環(huán)境設計的特點精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境設計的特點范文

關鍵詞：城市環(huán)境水利工程；設計思路；景觀；

Abstract: the environment of the city water conservancy project is a kind of new idea of hydraulic engineering, it is not only to the extension and development of the traditional hydraulic engineering, a new subject is also the process of city. This paper mainly introduces the features and design ideas of city environment of water conservancy project for example, principles of engineering or completion of the works and the ongoing and should follow the design.

Keywords: City water environmental design; landscape;

中圖分類號：TU3 文獻標識碼：A 文章編號：

近年來，中國的城市化水平和城市人口都在突飛猛進的增長，城市居民對居住環(huán)境質量的要求也在逐漸提高。自20世紀末開始，我國已逐步形成并完善了具有一定規(guī)模大小的城市環(huán)境水利工程，這不僅提高了城市環(huán)境的質量，而且加快了城市的發(fā)展進程。

城市環(huán)境水利工程是指通過導流、蓄存以及攔截等工程手段，對城市現(xiàn)有或改造的河道及水利工程進行處理，并且與城市中的建筑、綠化以及道路等進行融合，使得河道等水體變成城市獨特的景觀。此改造不僅可以凈化城市空氣及調節(jié)區(qū)域氣候，而且還具有改善城市的風貌以及增加旅游的景點等作用。

一、城市環(huán)境水利工程的特點

所謂的城市環(huán)境水利工程改造，主要是圍繞著水進行處理。水存在很多自然功能，不僅可以滋潤大地生物、以及凈化大氣和地表，具有保持生態(tài)穩(wěn)定循環(huán)的功能，而且也是降水與蒸發(fā)等氣象氣候變化的主要原因。城市環(huán)境水利工程主要就是利用水的以上用途，來達到改善城市景觀以及調節(jié)氣候的目的。

作為生命的源泉和經(jīng)濟的命脈，水在生活生產(chǎn)中的用途主要包括居民用水、農(nóng)業(yè)灌溉以及工業(yè)生產(chǎn)等等。但是隨著近些年經(jīng)濟的快速發(fā)展和日益緊缺的水資源，全社會開始呼吁節(jié)約用水。在不斷加快的城市化進程中，居民對環(huán)境的要求也水漲船高。所以把水在傳統(tǒng)意義上的本能需求和經(jīng)濟利益轉化成為環(huán)境效益的問題是目前需要解決的重要課題，其關系著城市化的進程和經(jīng)濟的發(fā)展水平。

水的城市環(huán)境效益包括景觀效益、生態(tài)效益以及生活效益。其中景觀效益包括水質保護、景觀重造以及環(huán)境用水等；生態(tài)效益包括水生動植物的生活棲息以及生長繁殖等等；生活效益主要包括防災防洪、娛樂等等。環(huán)境水利工程需要開發(fā)水的各種功能，并且和城市環(huán)境融合，發(fā)揮出水的環(huán)境效益。

二、城市環(huán)境水利工程的設計思路

在設計水利工程的思路前，需要提前對城市水資源進行多方面的勘察和研究，其中最重要的影響因素就是視野，包括持續(xù)穩(wěn)定的自然環(huán)境視野、健全的水資源系統(tǒng)視野以及地域景觀的視野等等。因此在以水利工程的安全可靠為前提的基礎上，充分挖掘水的自然優(yōu)勢，將工程的經(jīng)濟效益以及社會效益發(fā)揮到最大限度。

城市環(huán)境水利工程的目的就是改善城市景觀以及調節(jié)小氣候，因此在設計水利工程時，需要遵循幾點重要的思路：第一，以人為本。圍繞著人的安全和需求為中心，“以人為本”是設計的核心思路，其不僅強調了工程中人的安全的重要性，而且設計的最終目的就是促進人與自然的和諧相處；第二，突出生態(tài)和自然。在盡量少的改動工程周圍環(huán)境的基礎上，將工程融合到周邊環(huán)境中去，突出景觀的自然和原生態(tài)；第三，重視人文特點。人文特點是一座城市的風貌，設計師在設計思路之前，需要了解城市的人文特點，在具有一定的體會和感受的基礎上，將設計與城市的文化背景和風土人情結合起來；第四，體現(xiàn)休閑娛樂。隨著生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增大，人們需要一個休閑娛樂的景觀來放松心情，因此在設計城市水利工程時要考慮到景觀的靜謐和祥和的特點。

三、現(xiàn)有的城市環(huán)境水利工程舉例

1.山西太原市汾河公園的二期工程

針對于一期工程的缺陷，二期工程新增湖區(qū)防滲、生態(tài)護岸和中隔墻等內容?？紤]到汾河公園位于太原市中心，河道兩岸均為城市發(fā)展的中心地帶，在設計二期工程時提出了幾點要求：首先，圍繞“以人為本”為核心，以“功能·生態(tài)·品味”為主題，把促進“第一自然”與“第二自然”的融合為主要設計思路；其次，在湖上設立小島，并且引水上岸，在生態(tài)中隔提和護岸；最后，為了體現(xiàn)休閑娛樂，二期工程將形成人性化和生態(tài)化、趣味性和知識性并稱模式，使公園成為人們休閑娛樂的場所。

2.廣西桂林市陽朔縣城水環(huán)境的整治工程

作為中國出名的旅游名縣，陽朔吸引人們來旅游的原因主要是陽朔到桂林的漓江河段。陽朔縣的水資源豐富，為了改善陽朔居民的生活環(huán)境和陽朔縣的旅游環(huán)境，進行水治理的主要內容有：縣城水體的設計規(guī)劃、兩岸河道的策劃以及水景改造等等。此工程方案充分體現(xiàn)出人與自然和諧相處的主題，改善了居民的生活環(huán)境，而且為奠定了陽朔旅游事業(yè)的良好基礎。

3.太原市森林公園人工湖工程

太原市森林公園是太原市唯一一所集合娛樂、旅游、休閑為一體的綜合性公園，園區(qū)建有超大人工湖，設有湖區(qū)防滲設施、引水渠及沉淀池設計以及湖邊景點特色建筑等。在設計中，加入了古樸和自然的元素，在建筑和橋梁上體現(xiàn)出獨特、和諧的風格。使得原始森林和人工湖相互融合，打造出原生態(tài)的自然景觀。

四、工程設計中應該遵循的原則

在工程設計的過程中，不能片面的追求經(jīng)濟利益和社會利益，而忽視安全和生態(tài)平衡等重要原則，防止造成不必要的損失和傷害。因此，在設計城市環(huán)境水利工程時，需要考慮一下幾點原則：

1.防洪及人身安全

城市環(huán)境水利工程大多數(shù)都是在天然河道的基礎上建設，所以在設計方案時需要考慮河道的防洪安全。同時工程完工后會有大批游人進入，這時需要將人身安全考慮在內，在嬉水或劃船的過程中做好防護措施，保證景區(qū)的安全性。

2.合理使用水資源

蓄水是保障城市環(huán)境水利工程景觀維持穩(wěn)定進行的重要手段，水體的消耗主要來自水面蒸發(fā)以及水體滲漏。在北方的干旱地區(qū)，由于水的蒸發(fā)量大，而降水量小，這時候設計方案不僅需要不斷引用新的水源對景區(qū)補水，而且盡量減少水體的滲漏，以維持景觀旅游的正常進行。

3.自然和人工景觀相融合

設計要求在盡量不影響自然景觀的前提下，盡可能多的創(chuàng)造人工景觀。作為城市環(huán)境水利工程的主要內容，人工景觀的建設應該根據(jù)天然景觀的特點和分布，自然景觀主要有濕地、林區(qū)以及河流走勢和造型，工程將自然景觀和人工景觀相融合，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的設計思路。

目前，我國經(jīng)濟、社會正在全力發(fā)展，如何將以人為本以及人與自然和諧相處的理念貫穿到工程的設計上去，是今后工作中面臨的重要問題。

參考文獻：

[1]張偉,龔愛民;淺談水利工程對環(huán)境的影響[J];河北水利;2005年09期

第2篇：環(huán)境設計的特點范文

關鍵詞：城市環(huán)境設計；美學分析；批判

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對城市環(huán)境方面提出了一定的要求。為了滿足這種要求，根據(jù)建筑理念、城市既有自然環(huán)境等知識，設計出相應的城市環(huán)境，為人們帶來更加舒適的居住體驗。從美學角度來講，融合建筑理念、人文理念等內容的城市環(huán)境設計存在多種不同的美感。

