網(wǎng)上培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

學(xué)習(xí)平臺建設(shè)是基礎(chǔ)，資源整合平臺建設(shè)是核心，管理平臺是保障。建立管理平臺包括兩個主要部分。一是對網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)進行安全管理，實現(xiàn)系統(tǒng)日志管理、安全管理、數(shù)據(jù)備份及災(zāi)難恢復(fù)等功能，確保系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性和可靠性。此外，能夠輕松實現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用集成和二次開發(fā)，與現(xiàn)有教育培訓(xùn)網(wǎng)頁、現(xiàn)有電子郵件系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)平穩(wěn)銜接，發(fā)揮整體效應(yīng)。二是對網(wǎng)上教育培訓(xùn)進行規(guī)范管理，實現(xiàn)學(xué)員信息管理、培訓(xùn)檔案管理、離線培訓(xùn)管理、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)統(tǒng)計管理，對學(xué)習(xí)進程和質(zhì)量進行實時監(jiān)測和評估，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)激勵約束機制，保證學(xué)習(xí)的實際效果。

1．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全過程管理做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求調(diào)研，認真制訂培訓(xùn)計劃，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，周密組織實施培訓(xùn)，嚴格培訓(xùn)質(zhì)量評估。其中需求調(diào)研是開展網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的一項重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)前，以網(wǎng)上調(diào)查問卷等方式，向廣大干部員工了解培訓(xùn)需求，并對參訓(xùn)干部員工所在崗位、學(xué)歷、年齡、層次和職務(wù)等進行分析，及時掌握受訓(xùn)干部員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)偏好，真正做到按需施教、學(xué)以致用。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，建立學(xué)習(xí)情況通報制度，采取個人學(xué)習(xí)排名、組織學(xué)習(xí)排名、統(tǒng)計快報、當前在線人員顯示等措施，及時公布學(xué)習(xí)進度，實行在線監(jiān)督。不斷健全干部員工學(xué)習(xí)電子檔案，記錄每個人參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，逐步建立培訓(xùn)效果評價體系，對干部學(xué)習(xí)效果進行考評，既可以客觀全面地掌握培訓(xùn)情況，也可以不斷激發(fā)干部職工學(xué)習(xí)的自覺性。

2．網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)涉及硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、軟件運行、課件更新和日常維護等方方面面，要確保網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠正常運行，就必須采取相應(yīng)的保障措施。要建立培訓(xùn)管理者、技術(shù)保障人員協(xié)作共管機制，明確專人負責(zé)，保持相對穩(wěn)定，切實加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)日常管理。要加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，逐步提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理者的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的管理和技術(shù)隊伍。要注重日常監(jiān)測，及時研究和解決開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作中存在的問題。

3．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源的版權(quán)保護網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)的各種資源，包括課件、教案、教材、輔導(dǎo)材料、試題等都是財政部門經(jīng)過大量投資和辛勤工作建設(shè)的。為確保版權(quán)得到有效保護以及資源的后續(xù)建設(shè)，要嚴格禁止非準入用戶的注冊和登錄，設(shè)置嚴密的用戶權(quán)限，采取技術(shù)手段禁止拷貝，也要從政策上約束資源使用者尊重版權(quán)保護。

二、煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系實施的保障機制

為了完成臨沂市局（公司）網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的目標任務(wù)，各級煙草部門應(yīng)高度重視，把這項工作作為當前和今后一個時期的一項重要任務(wù)來抓。要樹立現(xiàn)代培訓(xùn)理念和大局觀念，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合，努力構(gòu)建煙草員工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺。同時，要從資源共享、自主選學(xué)、專題培訓(xùn)和激勵約束等四方面，建立保障機制，切實保障網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的有效開展，確保網(wǎng)上教育培訓(xùn)取得良好效果。

（一）建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)資源共享機制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享是建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系時必須首先考慮的重要問題。網(wǎng)上教育培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享意義在于解決資源稀缺、重復(fù)建設(shè)的問題。它是提高網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率、提高網(wǎng)上教育培訓(xùn)吸引力的基礎(chǔ)和前提。實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享，必須堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，各司其職；統(tǒng)一標準，聯(lián)合建設(shè)；互聯(lián)互通，資源共享”的原則，要以統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)為前提，以先進的技術(shù)標準為基礎(chǔ)，以普遍接受的共享方式為保障，切實為財政系統(tǒng)干部提供豐富實用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

1．建立培訓(xùn)資源共享協(xié)調(diào)機制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享涉及到技術(shù)標準、知識產(chǎn)權(quán)、資金投入等多個方面，需要財政部和省級財政部門協(xié)調(diào)聯(lián)動、形成合力。建議由市局歸口部門負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和宏觀指導(dǎo)，根據(jù)網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作需要，統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的政策，提供資金支持，協(xié)調(diào)各共享部門之間的利益關(guān)系，促進共享機制作用的發(fā)揮。

2．建立統(tǒng)一的技術(shù)標準網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享需要統(tǒng)一的技術(shù)標準。沒有技術(shù)標準，資源共建共享將無從談起。因此，當前應(yīng)該盡快研究建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源標準體系，分別研究制定多媒體、視頻、文本等多種格式課件標準，為實現(xiàn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與國家、省局培訓(xùn)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)聯(lián)通共享奠定基礎(chǔ)。

3．建立規(guī)范的共享方式隨著網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的逐步建立，應(yīng)整合系統(tǒng)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)資源利用最大化。對于綜合性培訓(xùn)資源，建議由歸口部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一開發(fā)或統(tǒng)一購買，系統(tǒng)內(nèi)部共同使用。對于業(yè)務(wù)性較強、通用性不強的培訓(xùn)資源，不宜采取統(tǒng)一開發(fā)的方式，可由使用者一方開發(fā)，如其他單位需要，可以通過支付一定費用的方式實現(xiàn)有償共享。為保護培訓(xùn)資源的知識產(chǎn)權(quán)，應(yīng)通過管理平臺，建立嚴格的認證制度，根據(jù)各類用戶的權(quán)限分配相應(yīng)的資源。

（二）建立煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)自主選學(xué)機制

通過不斷豐富“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)超市”，廣大干部就可以根據(jù)個性化、多樣化需求開展自主選學(xué)。根據(jù)《國家煙草專賣局關(guān)于煙草行業(yè)2010—2020年教育培訓(xùn)改革的實施意見》的規(guī)定，充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)平臺，抓好“供、選、教、管”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和配套制度建設(shè)，采取多種措施，鼓勵員工自愿參訓(xùn)，提高員工自主選學(xué)的質(zhì)量。

