多彩的活動精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的多彩的活動主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：多彩的活動范文

我們跳好兔子舞，等待著緊張激烈的游園活動，老師一指示，教室里就沸騰起來。有的同學(xué)在教室里搶先排好隊伍，有的同學(xué)跟著小伙伴到其它班級里去碰碰運氣。而我，則拿著些零食，與葉雨婷和孔玲爍到走廊上挑選自己感興趣的活動挑戰(zhàn)。

我們首先挑中的是六（18）班的“眼力大考驗”，排完長長的隊伍，終于苦盡甘來，輪到我們進去玩游戲了。裁判員給了我三根筷子，讓我開始進行游戲。我的腳底下有一個瓶口狹窄的啤酒瓶，游戲規(guī)則就是將筷子投入啤酒瓶，按命中率加分。第一次，我將筷子投下去，沒有投中，筷子落在了地上。第二次，我閉上左眼，比一下，閉上右眼，比一下，終于將筷子扔了下去，但還是沒投中。只剩下最后一絲希望了，我索性亂扔了一回，奇跡發(fā)生了，筷子竟然被我投進了啤酒瓶，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，最終我因此而得了10分。

接著，我們又來到五（16）班玩“漂洋過?！蔽覀兣胖犖?，等待著。這是將乒乓球吹過盛水的紙杯的游戲，我目睹著一個個同學(xué)以不理想的成績離開賽場，一股焦慮涌上我的心頭因為在我認為，這些同學(xué)都比我強，連他們都吹不好，更何況我呢？我焦慮地走進了比賽場比賽開始，我用盡渾身解數(shù)吹著，第一次過去了，第二次過去了，誰知第三次就不是那么順利了，球被我吹到了杯外，我趕緊將球撿回，繼續(xù)挑戰(zhàn)。游戲結(jié)束，我吹過四次，得8分，還不錯。

除此之外，我還玩便了所有游戲，取得了滿意的成績，這次“六一”節(jié)，我十分開心。

第2篇：多彩的活動范文

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造條件和機會在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美?！?/p>

在組織孩子秋游的機會里，我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察了樹葉的變化，還共同采集了大量的色彩、形狀、大小不同的樹葉。為了讓幼兒將自己對多彩秋天的感受表現(xiàn)出來，我設(shè)計了這節(jié)藝術(shù)活動。

活動目標：

1.感受秋天的色彩美，熱愛大自然。

2.掌握用樹葉印畫的繪畫技能，并能合理構(gòu)圖展現(xiàn)作品的美。

3.體驗合作進行美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

秋游視頻及PPT圖片；孩子已有戶外尋找、觀察秋天的經(jīng)驗積累；采集若干色彩、大小、形狀不同的樹葉；若干排刷、繪畫顏料、畫紙、抹布等。

活動過程：

1.通過課件，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

（1）觀看秋游活動視頻，再現(xiàn)尋找秋天、觀察秋天的情景，調(diào)動幼兒回憶已有經(jīng)驗。

（2）通過欣賞秋天多彩的景色圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天的多彩和美麗。

老師：你看了上面的圖片有什么感受？樹葉美嗎？美在哪里？

（評析：教師創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒在大自然中萌發(fā)對秋天美的感受和體驗。）

2.通過觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒用樹葉印畫的方法進行創(chuàng)作活動。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

①秋天的樹葉有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的色彩）

②樹葉的大小一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀大?。?/p>

③這邊的樹葉和那邊的有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的疏密程度）

（2）教師示范樹葉印畫的畫法。

①通過示范，引導(dǎo)幼兒掌握樹葉印畫的技巧。

師：先用畫筆在樹葉上涂滿顏料，要把樹葉涂滿涂均勻，然后從葉柄到葉尖輕輕地印在樹干上，接著用手指把樹葉壓平，最后慢慢揭開樹葉，一片漂亮的葉子就印成啦。

②再次示范，引導(dǎo)幼兒掌握漸變色樹葉的印畫技巧。

師：先用畫筆蘸一種顏色的顏料涂滿樹葉，葉柄也要涂上哦。然后換只畫筆再去蘸另一種顏色的顏料涂在葉尖部分，接著把樹葉印在樹干上。瞧，咱們印出兩種漸變顏色的樹葉啦。

（評析：在欣賞圖片時，教師還應(yīng)適時引導(dǎo)幼兒注意疏密遮擋的關(guān)系，潛移默化地引導(dǎo)幼兒掌握了構(gòu)圖的知識。）

3.幼兒作畫，教師適時引導(dǎo)。

（1）交代作畫要求及注意事項，將幼兒分組。

（2）鼓勵幼兒大膽運用材料進行創(chuàng)作。

（3）引導(dǎo)幼兒與同伴合作作畫。

（評析：幼兒作畫前教師簡潔明了地交代了作畫要求及注意事項，并在作畫過程中，及時幫助能力弱的幼兒掌握印畫的方法。）

4.交流欣賞作品，體驗合作創(chuàng)作的快樂。

（1）小組展示作品。

（2）幼兒講述作品，分享、交流并體驗合作創(chuàng)作的成功感。

（3）拓展經(jīng)驗：秋天的樹葉是多彩的，秋天的果實也很豐富，以后的活動中小朋友們可以嘗試用不同的材料印出更多的東西來。

（評析：教師有針對性地引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖和合作創(chuàng)作等方面分享交流，豐富幼兒認識，提升經(jīng)驗，感受協(xié)作的樂趣。）

第3篇：多彩的活動范文

老鷹捉小雞

××我的課余生活豐富多彩,有跑步,有跳舞,有打球。其中我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞。今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩老鷹住小雞。首先，老師選了一位女同學(xué)做老鷹。老師做母雞。剩下的同學(xué)就做小雞。我們分配好角色就開始玩游戲。老鷹兇惡的向小雞們跑去，雞媽媽就奮力的去保護小雞。最后，在雞媽媽的保護下，一只小雞都沒抓走，小雞們得到最后的勝利，老鷹氣的說：一只小雞都沒有抓到。小雞們開心極了。游戲多好玩，我們又重新玩一次，分配好角色，這次請一個男同學(xué)做老鷹，老師做母雞。剩下的同學(xué)做小雞。游戲開始了，小雞多緊張??！怕老鷹抓走，這時母雞叫小雞跟好隊伍，這樣就不怕老鷹抓走了。在雞媽媽的保護下我們的小雞沒有被老鷹抓走。小雞們又得到勝利。老鷹捉不到小雞很生氣，小雞可開心了。

