孩子的教育體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：孩子的教育體會(huì)范文

反觀囡囡還是不管不顧繼續(xù)在客廳里玩，媽媽的怒火開始蹭蹭蹭地往上冒：“你這孩子怎么好好說不聽呢？怎么還學(xué)會(huì)說話不算數(shù)了？”

好，我們就在這里終止這一幕吧。雖然是平凡生活的一小點(diǎn)，但諸位為人父母是否有同樣的煩惱呢？明明前面答應(yīng)地好好的，居然臨時(shí)變卦！

首先我們要弄清楚一個(gè)問題：孩子為什么會(huì)說話不算數(shù)？

孩子說話不算數(shù)主要有兩點(diǎn)原因：第一，孩子尚年幼，在他的認(rèn)知水平中還沒有確切的誠(chéng)信社交原則，會(huì)隨著自己的需要去耍賴、否認(rèn)，改變自己許下的諾言，所以必須要依靠父母幫助孩子建立好的誠(chéng)信行為模式；第二，孩子對(duì)于自己喜歡的活動(dòng)會(huì)很投入，導(dǎo)致沒有了時(shí)間的觀念，他們的說話不算數(shù)是情緒外溢，對(duì)于父母要強(qiáng)行終止活動(dòng)而顯現(xiàn)反抗、抵觸的心理表現(xiàn)。短篇作文

那現(xiàn)在問題又來了，孩子說話不算數(shù)，媽媽怎么破？別急，毛老師來支招！

一、給孩子時(shí)間緩沖

時(shí)間緩沖是通過延長(zhǎng)時(shí)間來結(jié)束一件事情或者活動(dòng)。家長(zhǎng)們不要突然去停止孩子的活動(dòng)?？缮晕⒀舆t一會(huì)兒，比如說“寶寶，媽媽要回家做飯了，你再玩5分鐘就回家好嗎？不然今天就沒飯吃了。”延時(shí)相當(dāng)于一種心理緩沖，也是給孩子一種遵守諾言的準(zhǔn)備。早上問候語

二、訂立簡(jiǎn)單的規(guī)則

沒有規(guī)矩，不成方圓。承諾的遵守需要配套相應(yīng)的規(guī)則，而對(duì)于年幼的孩子來說，規(guī)則簡(jiǎn)單且易于實(shí)踐是一個(gè)重要的原則，一方面這讓孩子容易去遵守；另一方面也是督促了孩子去遵守約定。

三、不要被孩子搞定

家長(zhǎng)們?nèi)f不可介于公共場(chǎng)合要面子、面對(duì)孩子哭鬧無所適從等原因去妥協(xié)而讓孩子如愿以償，這一次的例外會(huì)給孩子養(yǎng)成說話不算數(shù)沒什么大不了，反而可以多玩一會(huì)兒的錯(cuò)誤印象，以后次次都去效仿，那家長(zhǎng)可就真的被孩子搞定了。

四、適當(dāng)?shù)匦痛笳]

一旦孩子違背了約定，家長(zhǎng)們要想辦法讓孩子感受到說話不算數(shù)的惡果，如孩子一定要賴在游樂園玩，晚上可以取消孩子愛吃的某個(gè)菜，并告訴他正是由于他不守時(shí)，所以回家晚了，來不及做他喜歡的菜了，讓孩子受些小懲罰，嘗到行為后果，同時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

五、家長(zhǎng)要說話算話

第2篇：孩子的教育體會(huì)范文

你們好！

我是##的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么此文來源于文秘站網(wǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。我的孩子##，剛上小學(xué)時(shí)，我們就選擇了光明小學(xué)，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮此文來源于文秘站網(wǎng)學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良此文來源于文秘站網(wǎng)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良此文來源于文秘站網(wǎng)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子此文來源于文秘站網(wǎng)此文來源于文秘站網(wǎng)溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做此文來源于文秘站網(wǎng)每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

第3篇：孩子的教育體會(huì)范文

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。

三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。

在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

教育孩子的心得體會(huì)(二)

每個(gè)做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難說對(duì)錯(cuò)。作為一個(gè)XX歲小女孩的家長(zhǎng)，XX年的經(jīng)歷不能說有經(jīng)驗(yàn)可言，感想?yún)s是很多的。

