閱兵儀式作文精選(九篇)
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第1篇：閱兵儀式作文范文
在國人熱情與激動(dòng)地期待中，我們終于迎來了開國以來的第十三次國慶閱兵儀式。雖然未曾親自目睹它的雄偉，但身為一名觀眾的我，依舊體驗(yàn)出那宏偉激昂的氣勢。作為一位中國公民的我，由衷地為我的祖國感到驕傲和自豪。
閱兵儀式上，一個(gè)又一個(gè)整齊的方隊(duì)，不由地令我感嘆，他們是如何配合的如此天衣無縫，要做到分秒不錯(cuò)，絲毫不差，并且完美地配合在一起。這不僅需要片刻不停地苦練，同樣，從這許多方面可以看出士兵與士兵之間的團(tuán)結(jié)與默契的配合。
無論在何時(shí)何地，人們都離不開相互配合，相互合作，我們生活在一個(gè)大熔爐中，應(yīng)團(tuán)結(jié)起來，攜手共進(jìn)，奔向美好的未來。
第2篇：閱兵儀式作文范文
張晨露一副事不關(guān)己的樣子，走到自己的座位邊，扔下書包。還沒等她坐下來，同桌李紅就神秘地從她的桌斗里拿出一個(gè)月餅，放在她的面前?？粗涿畹臉幼樱罴t解釋道：“有人給你送了一塊月餅?！?/p>
“誰送的？”
“現(xiàn)在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發(fā)現(xiàn)了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個(gè)人都有。后來班長王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過來，讓張晨露看看?！崩罴t熱心地喊到。
這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內(nèi)容是這樣的：
給住校生的一封信
高一一班全體住校生：
今天是中秋節(jié)，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學(xué)。十五六歲的年紀(jì)，第一次離開父母，到一個(gè)陌生的地方求學(xué)，一定需要一段時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。對這個(gè)新的學(xué)校、新的班集體，一定還不太習(xí)慣。我相信你們會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境、喜歡上這個(gè)新的班集體的。你們都是中考成績很優(yōu)秀的好學(xué)生，希望你們的好學(xué)、踏實(shí)能影響班上的所有同學(xué)，也希望這個(gè)新的班集體像家一樣的溫暖。
送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來。
一個(gè)關(guān)心你們的人
2007.9.25中秋節(jié)
張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒法發(fā)現(xiàn)送月餅人的任何信息。
高一一班有15個(gè)住校生。這15個(gè)住校生都是從郊縣的農(nóng)村招來的。他們的中考成績的確很優(yōu)秀，這所城里的重點(diǎn)中學(xué)給他們提供了很優(yōu)惠的條件，希望他們的到來能讓城里的學(xué)生有所改變，當(dāng)然，他們也可以享受到城里的優(yōu)質(zhì)教育資源。
但是，環(huán)境的突然變化讓這15個(gè)孩子很不適應(yīng)。他們的口音、衣著，甚至連飲食習(xí)慣都和城里的孩子不一樣，他們覺得自己沒辦法融進(jìn)這個(gè)新的集體，他們覺得孤獨(dú)，班里的氣氛很沉悶。
這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過來的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學(xué)，甚至連那個(gè)外號叫滅絕師太的討厭的數(shù)學(xué)老師也變得可愛起來，也讓她懷念。這其實(shí)是所有住校生的共同心理。
張晨露很納悶：這個(gè)神秘的送月餅者會(huì)是誰呢？看來他很了解住校生的心理啊。
“首先不會(huì)是個(gè)學(xué)生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡?！蓖跹笠贿吙粗?，一邊發(fā)表意見。
大家仔細(xì)地看看，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“當(dāng)然是班主任了。咱們剛來的時(shí)候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺得她比其他老師更關(guān)心咱們一點(diǎn)。再說，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點(diǎn)，其他老師還不怎么熟?！崩罴t推測道。
“還有，”李紅繼續(xù)補(bǔ)充道，“早上王洋開的門，他一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了月餅。昨晚我最后離開教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰還能進(jìn)來呢？——想進(jìn)來也開不了門啊?！?/p>
有點(diǎn)頭認(rèn)可的，但也有人反對：
“班主任的字，跟這一點(diǎn)也不像啊?！?/p>
還沒猜出個(gè)所以然，班主任進(jìn)班了。
