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共和國走過六十個春秋，追憶烽火歲月。我們有過苦難，我們有過苦澀的追求，我們都挺過了，祖國的脊梁堅強了；我們有過夢想，我們有過豪情壯志，我們也有過無數(shù)快樂和喜悅，我們都擁有過，我們都經(jīng)歷了。我們?yōu)橛幸粋€不畏艱難、勇往直前的民族而自豪，我們?yōu)樽鎳幸粋€堅強的脊梁而驕傲。
現(xiàn)在，多少新式武器出現(xiàn)在我們眼前。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大進軍中，華夏兒女創(chuàng)造了無數(shù)奇跡，在世界民族之林讓世人刮目相看。你看，深圳，珠海，廈門等一批特區(qū)掘起座座金山，浦東新區(qū)挺起胸膛，驕傲也抒寫振興中華的醒目標(biāo)題。鋼鐵巨龍大京九騰飛南北，展示中國的雄姿。，，北京申奧成功，華夏兒女無不揚眉吐氣，豪情萬丈。
同志們好！同志們辛苦了！”胡主席的問候如和煦春風(fēng)，溫暖軍心。
“首長好！為人民服務(wù)！”官兵們的回答似驚雷回蕩，山呼海應(yīng)。此時，軍人們想到怎么一句話
觀看國慶60周年盛大的閱兵儀式，是同學(xué)們國慶節(jié)期間最有興趣的活動。
要寫閱兵儀式的觀后感，先觀后感。先得寫觀看到的閱兵式的盛況。不過外行看熱鬧，那么威武那么雄壯，但真要同學(xué)們寫起來可能沒幾句就完了。怎么辦？描寫電視畫面上的場面，其實多聽聽電視里解說，吸收里面描寫場面的詞匯，摘錄里面介紹的相關(guān)知識，這樣，你的觀看的內(nèi)容就豐富了。
除了要描寫電視里的畫面，也要寫大家在觀看里的情形，這樣可以襯托氣氛，更說明國慶節(jié)的盛大，以及人們的自豪感和幸福感。同時，這也是你的感之所系。
“感”可能是比較難寫的，看看下面這些作文，大家是怎么寫的呢？寫的好不好？ 對你有哪些啟發(fā)呢？讀一讀，想一想，可別抄啊。
要寫閱兵儀式的觀后感，先觀后感。先得寫觀看到的閱兵式的盛況。不過外行看熱鬧，那么威武那么雄壯，但真要同學(xué)們寫起來可能沒幾句就完了。怎么辦？描寫電視畫面上的場面，其實多聽聽電視里解說，吸收里面描寫場面的詞
光陰似箭，祖國到了她的六十歲生日。今天——10月1日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大的祖國母親——中華人民共和國建國60年的喜慶日子。我們自豪，為我們有一個堅強的祖國而自豪；我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€富強的祖國而驕傲。
29屆奧運會在中華大地上舉辦。這是人類的一次最偉大的聚會，也是中國人的百年夢想，讓世界人民更加了解了中國。半個多世紀(jì)之前還被罵作“東亞病夫”的中國人，而今已邁步跨入體育大國的行列，證明了我們有能力舉辦奧運史上最好的體育盛會。2009年的國慶閱兵，一定會威震世界。
此時此刻的天安門前已是人山人海。天安門前非常熱鬧。一萬多名小學(xué)生擺成了“祖國萬歲”的四字方陣，贏得群眾們的陣陣掌聲。突然，雄壯的國歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升。接著，聽見了巨大的聲音。
上午十點整，我們期待已久的閱兵式開始了，只見莊嚴(yán)的胡主席站在國產(chǎn)紅旗轎車上，緩緩地檢閱著每一位精神抖擻的戰(zhàn)士。主席站在轎車上高聲喊到“同志們好！”“同志們辛苦了！”那高大魁梧的戰(zhàn)士高聲回答：“主席好！”“為人民服務(wù)！”嘹亮的口號聲響徹云霄，傳遍神州大地。
威武雄壯的閱兵式讓全世界中國人歡欣鼓舞，我為我們祖國的強大而驕傲自豪，并真誠地祝愿我們的祖國更加繁榮昌盛。我永遠也不會忘記這個神圣的時刻！
凌晨三點，倫敦，“我”無法入睡
一位在英國倫敦的留學(xué)生這樣寫道：“凌晨三點，倫敦，我無法入睡。早晨十點，北京，舉世矚目的閱兵式正在舉行。有好幾個瞬間，我都想大聲喊一句：‘這是我的祖國！’”