感想一，以平等態(tài)度對(duì)待自己的孩子。在很多家長(zhǎng)眼里，小孩子什么也不懂，其實(shí)不然。平等對(duì)待自己的孩子，說起容易做起難。做家長(zhǎng)的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長(zhǎng)容易走極端，要么把小孩子作為寶貝供起，要么把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨(dú)立的空間，其實(shí)做家長(zhǎng)的也沒有必要在孩子面前板著臉，不能把大人的想法強(qiáng)加在她身上。

孩子的事家長(zhǎng)不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長(zhǎng)絕不插手，需要幫助時(shí)，我們也只是在方法和思路上進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也注意發(fā)掘和培養(yǎng)她的興趣和愛好，她愿意學(xué)的、愿意做的我們是全力的支持。

感想二，培養(yǎng)孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對(duì)她的起碼要求，除獨(dú)立完成學(xué)業(yè)和老師交辦的事外，我們從以前開始教她洗自己的襪子，到自己買早飯等力所能及的事。三年級(jí)開始讓她洗自己的內(nèi)衣……現(xiàn)在又讓她學(xué)會(huì)做飯、炒菜等。同時(shí)也教她一些生活的常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

第4篇：孩子的教育體會(huì)范文

具體來說，賞識(shí)教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)

其實(shí)，只要我們有一雙火眼金睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生身上都有特長(zhǎng)，都有閃光點(diǎn)。有的學(xué)生忠厚善良、樂于助人；有的學(xué)生熱愛勞動(dòng)，吃苦耐勞；有的學(xué)生能歌善舞，能寫會(huì)畫……

我班有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)許多事情都態(tài)度冷淡。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫表現(xiàn)出極大的興趣，他能將動(dòng)畫片中的人物畫得栩栩如生。于是，我找這個(gè)學(xué)生談心，首先肯定了他的繪畫特長(zhǎng)，并讓他擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)的主畫人。果然，他不負(fù)眾望，他畫的圖案受到班上同學(xué)的連連稱贊，我也及時(shí)在全班表揚(yáng)了他。從此，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了很大的變化，從來不愛講話的他變得性格開朗，對(duì)文化學(xué)習(xí)也漸漸產(chǎn)生了興趣。

這件事，使我深深體會(huì)到，其實(shí)每個(gè)孩子都可以走向成功，只是我們沒有給他創(chuàng)造一個(gè)適合他成長(zhǎng)的良好環(huán)境，就如同植物，只有在陽光、空氣、水分和土壤都適合自己的時(shí)候才能茁壯生長(zhǎng)一樣。作為一名教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的特長(zhǎng)，為他創(chuàng)造適合他發(fā)展的環(huán)境，利用他的興趣、發(fā)揮他的才能，并及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而使他在通向成功的道路上越走越遠(yuǎn)。

二、用多種方法贊賞學(xué)生的進(jìn)步

著名的皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生極其深刻的影響。教師一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)能引起學(xué)生共鳴的手勢(shì)或表情都會(huì)使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)勇氣，個(gè)性得以張揚(yáng)，潛力得以挖掘，并不斷地向前發(fā)展，走向成功。反之，教師的歧視、冷漠或者是無意的忽視，都會(huì)給學(xué)生的心理造成傷害，使他們失去勇氣、失去自信，失去對(duì)未來的希望和追求。

在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試運(yùn)用多種方法，來給學(xué)生以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

給學(xué)生一句鼓勵(lì)的話

在課堂上，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：不錯(cuò)，你真棒！我相信你下次能做得更好！等等。這些鼓勵(lì)性的話語，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并將其轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生踴躍舉手發(fā)言了，師生的互動(dòng)交流增加了，課堂的氣氛活躍了，教學(xué)效率提高了。反之，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說你真笨你不是學(xué)習(xí)料子等等帶有諷刺打擊意味的話語，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性，并使學(xué)生對(duì)自己失去信心，其后果是不堪設(shè)想的。

