牽手幸福讀后感精選(九篇)

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第1篇：牽手幸福讀后感范文

《圍城》是一部風(fēng)格獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)主義諷刺長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一幅市井百態(tài)圖。作者通過(guò)回國(guó)、戀愛(ài)、找工作等一系列事件,用辛辣的筆風(fēng)，一針見(jiàn)血地把人物的靈魂展現(xiàn)在我們面前。小編在這里給大家?guī)?lái)《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲2021五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲1《圍城》如其他文學(xué)作品一樣也有它的主角，如果一定要想如今的電視劇一樣定出個(gè)男女主角，男主角肯定是方鴻漸，女主角我想應(yīng)該是孫柔嘉了。但于我而言，我卻固執(zhí)地認(rèn)為主角只有一個(gè)，那就是方鴻漸。方鴻漸當(dāng)然毫無(wú)爭(zhēng)議的成為了《圍城》的主角，但出現(xiàn)在他身邊的或者說(shuō)他曾有意無(wú)意的關(guān)注過(guò)的女人，到底哪一位才是他的“女主角”呢?《圍城》是以怎樣一條線索寫(xiě)成的呢?

我更愿意認(rèn)為是以方鴻漸的“愛(ài)情”為線索寫(xiě)成的，因?yàn)閻?ài)與情永遠(yuǎn)是人類(lèi)的主題?！秶恰匪鑼?xiě)的是以愛(ài)情為線索，愛(ài)情為主題，涉及愛(ài)情的方方面面，諸如戀愛(ài)、“”，“結(jié)婚”，“離婚”等寫(xiě)成的當(dāng)代經(jīng)典小說(shuō)。《圍城》是一部以方鴻漸的浪漫逸事，他的愛(ài)情經(jīng)歷，他的許多“女朋友”、“情人”連成線索寫(xiě)成的。從出場(chǎng)的時(shí)間順序來(lái)看，可以給與方鴻漸于“愛(ài)情”、“女朋友”、“情人”等詞語(yǔ)有關(guān)的女人排一下序：鮑小姐、蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉。其實(shí)以上的排序也不盡正確，如果一定要做個(gè)精確的排序，那倒是頭疼的事。因?yàn)闀?shū)中的女人——與方鴻漸有關(guān)系得女人，雖然不算多，但從時(shí)間上來(lái)說(shuō)彼此有交錯(cuò)的地方，所以不好精確地排序。再者，有的女人雖然也出現(xiàn)在書(shū)中，雖然也跟方鴻漸沾點(diǎn)邊，有點(diǎn)關(guān)系，但我覺(jué)一時(shí)很難記起她們的名字，諸如在他讀書(shū)時(shí)就與之訂了婚的點(diǎn)金銀行老板的女兒——周小姐、在他教書(shū)時(shí)應(yīng)年輕的汪太太介紹的劉東方的妹子——?jiǎng)⑿〗?。我和方鴻漸一樣，對(duì)周小姐淑女早夭都表示些同情。但對(duì)方鴻漸而言，周小姐簡(jiǎn)直就是他的恩人，如果沒(méi)有周小姐——這位因病早夭的未婚妻，他怎么有機(jī)會(huì)出國(guó)留洋、怎么有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)以后他的諸位“女主角”、怎么有機(jī)會(huì)同已為人未婚妻的鮑小姐風(fēng)流一宿、怎么有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)令他心動(dòng)的小女子——唐曉芙

《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲2讀罷《圍城》，最?lèi)?ài)的自然是唐曉芙，她猶如夏日池塘里的青荷，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。活在那樣一個(gè)時(shí)代，那樣一個(gè)社會(huì)，她潔身自愛(ài)，不攀高比富，也不愿稍稍俯首，屈低自己的愛(ài)情。仿佛在那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)，舉世皆濁而其獨(dú)清，舉世皆睡而其獨(dú)醒。

喜歡唐曉芙，那么自然會(huì)喜歡她在書(shū)中的一句話。她在拒絕方鴻漸時(shí)說(shuō)：“我愛(ài)的人，他在遇到我之前，沒(méi)有過(guò)去，留著空白等我!”她不能忍受自己去喜歡一個(gè)有過(guò)去的人，即使她就喜歡著這個(gè)人!不喜歡當(dāng)下很多人宣揚(yáng)“一生只談一次戀愛(ài)會(huì)遺憾”;也無(wú)法理解那些幾個(gè)星期換一次男女朋友的人;愛(ài)情不該是奢侈品，而應(yīng)該是必需品。但是這里所說(shuō)的愛(ài)情，絕不會(huì)是那些頻繁換男女朋友的人所認(rèn)為的庸俗的愛(ài)情，而是絕無(wú)僅有的真愛(ài)!

從小到大，未曾接觸過(guò)愛(ài)情，并不僅僅是因?yàn)楦改赣H的反對(duì)，也是因?yàn)閺奈从龅竭^(guò)一個(gè)人，讓自己覺(jué)得可以一直就這樣走下去。我信奉一生一次的愛(ài)戀，信奉唐曉芙的從空白開(kāi)始，信奉那個(gè)對(duì)的人會(huì)在對(duì)的時(shí)間來(lái)到，無(wú)需刻意尋找，刻意制造任何機(jī)會(huì)。而那個(gè)人，只要一牽手，你就知道，那是幸福!

方鴻漸自詡深?lèi)?ài)著唐曉芙，后來(lái)跟其妻結(jié)婚時(shí)，不也是一樣的義無(wú)反顧，那算得上什么愛(ài)情，唐曉芙愛(ài)錯(cuò)了人，幸而并沒(méi)有屈低自己的愛(ài)情!

配得上唐曉芙的，應(yīng)該是這樣一個(gè)人，他不一定要多英俊，多富有，多有權(quán)勢(shì)，但是他一定必須沒(méi)有過(guò)去，甚至在被拒絕之后，他也應(yīng)該為其終身不娶;他必須在思想和行動(dòng)上一起愛(ài)她，甚至愿意為了她放棄一切;他必須保證自己的愛(ài)不會(huì)因?yàn)槿魏稳巳魏问露鴦?dòng)搖;他不只應(yīng)該讓她相信自己，更應(yīng)該讓他相信未來(lái)!

圍城里還有一段話，甚是喜歡。

拿到一串葡萄，你會(huì)從好的開(kāi)始吃還是從壞的開(kāi)始吃?按理說(shuō)，從好的開(kāi)始吃的人理所當(dāng)然應(yīng)該比較樂(lè)觀，因?yàn)樗缘降拿總€(gè)葡萄都是所有葡萄里面最好的;而從壞的開(kāi)始吃的人，理所當(dāng)然應(yīng)該比較悲觀，因?yàn)樗缘拿總€(gè)葡萄都是所有葡萄里面最壞的。但事實(shí)卻恰恰相反——因?yàn)閺膲牡拈_(kāi)始吃的人，他還有希望;而從好的開(kāi)始吃的人，只有懷念。

現(xiàn)實(shí)正像吃葡萄，往往有其兩面性。你所認(rèn)定的好，或許恰恰就是壞;而你所認(rèn)定的最糟的境遇，或許就是希望。所以在你身處所謂的幸福時(shí)，你要心懷憂患意識(shí);而在你身處險(xiǎn)境時(shí)，你要學(xué)會(huì)看到希望。但更重要的是，你要學(xué)會(huì)分清是非好壞!