大家回到自己的座位坐好，王洋趁機(jī)把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)蛛絲馬跡。
果然，班主任一進(jìn)來就看到了這封信。她拿起來看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細(xì)微變化。
看完后，班主任說道：“很慚愧，這本來應(yīng)該是我這個(gè)班主任做的，我卻沒有想到。我得謝謝這個(gè)陌生人。大家知道他是誰嗎？”全班都搖搖頭。
“知道以后，記得告訴我一聲?，F(xiàn)在下樓上操了?！?/p>
早操后，大家繼續(xù)猜，沒結(jié)果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節(jié)是英語，英語老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來的物理、地理、化學(xué)，也一一被排除。
整個(gè)上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個(gè)同學(xué)似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說的每一句字。這個(gè)陌生人似乎揮動(dòng)了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒精打采也無影無蹤了。
中午放學(xué)了，謎底還是沒有揭開。15個(gè)住校生午飯時(shí)在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。
張晨露慢條斯理地開口了：“誰能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續(xù)說道：“語文老師。大家回憶一下，語文老師曾經(jīng)說過，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開導(dǎo)過咱們。對吧？”
“對，但這能說明什么？”有人問道。
“班主任當(dāng)然很關(guān)心咱們，但班主任是教數(shù)學(xué)的，擅長的是邏輯思維，做學(xué)生的思想工作就要比語文老師遜色一點(diǎn)……”
“這也不能說明就是語文老師嘛?！毙约钡睦罴t打斷了張晨露的話。
“別插話，讓張晨露說完?！?/p>
大家的視線又一次集中到張晨露身上。
“先說字體吧。大家看看，像不像語文老師的字？”
語文老師的字大家都很熟悉，因?yàn)橹苡浝锼呐Z很詳細(xì)，她會(huì)像朋友一樣和大家筆談，有時(shí)她的批語甚至比大家寫的周記還長。
“果然像。但是，語文老師怎么進(jìn)的教室呢？”
“大家忘了一點(diǎn)：除了班主任、王洋，還有一個(gè)人有咱們班的鑰匙?！?/p>
“高翔宇！他就是語文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉(zhuǎn)向了高翔宇。
高翔宇使勁地?fù)u頭：“我媽沒問我要過鑰匙。我對天發(fā)誓！”
本來以為謎底已經(jīng)解開了，沒想到卻一下子又?jǐn)嗔?，大家都有點(diǎn)垂頭喪氣。
“慢著。語文老師還是學(xué)校的什么主任，學(xué)校當(dāng)然會(huì)有所有教室的鑰匙，對不對？語文老師就是不問高翔宇要鑰匙，照樣能進(jìn)教室，對不對？”張晨露的話又燃起了大家的希望。
“還有，我覺得語文老師最希望咱們班好了，因?yàn)樗麅鹤釉谠蹅儼喟??！崩罴t又自作聰明地說道。
“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。
李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。
“下午第一節(jié)就是語文課。咱們看看語文老師的反應(yīng)吧。”張晨露一錘定音。
大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。
語文老師終于站在了講臺上，大家的目光中充滿了期待。
語文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒看，就上起了新課。
大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現(xiàn)出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。
大家迫切地想交流心得，漫長的45分鐘終于要過去了。就在下課前的3分鐘，語文老師結(jié)束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開口說道：
“這個(gè)關(guān)心你們的陌生人很讓我感動(dòng)。希望大家不要辜負(fù)了他的期望，也希望我們這個(gè)班集體真的能成為一個(gè)溫暖的家庭。下課！”
本來目不轉(zhuǎn)睛地瞪著語文老師的全班同學(xué)，一下子全泄了氣。
“哎，我覺得也可以是某一個(gè)家長啊……”
第3篇：閱兵儀式作文范文
1.星期五，我們?nèi)チ藙趧?dòng)中心，倒霉地不得了。
2.去勞動(dòng)中心我們的倒霉經(jīng)歷。
3.我們真倒霉！
星期五，我們?nèi)チ藙趧?dòng)中心。唉，我們剛剛?cè)?，就發(fā)生了倒霉的事情了。
第4篇：閱兵儀式作文范文
一、制定學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程綱要