老鷹捉小雞的游戲多好玩啊！

第4篇：多彩的活動范文

新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體組織教學(xué)活動，強調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動參與和體驗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體到初中生物教學(xué)，教師靈活教學(xué)形式，開展豐富多彩的生物教學(xué)活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而讓其主動參與、主動探究和操作至關(guān)重要。那么，如何開展豐富多彩的生物課堂活動呢？下面，我結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談幾點我的看法。

一、鼓勵學(xué)生多動手

生物學(xué)科建立在實驗的基礎(chǔ)之上，很多生物學(xué)理論、規(guī)律都是由大量的科學(xué)實驗總結(jié)得出的。在初中生物課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合生物學(xué)科特點和課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活素材，以構(gòu)建有利于學(xué)生參與的課堂教學(xué)氛圍，并給學(xué)生動手操作提供條件和機會，以讓學(xué)生在獲得生物理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和生物學(xué)素養(yǎng)。尤其是在生物實驗教學(xué)中，無論是演示實驗還是學(xué)生實驗，教師都應(yīng)該以趣味化的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生多動手參與，如親自準備實驗素材、實驗用具，動手記錄實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)等，以便能夠在動手操作中更好地熟悉實驗規(guī)范，掌握實驗步驟，得出實驗結(jié)論，最終強化自己對生物知識的理解和生物現(xiàn)象的認知。

二、啟迪學(xué)生多思考

新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動中要引導(dǎo)學(xué)生多思考，從而打破思維定勢，培養(yǎng)多角度思維、逆向思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)課堂大都采取教師講臺上講、學(xué)生臺下聽的教學(xué)方式，這樣的課堂教學(xué)不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性，而且沒有給學(xué)生留下任何思考的時間和空間，學(xué)生習(xí)得的知識都是教師灌輸?shù)?，根本沒有自己的理解和認知。新形勢下的生物課堂教學(xué)一定要一改傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的豐富多彩。生物教師在組織課堂教學(xué)時，多注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，將本節(jié)生物課的教學(xué)目標、任務(wù)以能啟發(fā)學(xué)生多思考的方式來展開，并注重結(jié)合學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)實際，在給學(xué)生以熟悉感的同時引導(dǎo)學(xué)生對生物現(xiàn)象多思考、多探究。如教師可以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生心理上的認知沖突，激發(fā)學(xué)生進行積極、主動的思考，從而探究生活中的自然科學(xué)現(xiàn)象中蘊含的生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)各事物之間的因果關(guān)系。

三、爭取學(xué)生多表達

初中學(xué)生思維比較活躍，對周圍世界的好奇心較強，在初中生物教學(xué)課堂上，教師要爭取讓學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動。無論是回答老師提出的問題，還是學(xué)生展示課下搜集的生物素材，教師都要爭取讓學(xué)生以自己的方式來表達。如在課堂上，教師可以讓學(xué)生自己將本節(jié)課所學(xué)的知識加以梳理，結(jié)合自己的理解來表達自己對一些生物現(xiàn)象或問題的看法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我表達能力。一般而言，一節(jié)課臨近結(jié)束的時候，教師總會引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識進行一個小結(jié)，這時教師可以給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來進行課堂小結(jié)，并進行個人觀點的表達，以便學(xué)生之間能夠相互補充和強化，這樣一來，學(xué)生對所學(xué)知識掌握得也就更加深入和透徹了。

四、強調(diào)學(xué)生多閱讀

初中生物教材中很多篇章圖文并茂，具有很強的可讀性、趣味性和知識性，教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀教材內(nèi)容，并能從中發(fā)現(xiàn)有用信息，一方面在基于教材知識進行更深層次的拓展和延伸，另一方面也能促使學(xué)生在積累知識的同時，提高提取信息和處理信息的能力。毋庸置疑，無論多閱讀教材篇章還是多閱讀學(xué)習(xí)資料，都能夠在一定程度上開闊學(xué)生的視野，在潛移默化中形成深厚的知識積淀，以便在關(guān)鍵時候厚積薄發(fā)，同時也會使學(xué)生形成科學(xué)的求知態(tài)度和探究精神。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生課外多搜集一些有關(guān)生物的閱讀素材，在課堂上組織小組討論交流的時候，可以更好地發(fā)表自己的觀點和看法，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力的同時，獲得成功感和愉悅感，也能夠激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。

五、組織學(xué)生多辯論

在生物課堂教學(xué)中，教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要組織各種形式的活動以便學(xué)生能夠積極參與。如可以把班級學(xué)生分為小組，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容提出一個可以進行討論或者爭辯的話題，并給學(xué)生一定的思考、討論和交流的時間，以便能夠在辯論中加深對知識的理解，對知識的掌握。此外，教師還可以設(shè)計一個可以進行正反論證的問題，讓學(xué)生課下搜集可以證明自己觀點的材料，以便在課堂辯論活動中能夠旁征博引，這樣一來，既培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠讓學(xué)生在辯論中強化認知，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和發(fā)散思維能力。

六、引導(dǎo)學(xué)生多評價

新課改強調(diào)了課堂評價體系的多元化。在生物課堂教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的肢體，應(yīng)該教師一起參與到生物教學(xué)評價中來，可以師生互評、學(xué)生自我評價，可以學(xué)生之間相互評價、學(xué)習(xí)小組之間互相評價或者小組成員之間相互評價，以便在評價中更好地學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足。同時，多元化的課堂評價，也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生參與課堂評價的教學(xué)方式，在教師的指導(dǎo)下，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，也能更多地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)得知識的同時，學(xué)會與他人交往，提高綜合素養(yǎng)。

七、強調(diào)學(xué)生多練習(xí)

教學(xué)活動是“教”與“學(xué)”的雙邊活動，教師的“教”要圍繞著學(xué)生的“學(xué)”來進行，教學(xué)相長才是最佳的教學(xué)狀態(tài)。在教學(xué)活動中，教師不僅要在學(xué)生的參與下進行新課的教學(xué)，而且還要給學(xué)生布置一定的課堂作業(yè)或者進行一些小測驗，以便學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固知識，在測驗中了解自己的知識掌握情況。同時，通過這學(xué)生的練習(xí)作業(yè)或者小測試，教師也可以更好地把握教學(xué)效果，從而及時調(diào)整教學(xué)思路、內(nèi)容和方法，加強針對性。