《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲3錢(qián)鐘書(shū)先生于《圍城》中說(shuō)到：被圍困的城堡，城外的人想進(jìn)來(lái)，城內(nèi)的人想逃離。這句話于我來(lái)說(shuō)感慨頗深。世上每個(gè)生命都遵循著這樣的成長(zhǎng)規(guī)律：降世之初，儼然初生牛犢不畏猛虎，臨終之際多困于城而留有遺憾。每個(gè)人心中都有一座城，或是名利場(chǎng)，或是溫柔鄉(xiāng)，或是拼造化，或是美名揚(yáng)。這些意識(shí)世界里逐漸高大的城墻雖給予我們偏安一方的安全感和滿(mǎn)足感，但在另一方面又使得我們的格局和生命的廣度受限。但是人們往往對(duì)格局受限不自知，只是固守著前者自鳴得意。那些高大的城墻就像一個(gè)擁有可怕吸力的巨大漩渦，慢慢吞噬掉我們的斗志、毅力和對(duì)城外世界的好奇心，最終限制我們于圍城之內(nèi)，潦草一生。

主人公方鴻漸的人生毫無(wú)疑問(wèn)是悲劇的典型，重重城墻之內(nèi)的他早已沒(méi)了男人的血性。"鐵的硬，豆腐的淡而無(wú)味，轎子的容量狹小，還加點(diǎn)泥土氣，這就是他們的民風(fēng)，就是發(fā)財(cái)做官的人，也欠大方"，古人說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑，能如周敦頤筆下的盛夏蓮花一般出淤泥而不染，濯清漣而不妖者，少之甚少。在如此小氣的環(huán)境下成長(zhǎng)，便是方鴻漸悲劇人生的第一重城，錢(qián)鐘書(shū)先生在本書(shū)之初便交代出主人公的家庭背景，一番伏筆之下，后來(lái)主人公的多少荒唐和怯懦也就不那么讓人反感而是覺(jué)得可悲了。

第二重城。文憑不過(guò)白紙一方，卻能將一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。方鴻漸在國(guó)外不學(xué)無(wú)術(shù)、不思專(zhuān)攻，臨到畢業(yè)在父親和丈人的催促下才慌亂得在畢業(yè)證書(shū)上造假。人生如棋盤(pán)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)。既胸?zé)o大志，又不敢隨性而活，這樣的人是極為矛盾的。雖說(shuō)造假證是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)社會(huì)對(duì)留洋博士過(guò)于推崇之下的不得已，但是這一行為終究為他歸國(guó)之后遭遇的種種歧視埋下了深深的伏筆。這一重城，是社風(fēng)世情，是造假證歸國(guó)之后被無(wú)知的鄉(xiāng)人盲目吹捧的些許自得，竟幻化成迷境幻影，讓方鴻漸難以清醒。

第三重城。封建時(shí)代的父母之命，媒妁之言和西方自由戀愛(ài)的思想在當(dāng)時(shí)中國(guó)青年的身上并存，方鴻漸是個(gè)矛盾中的典型。一封古文書(shū)信回鄉(xiāng)想要與周家姑娘解除婚姻，卻不敢承認(rèn)自己真實(shí)想法，拿著"兩不耽誤"的借口與父親"商量"，被父親痛罵一番立馬就收了心思;歸國(guó)的郵輪上，他既為鮑小姐的大膽舉動(dòng)心神蕩漾又覺(jué)得不成體統(tǒng)怕人瞧見(jiàn);歸國(guó)后他明明心念著唐曉芙，卻又不敢對(duì)蘇文紈挑明心意。如此糾結(jié)、不會(huì)拒絕的人，如何不會(huì)坎坷一生呢?

一個(gè)方鴻漸，映射了那個(gè)**時(shí)代的大多數(shù)人，迷茫、糾結(jié)、既不敢與傳統(tǒng)割裂，又不敢真正接受新潮。在這樣的人物里，也有當(dāng)下年輕人的影子。我們也會(huì)偶爾迷茫、沒(méi)有目標(biāo)、無(wú)所適從，可是從這樣的人物身上，我們終該明白，所有阻礙我們的城墻并非只是外界造成，沒(méi)有人可以困擾我們，能夠困擾我們的，只有我們自己。一個(gè)足夠睿智的人，可以看穿世事的因由，不為所惑;一個(gè)足夠?yàn)⒚摰娜耍梢圆活櫴廊说难酃猓市远?一個(gè)足夠強(qiáng)大的人，可以不懼任何磨難，砥礪向前;一個(gè)足夠堅(jiān)定的人，終究可以成為想要的自己。

愿你我，都能在這紛擾的世間，活成一道明麗的光。

《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲4何謂圍墻，城內(nèi)城外的人看不見(jiàn)雙方，各自困在自己的世界里?！秶鷫Α分v的就是這么一個(gè)故事。

主人公方鴻漸留學(xué)坐船回國(guó)，還買(mǎi)了個(gè)“假博士”學(xué)籍，在船上，他認(rèn)識(shí)了善于調(diào)情的鮑小姐，與他同船的跟他同班的女博士蘇小姐早就看中了方鴻漸的“木納”。而這一切，方鴻漸尚不可知?；貒?guó)后，由于得知學(xué)歷造假事件被蘇小姐發(fā)現(xiàn)，方鴻漸隔日登門(mén)拜訪，卻遇到了唐小姐，唐小姐大概是整部小說(shuō)里方鴻漸唯一的真愛(ài)了，然而唐小姐的聰明伶俐和方鴻漸的老實(shí)沒(méi)用形成鮮明的對(duì)比。

隨后方鴻漸同好友一起要去北方學(xué)校當(dāng)教授，途中與他們同行的還有孫小姐和另外兩人，孫小姐此番前去任教的很大一個(gè)目的，其實(shí)是為了找個(gè)丈夫，由于家里人對(duì)她不管不聞，孫小姐到了適婚年紀(jì)，開(kāi)始為自己做打算，與她同行的和她去到學(xué)校之后所遇見(jiàn)的人中，有些人太過(guò)精明，有些人太過(guò)猥瑣，唯有方鴻漸，老實(shí)無(wú)用而又好騙，兩人最終走進(jìn)婚姻的殿堂，卻又因?yàn)殡p方家庭思想上的強(qiáng)烈碰撞而導(dǎo)致不合，最終草率離場(chǎng)。

縱觀全文，表面上細(xì)說(shuō)婚姻，實(shí)則講的是不同層次的人的人生。主角方鴻漸有條件能接受到西方先進(jìn)文明的指導(dǎo)，得到留學(xué)機(jī)會(huì)，可惜什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，只學(xué)會(huì)了輕浮，而封建思想里的怯懦和卑微卻依舊保留著，留學(xué)回來(lái)的他只能或主動(dòng)或被動(dòng)地接受著朋友的施舍，結(jié)婚之后更是面臨著妻子家人的鄙視和自家人的思想壓迫，還有失業(yè)的無(wú)助以及妻子的咄咄逼人，這一切使得方鴻漸逃離不出生活所設(shè)定的圍墻，他只能兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越陷越深。

