶能力

對于靜物素描教學(xué)來說,觀察力是學(xué)生所需要的基礎(chǔ)能力之一,觀察在整個(gè)繪畫過程中就像是輸入,進(jìn)行素描就像是輸出,從某個(gè)角度來看,輸入決定著輸出的質(zhì)量。因此,提高靜物素描教學(xué)有效性離不開強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力,實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題是學(xué)生對觀察缺乏耐心,或者是記憶力跟不上。對此,在靜物素描教學(xué)中,教師可以將觀察法與記憶教學(xué)整合起來。觀察物體一直都是靜物素描教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),隨著對靜物素描學(xué)習(xí)要求的提高,學(xué)生的觀察能力水平也需要提高。因此,教師需要有意識地將觀察方法融入日常教學(xué)中。觀察力不僅僅與靜物素描教學(xué)相關(guān),還與學(xué)生欣賞藝術(shù)的審美能力有關(guān)。在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生不僅需要了解繪畫作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等,還需要嘗試?yán)斫庾髌匪磉_(dá)的感情,可以將一個(gè)抽象的物體聯(lián)想到一個(gè)具象的物體上,這有利于學(xué)生記憶能力的提高。比如說一個(gè)圓壇表面光滑,我們可以將它聯(lián)想成一個(gè)圓圓胖胖的人,需要從多個(gè)角度聯(lián)想,通過整體觀察、局部觀察、再整體觀察的步驟進(jìn)行。對于物體的聯(lián)想沒有準(zhǔn)確的答案,對此,教師可以利用提問教學(xué)、游戲法等,比如說提問學(xué)生他們所建立的聯(lián)想是什么,構(gòu)建整個(gè)聯(lián)想的過程是怎樣的。不同學(xué)生有不一樣的經(jīng)歷,即使是對同一物體也會有不一樣的看法,學(xué)生之間的討論交流能夠促進(jìn)思維的碰撞,豐富他們觀察的角度,大大拓寬他們的思維方式。在進(jìn)行靜物素描學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生往往需要邊記憶邊繪畫,在進(jìn)行靜物素描時(shí)往往會有非常多的細(xì)節(jié),比如說形態(tài)特征、角度、比例、明暗等。實(shí)際教學(xué)中比較典型的一個(gè)問題就是學(xué)生往往會很快遺忘教學(xué)內(nèi)容,比如外出寫生,很可能在回來之后學(xué)生就忘了那些繪畫的技巧、方法等等。這也是教學(xué)中需要不斷優(yōu)化的,比如說在課后作業(yè)中布置一些默畫,就是簡單將課堂上所畫的內(nèi)容重新再畫一遍,這不僅能夠加深他們對于靜物的印象,還能夠回顧課堂上所講的知識。對于靜物素描學(xué)習(xí)來說,一定量的訓(xùn)練是必不可少的,這也是學(xué)生常常對靜物素描學(xué)習(xí)感到無趣的原因之一,對此,教師可以給予學(xué)生更多自由表現(xiàn)的空間,比如說課后練習(xí)中,可以對自己喜愛的物品進(jìn)行繪畫。除了在素材上給予學(xué)生更多選擇空間外,在繪畫方式上也同樣可以,比如說工具不同、方式不同、材料不同。除了原有的炭筆和紙之外,還可以是布料的剪裁,木頭的雕刻,這些都能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用手的力度、方向等。隨著教學(xué)改革的不斷深化以及社會的不斷發(fā)展,對教學(xué)目標(biāo)做出更大的調(diào)整也是大勢所趨,高中靜物素描教學(xué)也不例外。從發(fā)展現(xiàn)狀來看,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足美術(shù)教學(xué)的需要,不僅局限了學(xué)生對于高中靜物素描學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展,也局限了美術(shù)的創(chuàng)作。靜物素描教學(xué)作為素描的基礎(chǔ)課程,優(yōu)化靜物素描教學(xué)對于素描教學(xué)有著一定的積極作用。優(yōu)化靜物素描教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,對于學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展也大有裨益,相信在廣大教育者的共同努力下,靜物素描教學(xué)能夠不斷優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

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作者:溫如良 單位:廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)