1．建立適合自主選學(xué)的課程體系實行員工培訓(xùn)年度計劃、重點培訓(xùn)項目、自主選學(xué)課程需求調(diào)研制度。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)具有時效性、實用性、前瞻性的課程，構(gòu)建起一個包括政治理論、政策文件、宏觀經(jīng)濟、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、營銷知識等在內(nèi)的突出煙草系統(tǒng)特色課程體系，以適應(yīng)員工自主選學(xué)需要。

2．建立鼓勵自主選學(xué)的工作機制各級煙草部門要按照國家、省局要求，積極倡導(dǎo)員工自主選學(xué)。一方面，鼓勵員工自愿選擇參加網(wǎng)上教育培訓(xùn)，擴大員工選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)時間的自；另一方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容更新快、內(nèi)容全、成本低等優(yōu)勢，鼓勵廣大員工在網(wǎng)上選擇適合自己的課程進行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上完成的課時數(shù)，視同參加培訓(xùn)班的課時數(shù)，從而激發(fā)廣大干部自主選學(xué)的熱情。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)機制

傳統(tǒng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)，受時間、地點、師資以及成本的影響，在培訓(xùn)人數(shù)上有一定局限性。在網(wǎng)上舉辦專題培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容時效性更強、時間更靈活、覆蓋面更廣、培訓(xùn)人數(shù)更多。為此，大力推行網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)，是發(fā)揮教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢作用的重要方面。

1．專題培訓(xùn)內(nèi)容必須“按需施教”。在組織某一專題培訓(xùn)前，必須進行廣泛深入的調(diào)查研究，根據(jù)煙草工作需要和員工個人需求，有針對性地在網(wǎng)上開展專題培訓(xùn)。

2．專題培訓(xùn)組織方式必須“多樣化”。采取網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)班相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與考試考核相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)與研討交流相結(jié)合等組織方式，發(fā)揮培訓(xùn)管理者的組織引導(dǎo)作用，充分調(diào)動廣大員工學(xué)習(xí)積極性，提高網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)的實效性。

3．創(chuàng)新“引領(lǐng)式”專題培訓(xùn)模式。通過分析國內(nèi)外煙草教育培訓(xùn)的前沿理論和主要做法經(jīng)驗，結(jié)合全國煙草改革與發(fā)展實際，積極開發(fā)制作具有國際視野、符合宏觀趨勢為主要內(nèi)容的“引領(lǐng)式”專題培訓(xùn)專題，通過前瞻性的專題培訓(xùn)引領(lǐng)煙草改革與發(fā)展的方向。

（四）建立激勵約束并重機制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重自主選學(xué)，但決不是自由學(xué)習(xí)，必須抓好培訓(xùn)管理和學(xué)習(xí)考核，不斷增強干部職工學(xué)習(xí)的主動性。

1．建立員工培訓(xùn)電子檔案。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)全面記錄和管理員工參加網(wǎng)上培訓(xùn)、專題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)等培訓(xùn)經(jīng)歷，詳細記錄培訓(xùn)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、獎懲情況等。強化培訓(xùn)檔案電子化管理既可以增強員工學(xué)習(xí)的動力，也為組織人事部門考核、評價和使用員工提供參考依據(jù)。

第2篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

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第3篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

培訓(xùn)項目變身“寶貝”

熱衷網(wǎng)購的市民都知道，賣家會通過圖片以及文字等方式將“寶貝”的賣點悉數(shù)介紹給買家，而買家則通過電子商務(wù)平臺實現(xiàn)支付。今年寒假，隨著電商方式的普及，越來越多的長春市民開始通過網(wǎng)購的方式購買培訓(xùn)項目。

在一家知名購物網(wǎng)站的“長春推薦”頁面，記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)大教育、京翰教育等多家全國連鎖機構(gòu)推出了名師輔導(dǎo)、學(xué)科視頻培訓(xùn)、學(xué)費代金券等“寶貝”，為了提高“寶貝”的關(guān)注度，各機構(gòu)在寶貝的介紹上首先選擇將“全國門店通用”這一賣點直接傳遞給買家，為了方便市民選購，“寶貝”的詳情介紹也做得非常細致，而“寶貝”的最低售價只有幾元錢，在購物網(wǎng)站顯示的購買數(shù)量上，記者了解到，熱門學(xué)科的熱門項目是最大的網(wǎng)絡(luò)銷售贏家，大多數(shù)培訓(xùn)項目的購買人數(shù)在幾十人左右。

網(wǎng)購培訓(xùn)項目多是家長

長春市中小學(xué)的寒假早已開始，培訓(xùn)機構(gòu)也早在寒假前就將“寶貝”放到網(wǎng)店進行銷售，針對買家的身份問題，幾家培訓(xùn)機構(gòu)的負責(zé)人表示，雖然有一部分買家的身份問題難以核實，但是可以肯定的是，超過半數(shù)以上的買家身份為家長。對此，業(yè)內(nèi)人士分析表示，網(wǎng)購的消費群體基本為成年人，經(jīng)濟獨立支撐起網(wǎng)絡(luò)消費，在購買培訓(xùn)項目時，家長不會輕易將埋單的權(quán)利交給中小學(xué)生，因為家長擔心孩子會因此而產(chǎn)生額外的、不必要的消費項目。

電商或成為競爭新領(lǐng)域

第4篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

一、加快信息化建設(shè)步伐，為開展網(wǎng)上培訓(xùn)創(chuàng)造條件

1.加速網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護。網(wǎng)上培訓(xùn)的開展，依賴于信息化建設(shè)的速度和水平。為此。五年來，市工商局投入6000余萬元，用于信息化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護，目前已全面完成了計算機網(wǎng)絡(luò)的提速改造。市局、分局、工商所實現(xiàn)了兩兆光纖三級聯(lián)網(wǎng)。同時。研發(fā)了“沈陽工商紅盾OA辦公系統(tǒng)”軟件，網(wǎng)上培訓(xùn)作為一個系統(tǒng)納入其中。這些基礎(chǔ)建設(shè)為網(wǎng)上培訓(xùn)的開展提供了支撐。