一、城市環(huán)境設計

1.城市環(huán)境設計的概念

城市環(huán)境設計是指，基于照明、自然及人文景觀等要素形成的一種利用包含建筑內部設計、建筑外部設計的整體化設計類型。從本質角度來講，可以將城市環(huán)境設計看成是這座城市價值的一種重要體現(xiàn)形式。而對于居住在城市中的人們而言，城市環(huán)境設計質量直接影響他們的生活質量。當城市環(huán)境設計與人們的審美需求之間存在較大差距時，當人們在向他人介紹該城市時，更容易產(chǎn)生負面的評價1。

2.城市環(huán)境設計的特點

從整體角度來講，我國當代城市環(huán)境設計的特點主要包含以下幾種：（1）設計主題地域性特點這種特點是指，城市環(huán)境設計的主題選用是在尊重并融合當?shù)氐赜蛐蕴卣鞯幕A上完成的。（2）設計理念完整性特點這種特點是指，設計師在設計城市環(huán)境的過程中，是從整體角度入手，通過完整設計理念的應用，使得城市環(huán)境設計成果體現(xiàn)出良好的美觀性、實用性特征。（3）設計形象時代性特點這種特點是指，我國當代城市環(huán)境設計的形象與當前所處時代之間具有較高的契合性。對于本土民眾或外來參觀者而言，城市環(huán)境設計的形象時代性特點使得其能夠很快將該城市環(huán)境設計成品所處的時代識別出來。當時代特征發(fā)生變化時，城市環(huán)境設計的外在形象也需要進行變更調整2。（4）設計元素參與性特點我國當代城市環(huán)境設計是基于設計要素形成的。從某種程度上講，可以將設計元素向城市環(huán)境設計的參與，看成是城市本身價值體現(xiàn)的一種重要前提條件。當當?shù)卣块T或公眾產(chǎn)生更新城市形象價值的需求時，該目的可以通過調整其設計工作中設計參與設計要素的方式實現(xiàn)。

二、中國當代城市環(huán)境設計的美學分析

我國當代城市環(huán)境設計的美主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.民族方面

我國當代城市環(huán)境設計的民族美主要是基于中華民族傳統(tǒng)文化要素的保留產(chǎn)生的。以九朝古都洛陽為例，其城市環(huán)境設計中對白馬寺、龍門石窟、牡丹園等景點的遺留和修繕，充分體現(xiàn)了城市環(huán)境設計的民族美。從美學角度來講，城市環(huán)境設計的民族美具有唯一性特點。這種設計方式能夠為人們帶來獨特的居住體驗。

2.人文景觀方面

當代城市環(huán)境設計的人文景觀美是通過人類活動與自然環(huán)境的合理融入產(chǎn)生的。以杭州為例，當提起這座城市，大多數(shù)人能想到的并不當?shù)氐男〕裕窍认氲轿骱?，隨即聯(lián)想起那個不斷被提起的斷橋邊，持著一把傘立橋上等人的清秀許仙，和那個美得不食人間煙火，善良溫柔卻被鎮(zhèn)壓在鎖妖塔中五百年的白素貞。雖然這個故事是人為編造出的，但它的影響力已經(jīng)不啻于真實事件。因此，杭州城市環(huán)境設計充分利用了這一要素，通過其向文化型旅游景點的打造設計，實現(xiàn)人文精神的合理傳播3。

3.自然方面

從我國當代城市環(huán)境設計的整體情況而言，大部分城市在設計自身環(huán)境的過程中，都將保護當?shù)刈匀画h(huán)境作為一項重要原則。在這種原則中，設計師通過人工建筑或設施的合理布設，及對既有自然風光或景致的突出，使得自然之美得到了良好的發(fā)揮。這種城市環(huán)境設計方式的應用不僅提升了環(huán)境設計質量，還促進了人們對城市環(huán)境滿意度的提升。

4.地域文化方面

從本質角度來講，地域文化與城市特征密切相關。當一座城市的地域文化發(fā)展至一定程度時，當提起這座城市時，人們會將這種地域文化與城市特征混為一談。基于地域文化的重要性，在設計城市環(huán)境的過程中，人們更多地保留了這種地域文化。例如，上海的外灘特色使得其成為當?shù)氐囊粋€重要旅游景點4。

三、中國當代城市環(huán)境設計的美學批判

從整體角度來講，我國當代城市環(huán)境設計中存在的美學問題主要包含以下幾種：

1.盲目模仿問題

相對于發(fā)達國家而言，我國城市環(huán)境設計工作的開展時間相對較晚。出于急于求成、高標準要求的目標，使得部分城市的設計工作盲目模仿西方發(fā)達國家的優(yōu)秀城市環(huán)境設計，將不符合我國城市特色和實際設計需求的技術或外部要素應用在城市環(huán)境設計工作中。這種問題的存在不僅影響了我國城市環(huán)境設計與城市內涵的一致性水平，還對我國的古典美學產(chǎn)生了一定的沖擊。雖然古典美學的要求并不完全適用于我國當代城市環(huán)境的設計要求，但其維持時間的長久性使其有必要應用并體現(xiàn)在城市環(huán)境設計工作中5。

2.審美價值缺失問題

審美價值是我國當代城市環(huán)境設計成果質量的重要體現(xiàn)。而從我國當代城市環(huán)境設計的經(jīng)驗來看，審美價值缺失現(xiàn)象較為明顯。以六朝古都南京為例，城市改造工程的進行使得大量文化古跡遭到毀滅性破壞。如南京的明孝陵，高速公路工程施工使得這座埋葬明太祖朱元璋及其皇后馬氏的皇家陵墓黯然失色。這種不尊重城市既有設施或名勝古跡的環(huán)境設計方式，使得南京從此失去朱自清筆下的那種隨處可尋秦淮艷跡、放眼可瞧王謝風流的文化風骨。

3.視覺藝術強化問題

城市環(huán)境設計被當?shù)卣鳛橐环N改善城市形象、吸引人氣的重要方法?；谶@種前提條件，在當?shù)卣谋Ｊ匦栽O計要求、設計師設計能力缺陷等因素的影響下，我國當代部分城市環(huán)境設計存在較為嚴重的強化視覺藝術問題。這種過分這種先進設計工具，以為人們帶來視覺沖擊效果為原則的設計理念，使得城市環(huán)境設計成果與人們的實際審美需求之間形成較大偏差。

四、結論

從當前情況而言，我國當代城市環(huán)境設計的美主要體現(xiàn)在自然、地域文化、人文景觀以及民族等方面。美感的產(chǎn)生使得城市環(huán)境設計充分契合人們的宜居性需求和審美需求。除此之外，從美學角度來講，我國部分城市環(huán)境設計中也存在一些問題，如視覺藝術強化問題、盲目模仿等。我國城市環(huán)境設計質量的提升建立在解決上述問題的基礎上。

注釋：

1.梁梅.中國當代城市環(huán)境設計的美學分析與批判[D].中央美術學院，2005.

2.李東遙.當代中國城市環(huán)境設計的美學批判[J].藝術教育，2015（3）：32-35.

3.陸津.中國當代城市環(huán)境設計的美學分析與批判[J].山海經(jīng)，2015（14）：103-104.

4.蔣宇.中國城市化進程中城市景觀美學問題研究[D].西南大學，2012.

第3篇：環(huán)境設計的特點范文

環(huán)境設計與服裝造型設計兩者是相輔相成的。站在空間藝術的美學特征來看，環(huán)境設計和服裝造型藝術都屬于視覺藝術的學科，兩者都是采用點、線、面、形、色、質等不同的設計元素的變化、組合與穿插，最終形成了優(yōu)美的藝術形象。服裝造型藝術相對于環(huán)境藝術而言具有時間和空間的瞬間性和流動性，環(huán)境藝術傾向于靜止化和恒久性。但是從兩者的先天屬性來看，不論是環(huán)境藝術還是服裝造型藝術都是最終為人類服務的，穿在人身上的服裝以及人運動所存在的空間相結合，相互依托，最終形成了一個完整的藝術整體。因此，環(huán)境藝術和服裝造型藝術是相輔相成的，在環(huán)境藝術設計中，存在大量的服裝造型設計的表現(xiàn)元素。