記得有一次我在講《你必須把這條魚放掉》這篇課文時(shí)，就注意運(yùn)用賞識(shí)教育的方法來給學(xué)生以鼓勵(lì)。課文第二段講述了湯姆釣魚的過程。我要求學(xué)生找出其中能體現(xiàn)湯姆釣魚技術(shù)嫻熟的動(dòng)詞。不一會(huì)兒，有不少學(xué)生陸續(xù)舉起了手。我有意請(qǐng)一個(gè)閱讀能力一般的學(xué)生來回答，當(dāng)這個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確地找出套上甩起拋向等動(dòng)詞時(shí)，我?guī)е@喜的表情及時(shí)地予以了表揚(yáng)：你找得非常準(zhǔn)確！看來，你的閱讀能力在不斷提高?。÷犃宋业谋頁P(yáng)，他的臉上露出了自信的微笑。接著，我又采用朗讀比賽的方法來調(diào)動(dòng)大家讀書的積極性。其中，有一個(gè)女生，平時(shí)讀書的聲音特別小，這次居然也舉起了手。我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她站起來朗讀。雖然朗讀得還不是很好，但比以前有了一點(diǎn)進(jìn)步，我便及時(shí)予以鼓勵(lì)：你讀得很有感情，我相信下次你會(huì)讀得更好！在我的贊賞之下，這位女生對(duì)語文課的興趣更濃了，朗讀水平真的有了很大的進(jìn)步。

給學(xué)生一個(gè)贊許的眼神

有聲的語言固然能夠給學(xué)生以鼓勵(lì)，無聲的表揚(yáng)，比如贊許的眼神，夸獎(jiǎng)的手勢(shì)等，同樣也能傳情達(dá)意，起到激勵(lì)的作用。有一次在語文課上，我給學(xué)生講和尚挑水的故事時(shí)，問大家：為什么人多了反而沒有水喝了呢？話音剛落，全班鴉雀無聲，無人舉手。大約過了兩分鐘，突然有一個(gè)學(xué)生高高舉起了小手。我讓他回答，他大聲說：因?yàn)樗麄兌己芤蕾噷?duì)方，都不愿意主動(dòng)地去挑水。他的回答很有道理。此時(shí)，我沒有給他鼓勵(lì)的話，而是微笑著向他投去了贊許的眼神，同時(shí)向他高高地豎起大拇指。全班同學(xué)看到我的眼神和手勢(shì)，都不約而同地為他鼓掌。我相信，他的內(nèi)心一定充滿成功的喜悅感。

三、以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)

賞識(shí)教育也不是一味地予以肯定和贊揚(yáng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)以后，批評(píng)教育也是必需的，但應(yīng)建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。

第5篇：孩子的教育體會(huì)范文

為加強(qiáng)本市個(gè)人所得稅征收管理，規(guī)范個(gè)人所得稅匯算清繳工作，提高匯算清繳工作質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》及其《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法實(shí)施條例》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)對(duì)2016年度本市個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅匯算清繳工作的有關(guān)要求通知如下：

一、適用范圍本通知適用于本市實(shí)行查賬征收的個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者。

二、填表要求

（一）在中國(guó)境內(nèi)取得“個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所得”的本市實(shí)行查賬征收的個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者需要填報(bào)《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（B表）》。

（二）在中國(guó)境內(nèi)兩處或者兩處以上取得“個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所得”的本市個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者需要填報(bào)《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C表）》。

（三）投資者興辦的企業(yè)全部是個(gè)人獨(dú)資性質(zhì)的，分別向各企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理所在地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理年度納稅申報(bào)，并依所有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)所得總額確定適用稅率，以本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)所得為基礎(chǔ)，計(jì)算應(yīng)繳稅款，填列報(bào)送《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C表）》。

投資者興辦的企業(yè)中含有合伙性質(zhì)的，投資者應(yīng)向經(jīng)常居住地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C表）》申報(bào)，但經(jīng)常居住地與其興辦企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理所在地不一致的，應(yīng)選定其參與興辦的某一合伙企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理所在地辦理申報(bào)。

上述情形之外的個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)投資者，應(yīng)選定一個(gè)企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)所在地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C表）》申報(bào)。

三、申報(bào)方式由投資者自行或者由其投資的個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)在“個(gè)人所得稅代扣代繳軟件客戶端”或至主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦稅服務(wù)廳辦理《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（B表）》申報(bào)。