第5篇：多彩的活動范文

一、 少先隊活動系列化、制度化，為培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺

為了發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，根據(jù)兒童的年齡特點，深入、持久地開展形式多樣的少先隊活動，增強教育的實效性；為了鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，培養(yǎng)隊員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動不斷深入、升華

⑴ 堅持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛心獻他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動；從為保護母親河捐款活動到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費，由于他家境困難，大隊及時發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛濕潤了，不知說什么好，并特意為學(xué)校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊組織，一個溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結(jié)合爭章活動，我們分層進行。低年級學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會做自己的事情，不讓父母操心。中高年級則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級在學(xué)?；蛑嘘牻⒎?wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級在社會建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從小學(xué)會服務(wù)他人，長大才能服務(wù)社會，奉獻愛心。

⑵ 堅持紅領(lǐng)巾讀書辦報活動，在活動中增長才干。

各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依托，廣泛開展紅讀活動，了解澳門的社會、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀” 系列活動，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動，以“科技·創(chuàng)新”為主題，開展紅領(lǐng)巾辦報活動,共寫讀后感89篇，科技小報176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅持少代會制度，充分行使少先隊員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂于參與，樂于行動，樂于管理。在首屆少代會上，隊員們創(chuàng)造性地設(shè)計出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺臺標；設(shè)計了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會則注重體現(xiàn)隊員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_好少代會，連續(xù)開了好幾次準備會，從工作報告的起草、少代會代表的推薦、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的決定，都是隊員和輔導(dǎo)員共同討論出來的。特別是大隊委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊員們積極開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無不寄托著隊員們對新干部的信任與期待。

2．讓實踐性活動多姿多彩。

⑴ 五自實踐活動 五自實踐活動為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實踐性條件。讓隊員們利用雛鷹假日小隊活動的時間，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，按照自己討論確定的行動計劃，深入家庭、社會，在實踐中多思考、多動手，堅持在“勞力上勞心”堅持做中學(xué)，學(xué)中做。②民主性條件。五自實踐活動倡導(dǎo)人人是活動的主人，鼓勵隊員在活動中標新立異，敢于發(fā)表自己的看法，為活動出主意想點子，敢于打破定勢。③整體協(xié)作性條件。五自實踐活動要求隊員依靠集體的力量，集中全體的智慧，完成調(diào)查采訪任務(wù)并寫出課題報告。在這項活動中，學(xué)生們學(xué)會合作，取長補短，鍛煉了聽、說、讀、寫各方面的能力。

⑵ 環(huán)境保護活動 為了增強隊員保護環(huán)境，愛護綠色，熱愛地球的環(huán)保意識，要求隊員做到：①每個隊員搜集一條環(huán)保信息，制作一張環(huán)保宣傳卡，向全社會宣傳環(huán)保。②不亂扔棄垃圾，少用或不用一次性垃圾包裝用品。③每個小隊至少養(yǎng)一盆花，記下養(yǎng)植記錄和自己進步的足跡。④積攢廢舊書報，取之于林，用之于林，以紙換綠。人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士，制訂了環(huán)保小衛(wèi)士守則：愛我地球，人人有責(zé)。愛護家園，重任在肩。環(huán)保知識，銘記心間。綠色呼喚，希望所在。小小行動，創(chuàng)造奇跡。保護地球，造福人類。99年4月19日在新世界廣場舉行了“以紙換樹，保衛(wèi)黃河”捐獻儀式，共捐舊書報145.6公斤?，F(xiàn)在我們每個中隊都建立了回收站，回收易拉罐、舊書報，賣得的錢有的捐給希望工程，有的用于中隊環(huán)境建設(shè)。

⑶ 雛鷹爭章活動 本學(xué)期爭章活動的主題是：“雛鷹爭章學(xué)創(chuàng)新”。讓隊員們在爭章活動中提高創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校每月召開爭章活動信息會。一年級開展了“我長大了”自己的事情自己做的活動；二年級學(xué)習(xí)隊的知識，建立了苗苗兒童團；三年級每人都寫了爭章日記。四年級到隊員家中做客，參觀房間的布置并拍照。五年級爭服務(wù)章與環(huán)?；顒咏Y(jié)合起來。六年級自學(xué)章與教學(xué)相結(jié)合，獨創(chuàng)學(xué)習(xí)方法。

⑷ 主題隊會活動 每學(xué)期我校都舉行一次主題中隊會的觀摩活動，并且有評比、有表彰，使我校中隊會的整體水平有了很大的提高。大隊要求每位輔導(dǎo)員至少聽兩節(jié)隊會。聽隊會的老師和領(lǐng)導(dǎo)做為評委，為隊會打分。上學(xué)期以匯報爭章活動為隊會內(nèi)容，整體效果好，基本上發(fā)揮了隊員的自主性，體現(xiàn)了全體隊員的參與性、實踐性。但也有的隊會還停留在唱一支歌，背一首詩的形式，還有老師包辦代替的現(xiàn)象。針對這些問題，我除了及時與中隊輔導(dǎo)員交換意見外，這學(xué)期還加強了對輔導(dǎo)員的集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。如本學(xué)期以五自實踐小課題的調(diào)查匯報為主要內(nèi)容，我在輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)例會上給老師講如何轉(zhuǎn)變觀念，開好隊會。我主動關(guān)心各中隊隊會的準備情況，與輔導(dǎo)員共同設(shè)計隊會思路，向他們推薦參考材料，與老師們共同探討，共同提高?，F(xiàn)在我們已由兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員為全校的班隊活動打響了頭一炮，一位是具有中學(xué)高級職稱的區(qū)級德育學(xué)科帶頭人，一位是從教二十多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師，在對這兩節(jié)班隊會研討的基礎(chǔ)上，后面也陸續(xù)開始召開主題中隊會。

二、 發(fā)揮少先隊特殊的組織教育功能，在活動中培養(yǎng)隊員良好的個性品質(zhì)