二、環(huán)境設計中的服裝造型設計因素

（一）豐富的視覺

服裝本身作為人的一種外在的包裝，十分注重服裝的點綴作用，如在硬朗的風衣外套上加上具有縱橫線條變化的紐扣等等，這樣使整件衣服看上去就有隨意動態(tài)的韻律美，更加富有生機。在環(huán)境設計藝術中，融入了服裝造型設計的元素，尤其是在環(huán)境設計藝術的構成手法中。在環(huán)境設計中也是如此，在中規(guī)中矩的方形建筑設計中加上弧形或者圓柱形的窗戶作點綴，不僅豐富了構成元素，更豐富了空間的形象，現(xiàn)在不少的建筑中選擇多種不規(guī)則圖形的組合而成，不少星級酒店將建筑設計成L型或者S型等，甚至采用的是多種圖形的不規(guī)則組合，這樣看似不協(xié)調的環(huán)境設計實質在視覺上具有更大的沖擊力，它擺脫了過去設計的刻板，避免了單一的造型設計，使環(huán)境更具生機與活力。

（二）活躍的色彩

在西方的教堂人完成婚禮的新郎新娘，為了表現(xiàn)婚禮的莊嚴與隆重，婚禮服的顏色總以白色主要色調，有雪白、象牙白、奶白等等；兒童天生對于顏色比較感興趣，兒童服裝造型設計在在色彩的搭配上多選用鮮艷亮麗的顏色……環(huán)境設計也融入了服裝藝術設計的元素，根據(jù)空間為人類服務的作用來進行色彩的選用與搭配，如西方教堂也多以白色為主，在教堂四周選用了亮片、彩條作為裝飾，淋漓盡致表現(xiàn)出了教堂的神圣任務和婚禮的圣潔。同樣，對于公園的設計上，在色彩的搭配上充分表現(xiàn)公園作為休閑娛樂場所的性質，色彩主要以生態(tài)綠色為主，在大片的綠色中加入紅色或者黃色作為點綴，色彩運用十分活躍；再如現(xiàn)代兒童醫(yī)院的環(huán)境設計，也采用了兒童服裝的特點，墻壁的色彩豐富且鮮艷……這些環(huán)境設計都充分地體現(xiàn)了服裝造型設計中的色彩搭配元素。

（三）動態(tài)的空間

人們在進行服裝設計是要遵循時間原則、地點原則和場合原則，這三種原則被稱之為TPO原則，TPO原則決定了服裝設計的內涵與原則，體現(xiàn)了服裝造型設計的意義。因此，服裝造型設計不能一成不變，任何時間和地點的變化都會改變服裝設計的意義，如果在地鐵站前出現(xiàn)一位穿著潔白婚紗的新娘，那就會貽笑大方了。同樣，環(huán)境藝術設計也不能一成不變，也要依據(jù)上述的設計原則進行設計。如果在圣誕前來臨前，將環(huán)境設計為嫦娥奔月，那么便是環(huán)境設計案例中的笑話了。環(huán)境設計要根據(jù)時間的需要、地點的需要和場合的需要進行構思和設計。現(xiàn)在不少的休閑場所在環(huán)境空間設計上非常獨特，不僅在色彩上采用的是咖啡顏色表現(xiàn)濃厚香醇的特點，在地點設計上往往采用多層次的設計，使顧客不在一個平面上，桌位起伏不定，給顧客帶來一種神秘感和新鮮感。

三、服裝藝術設計因素對環(huán)境設計的作用

環(huán)境設計在空間設計、構成設計和色彩設計上都融入了服裝造型藝術的表現(xiàn)元素，服裝造型藝術表現(xiàn)元素對于環(huán)境設計具有重要的作用，尤其是在環(huán)境設計運用于服務人類的實際生活中之后，與服裝造型藝術一起搭配成一個完整的藝術形象。年輕的護士身穿白色的套裝與醫(yī)院通透的環(huán)境設計更加體現(xiàn)出醫(yī)院病房的窗明幾凈；色彩鮮明且款式簡單的運動服飾與色調明快光線充足的健身房搭配更加的凸顯了健身房的生機與活力；黑色西裝與淺灰色的粗線條的辦公室設計相搭配形成了嚴肅快節(jié)奏高效率的辦公環(huán)境……因此，服裝造型藝術對于環(huán)境設計的影響是非常大的，尤其當環(huán)境藝術與服裝相結合之后，更加能彰顯環(huán)境設計的功能性與目的性。無論是環(huán)境設計還是服裝設計都是以人為本的設計，它們都是人性化的設計，環(huán)境為服裝設計奠定廣闊的背景，因此環(huán)境設計中必須考慮服裝造型設計的元素，結合服裝設計中的色彩、空間構成及視覺組合等等，堅持時間、地點和場合的原則，考慮環(huán)境的設計功能定位，根據(jù)上述因素進行設計與創(chuàng)造，最終環(huán)境設計的成果與服裝造型相互依托、相互映襯，構建完整和諧的藝術整體形象。

四、結語

第4篇：環(huán)境設計的特點范文

關鍵詞：新型裝飾材料 環(huán)境設計 應用

任何環(huán)境空間的設計到最終裝飾都與裝飾材料有著密切聯(lián)系，即便面積再小的環(huán)境空間，也要使用裝飾材料[1]。不同裝飾材料材質、特性、用途均不同，環(huán)境設計過程中裝飾材料的選擇就成為了重點問題。傳統(tǒng)裝飾材料有著單一屬性和用途，包括木料、金屬、涂料、玻璃等等，而新型裝飾材料研發(fā)生產(chǎn)之后被廣發(fā)應用于環(huán)境設計中，本文對此進行分析。

1、新型裝飾材料的特點

新型裝飾材料被研發(fā)和設計之后，廣泛生產(chǎn)推廣于市場之中，集綠色、裝飾、節(jié)能、防火、保溫、環(huán)保、防水等多種特性為一體，能夠配合國內、外多種結構使用，包括框架結構、混凝土結構、鋼結構、異形柱結構等等。新型裝飾材料適用范圍包括吊頂、門窗、五金、墻面、地面、膠粘、油漆、水電等等[2]。簡單舉例說明：（1）新型櫥柜門材料。包括鈦晶板等都是近年來新出的新型裝飾材料，其具有較強的防潮疏水功能 ，清潔方便，濕毛巾輕微擦拭就可光潔如新，水珠如流動狀在表面滾動，帶走灰塵及臟污，同類型材料具有防塵、防油、抗黏等特點。（2）液體壁紙。適用于墻體裝飾的新型材料，也屬于水性涂料中的一種，其具有超強的抗污性能，另外使用之后有防潮、抗菌、防蟲、使用年限長、不易老化、防開裂等特點，與傳統(tǒng)壁紙相比耐用性更強。（3）新型陶瓷：適用于地面裝飾，可將壓力轉變?yōu)殡娔埽菢O具代表性的功能性陶瓷；透明陶瓷：由氧化鎂、鈣等結構而成，機械強度及硬度良好，還具有透光性。

2、新型裝飾材料在環(huán)境設計中的應用意義

在環(huán)境設計中結合新技術，應用新材料，減少資源浪費，降低空氣中的有害物質。因此，新型裝飾材料有優(yōu)良的環(huán)保性能，應用于環(huán)境設計中能夠提高環(huán)境設計效果和質量，在人類居住和生存環(huán)境的保護方面發(fā)揮了巨大作用。以往新型裝飾材料還未廣泛應用時，環(huán)境設計大量使用各種污染性裝飾材料，雖然經(jīng)過長時間的通風或處理能夠減少有害物質，使人們正常居住，但這些有害物質都被排放到空氣中，空氣并沒有辦法處理分解，日漸累積，人類生存環(huán)境及空氣質量受到不可逆的影響。因此，在環(huán)境設計中加強新型材料的應用，是綠色環(huán)保建設的主要方式，優(yōu)化環(huán)境裝飾效果的同時，實現(xiàn)綠色和諧可持續(xù)發(fā)展[3]。

3、新型裝飾材料在環(huán)境設計中的應用

3.1高科技化的用

隨著新型裝飾材料的廣泛應用，為滿足各領域的應用需求，其生產(chǎn)技術及設備方面也在不斷更新發(fā)展，因此當前新型裝飾材料的供應量已經(jīng)能夠滿足國家建設的要求。新型裝飾材料大都結合了多種高科技技術，每一種材料的誕生都是無數(shù)專業(yè)研究人士耗費無數(shù)心血設計制造而成。例如室外環(huán)境設計應用的高密度聚乙烯植草路面磚，結合了高集成技術，應用于室外，既美觀又環(huán)保[4]。還有室內環(huán)境設計中應用的麻墻紙、生物乳膠漆等等，不僅有高科技技術，還有生物技術、有機技術等等。因此，環(huán)境設計過程中，為體現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展精神，結合新型裝飾材料的科技特性，將其應用于適合的結構上，使傳統(tǒng)裝飾技術有全新的轉變，以高技術含量和高實用價值推廣于市場中，獲取更多人的青睞，如此也可以進一步促進新型裝飾材料發(fā)展和革新。