2.加大設(shè)施投入與更新，提高微機應(yīng)用能力與水平。五年來，市全系統(tǒng)累計投入3000余萬元，用于信息化硬件的改造與更新。目前，市局和各分局機關(guān)已全部達到人手一機：全市206個工商所有30％達到人手一機。其余達到兩人一機。沈陽市局從2001年開始在全系統(tǒng)開展了大規(guī)模的計算機應(yīng)用能力的“掃盲運動”。為保證這項工作的順利開展，一方面，加大了微機培訓(xùn)工作，由市局干校組織了20余期微機應(yīng)用能力培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員達1500余人次；另一方面，采取了硬性措施，明確了不拿初級證書不得上崗工作的要求。2002年底前，全系統(tǒng)干部已全部獲得了初級以上證書，目前有50％干部獲得了中級以上證書。這些都為開展網(wǎng)上培訓(xùn)提供了可能。

二、構(gòu)建網(wǎng)上培訓(xùn)平臺，全面推廣網(wǎng)上培訓(xùn)工作

2002年底，市工商局與“金創(chuàng)想”軟件公司合作開發(fā)了網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)管理軟件。這套軟件具有自學(xué)、教學(xué)、考試、管理等多項功能。題庫中包括百余個基礎(chǔ)題庫，囊括了時事政治、工商行政管理常用法律法規(guī)、國家工商總局崗位資格培訓(xùn)參考問答、職業(yè)道德規(guī)范、實用英語、公文寫作等多項內(nèi)容。市局機關(guān)首先于2003年在法庫縣局進行了為期一年的試點，然后于2004年在系統(tǒng)全面推廣應(yīng)用，幾年來通過不斷地調(diào)試，這套軟件已具備培訓(xùn)工作所需的：自主學(xué)習(xí)功能、自愿考試功能、自建檔案功能、自管監(jiān)測功能、自修題庫功能。這些功能的多種作用均可在網(wǎng)上操作實現(xiàn)。

三、強化監(jiān)督考核，建立獎懲機制，提高網(wǎng)上培訓(xùn)效能

第5篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

關(guān)鍵字：教育、培訓(xùn)網(wǎng)站、教學(xué)模式

在教育部部署的"校校通"工程的推動下，教育信息化的工作已在全國各地中小學(xué)普及并逐步深入。學(xué)校要實現(xiàn)教育信息化，擺在我們面前的問題還有許多。但最關(guān)鍵的問題還是教師是否掌握了信息技術(shù)。我們學(xué)校為解決這一問題，已經(jīng)堅持多年的教師計算機培訓(xùn)活動，每位老師都參加了校、市各級的計算機的各種培訓(xùn)和考核，投入了不少的時間和精力，當然也取得了一些成效，但得到的思考的要更多些。老師的確很忙，他們很難找到成片時間來較系統(tǒng)的；有一部分老師，他們也花了不少時間和精力，但還未進入角色，收效不大。針對這一問題，我們在下一階段提出了：信息技術(shù)培訓(xùn)工作應(yīng)該充分運用信息技術(shù)，老師對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)融入信息技術(shù)的應(yīng)用中。實現(xiàn)這一目的的最好形式就是在網(wǎng)上開展教師信息技術(shù)的繼續(xù)教育。這就是本文要探討的問題。

一、建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)站，為教師提供信息技術(shù)繼續(xù)教育的新模式

以往，老師的培訓(xùn)要找專門的時間，集中在同一地點進行。這對于老師繁忙的工作來說是相當困難的，大多都只能選擇雙休日或其他假期進行，了老師們的休息和整個學(xué)校教師的培訓(xùn)進程。我們首先想到的是建設(shè)一個教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站，讓信息技術(shù)為信息培訓(xùn)服務(wù)。，廈門教委信息中心建設(shè)的廈門教育寬帶網(wǎng)已經(jīng)覆蓋島內(nèi)外幾十所中小學(xué)，并開始建設(shè)了教育數(shù)據(jù)中心。廈門中小學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也已基本完成，這為建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)站提供了十分有利的條件。在市教委人事處和教育學(xué)院電腦中心的支持和指導(dǎo)下，我們開始規(guī)劃和建設(shè)"廈門市中小學(xué)計算機繼續(xù)教育網(wǎng)站"同時，開展了在網(wǎng)上進行教師信息技術(shù)教育模式的研究（該項目已列入"全國教育規(guī)劃重點研究課題"）。

在網(wǎng)站規(guī)劃中，主要考慮了以下幾個問題：

（1）通過網(wǎng)站瀏覽，教師可了解，掌握信息技術(shù)應(yīng)該學(xué)那些內(nèi)容？包含教育部對中小學(xué)教師進行全員培訓(xùn)的要求以及本地區(qū)對教師的具體要求等。

（2）組織教學(xué)節(jié)目源，請有經(jīng)驗的老師在網(wǎng)上利用課堂上課（以下將重點討論）。

（3）在網(wǎng)站上交流各校培訓(xùn)所使用的教材、講義、以及教學(xué)音像資料。

（4）在網(wǎng)站上開設(shè)老師的研討空間，分門別類的組織各種論題。

（5）展示老師的各種應(yīng)用事例，如教學(xué)幻燈片或其他小課件等。

（6）讓老師發(fā)表教育技術(shù)在各學(xué)科應(yīng)用的小論文。

（7）應(yīng)用小常識等。

培訓(xùn)網(wǎng)站應(yīng)該是盡力為教師服務(wù)的，無論是想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或是有什么疑難雜癥，都可以通過網(wǎng)站來得到解決。讓網(wǎng)站加入繼續(xù)教育的服務(wù)行列，為繼續(xù)教育提供了新的模式。老師通過網(wǎng)站參加培訓(xùn)，有以下益處：

（1）不受時間（不含直播）和地點的限制，這一點不言而喻。

（2）因人而異，因材施教，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。

（3）可以反復(fù)學(xué)習(xí)，不懂的章節(jié)可以重來。

（4）可以參加討論（漢字錄入必須過關(guān)），實現(xiàn)交互學(xué)習(xí)。

（5）可以有選擇的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)針對性強，效率高。

（6）實用性強，直接針對老師的實際應(yīng)用組織教學(xué)和討論。

在網(wǎng)站培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最主要的問題是交互性問題。當然，在網(wǎng)站是可以交互的，但交互畢竟沒有面對面的真實和有感情。如何來解決這一問題呢？

二、在寬帶網(wǎng)上使培訓(xùn)更具親臨感和更強的交互功能

先了解一下寬帶網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是傳遞信息的通道，對于在相同時間內(nèi)傳遞的信息量越大，就稱該通道越寬。寬帶網(wǎng)絡(luò)就是可以在瞬間內(nèi)傳遞大量的信息的裝備。如果我們只是傳遞文字，就不必要寬帶網(wǎng)。但如果傳遞的同時有圖形、聲音和影像等多媒體信息，那么寬帶網(wǎng)將起決定性的作用了。正在建設(shè)的廈門教育城域網(wǎng)絡(luò)為千兆寬帶網(wǎng)絡(luò)，是一個傳輸速度極快的網(wǎng)絡(luò)，它可以容納上百人直接上網(wǎng)來傳遞多媒體材料。