由投資者自行在“上海市個(gè)人網(wǎng)上辦稅應(yīng)用平臺(tái)”或至主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦稅服務(wù)廳辦理《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C表）》申報(bào)。

由投資者投資的個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)通過網(wǎng)上電子申報(bào)系統(tǒng)ETAX3.0或者至主管稅務(wù)機(jī)關(guān)辦稅服務(wù)廳報(bào)送年度會(huì)計(jì)報(bào)表。

四、清算時(shí)間個(gè)體工商戶、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)應(yīng)在2017年3月31日前，向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送按規(guī)定填列的《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（B表）》并附2016年度會(huì)計(jì)報(bào)表。

在中國(guó)境內(nèi)兩處或兩處以上取得“個(gè)體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所得”的個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者，應(yīng)在2017年3月31日前選定一個(gè)企業(yè)所在地主管稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送《個(gè)人所得稅生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得納稅申報(bào)表（C）表》，并附所有企業(yè)年度會(huì)計(jì)報(bào)表。

五、工作要求個(gè)人所得稅年度匯算清繳工作是個(gè)人所得稅征收管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅征管的重要環(huán)節(jié)，政策性強(qiáng)、難度高，各主管稅務(wù)分局要高度重視。

（一）要將個(gè)人所得稅年度匯算清繳工作任務(wù)分解落實(shí)到相關(guān)部門，明確工作要求和責(zé)任。各相關(guān)部門要加強(qiáng)工作銜接和協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好匯算清U的各項(xiàng)工作。

（二）要認(rèn)真學(xué)習(xí)《個(gè)體工商戶個(gè)人所得稅計(jì)稅辦法》（國(guó)家稅務(wù)總局令第35號(hào)）、《財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者征收個(gè)人所得稅的規(guī)定〉的通知》（財(cái)稅〔2000〕91號(hào)）、《國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于〈關(guān)于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者征收個(gè)人所得稅的規(guī)定〉執(zhí)行口徑的通知》（國(guó)稅函〔2001〕84號(hào)）等有關(guān)文件，將個(gè)人所得稅的有關(guān)政策及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)到納稅人，指導(dǎo)納稅人做好年終申報(bào)工作，強(qiáng)化納稅人自行申報(bào)的法律責(zé)任。

（三）要充分認(rèn)識(shí)依托金稅三期稅收管理系統(tǒng)有序推進(jìn)與落實(shí)，從制度保障、信息歸集和便利高效的納稅申報(bào)等方面，進(jìn)一步提升個(gè)人所得稅征收管理水平。

（四）要提升服務(wù)意識(shí)，不折不扣落實(shí)個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅的各項(xiàng)政策，支持小微企業(yè)發(fā)展。

（五）要認(rèn)真審核個(gè)體工商戶以及個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅匯算清繳的年度申報(bào)表，發(fā)現(xiàn)有計(jì)算或邏輯關(guān)系錯(cuò)誤和未按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行納稅調(diào)整等問題的，應(yīng)督促納稅人及時(shí)予以糾正。

（六）各稅務(wù)分局應(yīng)在2017年4月17日前完成個(gè)人所得稅年度匯算清繳工作，并在4月28日前將《2016年度上海市個(gè)體工商戶個(gè)人所得稅匯算清繳情況匯總表》和《2016年度上海市個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅匯算清繳情況匯總表》（詳見附件1和附件2）以及匯算清繳工作總結(jié)報(bào)送市局（所得稅處）?？偨Y(jié)報(bào)告內(nèi)容主要包括：1.主要做法和措施；2.有關(guān)文件執(zhí)行情況分析及效應(yīng)分析；3.存在問題和完善建議。

六、意見反饋各稅務(wù)分局在本年度匯算清繳工作中遇到的有關(guān)問題，請(qǐng)及時(shí)向市局（所得稅處）報(bào)告。

特此通知。

附件：

1.上海市個(gè)體工商戶個(gè)人所得稅匯算清繳情況匯總表（2016年度）

2.上海市個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)投資者個(gè)人所得稅匯算清繳情況匯總表（2016年度）