1．培養(yǎng)了隊員的自主精神 少先隊活動充分發(fā)揮了隊員的自主性，使隊員變

“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，隊員真正成為學(xué)校學(xué)習(xí)、活動、生活的主體，成為自主發(fā)展的主體。如：學(xué)校午間小飯桌有節(jié)約小隊在管理，校園的環(huán)境有美容小隊在維護等。

⒉ 培養(yǎng)了隊員的民主精神 少先隊活動由隊員、小干部自己來設(shè)計、籌備、召開，活動中出現(xiàn)了問題，也多是由大家來共同關(guān)心、幫助與解決。如我校召開第二屆少代會，隊員們民主選干部，積極寫提案等。這就是一種民主精神的培養(yǎng)，隊員們從小學(xué)，長大才能學(xué)會與人合作，與人交往。

⒊ 培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)造精神 在少先隊實踐活動中全體隊員參與，參與活動的全過程，既是動手動腦，又是發(fā)明創(chuàng)造。如紅領(lǐng)巾走廊的創(chuàng)立就是采納了隊員的提案，選票的設(shè)計也是隊員想出的好點子，還有環(huán)?；顒訒r用的工具，以及學(xué)習(xí)中創(chuàng)造的小方法、小竅門等。

⒋ 培養(yǎng)了隊員的自治能力 少先隊活動讓隊員們學(xué)會了個人自治與集體自治.

個人自治是隊員自己教育自己，自己管理自己，自己完善自己；集體自治是隊員們在集體中自我教育，自我管理，自我完善。如：雛鷹假日小隊活動，一日隊長制等。

三、 在少先隊活動中得到的兩點啟示

⒈領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，輔導(dǎo)員的齊心協(xié)力及全校教職工的主動參與，是開展少先

隊活動的有利保障

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視少先隊工作，尤其是注重提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)。因為只有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，才能開展高質(zhì)量的少先隊活動。所以學(xué)校在經(jīng)費十分緊張的情況下，堅持為輔導(dǎo)員們訂閱了多種雜志。如：《情商》、《少兒研究》、《少先隊研究》、《輔導(dǎo)員》等。有時我們從其它地方獲取好的信息，就給老師復(fù)印，學(xué)校總是大力支持，使老師們及時了解少先隊最鮮活的信息，及時給精神補氧，給思想充電。為保證輔導(dǎo)員的例會學(xué)習(xí)的時間，校長主動調(diào)課，并詢問出席情況，多次參加輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)，觀摩班隊會等，并給予具體的指導(dǎo)。每次少先隊的重大活動，教育、教學(xué)干部都會出面幫我協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌管理，全校師生團結(jié)一致，上下一盤棋，使少先隊活動得以順利開展。

⒉少先隊活動輻射學(xué)校、家庭、社會，突出三方面的結(jié)合，會收效更佳

⑴與學(xué)校教育教學(xué)相結(jié)合

我校自95年引入創(chuàng)造教育研究課題，以次做為落實素質(zhì)教育的切入點，形成自己的辦學(xué)特色。經(jīng)過幾年的科研實驗，我們從開發(fā)全腦做起，從課上到課下，從課內(nèi)到豐富多采的少先隊活動，把創(chuàng)造教育引入學(xué)校少先隊教育的全過程。少先隊教育的課題研究就是根據(jù)我校創(chuàng)造教育研究課題制定的，力求在多彩的少先隊活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力。如：在五自實踐課題的調(diào)查活動中，五（1）中隊召開的“我們的生活與汽車”主題中隊會，以實踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為指導(dǎo)，讓學(xué)生親自去了解汽車與我們生活的關(guān)系，與環(huán)境保護的關(guān)系，與科技發(fā)展的關(guān)系，從而培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力。

98年，我校被命名為全國書法實驗校。為配合學(xué)校抓好“寫好漢字，學(xué)會做人”這一主題教育活動，我們利用每周二紅領(lǐng)巾廣播時間進行書法系列講座。請書法老師在紅領(lǐng)巾電視臺講中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系。請書畫老師輔導(dǎo)隊員設(shè)計小報版面、教學(xué)美術(shù)字。大中隊每年都要舉辦隊報展、小隊隊員將自己動手書寫的對聯(lián)送到軍烈屬的家中。隊員們在活動中受到了啟迪，從而促進了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

⑵與家庭教育相結(jié)合

家庭教育是少先隊教育的延伸和培植，我們與家庭的聯(lián)系和溝通是必不可少的。在五自實踐活動中，通過開展“做一日家庭小主人”，“對父母工作狀況的調(diào)查與分析”等活動，溝通了孩子與父母的感情，使家庭更和睦了，孩子更理解父母了，家長也更加支持少先隊開展的活動了。我校多年來一直堅持一日家長輔導(dǎo)員的聘任制度，即假日小隊聘請家長做輔導(dǎo)員，既指導(dǎo)了小隊活動，又保證活動的有序和安全。爭章活動也離不開家長的支持，隊員們在家中練章，請家長指導(dǎo)、評價。家長還是隊員的大朋友，在手冊家長填寫的欄目中，處處洋溢著家長對爭章活動的支持，洋溢著家長對孩子的鼓勵與期望。

⑶與社區(qū)教育相結(jié)合

第6篇：多彩的活動范文

 

一、形象有趣的模仿活動讓幼兒走進節(jié)奏的樂園

小班的孩子非常喜歡模仿，而且一切創(chuàng)造也都是從模仿開始的。利用小班孩子的這一特點我們可以開展一些有趣的模仿活動。比如“請你和我這樣做”，一個很傳統(tǒng)的模仿游戲，但是我們可以增加新的“血液”，讓幼兒模仿著有節(jié)奏的扭動、有節(jié)奏的拍擊身體的各個部位、有節(jié)奏的發(fā)出聲響等等。而節(jié)奏我們要從易到難，從低要求到高要求，從單一模仿對象到變化的模仿對象，循序漸進的讓幼兒一步步的走進節(jié)奏的樂園，知道原來節(jié)奏是這么有趣的，它可以通過各種形式表現(xiàn)出來。