3.2環(huán)保節(jié)能化的應用

基于全球生態(tài)保護理念以及減少資源浪費理念下，面對中國保護環(huán)境、進行綠色建設的時代背景，環(huán)境設計中應用新型裝飾材料是時代所趨。國家已經(jīng)將我國建筑裝飾材料行業(yè)列入環(huán)保節(jié)能重點項目改造計劃范圍之一，新型材料的環(huán)保、綠色、無污染性能正好符合這一要求。因此在環(huán)境設計過程當中，應該盡可能的選取新型環(huán)保裝飾材料，選用節(jié)能性能好的材料，節(jié)約使用成本，實現(xiàn)資源節(jié)約效益，為環(huán)保事業(yè)做貢獻。舉例來說，室內外環(huán)境設計中可應用木絲水泥板，該材料不像市場上泛濫的人工合成的木質材料地板，其中含有大量黏合劑，裝飾之后會隨溫度升高散發(fā)大量的有毒物質（甲醛、苯）。木絲水泥板無毒、不含甲醛苯等有害物質、防火性能強、降噪性能高、防水防潮、防腐蝕、簡潔美觀、安裝簡易方便，即能代替石材又能代替木材，多重功效，切實提升了物室內、外環(huán)境質量。因此，環(huán)境設計中新型裝飾材料環(huán)保節(jié)能化的應用，使建筑裝飾業(yè)向著保護環(huán)境的方向更進一步。

3.3室內外環(huán)境設計綜合性應用

環(huán)境設計不僅是室內，還包括室外。提高新型裝飾材料的應用宣傳力度，是淘汰落后裝飾材料，促進環(huán)境設計的最重要途徑。在環(huán)境設計過程中，設計者要結合實際設計項目的建筑位置，實際特性以及建筑用途綜合性應用各類新型裝飾材料。舉例來說：建筑外墻裝飾根據(jù)建筑用途和特性選擇環(huán)保涂料、木絲水泥板等材料；內墻裝飾則選擇液體壁紙、環(huán)保漆、納米涂料、麻墻紙等材料；地板裝飾則選擇天然木地板、環(huán)氧自流地坪等材料；室內吊頂裝飾則選用纖維水泥板等材料。綜合應用各種新型材料，將室內外環(huán)境設計為一個小型無污染空間。

4、結束語

綜上所述，為解決我國生態(tài)環(huán)境惡劣趨勢，國家提倡導環(huán)保建設。各行各業(yè)積極改善，響應政府和國家的號召，進行節(jié)能減排，建筑及裝飾行業(yè)也隨著環(huán)保的大潮流趨勢做出貢獻。希望環(huán)境設計者能夠廣泛認知各種新型裝飾材料的特性及優(yōu)勢，在設計中合理選擇，科學應用，打造無污染裝飾，設計環(huán)保環(huán)境，實現(xiàn)建筑環(huán)境設計行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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第5篇：環(huán)境設計的特點范文

關鍵詞:校園環(huán)境設計;空間環(huán)境;教育功能;文化

學校是傳播科學文化知識、培養(yǎng)高素質人才的重要場所，優(yōu)美的校園環(huán)境不能塑造學校良好的形象環(huán)境，促進學校生身心的健康發(fā)展，還能“達到感染人、影響人、教育人的目的”。因此，如何運用科學合理的方式，對學校校園環(huán)境景觀加以規(guī)劃和設計，也就成為校園建設的重點。

一、校園環(huán)境設計的意義

(一)有利于塑造學校形象

良好的校園環(huán)境設計會對校園形象的塑造產(chǎn)生一定的積極影響，并且有利于學校形象的彰顯。例如，北京大學充滿歷史韻味和人文精神的校園環(huán)境，不僅使其成為判斷學校品質和歷史文化的最直觀的途徑，還使其成為旅游觀光的熱點。成千上萬的旅客在校園漫步參觀的同時，也在無形為校園形象做了最生動的宣傳。

(二)有利于人文精神的傳播

學校生活是人的價值觀形成的重要階段，如果一味地追求教育目標，而忽視了人文精神的培養(yǎng)，必然會對學生的思想觀念造成一定負面的影響。新時代的校園環(huán)境設計不僅要能給學生帶去輕松愉悅的舒適感，還要能體現(xiàn)學校自身的歷史文化、教育理念和人才培養(yǎng)的目標，以有利于對學生人文精神的培養(yǎng)。

(三)有利于學生的身心健康

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代學校教育已不再僅僅局限于傳播知識、培養(yǎng)技能、促進學習交流等方面，還承擔著幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，制定未來職業(yè)規(guī)劃，使其能在人才競爭中搶的先機，幫助其提前進入社會角色，實現(xiàn)心理教育健康的正常發(fā)展。

(四)為學生提供學習娛樂的場所

作為國家高素質人才培養(yǎng)的重要場所，成功的校園設計不僅能為師生提供一個具有濃厚學術氛圍的學習環(huán)境，還應該為師生塑造一個可以放松身心的休閑娛樂場所，幫助學生更好地完成學習和交流。

二、影響校園環(huán)境設計的主要因素

(一)自然因素

成功的學校校園環(huán)境設計，不僅需要滿足師生的精神需求和心理需求，同時還應切合實際、因地制宜，遵循自然規(guī)律。首先，需要考慮的自然因素，包括學校校園所處的地理區(qū)域與地理環(huán)境，如地勢、植被、湖泊、氣候等，這些都是設計者在對學校校園進行環(huán)境設計時需要考慮的自然因素。只有結合學校校園所處區(qū)域的自然特點，才能設計出符合地理特點的環(huán)境設計。其次，還需要考慮的自然因素是城市空間。不同的城市在其發(fā)展過程中，會因所處區(qū)域而形成不同的地貌特點，同時又因不同的經(jīng)濟、人文等因素形成不同的級別劃分。設計者在對學校校園進行規(guī)劃和設計時只有充分考慮到校園所處地區(qū)的城市空間構成、地理特征、交通環(huán)境等因素，才能設計出更符合實際建設要求的環(huán)境設計。

(二)人文因素

人文因素，主要包含兩方面的內容:學校校園文化和城市地域文化。前者是學校校園在不同的歷史時期和發(fā)展階段，所形成的校規(guī)校紀校訓，出現(xiàn)的杰出人才，以及辦學特色和教育理念等;后者是指不同的城市在其發(fā)展過程中，不同的歷史時期所形成的歷史文化、風土人情，其中包括城市建筑、園林遺址等。人文因素是一個城市的歷史沉淀和人文精神的反映，它們都可以作為保留和開發(fā)的元素，最大化地應用到校園環(huán)境設計過程中。

(三)可持續(xù)發(fā)展因素

近些年來，隨著我國經(jīng)濟和科學技術的快速發(fā)展，政府對學校校園建設也提出了科學健康合理發(fā)展的要求。作為展示先進文化知識的前沿陣地，學校校園環(huán)境設計必須積極響應國家以及當?shù)卣诮?jīng)濟、政治、文化等方面提出的要求，維護好生態(tài)平衡的同時，也促進高校的長久發(fā)展。

三、校園環(huán)境設計的發(fā)展趨勢

(一)綠色生態(tài)性校園

近些年來，隨著科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)保越來越被人們重視。作為傳播和展示先進科學文化知識的場所，學校校園必然會反映到這一趨勢，因此建設綠色、環(huán)保、生態(tài)的校園也就成為許多學校校園環(huán)境設計的主題。從綠化資源的應用方式區(qū)別，綠色生態(tài)校園一般可分為:原生態(tài)性校園和景觀化校園兩種。原生態(tài)性校園，是指校園原環(huán)境的綠化面積較為廣闊，天然植物較多，在進行校園景觀設計時應根據(jù)其原來的地理地貌特點進行規(guī)劃和設計，盡量減少人為設計對原有生態(tài)系統(tǒng)和地理區(qū)域的破壞。這樣的環(huán)境設計因校園天然生物保存比較完整，有氧性高。景觀化校園，是指校園原環(huán)境缺乏綠化資源或者基本沒有綠化，為了適應時代和校園建設的發(fā)展需要，只能引進綠化資源進行種植，這樣的校園環(huán)境設計可保留的原環(huán)境因素較少，人工設計手法較多，設計風格和植物配置更加美觀合理，整體設計效果工整，審美性較高。原生態(tài)性和景觀化校園雖然綠化資源的應用方式不同，但二者都是在利用原校園的生態(tài)系統(tǒng)的基礎上，依據(jù)園林美學、環(huán)境學、植物學、規(guī)劃學等知識，使學校校園的生態(tài)環(huán)境和師生的教學活動達到高度的統(tǒng)一和諧，進而保障了高校學生身心的健康發(fā)展。