其實(shí)那個(gè)時(shí)代，圍墻是客觀存在的，每個(gè)人都被困在屬于自己的圍墻里，然后逐漸變得目光短淺，只活在自己被圍住的一小番世界里。

《圍城》中學(xué)生讀后感個(gè)人收獲5初讀《圍城》，只覺(jué)是一個(gè)引人深思的故事，記錄著一個(gè)喚作“方鴻漸”的人的故事。有感于錢(qián)鐘書(shū)對(duì)人物性格剖析的精細(xì)。再讀《圍城》，有感于這不是一個(gè)普通的人物故事，它更像一幅畫(huà)，畫(huà)面上的薄紗下掩著看不見(jiàn)的芳華。三讀《圍城》，有感于活在作者筆下亦活在我們身邊的人，更有感于這些人打造的“圍城”。

書(shū)中初現(xiàn)“圍城”，是借蘇文紈的嘴說(shuō)出來(lái)的?！盎橐鼍拖褚蛔?，城外的人想進(jìn)去，城里的人想出來(lái)?！痹诨橐龅牡缆飞?，方鴻漸沒(méi)有嘗試過(guò)轟轟烈烈，也沒(méi)有設(shè)想過(guò)要細(xì)水長(zhǎng)流。他在鮑小姐處碰了壁，在于他的無(wú)力抗擊;他在蘇文紈處失敗于自己的優(yōu)柔寡斷;他在唐曉芙處不能如意，在于他的不作為。至于最后與他處在一起的孫柔嘉，他們婚后頗具起伏的生活源于方鴻漸的不具判斷力與改變力。其中，除了他對(duì)唐曉芙的追求中尚能顯出他試圖征服命運(yùn)、追尋內(nèi)心的思想外，他其余的感情經(jīng)歷無(wú)一不是他徒勞的思想斗爭(zhēng)和軟弱無(wú)力的行為罷了。

而對(duì)于自己的事業(yè)，孫柔嘉的一句話無(wú)疑為方鴻漸下了一個(gè)準(zhǔn)確的定義——你不可能一輩子都靠著趙辛楣給你介紹工作。方鴻漸自恃出生于富甲之家，后又用手段取了“克萊登大學(xué)”的假文憑，又自詡才高，在事業(yè)方面總認(rèn)為會(huì)有適合自己的機(jī)遇降臨。這樣的方鴻漸是當(dāng)今多少人的縮影。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、知識(shí)大爆炸的世界，人們對(duì)名利的追逐與金錢(qián)的渴望使面臨工作的大學(xué)生步入了一座無(wú)形的圍城。這座圍城是用他們所謂的自尊心和才學(xué)建造出來(lái)的。人們一旦走入了這座圍城，便只能看見(jiàn)頭頂上四方的天空飄過(guò)功名利祿的浮云。當(dāng)然，不是所有人都會(huì)像方鴻漸一樣，在圍城中越陷越深。聰明的人會(huì)給心安上一對(duì)翅膀，飛過(guò)高墻，看到圍城外廣闊的天空。

方鴻漸沒(méi)有這這雙翅膀，于是他成了三閭大學(xué)中可有可無(wú)的副教授，在這座充盈著勾心斗角的圍城中不堪重負(fù)，最后無(wú)奈出走。他選擇了認(rèn)命，選擇了抱怨，選擇了在內(nèi)心傾述自己的不滿(mǎn)。而機(jī)會(huì)，恰恰不會(huì)關(guān)照像他這樣的人。

第2篇：牽手幸福讀后感范文

傾城之戀，是張愛(ài)玲的一個(gè)小說(shuō)，喜歡張愛(ài)玲的可以進(jìn)來(lái)看看。下面是為大家精心整理了一些關(guān)于傾城之戀讀后感，請(qǐng)您閱讀，

傾城之戀讀后感1愛(ài)情似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但有種愛(ài)可以讓我們死心塌地，有種愛(ài)可以讓我們備受折磨。雖然愛(ài)，雖然痛，但我們無(wú)法不愛(ài)，無(wú)法不痛，這就是“傾城之戀”。

張愛(ài)玲的小說(shuō)總是縈繞著一種淡淡的哀愁之感，字里行間回蕩著凄美。或許每一段故事都是她的寫(xiě)實(shí)，每一個(gè)字都是她哀婉的血淚!那個(gè)年代，女子終究是女子，文筆再好又如何?她所愛(ài)的人個(gè)個(gè)離他遠(yuǎn)去。晚年的她，如同凋零的花兒，讓人心碎。但依舊暗香殘留，每每打開(kāi)她的書(shū)，我總能嗅到這股淡雅的香氣，纏繞鼻尖，久久不肯離去……

愛(ài)情總是難為女子，愛(ài)情總是折磨女子，愛(ài)情總是傷害女子。這是我看到“第一香爐”這個(gè)故事的唯一感受。呵，是因?yàn)榕又疁I太輕?是因?yàn)榕又奶拔?

故事的女主人公叫葛微龍，長(zhǎng)著一張白白的瓜子臉，眼睛水靈水靈的。但在殖民地香港里，被陽(yáng)光烤曬過(guò)的小麥色仿佛更合群。薇龍從香港來(lái)上海念大學(xué)，投靠了繼承了前夫一大筆遺產(chǎn)，同時(shí)是當(dāng)?shù)赜忻慕浑H花的姑姑。薇龍何嘗不明白投靠姑姑的結(jié)果?但她別無(wú)選擇……看著滿(mǎn)滿(mǎn)一衣柜的漂亮衣服，薇龍的心里卻仿佛有幾萬(wàn)只小蟲(chóng)啃咬一般，不知滋味。就這樣薇龍被迫見(jiàn)了許多的“上流紳士”，卻總是沒(méi)有姑姑稱(chēng)心的。日子就這么一天天過(guò)去了，微龍男主人公喬斯。他們是在一場(chǎng)舞會(huì)上遇到的，當(dāng)時(shí)喬斯還輕薄了她。本以為只是一場(chǎng)戲，但那次舞會(huì)后，薇龍的心開(kāi)始日夜思念起喬斯，沉穩(wěn)有序的心臟開(kāi)始撲通撲通亂跳。愛(ài)情悄悄降臨，殊不知悲劇緊隨其后。喬斯本是富家子弟，薇龍以為嫁給他后不必再作“交際花”，可喬斯卻說(shuō)：“我希望有個(gè)女人可以養(yǎng)我”。呵，多么荒繆。薇龍卻又因?yàn)閻?ài)放棄了掙扎，墮落黑暗中，可她是否了解，對(duì)于姑姑和喬斯而言，她只是一棵搖錢(qián)樹(shù)罷了!

我該為薇龍哀?還是該為薇龍哭?都不是。因?yàn)樗皇且粋€(gè)被愛(ài)捆住手腳的傻女子。

我無(wú)法理解那個(gè)時(shí)代的親情為何全部拜倒在利益與金錢(qián)的面前，無(wú)法理解那個(gè)時(shí)代女人的愛(ài)為何如此卑微，我已痛徹心扉，更以淚流滿(mǎn)面!

愛(ài)情在張愛(ài)玲的筆下化繭成蝶無(wú)比凄美!悠悠長(zhǎng)河中那一張張風(fēng)華絕代的面孔已模糊不清，但那份傾城之戀卻刻骨銘心!