二、簡單而直白的歌曲成為幼兒感知節(jié)奏的拐杖

我們可以發(fā)現(xiàn)編排在小班教材上的打擊樂活動多是有歌詞的，一來這些兒童歌曲都很形象有趣，比起抽象的音樂歌曲更能引起幼兒的共鳴；二來這些歌詞也可以成為幼兒掌握節(jié)奏的拐杖。試想一下我們在學(xué)習(xí)一個新的曲子的時候是不是也會嘴巴上哼哼旋律手上打著節(jié)奏，成人如此那孩子就更需要“拐杖”了。一些好的兒童歌曲我們可以直接拿來用，讓幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受節(jié)奏，在學(xué)會歌曲后用身體動作來表現(xiàn)歌曲。而一些好的旋律我們也可以給它配上簡單的歌詞，讓幼兒在這些歌詞的暗示下學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒通過自己的嘴巴來指揮自己的身體動作。比如：

× × | × ×| × -|× -| × × | × ×| × -| ×-|

鈴 鼓 鈴 鼓 敲 敲 鈴 鼓 鈴 鼓 搖 搖

幼兒在這樣的活動中既學(xué)習(xí)了歌曲又掌握了簡單的節(jié)奏，當孩子在學(xué)其他歌曲時也會遷移這樣的方法，來通過拍手打節(jié)奏來表現(xiàn)自己的情緒變化，來學(xué)習(xí)歌曲中蘊藏的不同的節(jié)奏。

三、豐富而變化的語言幫助幼兒提煉簡單的節(jié)奏

節(jié)奏真的是無處不在的，不僅僅是音樂中，我們的語言中也存在著節(jié)奏。音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。孩子生活在語言環(huán)境當中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。

如果一個人說話沒有節(jié)奏的變化你能想象出來會是怎樣的狀況嗎？說話是我們每天都必須做的一件事，如果我們能利用語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏那會事半功倍。節(jié)奏大多是從人的生活中提煉出來的，音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏有密切聯(lián)系，為了表現(xiàn)節(jié)奏，可進行有節(jié)奏的語言朗讀，講一些詞、短語、簡單句，并拍出節(jié)奏。即興說一句有節(jié)奏的話，這樣孩子們都想說出最漂亮的詞句，拍出最好的節(jié)奏，既進行了節(jié)奏練習(xí)，也培養(yǎng)孩子們的詞語創(chuàng)作能力，同時也體驗了節(jié)奏感。

四、生動而有趣的游戲讓幼兒樂于投入到節(jié)奏表現(xiàn)中

游戲是幼兒園孩子的主要活動，不管做什么、學(xué)什么都蘊含在游戲中，這是符合幼兒園幼兒年齡特點的，所以我們在讓孩子表現(xiàn)節(jié)奏的時候也應(yīng)該遵循這個原則。比如長江路幼兒園的李曼老師組織的一節(jié)打擊樂活動《森林音樂會》，音樂是班得瑞的《森林狂想曲》，曲子的旋律復(fù)雜，變化多樣，對于幼兒園的孩子來說是有一定的難度的。但是李曼老師通過創(chuàng)設(shè)“森林里召開動物音樂會”的游戲情節(jié)把復(fù)雜的旋律、多變的節(jié)奏變化落實到了每個具體的動物形象上，把節(jié)奏性設(shè)計到動物出場走路的情節(jié)中，一下子就抓住了孩子的關(guān)注點，同時也把難度降到了孩子能夠接受掌握的程度，整個活動孩子們非常享受，都很積極主動地參與到了這樣的打擊樂活動中，教師也樂在其中。我們在小班可以利用游戲來激發(fā)幼兒參與表現(xiàn)的欲望和興趣，讓幼兒主動、積極地投入到活動中來，在活動中得到鍛煉和提高。

同時我們還可以通過游戲來提高幼兒對音樂的感受力。我們生活在聲音的世界中到處都充滿各種奇妙的聲音。讓孩子仔細聆聽這些聲音不僅能給孩子一種美的享受和體驗，更重要的是孩子學(xué)會了傾聽，然后將這些聲音用音樂來代替，讓孩子聽著音樂自由做各種動作，親自感受各種各樣的節(jié)奏，慢慢地孩子就會發(fā)現(xiàn)這些聲音在不停的變化，又有一定的規(guī)律性，從中體驗了快樂，從而對節(jié)奏有更細致、全面、深刻的理解。

轉(zhuǎn)貼于

五、利用樂器激起幼兒參與節(jié)奏樂活動的新熱情

敲敲打打是幼兒的天性，在胡亂敲打中聽到聲音就有一種滿足。通過這種簡單地鼓打樂器并進行簡單的演奏，很適合幼兒這種與生俱來的本能。幼兒最初對打擊樂產(chǎn)生興趣的來源于對打擊樂本身的興趣，其奇特的音響效果，有趣的外觀造型，各異的音色，簡單易學(xué)的演奏方法，演奏方便，這些都是深深吸引孩子的理由。不同的打擊樂器有著不同的外形和音響效果，每一種打擊樂器都有著不同的演奏方法。由于主要是使用大肌肉動作，因此與其它樂器相比，打擊樂器的演奏方法幼兒是容易掌握的。孩子們在擺弄、敲打中，身心感到非常愉悅。所以當孩子對節(jié)奏已經(jīng)有了一定的了解掌握后打擊樂器就可以激起孩子們對節(jié)奏活動新一輪的熱情。

音樂是聽覺藝術(shù)，音樂聽覺能力是從事一切音樂活動所必須的基本能力，本文由收集整理，我們要培養(yǎng)幼兒“音樂的耳朵”。我們可以利用幼兒對打擊樂本身的興趣，引導(dǎo)幼兒更加專注、更加有目的的去聽音樂，并將聽到的音響效果所表現(xiàn)的音樂形象與樂器的音色之間產(chǎn)生聯(lián)想。

六、實踐反思

第7篇：多彩的活動范文

近兩年來，我努力以豐富多采的少先隊活動為契機，樹立為隊員服務(wù)的意識，當好他們的大朋友，和他們一起設(shè)計方案，共同開展活動。讓隊員們在活動中接受教育，認識世界，得到鍛煉，使身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將我校開展少先隊主題教育活動即“在多彩的少先隊活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力”的情況匯報如下：

一、 少先隊活動系列化、制度化，為培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺

為了發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，根據(jù)兒童的年齡特點，深入、持久地開展形式多樣的少先隊活動，增強教育的實效性；為了鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，培養(yǎng)隊員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動不斷深入、升華