這不僅僅是一個留學(xué)生的心聲，應(yīng)該是海外留學(xué)生的集體吶喊。新澤西州史蒂文斯理工學(xué)院中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會很早就預(yù)定了圖書館會議室觀看閱兵，身在埃塞俄比亞的留學(xué)生們動用了會議室的投影儀看閱兵“感覺很好，像看電影大片一樣。”更甚，還有留學(xué)生“逃課”去看閱兵并坦言“課程可以補回來，但錯過看閱兵可是終身遺憾！”
這個代表未來新生力量的群體，去到國外，見了外面的世界，愛國之心反而更重了。沒出國前，覺得外面啥都好，但在國外長期生活一段時間后，能客觀理性地看待一切問題，當(dāng)祖國一次又一次精彩“亮劍”的時候，民族自豪感帶給他們的激動久久不能平靜。
瑞典，為看直播，“我”只睡了3小時
旅居瑞典的一位商人接受媒體采訪時說：“為了看大閱兵直播，我只睡了3個小時，對在歐洲的華人來說，國家強大了，我們就有靠山了?！?/p>
“我”在新加坡 請假看直播
旅居新加坡的華人朋友在網(wǎng)上留言稱，為了觀看閱兵的直播，已經(jīng)向公司申請在家遠程工作，還有人則干脆請了一天假，為的是好在家專心觀看閱兵。
還有許許多多的海外華僑華人社團，他們都自發(fā)地提前聚在一起，相約共同觀看祖國的大閱兵。網(wǎng)站、微博、朋友圈刷爆了觀后感言：“強大的祖國是海外中國人最好的名片?！薄吧碓诋悋l(xiāng)，能真切地感受到自己之所以能挺直腰桿堂堂正正地生活，是因為在海的另一邊，有一支令世界都顫抖的力量。”“見證祖國的強大，我們的腰桿更直了。”“這樣閱兵，讓我們生活在海外華人覺得臉上備有光?！薄耙簧龂?、一唱國歌就掉眼淚?！薄俺鰢@些年，越到這些時刻越感覺到，自己的心是紅色的、是中國的?！薄爸飨谔彀查T城樓上發(fā)表重要講話，緊握右拳振臂高呼‘正義必勝！和平必勝！人民必勝！’的場景讓我印象最為深刻。因為，這不僅僅是全體華夏兒女的心聲，更是中國向全世界發(fā)出自信的吶喊?！?/p>
我們都是珍愛和平的粉絲
盡管不是在白天，盡管沒有假期，盡管觀看祖國閱兵的直播受到這樣那樣一些因素的影響，但，絲毫沒有影響海外華僑華人觀看閱兵的迫切心情和舉動。那這又是源自一種怎樣的內(nèi)心驅(qū)動呢？
這場高大上的活動，與世界第一運動“世界杯”相比，沒有它的國際名氣，據(jù)《環(huán)球時報》的環(huán)球輿情調(diào)查中心在中、俄、美等十國展開“紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年”調(diào)查顯示：西方對中國二戰(zhàn)歷史的了解非常少，中國的貢獻被嚴(yán)重低估，直到今天，很多西方人并不知道中國在二戰(zhàn)時期與英國和美國是盟友的這段歷史。與蘋果產(chǎn)品會相比，沒有精心培育的“果粉”，與阿里巴巴的“光棍購物節(jié)”相比，沒有那么多的秒殺、打折、團購誘惑……可事實是意想不到發(fā)生了，創(chuàng)紀(jì)錄也發(fā)生了，據(jù)央視報道，這次閱兵共吸引14.89億觀眾，閱兵收視率爆表，直播整體市場份額占到了80%以上。更有網(wǎng)友搞笑留言：“我要當(dāng)一輩子的中國粉！”
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，其核心就是強調(diào)教學(xué)的效益。有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和努力的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。在符合教學(xué)規(guī)律的前提下，有效教學(xué)主要表現(xiàn)為有效果、有效益和有效率。有效教學(xué)在保證有效果、有效益的前提下，還必須做到有效率，即最大程度地促進了學(xué)生的進步與發(fā)展，接近預(yù)期效果。
軍事理論課有效教學(xué)就是教師確立有效教學(xué)理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)，在客觀教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下，以軍事理論教學(xué)為重點，使學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，促進綜合素質(zhì)的提高，并追求教學(xué)活動的效率與效益，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生的共同發(fā)展。
