老師精選(九篇)

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第1篇：老師范文

??？??！本能回頭，又著急的回頭！

“孫。.孫老師！”我?guī)缀跏呛暗??！半y道你不認(rèn)識(shí)了嗎？這是孫老師——原來(lái)四年級(jí)教我們語(yǔ)文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年?！斑希@是。.這是老姜吧！都長(zhǎng)著么高了，這個(gè)是誰(shuí)來(lái)著？年齡大了，記不住了?！薄班蓿∥沂抢罹?。”她回答，心里也有些激動(dòng)吧。

“你們是要干什么去啊？”

補(bǔ)課?！?/p>

“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩?。　?/p>

“恩，我們一定去！”

依依不舍的送走老師，走在補(bǔ)課的路上。

真的，這真是一位好老師。

四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對(duì)我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆，分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。

而在我們那個(gè)年齡段，分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過(guò)掙來(lái)的六七十分，久而久之，也就沒(méi)興趣了。

老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì)有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

終于終于，補(bǔ)課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略?shī)A一點(diǎn)樸素，很像是從中國(guó)水墨畫走出的一位老人。

在老師的家里，我們說(shuō)了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)?！皝?lái)，坐坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇?！蔽易⒁獾?，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長(zhǎng)期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語(yǔ)文老師，一定寫過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間、寫過(guò)的時(shí)間給予我們新的方法，新的理念。

時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著瞌睡。

時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。

第2篇：老師范文

爆料人沈恬亦：看到這個(gè)題目，你一定很奇怪吧？可不，我媽媽是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，所以就有了這個(gè)故事。

媽媽規(guī)定，在學(xué)校里，我只能稱呼她為“丁老師”；回到家里，我才可以叫她“媽媽”。剛開學(xué)時(shí)，同學(xué)們都很羨慕我，覺(jué)得我很幸運(yùn)，可我卻不覺(jué)得，因?yàn)槲一丶疫€要做媽媽布置的奧數(shù)題，一點(diǎn)兒好處也沒(méi)撈著。有一次，我不想做奧數(shù)題了，便向媽媽提出抗議。誰(shuí)知，媽媽的眼睛立刻變得和銅鈴一樣大，像孫悟空的火眼金睛，嚇得我把到嘴邊的話又咽了回去。

有一天中午，我們班的范同學(xué)突然肚子疼，媽媽（哦，不，應(yīng)該是丁老師）看見了，連忙聯(lián)系范同學(xué)的家人。范同學(xué)的奶奶十萬(wàn)火急地趕來(lái)，收拾好她的書包準(zhǔn)備帶她去醫(yī)院。可范同學(xué)肚子疼得一步也走不了了。她的奶奶想背她，又背不動(dòng)。正在她的奶奶不知所措時(shí)，丁老師走上前，溫和地說(shuō)：“我來(lái)抱她，您把她的書包拿下去吧！”范同學(xué)的奶奶聽了，連連道謝。

看著范同學(xué)靠在媽媽的懷里，我的心里突然酸溜溜的?；氐郊?，我憤憤不平地問(wèn)媽媽：“你為什么要抱別人的孩子呢？”可媽媽只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，我只能失落地回自己的房間去了。

隨著時(shí)間的流逝，我漸漸理解了媽媽，發(fā)現(xiàn)了媽媽的可愛之處，同時(shí)也喜歡上了這種生活。那幾天，我生病了，可作業(yè)很多，怎么辦呢？還好，媽媽批準(zhǔn)我不寫語(yǔ)文作業(yè)，只要把其他作業(yè)寫完就行了。我開始喜歡媽媽這個(gè)特別關(guān)心我們的健康的老師了。

第3篇：老師范文

我的圍棋老　師雷　老師，是一位三十多歲的中年圍棋老師，身高一米七左右，身材不瘦不胖，一雙炯炯有神的眼睛，聲音很響亮，對(duì)待同學(xué)們平易近人，對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，真像父親一樣，照顧著每一個(gè)孩子。

雷　老師專心致志，把我從起蒙班提高到中級(jí)班，使我的圍棋突飛猛進(jìn)，在幾次比賽中都取得優(yōu)異的成績(jī)，在撫州市第六屆圍棋大賽中我在B組得第一名，雷廷軍第三名，管超龍得D組第一名。