(二)地域人文性校園

地域人文性校園是指設計者在對校園環(huán)境設計時，側重發(fā)掘校園所在城市的地域文化、風俗人情、人文地理，并將應用到設計過程。影響校園環(huán)境設計的地域文化性因素包括校園所在城市的歷史文化、地理氣候，以及園林建筑等。人文景觀既是進行校園環(huán)境設計的重要參考因素，也是學校校園開展教育的重要環(huán)節(jié)。一般來說，建設人文性校園，可從以下幾個方面著手:1．校園建筑的設計近些年來，隨著教育改革步伐的不斷加快，很多學校都進行了擴展，為了能適應校園建設的發(fā)展速度，不少新興科技也被引用到校園建筑設計之中，一方面，新科技大大縮短了校園建設的工期，另一方面模式單一的形式也造成了校園建筑人文精神的缺失。校園建筑不僅是學校校園景觀的重要組成部分，也是學校人文精神的反映。因此，在校園建筑建造時注入人文精神也就成為校園環(huán)境設計迫在眉睫的問題。首先，增強校園建筑的審美品位。每一所學校都有自己獨特的歷史文化，不同的校園建筑可以用來識別和注釋學校的教育理念和人文精神。美好的校園建筑有助于學生形成正確的人生觀和價值觀，健康的審美品位和思維方式。例如，廈門學校的校園建筑，秉承了傳統(tǒng)閩南宗祠的建筑風格，向上翹起的屋脊和檐口與校園所處的山海環(huán)境相得益彰，既體現(xiàn)了獨特的校園建筑文化，又對“百年樹人、代代相傳、興家報國”的閩南儒家文化進了良好的傳承發(fā)揚，可謂是校園建筑的典型成功之作。其次，能夠體現(xiàn)時代和社會發(fā)展的節(jié)奏。學校校園不僅是傳播知識的場所，也是展示先進社會理念和學習交流的場所。設計師在對校園景觀規(guī)劃時，既需要緊扣學校的教育理念和人文精神，還需要緊跟社會和時代的發(fā)展，拋棄一些已經(jīng)不適合時代節(jié)奏的風俗和規(guī)矩。例如，湖南學校校園的無院墻設計，在不破壞學校校園本身良好的綠化狀態(tài)的前提下，充分尊重校園所處地理區(qū)域以及周邊環(huán)境的特點，合理地進行區(qū)域空間的開放，使在校學生既能更多地了解社會現(xiàn)象、體驗社會生活氛圍，又能增加積極的思想政治氛圍的輻射面，促進了師生與周邊地區(qū)的文化科學研究與思想政治學習，體現(xiàn)了新時期校園建設的創(chuàng)新思想和交流學習的愿望。2．校園雕塑的設計校園雕塑是校園人文景觀設計的重要組成部分之一，它的設計既要服從校園環(huán)境人文設計的整體性，又要與校園貼合校園原有的自然環(huán)境和人文理念，體現(xiàn)新時期的校園文化內涵和時代精神。成功的校園雕塑設計不僅可以增強學校校園的文化品位、審美趣味，還可以提升學生對所在院校的歸屬感、認同感和責任感。例如，廈門大學的《跨世紀的囑托———陳嘉庚與學生》群雕設計。設計者利用廈門學校校園獨特的地理環(huán)境，以學校校園周圍的自然植被作為雕塑作品的背景，雕塑與環(huán)境相互呼應、融合;而開放式的空間形式，則使觀眾可以直接接觸作品、產(chǎn)生互動，進而營造出親和、寧靜的氛圍。這一雕塑不僅體現(xiàn)了人與自然的和諧，也讓學生通過雕塑作品與校園文化產(chǎn)生了互動，發(fā)生了情感共鳴，體現(xiàn)了時代精神。3．知識研究性校園學校作為傳播知識文化、培養(yǎng)高素質人才的重要場所，其根本的目的在于教育，因此校園的景觀設計除要滿足綠色、生態(tài)、環(huán)保等必要因素外，其自身的知識研究性也是不能忽視的。由于目前我國國內的大多數(shù)校園還為綜合類學校，因此對知識研究性校園的相關研究還不夠，但這并不影響知識性校園的建設，由于此類校園都是在地域性和人文性校園基礎之上發(fā)展起來，并且學校教育本身側重傳播知識的特點，使其能與前兩類校園彼此融合、共同促進，并隨著社會和學校校園環(huán)境設計的不斷發(fā)展，盡可能體現(xiàn)出知識研究特點。

四、結語

作為培養(yǎng)高素質人才的場所，學校校園的環(huán)境設計不僅要為師生交流學習的創(chuàng)造一個和諧的園林環(huán)境，還要促進學校教育觀念和人文歷史的傳播和發(fā)展，這就使校園的環(huán)境設計不同于一般的環(huán)境設計。成功的校園環(huán)境建設，既是一所學校得以科學健康長遠發(fā)展的重要因素，也是校園人文精神和歷史文化得以沉淀、延續(xù)和傳承的基礎。同時，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展和文化知識的更新?lián)Q代，以及設計理念的不斷變化，都將導致未來的學校校園環(huán)境設計將不斷隨著時代和社會的發(fā)展融合更多新時代的元素和創(chuàng)新精神，有關學校校園的環(huán)境設計的研究和探討也將變得更加豐富和多元化。

參考文獻:

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第6篇：環(huán)境設計的特點范文

【關鍵詞】環(huán)境設計；多元性；開放性；實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0212-02

環(huán)境設計專業(yè)屬于2012年新增藝術學科中設計學下的一個學科，是對人類生存空間進行設計的專業(yè)，涉及建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等，屬于一門交叉學科。環(huán)境設計專業(yè)的教學重點在于傳授公共和私人空間的設計專業(yè)知識，具體而言，是如何使室內外空間所共同組成的人居環(huán)境具有科學性、宜居性、藝術性等特征。目前，因經(jīng)濟的迅速發(fā)展和社會需求的飛速擴充，環(huán)境設計專業(yè)已成為中國藝術設計教育中生源最多的專業(yè)之一。如何跟進人類對生存空間環(huán)境的發(fā)展需求，提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質量，不斷完善環(huán)境設計專業(yè)教育教學的改革，是開創(chuàng)以“科學發(fā)展觀”為引領的環(huán)境設計教育新局面的時代需要，對于中國當代社會人居空間文化的建設而言無疑具有非常重要的現(xiàn)實意義的。在這一背景下，如何深化環(huán)境設計專業(yè)的教學改革，達到提高教學水平和教學質量的預期目的，將實踐教學與理論教學相互滲透、相互融通，激發(fā)學生的學習興趣以及提高學生的實際動手能力，從而培養(yǎng)出符合時代、社會發(fā)展需求的新型人才已成為當下高校環(huán)境設計專業(yè)教學所面臨的重要問題。

本文通過對環(huán)境設計專業(yè)的現(xiàn)狀分析及呈現(xiàn)問題的思考，從環(huán)境設計專業(yè)實踐教學著手，分析和探討了環(huán)境設計專業(yè)實踐教學的主要特點和性質，以科學發(fā)展觀為指導，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標這一角度提出了“多元性”與“開放性”在環(huán)境設計專業(yè)實踐教學改革中的重要性。

一、環(huán)境設計專業(yè)的現(xiàn)狀分析及問題思考

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展及城市化建設進程的不斷加快，對環(huán)境設計專業(yè)人才的需求也是與日俱增。一方面，環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)急劇上漲但其就業(yè)率卻呈現(xiàn)逐年下降現(xiàn)象；另一方面，不少用人單位反映畢業(yè)生人數(shù)雖然很多但是優(yōu)秀的設計人才卻難覓蹤影。造成這種結果的原因有多方面，但主要原因則與現(xiàn)有的環(huán)境設計專業(yè)在專業(yè)教學上側重理論和技能的培養(yǎng)而忽視了與實踐的相互聯(lián)系是分不開的。這個問題直接導致了環(huán)境設計專業(yè)所培養(yǎng)的學生脫離實踐，在專業(yè)方案設計上僅追求形式上的美觀表現(xiàn)，而非著眼于功能上的藝術性考慮。此外，它也從側面反映了現(xiàn)有的環(huán)境設計專業(yè)在教育上存在教學認識的片面性，致使學生無法形成完整的整合相關知識的能力。與此同時，專業(yè)教學模式的單一性、形式性、固定模式性，注重理論知識的空泛講授而對實踐教學的忽視，使專業(yè)實踐課程流于表面，在很大程度上扼殺了學生的創(chuàng)新思維能力及自由探索的學習興趣，形成慣性思維，無法按專業(yè)培養(yǎng)目標的預期設定培養(yǎng)出符合時代、符合社會發(fā)展需求的新型人才。