傾城之戀讀后感2老的東西仿佛更有一股力量，能把人從現(xiàn)實(shí)拉回過(guò)去，把那些早已深深長(zhǎng)埋的歷史一下都翻出來(lái)。于是，我們只能乖乖聽(tīng)話，像觀看錄影帶般在腦海中重現(xiàn)許多陳年往事，人物、環(huán)境、聲音、氣味，都是那樣逼真。宛如流水，細(xì)細(xì)長(zhǎng)流。

于是，不由得想起《胭脂扣》來(lái)了。

不算太老的電影，但所說(shuō)的卻是年代甚遠(yuǎn)的、發(fā)生在香港古老的紅燈區(qū)——二、三十年代的愛(ài)情故事。半橘紅半昏暗的燈光，透著絲絲縷縷水似的柔情。一襲裁減得體的旗袍，勾勒出纖細(xì)身段。耀眼的鑲玉嵌金煙袋，風(fēng)流綈儻貌勝潘安。伊人芳華絕世，翩翩公子多情。道是不要那世上浮華千千萬(wàn)，只欲作鴛鴦共此時(shí)。卻終是因陰差陽(yáng)錯(cuò)，香消玉隕長(zhǎng)辭，人鬼殊途兩相離。只得那個(gè)吱吱作響的留聲機(jī)?；t柳綠，二胡拉起，戲子便咿咿呀呀地唱，歌聲與煙霧纏繞，裊裊地傳來(lái)，又裊裊地消失不見(jiàn)。

單從電影的藝術(shù)手法上來(lái)看，這部片子顯然是達(dá)到了它所要達(dá)到的目的，無(wú)論是片段、人物、色調(diào)明暗、情節(jié)，都若隱若現(xiàn)地呈現(xiàn)出了那個(gè)時(shí)代的文化背景、歷史潮流和或多或少的社會(huì)內(nèi)涵。最是那一曲《胭脂扣》，同名電影的主題曲，這首歌距我們不算遠(yuǎn)，說(shuō)是老，自是不夠資格。但是時(shí)空的交錯(cuò)，使得我們聽(tīng)到這首歌的旋律時(shí)，聯(lián)想特別豐富，感覺(jué)卻像《夜上?！钒愎爬?。

便又想到了舊上海。

提起舊上海，不得不提40年代的繁華夜生活。每屆華燈初上的大上海，霓虹閃爍，處處笙歌。侉紈少爺兒們，富家小姐、太太們。還有那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的歌女以及她們的歌女生涯……便只有“紙醉金迷”，“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱花”才可略點(diǎn)一二?？墒悄莻€(gè)年代，卻亦有一份值得保留的東西，便是歌曲。這些歌曲的美，美在它的唱者和伴奏的樂(lè)隊(duì)。當(dāng)時(shí)的流行樂(lè)隊(duì)成員都是白俄，他們都是沙皇的皇親國(guó)戚，在紅潮淹沒(méi)下四處流亡。有的拉起弦琴，成為上海人口里的洋琴鬼，昔日的閑情逸志，不得不拿來(lái)作賣(mài)藝的伎倆，想必，這也是他們始料不及的罷?難怪這些流行歌曲如此好聽(tīng)，原來(lái)背景音樂(lè)里都有這么一點(diǎn)兒貴族血液在其中蕩漾。戲園子的規(guī)矩，在那時(shí)候已經(jīng)很少了，早先一些時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，人多的地方，也只有戲園。沒(méi)有洋鬼子，照七照八的大燈，也要少得很。賣(mài)吃食的、趕場(chǎng)子的、地痞流氓、車(chē)夫、全在一塊兒看。那些老爺們，坐得最近，卻看得不甚歡心。每每個(gè)戲園子都有一個(gè)挑大梁，都叫“小蓋天”。依前的例子，小蓋天是會(huì)在戲的處露面的，挑最細(xì)的嗓子：

“喚一聲爹娘啊-----可是讓我嫁入了那帝皇家，金銀綢緞取不盡，山珍海味任女嘗?”

“好!!”“好!!”所有的人都拍手叫好，若是不叫好，下次小蓋天就不出來(lái)了。

“喚一聲爹娘啊-----好狠心將親生閨女推進(jìn)火!金銀再多是死物，山珍怎比咱家飯?最狠是那大太太，嫉我顏未老，日夜打罵。人情世故是最冷，可憐我遍身是傷，還要強(qiáng)作歡笑狀!”

站著的人，已有的在抹眼淚了。人群中一片寂靜，只有那些老爺們還在嘈雜，吸一口大煙，不耐煩地敲敲煙桿。只是戲完了的時(shí)候才慢慢地起身，跟班的人吆喝著離開(kāi)。

后來(lái)，戲園子漸漸沒(méi)了，那些戲子也都散了。國(guó)土上戰(zhàn)事頻繁，，人們生活于顛犻流離之中，誰(shuí)還有那份閑心去逛戲園，戲園的老板，若不是有得些許頭面，能在亂世中吃上口飯的，也不會(huì)拼命做這下賤的活計(jì)。這時(shí)，總得派生出一些場(chǎng)所，供給那些無(wú)所事事的有錢(qián)人家，晚間出去消遣的，夜總會(huì)、電影院、飯店、游樂(lè)場(chǎng)、舞廳便出現(xiàn)了。

傾城之戀讀后感3李碧華說(shuō)，文壇寂寞的恐怖，只出一位這樣的女子。

“一位”，一個(gè)對(duì)于她來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不算太過(guò)華麗的詞匯。

因?yàn)樗莫?dú)一無(wú)二，因?yàn)槟切┬┞f上海繁華氣息的文字，因?yàn)橐患鞴庖绮实娜A麗旗袍，人們便無(wú)可救藥的愛(ài)上了這位民國(guó)年間的傳奇女子。

張愛(ài)玲，我也深深?lèi)?ài)著著她，愛(ài)到無(wú)可自拔，從《傾城之戀》到《半生緣》，再到《十八春》……

無(wú)可厚非的是，只“張愛(ài)玲”三個(gè)字，就有無(wú)限的吸引力。是的，二十世紀(jì)唯一的天才女作家。

“北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)，寧不知傾城與傾國(guó)，佳人難再得!”這樣一段唯美的句子曾使相貌平平的李貴妃大受皇帝的寵幸，而理所當(dāng)然，《傾城之戀》這樣一個(gè)唯美的名字也使得人們都這樣一部小說(shuō)，有著不可置否的無(wú)比期待。

而張愛(ài)玲卻讓讀者失望了，書(shū)中的女主人公白流蘇并不是貌美驚人，范柳原也不是風(fēng)流倜儻，而不期然的因素讓他們的結(jié)合更是讓人無(wú)法理解。把“傾城”一詞的本來(lái)意義，顛覆、淪陷，這樣一來(lái)，傾城之戀名副其實(shí)，香港的淪陷成全了白流蘇和范柳原，使他們?cè)谀婢持谢ハ嘁蕾?lài)，然后在一起。