這樣好的成績(jī)都是由雷老師日日夜夜廢寢忘食跟我們補(bǔ)課，不管風(fēng)吹雨打都要送我們回家，這樣好的老師能不尊敬他嗎？

指導(dǎo)老師：劉文英

第4篇：老師范文

袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數(shù)學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)?？瓷先ト氖畾q。

袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話打過(guò)去，弄清情況。

我至今還記得一年級(jí)的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨(dú)自一人走在回家的路上，因?yàn)榘l(fā)著燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽我的解釋，用地上白花花的雪扔向手無(wú)寸鐵的我。袁老師看見了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評(píng)了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因?yàn)槔洌恍⌒拇蛄艘粋€(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽見了。于是，袁老師便把我?guī)Щ丶?，又拿?lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì)老師又摸摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì)兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭。看見我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊。”

袁老師，您對(duì)我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著那份光輝而茁壯成長(zhǎng)的小草。

第5篇：老師范文

在您疲勞的時(shí)候，

送給您一份甘甜，

哪怕只是潤(rùn)潤(rùn)您那沙啞的嗓子。

老師——

我愿化作一束鮮花，

在您疲憊的時(shí)候，

散發(fā)出一股股清香，

為您消除一切疲勞。

老師——

我愿化作一縷清風(fēng)，

在您汗流浹背的時(shí)候，

給您一絲絲涼爽，

哪怕只是一分一秒。

......

第6篇：老師范文

啊？??！本能回頭，又著急的回頭！

“孫。.孫老師！”我?guī)缀跏呛暗?。“難道你不認(rèn)識(shí)了嗎？這是孫老師——原來(lái)四年級(jí)教我們語(yǔ)文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年。“呦，這是。.這是老姜吧！都長(zhǎng)著么高了，這個(gè)是誰(shuí)來(lái)著？年齡大了，記不住了?！薄班蓿∥沂抢罹??！彼卮穑睦镆灿行┘?dòng)吧。

“你們是要干什么去??？”

補(bǔ)課?！?/p>

“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩??！”

“恩，我們一定去！”

依依不舍的送走老師，走在補(bǔ)課的路上。

真的，這真是一位好老師。

四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師。我們?nèi)喽枷矚g，也尊敬她，她對(duì)我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。

作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆，分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。

而在我們那個(gè)年齡段，分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過(guò)掙來(lái)的六七十分，久而久之，也就沒(méi)興趣了。

老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì)有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

終于終于，補(bǔ)課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略?shī)A一點(diǎn)樸素，很像是從中國(guó)水墨畫走出的一位老人。

在老師的家里，我們說(shuō)了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)?！皝?lái)，坐坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇。”我注意到，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長(zhǎng)期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語(yǔ)文老師，一定寫過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間、寫過(guò)的時(shí)間給予我們新的方法，新的理念。

時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著瞌睡。

時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。

第7篇：老師范文

我撐著雨傘，想著老師至今未變的裝，感覺(jué)特別親切，一股溫暖是怎樣鋪天蓋地地向我涌來(lái)??！忽然間我感覺(jué)這把被我暖的熱烘烘的雨傘變得好重，好重……

老師，我曾經(jīng)在您你懷抱里是一顆小樹苗，沐浴著和煦著陽(yáng)光，允吸著甘甜的雨露，一路茁壯成長(zhǎng)，您給予過(guò)我太多關(guān)心和鼓勵(lì)。

有人說(shuō)：老師向春蠶，像蠟燭。但我想著，老師像一座橋，站在橋一邊的我們年幼無(wú)知，天真頑皮，而如今站在橋這邊的我們朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，滿懷著熱情和理想，青春飛揚(yáng)，像雄鷹在太空中飛翔。許許多多的人走過(guò)了這座橋，也還有許許多多的人將要走過(guò)這座橋。五顏六色的只是花朵把這座橋裝點(diǎn)的光彩奪目。當(dāng)外人走過(guò)這座橋時(shí)，都露出會(huì)心的微笑。這座橋經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，它將永垂不朽！

老師，現(xiàn)在我一長(zhǎng)大成一顆充滿活力和希望的樹。雖然我不知道未來(lái)的路會(huì)布滿怎樣的艱難險(xiǎn)阻，但我會(huì)帶著您的教導(dǎo)與希望沖向理想的未來(lái)。一路奮戰(zhàn)到底！