⑴ 堅持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛心獻他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動；從為保護母親河捐款活動到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費，由于他家境困難，大隊及時發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛濕潤了，不知說什么好，并特意為學(xué)校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊組織，一個溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結(jié)合爭章活動，我們分層進行。低年級學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會做自己的事情，不讓父母操心。中高年級則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級在學(xué)?；蛑嘘牻⒎?wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級在社會建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從小學(xué)會服務(wù)他人，長大才能服務(wù)社會，奉獻愛心。

⑵ 堅持紅領(lǐng)巾讀書辦報活動，在活動中增長才干。

各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依托，廣泛開展紅讀活動，了解澳門的社會、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀” 系列活動，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動，以“科技•創(chuàng)新”為主題，開展紅領(lǐng)巾辦報活動,共寫讀后感89篇，科技小報176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅持少代會制度，充分行使少先隊員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂于參與，樂于行動，樂于管理。在首屆少代會上，隊員們創(chuàng)造性地設(shè)計出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺臺標；設(shè)計了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會則注重體現(xiàn)隊員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_好少代會，連續(xù)開了好幾次準備會，從工作報告的起草、少代會代表的推薦、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的決定，都是隊員和輔導(dǎo)員共同討論出來的。特別是大隊委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊員們積極開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無不寄托著隊員們對新干部的信任與期待。

2．讓實踐性活動多姿多彩。

⑴ 五自實踐活動 五自實踐活動為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實踐性條件。讓隊員們利用雛鷹假日小隊

近兩年來，我努力以豐富多采的少先隊活動為契機，樹立為隊員服務(wù)的意識，當好他們的大朋友，和他們一起設(shè)計方案，共同開展活動。讓隊員們在活動中接受教育，認識世界，得到鍛煉，使身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將我校開展少先隊主題教育活動即“在多彩的少先隊活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力”的情況匯報如下：

一、 少先隊活動系列化、制度化，為培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造能力搭設(shè)舞臺

為了發(fā)揮少先隊組織的優(yōu)勢，根據(jù)兒童的年齡特點，深入、持久地開展形式多樣的少先隊活動，增強教育的實效性；為了鍛煉隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，培養(yǎng)隊員的自主精神，我們努力做到：

1．讓傳統(tǒng)性活動不斷深入、升華

⑴ 堅持紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田

從向雷鋒同志學(xué)習(xí)，愛心獻他人，到九八年抗洪救災(zāi)，向解放軍叔叔致敬；從向希望工程捐款，到“心系東方紅，情灑黃土地”為陜北小伙伴捐書活動；從為保護母親河捐款活動到今年向內(nèi)蒙古災(zāi)區(qū)捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學(xué)不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫(yī)藥費，由于他家境困難，大隊及時發(fā)起了“救救我們的小伙伴”——為劉洋同學(xué)捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛濕潤了，不知說什么好，并特意為學(xué)校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學(xué)也變了許多……這就是我們的學(xué)校，我們的少先隊組織，一個溫暖的大家庭。

九九年我校學(xué)雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結(jié)合爭章活動，我們分層進行。低年級學(xué)生以“學(xué)本領(lǐng)，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾做起，學(xué)會做自己的事情，不讓父母操心。中高年級則建立校內(nèi)外的服務(wù)崗。如中年級在學(xué)?；蛑嘘牻⒎?wù)崗，為老師和同學(xué)服務(wù)；高年級在社會建立服務(wù)基地、紅領(lǐng)巾義務(wù)打氣站、養(yǎng)護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從小學(xué)會服務(wù)他人，長大才能服務(wù)社會，奉獻愛心。

⑵ 堅持紅領(lǐng)巾讀書辦報活動，在活動中增長才干。

各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責(zé)保管和借閱圖書，還定期向?qū)W校圖書室借閱。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發(fā)出了迎的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依托，廣泛開展紅讀活動，了解澳門的社會、教育、文化、生活等方面的情況。在之際，舉辦了“喜迎”紅領(lǐng)巾小報展。上學(xué)期我校積極參加我區(qū)舉辦的紅領(lǐng)巾讀書暨“喜迎新世紀” 系列活動，共寫讀后感190份，畫幻想畫270余張。這學(xué)期結(jié)合科技月活動，以“科技•創(chuàng)新”為主題，開展紅領(lǐng)巾辦報活動,共寫讀后感89篇，科技小報176篇，科學(xué)小論文115篇。

⑶ 堅持少代會制度，充分行使少先隊員的民主權(quán)利

我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂于參與，樂于行動，樂于管理。在首屆少代會上，隊員們創(chuàng)造性地設(shè)計出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗；設(shè)計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領(lǐng)巾電視臺臺標；設(shè)計了一幅幅美麗、現(xiàn)代、富有想像的二十一世紀上三條小學(xué)的幻想畫。今年的少代會則注重體現(xiàn)隊員的自主性。我放手讓小干部自己去組織。小干部們?yōu)榱碎_好少代會，連續(xù)開了好幾次準備會，從工作報告的起草、少代會代表的推薦、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的決定，都是隊員和輔導(dǎo)員共同討論出來的。特別是大隊委的選舉工作，在小干部的倡議下，隊員們積極開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新穎別致的選票，無不寄托著隊員們對新干部的信任與期待。

2．讓實踐性活動多姿多彩。

⑴ 五自實踐活動 五自實踐活動為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的個性品質(zhì)提供了諸多有利的條件。比如：①主體實踐性條件。讓隊員們利用雛鷹假日小隊

第8篇：多彩的活動范文

關(guān)鍵詞：群眾文化；民族文化；發(fā)展

中圖分類號：G240 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）15-0238-02

景東彝族自治縣位于滇西南中部，普洱市北端，周邊分別與大理、楚雄、臨滄等州市相毗鄰，國土面積4532平方公里，轄9鄉(xiāng)4鎮(zhèn)、166個村民委員會、4個社區(qū)、2345個村民小組，全縣總?cè)丝?6萬人，境內(nèi)居住著漢、彝、回、傣等25種民族，其中：少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?9.5%，彝族人口占總?cè)丝诘?2.27%，是一個多民族融合的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，也是一個歷史文化底蘊深厚、民族文化豐富的山區(qū)小城，歷史上曾涌現(xiàn)出了同治皇帝老師劉、四省巡撫程含章、晚清云南五大詩人之一戴家政及謝遇清、侯應(yīng)中、羅大任等文化先賢，歷史名人。珍藏著歷任25任知府的陶府4000多件出土文物，流傳著火把節(jié)跳歌、跳菜、耍龍、耍獅、花燈、殺戲、洞經(jīng)等豐富多彩的民俗民風(fēng)和獨具特色的民族風(fēng)情，根據(jù)這些獨特的自然人文風(fēng)情，縣委政府著力把我縣打造為普洱市的民族文化大縣，那么積極開展健康豐富的群眾文化活動是打造民族文化大縣的關(guān)鍵和支撐點。