由于有了寬帶網(wǎng)絡(luò)的支持，我們的培訓(xùn)網(wǎng)站在主講培訓(xùn)內(nèi)容中將大量采用視頻數(shù)據(jù)流的形式。這是因為視頻流制作上較容易，其表現(xiàn)形式也容易讓學(xué)習(xí)者接受。有關(guān)視頻流的產(chǎn)生，將在下面介紹。我們先來討論在寬帶網(wǎng)的培訓(xùn)的三種模式，當然，它們還需應(yīng)用軟件的支持：

（1）現(xiàn)場直接播放教學(xué)節(jié)目。先在網(wǎng)上公布教學(xué)節(jié)目單，定時播放。在網(wǎng)上的任何一個用戶在權(quán)限許可的條件下都可以收看（參加）。這種形式一般用在典型的示范課程或即時的現(xiàn)場教學(xué)等。它的特點是：由于網(wǎng)上采用廣播的形式，在整個局域網(wǎng)中它只需一個數(shù)據(jù)流，因而不會占用太大的帶寬即可播放質(zhì)量較好的畫面，參加人數(shù)也沒有限制。依靠軟件的功能，可以實現(xiàn)文字的交互。即聽課著用文字的方式進行提問，講課的老師可隨時獲得，并在老師認為必要的時候給予回答，這種回答可能是他課程內(nèi)容的一部分。這種交互的形式對聽者仍有親臨的感覺，效果較好。這種培訓(xùn)的缺點就是必須定時，除非你錄制，否則不能重播。

（2）預(yù)制好的教學(xué)節(jié)目，分門別類的存放在中心服務(wù)器，以網(wǎng)頁的形式讓學(xué)習(xí)者點播收看。這樣的節(jié)目不宜過長，每個節(jié)目只須解決一個知識點，一般在3-5分鐘，學(xué)習(xí)者點播收看可隨時隨地（當然需要有聯(lián)網(wǎng)的電腦，下同）。并且不需要成片的時間，這對于忙碌者特別適宜。如果一個節(jié)目沒看清楚，那么可以重新再來一遍。已經(jīng)懂得的節(jié)目不必點播或者只是預(yù)覽一下。這種形式能不能交互呢？由于是隨時隨地進行，老師不可能隨時等候，兩種（可并存）可以解決：一是在網(wǎng)頁上提供教師答疑交互版塊，老師每天在網(wǎng)上查詢一次，并作答。但如果學(xué)生數(shù)巨大，這種方法可能是杯水車薪。另一種方法是建立學(xué)員討論組，利用學(xué)習(xí)者這一群體進行交互，讓學(xué)習(xí)者通過討論來解決自己的疑難問題，老師也可參加點評。

（3）智能型的教學(xué)節(jié)目，這種形式在制作上有一定的難度。在網(wǎng)上節(jié)目源并不是一條順序的數(shù)據(jù)流，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者在交互時提交的情況提供不同路徑的節(jié)目選段。整個節(jié)目源是由計算機編程將許多節(jié)目片段按知識的層次結(jié)構(gòu)組合而成。這種節(jié)目源的難度在于事先已預(yù)置了學(xué)習(xí)者可能提出的問題，并為解答這些問題都作好了節(jié)目片段。當然，假設(shè)這樣的節(jié)目源可以滿足學(xué)習(xí)者的需求，這就無須老師在網(wǎng)上守侯，同時也實現(xiàn)了隨時隨地的學(xué)習(xí)的目的。

比較以上三種模式，它們都有自己的特點，但第二種模式是初建網(wǎng)時最適宜采用的模式。由于制作較為容易，大量制作節(jié)目片段，可迅速豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。同時也為制作智能型教學(xué)節(jié)目源建立了堅實的基礎(chǔ)。

三、如何制作適合寬帶網(wǎng)上的培訓(xùn)節(jié)目源

培訓(xùn)網(wǎng)站的主要是培訓(xùn)節(jié)目源的制作。由于所有的培訓(xùn)內(nèi)容（文字、圖片、聲音、影像）都可以數(shù)字化，因此，培訓(xùn)網(wǎng)站的建立關(guān)鍵就在于如何收集（采集）和組織這些數(shù)字化的培訓(xùn)資料，并在網(wǎng)頁上展示出來。，存儲空間的成本已經(jīng)十分低廉，在網(wǎng)站上大量存儲多媒體信息已成為可能。這里，側(cè)重討論由視頻構(gòu)成數(shù)據(jù)流的信息源的制作。視頻數(shù)據(jù)流作為培訓(xùn)的信息源的特點是：表現(xiàn)形式豐富、多變，容易吸引者。在設(shè)備和軟件完備的前提下，制作相對容易。以下討論幾種視頻數(shù)據(jù)流的制作形式：

(1)直接對老師的上課現(xiàn)場進行錄制。此法較為傳統(tǒng)，市面上各種教學(xué)VCD光盤幾乎都采用次錄制的，因而容易收集。在培訓(xùn)網(wǎng)站上不宜直接采用，這只是課堂的搬家。

(2)對與信息技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)，它有一個特點：即大部分的內(nèi)容都是在機的屏幕中表現(xiàn)的。選用一種抓屏軟件，錄制來自屏幕演示的培訓(xùn)內(nèi)容，它仍是一種視頻數(shù)據(jù)流的形式。目前，常用的抓像軟件有HyperCam、Screenrecorder等。筆者采用的是：CamtasiaRecorder（先入為主）。該軟件已經(jīng)為制作這類的教學(xué)資料的設(shè)計了許多十分實用的功能。如：抓屏的范圍可以是整屏、窗口、自定或可變化的；錄制時可將你對著麥克風(fēng)的話音同步錄制，也可后期加入；屏幕演播過程鼠標的表現(xiàn)可以用各種動畫色塊突出表現(xiàn)或更換鼠標指針的圖案；提供了編輯功能等等。如果演講老師能學(xué)會這種錄制形式，只要找一個僻靜的地方，一臺電腦和一只麥克風(fēng)，自己一個人就能完成全部的操作。

