最新的科普知識(shí)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的最新的科普知識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：最新的科普知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]社區(qū)科普科普 宣傳道德 素質(zhì)培養(yǎng)

社區(qū)科普宣傳是一項(xiàng)面向基層的群眾性工作，既要有相應(yīng)的層次，又要貼近生活?？破招麄鞴ぷ鞯娜婊⑹忻窕?，是新世紀(jì)科普工作面臨的重要任務(wù)和研究對(duì)象，尤其是在創(chuàng)建和諧社會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，搞好社區(qū)的科普宣傳工作更為重要。從近些年在社區(qū)的宣傳普及情況來(lái)看，可從三個(gè)方面去做:

一、要充分利用社區(qū)資源促進(jìn)科普學(xué)習(xí)

社區(qū)是城市的依托基礎(chǔ)，一個(gè)城市由眾多社區(qū)系統(tǒng)化、整體化而構(gòu)成的，社區(qū)需要科普，社區(qū)科普就是社區(qū)單位和居民在政府的支持下，依靠社會(huì)力量利用社區(qū)的資源強(qiáng)化社區(qū)科普功能，促進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活質(zhì)量的過(guò)程。創(chuàng)建科普進(jìn)社區(qū)就是要挖掘和利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，一個(gè)科普濃厚社區(qū)的形成，有賴于各種組成學(xué)習(xí)化。科普學(xué)習(xí)性家庭、科普學(xué)習(xí)性企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)。從人力方面，每一個(gè)社區(qū)都有教師、家長(zhǎng)、離退休人員、專家學(xué)者、企業(yè)界人士等人力資源，只要對(duì)這種教育資源加以整合，就能充分發(fā)揮教育資源的整體效益，激發(fā)社區(qū)成員的科普學(xué)習(xí)熱情，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)科普知識(shí)的環(huán)境和氛圍，激發(fā)人們學(xué)習(xí)科普知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，利用多種方法學(xué)習(xí)科普知識(shí)，多種手段學(xué)習(xí)科普知識(shí)，學(xué)會(huì)全員學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全心學(xué)習(xí)的格局。使整個(gè)社區(qū)形成一股與時(shí)俱進(jìn)的良好學(xué)習(xí)科普知識(shí)的風(fēng)氣。

二、認(rèn)識(shí)熟悉科普才能促進(jìn)科普進(jìn)社區(qū)

科學(xué)普及就是讓科學(xué)技術(shù)脫離精英階層，使公眾也理解和利用科學(xué)技術(shù)而最終達(dá)到科學(xué)技術(shù)文化普及化有意識(shí)活動(dòng)。科普作為科技傳播的一部分，是連接科學(xué)和大眾的橋梁與中介，科普是提高國(guó)民科技素質(zhì)的重要手段，有利于提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，科普是健全科技意識(shí)的重要手段，有利于社會(huì)形成良好的科技氛圍，科普是科學(xué)自身發(fā)展的要求，有利于社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。社區(qū)科普可以為社區(qū)成員提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會(huì)，在時(shí)空無(wú)限的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，科普更具相互性、滲透性因而更能吸引人，更能激發(fā)人的興趣，成為面向每個(gè)人都能參與的無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在的終身教育的組成部分，科普只有實(shí)現(xiàn)了群眾化、社會(huì)化、科學(xué)化、經(jīng)?；拍艹錆M生機(jī)，惠及民眾，才能真正幫助社區(qū)成員建立科學(xué)、健康、文明的生活觀念和生活方式，使之更貼近生活，貼近百姓?？破者M(jìn)社區(qū)的首要任務(wù)就是弘揚(yáng)科學(xué)精神，因?yàn)榭茖W(xué)精神是人類精神不朽的旋律，它激勵(lì)著人們驅(qū)除愚昧、求實(shí)創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展，并不斷推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。但是科學(xué)精神的弘揚(yáng)，要具體體現(xiàn)在科學(xué)的傳播內(nèi)容和多樣化的傳播形式之中，社區(qū)科普在傳播的過(guò)程中，不僅要公眾了解科學(xué)而且要公眾理解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，增強(qiáng)科技意識(shí)，提高科技素質(zhì)。就社區(qū)科普而言，在科普工作中我們針對(duì)不同人群、不同層次、不同需求，開(kāi)展了不容內(nèi)容，當(dāng)然需要耗資財(cái)力、人力，需要經(jīng)費(fèi)大力支持才能做的更好。不容形式的科普宣傳活動(dòng)，既保證科普活動(dòng)普及性、知識(shí)性、趣味性又保證了學(xué)習(xí)性、教育性、理論性既保證了“面”上的普遍需求又兼顧“點(diǎn)”上的特殊要求，為此，科普工作應(yīng)分三個(gè)層次進(jìn)行開(kāi)展即：實(shí)用性科普、教育性科普、學(xué)術(shù)性科普，在實(shí)用性科普中主要針對(duì)最基本的廣大社區(qū)成員，結(jié)合重大科技事件國(guó)際性和國(guó)內(nèi)節(jié)日，與各個(gè)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)合作開(kāi)展科普活動(dòng)，營(yíng)造促進(jìn)公眾理解科學(xué)的良好社會(huì)氛圍，以電視、報(bào)刊、板報(bào)、文藝宣傳、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)等傳媒形式將實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的身邊科學(xué)、生活科學(xué)、工作和生產(chǎn)科學(xué)內(nèi)容以及科學(xué)思想、方法、觀念不間斷地進(jìn)行傳播，目的是倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，培養(yǎng)他們特別是青少年學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的好思想、好習(xí)慣。在教育性科普中，主要針對(duì)有一定文化素養(yǎng)和科技知識(shí)基礎(chǔ)的管理人員、公務(wù)人員、高端技術(shù)的專業(yè)人員，以定期和不定期講座交流培訓(xùn)科技報(bào)告會(huì)等形式，把最新的科學(xué)、科技信息傳播給他們，更新知識(shí)增強(qiáng)意識(shí)，適應(yīng)發(fā)展，并由此達(dá)到繼續(xù)再教育的目的。在學(xué)術(shù)性科普中，主要針對(duì)專家、學(xué)者、研究人員用研討探討的方法進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流，使學(xué)科之間產(chǎn)生碰撞，在碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新和創(chuàng)造，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。

三、營(yíng)造一個(gè)良好科普學(xué)習(xí)的社區(qū)

科普進(jìn)社區(qū)要以人為本，全面提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面的素質(zhì)是相輔相成的互相支持的。對(duì)于普通公民來(lái)說(shuō)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法已經(jīng)不是遙不可及與己無(wú)關(guān)的東西。掌握了先進(jìn)技術(shù)、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力離不開(kāi)具有科學(xué)素質(zhì)的勞動(dòng)者，適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展建立科學(xué)健康合理的生活方式，提高人們的生活質(zhì)量，同樣離不開(kāi)具有科學(xué)素質(zhì)的廣大公民。因此，充分利用社區(qū)陣地如：文化活動(dòng)室、科普畫(huà)廊、社區(qū)圖書(shū)室等作用，走出社區(qū)組織參觀科普教育基地，參加科普知識(shí)競(jìng)賽，參與科普宣傳日、科技活動(dòng)周，有效發(fā)揮社區(qū)單位和社區(qū)的人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，圍繞一個(gè)主題學(xué)習(xí)使社區(qū)成員能接受終身的全程教育，以科普特色活動(dòng)為亮點(diǎn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、科普氛圍，針對(duì)不同社區(qū)的特點(diǎn)和社區(qū)居民的不同要求組織開(kāi)展各具特色的法律、醫(yī)療保健、家電維護(hù)、工藝、電腦知識(shí)講座等，組建社區(qū)藝術(shù)團(tuán)，組織專家講座，開(kāi)辟讀書(shū)園地、讀書(shū)讀報(bào)交流會(huì)等，布置學(xué)習(xí)格言、治家格言、健康格言、書(shū)法繪畫(huà)等。

第2篇：最新的科普知識(shí)范文

數(shù)字化地震科普

近年來(lái)，全球進(jìn)入地震多發(fā)周期，我國(guó)更是地震災(zāi)害的頻發(fā)地區(qū)，防震減災(zāi)宣傳工作迫在眉睫。然而，在地震科普領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)目前仍以傳統(tǒng)宣傳方法為主要工作方式，如利用戶外咨詢、講座，或結(jié)合國(guó)內(nèi)外有影響的地震災(zāi)情，通過(guò)報(bào)紙、廣播電視等方式進(jìn)行科普宣傳。

《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，全年新增網(wǎng)民5090萬(wàn)人，全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到42.1%。充分利用網(wǎng)絡(luò)及新興媒體來(lái)推進(jìn)防震減災(zāi)宣傳教育工作，成為地震科普的大勢(shì)所趨。

互聯(lián)網(wǎng)地震科普可以通過(guò)互動(dòng)性、參與性的方式進(jìn)行科普宣傳，人們可以在室內(nèi)、在電腦桌前輕松了解地震知識(shí)、認(rèn)知地震、學(xué)習(xí)和掌握自救互救方法。同時(shí)，利用科普網(wǎng)站上的答題和網(wǎng)絡(luò)游戲方式，網(wǎng)民通過(guò)積極主動(dòng)思考、理解游戲規(guī)則，解決地震時(shí)的自救互救問(wèn)題，潛移默化地理解了防震減災(zāi)知識(shí)，而不再需要書(shū)面理解和死記硬背。