一建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍是實現(xiàn)有效教學(xué)的基本保障
有效教學(xué)的實施，重中之重就是有效教師，當(dāng)前軍事理論課教學(xué)效率不高、教學(xué)效益較差，主要原因在于教師隊伍建設(shè)落后，主要體現(xiàn)在教師結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、教師教育培訓(xùn)提升制度滯后等。
1學(xué)校人事部門要重視軍事理論課教師隊伍的建設(shè)
學(xué)校人事部門是引進、聘用、培養(yǎng)軍事理論人才的行政主管部門，要采取多種手段來加強軍事理論教師隊伍的建設(shè)，如落實編制、完善機構(gòu)設(shè)置、大力引進高水平軍事理論人才、重視維護現(xiàn)有專兼職軍事理論教師的穩(wěn)定性、切實采取措施保障軍事理論課教師的利益和發(fā)展等，從源頭上確保軍事理論教師隊伍建設(shè)的有效性。
2軍事理論課教師要主動提升專業(yè)素質(zhì)
提升專業(yè)素質(zhì)是實現(xiàn)有效教學(xué)的內(nèi)在要求。首先，軍事理論教師要樹立先進的教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求；其次，要豐富個人知識儲備，軍事理論課是一門綜合性很強的課程，需要教師積累廣博的文理科知識，具體來說需要教師具備本體性知識(學(xué)科知識)、條件性知識(教育學(xué)知識)、實踐性知識和文化知識；再次，要積極提升課堂調(diào)控能力、信息反饋能力、評價指引能力等教學(xué)能力；最后，要做一名有反思能力的教師，教師應(yīng)在實踐――反思――再實踐――再反思的過程中螺旋式上升，實現(xiàn)自身教育理論與實踐的互動，從而實現(xiàn)專業(yè)成長。
3教育主管部門要加強軍事理論課教師培訓(xùn)提升機制的保障
當(dāng)前，由于軍事院校和地方高校存在著明顯的溝壑，高校軍事理論教師的職稱評定處于尷尬境地，在軍事學(xué)科系列的評聘幾乎沒有，都是掛靠其他系列評聘。另外，軍事理論課教師職后培訓(xùn)或多或少存在著內(nèi)容單一、渠道狹窄等問題。這些情況都需要教育主管部門加以仔細分析和研究并出臺相關(guān)政策，從制度和機制上推動軍事理論教師隊伍的建設(shè)。
二追求有效的課堂教學(xué)是實現(xiàn)有效教學(xué)的根本要求
有效的課堂教學(xué)是由課前的有效準(zhǔn)備、課堂的有效組織、課堂的管理以及課后的有效練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。
1課前的有效準(zhǔn)備
首先，有效備課體現(xiàn)在清晰、簡明的有效教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果，軍事理論課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須緊緊圍繞其根本目的的實現(xiàn)，即增強國防意識和國家意識、培養(yǎng)愛國主義精神以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
其次，有效的備課體現(xiàn)在適量、適度的有效教學(xué)內(nèi)容，軍事理論課在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要做到“精”“實”“新”“精”，是指由于軍事理論課大綱要求軍事理論課在內(nèi)容上分成5大塊，幾乎涉及軍事理論所有知識點，但內(nèi)容大多都是基礎(chǔ)知識，而整個課時安排只有36個學(xué)時，所以在內(nèi)容選擇上一定要精挑細選、輕重有序，重點準(zhǔn)備課程中的必須掌握的核心內(nèi)容；“實”就是要貼近學(xué)生生活的實際，從學(xué)生身邊的內(nèi)容講起，吸引學(xué)生的注意力