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，要基于學(xué)科核心知識的功能價(jià)值，依據(jù)課標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)恼n程內(nèi)容，形成課程方案，開發(fā)符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的任務(wù)單，保證學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的有效性。將學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，與國家和北京市規(guī)定的必修課―綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等要求一致，旨在使學(xué)生通過親身實(shí)踐、綜合人文、科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力、交流與合作能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
北京理工大學(xué)附屬中學(xué)小學(xué)部從課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)四個(gè)方面出發(fā)，制定了德育《主題教育月課程綱要》；語文學(xué)科《語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程綱要》《誦讀經(jīng)典課程綱要》；數(shù)學(xué)學(xué)科《數(shù)學(xué)繪本故事閱讀課程綱要》《益智古典數(shù)學(xué)游戲課程綱要》；英語學(xué)科《英語繪本故事閱讀課程綱要》《快樂口語課程綱要》……如語文學(xué)科教師劉京執(zhí)筆的學(xué)科實(shí)踐課程綱要考慮了學(xué)科綜合性、學(xué)生年級特點(diǎn)，節(jié)選內(nèi)容如下。
再如，按照教材內(nèi)容制定數(shù)學(xué)繪本故事閱讀課程綱要，節(jié)選內(nèi)容如下。
課程綱要的制定，是學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的綱領(lǐng)保障。在一學(xué)期的摸索實(shí)踐中，各學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)課程開展得有聲有色。
以數(shù)學(xué)繪本閱讀課為例，1～3年級每周利用1學(xué)時(shí)閱讀繪本故事。學(xué)校開展了相應(yīng)的課例研究，邀請專家指導(dǎo)，從而探索出學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效模式。截至目前，學(xué)校已經(jīng)積累了一系列典型課例，如一年級數(shù)學(xué)繪本《汪汪的生日派對》；二年級數(shù)學(xué)繪本《鳥兒鳥兒飛進(jìn)來》《搖滾數(shù)學(xué)日》；三年級數(shù)學(xué)繪本《小雞搬家》《游戲日》等。通過數(shù)學(xué)繪本故事這個(gè)媒介，大家深切感受到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來。人文精神、學(xué)科融合運(yùn)用使得學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力在課堂中都自然地展現(xiàn)出來了，這就是學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的魅力。
二、依托課題開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)
依托“傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的內(nèi)容及實(shí)施途徑”這一課題，小學(xué)部開發(fā)了1～6年級《誦讀經(jīng)典體認(rèn)圣賢》校本教材。每天8：00―8：10是誦讀經(jīng)典時(shí)間，學(xué)生通過誦讀體悟、感受中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，從中汲取養(yǎng)分，豐富自身人文底蘊(yùn)。學(xué)校發(fā)揮小學(xué)部已經(jīng)相對成熟的校本課程作用，將品德與生活（品德與社會(huì)）與語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程有效整合在一起，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的有效性。