數(shù)字化地震科普網(wǎng)站演示系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)圖形、圖像或相關(guān)過(guò)程進(jìn)行模擬，結(jié)合地理學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及心理學(xué)等方面特點(diǎn)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的真實(shí)再現(xiàn)。在場(chǎng)景中，瀏覽者可以隨意參觀、瀏覽和體驗(yàn)地震科普網(wǎng)內(nèi)的虛擬模型、地震災(zāi)難發(fā)生的動(dòng)態(tài)模擬過(guò)程，也可以通過(guò)小游戲來(lái)學(xué)習(xí)和掌握防震和地震應(yīng)急措施。系統(tǒng)通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)的虛擬場(chǎng)館結(jié)構(gòu)和相關(guān)信息點(diǎn)文字、圖片和多媒體信息鏈接，實(shí)現(xiàn)地震科普知識(shí)的科學(xué)性和趣味性。

上海地震科普網(wǎng)

上海地震科普網(wǎng)的欄目設(shè)置包括地震百科、抗震防震、避震救助、科普視頻、上海地震、走近專家、互動(dòng)闖關(guān)、近期地震、科普鏈接等；功能版塊涉及信息、資源鏈接、后臺(tái)管理、用戶注冊(cè)、登陸管理和在線論壇。

上海地震科普網(wǎng)的所有版塊都可以通過(guò)后臺(tái)控制面板進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。其功能模塊中，每個(gè)欄目信息能夠按類別顯示，方便瀏覽者瀏覽與查找；系統(tǒng)可以提取最新的信息在首頁(yè)或欄目首頁(yè)顯示，并且信息目錄按照時(shí)間倒序顯示，使瀏覽者看到的永遠(yuǎn)都是網(wǎng)站上的最新信息；能夠定義推薦信息，被定義的信息能夠始終在首頁(yè)或目錄的最前端顯示；信息按照目錄、詳細(xì)情況兩級(jí)顯示，系統(tǒng)自動(dòng)為目錄分頁(yè)，瀏覽者能夠在任意頁(yè)間跳轉(zhuǎn)；信息支持類別、關(guān)鍵字等多種方式的查詢，便于瀏覽者方便的找到所需的信息；系統(tǒng)能夠自動(dòng)為信息標(biāo)記日期；統(tǒng)一整合信息管理平臺(tái)，平臺(tái)操作界面簡(jiǎn)潔方便，易于管理；系統(tǒng)信息提交界面簡(jiǎn)便，只需要作簡(jiǎn)單的文字錄入及圖片上傳操作就能夠?qū)W(wǎng)站的信息進(jìn)行管理；系統(tǒng)支持信息的批量管理，如刪除、狀態(tài)修改操作；管理員能夠按類別、關(guān)鍵字查詢信息，方便管理；

功能版塊的欄目信息、資源鏈接可以在后臺(tái)中由管理人員添加信息和資源，供用戶進(jìn)下下載和閱讀。

仿真演示和科普視頻利用功能強(qiáng)大的視頻播放、三維特效、FLASH動(dòng)畫(huà)，將強(qiáng)烈的地震信息更直觀的展示在用戶的面前。

互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)則是運(yùn)用原創(chuàng)思維，結(jié)合美工和程序，讓用戶更好的體驗(yàn)和了解地震來(lái)臨時(shí)的感受，從游戲中學(xué)到地震的知識(shí)。

在線論壇中，網(wǎng)站的訪客可以就所關(guān)心的地震信息科普知識(shí)提出自己的問(wèn)題，或表明觀點(diǎn)感受，還可以提出反饋信息。所有這些文字形成的交流都會(huì)記錄在系統(tǒng)中，供其他訪客瀏覽、借鑒。系統(tǒng)可根據(jù)信息種類的不同設(shè)立多主題、多版面，并引導(dǎo)訪客選擇相應(yīng)主題進(jìn)行討論。這將營(yíng)造條理清晰、目的明確的溝通環(huán)境，提高信息查詢檢索的效率。也可以根據(jù)需要開(kāi)設(shè)技術(shù)支持版面，在線答復(fù)訪問(wèn)者提交的問(wèn)題，將其作為科普體系的一部分。

在線論壇模塊的技術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：“討論區(qū)-話題-貼子”三級(jí)結(jié)構(gòu)，清晰明了；提供對(duì)點(diǎn)擊率、回復(fù)率等各種統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)有強(qiáng)大的排序，查閱功能；管理員指定內(nèi)部信息為專家評(píng)論，吸引用戶訪問(wèn)；管理員可以設(shè)置會(huì)員等級(jí)；管理員可以設(shè)定發(fā)言內(nèi)容不能包括字符信息等。

上海地震科普網(wǎng)的演示系統(tǒng)主要通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)地震科普知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)推廣，從而避免傳統(tǒng)方式的單調(diào)性和枯燥性，通過(guò)這種新穎的體驗(yàn)方式，讓廣大青少年和瀏覽者學(xué)習(xí)和掌握地震知識(shí)，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)廣泛推廣的意義。

為更好的滿足不同用戶的需求，該演示系統(tǒng)設(shè)置了三個(gè)運(yùn)行系統(tǒng)，這三個(gè)系統(tǒng)都建立在數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)之上，分別為地震科普虛擬演示系統(tǒng)、地震科普游戲互動(dòng)演示系統(tǒng)、地震科普網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)演示系統(tǒng)。三個(gè)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，可以應(yīng)用在不同的場(chǎng)所，展示給不同的用戶。

基于數(shù)據(jù)庫(kù)的三大系統(tǒng)

地震科普知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理通過(guò)成熟的數(shù)字庫(kù)技術(shù)對(duì)地震相關(guān)的知識(shí)體系、相關(guān)信息、圖片、多媒體資料和系統(tǒng)運(yùn)行所需要的模擬場(chǎng)景，分門(mén)別類地進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、增加、刪除和相關(guān)信息設(shè)置等方面的存儲(chǔ)管理。通過(guò)該數(shù)據(jù)管理中心，可以大幅度提高數(shù)據(jù)的安全性、系統(tǒng)的可擴(kuò)充性以及系統(tǒng)的升級(jí)能力。

地震科普虛擬仿真演示系統(tǒng)是整個(gè)運(yùn)行系統(tǒng)的核心，利用虛擬仿真技術(shù)建立完全虛擬的數(shù)字化地震科普?qǐng)鲳^，該場(chǎng)館的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出科普宣傳工作的全面性，包含了所需的地震知識(shí)、防震知識(shí)、應(yīng)急措施過(guò)程瀏覽等方面的虛擬展示和互動(dòng)模擬內(nèi)容。

該系統(tǒng)的主要功能包括：模型結(jié)構(gòu)的三維全景展示功能、重要信息點(diǎn)的文字、圖片和多媒體鏈接功能、各種物理過(guò)程的動(dòng)態(tài)虛擬體驗(yàn)功能、信息設(shè)置功能等。

由于是完全獨(dú)立與網(wǎng)絡(luò)的子系統(tǒng)，在單獨(dú)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下即能實(shí)現(xiàn)運(yùn)行，所以使用者可以在各種研討會(huì)議和對(duì)外的科普宣傳活動(dòng)通過(guò)筆記本或其他演示設(shè)備來(lái)展示地震知識(shí)，避免了場(chǎng)地及網(wǎng)速的限制。

地震科普網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)演示系統(tǒng)的運(yùn)行模式與單機(jī)的虛擬互動(dòng)運(yùn)行模式相同，但數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式和展示方式不同。該系統(tǒng)同樣具備以下功能：模型結(jié)構(gòu)的三維全景展示功能、重要信息點(diǎn)的文字、圖片和多媒體鏈接功能、各種物理過(guò)程的動(dòng)態(tài)虛擬體驗(yàn)功能、用戶權(quán)限管理及信息設(shè)置功能等。

通過(guò)虛擬的地震科普館展示，網(wǎng)民可以清晰明了地體驗(yàn)和探索地震知識(shí)的奧秘。與傳統(tǒng)的宣傳方式相比，虛擬展館在形式上更具有吸引力，增加了體驗(yàn)性和互動(dòng)性；在內(nèi)容上更豐富多彩，更加直觀，提高了網(wǎng)民對(duì)地震的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

地震科普游戲互動(dòng)演示系統(tǒng)主要是針對(duì)廣大青少年網(wǎng)民的游戲興趣而設(shè)定的，該系統(tǒng)獨(dú)立于其他系統(tǒng)，主要通過(guò)游戲問(wèn)答闖關(guān)和游戲任務(wù)闖關(guān)來(lái)加強(qiáng)網(wǎng)民對(duì)地震知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況。游戲的場(chǎng)景以虛擬的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，通過(guò)軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的互動(dòng)操作。

第3篇：最新的科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞: 科普教育 高中物理教學(xué) 應(yīng)用價(jià)值