一、群眾文化的定義及特點

群眾文化：是以群眾為主體，由群眾直接或間接參與的一種社會文化現(xiàn)象，主要是以滿足人民大眾精神生活需求為目的，是以自身活動為主體，以文學(xué)藝術(shù)為中心內(nèi)容的社會歷史現(xiàn)象。是對民族民間文化的傳承和發(fā)展，它包括群眾文化活動、群眾文化工作和群眾文化生活等要素，具有以下特點：群眾基礎(chǔ)的廣泛性。群眾文化活動的開展，不受民族、區(qū)域、季節(jié)等限制。而恰好這些特點，恰好是打造民族文化大縣所必具備的。

文化特有的幾點共性為促進群眾文化健康奠定了堅實的基礎(chǔ)，文化享有的民主性是群眾文化與專業(yè)文化最顯著的區(qū)別，表現(xiàn)在文化參與的廣泛性和文化享有的民主性。群眾文化范疇，人民群眾能通過自身參與文化活動來實現(xiàn)文化接受與文化創(chuàng)造的雙向轉(zhuǎn)換，充分體現(xiàn)了人民群眾的主體地位。

獨特的文化傳遞性。群眾文化由于與人民群眾密切聯(lián)系的“親和性”，它的傳遞不受時空的限制，更具有廣泛性和時效性，群眾文化的特殊地位，使其文化傳遞功能得到了很好的發(fā)揮。

多元文化的互補性。當代多元文化環(huán)境下，群眾文化越來越富有了新的文化內(nèi)涵，在各種文化的相互碰撞中，群眾文化的組織、創(chuàng)作、研究、輔導(dǎo)都不斷擴大視野，不僅考慮接受對象，也關(guān)注其他社會文化形態(tài)的發(fā)展狀況，增強互相學(xué)習(xí)，借鑒的互補性。這些文化特有共性恰好為群眾文化活動蓬勃開展奠定基礎(chǔ)，為我縣打造民族文化大縣找到支撐點。

二、群眾文化是對民族民間文化傳承和發(fā)展最好的載體

早期的民族民間文化，受客觀環(huán)境和條件的限制，其視野較為狹窄，表現(xiàn)形式較為簡單，一般把生產(chǎn)對象和勞動過程作為主要的表現(xiàn)題材，隨著社會生產(chǎn)力的不斷提高，這種民間文藝也逐步擴大了，涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，包括民族民間歌舞、武術(shù)、戲曲、典藝、故事、謠諺、皮影、剪紙、繪畫等形式；反映某一民族或區(qū)域習(xí)慣風(fēng)俗的禮物、節(jié)日文藝活動、民族體育活動、飲食、民居、服飾、器具、建筑；在一定范圍流傳的語言文字、傳統(tǒng)醫(yī)藥知識，有價值的手稿經(jīng)卷及碑喝盈聯(lián)等。民族民間文藝是一個民族情感和理想的載體，是大眾愿望和審美情趣的體現(xiàn)，是一種文化生活。民族民間文藝有鮮明的個性，即口頭性、集體性、流傳性、通俗性。

民族民間文藝與群眾文化水融，密不可分。群眾文化吸收了民族、民間文化中一些有益的東西，包容了傳統(tǒng)文化的許多形式和精神。目前，許多群眾文化活動的優(yōu)勢，都來自于民族民間文化藝術(shù)。鮮明的民族民間特色，濃郁的地方風(fēng)味，為群眾文化提供了健康的思想內(nèi)容和豐富多彩的表現(xiàn)形式，深受人民群眾的歡迎和參與。廣大人民群眾通過親自參與，才藝得到展示，心理得到滿足，情緒得到提高，這就是民族民間文藝在群眾文化活動中最顯著的特色和優(yōu)勢。民族民間文藝鮮活直觀、樸實無華，有著旺盛的生命。沒有任何文件，沒有任何命令，我縣民間流傳的農(nóng)歷二月八日必須祭龍，六月二十四撒火把、打歌等，中秋節(jié)吃月餅盼團圓等都是群眾文化最突出的表現(xiàn)，雖然群眾文化傳承和弘揚了民族民間文藝許多內(nèi)容和形式，但二者并不能等同，群眾文化無論從內(nèi)容、形式，還是傳播手段都比民族民間文藝寬泛得多。綜上所述都是群眾文化開展取得效果和作用，我縣是一個多民族相融的山區(qū)縣，引導(dǎo)老百姓們積極開展健康豐富的群眾文化活動是我們打造民族文化大縣的關(guān)鍵所在，也是繁榮我縣群眾文化事業(yè)的關(guān)鍵所在，因此，我館先從建立一支高素質(zhì)的群文隊伍入手，要開展好健康向上的群眾文化工作，人才是關(guān)鍵。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的文化人才隊伍，才能更好地將文化發(fā)展成果惠澤于民，而要打造這樣一支高素質(zhì)的群文隊伍，我館采取了以下方式進行：

1.加強學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)，打造一支專業(yè)文化隊伍。目前，我館群文從業(yè)人員的專業(yè)水平、服務(wù)意識參差不齊，影響了群眾文化工作的開展。為了改變這一現(xiàn)狀，著力打造一支專業(yè)的文化隊伍是關(guān)鍵，因此，我館采用定期對館上業(yè)務(wù)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另外采用送出去請進來的方式，到同行業(yè)務(wù)開展好的館上進行交流學(xué)習(xí)，邀請群文方面的專家學(xué)者來授課，進而提高他們的業(yè)務(wù)水平。還有采取用定期進行業(yè)務(wù)考核，并將考核成績納入年終考評，這樣做有效地提高業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)意識。