又比如，借助“基于數(shù)學(xué)閱讀理解的對話課堂行動(dòng)研究”這一課題，小學(xué)部設(shè)立了數(shù)學(xué)閱讀子課題，利用每周1學(xué)時(shí)的校本課程時(shí)間開展數(shù)學(xué)繪本故事教學(xué)。數(shù)學(xué)繪本首先是繪本，其次才是數(shù)學(xué)繪本。學(xué)生感興趣的首先是有趣的故事、優(yōu)美的畫面。美國心理學(xué)家高爾曼的研究表明，情感素質(zhì)比智商更重要，它決定著人們工作、交往、事業(yè)的成敗和個(gè)人的幸福。精美的圖畫和詩意的文字構(gòu)成的富有教育意義的故事，也為孩子們的情感提供了很好的發(fā)展空間。各年級數(shù)學(xué)教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇適合學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本故事進(jìn)行閱讀教學(xué)。如二年級學(xué)完乘法口訣后，郭楊老師選擇了數(shù)學(xué)繪本故事《鳥兒鳥兒飛進(jìn)來―乘法》輔助教學(xué)，學(xué)生探索解決的是現(xiàn)實(shí)生活中的乘法問題，從而可以進(jìn)一步理解乘法的意義（幾個(gè)幾相加），并感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。生活中最淺顯、最好玩、最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)概念都蘊(yùn)藏在美妙的故事里，這些故事讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智。王娟老師在復(fù)習(xí)階段選擇了一年級數(shù)學(xué)繪本《汪汪的生日派對―加與減的復(fù)習(xí)》，把第一學(xué)期一年級20以內(nèi)不進(jìn)位的加法、減法貫穿到一個(gè)故事情境中，在現(xiàn)實(shí)生活中解決身邊的數(shù)學(xué)問題：汪汪邀請了多少個(gè)朋友？超市里購物一共花多少錢？便宜多少錢？這樣，教師就實(shí)現(xiàn)了通過多種途徑讓孩子在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并很好地梳理了之前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。通過獨(dú)立思考、小組合作、交流反思，學(xué)生提升了思維能力。
三、設(shè)計(jì)合適的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題
為更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)需要定期設(shè)計(jì)合適的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題顯得尤為重要。小學(xué)部每月都有一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，如2015年9月的主題是國防，雖然開學(xué)推遲一周，學(xué)校仍然覺得抓住閱兵這一大事件對學(xué)生進(jìn)行教育很有意義。因此，學(xué)校在9月開展了倡議學(xué)生重看9?3大閱兵，并談?wù)劯髯缘母惺堋?～2年級贊英雄，3～6年級學(xué)生用手抄報(bào)形式寫感想、日記、微作文等抒發(fā)自己的觀感。六年級1班在全校首次升旗儀式上展示了抗戰(zhàn)老兵的故事，由兩名同學(xué)扮演老兵接受小同學(xué)采訪，給全校師生上了一次生動(dòng)的愛國主義教育課。六年級在書院組織了“米秒不差”的講座，邀請參與9?3閱兵軍樂團(tuán)表演的成員，他們用自己的親身感受現(xiàn)身說法，講述訓(xùn)練和閱兵儀式上的經(jīng)歷，讓同學(xué)們從士兵的刻苦訓(xùn)練中感受團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)愛國情懷。
又如，11月的主題是科技，小學(xué)部3～6年級學(xué)生到青少年活動(dòng)中心體驗(yàn)小制作。從學(xué)校步行到活動(dòng)中心，4公里的路程是對學(xué)生毅力的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生都沒有步行這么遠(yuǎn)距離的體驗(yàn)，這次活動(dòng)把體育、思想品德、科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科融合在一起，既鍛煉了大家的身心，又培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。此外，1～2年級還在DIY基地體驗(yàn)了制作小蛋糕；3～6年級開展了大興農(nóng)場采摘活動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)單式的實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生獲得了不同的勞動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生將所學(xué)的學(xué)科知識應(yīng)用到實(shí)踐中。
各年級學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)開展得豐富多彩：6年級開展了走進(jìn)圓明園實(shí)踐課程；