第6篇：孩子的教育體會(huì)范文

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。

第7篇：孩子的教育體會(huì)范文

    第一:要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。父母是孩子最好的老師,父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,首先父母要以身作則,給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,閑暇之余,家長(zhǎng)不要一顧地埋頭于電視電腦中,帶領(lǐng)孩子一起閱讀,把書中有趣的內(nèi)容分享給孩子聽,慢慢地孩子也會(huì)對(duì)書產(chǎn)生了興趣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽,到自己認(rèn)真地看,逐漸轉(zhuǎn)化升華的過程就是一大進(jìn)步。

    第二:要給孩子樹立自信心,在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)不要給孩子施加任何的壓力。

    在孩子的學(xué)習(xí)過程中總難免會(huì)遇到一些困難,比如考試成績(jī)不理想時(shí)不要輕則言語中傷,重則打罵,這樣只能適得其反。在《家長(zhǎng)肯“退步”,孩子才能進(jìn)步》的文章中說得好:“父母的手是用來孩子的,不是懲罰孩子的工具,也就是不許打孩子。父母的手不是指指點(diǎn)點(diǎn)的,而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的?！奔议L(zhǎng)應(yīng)以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因,不要挫傷孩子的自尊心,和孩子共同探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,適時(shí)加以鼓勵(lì),讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎(jiǎng),這樣就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)然家長(zhǎng)絕對(duì)不能再給孩子施加任何壓力,否則只會(huì)產(chǎn)生逆反心理,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。

    第三,應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通,及時(shí)了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思想也慢慢地成熟了,有些事不太愿意與父母說,這時(shí)父母要尊重孩子的人格,把孩子當(dāng)成自己的朋友,認(rèn)真傾聽孩子的訴說,及時(shí)和孩子溝通,了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂以及交友情況,孩子的想法對(duì)的加以勉勵(lì),錯(cuò)誤的加以疏導(dǎo),做孩子及時(shí)的老師。

    第四:要教育孩子對(duì)待每一件事都要有一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣,對(duì)其將來的一生都受益匪淺。

    第五:孩子的綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí),善良,吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當(dāng)今的孩子面對(duì)復(fù)雜的社會(huì),必須要有明辨是非的能力,首先自己要用一顆誠(chéng)實(shí)善良的心去面對(duì)每一個(gè)人。其次,隨著物資生活的提高,家長(zhǎng)較容易滿足孩子的各種要求,這樣只會(huì)造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西,使得孩子面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易退縮,缺少吃苦耐勞的精神,所以作為家長(zhǎng)面對(duì)孩子提出的要求,絕不可以全盤吸收,合理的加以采納,不合理的加以疏通引導(dǎo)。

    第六:多帶孩子參加戶外活動(dòng),可以開闊視野。讓孩子從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德,從而也增長(zhǎng)了不少見識(shí)。

    家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的,只有把家庭教育與學(xué)校教育共同抓好,才能塑造出優(yōu)秀的人才。

    俗話說得好“物以稀為貴”,現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女,家里人人都寵得愛不釋手,同時(shí)都體會(huì)到現(xiàn)在孩子越來越難管,很多家長(zhǎng)同一體會(huì),用軟的不行,用硬的也不行,但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會(huì):

    一、家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如:我在一本雜志上看到:周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤:“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了:“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐,在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,能養(yǎng)成良好的品德嗎?今后又怎樣呢?

    二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時(shí)走親訪友,老是聽到朋友說自己的孩子:“你看,你這次其中考試,考了85分,人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分,你真沒用,木頭腦袋。”你知道家長(zhǎng)講這些話適得其反,孩子聽了肯定不舒服,考試成績(jī)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習(xí)的好與坪,我小孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般的一般,但我從不批評(píng)他,分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò),鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力,比這次考得好一些,小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好,例如當(dāng)著孩子的面,剛剛自家小孩很聽話,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話,學(xué)習(xí)不好,這恰恰相反,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子應(yīng)會(huì)想,我做得那么好,父母說做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。

    四、從小教起、從小改正。本人對(duì)這方面深有體會(huì),我小的時(shí)候看到一本電影《少年犯》,可能大家都看過劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異,缺少父母的從小教育,更談不上改正,導(dǎo)致那么悲慘憐憐的下場(chǎng)。因此,本人對(duì)小孩“從小教起,從小改正”比較重視,不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過。例如,我們吃飯時(shí)候,必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。