通常，把它們轉(zhuǎn)換成視頻流的形式（如realplay、）,特別適合在網(wǎng)上點播。在網(wǎng)上如何組織視頻節(jié)目源是一個值得的。我們的做法是，把一個較大的知識體系分為許多知識點，每一個知識點錄制成一個視頻小片段，每一個小片段的長度控制在3至5分鐘。每一個小片段被組織到網(wǎng)頁上，可以用帶超鏈接的小標題表示，甚至可以帶上一小段文字說明，讓學(xué)習(xí)者決定是否點擊它。

四、如何讓培訓(xùn)網(wǎng)站充分發(fā)揮其特有的功能

教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站其目的是培訓(xùn)老師掌握信息技術(shù)，并將其于教學(xué)中。那么，如何來實現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)溶入信息技術(shù)的應(yīng)用中？設(shè)想，利用培訓(xùn)網(wǎng)站的上載功能，給老師有機會來展示自己的學(xué)習(xí)成果，如自己制作的POWERPOINT的作品或個人網(wǎng)頁等；對于那些還不能上手的學(xué)習(xí)者，我們可以設(shè)計在網(wǎng)上置放某一作品的半成品，并告訴最終要完成的目標和一些提示或幫助。這樣可以降低其制作的難度而達到學(xué)習(xí)者直接參與的目的。網(wǎng)上可以提針對學(xué)習(xí)內(nèi)容配套練習(xí)和測試題目，可以直接在網(wǎng)上測試自己的學(xué)習(xí)效果。由于計算機是智能的，如果你的學(xué)習(xí)過程在網(wǎng)上都有記錄（根據(jù)IP或登入帳號），通過網(wǎng)上編程，可以對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進行跟蹤和評估，并能給出下一步學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見。

教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站應(yīng)該成為教師進行網(wǎng)上教學(xué)的示范。我們建成的寬帶也必將運用于教師的教學(xué)活動中，老師如何設(shè)計網(wǎng)上的教學(xué)活動？如何通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生在新的環(huán)境和空間下進行交互和溝通？本培訓(xùn)網(wǎng)站的本身將成為一個事例。老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)時，老師為該網(wǎng)站的學(xué)生（學(xué)員），體會在網(wǎng)上如何學(xué)習(xí)（接受）知識。同時，網(wǎng)站提供老師的實踐空間（主頁空間和上載機制）。這時，老師是網(wǎng)站上自主網(wǎng)頁的主人，通過該主頁和他所教的學(xué)生進行交互學(xué)習(xí)，從而學(xué)到了在網(wǎng)上從事教學(xué)的本領(lǐng)。這就是該網(wǎng)站最主要的目的！

當然，這只是一個實踐基地。廈門教育寬帶網(wǎng)建設(shè)的同時，正在積極的籌建應(yīng)用于教學(xué)的數(shù)據(jù)中心（IDC）。這一中心的功能雖很多，但最主要的功能就是讓老師在網(wǎng)上進行各種教學(xué)活動。通過我們培訓(xùn)網(wǎng)站訓(xùn)練的老師，將比未經(jīng)過培訓(xùn)和訓(xùn)練的老師更容易適用這種在未來將應(yīng)用十分廣泛的教學(xué)模式。

第6篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

一、縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確工作目標

縣委、縣政府高度重視，先后印發(fā)了《縣進一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心和村（社區(qū)）為民服務(wù)站的實施意見》和《全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站創(chuàng)建標準化實施方案》文件，成立了以縣委書記為組長，縣委副書記、縣長為第一副組長，縣委副書記和縣委常委、常務(wù)副縣長為副組長，各相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)園區(qū)主要負責(zé)人為成員的為民服務(wù)工作標準化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站）建設(shè)目標，將標準化創(chuàng)建具體任務(wù)和工作責(zé)任層層傳遞到位。

二、圍繞創(chuàng)建標準，加大創(chuàng)建力度

一是明確創(chuàng)建標準，打造示范典型。縣政務(wù)服務(wù)中心印發(fā)了《全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站創(chuàng)建標準化工作指導(dǎo)手冊》，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）的場地設(shè)置、窗口（崗位）設(shè)置、服務(wù)事項、人員選配、規(guī)章制度、辦公設(shè)施、行為規(guī)范按創(chuàng)建標準進行規(guī)范。同時，按照創(chuàng)建標準，培育打造了一批鎮(zhèn)村級為民服務(wù)標準化建設(shè)示范點，從而發(fā)揮典型示范、引導(dǎo)作用。截止2016年底，全縣共有136個為民服務(wù)中心（站）達到創(chuàng)建標準，達標率為87%。

二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和督導(dǎo)檢查工作。中心多次召開業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，從服務(wù)事項、窗口授權(quán)、服務(wù)流程、公開辦事、服務(wù)紀律、制度建設(shè)、規(guī)范管理、信息化等方面對鎮(zhèn)村兩級中心運行提出了要求,規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站資料填報工作，提高工作人員業(yè)務(wù)水平。此外，中心還開展“回頭看”工作，檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站）軟硬件配備、服務(wù)事項進駐和工作制度落實是否到位，推進為民服務(wù)創(chuàng)建標準化工作有序開展。

三是提升管理水平，創(chuàng)新服務(wù)模式。在為民服務(wù)全程工作的實際運行過程中，縣政務(wù)服務(wù)中心立足實際，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合利用現(xiàn)有的人力、物力、場所、設(shè)備等，不斷拓展服務(wù)功能、延伸服務(wù)觸角，突出改革創(chuàng)新，進一步優(yōu)化為民服務(wù)模式，探索辦理有關(guān)服務(wù)事項的新模式。積極推行微笑服務(wù)、有聲服務(wù)、上門服務(wù)、專項服務(wù)、預(yù)約服務(wù)和承諾服務(wù)六大服務(wù)，提高群眾滿意度為目標，推行首問負責(zé)制、一次告知制、限時辦結(jié)制、AB崗制度、全程制等。有效實現(xiàn)群眾“送上來辦”與干部“沉下去辦”、窗口固定服務(wù)與延伸流動服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高效運轉(zhuǎn)與村組化解矛盾“三個結(jié)合”，方便了百姓辦事，改進了干部作風(fēng)，提高了政府工作效率。

三、推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）網(wǎng)上辦事大廳代辦點建設(shè)

一是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站），增設(shè)“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點。2016年，縣政務(wù)服務(wù)中心專門下發(fā)了《關(guān)于開展為民服務(wù)中心（站）“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點（示范點）建設(shè)工作的通知》文件，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）和村(社區(qū))范圍內(nèi)推進網(wǎng)上辦事大廳平臺建設(shè)。目前，全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個園區(qū)的為民服務(wù)中心和142個村（社區(qū)）為民服務(wù)站均增設(shè)了“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點（綜合服務(wù)窗口），主要負責(zé)網(wǎng)上審批服務(wù)事項的政策咨詢、收件預(yù)審、注冊登記、材料上傳、審批備案等工作，縣鎮(zhèn)村三位一體的網(wǎng)上辦事服務(wù)體系已基本建成。