科普的實(shí)質(zhì)在于提高人的科學(xué)素養(yǎng),并由此促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。高中課程不只為升學(xué)服務(wù),其最終目的是為了提高每個(gè)公民的科學(xué)素養(yǎng)。因此,將高中物理教學(xué)與科普教育有機(jī)整合,充分認(rèn)識(shí)科普教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,具有很現(xiàn)實(shí)的意義。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)中明確要求課堂教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的能力,這就要求教師要能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”而科普知識(shí)正好是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有力武器。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵是新信息刺激的出乎學(xué)生的意料之外。在物理課程教學(xué)中,教師適當(dāng)?shù)匾肟破罩R(shí)教學(xué),如在講述“激光”時(shí),介紹美國(guó)在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的激光竊聽(tīng)器:“它發(fā)出一束人眼察覺(jué)不到的激光,射到被竊聽(tīng)房?jī)?nèi)物體或汽車(chē)玻璃上,當(dāng)房?jī)?nèi)或車(chē)內(nèi)有人談?wù)撥娛旅孛軙r(shí),其物體或玻璃將隨聲波振動(dòng),而與此同時(shí)在反射回竊聽(tīng)器的激光中也含上了引起振動(dòng)的聲波信息,最后將反射激光束進(jìn)行調(diào)解,便監(jiān)聽(tīng)到了密談的內(nèi)容?！睂W(xué)生較感興趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于教學(xué)過(guò)程的完成,并取得理想的教學(xué)效果。

二、提高科技素養(yǎng)

提高學(xué)生的科技素養(yǎng)是義務(wù)教育階段物理教育目的的延續(xù),即高中物理課程的教育目的仍然側(cè)重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。盡管高中物理教育已不屬于義務(wù)教育,但仍屬于基礎(chǔ)教育,因此提升全體國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)仍然是高中物理課程肩負(fù)的主要責(zé)任。高中物理課程需要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生,為學(xué)生的終身發(fā)展、使其今后能應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和開(kāi)來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。新課程理念的新大綱不再把學(xué)科的完整性、嚴(yán)密性作為一種知識(shí)――特殊知識(shí)呈現(xiàn),鑲嵌在特定的社會(huì)發(fā)展的背景上,鮮活的事例對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有不可替代的作用。受應(yīng)試教育的功利色彩的影響,教師在講到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的物理學(xué)史時(shí)往往一帶而過(guò),即使是書(shū)中已附有的,也不愿稍有提及,而是把注意力完全鎖定在習(xí)題教學(xué)上,認(rèn)為那才是“正事”,忽略了物理學(xué)發(fā)展歷史的字里行間中所蘊(yùn)涵的深邃的東西。以講故事的形式向?qū)W生講物理學(xué)史,不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛,而且是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式。物理學(xué)史本身有著豐富的內(nèi)涵:科學(xué)方法,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。這種科學(xué)方法超越于一般的物理習(xí)題的鑰匙方法,這種科學(xué)精神實(shí)際上也就體現(xiàn)著一種價(jià)值取向,這些對(duì)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神和構(gòu)建健康高尚價(jià)格有著其他學(xué)科的知識(shí)所不可替代的作用。如磁場(chǎng)這一章中,有這樣的閱讀材料:“地磁場(chǎng)改變宇宙射線中的帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向,對(duì)宇宙射線起了一定的阻擋作用?！本痛私處熆梢越桀}發(fā)揮,對(duì)此多作些介紹,讓學(xué)生充分感覺(jué)STS(科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))意識(shí),體現(xiàn)科學(xué)以人為本的人文情懷,縮短物理與學(xué)生的距離,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊視野,啟迪智慧,培養(yǎng)能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,適時(shí)地引入科普進(jìn)行高中物理教學(xué),可使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)科學(xué)教育,提高學(xué)生的整體科學(xué)觀念。此形式的教學(xué)將傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、提高科學(xué)素質(zhì)融為一體,可為多出人才、快出人才、出好人才創(chuàng)造良好的條件。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

《中國(guó)教師新百科?中學(xué)教育卷》(葉瀾主編)指出,創(chuàng)新精神是指主動(dòng)超越現(xiàn)實(shí)條件并以創(chuàng)造新的物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品作為追求的個(gè)性心理品質(zhì)。創(chuàng)新精神的含義不是“創(chuàng)新”與“精神”的簡(jiǎn)單相加,而是“創(chuàng)新”與“精神”豐富內(nèi)涵的整合、輻射與概括。概而言之,創(chuàng)新精神是指人在主動(dòng)探尋和發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系的過(guò)程中或者在創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的智能心理與非智能心理因素的優(yōu)化整合,并不斷進(jìn)取、勇于探索的心理狀態(tài),主要包括好奇心、探究興趣、求知欲、對(duì)新事物的敏感性、對(duì)真知的執(zhí)著追求和對(duì)發(fā)現(xiàn)、革新、開(kāi)拓、進(jìn)取的百折不撓的精神。它是進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力,也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)創(chuàng)新是時(shí)代的特征,更需要我們有創(chuàng)新精神。因?yàn)檫@一時(shí)代,社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步需要的是數(shù)千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)人才,這已成為許多國(guó)家的共識(shí)。因此,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)代世界各國(guó)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生是創(chuàng)造新精神的重要群體,培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神是關(guān)鍵的、核心的方面。廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)能夠喚醒學(xué)生的創(chuàng)新精神。因?yàn)榭破栈顒?dòng)靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩,可以突破教材內(nèi)容的限制,反映最新的科學(xué)成果,最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究興趣、好奇心,最大限度地喚醒他們的創(chuàng)新精神。比如在“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射成功之際,我組織學(xué)生開(kāi)展討論“宇宙的物質(zhì)探測(cè)方面的科學(xué)問(wèn)題”的科普話動(dòng),讓他們實(shí)際參與,使他們對(duì)物質(zhì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而激發(fā)好奇心,主動(dòng)地去探究這些科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們不屈不撓的創(chuàng)新精神。

總之,結(jié)合科普知識(shí)進(jìn)行高中物理教學(xué),不但有利于深化物理課程改革和完成物理課程目標(biāo),而且有利于高中生提高科技素質(zhì),增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn):

[1]中國(guó)科協(xié).2005年中國(guó)科普?qǐng)?bào)告[M].2005:1-12.

第4篇：最新的科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞 專題講解；科技館；探索

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）166-0018-01

隨著近年來(lái)我國(guó)精神文明建設(shè)的大力推進(jìn)，群眾的精神文明建設(shè)不斷受到社會(huì)各界的極度重視?？萍拣^是社會(huì)教育的必要設(shè)施，對(duì)于人民群眾的科學(xué)教育起到重要的作用，尤其是在青少年科普啟蒙教育方面。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)大部分科技館為了更好的服務(wù)于人民群眾，都在不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，而專題講解作為科技館新的講解模式，正在不斷的推廣和應(yīng)用。

1 專題講解的內(nèi)涵

長(zhǎng)期以來(lái)，科技展館的講解模式過(guò)于單一、方式過(guò)于呆板，對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，講解的內(nèi)容過(guò)于陳舊，缺乏吸引力。此外，對(duì)于很多觀眾來(lái)說(shuō)，走馬觀花式的參觀已經(jīng)無(wú)法滿足他們對(duì)新的科技知識(shí)的需求，同時(shí)，對(duì)青少年掌握科學(xué)知識(shí)也沒(méi)有起到導(dǎo)向作用。因此，相關(guān)專家提出采用專題講解的方式，進(jìn)行科技館展品的講解。專題講解主要是根據(jù)參觀群眾需求進(jìn)行講解內(nèi)容的設(shè)置，目的是為參展觀眾提供更加專項(xiàng)的服務(wù)。在專題講解中，講解員將展覽的內(nèi)容匯合成某一個(gè)專題，從整體上對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外，為了激發(fā)觀眾的參展興趣，提高參展觀眾的參與度，講解員可以通過(guò)設(shè)定特定問(wèn)題或者疑問(wèn)點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)和觀眾進(jìn)行提問(wèn)和解答，設(shè)計(jì)更多拓展講解的內(nèi)容可以滿足群眾對(duì)展覽內(nèi)容和知識(shí)的需求。

2 專題講解設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中需要注意的問(wèn)題

為了更好的實(shí)現(xiàn)科技展覽知識(shí)講解的目的，發(fā)揮科技館科學(xué)知識(shí)普及的作用。講解人員需要對(duì)專題講解進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，既滿足人民群眾的需求，又保證專題講解的專業(yè)性，使科普活動(dòng)真正發(fā)揮其社會(huì)作用。

2.1 注意對(duì)專題講解活動(dòng)的內(nèi)容和主題進(jìn)行合理選擇

為了滿足人民群眾的參觀需求，吸引群眾積極參與科技館的活動(dòng)，講解人員需要對(duì)專題講解的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。首先，在內(nèi)容選擇上要注意其社會(huì)性。選擇公眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)科普展覽和講解活動(dòng)，不僅可以吸引社會(huì)大眾的注意力和興趣，而且還能幫助人民群眾更好的認(rèn)識(shí)和解決我們身邊的熱點(diǎn)問(wèn)題。