1～2年級觀看木偶劇藝術(shù)家進(jìn)校園；3年級走進(jìn)大自然尋找秋天，做葉畫等活動(dòng)。我們努力嘗試摸索學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科、多主題、多層次的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程包含在國家和北京市規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課中，還同時(shí)內(nèi)含信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。如何處理好各門課程之間的關(guān)系，是在主題下融合，還是各自實(shí)施，抑或是統(tǒng)籌并舉都需要因校而異、因?qū)W生需要而異、因教師隊(duì)伍素質(zhì)而異。為確保學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，還需要相關(guān)部門建立一定標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)校在實(shí)施中迷茫，甚至依葫蘆畫瓢，致使學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程無法真正落地。筆者認(rèn)為，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程也可以充分利用中小學(xué)學(xué)生社會(huì)大課堂實(shí)踐基地、高校、科研院所、博物館、科技館、展覽館、紀(jì)念館、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)資源，進(jìn)行校內(nèi)外結(jié)合的綜合活動(dòng)課程設(shè)計(jì)。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)實(shí)施需要基于學(xué)科核心知識的功能價(jià)值，設(shè)計(jì)需要指向解決真實(shí)問題的主題學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，依托參觀、調(diào)研、制作、實(shí)驗(yàn)等形式開展。
第5篇：閱兵儀式作文范文
軍訓(xùn)時(shí)總埋怨：時(shí)間仿佛“一日如十年”;身體似乎經(jīng)受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨;教官又是“藍(lán)色冰點(diǎn)”一樣冷酷……可現(xiàn)在回想起10天的軍訓(xùn)生活，覺得以前的種種苦惱是多么的幼稚。軍訓(xùn)是對自我們的一次洗禮，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字，供大家學(xué)習(xí)。
中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字1如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是這本書中最美麗的章節(jié);如果說人生是一出戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是這出戲中最精彩的一幕。
軍訓(xùn)對于不同的人會(huì)有不同的感受，而這些感受又都是不能言傳的。只有自己親自嘗過的人才有可能知曉其中的蘊(yùn)味，然后，和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓共同的感受在彼此間傳遞、分享。
9月15日，我們開始為期一周的軍訓(xùn)生活。一身迷彩軍裝，讓每一位大學(xué)生都多了一份英姿，也多了一份職責(zé)。應(yīng)對炙熱的太陽，我們將邁起鏗鏘有力的腳步。我們要像軍人那樣，錘煉鐵一樣的堅(jiān)韌，磨練鋼一樣的意志。
站軍姿，練轉(zhuǎn)身，走正步，練隊(duì)形。無數(shù)次重復(fù)的口令以前讓教官的嗓音沙啞，無數(shù)回對動(dòng)作的糾正也曾讓教官眉頭緊皺，一遍遍的動(dòng)作示范讓教官的額頭布滿汗滴。但是，沙啞的嗓音掩蓋不了教官的嚴(yán)謹(jǐn)，微皺的眉頭黯淡不了教官的關(guān)心，布滿額頭的汗滴沖淡不了教官的盡職。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要，我相信，它將使我終身受益。
蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。
軍訓(xùn)的第四天，由于“韋帕”的到來，下了一場大雨，但是這場大雨并沒有阻擋我們軍訓(xùn)的步伐。所有的同學(xué)都依然整裝待發(fā)。穿上雨衣，走過泥濘，跨過水灘，體驗(yàn)的艱難路程。目的地越遠(yuǎn)，我們的就斗志越昂揚(yáng)。我們唱著歌，喊著口號，瀟瀟灑灑地前進(jìn)。路旁樹木向我們招手，路上的行人也朝我們揮手喝彩。這是一條征路，無論多苦，我們用我們自己不屈的意志在走。
軍訓(xùn)雖然苦，但它讓我們更加懂得了要珍惜此刻的幸福生活;軍訓(xùn)雖然累，但它讓我們體驗(yàn)到了超出體力極限;軍訓(xùn)雖然嚴(yán)，但它讓我們更加地嚴(yán)格要求自己。大雨洗禮后的天空會(huì)有滿斗的星星，我們也相信，軍訓(xùn)后，我們會(huì)擁有一個(gè)更加絢爛的星空，會(huì)有一個(gè)更加完美的明天。明天，我們的靈魂得到升華。
透過被曬的黝黑的皮膚感受到血液的沸騰，軍訓(xùn)，就如夢一樣，匆匆地向我跑來，又在我沒有細(xì)細(xì)品味那份感覺的時(shí)候又悄然而逝，剩下的疲勞在肩頭隱隱告訴我：少份嬌氣，多份堅(jiān)強(qiáng);少份依靠，多份自強(qiáng);少份怨天尤人，多份勇往直前。
不要惆悵時(shí)光如流水逝去，因?yàn)檫@段記憶將成為生命中不可抹去的一部分，它會(huì)在我們遇到困難時(shí)給我們動(dòng)力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中飄搖的心靈。這種信念將迎來一個(gè)新的起點(diǎn)，引領(lǐng)著我們一步步走向社會(huì)，讓我們更加成熟。
你的軍訓(xùn)呢?