，拉近情感上的距離，引起學(xué)生的共鳴，提高課堂教學(xué)效果；“新”就是要注意通過各種媒體和互聯(lián)網(wǎng)手段，實時跟蹤世界軍事革命發(fā)展的新動向，從中尋找與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的新知識，力求把世界熱點、最新信息及相關(guān)學(xué)術(shù)前沿問題傳播給學(xué)生，以激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)內(nèi)容更具時代感和現(xiàn)實性。
有效備課最后體現(xiàn)在靈活、恰當(dāng)?shù)慕谭?，?yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，改變照本宣科式的教學(xué)模式，注重多媒體課件的制作和優(yōu)勢的發(fā)揮，靈活地把說講視聽結(jié)合起來，揚長避短選用教法，使課堂充滿活力、富有生氣，潛移默化地使學(xué)生把學(xué)到的理論知識和感性材料相互印證，增強軍事理論教育的感染力和生命力。做到教法貼切，教學(xué)方法有效。
2課堂的有效組織
在這一環(huán)節(jié)中，教師首先應(yīng)該做到語言組織準(zhǔn)確簡練，語言能力是教學(xué)有效性的一個指標(biāo)，它關(guān)系著教師能否很好地向?qū)W生傳遞知識、概念和技能，當(dāng)學(xué)生能很好地領(lǐng)會教師的話，同時教師也能明白學(xué)生的意思時，師生之間就會形成一道雙向的溝通渠道，從而促進了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)；其次，教師應(yīng)該能夠合理地分配時間，在講課時能夠根據(jù)課堂上所發(fā)生的不確定事件及時地進行調(diào)控，從有效教學(xué)來講，單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好、浪費時間越少，教學(xué)質(zhì)量越高；第三，教師的教學(xué)組織應(yīng)面向全體學(xué)生。當(dāng)前由于條件受限，很多學(xué)校軍事理論課實施的是合班授課，即兩個班級甚至兩個專業(yè)的學(xué)生在一起上課，教師要注意因材施教，使不同基礎(chǔ)、不同發(fā)展方向和不同專業(yè)的學(xué)生都有適合自己實際情況和需要的提高。
3課堂的有效管理
有效教學(xué)理論下的課堂管理具有以學(xué)生為本、注重內(nèi)在控制、致力于教學(xué)改革三個典型特征。從管理策略上來看主要有以下幾點。
第一，要正確理解和分析學(xué)生問題行為的成因及性質(zhì)。從教學(xué)管理對象來看，當(dāng)代大學(xué)生具有鮮明的時代特征：文化水平高、知識面廣，學(xué)習(xí)勁頭足、求知欲旺強，認(rèn)知能力強、善于思考等特點。但是他們也存在著如國防觀念淡薄、軍事理論課學(xué)習(xí)興趣不濃、軍事知識貧乏等問題，正確客觀地分析與面對學(xué)生的優(yōu)點與缺點，能有效地處理學(xué)生問題，實行有效的課堂管理。
第二，要師生共建積極的課堂環(huán)境。課堂環(huán)境是制約課堂管理的重要因素。有研究表明，如果學(xué)生處于安全、舒適、受到尊重、能滿足個體基本需要的課堂環(huán)境中，就會努力學(xué)習(xí)，做出得體的行為，反之就會使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和做出惹是生非的行為。因此，教師只有創(chuàng)建一個有意義的、滿足學(xué)生需要的積極課堂環(huán)境，才能確保學(xué)生做出積極的、符合教學(xué)
目標(biāo)導(dǎo)向的行為，形成良好的守紀(jì)習(xí)慣。
第三，要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)和管理的助推劑，是有效教學(xué)理論研究的重要內(nèi)容。良好的師生關(guān)系一旦形成，教師在教學(xué)過程中就會充滿熱情，學(xué)生就會好學(xué)、樂學(xué)，課堂氣氛就會積極活躍。教師要主動構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