其次，對(duì)于專題講解來(lái)說(shuō)，不能選擇太過(guò)于普通的日常專題，選題需要表現(xiàn)一定的專業(yè)性。講解人員應(yīng)該選擇具體的某一領(lǐng)域的科普知識(shí)作為切入點(diǎn)進(jìn)行展教活動(dòng)的開(kāi)展，例如，環(huán)境保護(hù)專題、航天知識(shí)專題、快樂(lè)數(shù)學(xué)專題。這些對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)既熟悉又有一定的神秘色彩，更能夠提高觀眾的好奇心，也起到讓公眾掌握科普專業(yè)知識(shí)的作用。

最后，專題講解的內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)還要具有一定的針對(duì)性，講解員要根據(jù)參展的人群進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)講解的特殊性。例如，針對(duì)青少年群體，小學(xué)生群體的教育和針對(duì)成年人群體的講授，應(yīng)該涉及到不同的知識(shí)層面，在內(nèi)容涉及和講解方式上也應(yīng)該考慮到群體的心理需求，對(duì)于中小學(xué)生更多的給予啟發(fā)，簡(jiǎn)單講述科學(xué)原理；而對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)可以講授復(fù)雜的原理，適當(dāng)拓展成年人比較感興趣的熱點(diǎn)知識(shí)。

2.2 注意對(duì)專題講解的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理的結(jié)合

專題講解存在多種可供選擇的展覽方式，為了適應(yīng)專題講解的形式，講解員應(yīng)該根據(jù)講解的內(nèi)容，進(jìn)行合理的選擇。首先，對(duì)于形式簡(jiǎn)單的展覽，可以采用單項(xiàng)內(nèi)容講解的方式展開(kāi)，例如，物聯(lián)網(wǎng)科普展，海洋生態(tài)展。講解員根據(jù)專題內(nèi)容對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備就可以了。其次，為了配合群眾對(duì)時(shí)政知識(shí)的需求，提高群眾的參展興趣，很多科技館偶爾開(kāi)展針對(duì)某一紀(jì)念日或者大事件的綜合展。例如，紀(jì)念展、諾貝爾科普展等。在這種情況下，講解人員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，尋找綜合展內(nèi)容的切入點(diǎn)，將大量的講解內(nèi)容進(jìn)行整合，合理設(shè)計(jì)講解的方式。

2.3 講解員應(yīng)該注意個(gè)人素質(zhì)和服務(wù)水平的提高

對(duì)于專題講解來(lái)說(shuō)，講解員是活動(dòng)的主要引導(dǎo)者，對(duì)于講解工作的順利開(kāi)展至關(guān)重要。因此活動(dòng)的成敗與講解員自身的能力和素質(zhì)密不可分。為了提高講解的質(zhì)量，需要講解員不斷提升其專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。首先，講解員需要對(duì)展出的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究。講解員在講解時(shí)首先應(yīng)該注意選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，切入點(diǎn)在選擇上應(yīng)該能夠突出展覽內(nèi)容的特色，根據(jù)選取的有意義的點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的不斷外延。在此基礎(chǔ)上，講解員還要注意把握講解的面，在講解內(nèi)容的選擇上注意切合主題，不能夠無(wú)限制的延伸。講解的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)展覽內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展，否則展覽就失去了本身的意義。因此，講解員應(yīng)該注意對(duì)展品和相關(guān)知識(shí)達(dá)到熟練掌握，才能實(shí)現(xiàn)更好的內(nèi)容設(shè)計(jì)，講解內(nèi)容也更加生動(dòng)；其次，對(duì)于專題講解的講解員來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行相關(guān)專題的深入研究，向?qū)＜倚椭v解員發(fā)展，要具備駕馭相關(guān)歷史資料、科技知識(shí)與最新研究成果的才能，在充分理解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)講解的主題精準(zhǔn)的把握。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)講解過(guò)程中的融會(huì)貫通，應(yīng)對(duì)不同群眾的具體情況和心理特點(diǎn)，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)和引領(lǐng)參展觀眾參與到專題活動(dòng)中；最后，專題講解員還應(yīng)該具有一定的職業(yè)素養(yǎng)，注意講解過(guò)程中的服務(wù)的態(tài)度和方式。講解員應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)角色，由施教人員向觀眾的引導(dǎo)者進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。應(yīng)該采取同觀眾平等交流的心態(tài)，不要存有居高臨下的態(tài)度，采用熱情的態(tài)度，與觀眾進(jìn)行有效的溝通交流。積極解決觀眾在參展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，熱情周到的服務(wù)，以開(kāi)放精神和共享的態(tài)度，有問(wèn)有答。理解和照顧觀眾的心情和特點(diǎn)，深入淺出，與觀眾互動(dòng)交流，激發(fā)參展觀眾的學(xué)習(xí)和參展的興趣，保證觀眾能夠在輕松愉快的氣氛中滿足其知識(shí)的需求。

3 結(jié)論

綜上所述，對(duì)于科技館專題展覽來(lái)說(shuō)，為了滿足觀眾的知識(shí)需求，需要轉(zhuǎn)變講解的方式，多開(kāi)展整體化的專題講解。為了保證專題講解的順利進(jìn)行，講解員需要對(duì)講解的內(nèi)容、形式和自身的講解能力進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)變和提升，以提高專題講解的水平，滿足廣大人民群眾的科普知識(shí)需求。

參考文獻(xiàn)

[1]于曉梅.專題講解――講解方式的新探索[J].文物春秋，2012（5）：53-56.

第5篇：最新的科普知識(shí)范文

4月7日是世界衛(wèi)生日，為了響應(yīng)世界衛(wèi)生組織的號(hào)召，舉辦了一系列的世界衛(wèi)生日的活動(dòng)，2021年世界衛(wèi)生日系列活動(dòng)總結(jié)有哪些你知道嗎?一起和來(lái)看看2021年世界衛(wèi)生日系列活動(dòng)總結(jié)最新3篇，歡迎查閱!

2021年世界衛(wèi)生日系列活動(dòng)總結(jié)1

今年X月X日是第__個(gè)世界衛(wèi)生日，今年的宣傳主題是“——”，口號(hào)是“———”。我院緊緊圍繞這一主題和口號(hào)，開(kāi)展了形式多樣的宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

為確保世界衛(wèi)生日主題宣傳活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院長(zhǎng)任組長(zhǎng)、相關(guān)人員為成員的世界衛(wèi)生日主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織、周密部署，制定宣傳方案，認(rèn)真組織實(shí)施，把活動(dòng)落到實(shí)處。

開(kāi)展“控制高血壓”知識(shí)宣傳和健康教育講座義診活動(dòng)。按照《濟(jì)寧市衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展20__年世界衛(wèi)生日主題宣傳活動(dòng)的通知》(濟(jì)衛(wèi)科教函[20__]2號(hào))文件精神，大力宣傳有關(guān)政策、知識(shí)。在電廠東門(mén)門(mén)南懸掛橫幅1處，擺放宣傳板3塊，發(fā)放宣傳材料300份，在前雙村開(kāi)展健康教育大課堂，并免費(fèi)為群眾測(cè)量血壓、免費(fèi)發(fā)放降壓藥品及解答自我保健等知識(shí)，把健康教育和信息宣傳有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做好健康科普知識(shí)的傳播，普及“控制高血壓”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)在醫(yī)院大廳電子屏插入今年世界衛(wèi)生日的宣傳口號(hào)及相關(guān)高血壓知識(shí)滾動(dòng)播出。

總之，在今年x月x日“世界衛(wèi)生日”期間，圍繞主題和口號(hào)，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，普及高血壓疾病防治和保健知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的生活方式，提高高血壓的自我防治知識(shí)水平，增強(qiáng)高血壓的自我保健意識(shí)，提升社會(huì)各界對(duì)高血壓?jiǎn)栴}的關(guān)注。為進(jìn)一步宣傳健康血壓營(yíng)造良好社會(huì)氛圍和輿論環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

2021年世界衛(wèi)生日系列活動(dòng)總結(jié)2

20__年4月7日是第__個(gè)世界衛(wèi)生日。當(dāng)前，全球城市化進(jìn)程不斷加快，20__年城市人口已超過(guò)總?cè)丝诘?0%。我國(guó)城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;據(jù)專家的預(yù)測(cè)，20__年將達(dá)到50%。世界衛(wèi)生組織將20__年世界衛(wèi)生日的主題確立為“城市化與健康”，在4月7—11日期間，哈爾濱市醫(yī)學(xué)會(huì)組織市直醫(yī)院開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

4月7日上午，哈爾濱市第一?？漆t(yī)院由劉明院長(zhǎng)帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)科主任、六名科室主任以及四名護(hù)士等多名業(yè)務(wù)骨干組成義診宣傳隊(duì)伍在中央大街開(kāi)展了宣傳義診活動(dòng)。在活動(dòng)地點(diǎn)懸掛大型標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容是第六十一個(gè)世界衛(wèi)生日主題標(biāo)語(yǔ)“城市化與健康”，擺放六面世界衛(wèi)生日科普知識(shí)宣傳板，并發(fā)放傳單。并且為前來(lái)就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診治，大力宣傳心理健康及健康城市的概念。為廣大市民服務(wù)，緩解他們的心理壓力，為大家介紹了健康城市應(yīng)該是由健康的人群、健康的環(huán)境和健康的社會(huì)有機(jī)結(jié)合發(fā)展的一個(gè)整體，應(yīng)該改善其環(huán)境，擴(kuò)大其資源，使城市居民能相互支持，以發(fā)揮最大潛能。