白家，一個(gè)“破落戶(hù)”，他們家的離婚女兒，窮酸刻薄的兄嫂，軟弱無(wú)能的母親。在這樣一個(gè)環(huán)境中，女主人翁被逼出娘家，跟一個(gè)飽經(jīng)世故，奸狡巨猾的老留學(xué)生談戀愛(ài)，正要餡入泥淖時(shí)將近毀滅時(shí)，一場(chǎng)震驚世界的變故把她救了出來(lái)，突然得到一個(gè)平凡的歸宿。

這是《傾城之戀》給人的印象，有人說(shuō)仿佛是一座雕刻精工的翡翠寶塔。

張愛(ài)玲的語(yǔ)言具有極強(qiáng)的畫(huà)面感，白流蘇”和“范柳原”，有著鮮明人物標(biāo)簽的角色。一個(gè)是存活在家庭的閑言冷語(yǔ)中的離婚女子，一個(gè)是不肯屈從命運(yùn)擺布的堅(jiān)強(qiáng)男子，兩個(gè)人像兩條射線，各自站在愛(ài)情的兩個(gè)端點(diǎn)，卻向同一個(gè)方向延伸，越來(lái)越近，卻在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而走到了一起。

她跟他在去幫妹妹寶絡(luò)相親的晚宴上相遇，他請(qǐng)她跳舞，她會(huì)她妹妹不會(huì)的一切所謂跟得上潮流的事情，他被她吸引。

他看上了她，而不是她的妹妹。于是在以后的日子中她便越受排擠，都說(shuō)她不是好人，一個(gè)讓人看笑話的女子，連家里的侄女兒也欺負(fù)起她來(lái)。于是，她聽(tīng)了徐太太的建議去了香港，經(jīng)過(guò)一番周折，見(jiàn)到了范柳原，然后他們?cè)谝黄鹆?。在香港，流蘇過(guò)的是平淡無(wú)奇的生活，而范柳原依然繼續(xù)他的風(fēng)流日子。

這樣一段感情本來(lái)就不被世人所承認(rèn)，而白家的人也只是為了打發(fā)她出門(mén)，所以注定不會(huì)有應(yīng)有的幸福。

在淺水灣一邊山的高墻下，范柳原對(duì)流蘇說(shuō)：“這堵墻，不知為什么使我想起地老天荒那一類(lèi)的話?！幸惶?，我們的文明整個(gè)的毀掉了，什么都完了——燒完了、炸完了、坍完了，也許還剩下這堵墻。流蘇，如果我們那時(shí)候在這墻根底下遇見(jiàn)了……流蘇，也許你會(huì)對(duì)我有一點(diǎn)真心，也許我會(huì)對(duì)你有一點(diǎn)真心?！?/p>

“歷史上傾國(guó)傾城的人大抵如此”，這是作品最后給流蘇和柳原的結(jié)局，作品中的香港是一座空城，地理上的純粹的空城。白流蘇和范柳原的婚姻，只是形式上的，這樣的婚姻雖不缺少愛(ài)情，卻總少了些現(xiàn)實(shí)的意味兒。《傾城之戀》，將戀情倒出后，人是活人，城卻是空城。傾城的是作品中的另一個(gè)城，傾心的城，比喻上的城，無(wú)愛(ài)之空城。

《傾城之戀》，從一個(gè)反思維的角度寫(xiě)了時(shí)勢(shì)成全的一對(duì)平凡的戀情，恰倒好處的為香港的陷落臆造了一個(gè)的借口，沒(méi)有華麗的辭藻卻精美得無(wú)與倫比，拒絕了做作拒絕了高姿態(tài)，以一種平凡的方式訴說(shuō)二三十年代的愛(ài)情。

傾城之戀讀后感4在那個(gè)解放初期的年代，他們通過(guò)媒人，沒(méi)見(jiàn)上一面就成了親。于是，她少女的夢(mèng)也隨之破碎，他也一下從少年成了家里的頂梁柱。

他們之間好似不存在愛(ài)情，由于沒(méi)有情感，家里連爭(zhēng)吵都是一種奢侈品。一年后，他們生下了女兒。她的婆婆不滿(mǎn)意，于是她又懷了一胎，生下了一個(gè)兒子。這中間，他們的生活也開(kāi)始有味。她又連續(xù)生下二女一男。

家里等待開(kāi)飯的人多了，他不得不一人兼做幾份苦工維持開(kāi)銷(xiāo)。她也背著最小的孩子，到廠里上班。那時(shí)的日子真的非?？啵麄儙缀醭圆幌?，一年辛辛苦苦也不夠飯錢(qián)。但總有某種力量在支撐著他們。而漸漸的，他們之間的關(guān)系也隨著歲月的磨合而好了起來(lái)，她似乎感覺(jué)到少女時(shí)代的憧憬又回來(lái)了，有某種情感在他們之間醞釀。

在供完女兒們讀完小學(xué)后，他們以犧牲女兒們讀書(shū)的權(quán)利讓兩個(gè)兒子繼續(xù)上學(xué)。除了這樣做別無(wú)它法，而兒子的讀書(shū)費(fèi)，還是幾個(gè)女兒做手工儲(chǔ)起來(lái)的。在那個(gè)時(shí)候，盡管他們對(duì)女兒有一絲愧疚，但也因她們的懂事而感安慰，畢竟生活比其他一切都重要。而他們，都因生活的重?fù)?dān)而過(guò)早進(jìn)入了中年。青春不再，但他們之間的那種情感卻始終在，伴之的還有家的溫情。

二三十年后，正趕上改革開(kāi)放，他們的兒子下海經(jīng)商，賺到了一大筆錢(qián)，也各自成家立業(yè)。該是他們頤養(yǎng)天年的時(shí)候了。孝順的兒子也為他們置了一所處在公園旁邊的住宅。于是他們每天早上都去逛公園，只是他們從未一起走過(guò)，只是他在前，她緊隨其后。

然而子欲養(yǎng)而親將不在。他有一天終于倒下，被查出腸癌，心肌梗塞，糖尿病。這些都是當(dāng)年為了養(yǎng)家而落下的病啊。子女們悲痛欲絕。只有她十分堅(jiān)強(qiáng)，每天買(mǎi)他喜歡吃的菜，親手喂他吃藥。他奇跡般的挺過(guò)十年，他們的孫子都已經(jīng)長(zhǎng)大。一個(gè)大年初一的早晨，他走了。是她首先發(fā)現(xiàn)，她摸到他的身上冰涼徹骨。她終于忍不住了，放聲悲哭，聞?wù)邿o(wú)不落淚。喪禮辦得十分隆重，奔喪的人絡(luò)繹不絕，她早已哭腫了眼，巴不得隨他而去。

他們就是我的爺爺奶奶，盡管他們從未牽手漫步，從未把那份感情說(shuō)出口，而事實(shí)上他們已經(jīng)說(shuō)出口了。他們的愛(ài)情，盡管從未浪漫過(guò)，卻堅(jiān)不可摧。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們已用大半的生命譜寫(xiě)出平淡而偉大的傾城之戀，“執(zhí)子之手，與子偕老”是他們無(wú)言的誓言。

奶奶對(duì)我們說(shuō)，如果有一天她死了，不要難過(guò)，她是到天上陪爺爺去了。

傾城之戀讀后感5有人說(shuō)張愛(ài)玲的小說(shuō)除了《傾城之戀》以外，都是悲劇的結(jié)尾。在我看來(lái)，《傾城之戀》雖是成全了白、柳的一段姻緣，但實(shí)則以世俗的表象虛掩了真正的悲涼，越發(fā)比悲劇更像悲劇。