中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字2軍訓(xùn)不僅僅僅是對我們身體的考驗(yàn)，更多的是對我們意志的磨練?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人是在不斷的磨練中長大的，就像一棵小樹一樣，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮才能長成參天大樹。
軍訓(xùn)很苦也很累，但這是一種人生的體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的良機(jī)。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚?！避娪?xùn)之中，正是如此，其中有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂的笑聲。
如果說大學(xué)是一本書，那么軍訓(xùn)的生活便是書中美麗的彩頁;如果說大學(xué)是一臺戲，那么軍訓(xùn)便是戲中精彩的一幕;如果說大學(xué)是一幅畫，那么軍訓(xùn)生活便是畫中奪目的顏色。
半個(gè)月的軍訓(xùn)生活是短暫的，但它給我們留下的完美回憶卻是永恒的。經(jīng)過這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依靠，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時(shí)也懂得了自制，自愛，自理和自強(qiáng)。
軍訓(xùn)是我們?nèi)松幸淮坞y得的考驗(yàn)和磨練，軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，而且磨練出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
有位哲人以前說過：“無法回味的感覺才是最美妙的感覺?！睂τ谲娪?xùn)，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才明白其中的韻味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞。軍訓(xùn)，對于我們每一個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。軍訓(xùn)，已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫進(jìn)了我們的記憶中，成為了我們記憶中不可磨滅的一部分。它已經(jīng)成為一種力量，已在能在困難時(shí)給予我們動(dòng)力的力量。
軍訓(xùn)使我們以堅(jiān)強(qiáng)為信念，努力成為生活的強(qiáng)者。昨日，我們一齊歡笑，流淚。這天，我們一齊歷經(jīng)風(fēng)雨，承受磨練。明天，我們一齊迎接絢麗的彩虹?？?，讓我們一齊珍惜此刻的甜。累，讓我們體驗(yàn)到超出體力極限的。嚴(yán)，讓我們更加嚴(yán)格要求自己。天空愈晴，星辰愈燦爛，謂之辛苦的軍訓(xùn)后，我們的靈魂也將得到升華。
中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字3一次真正意義上的軍訓(xùn)是我們進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門課程，相信也是影響我們?nèi)松贸痰囊淮翁厥鈿v練。
也許大家在初中高中階段，對軍訓(xùn)有過或多或少，或深或淺的體驗(yàn)，但真正經(jīng)歷大學(xué)軍訓(xùn)后，你們可能恍然間有一番全新的感受，一旦融入，連尋常平淡無奇的學(xué)習(xí)和生活都變的更加充實(shí)而有意義。
在如今這個(gè)政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會(huì)，我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場，兵戈相交，甚至來不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們，有著怎樣的非凡氣質(zhì)與逼人氣魄，我們只能循借著九年前那次舉國關(guān)注的閱兵儀式，去思忖，去揣度，去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿，那種無人能及的風(fēng)采，毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠膜拜!
當(dāng)數(shù)位教官們以矯健的步伐，煥發(fā)的神采，高呼著口號，腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風(fēng)采時(shí)，那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象：屈指可數(shù)幾十人的隊(duì)列，卻能輕而易舉的營造出絕塵而來的恢弘氣勢;一身棱角分明的軍裝，卻能在不經(jīng)意間產(chǎn)生出戰(zhàn)甲戎裝的視覺效果!原來，無論是出于何種原由，身處何種境地，他們都會(huì)以獨(dú)屬于軍人的姿態(tài)示人，決不含糊!
簡單的見面儀式讓我們相識，而在訓(xùn)練時(shí)的言傳身教中，彼此間又迅速建立起良好的友誼，慢慢便形成了默契。軍訓(xùn)期間的軍事化管理，讓我們過著軍人的生活，漸漸習(xí)慣著軍人的起居，訓(xùn)練中的苦累病痛，我們學(xué)會(huì)了在談笑風(fēng)生中咬咬牙咽下，順頰而下的汗與淚，我們學(xué)會(huì)了用堅(jiān)毅的臉龐去承載去面對。凜冽的寒風(fēng)裹挾著雨滴而來，教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣，為我們示范表演，每個(gè)軍訓(xùn)歸來的傍晚，他們總會(huì)親自陪伴同學(xué)們邁著齊步直至寢室樓下，講評完畢，整整軍帽，銳利的眼神瞬間無蹤，取而代之的，是溫存如水的目光，道一句：天氣涼了，注意保暖。有些羞澀，卻不表露，他們的眼睛被低垂的帽檐遮住，沒有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上，最真摯誠懇的感激!
時(shí)光荏苒，彈指即逝，軍訓(xùn)的時(shí)限即將來到，我們能夠真正作為半個(gè)軍人站立在這片土地上的時(shí)間不多了，也許我們?nèi)松虝簲?shù)十載，沒機(jī)會(huì)經(jīng)歷血火夢魘，瀚海黃沙的軍旅生涯，但是，教官們身正心純，勇者無畏的教導(dǎo)必將永遠(yuǎn)銘記于心!