第7篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

1中藥材市場電子商務(wù)平臺的功能規(guī)劃

中藥材市場網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺應(yīng)具備四大功能。中藥材市場涉及中藥材的種植、加工、質(zhì)檢、交易、倉儲、物流，技術(shù)服務(wù)等環(huán)節(jié)，中藥材市場網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺應(yīng)該基于一條龍服務(wù)的宗旨進行功能規(guī)劃，具備四大功能：（1）信息服務(wù)；（2）網(wǎng)上洽商和交易；（3）網(wǎng)絡(luò)化市場管理；（4）網(wǎng)絡(luò)化質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)中藥材市場電子商務(wù)平臺的四大功能規(guī)劃，可考慮設(shè)置九個子系統(tǒng)：市場信息和查詢系統(tǒng)、市場需求價格分析預(yù)測系統(tǒng)、網(wǎng)上洽商和交易系統(tǒng)、市場管理系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、商鋪網(wǎng)站系統(tǒng)、商鋪信用評級系統(tǒng)、中藥材數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、行業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)等九大功能系統(tǒng)。同時，平臺還建立交易中介擔保機制和數(shù)據(jù)安全機制。

2中藥材市場電子商務(wù)平臺的功能模塊設(shè)置

對應(yīng)中藥材網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺九個子系統(tǒng)進行功能模塊的規(guī)劃設(shè)置。

2.1市場信息和查詢系統(tǒng)藥材資訊：行業(yè)動態(tài)、各地快訊、產(chǎn)地信息、藥材展會、招商合作、藥材進出口。藥材供應(yīng)信息：最新供應(yīng)信息、所有供應(yīng)信息、供應(yīng)信息綜合查詢、供應(yīng)信息反饋統(tǒng)計。藥材求購信息：最新求購信息、所有求購信息、求購信息綜合查詢、求購信息反饋統(tǒng)計。藥材價格信息：最新價格變動、全部價格、價格走勢、分析預(yù)測。藥材排行榜：供應(yīng)金額排行、供應(yīng)數(shù)量排行、求購金額排行、求購數(shù)量排行、成交金額排行、成交數(shù)量排行、價格查詢熱度排行、資訊查詢熱度排行、查詢總熱度排行。藥材商鋪：商鋪基本信息、商鋪供求信息、商鋪其它信息、商鋪綜合排行、商鋪問詢、推薦商鋪。

2.2網(wǎng)上洽商和交易系統(tǒng)會員管理、網(wǎng)上洽談、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上付款、收發(fā)貨管理、貨款撥退。

2.3質(zhì)量管理系統(tǒng)質(zhì)量抽樣檢驗、商品標識抽檢、索證備案檢查、進貨臺帳檢查、下柜退市貨物檢查、虛假宣傳檢查、侵權(quán)檢查、檢查綜合評分、排行處理。

2.4商鋪信用評級系統(tǒng)商鋪信用評分、商鋪信用排行、商鋪信用監(jiān)督。

2.5市場需求價格分析預(yù)測系統(tǒng)供求分析、供求預(yù)測、價格分析、價格預(yù)測。

2.6行業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)中藥材種植技術(shù)培訓(xùn)、中藥材加工技術(shù)培訓(xùn)、中藥材鑒別培訓(xùn)、中藥材儲存知識培訓(xùn)、中藥材醫(yī)用培訓(xùn)、其它知識培訓(xùn)。

2.7商鋪網(wǎng)站系統(tǒng)商鋪網(wǎng)站注冊、商鋪網(wǎng)站模板管理、商鋪網(wǎng)站信息上傳、商鋪網(wǎng)站綜合排行、商鋪網(wǎng)站綜合管理。

2.8市場管理系統(tǒng)通知公告、文件流轉(zhuǎn)、租賃管理、合同管理、收費管理。2.9中藥材數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘模型管理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果儲存、數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果顯示、挖掘特點統(tǒng)計。

3中藥材網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺功能模塊描述

4中藥材市場電子商務(wù)平臺技術(shù)路線

4.1網(wǎng)上商鋪技術(shù)路線設(shè)計網(wǎng)站模板數(shù)據(jù)庫設(shè)計網(wǎng)站模板網(wǎng)站后臺設(shè)計。

4.2信息、上傳、審核功能技術(shù)路線信息數(shù)據(jù)庫設(shè)計信息輸入模塊設(shè)計信息存儲模塊設(shè)計信息審核模塊設(shè)計信息顯示模塊設(shè)計。

4.3網(wǎng)上交易技術(shù)路線洽談激活設(shè)計洽談模塊設(shè)計交易激活設(shè)計交易模塊設(shè)計網(wǎng)上銀行激活貨款數(shù)據(jù)傳遞中介確認貨款傳遞中介通知發(fā)貨模塊設(shè)計；發(fā)貨模塊設(shè)計貨物質(zhì)量評價模塊設(shè)計中介貨款撥退模塊設(shè)計商家信用評價模塊設(shè)計。

4.4中藥材數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)路線：各種挖掘算法設(shè)計；挖掘啟動模塊設(shè)計挖掘技術(shù)選定設(shè)計挖掘模塊設(shè)計挖掘結(jié)果入庫挖掘結(jié)果顯示。

4.5多媒體課件技術(shù)路線撰寫課件腳本課件概要與模塊設(shè)計課件模塊詳細設(shè)計內(nèi)容/多媒體制作課件集成。

5中藥材市場電子商務(wù)平臺結(jié)構(gòu)圖（拓撲圖）

第8篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：遠程； 集中； 校本； 整合

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-157-002

安徽省十二五教師培訓(xùn)要求采用了“遠程+集中+校本”混合式培訓(xùn)模式。我縣在首輪培訓(xùn)的實踐過程中，采取靈活的措施，將這三種模式有機結(jié)合起來，形成合力，對保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果起到了積極的推動作用。