    五、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性,自己想干什么就干什么,有時(shí)放學(xué)回家,大概半小時(shí)做作業(yè)認(rèn)真,比較投入,過了半小時(shí)后就開始東摸摸,西看看,開始跟我討價(jià)還價(jià),例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞,他就跟我說,媽媽我這會(huì)寫完,其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮?這時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”,如果回家作業(yè)不多,我肯定會(huì)放他讓他去玩,因?yàn)槟悴环潘『⒆訉懽忠膊挥眯?還會(huì)哭哭啼啼,甚至他還跟我頂嘴,有的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子這么任性,肯定不會(huì)出人頭地,也就一棒子打死,平時(shí)也不去管他,覺得自家小孩“結(jié)果”。

    六、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇,家長(zhǎng)的護(hù)短,會(huì)導(dǎo)致孩子從走向歪路,甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪,因此,我覺得做為每一個(gè)家長(zhǎng)不要不看這一點(diǎn)。

第8篇：孩子的教育體會(huì)范文

一、培養(yǎng)基本的感恩習(xí)慣

聾孩子具有很大的可塑性，多給他們樹立榜樣，有助于他們感恩思想的形成。比如：讓學(xué)生觀看《媽媽再愛我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的優(yōu)秀人物作為榜樣，以情動(dòng)情，讓孩子們有感恩的沖動(dòng)。再鼓勵(lì)孩子給父母、老師或曾經(jīng)幫助過自己的人寫一封感恩的信，讓孩子的愛心得到點(diǎn)燃和釋放。對(duì)于低段的孩子來說，養(yǎng)成基本的感恩習(xí)慣有利于感恩意識(shí)的形成。直接教會(huì)孩子問好，道謝，從文明禮儀抓起，培養(yǎng)學(xué)生基本的感恩習(xí)慣。加強(qiáng)日常常規(guī)文明禮儀訓(xùn)練，把文明禮貌作為流動(dòng)紅旗的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)化學(xué)生禮貌行為；老師對(duì)學(xué)生要給予及時(shí)回應(yīng)，對(duì)學(xué)生的禮貌行為給予肯定。

二、注重情感教育

情感教育比直接的說教要有用得多。通過一些活動(dòng)，如“讓我最感動(dòng)的故事”演講比賽中，讓孩子們經(jīng)歷從讀故事，到講故事，到體會(huì)故事，再到學(xué)習(xí)故事的過程，自然而然地去被故事打動(dòng)，被故事影響；親子活動(dòng)中，讓孩子在游戲中體會(huì)到父母對(duì)自己的愛，從而增進(jìn)彼此的感情；把感恩教育融入戲劇表演中，把一些感恩小故事編成小劇本，讓孩子們?cè)谟H身演出的過程中能有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

三、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變

要告訴聾孩子什么是“感恩”?為什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我們充分地利用升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)課、教室的環(huán)境布置，全方位、多角度地宣傳感恩的意義，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。如主題班會(huì)“算算親情賬，感知父母恩”，讓孩子試著算一下每年自已的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)，零花錢一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，讓孩子意識(shí)到父母為了養(yǎng)育自已花費(fèi)了多少的心血，從而增強(qiáng)對(duì)父母的感恩之情?！案兄x您，我的老師”，通過讓聾孩子學(xué)習(xí)名人尊師的例子，讓孩子明白老師是需要尊敬和感謝的，同時(shí)讓孩子明白感恩老師的方式：一句熱心的問候，認(rèn)真上好每一堂課等等，這些都是對(duì)老師的肯定和尊重，都是感恩老師的好方式；“從小事做起，關(guān)愛社會(huì)”，讓學(xué)生知道糧食、水、電等都是社會(huì)資源，提倡節(jié)約、減少浪費(fèi)也是一種感恩，從而養(yǎng)成節(jié)約糧食，不浪費(fèi)水、電的好習(xí)慣。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

首先要把正確的道理明確地告訴聾孩子，使之明白感恩是一個(gè)人必須具備的品德；另外就是組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，寓教于樂。