白流蘇，一個(gè)離過(guò)婚的女人。在那個(gè)曖昧的時(shí)代和同樣曖昧的舊上海，離婚是要受道德譴責(zé)的。而白公館無(wú)疑屬于守舊的那一派，“他們家用的是老鐘，他們的十點(diǎn)鐘是人家的十一點(diǎn)，他們唱歌唱走了板，跟不上生命的胡琴。”離了婚的白流蘇，少不了受家人的指戳。一應(yīng)錢(qián)財(cái)盤(pán)剝凈盡之后，她的存在無(wú)疑成了拖累和多余。她的出路，除了另一個(gè)男人的懷抱以外，恐怕再無(wú)其他了。

范柳原，一個(gè)海外歸來(lái)的浪子，本是無(wú)根的浮萍，四處飄搖。加上生活的紙醉金迷，便把“女人看成他腳底下的泥”。愛(ài)情和婚姻原是他不相信，也不敢指望的。但他內(nèi)心深處是渴望安穩(wěn)的。

愛(ài)情總是發(fā)生在自私的男人和自私的女人之間。就這樣，兩個(gè)各懷鬼胎的人遇到一處，展開(kāi)了一場(chǎng)相互試探的愛(ài)情攻防戰(zhàn)。白流蘇的目的顯而易見(jiàn)，她希望他能承諾她一紙婚姻。一個(gè)男人。而柳指望的是那個(gè)安穩(wěn)于是兩人各自為了捍衛(wèi)那一點(diǎn)自由或者追逐物質(zhì)上的算計(jì)，相互不妥協(xié)。當(dāng)終于有一天，精神上追求再尋不到現(xiàn)實(shí)的依托時(shí)，兩個(gè)人方始彼此親近。

在連續(xù)的試探之后，流蘇沒(méi)有尋到半點(diǎn)進(jìn)展，索性有些氣急敗壞，遂惱了起來(lái)：“你干脆說(shuō)不結(jié)婚，完了!還繞得大彎子!什么做不了主?連我這樣守舊的人家，也還說(shuō)‘初嫁從親，再嫁從身’哩!你這樣無(wú)拘無(wú)束的人，你自己不能做主，誰(shuí)替你做主?”接著更是賭氣狠下心來(lái)從香港輾轉(zhuǎn)回到上海。家里是早容不下她的，這次又加上了“”的惡名?？梢?jiàn)她不惜為爭(zhēng)取婚姻冒了極大的險(xiǎn)。此時(shí)，心跡更是表露無(wú)疑，思忖再尋個(gè)職業(yè)，也怕自貶了身價(jià)，被柳原瞧不起，“否則他更有了借口。拒絕和她結(jié)婚了。”權(quán)衡的結(jié)果是：“無(wú)論如何得忍些時(shí)”。這是在和自己打賭。她并不見(jiàn)得有多大勝算的把握。如果柳原還再來(lái)找她，就算贏了一步，這是她此時(shí)的底線。果然，過(guò)了些時(shí)日，香港來(lái)了電報(bào)。她心里自然安定了許多，也將自己放開(kāi)了些，同他上了床，雖然不見(jiàn)得是主動(dòng)，但也并沒(méi)有拒絕。然而，此時(shí)，“他們還是兩個(gè)不相干的人，兩個(gè)世界的人”。

人說(shuō)“若能以婚姻的形式接受一個(gè)女人，心里必定會(huì)沉潛下來(lái)很多東西”，也許這就是白流蘇期翼的那一點(diǎn)點(diǎn)“真”。

在《傾城之戀》中白流蘇只是一個(gè)生長(zhǎng)在大家庭中平凡到不能再平凡的女子。她離了婚，在一個(gè)特定的機(jī)會(huì)下結(jié)識(shí)了范柳原。我一直很喜歡這段話：“在日常世界里，他們間存在一場(chǎng)征服的戰(zhàn)爭(zhēng)，他們內(nèi)心明爭(zhēng)暗斗。什么是真的，什么是假的?她只喜歡他用更優(yōu)厚的條件前來(lái)議和。但是在這個(gè)不可理喻的世界里，誰(shuí)知道是什么因，什么果?誰(shuí)知道呢，也許就是因?yàn)橐扇粋€(gè)大都市傾覆了?！币苍S流蘇是幸運(yùn)的，一場(chǎng)陷落讓她等到了一個(gè)男人，一段婚姻。然而這終究是偶然的，正如張愛(ài)玲所說(shuō)“到處都是傳奇，可不見(jiàn)得有這么圓滿(mǎn)的收?qǐng)觥！币粋€(gè)女人，把命運(yùn)當(dāng)作賭注，想來(lái)沒(méi)有什么比這更可悲的了。

也有人說(shuō)，范柳原同白流蘇調(diào)情不過(guò)是為了男人的征服欲，因?yàn)樗朴诘皖^，容易掌控。這種說(shuō)法是立不住腳的。憑范柳原的經(jīng)驗(yàn)，玩弄女人于掌骨之中是一件很容易的事情，更何況他從來(lái)不缺少女人。薩黑荑妮就是一例。他并不滿(mǎn)足于這些，他在長(zhǎng)久的游戲中早將生活堪破。煙花雖然極盡絢爛，總是稍縱即逝的，隨后是更廣闊的岑寂。他渴望安穩(wěn)，渴望實(shí)在的溫暖。這是他的理想，盡管此時(shí)并不切近。因此，他可以不在乎流蘇的過(guò)去，不在乎她是否完美，單只看到她“善于低頭”。

后來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，打破了浮在日常生活中表面的東西，成就了他們的感情。

那場(chǎng)戰(zhàn)事催化了結(jié)果的到來(lái)。“流蘇擁被坐著，聽(tīng)著那悲涼的風(fēng)。她確實(shí)知道淺水灣附近，灰磚砌的那一面墻，一定還屹然站在那里。風(fēng)停了下來(lái)，像三條灰色的龍，蟠在墻頭，月光中閃著銀鱗。她仿佛做夢(mèng)似的，又來(lái)到墻根下，迎面來(lái)了柳原。她終于遇見(jiàn)了柳原?！薄霸谶@動(dòng)蕩的世界里，錢(qián)財(cái)、地產(chǎn)、天長(zhǎng)地久的一切，全不可靠了。靠得住的只有她腔子里的這口氣，還有睡在她身邊的這個(gè)人?！贝藭r(shí)，她終于真正的靠近他，有些懂得他了。一瞬間，他們達(dá)到了某種契合?！八麄儼驯舜丝吹猛该魍噶?，僅僅是一剎那的徹底的諒解，然而這一剎那夠他們?cè)谝黄鸷椭C地活個(gè)十年八年”。最感動(dòng)的是最后他們默默握著彼此的手的那夜，剎那間的了解和感動(dòng)也夠他們一起生活十年八年。這樣的結(jié)局，即便是合，溫暖之外更多的是荒涼。

末一段中張愛(ài)玲說(shuō)：他收起了他的甜言蜜語(yǔ)把它們留給別的女人，這是好現(xiàn)象，說(shuō)明在他眼里已經(jīng)把她當(dāng)作自己人，名正言順的妻子。如此悵然的結(jié)局不無(wú)對(duì)愛(ài)情的挪揄嘲諷。