二、“多元性”與“開放性”在環(huán)境設計專業(yè)實踐教學中的重要性

從科學認識與發(fā)展觀出發(fā)，任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都不是單一、孤立的，這對于環(huán)境設計專業(yè)的教育教學而言也是一樣的，尤其是在其實踐教學中更為凸顯。環(huán)境設計專業(yè)實踐教學，不僅僅只是給學生傳授一些理論知識和相關技能，它還必須培養(yǎng)學生的自覺創(chuàng)新意識和自主實踐能力，而日新月異的時代與社會發(fā)展的需求則是學生進一步主動學習的內在動力，同時也是專業(yè)教學可持續(xù)性發(fā)展的方向。

（一）環(huán)境設計專業(yè)實踐教學的寬泛性、立體性決定了教學內容的“多元性”

環(huán)境設計專業(yè)的實踐教學課程的設置是實現(xiàn)理論與實踐銜接的重要手段。實踐教學本身具有寬泛性、立體性特點，這也就決定了其教學內容的“多元性”。在環(huán)境設計專業(yè)課程體系中，專業(yè)實踐教學不僅是整個教學計劃有機組成部分，更是整個教學計劃中至關重要，不可或缺的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，因此設定為必修課程。該課程最大的特色是“走出課堂”，通過實踐性的自主實地調查使學生同時獲得感性和理性的專業(yè)知識積累，并呈現(xiàn)出“四性”特點：學科的交叉性、現(xiàn)實的針對性、考察的目的性和研習的主動性。在實踐教學過程中，將藝術設計中所蘊涵的人文內涵、傳統(tǒng)文化及民間文化的挖掘……這些豐富而多元的設計素材及設計內容融入其中，再加上學生自身的觀察、測量、繪制……加深對實體設計的印象和理解，從而極大地開啟學生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。

（二）日新月異的時代與社會的需求決定了環(huán)境設計專業(yè)實踐教學的“開放性”

現(xiàn)代社會是集物質與經(jīng)濟高度發(fā)展于一體的社會，同時也是一個不斷變化的多元化整合的強信息時代。就環(huán)境設計專業(yè)而言，不僅要從本專業(yè)獲取信息，更要從其他各門類、各行業(yè)的藝術中廣泛汲取豐富營養(yǎng)。因此，時代與社會的需求賦予了環(huán)境設計專業(yè)實踐教學必須是開放性的要求。開放性的實踐教學，可以促進教學與時代和社會緊密結合。在實踐課程的教學內容上，重視與時代和社會需求相接軌，以培養(yǎng)專業(yè)人才必備的基礎知識和技能為主要目標，將課堂教學與生產(chǎn)實踐相結合，在實踐教學^程中逐步培養(yǎng)學生的實踐能力。此外，在整個教學過程中還要以開放全局的的視野積極與社會各界相互交流、相互推進，其目的是匯聚合力，協(xié)同育人。此舉不僅符合企業(yè)、行業(yè)和社會的實際需求，同時亦貼合學生自主學習的期望，在開放性的實踐教學環(huán)境下共同推進實踐教學質量的提升。

實踐教學內容的“多元性”有助于激發(fā)學生的學習興趣和提高自覺獲取知識的能力，幫助學生將已學理論與現(xiàn)實進行相關聯(lián)，在調查實踐中培養(yǎng)和提高理論分析現(xiàn)實的洞察能力，培養(yǎng)摸索與探討改造現(xiàn)實環(huán)境不足的創(chuàng)新能力，進而使其獲得環(huán)境設計專業(yè)的實踐工作能力；實踐教學的“開放性”則將教學與時代和社會緊密結合，讓學生能擁有更多學習和實踐的機會，幫助學生從課堂轉向實踐，領略知識的延伸性和實踐的功能性，從而促使他們更好地應用課堂所學知識。

三、總結

環(huán)境設計專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)符合社會需求、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質、綜合性設計人才。在環(huán)境設計專業(yè)實踐教學過程中，將“多元性”與“開放性”教學理念融入其中將有助于改變現(xiàn)有的教學形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在多元性、系統(tǒng)性和開放性的實踐訓練過程中，切實了解社會、了解行業(yè)，提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗、應用動手能力，于“潤物細無聲”中提高教學水平和教學質量，從而培養(yǎng)出符合時代、符合社會發(fā)展需求的新型人才。

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第7篇：環(huán)境設計的特點范文

1．1居住區(qū)環(huán)境設計缺少“以人為本”的理念

環(huán)境設計往往根據(jù)建筑的形式和特點來進行，現(xiàn)今的居住區(qū)環(huán)境設計大多關注環(huán)境的設計形式，而忽略了重要的人本理念。由于建筑形式的局限性或地域劃分的局限性，環(huán)境設計也受到了很大的影響，設計迫于客觀條件，很難真正地從以人為本的角度出發(fā)進行合理的環(huán)境規(guī)劃。在環(huán)境的設計上以滿足居住人群的基本要求為基礎，忽視了空間設計的人性化需求。小區(qū)的規(guī)劃設計十分單一，在環(huán)境的規(guī)劃上過分地追求形式感，即與建筑物的外觀樣式，顏色相符合，與地塊劃分相吻合，卻缺少本質上的與人們生活息息相關的環(huán)境設計。某些小區(qū)由于趕工期，對于建筑周圍的規(guī)劃設計也草草了事，并沒有從居民的長期居住出發(fā)。就設計師本身來說也缺乏合理化的創(chuàng)新性思維，缺少將“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展作為設計背景來進行環(huán)境的規(guī)劃設計。

1．2居住區(qū)環(huán)境設計缺少獨特性

隨著城市化的快速發(fā)展，人們對居住區(qū)生活環(huán)境的要求越來越高。這就要求開發(fā)商不僅要關注地域的開發(fā)建設，更要注重樓盤建成后，相應的環(huán)境規(guī)劃以及怎樣與相關配套設施相結合，從而打造出具有獨特性的精品居住區(qū)?，F(xiàn)在小區(qū)設計的多樣性，使人們有了更多的選擇，伴隨著新興樓盤的拔地而起，居住小區(qū)的環(huán)境設計也為人們所關注，這就要求居住區(qū)的環(huán)境設計在滿足基本生活的同時也要滿足精神生活，必須具備新的適應性和獨特性，為居住者提供更多可選擇的空間。

1．3居住區(qū)環(huán)境設計缺少環(huán)保理念

在大多數(shù)居住小區(qū)的環(huán)境設計中，環(huán)保這一理念雖被人所熟知，但在實際應用中存在著很多問題。比如，高檔的居住區(qū)在處理垃圾回收這一問題上，能夠采取一定的措施，但大多數(shù)的居住區(qū)在環(huán)境設計的初期卻忽略了這一點，而憑借垃圾箱不能夠真正實現(xiàn)垃圾的合理回收。因此，在整個居住區(qū)中設計出具有環(huán)保特色的景觀，提供給人們環(huán)保信號，在享受環(huán)境帶來的舒適與愜意的同時也要注重對環(huán)境的保護。

2居住區(qū)環(huán)境設計的改善方法

2．1注重人性化的設計

在可持續(xù)發(fā)展的大背景下，要求提升人們生活環(huán)境的延續(xù)性，那么更要適應人們的生活方式。在居住區(qū)環(huán)境的設計上，要多方面考慮怎樣適應人們的生活習慣，為他們提供更加舒適便利的生活環(huán)境。在環(huán)境設計中要重視和突出人性化的特點。例如，殘障人士的通道，老年人及小孩的活動區(qū)域。要加強與業(yè)主之間的溝通交流，深入地了解他們的人性化需求。