中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字4進(jìn)大學(xué)，就意味著務(wù)必理解軍訓(xùn)考驗(yàn)。對我們這些一向生活在父母羽翼下的人來說，無疑是一種挑戰(zhàn)------一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，理解陽光的洗禮，應(yīng)對種種的考驗(yàn)。
給我們訓(xùn)練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得很可愛，他的睫毛很翹。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這但是我第一次與軍人接觸。
軍訓(xùn)一開始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對軍訓(xùn)充滿了好奇。但是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學(xué)開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見、有的甚至想逃避訓(xùn)練。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的潛力。這正是我們務(wù)必提高的自身素質(zhì)。而我們的教官卻因?yàn)槲覀冏杂缮⒙母鞣N壞習(xí)慣，經(jīng)常受到懲罰。24日這天教官因?yàn)槲覀儯涣P連續(xù)五次正面臥倒在水泥地上，整條手臂都腫了，還流血了;那一刻，幾乎所有的同學(xué)都哭了。但是哭又什么用??我們總是在教官受罰之后跟他說對不起，為什么不一開始就做好自我呢?
你是那么一絲不茍。抱著在軍訓(xùn)中混的我，這天，才認(rèn)識到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識和堅(jiān)忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場上，我們無數(shù)次地重復(fù)著，用自我的心去真真切切的體會(huì)軍人的英偉。軍姿的紋絲不動(dòng)，跨步的整齊有力，使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍。
軍訓(xùn)快要結(jié)束，看著曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。但是汗水不能淹沒我所有的記憶，因?yàn)橛懈嗟臇|西充實(shí)著我。記得軍訓(xùn)剛開始的時(shí)候，似乎是那樣的無聲無息，它沒流下太多的時(shí)間讓我做好心理準(zhǔn)備去應(yīng)付它。就這樣的幾天里，一點(diǎn)一滴的收獲漸漸地烙在我的記憶深處。
中學(xué)生作文軍訓(xùn)那些事初一600字5我覺得，軍訓(xùn)便是在鍛煉我們、磨礪我們，我們要想成為閃閃發(fā)光的金子，就要勇于接受軍訓(xùn)風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮。這樣，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，能更有勇氣去乘風(fēng)破浪，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)!
初一時(shí)，我們已經(jīng)試過軍訓(xùn)了，但經(jīng)過這次初三的軍訓(xùn)，我覺得初一的軍訓(xùn)好像對我們很放松，感覺我們像被呵護(hù)的溫室花朵，很難經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)。而這一次的軍訓(xùn)，才算得上是我們的試金石。
這一次的軍訓(xùn)，要求更加嚴(yán)格：烈日當(dāng)空，我們頂著炙熱的太陽，一動(dòng)不動(dòng)地站著軍姿，任憑汗水肆意地從額頭沿著滾燙的臉頰，再流向曬得黑黑的脖子。沒有教官的命令，即使汗流浹背，我們也不能用手去擦拭汗水，更不用說是活動(dòng)手腳了，如果我們當(dāng)中有一個(gè)人放松了，甚至是悄悄地動(dòng)了，那是逃不過教官的金睛火眼的，我們便要全體受罰——跑圈、俯臥撐、蹲下起立……每一次的懲罰都會(huì)使我們筋疲力盡。這時(shí)，我真的很像放棄，但是，我心里默默地鼓勵(lì)自己：一定要堅(jiān)持!絕對不能輕言放棄……那么我就會(huì)咬緊牙關(guān)，努力挺過去。哈哈!就讓陽光來得更猛烈些吧!我一定不會(huì)那么容易屈服的!我會(huì)堅(jiān)持到底!
軍訓(xùn)，不但鍛煉了我的體質(zhì)和意志，而且，對我的思想教育有了不少的影響。盡管德育課上，教官說的都是老生常談的道理，他不像專業(yè)的老師那樣出口成章，也沒有妙語連珠，但是，從他專注的眼神，和用心的教育里，我讀懂了他，讀懂了他對我們的嚴(yán)格要求，讀懂了對我們無盡的關(guān)懷。