孔子說(shuō)過(guò)“古之師者必有其師”是您帶領(lǐng)我們漸漸在迷蒙中摸清了方向，在一望無(wú)際的大海中找到了歸岸；是您第一個(gè)打開我的心房，走進(jìn)了我的內(nèi)心；是您總教導(dǎo)我們把困難當(dāng)敵人，要毫不留情地做一個(gè)勝利者。

老師您不老！

您曾經(jīng)講過(guò)的課，說(shuō)過(guò)的道理，現(xiàn)在還有很多人像你曾經(jīng)那樣講，那樣說(shuō)！

老師，您不老！

也許歲月已在您的面容間畫上了記號(hào)。時(shí)光老人的步伐也從未停過(guò)，幾根銀發(fā)也鉆出了空間?？赡看卧谡n堂上與我們互動(dòng)的情景一點(diǎn)也沒(méi)有消逝，您的心你年輕的！您在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)變老！

第8篇：老師范文

“老師”——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中，我印象最深的就是他，教了我們四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——黃老師。他與眾不同，不僅幽默風(fēng)趣，而且嚴(yán)肅認(rèn)真，深受同學(xué)們的喜愛。

黃老師的課堂是有趣的，在他的課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。有一次，黃老師來(lái)上課，手里捧著一大疊作業(yè)本，他用腳輕輕踹開教室的門，進(jìn)來(lái)后，又用腳一鉤，門就關(guān)上了，同學(xué)們都驚嘆不已。黃老師走到講臺(tái)桌旁，將作業(yè)本一拋，作業(yè)本準(zhǔn)確無(wú)誤地落在桌子上，同學(xué)們又發(fā)出一聲驚嘆。下課了，黃老師又將打過(guò)草稿的紙團(tuán)，拿在手中，輕輕一跳，接著一拋——一個(gè)經(jīng)典的三分球投籃姿勢(shì)，哇，進(jìn)球！得分！紙團(tuán)準(zhǔn)確無(wú)誤地飛進(jìn)垃圾桶，全班頓時(shí)炸開了鍋。

黃老師的課堂也是與眾不同的,他總有辦法讓學(xué)生們知道怎么做題。有一次,黃老師給我們上行程問(wèn)題，沈愉杰怎么也聽不懂。于是黃老師就想了一個(gè)辦法拿生活中的例子來(lái)講解，他說(shuō)：“沈愉杰和陳莊比賽100米跑步，沈愉杰每秒跑30米，陳莊每秒跑25米，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？他們各用了幾秒？”沈愉杰一聽就來(lái)了興趣（因?yàn)樗俏覀儼嗯艿米羁斓娜耍?，三下五除二就把這道應(yīng)用題解決了。從此以后，他再也沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)這類題目，因?yàn)樗麍?jiān)信他是最快的！

第9篇：老師范文

開學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了，我被分到五（1）班，這時(shí)，我聽到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)階段。

走見五（1）班，便看見李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書，李老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)李老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。

在后面的幾天，我們上的語(yǔ)文課充滿了歡笑。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪?。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也時(shí)讀書長(zhǎng)大的”的含義時(shí)，李老師說(shuō)到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會(huì)怎么樣？”有位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)！”“對(duì)！”接著李老師學(xué)著頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮ΑＧ?！這不是幽默是什么？

有時(shí)候，李老師會(huì)把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來(lái)。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒(méi)有寫好，李老師就會(huì)把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個(gè)外號(hào)。還有如果有些同學(xué)沒(méi)有做眼保健操，或者有些事沒(méi)按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會(huì)選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個(gè)外號(hào)。

一說(shuō)起作業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時(shí)候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對(duì)我們好。就拿前兩天的事情來(lái)說(shuō)吧，從現(xiàn)在到開學(xué)已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習(xí)的作業(yè)。我們第一次做的時(shí)候，老師跟我們說(shuō)做的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去五天了，還有人沒(méi)按要求做，李老明生氣了，還生了從開學(xué)以來(lái)最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說(shuō)：“如果下午還不帶來(lái)給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結(jié)果下午還有人沒(méi)重做，李老師對(duì)我們失望了……