哈爾濱市急救中心結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)全民普及要求，于4月9日組織400余名醫(yī)科大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了別開(kāi)生面的急救技能培訓(xùn)，大學(xué)生通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救技能有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們認(rèn)識(shí)到急救技能能迅速學(xué)以致用，救助他人體現(xiàn)救死扶傷精神。

哈爾濱市四院積極響應(yīng)市政府號(hào)召，在徐勇副院長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，10名醫(yī)護(hù)人員及青年志愿者開(kāi)展以“衛(wèi)生、健康”為主題內(nèi)容的義診活動(dòng)。成員們?cè)跒槭忻窳x診的同時(shí)還在積極動(dòng)手營(yíng)造良好的辦公衛(wèi)生環(huán)境，宣傳個(gè)人工作生活健康方式，倡導(dǎo)辦公室無(wú)煙化及“低碳化”辦公，以步行及乘坐公共交通工具上下班的方式等方面做以宣傳，倡導(dǎo)大家爭(zhēng)做“環(huán)保公民”。

通過(guò)這次活動(dòng)，普及了城市化與健康的概念，使大眾對(duì)城市化有了新的理解，建設(shè)便利和方便各年齡組的包容性強(qiáng)的城市會(huì)有益于所有城市居民，推進(jìn)城市規(guī)劃包括積極投資公交系統(tǒng)、設(shè)計(jì)體育鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)行煙草和食品安全監(jiān)管，有利于促進(jìn)健康行為和安全。城市不僅僅是片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，城市應(yīng)該是能夠改善人類健康的理想環(huán)境，城市應(yīng)被看作一個(gè)有生命、能呼吸、能生長(zhǎng)和不斷變化的有機(jī)體。使全市人民提高自我健康意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為我們的未來(lái)及子孫后代的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

2021年世界衛(wèi)生日系列活動(dòng)總結(jié)3

20__年4月7日是第__個(gè)世界衛(wèi)生日。當(dāng)前，全球城市化進(jìn)程不斷加快，20__年城市人口已超過(guò)總?cè)丝诘?0%。我國(guó)城市化水平由1949年的7%提高到20__年的45%;據(jù)預(yù)測(cè)，20__年將達(dá)到50%。世界衛(wèi)生組織將20__年世界衛(wèi)生日的主題確立為“城市化與健康”，在4月7—11日期間，哈爾濱市醫(yī)學(xué)會(huì)組織市直醫(yī)院開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

4月7日上午，哈爾濱市第一?？漆t(yī)院由劉明院長(zhǎng)帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)科主任、六名科室主任以及四名護(hù)士等多名業(yè)務(wù)骨干組成義診宣傳隊(duì)伍在中央大街開(kāi)展了宣傳義診活動(dòng)。在活動(dòng)地點(diǎn)懸掛大型標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容是第六十一個(gè)世界衛(wèi)生日主題標(biāo)語(yǔ)“城市化與健康”，擺放六面世界衛(wèi)生日科普知識(shí)宣傳板，并發(fā)放傳單。并且為前來(lái)就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診治，大力宣傳心理健康及健康城市的概念。為廣大市民服務(wù)，緩解他們的心理壓力，為大家介紹了健康城市應(yīng)該是由健康的人群、健康的環(huán)境和健康的社會(huì)有機(jī)結(jié)合發(fā)展的一個(gè)整體，應(yīng)該改善其環(huán)境，擴(kuò)大其資源，使城市居民能相互支持，以發(fā)揮最大潛能。

哈爾濱市急救中心結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)全民普及要求，于4月9日組織400余名醫(yī)科大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了別開(kāi)生面的急救技能培訓(xùn)，大學(xué)生通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)急救技能有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，他們認(rèn)識(shí)到急救技能能迅速學(xué)以致用，救助他人體現(xiàn)救死扶傷精神。

第6篇：最新的科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞科學(xué)普及；科普信息化；科學(xué)傳播

中圖分類號(hào)G2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1674-6708（2016）175-0130-02

自2014年年底中國(guó)科協(xié)制定的《中國(guó)科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái)，全國(guó)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)，各省、自治區(qū)、直轄市科協(xié)，以及各有關(guān)科普機(jī)構(gòu)等積極響應(yīng)中國(guó)科協(xié)文件內(nèi)容，高度重視科普信息化的建設(shè)與發(fā)展。在政府相關(guān)部門(mén)全面推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》中關(guān)于大力提升我國(guó)科學(xué)傳播能力，切實(shí)提高國(guó)家科普公共服務(wù)水平政策的支持下，科普信息化與科學(xué)傳播的發(fā)展一定程度上得到極大的推動(dòng)。在科普信息化高速發(fā)展的促進(jìn)下，科學(xué)傳播的功能得到更好的發(fā)揮，科普信息化及科學(xué)傳播兩個(gè)方面對(duì)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升起到了重要的作用?？萍拣^作為普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的科普?qǐng)鲳^，在科普信息化的推廣下，科技館的科學(xué)傳播功能的發(fā)揮以及科普影響力都得到很大的提升，受到社會(huì)大眾的一致歡迎。

1科普信息化與科學(xué)傳播

1.1科普信息化建設(shè)簡(jiǎn)況

1.1.1科普信息化

科普信息化是指通過(guò)信息化的手段普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大公眾理解科學(xué)，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科普的形式傳播科學(xué)知識(shí)。[1]科普信息化所要達(dá)到的科普教育目的與科技館的建館宗旨以及科技館所要履行的科學(xué)普及的社會(huì)責(zé)任是相一致的。

1.1.2科技館科普信息化的展示方式

1）科技館官方網(wǎng)站的建設(shè)?？萍拣^科普信息化的第一展示形式是自我科普?qǐng)鲳^官方網(wǎng)站的建設(shè)，在絕大多數(shù)的科技館官方網(wǎng)站里面包含有科技館場(chǎng)館活動(dòng)介紹、科技館動(dòng)態(tài)、科技館服務(wù)管理等，通過(guò)網(wǎng)站可以讓參觀者初步了解科技館最新動(dòng)態(tài)以及各類教育活動(dòng)的開(kāi)展，網(wǎng)站的展示可以讓參觀者有主動(dòng)性、目的性地開(kāi)展科普信息的瀏覽。

2）科普網(wǎng)上渠道的多樣性?？萍拣^除了自己官方的網(wǎng)站外，還通過(guò)時(shí)下盛行的網(wǎng)絡(luò)通訊工具比如微博、微信等開(kāi)展科普信息的科學(xué)傳播，通過(guò)建立公眾號(hào)可以將科技館的最新科普消息第一時(shí)間及時(shí)地推送到關(guān)注者的客戶端，甚至有的部分科技館還專門(mén)研發(fā)制作了自己場(chǎng)館的手機(jī)App軟件，軟件里的功能可以實(shí)現(xiàn)更全面、更充分地發(fā)揮科普信息化傳播的展示。

3）數(shù)字科技館的運(yùn)營(yíng)。數(shù)字科技館的建立給整個(gè)科技館行業(yè)提供了一個(gè)資源共享以及交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)在科技館行業(yè)業(yè)界范圍內(nèi)可以互相了解與學(xué)習(xí)不同科技館的科普資源，而關(guān)注該平臺(tái)的社會(huì)大眾也可以在數(shù)字科技館里對(duì)森羅萬(wàn)象的不同主題科普展覽以及科普知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)，甚至在這個(gè)數(shù)字科技館的平臺(tái)上還有虛擬科技館的參觀，觀眾可以借此直觀地了解、網(wǎng)上導(dǎo)覽參觀科技館，充分挖掘自己感興趣的科普展覽項(xiàng)目。

4）場(chǎng)館展覽展示方式的信息化?？萍拣^的展品展示方式除了傳統(tǒng)的機(jī)械、互動(dòng)式的體驗(yàn)外，在信息化高速發(fā)展的今天，熱門(mén)的新媒體技術(shù)、互動(dòng)投影技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等不斷涌現(xiàn)并走進(jìn)大眾的視野，作為科學(xué)技術(shù)展示的窗口，科技館在展品展示方面無(wú)可厚非地融入了此類信息化技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于增加科技館展品展示的吸引力以及豐富展品內(nèi)容起到重要的作用。

1.2科學(xué)傳播概況

中國(guó)科學(xué)院規(guī)劃戰(zhàn)略局局長(zhǎng)潘教峰這么定義科學(xué)傳播，科學(xué)傳播主要是以公眾理解科學(xué)的理念為核心，通過(guò)一定的組織形式、傳播渠道和手段，向社會(huì)公眾傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神，以提升公共的科學(xué)知識(shí)水平、技術(shù)技能和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的理解、支持和參與。[2]通過(guò)從科學(xué)傳播的渠道和手段進(jìn)一步分析科學(xué)傳播的目的，科學(xué)傳播從過(guò)去到今天的發(fā)展主要有以下兩種方式。