一、遠程與集中相結(jié)合，取長補短，互相作用

我縣的全員培訓(xùn)首先進行遠程學(xué)習(xí)，主要進行師德教育、教育政策形勢、最新的教育理念和教學(xué)手段的學(xué)習(xí)。全國頂級教育專家的精辟講座，特別是對于2011版新課標的解讀，讓參訓(xùn)教師受益匪淺。遠程學(xué)習(xí)之后，對所有參訓(xùn)教師進行分學(xué)科、小班化的集中面授。授課教師都是有經(jīng)驗的學(xué)科骨干教師，他們以具體案例為抓手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，對新課標進行了重點解讀，并列出課堂教學(xué)問題單，引導(dǎo)學(xué)員進行廣泛的參與式討論。但是，由于受到時間的限制，集中討論不可能讓每人都有發(fā)言的機會，授課教師也無法一一回答學(xué)員的問題。為了彌補這個缺陷，我們充分利用遠程培訓(xùn)“跨時空、多主體、低成本、高效率”的優(yōu)勢，把握時間結(jié)點，在集中培訓(xùn)結(jié)束后的下一周，以“網(wǎng)絡(luò)班級”為單位，開展網(wǎng)上在線答疑活動。因為剛剛集中培訓(xùn)結(jié)束，大家彼此熟悉，探討的問題也多，故網(wǎng)上交流氣氛活躍，內(nèi)容廣泛，一定程度上解決了集中培訓(xùn)學(xué)員參與討論不足的問題，一些問題通過網(wǎng)上交流獲得了提升，輔導(dǎo)教師也感覺到交流的成果，起到了教學(xué)相長的效果。班級輔導(dǎo)員和管理員還進一步把討論的一些觀點和看法整理成班級簡報，供多數(shù)人共同分享。

一般集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)是相互獨立的，往往效果不佳，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流流于形式。我們采取“遠程――集中――再遠程”的二者相結(jié)合的手段，成功地避免網(wǎng)上交流空洞無物，內(nèi)容乏味的缺點，既利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，也是集中培訓(xùn)的延伸和發(fā)展，遠程和集中的有機結(jié)合，提升了教師培訓(xùn)工作的整體效果，增強了培訓(xùn)的實效。

二、開展網(wǎng)上校本研修活動，讓校本培訓(xùn)活起來

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。但由于缺少專業(yè)引領(lǐng)，校本培訓(xùn)要不流于形式，要不效果不佳，北京教育學(xué)院的專家形象地形容校本培訓(xùn)就是“土豆燉土豆，結(jié)果還是土豆”。如何解決這個困境？在十二五首輪培訓(xùn)中，我們采用“IE-S教師研修模式”組織開展校本培訓(xùn)。

IE-S教師研修模式是以基層學(xué)校的發(fā)展需求與目標為本，教師培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計專項培訓(xùn)項目。教師培訓(xùn)機構(gòu)基于學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中所遇到“問題”（尤其是學(xué)科教學(xué)問題），設(shè)計培訓(xùn)目標、培訓(xùn)課程，專門針對一所學(xué)校所開展的“研修一體”的培訓(xùn)。上年度的培訓(xùn)主題是“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”，主要是對2011版新課標進行解讀，我們明確校本研修的主題是“研課標、說教材“，以同課異構(gòu)、專家點評的形式共組織了28場（56節(jié)課）的分片校本研修活動。每次活動我們在每個片確定一所學(xué)校作為活動示范校，分別在師資庫和示范校各確定一名學(xué)科教師上課，課前要求學(xué)科教師提供教學(xué)設(shè)計、說課稿（主要介紹本節(jié)課如何體現(xiàn)新課標精神）和教學(xué)反思，課后由我縣教研員或本學(xué)科的學(xué)科帶頭人進行點評，片上參加聽課的教師也參與評課。這種事先設(shè)計問題，通過上課發(fā)現(xiàn)問題，再通過點評和反思進而解決問題的校本研修活動，不僅在形式和內(nèi)容上受到參與教師的普遍歡迎，同時也起到示范引領(lǐng)輻射作用，讓校本培訓(xùn)動起來，從而進一步活起來。

但由于受到場地和時間的限制，加上我縣有近萬名教師，要想大家都能現(xiàn)場參加這些活動，難度很大。于是，我們充分發(fā)揮遠程的優(yōu)勢，利用建成的遠程學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺，把活動的實錄上傳到網(wǎng)上，讓所有教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看課堂實錄和專家點評，并在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法。

從網(wǎng)絡(luò)校本研修開展的情況來看，具有以下幾點好處：

1.開展校本網(wǎng)絡(luò)研修活動有其獨到的優(yōu)勢，它既可使每位教師的個性化見解“定格”，供老師們隨時查閱、分析，也可使教師群體的研討“流動起來”，在相互借鑒、相互開發(fā)中把校本研究的層次推向深入。老師們在網(wǎng)上進行評課，他們繼續(xù)“評課活動”中沒有進行完的評論，知無不言，言無不盡，充滿熱情地“將評課進行到底”。老師們反映，無論是發(fā)貼的，回貼的還是看貼的都從中收益頗多。

2.輕松與真實：教師們在虛擬的空間里無需面對面地交流，沒有了擔心因說錯話讓人見笑的拘泥，多了份暢所欲言的爽快和專注研討的平和，少了正襟危坐的做作和冒犯他人的顧慮，多了份“不懼權(quán)威、更愛真理”的瀟灑和率真。

3.自主與靈活：教師還能夠根據(jù)自己的工作實際，合理利用自己的研究時間，擁有了更多的自和更大的靈活性。老師們可靈活利用閑暇時間，自行安排時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流。

三、逐步實現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，建設(shè)高效適用的培訓(xùn)模式

“三網(wǎng)”整合培訓(xùn)模式以“新師魂、新理念、新課程、新技術(shù)”為培訓(xùn)內(nèi)容，以提升中小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標，以遠程衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺及人本菜單培訓(xùn)為載體，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、集中研修與校本研修三線并進為基本形式，從而達到高效適用、重點突出、分層推進、提高教師培訓(xùn)實效的目的。

所謂“天網(wǎng)”，就是充分利用衛(wèi)星系統(tǒng)傳送對教師進行視頻培訓(xùn)，其中有專家講座、名師訪談、課堂實錄、案例分析等培訓(xùn)。

所謂“地網(wǎng)”，就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)對教師進行培訓(xùn)。主要是要進一步優(yōu)化現(xiàn)有的遠程學(xué)習(xí)平臺。