2．2重視功能分區(qū)的規(guī)劃

許多居住小區(qū)為了標新立異，夾雜了許多形式上的設計。而作為居住區(qū)本身，首先要滿足功能上的需求，這是重中之重。因此，要積極倡導“以人為本”的設計理念。將實際的設計應用于環(huán)境當中，在滿足人們對美的追求的同時，要有更深層次的環(huán)境需求，環(huán)境設計中可根據(jù)居住區(qū)不同年齡段的人群，設計出相應的功能活動區(qū)域，關懷不同需求的人群，按照層次劃分功能，著重規(guī)劃居住區(qū)內各個功能分區(qū)，提高使用率，豐富居住區(qū)的生活環(huán)境。

2．3重視能源的再利用

在居住區(qū)環(huán)境設計中，要重視可開發(fā)能源的再利用。太陽能是清潔能源，可利用的范圍廣泛。例如可以將太陽能應用到居住區(qū)的環(huán)境設計當中，利用太陽能調節(jié)地下車庫的溫度，不必使用暖氣或是地熱。在居住區(qū)的環(huán)境設計中要重視水資源的循環(huán)利用，灌溉草坪用水可利用景觀設計處理循環(huán)使用水資源，一方面可節(jié)省用水，另一方面還可作為環(huán)境設計中景觀的一部分。

2．4保護和利用原有植被

居住小區(qū)的綠化種植應該以改善環(huán)境為中心，并結合特定的主題風格［2］。要保護并且利用好居住區(qū)開發(fā)前的原有植被，這些植被生長的年限很長，有了較深的根基，不宜破壞它的生長環(huán)境。小區(qū)綠化可以根據(jù)現(xiàn)有的情況設計出與之匹配的植被景觀，從而形成新的景觀，結合地貌特征，適當種植高低灌木與喬木，既保護了原有物質資源，又合理地開發(fā)利用新的資源。

2．5注重人與自然的和諧統(tǒng)一

從古代中國的風景園林倡導“天人合一”的宇宙觀，即人與自然要和諧共生，人要融入到自然當中，而自然的物質資源又給人們提供了寶貴的財富。人的設計行為對自然界的干擾有正負之分。尊重自然、順應自然，遵循生產(chǎn)與生態(tài)協(xié)調的設計是一種正干擾?，F(xiàn)實生活中的居住區(qū)環(huán)境設計就是對環(huán)境的真實寫照，人們被周圍的環(huán)境所籠罩，愜意的環(huán)境能給人們帶來精神上的愉悅和放松，因此，自然的元素在居住區(qū)的環(huán)境設計當中顯得尤為重要。

2．6因地制宜的生態(tài)設計

在以往的環(huán)境設計當中，注重人工的修飾及裝飾設計，這僅僅是形式感的表現(xiàn)，這些設計給人們帶來視覺上的享受，但同時也破壞了生態(tài)環(huán)境原有的存在形式。在設計中，除了要占據(jù)天時地利人和的自然因素以外，在人為設計加工時要注重對空間布局進行嚴格的可行性分析。如原本的生態(tài)環(huán)境遭受到了破壞，很難進行保護與補救。因此，要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，因地制宜地改變原有的生態(tài)環(huán)境，最大限度地減少人為對自然的破壞。盡可能做到對場地干擾的最小化和自然生態(tài)保留的最大化。

3結語

第8篇：環(huán)境設計的特點范文

（1）居住區(qū)環(huán)境設計整體性。

單就居住區(qū)環(huán)境設計行為特征而言，居住區(qū)環(huán)境設計偏重于與居住區(qū)環(huán)境整體效果營造與設計，藝術感應被展現(xiàn)得淋漓盡致。環(huán)境整體效果設計方案中，居住區(qū)室外建筑構件要素創(chuàng)造和居住區(qū)景觀小品實體要素創(chuàng)造等顯得尤為重要，但是上述兩種因素并不是最終為重要的，此時最為重要的操作程序即為居住區(qū)室外環(huán)境創(chuàng)造。應該了解到，居住區(qū)環(huán)境是由室外建筑構件綠化、室外建筑材料綠化、室外建筑色彩綠化和相應居住區(qū)景觀小品要素共同組合構成。優(yōu)良居住區(qū)環(huán)境設計可以在一定程度上體現(xiàn)出居住區(qū)環(huán)境物質具體性質，之后能夠在此基礎上形成優(yōu)良居住區(qū)環(huán)境設計整體效果。假設此時并未對居住區(qū)環(huán)境進行整體效果控制與整體效果把握，即使居住區(qū)環(huán)境形態(tài)和居住區(qū)環(huán)境形式已達到預期標準，但卻會帶來一定矛盾感與違和感等。

（2）居住區(qū)環(huán)境設計多元性。

我們通常所說的居住區(qū)環(huán)境設計多元性主要是指環(huán)境設計人文因素、環(huán)境設計歷史因素、環(huán)境設計地域因素、環(huán)境設計技術因素等于對應景觀環(huán)境有機融合的一種表象特征。城市住宅群體環(huán)境中，既有風俗式建筑景觀設計和異域風格式建筑景觀設計，也有古典風格建筑景觀設計和田園風格建筑景觀設計。上述多元形態(tài)具有一定豐富性，內涵多樣性和神韻多樣性等顯而易見，典雅風、簡約風和狂歡風等也需被彰顯。綜上所述，多樣性城市居住區(qū)環(huán)境可在一定程度上使得城市環(huán)境變得更加豐富多彩，當在進行住宅選擇時也可多樣選擇，以至有效達到預期居住目標。

（3）居住區(qū)環(huán)境設計藝術性。

居住區(qū)環(huán)境設計藝術性是整體環(huán)境設計中的核心表現(xiàn)特征之一，環(huán)境設計內容均需滿足環(huán)境設計原則和環(huán)境設計基本要求，以滿足功能為主。此處所提及的功能主要包括居住區(qū)環(huán)境設計使用功能和居住區(qū)環(huán)境設計觀賞功能等，上述兩種居住區(qū)使用功能均不能被拋除。居住區(qū)室外空間則主要包括居住區(qū)環(huán)境有形空間內容和居住區(qū)環(huán)境無形內容等，應該了解到，有形空間主要包含形態(tài)內容、材質內容、色彩內容和景觀內容等，有形空間藝術特征通常情況下表現(xiàn)為建筑環(huán)境對稱與均衡、建筑環(huán)境對比與統(tǒng)一、建筑環(huán)境比例與尺度、建筑環(huán)境節(jié)奏與韻律等、但五星空間藝術特征則與其不同，其主要是指室外空間所給人們帶來流暢感受、自然感受、協(xié)調感受以及相應舒適精神需求等。室外有形空間和室外無形空間的全面體現(xiàn)即為總體環(huán)境設計過程中最終表現(xiàn)形式。

2居住區(qū)環(huán)境設計基本原則要素分析

（1）建筑為主體原則。

居住區(qū)住宅區(qū)環(huán)境設計中，住宅區(qū)環(huán)境設計環(huán)節(jié)尤為重要，整體室外建筑環(huán)境設計過程中都要充分考慮建筑主體因素，之后在此基礎上圍繞建筑主體因素進行后續(xù)相關建筑設計操作。室外建筑設計尺度、室外建筑設計比例、室外建筑設計色彩、室外建筑設計質感和室外建筑設計形體以及室外建筑設計風格等都應與主體建筑之間形成較為協(xié)調的關系。物質構成與精神構成有機統(tǒng)一，才能在一定程度上使住宅室外環(huán)境設計，然后達到環(huán)境設計整體目標和環(huán)境設計諧美目標等。

（2）滿足基本使用功能原則。

廣義而言，居住區(qū)室外環(huán)境設計從實際角度而言是一種以人為本的居住區(qū)環(huán)境設計，所以我們應優(yōu)先考慮物質層面使用要求和物質才能免舒適度要求，建筑設施齊全和完備設計技術缺一不可，滿足基本使用功能室居住區(qū)環(huán)境設計原則中最為重要一點，具體環(huán)境滿足要充分考慮到人的方便因素和人的安全因素等，通過此種原則方賦予居住區(qū)環(huán)境設計工作的價值性和實際意義性。

（3）藝術設計原則。

營造舒適居住環(huán)境和建立方面居住環(huán)境是當前住宅環(huán)境設計的主要內容，要求在環(huán)境設計中充分體現(xiàn)出美的規(guī)律和相應豐富文化內涵等。景觀設計實際上即為一種藝術，景觀設計是一門把握意境創(chuàng)造的藝術，科學技術不斷向前發(fā)展的同時，人們對物質生活要求也在逐漸增多，環(huán)境審美需求迫切性和環(huán)境審美要求多樣性等得到高度重視。