比如：“讓我最感動(dòng)的故事”比賽，讓孩子先從故事中去體會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，并把故事中的主人公作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；班會(huì)課也融入培養(yǎng)孩子感恩的教育活動(dòng)，多給孩子樹立榜樣。班主任在平時(shí)的生活中，根據(jù)各班情況，抓住一些契機(jī)，教育聾孩子，對(duì)做得好的班級(jí)給予及時(shí)鼓勵(lì)，作為流動(dòng)紅旗的加分項(xiàng)目。又比如：當(dāng)同學(xué)住院時(shí)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ赐瑢W(xué)，學(xué)著關(guān)心他人。再利用一些特殊節(jié)日和活動(dòng)讓學(xué)生親身去實(shí)施感恩行為，去學(xué)習(xí)到底怎樣做才是感恩，在感恩的行為中體會(huì)到快樂，強(qiáng)化感恩行為。比如：三?八節(jié)，“做爸爸媽媽的好孩子”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生回家為媽媽爸爸做件事，并寫成日記，家長(zhǎng)寫感想，教師節(jié)，“把我們的愛獻(xiàn)給老師”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為老師做禮物，老師給予積極反饋等。

五、家校聯(lián)手，形成教育合力

首先要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)重塑成才觀，明確培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于溺愛孩子的家庭，要告訴他們對(duì)聾孩子不要事事遷就、縱容，要把他們看做正常孩子來教育，不要把“聾”作為他們依賴的借口，而要把“聾”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命運(yùn)。同時(shí)，也要告訴家長(zhǎng)，要給孩子樹立榜樣，言傳身教。鼓勵(lì)孩子在家中尊老愛幼的行為，多讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)活兒，讓孩子在勞動(dòng)中明白生活的艱辛，父母的辛勞，讓孩子的感恩觀念在心中扎根，轉(zhuǎn)化成一種思想意識(shí)，成為一種自覺的行動(dòng)。

學(xué)校要想辦法為雙方建立溝通的橋梁。比如：開展親子競(jìng)賽活動(dòng)，在父母與孩子的游戲中，增進(jìn)彼此的了解，改善彼此的關(guān)系。在每一次學(xué)校搞相關(guān)活動(dòng)時(shí)，也都要盡量獲得家長(zhǎng)的支持和配合。在期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也要讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)的重要性，只有學(xué)校和家庭雙管齊下，孩子的教育才能真正得到保障。

第9篇：孩子的教育體會(huì)范文

   學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)1

   7月28日上午，我園召開了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神，要求全體教師在近期內(nèi)開展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng)，除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況，重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí)，減少一切安全事故的發(fā)生。

   應(yīng)上級(jí)的指示要求，我們立即展開了行動(dòng)。家訪中，我們認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋，耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí)，提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的監(jiān)督工作，最后完整地填寫家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng)，一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。

   如何真愛生命，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問題。因此，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少，因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。

   今后，我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神，在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛生命，安全第一這一永恒的主題，繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措，真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

   學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)2    家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是學(xué)校關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”

   在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。以此活動(dòng)中，我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長(zhǎng)也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，更清楚認(rèn)識(shí)到了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過對(duì)老師的交流，更好地配合老師，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

   這次家訪活動(dòng)，讓我受益匪淺。具體地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

   一、學(xué)生需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同督促

   在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲。從家訪中，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長(zhǎng)對(duì)他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心！可見，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對(duì)象還是他們的父母，如果家長(zhǎng)能配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會(huì)起到事半功倍的效果。

   二、重視家訪效果的反饋

   在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。

   三、構(gòu)建與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的渠道

   通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)的談話中了解到，很多家長(zhǎng)面對(duì)逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí)，家長(zhǎng)都是對(duì)學(xué)校此次的活動(dòng)表示萬分的感激。

   通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界，全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

   學(xué)校教師家訪個(gè)人心得體會(huì)3    為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動(dòng)。寒假中我走訪了我們班的七名學(xué)生。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，我耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

   在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)交流,但成績(jī)很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡(jiǎn)要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對(duì)面促膝長(zhǎng)談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學(xué)校的工作。”同時(shí)在學(xué)校我會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的。

   這次家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李琳儒見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。