所謂“人網(wǎng)”，就是要進一步優(yōu)化組合師資培訓(xùn)隊伍。組建包括教育大家、各學(xué)科的一線名師在內(nèi)的師資隊伍。

逐步實現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，主要從下面幾點入手：

1.要不斷提升“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”的功能。培訓(xùn)機構(gòu)要安排專人負責(zé)管理和接收“天網(wǎng)“，要建成先進的攝、錄像系統(tǒng)，不僅通過“天網(wǎng)”直接對教師進行培訓(xùn)，還要收集大量的視頻資源。要不斷完善“地網(wǎng)”的機管功能，遠程學(xué)習(xí)過程中要有監(jiān)管和促學(xué)的功能，與短信平臺有機結(jié)合，通過短信系統(tǒng)督促學(xué)員按時完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)。要增強網(wǎng)絡(luò)交互功能，實現(xiàn)網(wǎng)上交流的實時性（包括教師和個人的視頻通話功能），網(wǎng)上作業(yè)和考試的自動生成和批改功能，讓遠程學(xué)習(xí)的平臺真正做到貼近教師、方便教師和易于操作的教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)家園。要建成一支專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的“人網(wǎng)”隊伍，逐步實行菜單式的教師培訓(xùn)。要有師德教育的“菜單”，有新課程改革理念、策略的“菜單”，新的教育信息技術(shù)的“菜單”，更有各學(xué)科教學(xué)方法的“菜單”。

2.要實現(xiàn)“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的整合。“地網(wǎng)”的視頻資源系統(tǒng)要與“天網(wǎng)”無縫對接，通過“天網(wǎng)”為“地網(wǎng)”獲取海量資源，使遠程學(xué)習(xí)系統(tǒng)不會成為“無源之水，無本之木”。

3.要實現(xiàn)“地網(wǎng)”與“人網(wǎng)”的整合。要在網(wǎng)上建成教育專家和各學(xué)科教師的“網(wǎng)上工作室”，通過工作室信息，開展交流和互動，創(chuàng)造一線教師與教育名師、培訓(xùn)教師及輔導(dǎo)教師直接交流的機會。

總之，通過十二五教師培訓(xùn)首輪施訓(xùn)的情況來看，我們采取了一些行之有效的措施，對提高教師培訓(xùn)的有效性起到了一定的作用，但教師培訓(xùn)工作任重道遠，我們力爭在十二五培訓(xùn)結(jié)束后，能夠形成較成熟的培訓(xùn)模式，讓教師培訓(xùn)具有充分的選擇性，既體現(xiàn)了校本性，又體現(xiàn)了人文性，真正實現(xiàn)按需施培，有效指導(dǎo)的策略，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展。

參考文獻：

[1]“三網(wǎng)”整合教師培訓(xùn)模式，促教師專業(yè)化發(fā)展，吉林教育，2009第10期

第9篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

沒想到，一星期后，第一期培訓(xùn)班開班那天，場面異?；鸨居媱澚说陌?，一下子擠進了近百號人。全是女的，有珠光寶氣的中年婦女，也有衣著新潮的年輕女孩，還有一些妖艷嬌滴的女郎，個個手上拎的都是價格不菲的包，讓人眼花繚亂。一定是美容養(yǎng)顏的培訓(xùn)，在一旁忙著登記收款的黃毛心里暗想。每個人的培訓(xùn)費是一千元，一下子就有了十萬多元的進賬，黃毛數(shù)錢數(shù)得手發(fā)軟。

黃四關(guān)上了大門，開始上課，所有閑雜人等都被趕了出來，連黃毛也被拒之門外。好奇的黃毛，偷偷繞到后院，那里有條縫，可以聽見里面的聲音。

只聽黃四簡單地作了一番自我介紹后，就開始講課。黃四抑揚頓挫地說：“今天在座的各位，都來自官宦門第，身份都很高貴，也很特殊，有的老公是局長，有的爸爸是處長，有的公公是主任，還有一些特殊的客人，姑且也算是領(lǐng)導(dǎo)身邊的親人。我想，你們的老公、爸爸、公公，或者其他什么親人，之所以讓你們來我這兒參加培訓(xùn)，都是抱著極大的誠意，想讓你們學(xué)習(xí)掌握一些有用的知識，以免引起不必要的麻煩。那么，我要給大家講授的到底是什么呢？”

黃四頓了頓，清了清嗓門，接著說：“我要講的，是最近十分流行，危害非常嚴重的挖坑學(xué)。我聽到下面有人笑了，什么叫挖坑學(xué)？我先給大家講幾個最近發(fā)生的故事?！?/p>

一陣翻報紙的聲音。黃四緊接著念道，“某副區(qū)長的女兒，在網(wǎng)上炫富，某包花了兩萬元，某鉆戒花了六萬元，某頓飯吃了三萬元。結(jié)果，人家網(wǎng)上一人肉，搜索出來了，她每個月的工資只有三四千元，她的這些錢統(tǒng)統(tǒng)來路不明，矛頭直指她當副區(qū)長的父親。這就叫挖坑坑爹。

“還有這個故事。一個中年婦女，在家閑得無聊，整天上網(wǎng)，到處曬自家的珠寶，這個是南非鉆戒，八萬元，那個是法國名包，五萬元，還有自己開的豪車，一百多萬元。最后，羨慕嫉妒恨的網(wǎng)民們一查，她只是一個沒有工作的家庭婦女，哪來的這些錢？再一搜索，原來她的老公是某要害部門的處長，又驚動了紀委。這就叫挖坑坑夫。”

剛剛還有點鬧哄哄的教室內(nèi)，變得鴉雀無聲。只聽黃四壓低嗓門說：“這些愚蠢的女人，為了自己的虛榮心，在網(wǎng)上挖了一個個坑，坑了親爹、老公、公公，最終也坑了自己。所以，你們的老公、爹爹、公公，才將你們送到我這兒來培訓(xùn)，目的就是讓你們不犯這樣的錯誤，以免把他們推進火坑?！秉S四干咳了一聲，“我告訴你們，永遠不要在網(wǎng)上曬富，也不要在網(wǎng)上炫耀，就是不挖坑。那么，怎樣做到這一點呢？這就是我今天要教你們的……”黃四的聲音更低了。

此后，黃四的培訓(xùn)中心，每天都絡(luò)繹不絕，來聽課的女人們，越來越多。黃四一夜暴富。

最開心最得意的，要數(shù)黃四的女兒黃毛。沒多久，黃毛就像那些來培訓(xùn)的女人們一樣，也買了名表、名包、名車和各種名牌衣服。那天，幫黃四收完了十幾萬元培訓(xùn)費后，閑極無聊的黃毛上網(wǎng)，在自己的微博上，得意洋洋地曬出了自己的名表、名包和名車，還將剛剛收到的十幾萬元培訓(xùn)費也拍成照片，曬在了網(wǎng)上。