第四，課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精。在設(shè)計上不但要考察軍事知識，還要體現(xiàn)軍事理論課在提高學(xué)生思想作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)及軍事素質(zhì)方面的要求，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的理念，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。組織形式可以采取小組化完成的方式，提高學(xué)生個體間的合作精神。
三進行客觀的考核是實現(xiàn)有效教學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)
評價軍事理論課教學(xué)目標(biāo)是否達成、教學(xué)是否是有效教學(xué)、學(xué)生是否得到了全面發(fā)展，除了自我評價以外還需要外在考核，從而查漏補缺，促進軍事理論課有效教學(xué)的推進。
1教師教學(xué)效果的考核
從教師考核時段上，可以采取長短周期結(jié)合的二元機制。短期考核可以一年作為考核周期，以教學(xué)內(nèi)容的更新程度和學(xué)生對任課教師的反映情況、處理學(xué)生作業(yè)情況、對學(xué)生課外輔導(dǎo)情況、學(xué)生到課率、學(xué)生考評成績、課堂管理能力等等作為考核指標(biāo)；長期考核以三年作為考核周期，主要考核教研工作水平、教學(xué)方法的創(chuàng)新程度、教學(xué)能力的提高情況等。在考核方式上，可以分為定性考核與定量考核結(jié)合，教學(xué)活動是一項復(fù)雜的勞動，所以在考核教師工作時，要堅持定性與定量考核的統(tǒng)一。在實際操作中定性考核比較難把握，要制定統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在考核主體上，可以分為自我評價和學(xué)生評價，從教學(xué)雙方不同的立場對教師教學(xué)進行評價，促進教學(xué)的進一步改革和完善。
2學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核
從考核的場合上，可以分為課內(nèi)考核與課外考核。軍事理論課本身課堂教學(xué)任務(wù)比較繁重，很多內(nèi)容需要學(xué)生課外自學(xué)完成，這就需要結(jié)合課外考核進行評價。我校已經(jīng)實行了這一考核方式，近幾年來，課內(nèi)與課外考核成績保持在7：3左右。從考核題型來看，要做到主觀題和客觀題考核的統(tǒng)一，從我校實踐來看，每年30％課外考核都是主觀題，如2009年的考試題目就是主觀題――國慶閱兵式觀后感，既達到了考核的目的，又使學(xué)生受到了一次愛國主義教育，提升了民族自豪感。最后，從考核的性質(zhì)上，要做到考試成績與情感體驗的統(tǒng)一，情感體驗評分依據(jù)就是學(xué)生的到課率和上課紀(jì)律，在我校實踐中，這一比例為20％，在具體的考核過程中還要考慮學(xué)生個體在課堂教學(xué)活動中的態(tài)度和參與度，這就要求教師要隨時記錄和盡可能多的認(rèn)識學(xué)生，從而提高考核的準(zhǔn)確性。
總之，軍事理論課的有效教學(xué)活動并非孤立存在，它依賴于教學(xué)各系統(tǒng)各要素所構(gòu)成的整體功能的有效實現(xiàn)，所以，要進一步實現(xiàn)軍事理論課的有效教學(xué)，在教學(xué)活動中推進人文關(guān)懷，最終促進師生和諧共同發(fā)展仍需要軍事課工作者不懈的研究和努力。
參考文獻
[1]戴學(xué)林.高校軍事理論教師專業(yè)化的探索[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報，2009(4)：66-69.