1.2.1傳統(tǒng)科學(xué)傳播

傳統(tǒng)科學(xué)傳播與傳統(tǒng)的素質(zhì)教育方式有點(diǎn)類似，是一種相對(duì)單向的傳授過(guò)程，早期的科普?qǐng)鲳^在科普展品展示的基礎(chǔ)上加上借助相關(guān)的科教書(shū)刊，利用宣教、科普知識(shí)講解的方式來(lái)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的傳播，這樣的科學(xué)傳播方式相對(duì)比較單一，當(dāng)然這跟早期信息技術(shù)還不是很發(fā)達(dá)的時(shí)代背景是相一致的，但是傳統(tǒng)的科學(xué)傳播效果由于它的方式簡(jiǎn)單而直接被觀眾所認(rèn)可，觀眾認(rèn)可此類科學(xué)傳播教育方式，就算在今天還是有不少觀眾群體認(rèn)可這樣的模式。

1.2.2信息化科學(xué)傳播

信息化科學(xué)傳播比起傳統(tǒng)的科學(xué)傳播在于傳播方式的不同以及科學(xué)知識(shí)傳播觀眾的接受性不同。信息化的科學(xué)傳播方式摒棄了傳統(tǒng)的教具、教條化方式開(kāi)展科學(xué)傳播，借助網(wǎng)絡(luò)及多媒體信息技術(shù)開(kāi)展科學(xué)傳播；另一方面，信息化科學(xué)傳播觀眾的接受性不同在于它不是一種單向的傳授過(guò)程，而是一種雙向的過(guò)程，觀眾至科技館參觀并不是被動(dòng)性地接受傳統(tǒng)的灌輸式方式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是帶有一定的主觀能動(dòng)性對(duì)展品進(jìn)行體驗(yàn)、對(duì)展品信息化展示方式進(jìn)行互動(dòng)參與。當(dāng)然，信息化的科學(xué)傳播還是始終離不開(kāi)傳統(tǒng)的科學(xué)傳播中人為引導(dǎo)與相關(guān)的答疑解惑，兩者之間必須做到有效融合才能最大程度地發(fā)揮科學(xué)傳播的功能。

1.3科普信息化與科學(xué)傳播的關(guān)系

1.3.1科普信息化是科學(xué)傳播的重要途徑和手段

科學(xué)傳播正因?yàn)樗鼘?duì)于提升公共科學(xué)知識(shí)水平與科學(xué)素質(zhì)的重要性所以必須做好科學(xué)傳播。隨著科學(xué)技術(shù)信息化水平的不斷提升，人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、接受科學(xué)知識(shí)的方式逐漸電子化，在教材上在科普方面?zhèn)鹘y(tǒng)的書(shū)刊漸漸退出歷史舞臺(tái)，因此，要做好科學(xué)傳播，首先應(yīng)當(dāng)做好科普資源的信息化，它是開(kāi)展科學(xué)傳播的重要途徑和手段，不管是順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展還是滿足大眾獲取信息的需求都是一種趨勢(shì)。

1.3.2科學(xué)傳播是科普信息化建設(shè)的主要目的

把科普做成信息化，雖然直接目的是為了適應(yīng)信息時(shí)代科普信息化發(fā)展的需求，但最主要的功能與目的是利用信息化讓更多的大眾接受科學(xué)、了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，科普信息化可以更好地助力科學(xué)傳播的發(fā)展，這也是科普信息化建設(shè)最主要的作用。

1.3.3科普信息化與科學(xué)傳播相互促進(jìn)

科普信息化可以推進(jìn)科學(xué)傳播的發(fā)展，科學(xué)傳播的發(fā)展反過(guò)來(lái)也可以推動(dòng)科普信息化的進(jìn)一步優(yōu)化與提升，兩者之間的建設(shè)與發(fā)展都能起到共同促進(jìn)的效果。

2科技館科普信息化發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題

2.1科普信息化建設(shè)結(jié)構(gòu)單一

不止在科技館行業(yè)內(nèi)，在整個(gè)科普行業(yè)、在社會(huì)大眾眼里科普信息化仍處于起步階段，科普信息化的建設(shè)需要完善的基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，而現(xiàn)今的結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，創(chuàng)新程度不夠，信息化的應(yīng)用不充分，內(nèi)容不夠豐富等問(wèn)題逐漸體現(xiàn)。

2.2科學(xué)傳播信息權(quán)威性不足

科技館作為開(kāi)展科學(xué)教育與科學(xué)傳播的先驅(qū)者，在信息化知識(shí)內(nèi)容大爆發(fā)的今天，對(duì)于科學(xué)知識(shí)的傳播，科技館館方要做到正確、科學(xué)、規(guī)范具有一定的難度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些欠缺嚴(yán)謹(jǐn)性的科學(xué)內(nèi)容資源、偽科學(xué)現(xiàn)象等問(wèn)題，科技館應(yīng)當(dāng)履行起監(jiān)督及糾正的作用，但在科技館行業(yè)間卻存在缺乏科普知識(shí)的專家、科普專業(yè)性的人才不足的問(wèn)題，科學(xué)傳播信息的權(quán)威性有待進(jìn)一步提高。

2.3信息化建設(shè)的其他受限困境

2.3.1資金投入困難

科技館在信息化發(fā)展的過(guò)程中，在軟硬件、通訊技術(shù)以及其他設(shè)備設(shè)施等方面的建設(shè)需要一定的資金支撐，資金的不足一直是開(kāi)展科普信息化的一大瓶頸。

2.3.2信息化技術(shù)人才緊缺

技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)人才的開(kāi)發(fā)與推動(dòng)，現(xiàn)在科技館的網(wǎng)站建設(shè)以及各類系統(tǒng)很多都依靠第三方軟件公司技術(shù)的支撐，雖然第三方軟件公司專業(yè)化水平較高，但也只局限于后臺(tái)軟件技術(shù)的支撐，科技館信息化技術(shù)發(fā)展過(guò)程中需要這方面人才隊(duì)伍的加入與支持才能真正在科技館科普業(yè)內(nèi)專業(yè)化開(kāi)展科普信息化工作。

3科技館如何充分發(fā)揮科普信息化助力科學(xué)傳播發(fā)展

3.1科普信息化人才培養(yǎng)

3.1.1科普專家人才隊(duì)伍的建設(shè)

科普專家人才隊(duì)伍的建設(shè)可以有效對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化過(guò)程中存在的一些偽科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督與改善，一些虛假科學(xué)信息缺乏內(nèi)容的科學(xué)性和權(quán)威性，這些信息的傳播目的有些僅為了吸引大眾的目光，甚至通過(guò)借由大量的觀眾來(lái)達(dá)成營(yíng)銷的目的，科普專家人才隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于遏制這類偽科學(xué)信息的傳播是十分有意義的，權(quán)威性的科普專家對(duì)于達(dá)成科普信息化過(guò)程中真正的科學(xué)傳播起到重要的推動(dòng)作用。

3.1.2信息技術(shù)人才的培養(yǎng)

對(duì)于科學(xué)信息的展示方式同樣離不開(kāi)信息技術(shù)人才的保障與支持，培養(yǎng)信息技術(shù)人才進(jìn)而擴(kuò)展科普信息化展示模式，比如在圖文的基礎(chǔ)上增加展品的互動(dòng)參與性，利用新媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等增添科普吸引力，科技館的科普信息化需要此類人才的加入豐富科技館的科學(xué)傳播方式。

3.2科普信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善與提升

3.2.1科普信息化科學(xué)傳播平臺(tái)的建立

科普信息化科學(xué)傳播的平臺(tái)可以基于網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)開(kāi)展，對(duì)原有的科普網(wǎng)站、科技館平臺(tái)上對(duì)科普資源進(jìn)行有機(jī)融合，搭建一個(gè)專門(mén)為了科學(xué)傳播與發(fā)展的益民益館的服務(wù)平臺(tái)，科學(xué)傳播不再是單一科普機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，而是在整個(gè)科普業(yè)界范圍內(nèi)甚至是大眾范圍內(nèi)全民學(xué)習(xí)、全民參與的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于提升全民科學(xué)素質(zhì)具有積極的意義。

3.2.2拓寬科普內(nèi)容的表現(xiàn)形式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為科普帶來(lái)前所未有的表現(xiàn)形式。[3]傳統(tǒng)科學(xué)傳播方式的授課型、灌輸式的方式不適合信息化高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科普傳播，科技館網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的科普傳播除了展示形式的多樣化，還衍生了包括虛擬網(wǎng)上科技館、三維科技館等各種數(shù)字化展示方式，而且不再局限于普通的圖文展示，融入動(dòng)感的立體畫(huà)面、音頻、特效等各種特色的表現(xiàn)形式。

3.3其他支持項(xiàng)目

3.3.1政府政策的持續(xù)引導(dǎo)與支持

相關(guān)部門(mén)除了在對(duì)加強(qiáng)科普信息化的政策支持及指導(dǎo)外，地方財(cái)政也應(yīng)該對(duì)科普信息化的發(fā)展提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持，進(jìn)行一定的財(cái)政補(bǔ)貼，有資金的保障對(duì)于加快科普信息化的建設(shè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