（4）綠化為輔原則。

住宅環(huán)境綠化概念比較容易理解，是指在居住區(qū)用地上進行樹木栽植和花草栽植，通過栽植形成居住區(qū)綠地。綠地功能主要包括構件戶外生活空間和創(chuàng)造自然環(huán)境等，前者存在是為滿足各種休閑環(huán)境需要，游戲和鍛煉以及散步等均可；后者則利用環(huán)境設施，運用樹木栽植手段和草地布置手段以及景觀小品設計手段等進行優(yōu)美居住區(qū)室外環(huán)境設計。此處需要提到一點的是，植物色彩和植物造型具有一定多樣性，其會隨著季節(jié)的變化而展現(xiàn)出不同類型和形象及特點等。可對植物原有自然造型進行人工改善，之后在此前提下設計出植物圖案，喬木、灌木、花卉、草坪，這些植物可以單獨布置與設計，也可將這些植物結合在一起，周圍環(huán)境設計中具有一定靈活性，只有靈活設計才能創(chuàng)造出恬靜視覺氛圍和優(yōu)雅視覺氛圍。

（5）景觀小品點綴原則。

居住區(qū)外部環(huán)境設計過程中要進行景觀小品設施布置，最為常見的即為雕塑布置、水景布置、燈具布置、桌椅布置、凳布置、階梯扶手布置和花架布置等，上述居住區(qū)景觀小品色彩豐富且具備多種形態(tài)，景觀小品布置可以給人們居住生活帶來一定便利，同時也會給室外空間增添豐富意境和情趣等。居住區(qū)景觀小品設計的主要目的即是滿足居民生活需求和居民審美需求，使用性和觀賞性共存的下品設施，小品設施尺度和下品設施比例等均要滿足具體人體功能要求等，同時也要滿足環(huán)境協(xié)調原則，將色彩與質感等于居住區(qū)整體環(huán)境相互對應，其布置的位置除符合使用的要求外，還應遵循構圖的美學法則。

3結束語

第9篇：環(huán)境設計的特點范文

關鍵詞：智慧課堂教學；環(huán)境設計；應用

環(huán)境設計專業(yè)的開展，需要學生在設計的基礎上，進行文化和環(huán)境的創(chuàng)作。在培養(yǎng)這種高端優(yōu)秀人才的過程中，教師一定要結合現(xiàn)代化的教學方法開展先進的教學活動，才能發(fā)揮出學生的科技感、時代感價值。在環(huán)境設計專業(yè)中《環(huán)境藝術設計制圖與透視》的課程學習中，使用智慧課堂的教學模式效果突出。

一、智慧課堂教學模式在環(huán)境設計專業(yè)中的應用

《環(huán)境藝術設計制圖與透視》作為一門基礎課程，在該課程的教學過程中，教師創(chuàng)新地使用智慧課堂的教學模式，可以涵蓋整個教學活動的全過程。

（一）課程之前

在課前階段，教師利用網(wǎng)絡技術，在學校的教學平臺上，使用微信群或者直播群，對課程中的教學視頻、教學任務、教學課件等教學過程中的各種資源信息進行上傳，并根據(jù)課程不同階段的要求，提供從簡單到復雜的電子資料壓縮包。比如，在課程剛開始學習的時候，針對教材中的制圖理論知識，教師可以將這些理論知識的學習分成不同的模塊，然后為每個模塊的學習設置不同的時長和積分，讓學生進行累計學習。隨著課程的開展，教師再根據(jù)課程中的實踐內容進行線上模擬學習，并將模擬的內容也分為不同的版塊，有室內制圖版塊和室外制圖版塊。學生根據(jù)自己的喜好做出選擇，進行實踐。教師也可以利用這種“學習時長+學習積分”的方式，進行課前學習模式的運用。除此之外，教師還要注意利用線上的學習模式，開展調查和評價，對學生的學習情況進行及時的調整。[1]

（二）課程之中

在課堂上，教師不需要再長篇大論地進行教學，只需要對學生的問題進行集中講解。學生在課堂上分享自己的學習體會。比如，在學習環(huán)境設計透視的主要特點的課堂上，學生已經(jīng)在課前對透視的特點進行了學習，但是對透視特點與制圖設計的聯(lián)系運用并不熟練，也不能很好地開展實踐運用分析。教師可以對學生的這一個學習難點進行指導，引導學生之間進行討論，讓學生之間、師生之間展開互動，形成探討式的教學環(huán)境。又如，在制圖設計的過程中使用到的數(shù)學知識，學生會感到很難，不想學。這時，教師要緩解學生的這種情緒。利用課堂開始之前的5 分鐘時間，教師對數(shù)學知識進行講解，一節(jié)課只講一個概念，累計之后，完成對全部數(shù)學設計概念的講解。然后，教師要注意及時開展復習，利用數(shù)學中的藝術性提升學生對數(shù)學的興趣，并將數(shù)學藝術在環(huán)境設計的過程中淋漓盡致地展現(xiàn)，提高學生的學習質量。

（三）課程之后

智慧課堂教學模式的運用，還要在課堂結束之后發(fā)揮作用。比如，在課程《環(huán)境藝術設計制圖與透視》的課后時間中，教師要注意在學習平臺上布置作業(yè)，利用平臺的開放性進行個性化作業(yè)的定制設計，根據(jù)學生在環(huán)境設計學習過程中遇到的制圖問題、透視理解問題進行不同的題目考察，并及時推送相關資料，保證學生能夠接觸到最前沿、最先進的學科知識。教師要時刻關注國家環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，及時了解制圖的標準、規(guī)定、行業(yè)發(fā)展、人才需求等專業(yè)知識，并結合教學實踐，讓學生時刻掌握發(fā)展動向，根據(jù)自己的喜好進行細分專業(yè)的選擇。喜歡室內的學生可以專攻室內環(huán)境設計，喜歡室外的學生可以進行室外環(huán)境設計。這樣可以更好地實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，更有利于環(huán)境設計專業(yè)的整體教學水平提升。[2]

二、智慧課堂教學模式在環(huán)境設計專業(yè)中應用的反思

通過《環(huán)境藝術設計制圖與透視》課程教學過程中使用智慧課堂的教學模式，學生上課的積極性和主動性得到了提升。

但是還需要在以下三個方面中進行反思與改善，以促使其更好地應用。

（一）加強線上監(jiān)督

首先，對于教師制作的視頻學習包，學生在觀看的過程中只能一次性完成一個時長的內容，中途不能回放，不能快進。教師要以這樣的技術約束，來要求學生進行足額時長的線上學習。其次，教師要善于利用平臺，將學生學習的情況進行線上公示、排名，利用學生好勝心理，發(fā)揮監(jiān)督效果。最后，教師還可以將每個學生的線上學習課時時長計入到學期考評中，體現(xiàn)出線上學習和線下學習的時間，來約束學生進行學習。

（二）優(yōu)化教學方法

教師要不斷地對教學方法進行優(yōu)化。在課堂開展過程中，教師要豐富教學過程，穿插故事、音樂等形式，更好地展開互動，將學生吸引在課堂上。比如，在進行透視教學的過程中，教師可以使用著名的環(huán)境設計作品進行引入式教學，讓學生分析在一幅優(yōu)秀的設計作品中是如何體現(xiàn)滲透運用的，從而更好地進行引導教學。除此之外，教師還要注意，教學活動的開展要符合學生的學習習慣，滿足學生能力提升的要求。

（三）提升教師水平

教師在智慧課堂教學模式的運用中占據(jù)著引導位置。因此，教師要不斷提升對環(huán)境設計專業(yè)的信息資源整合，能夠將有效的資源體現(xiàn)在課件的制作中，并不斷研究學生對新事物的喜好，利用學生喜歡的方式開展線上互動，從而不斷豐富與環(huán)境設計專業(yè)相關的人文學習。這樣，教師在提升學生專業(yè)知識的同時，延伸了學生環(huán)境設計的綜合能力，實現(xiàn)了智慧課堂的生動開展。[3]

三、結束語

本文結合環(huán)境設計專業(yè)中的課程《環(huán)境藝術設計制圖與透視》，對課程開展的課前、課間、課后等三個階段進行智慧課堂教學模式的應用分析，提出了應用的反思意見，以促使智慧課堂教學模式更好地運用提升。智慧課堂教學模式作為一種新的教學模式，教師在開展時要不斷進行實踐研究，以更好地形成體系發(fā)展，促進其更廣泛地使用。

參考文獻

[1]盧秋錦.基于大數(shù)據(jù)環(huán)境的智慧課堂模式設計[J].軟件導刊(教育技術)，2019，18(09):30-32.