2.挖掘各種人才資源，為我館輸送新鮮“血液”。近年來，我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民間文藝團隊越來越多，為我館順利開展健康的群眾文化活動奠定了基礎(chǔ)，提供了人才保證。我館應(yīng)廣泛吸收社會各界人才，并充分利用我縣多民族優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，幫助群眾組建各類業(yè)余演出隊，從而充分發(fā)揮民間文藝演出隊、民間藝人或非職業(yè)文藝骨干的作用，吸引和增加群眾對文化活動的參與度，擴大社會影響，起到社會效應(yīng)。具備了人才隊伍，我館根據(jù)我縣特有的多民族性，積極搭建平臺，開展豐富多彩的群眾文化活動，比如大年初一組織老百姓耍龍，農(nóng)歷六月二十四撒火把、彈三弦、打歌，同時積極引導(dǎo)群眾把多民族相融；又相對獨立的各民族傳統(tǒng)節(jié)日辦好，積極組織大家在本民族傳統(tǒng)節(jié)日開展比賽，結(jié)合城區(qū)特點組織開展廣場舞比賽、民族對歌大賽等，很好的把民族文化活動通過各種方式開展起來，傳承下來。這樣夯實了我縣打造民族文化大縣的基礎(chǔ)。

第9篇：多彩的活動范文

再探究路徑一：在同一模塊的多個知識點之間一材多用

在同一模塊的多個知識點之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，正確把握教材的結(jié)構(gòu)體系。例如，在高中《思想政治必修4·生活與哲學(xué)》的教學(xué)中，筆者充分挖掘教材中的典型活動素材，通過對教材“探究活動”的再設(shè)計、再探究，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力?，F(xiàn)以《生活與哲學(xué)》第五課第二框第五個“探究活動”（第41頁）的再設(shè)計為例加以說明。

【教材“探究活動”原設(shè)計】“某少數(shù)民族地區(qū)地處邊陲，風(fēng)景秀麗，四季如春，但基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱，科技和教育事業(yè)都比較落后。根據(jù)這種狀況，該地區(qū)制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，建立了綠色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等。幾年的實踐證明，這一戰(zhàn)略符合當?shù)氐膶嶋H情況，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，提高了人們的生活水平和教育水平。設(shè)問：該地區(qū)是根據(jù)什么來制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略的？”

【對教材“探究活動”再設(shè)計】“結(jié)合材料，用《生活與哲學(xué)》的知識，談一談該地區(qū)的成功經(jīng)驗給我們的啟示?！?/p>

【再探究活動價值解析】1.堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。該地區(qū)充分發(fā)揮主觀能動性，制定符合本地區(qū)實際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，并以此來指導(dǎo)本地區(qū)的實踐，從而取得了成功。因此，我們必須把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把革命熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，既反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀，因循守舊、無所作為的思想。2. 認識對實踐具有反作用，真理對實踐具有巨大的指導(dǎo)和促進作用。該地區(qū)能結(jié)合本地實際，制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，建立綠色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進了本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高，因此，我們應(yīng)追求真理，充分發(fā)揮真理性認識對實踐的積極作用。3. 用聯(lián)系的觀點看問題，堅持整體與部分相統(tǒng)一。該地區(qū)從整體出發(fā)，統(tǒng)籌考慮各方面情況，制定完整、準確反映本地實際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。4. 矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。該地區(qū)的優(yōu)勢：少數(shù)民族地區(qū)，地處邊陲，風(fēng)景秀麗，四季如春。該地區(qū)的劣勢：基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱，科技和教育事業(yè)都比較落后?！皟衫鄼?quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕?！痹摰貐^(qū)重視發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，制訂符合當?shù)貙嶋H情況的發(fā)展戰(zhàn)略，建立綠色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進了本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高。該地區(qū)的做法體現(xiàn)了用對立統(tǒng)一的觀點看問題，堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一，堅持對具體問題作具體分析。5. 價值觀具有導(dǎo)向作用，正確的價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有積極意義。該地區(qū)堅持從實際出發(fā)，制定符合本區(qū)實際情況的發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，建立綠色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶、民族文化特色區(qū)等，從而促進了本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平和教育水平的提高。實踐證明，這一發(fā)展戰(zhàn)略是符合客觀規(guī)律、反映人民利益的正確的價值判斷與價值選擇。因此，在認識世界和改造世界的過程中，必須以正確價值觀為指導(dǎo)，發(fā)揮正確價值觀的積極作用。

從上述思維過程看：在一個模塊的多個知識點之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生深化認識，把認識向前推移。

再探究路徑二：在多個模塊之間一材多用

在多個模塊之間，一材多用，反復(fù)探究，有利于學(xué)生拓展思維空間，擴大視野，增長知識，提高認識。在人教版高中思想政治必修模塊的教學(xué)中，筆者充分挖掘教材的典型活動素材，對教材“探究活動”進行再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生再探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，增強學(xué)生思維的廣闊性和創(chuàng)造性。下面以人教版高中《思想政治必修3·文化生活》第一單元綜合探究“感受文化競爭力”（第22、23頁）的再設(shè)計為例加以說明。

【教材“感受文化競爭力”探究活動（部分材料）原設(shè)計】“材料一：在科技革命和經(jīng)濟全球化趨勢的直接推動下，世界各國文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。目前，美國的文化產(chǎn)品已在其對外貿(mào)易中占據(jù)首位，日本的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過汽車工業(yè)，韓國已成為第五大文化產(chǎn)品與服務(wù)出口國。2004年美國文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP總量的5.83%，英國占7.61%，加拿大占3.8%，韓國占大約6%，而2006年我國文化產(chǎn)業(yè)增加值僅占GDP的2.45%。材料二：一位美國前總統(tǒng)說：我們的政治和經(jīng)濟聯(lián)系由于美國文化對全世界的吸引力而得到補充。這是一種我們可以利用的軟力量。美國一位專家評價說：中國的軟實力中文化的吸引力還相對較弱。相比較于美國的電影、音樂和其他文化產(chǎn)品，似乎沒有一個突出的享譽世界的文化品牌。設(shè)問：運用這些材料，從物質(zhì)生活和精神生活兩個方面，說明發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有什么意義?！?/p>

【對教材“感受文化競爭力”探究活動（部分材料）的再設(shè)計】1. 運用這些材料，從《經(jīng)濟生活》角度說明發(fā)展我國文化產(chǎn)業(yè)的意義。2. 運用這些材料，從《文化生活》角度說明發(fā)展我國文化產(chǎn)業(yè)的意義。