3.3.2科技館科普信息化方式的創(chuàng)新性發(fā)展

科技館作為推動(dòng)科學(xué)傳播的主要科普機(jī)構(gòu)，它所履行的科學(xué)教育功能以及科普傳播功能的作用是有目共睹的，科技館在科普信息化方式的創(chuàng)新除了在科技館展覽展示教育方面的應(yīng)用融入新的信息化技術(shù)展示外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播、科學(xué)傳播方面也可以與時(shí)俱進(jìn)地應(yīng)用科學(xué)傳播工具，不斷創(chuàng)新并引入新型展示與傳播方式，走在科學(xué)傳播的前頭，做科學(xué)傳播的領(lǐng)頭軍。

4結(jié)論

《中國(guó)科協(xié)關(guān)于加強(qiáng)科普信息化建設(shè)的意見(jiàn)》指出，科普信息化是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)帶動(dòng)科普升級(jí)，科普信息化是實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)跨越式發(fā)展的推動(dòng)力，科普信息化是對(duì)傳統(tǒng)科普全面創(chuàng)新的有效途徑，可見(jiàn)科普信息化的重要作用。

那么，在中國(guó)科協(xié)相關(guān)政策的指導(dǎo)以及支持下，在科技館行業(yè)內(nèi)信息化高速發(fā)展的今天，如何做好科學(xué)教育的信息化以促進(jìn)科技館科學(xué)傳播的發(fā)展成為科技館履行科普?qǐng)鲳^普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法職責(zé)的一項(xiàng)主要科普工作，相信在借助科普信息化的推動(dòng)下，科普信息化將成為科技館科學(xué)傳播高速騰飛發(fā)展的翅膀。

參考文獻(xiàn) 

[1]王延飛.推進(jìn)科普信息化應(yīng)突出五個(gè)著力[J].科協(xié)論壇，2015（11）：8-12. 

[2]詹正茂，舒志彪.中國(guó)科學(xué)傳播報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2008. 

第7篇：最新的科普知識(shí)范文

今年夏天，沙都哈什小朋友過(guò)了一個(gè)很有意義的暑假，她從家鄉(xiāng)新疆塔城來(lái)到夢(mèng)想已久的首都北京，參加了“新奧?科技之星選拔活動(dòng)”。在4天的活動(dòng)中，沙都哈什和來(lái)自全國(guó)各地的59名小朋友一同體驗(yàn)了奇妙的科技之旅，他們向大家介紹自己的科技創(chuàng)新小發(fā)明、參觀了新建成的中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、見(jiàn)到了期盼已久的長(zhǎng)城、水立方……

本次活動(dòng)是國(guó)內(nèi)創(chuàng)新型清潔能源企業(yè)新奧集團(tuán)攜手希望工程，為世博喝彩的大型系列公益活動(dòng)之一，活動(dòng)旨在挖掘鄉(xiāng)村中具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們對(duì)創(chuàng)新發(fā)明進(jìn)行持續(xù)關(guān)注與學(xué)習(xí)實(shí)踐，并對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和培養(yǎng)，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力、獲得充分發(fā)展。參加活動(dòng)的59名小學(xué)生是由省級(jí)希望工程實(shí)施系統(tǒng)在本省組織推薦產(chǎn)生的，他們品學(xué)兼優(yōu)，富有創(chuàng)造力和想象力，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，在發(fā)明創(chuàng)造、手工制作等方面有突出表現(xiàn)，其中不少學(xué)生已在全國(guó)或省區(qū)市的青少年科技競(jìng)賽中嶄露頭角。

此次選拔活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)方式為主，包括個(gè)人創(chuàng)意作品闡述、科技創(chuàng)新能力問(wèn)答、智力拼圖比賽三個(gè)環(huán)節(jié)，主辦方邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)權(quán)威科普專家、優(yōu)秀科研人員、權(quán)威心理專家等組成評(píng)審委員會(huì)，對(duì)參賽選手的思維能力、想象力、注意力、計(jì)算力、表達(dá)力、理解力及潛質(zhì)等進(jìn)行綜合考察與測(cè)評(píng)。7月9日，通過(guò)專家的綜合測(cè)評(píng)，20名學(xué)生勝出成為“新奧?科技之星”，獲得了由新奧頒發(fā)的201 O年度獎(jiǎng)學(xué)金。今后，活動(dòng)主辦方計(jì)劃長(zhǎng)期資助獲獎(jiǎng)學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并不斷在科技方面進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。另外，獲獎(jiǎng)學(xué)生利用暑假每人創(chuàng)作一件以環(huán)保為主題的科技發(fā)明作品，參加世博會(huì)的“歡聚世博――希望工程鄉(xiāng)村大歌會(huì)”主題活動(dòng)，與更多來(lái)自世界各地的小朋友分享創(chuàng)意成果。

活動(dòng)期間，小朋友們還參加了科普知識(shí)講座，由中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所高級(jí)工程師、中國(guó)科學(xué)院科普宣教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)曹玉茹宣講的《海洋動(dòng)物大鯊魚(yú)》，使同學(xué)們知道了海嘯前為什么海邊會(huì)出現(xiàn)大量死亡的深海魚(yú)類以及判斷是否魚(yú)類的三個(gè)必備條件等海洋動(dòng)物知識(shí)。由中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)少兒科普專業(yè)委員會(huì)主任余俊雄宣講的《益智玩具》，使大家了解了“世界流行的四大益智玩具”和“中國(guó)古典四大益智玩具”。通過(guò)參觀中國(guó)科學(xué)技術(shù)館，使孩子們熱愛(ài)探索的天性得到極大的釋放，在玩樂(lè)中了解了許多最新的高科技知識(shí)，大大開(kāi)拓了自己的眼界。此后參觀鳥(niǎo)巢、水立方、天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式、游覽長(zhǎng)城等系列活動(dòng)，更使孩子們親眼目睹了祖國(guó)日新月異的發(fā)展。在新能源企業(yè)新奧集團(tuán)，同學(xué)們還參觀了能源創(chuàng)新體驗(yàn)中心、能源技術(shù)試驗(yàn)中心，了解了煤通過(guò)怎樣的過(guò)程轉(zhuǎn)化為清潔的燃?xì)饽茉?，微藻怎樣吸收二氧化碳產(chǎn)生出清潔燃油，從而體會(huì)了清潔能源創(chuàng)新對(duì)人類生活改變的意義，對(duì)科學(xué)改變世界有了更現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

第8篇：最新的科普知識(shí)范文

集萃：近期發(fā)生的與健康有關(guān)的重大的、有趣的、對(duì)日常生活有影響的消息；衛(wèi)生行業(yè)動(dòng)態(tài)等。

編讀往來(lái)：與讀者朋友交流的園地，主要刊發(fā)讀者來(lái)信。

獨(dú)家策劃：關(guān)注醫(yī)學(xué)重大事件，聚焦健康熱點(diǎn)。

特別報(bào)道：宣傳最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，提倡科學(xué)的生活方式，對(duì)一些疾病或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象做深層剖析或多角度報(bào)道。

有問(wèn)必答：組織專家有針對(duì)性地解答讀者有關(guān)疾病、養(yǎng)生、保健等方面的疑惑。讀者有問(wèn)，我們有答。

專家門(mén)診：王牌欄目。大量的各個(gè)專業(yè)的、針對(duì)不同人群的具體的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，向讀者介紹最新的防病治病知識(shí)和新技術(shù)、新方法，為讀者提供尋醫(yī)問(wèn)藥的橋梁，提供專家出診信息。

生活保健：包括養(yǎng)生、健身、健康起居習(xí)慣、生活小竅門(mén)等。

吃出健美：包括食療、健康飲食、減肥增肥、健康睡眠等。

相約夕陽(yáng)：專為老年朋友開(kāi)辦，包括“銀發(fā)飄飄”、“養(yǎng)生有道”等專欄。

家庭藥箱：用藥常識(shí)、常用藥介紹、合理用藥等。

檢查報(bào)告：指導(dǎo)化驗(yàn)、檢查、特殊檢查，介紹檢查的意義及注意事項(xiàng)等。

心理：重視心理衛(wèi)生，關(guān)注精神健康，營(yíng)造愉快的生存空間。

性學(xué)內(nèi)參：介紹生殖醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，提高生活質(zhì)量，關(guān)注兩性健康。

心腦血管病講壇：介紹心腦血管病知識(shí)及保健康復(fù)常識(shí)、預(yù)防措施等。

糖尿病講壇：介紹糖尿病的最新防治知識(shí)，自我管理經(jīng)驗(yàn)等。

為人父母：介紹生兒、養(yǎng)兒、育兒的相關(guān)知識(shí)，幫助年輕父母成功養(yǎng)育寶寶。

醫(yī)史拾趣：介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展史中有趣的小故事，某些治療方法、藥物、醫(yī)療用品及工具的來(lái)龍去脈等。

第9篇：最新的科普知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：免門(mén)票；科技館；發(fā)展