“他不過(guò)是一個(gè)自私的男子，她不過(guò)是一個(gè)自私的女人。在這兵荒馬亂的時(shí)代，個(gè)人主義者是無(wú)處容身的，可是總有地方容得下一對(duì)平凡的夫妻?！眻?zhí)子之手，與子偕老，原是這樣的選擇。

范柳原到最后一刻也還是清醒的，“現(xiàn)在你可該相信了：‘死生契闊’，我們自己哪做得了主?……”一個(gè)善于低頭的女人，也許終會(huì)成為一個(gè)安分的妻。讓他在勞累和放縱之余有一個(gè)去處。男人的歸宿最終只是一個(gè)女人。

第3篇：牽手幸福讀后感范文

陸陸續(xù)續(xù)的終于讀完了《親愛(ài)的安德烈》，給我的最大震撼是書(shū)中那些關(guān)于父母與子女的溝通的描述，那些在我這樣的中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見(jiàn)解獨(dú)到的方式，令我耳目一新，那個(gè)既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。書(shū)中的安德烈的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣，他喝酒、聊天、聽(tīng)歌、開(kāi)Party、旅行……，簡(jiǎn)直是五光十色，豐富多彩，再來(lái)看看我們學(xué)生時(shí)代的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上學(xué)、沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)、上不完的各種補(bǔ)習(xí)班……，即使偶爾也有短暫的放松和娛樂(lè)，也大多是來(lái)去匆匆，蜻蜓點(diǎn)水，從來(lái)無(wú)法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬(wàn)八千里；安德烈遇到了挫折，媽媽龍應(yīng)臺(tái)來(lái)安慰他，而當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，卻往往收獲的是家長(zhǎng)和老師的聯(lián)合斥責(zé)；安德烈成功時(shí)，媽媽、弟弟和朋友會(huì)為他送去衷心的祝賀，但我們?nèi)〉玫某晒s永遠(yuǎn)是理所當(dāng)然，不足為奇，甚至在老師和家長(zhǎng)眼睛里永遠(yuǎn)是那樣微不足道，與他們的期望相距甚遠(yuǎn)?！@難道就是東西方教育理念的不同嗎？

菲力浦在第34封信《獨(dú)立宣言》中總結(jié)歸納出一個(gè)非常精辟的結(jié)論：歐洲人看人是看年齡的，只要滿(mǎn)十四歲了，連老師也要用“您”來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生。但是，中國(guó)的家長(zhǎng)和老師卻往往忽略孩子的年齡，而是刻意的去強(qiáng)調(diào)輩分、尊卑，不管孩子是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了，只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊，他的身份就永遠(yuǎn)只能是“孩子”，永遠(yuǎn)不能得到尊重，永遠(yuǎn)只能選擇服從。難道在中國(guó)人眼里，孩子只能算一個(gè)成人們隨身攜帶的物件？中國(guó)人之所以不肯尊稱(chēng)一個(gè)14歲以上的少年為“您”，僅僅是為了保全那點(diǎn)少的可憐的面子嗎？順著菲力浦的遭遇探究下去，我又發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，那就是中國(guó)的父母在夸贊孩子時(shí)總是對(duì)他的父母說(shuō)：“你的兒子真厲害!”，“你的女兒真棒!”……諸如此類(lèi)，真是可笑，這到底在夸誰(shuí)呢？別以為對(duì)方是“小孩”就可以剝奪他的努力和成就！“小孩”也是人，也是有資格獲得尊重的人，也需要平等的對(duì)待，難道所謂的“人人平等”在孩子身上就不適用了嗎？！由此看來(lái)，在東西方在對(duì)待孩子的觀念真的有著巨大的反差。

除此，令我感到驚奇的是，一個(gè)18歲的孩子可以有這么深的文化底蘊(yùn)，思想境界和人文關(guān)懷精神，實(shí)在是難能可貴的。他的那顆溫柔感恩的心時(shí)刻縈繞在我的心頭，他的對(duì)于高尚生活的向往讓我羨慕。看了他的文章，我才知道原來(lái)港大的學(xué)生也和我們內(nèi)地的學(xué)生有異曲同工的地方，英語(yǔ)看和讀沒(méi)問(wèn)題，但是根本無(wú)法交流?？戳怂奈恼?，我對(duì)歐洲開(kāi)始向往，向往每間咖啡館的靜謐，向往在那里和三五好友悠閑的生活狀態(tài)，和內(nèi)心的平靜，他們有更多的時(shí)間和精力去關(guān)注更多的東西，比如藝術(shù)比如環(huán)境比如貧困比如真正的生活。

《親愛(ài)的安德烈》是一本適合闔家觀賞的書(shū)籍，母親可以從安德烈的字里行間知道現(xiàn)在的同齡人的孩子心里在想什么；而年輕人，站在安德烈的角度，看著龍應(yīng)臺(tái)那一封封飽含關(guān)心與愛(ài)護(hù)的回信，也許對(duì)父母會(huì)有更多的理解。

親愛(ài)的安德烈讀后感

今天讀了《親愛(ài)的安德烈》。

這些書(shū)信最初的愿望是龍應(yīng)臺(tái)想借此走入十八歲的兒子的內(nèi)心世界；因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，她和兒子，幾乎已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)。那個(gè)曾讓她擁抱，讓她親吻，讓她牽手，讓她牽腸掛肚、頭發(fā)有點(diǎn)汗味的小男孩不見(jiàn)了，取而代之的是那個(gè)冷冷的看著她，愛(ài)她卻不喜歡她的安德烈。她無(wú)法忍受和兒子成為了這樣有愛(ài)、但卻彼此不認(rèn)識(shí)不了解不喜歡的人。

我們都知道，這樣的事情發(fā)生在兩代人之間，還是異國(guó)的兩代人之間，而且是好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有生活在一起的異國(guó)的兩代人之間，其實(shí)是很自然的。

我的安安哪里去了？可愛(ài)的安安哪里去了？小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，總會(huì)要單飛的；翅膀硬了，自然也就不那么溫順。這個(gè)問(wèn)題就好像在問(wèn)，小雞仔長(zhǎng)大了，它金燦燦、毛茸茸的樣子哪里去了？我鬢發(fā)蒼蒼了，二十歲的青春容顏哪里去了？

答曰，隨時(shí)間去了。

父母終歸就是父母。是那個(gè)生育他，教育他，扶持他，影響他的人；是那個(gè)怕他饑，憂他寒，為他千里擔(dān)憂的人；是那個(gè)愿意為他付出太多太多， 以他的快樂(lè)為自己最大的快樂(lè)。

孩子終歸是孩子。是那個(gè)感恩父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和良苦用心的人，是那個(gè)愿意用自己的寸草心來(lái)報(bào)答父母的三春暉的人。他真切的愿望是，等有一天我長(zhǎng)大了，要讓父母因?yàn)槲叶有腋！?/p>