中圖分類號(hào)：F062.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）04-0-01

引言

每個(gè)城市都具有不同的文化特征和文化內(nèi)涵，作為城市文化物標(biāo)的科技館承載著人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，是科技發(fā)展的見(jiàn)證?？萍拣^的發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響著一個(gè)城市的知名度和文化層次，有些科技館甚至?xí)蔀橐粋€(gè)城市的代名詞。由此可見(jiàn)，科技館的發(fā)展對(duì)于城市的發(fā)展和市民文化層次的提升具有重要的價(jià)值。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，科技館已經(jīng)逐漸改變傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、綜合性的發(fā)展?？萍拣^實(shí)現(xiàn)免門(mén)票之后能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，充分體現(xiàn)科學(xué)館的文化價(jià)值。本文結(jié)合鹽城科技館發(fā)展為例進(jìn)行分析，探討免門(mén)票后科技館的發(fā)展整體態(tài)勢(shì)。

一、鹽城科技館的基本信息和運(yùn)營(yíng)模式

科技館在越來(lái)越多的城市開(kāi)始大規(guī)模的出現(xiàn)，而且在城市的文化建設(shè)和精神文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用，作為比較有代表性科技館——鹽城科技館就是比較成功的案例。鹽城科技館在建設(shè)規(guī)模、運(yùn)用模式、功能體現(xiàn)等方面展示了科技館的較為成功的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，下面結(jié)合鹽城科技館進(jìn)行相關(guān)闡述。鹽城科技館是鹽城市政府出自興建的具有公益性質(zhì)的、進(jìn)行科普教育宣傳的重要基地，是集宣傳科普知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想與方法于一體的科技文化場(chǎng)所。鹽城科技館主要分為四個(gè)功能區(qū)：常設(shè)展區(qū)、臨時(shí)展區(qū)、培訓(xùn)區(qū)域、特種影視區(qū)。分別設(shè)為“科技與發(fā)現(xiàn)”、“技術(shù)與創(chuàng)新”、“科技與社會(huì)”、“兒童科技樂(lè)園”、“濕地與海洋”等展區(qū)。

鹽城科技館充分貫徹“體驗(yàn)科學(xué)、感悟科學(xué)、和諧發(fā)展”的宗旨，充分利用對(duì)高科技產(chǎn)品的展示、講解，吸引觀眾動(dòng)手參與來(lái)增強(qiáng)科普知識(shí)的宣傳，使更多的觀眾接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的熏陶。在整體運(yùn)行模式上，鹽城科技館采用的是多種票價(jià)模式，主要有團(tuán)體票價(jià)、定期優(yōu)惠票價(jià)、定期免費(fèi)等形式，通過(guò)多種形式的票價(jià)形式吸引了眾多觀眾，從而在進(jìn)行科普知識(shí)宣傳的同時(shí)也促進(jìn)了科技館更深遠(yuǎn)的發(fā)展。隨著眾多科技館進(jìn)行免門(mén)票政策以來(lái)，免門(mén)票后科技館的發(fā)展成為備受關(guān)注，吸引了眾多目光。

二、免門(mén)票的情況下科技館的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)狀態(tài)

科技館作為重要的公共設(shè)施建設(shè)開(kāi)始采用“免費(fèi)開(kāi)放”的模式，眾多的科技館實(shí)施了免門(mén)票后取得了意想不到的效果。例如，鹽城科技館在實(shí)施免門(mén)票開(kāi)放的政策之后，吸引了更多的觀眾來(lái)館參觀，科技館對(duì)于公眾的吸引力開(kāi)始大大增強(qiáng)，而且科技館進(jìn)行了更加完善的規(guī)劃和調(diào)整，可以說(shuō)效果非常顯著。

科技館不同于博物館或者其他展館，有自身特殊性。文博類的展館只需要?jiǎng)友蹍⒂^，不需要進(jìn)行動(dòng)手或者直接參與，而科技館卻大不相同?？萍拣^除了進(jìn)行最新科技產(chǎn)品的展示外，還需要參觀者的密切配合，觀眾可以進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)，感受科學(xué)。因?yàn)榭萍拣^是科學(xué)普及的重要場(chǎng)所，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，要充分體現(xiàn)自身的知識(shí)性，實(shí)現(xiàn)普及科學(xué)知識(shí)的目的同時(shí)進(jìn)行科學(xué)精神的弘揚(yáng)和科學(xué)思想的傳播。

科技館的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，而實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)就需要大量資金的投入，當(dāng)科技館實(shí)施免門(mén)票之后，會(huì)相應(yīng)地減少一部分收入，從而可能在一定程度上限制科技館的進(jìn)一步發(fā)展。如果科技館不緊隨時(shí)代前沿的科學(xué)發(fā)展一起進(jìn)步的話，始終處于不創(chuàng)新、不求異的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，最終會(huì)隨著時(shí)間的推移而失去新鮮感，同時(shí)失去越來(lái)越多的觀眾，從而陷入惡性循環(huán)的發(fā)展。

三、免門(mén)票后科技館面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

科技館實(shí)行免門(mén)票開(kāi)放可以說(shuō)既是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)又是一個(gè)挑戰(zhàn)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的。如果在科技館免門(mén)票的改革發(fā)展中，抓住了機(jī)遇能夠提高科技館的知名度，吸引更多的觀眾，從而促進(jìn)科技館的不斷成熟和日趨完善；如果科技館沒(méi)有把握好機(jī)遇，缺少對(duì)發(fā)展的整體規(guī)劃，細(xì)節(jié)工作做得不到位，最終會(huì)使科技館陷入惡性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。那么，如何使科技館的實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，吸引更多的觀眾，更好地發(fā)揮科技館的服務(wù)功能呢？我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到影響科技館發(fā)展的重要因素，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)和提高，從而留住更多的觀眾。

首先，由于科技館在人員配置、資金投入、地理位置、交通條件等方面的影響，科技館在展覽內(nèi)容、新展品的展示方面比較欠缺，使科技館形成“有館無(wú)藏”的不利狀態(tài)，而且科技館工作人員的服務(wù)意識(shí)較差，加上實(shí)施免門(mén)票的政策之后，工作人員的服務(wù)態(tài)度變差，從而在一定程度上影響了科技館對(duì)于參觀者的吸引。其次，有的科技館由于知名度不高，科技館的展品和展區(qū)設(shè)置不合符大眾的欣賞口味，對(duì)參觀者缺少足夠的吸引力，從而影響了科技館的人流量。再次，從我國(guó)的公眾對(duì)科技館重要性的認(rèn)識(shí)方面來(lái)看，很多人把科技館的參觀當(dāng)做是一種休閑和娛樂(lè)，甚至有些人抱著撿便宜湊熱鬧的心態(tài)去科技館參觀，因此，使得科技館的服務(wù)功能不能得以發(fā)揮。

針對(duì)科技館免門(mén)票后出現(xiàn)的影響科技館的發(fā)展因素，我們要有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。第一，要加大在科技館資金、人員配置方面的投入力度，不斷提高工作人員的服務(wù)意識(shí)，改變服務(wù)態(tài)度，使參觀者能夠真正受益，從而會(huì)吸引更多的參觀者，實(shí)現(xiàn)科技館進(jìn)行科技知識(shí)普及的目的。第二，要是科技館實(shí)現(xiàn)物盡其用，發(fā)揮在科技發(fā)展中應(yīng)有的作用，需要科技館進(jìn)行多方面的調(diào)整，同時(shí)也需要公眾能保持理性的心態(tài)參觀科技館，能夠明確參觀科技館的目的。第三，實(shí)施免門(mén)票之后，科技館要深入思考深層次的問(wèn)題，要充分借鑒國(guó)外科技館在免費(fèi)之后的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠把參觀者當(dāng)作刺激科技館發(fā)展和創(chuàng)新的動(dòng)力，把更多的先進(jìn)、現(xiàn)代的高科技產(chǎn)品融入到參觀內(nèi)容中，進(jìn)行科技館功能和定位新界定，實(shí)現(xiàn)科技館價(jià)值的最大限度發(fā)揮，使更多觀眾了解前沿的科技文化知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

科技館體現(xiàn)著現(xiàn)代科技發(fā)展的步伐，承載著科技發(fā)展的階段性成果，肩負(fù)著普及人們科學(xué)文化知識(shí)，提高人們科學(xué)文化素養(yǎng)的重任。實(shí)施免門(mén)票的制度后，會(huì)給科技館的發(fā)展帶來(lái)不同成都的影響，因此，科技館要從自身的發(fā)展現(xiàn)狀入手進(jìn)行調(diào)整，最大限度發(fā)揮科技館的服務(wù)功能，使科技館在進(jìn)行科普知識(shí)宣傳的同時(shí)，取得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳成濤.淺析免費(fèi)政策給科技館運(yùn)營(yíng)管理帶來(lái)的影響[J].廣東科技, 201120(18):53-54.

[2]何彥.浙江省科技館啟動(dòng)免費(fèi)開(kāi)放日活動(dòng)[J].科協(xié)論壇,2010(11):11.

[3]陳善蜀.科技館對(duì)社會(huì)公眾實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放的思考[J].科普研究,2009(03):30-33.

[4]梁志方.不設(shè)門(mén)票的和諧發(fā)展[J].望,2007(25):5.

[5]詹挽強(qiáng),王俞波.淺談博物館免費(fèi)開(kāi)放的利弊及其應(yīng)對(duì)[J].市場(chǎng)論壇,2008(08):87-88.

[6]田艷萍.國(guó)外博物館經(jīng)濟(jì)學(xué)研究概述[J].博物館研究,2009(01):16-19.