但父母沒(méi)法強(qiáng)求自己一定會(huì)成為孩子的朋友和知己。就像我們沒(méi)法強(qiáng)求何一個(gè)人成為自己的知己一樣。因?yàn)槟挲g，父母不會(huì)熱衷于同樣的事情，因?yàn)榻?jīng)歷，你走過(guò)的路他還沒(méi)有起步。所以孩子自有他們興趣相投的玩伴，志同道合的朋友，心有靈犀的知己。而對(duì)于父母，卻是從全心依賴(lài)到慢慢分離，交集越來(lái)越少，觀念愈發(fā)迥異。小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了會(huì)單飛，它要去的地方父母不曾涉獵，孩子長(zhǎng)大要獨(dú)立，他的想法在父母看來(lái)難免會(huì)不可思議。父母只是那個(gè)巢，而不可能是它飛行的旅伴。每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，最終要成就的是——“我之為我”。

所以不要試圖清晰孩子的每一個(gè)念頭，不要追問(wèn)他還有多少自己不知道的秘密，否則就會(huì)陷入一種愛(ài)得深太想問(wèn)，但知道問(wèn)了會(huì)換來(lái)抗拒和逃離的傷感境地。

有時(shí)候父母總是認(rèn)為，自己經(jīng)歷了鳳凰涅槃得來(lái)的真經(jīng)，一定得讓孩子如視珍寶的珍藏玩味，否則他就要費(fèi)時(shí)間走彎路受折磨，還可能荒廢一生甚至遭受到致命的打擊，這怎能不讓父母揪心憂慮？

不知道一個(gè)先知先覺(jué)的人總在身邊指點(diǎn)會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)，哪怕你自己也明白所說(shuō)的一切道理其實(shí)都是廢話，生活需要每一個(gè)人獨(dú)立地慢慢經(jīng)歷，反復(fù)周折，才能體驗(yàn)。哪怕你的愿望只是告訴他最后不要倒下去，要站起來(lái)，那都是奢侈的。有沒(méi)有你總是諸葛亮的感覺(jué)？他有沒(méi)有先讀愛(ài)情小說(shuō)再談戀愛(ài)的感覺(jué)？他會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己始終被動(dòng)且后知后覺(jué)？

有時(shí)候父母也會(huì)把愛(ài)和占有混為一談。安德烈是變了，但媽媽沒(méi)有說(shuō)于他自己而言，他是變得更浮躁更煩惱了更墮落了？還是更踏實(shí)了更成熟更快樂(lè)了？媽媽關(guān)心的只是她不能再享有擁抱親吻那個(gè)可愛(ài)的小男孩的感受了！愛(ài)就希望占有，占有就是一種限制，愛(ài)希望回報(bào)，回報(bào)就是一種索取。愛(ài)，有時(shí)候也會(huì)變成侵犯，既然是侵犯了，就不可能真正視對(duì)方獨(dú)立平等不可強(qiáng)求不可冒犯。是不是老覺(jué)得我是對(duì)他好，就可以理直氣壯？是不是還覺(jué)得，我是愛(ài)他的，就可以肆無(wú)忌憚？而對(duì)于被愛(ài)的人，其實(shí)常常不愿把愛(ài)自己的人定義為侵略者或者入侵者，于是便寧肯整天整天和朋友泡在一起，不得不面對(duì)父母的時(shí)候，就帶上耳機(jī)。還記得《黑天鵝》里那份母愛(ài)嗎？

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，寫(xiě)的還是太傷感了。說(shuō)所謂父女母子一場(chǎng)，就是眼看著這個(gè)自己深?lèi)?ài)的孩子越走越遠(yuǎn)，而且他的背影告訴你，不必追。

有時(shí)候父母總是不計(jì)代價(jià)的付出，孩子走遠(yuǎn)了，又覺(jué)得無(wú)限荒涼和凄然。其實(shí)每個(gè)人都知道，在我們的心里，沒(méi)有人能取代父母的位置，他們對(duì)我們的付出，對(duì)我們的愛(ài)，我們其實(shí)全都牢牢的記在了心里。我們也愿意用最大的愛(ài)去回報(bào)，只是，請(qǐng)?jiān)试S我用自己的方式。我愿意把我收入的很大一部分拿來(lái)讓我的媽媽過(guò)上相對(duì)充裕的生活，去享受自己想要的精神或物質(zhì)，這樣我會(huì)得到一種莫大的快樂(lè)和滿(mǎn)足；但我不愿意聽(tīng)她嘮叨一分鐘，我覺(jué)得這不是不愛(ài)，只是因?yàn)槲覀儾皇悄茉谡Z(yǔ)言交流上取得愉悅的人。如果說(shuō)她在說(shuō)，我在聽(tīng)，我不違心的告訴你，那僅僅是出于禮貌和孝敬。

當(dāng)然，我覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)和安德烈，也有些其他的原因。

比如說(shuō)，龍應(yīng)臺(tái)從政。我是有點(diǎn)很難理解一個(gè)母親和兒子的書(shū)信談?wù)摰亩际菄?guó)家大事，世界，國(guó)家，民族，公平，自由，正義，很像是政治家們?cè)谔接懽h論人類(lèi)的發(fā)展，時(shí)局的走向；這跟我看《傅雷家書(shū)》的感覺(jué)不太一樣。我想對(duì)龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)這可能是職業(yè)習(xí)慣思維定勢(shì)，但對(duì)安德烈來(lái)說(shuō)，他只是個(gè)人主義的自由慣了的年輕人，有幾分熱情，幾分牽強(qiáng)，就很難說(shuō)清了。

比如說(shuō)，也有安德烈的原因。父母都是有成就的名人，而且長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，從小過(guò)著優(yōu)裕的生活，十幾歲周游了半個(gè)世界。我們可以想象這樣的孩子是獨(dú)立、自由、無(wú)憂而任性的人。他會(huì)放縱自己沉迷于自己的喜好，比如說(shuō)朋友、音樂(lè)、足球、啤酒，而不愿意拿一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)敷衍任何人。

第4篇：牽手幸福讀后感范文

2022最新精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記范文   從《賞識(shí)你的學(xué)生》中，我看到了教育中永不磨滅的關(guān)鍵詞：尊重、信任、理解、激勵(lì)、提醒和寬容，最后還有一個(gè)“愛(ài)”字。

  “每個(gè)人心靈深處的信念，都存在著一種能量場(chǎng)，如果你從未懷疑過(guò)自己的學(xué)生或孩子會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人，那么他會(huì)從你信念的能量場(chǎng)中接受到你的這一信息，并且又會(huì)把這一信息變成他的奮斗動(dòng)力”。

  “期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，進(jìn)而享受到被賞識(shí)者成功的喜悅和快樂(lè)——這是每一個(gè)為人師者的幸福和快樂(lè)”。

  “教育是充滿(mǎn)著生機(jī)的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是心動(dòng);教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問(wèn)候;教育中涌動(dòng)著生命之流，綻放著成長(zhǎng)之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長(zhǎng)、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！?/p>

  “什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難以忘記?不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來(lái)促使他們“覺(jué)悟”的老師，也不是那些動(dòng)輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們?cè)缭珞w驗(yàn)“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等的老師。”

  翻開(kāi)扉頁(yè)，我就被書(shū)中一個(gè)個(gè)標(biāo)題吸引了：我交給你們一個(gè)孩子;老師，您聽(tīng)我說(shuō);每個(gè)人都是天才;一生的感謝;就這樣被你感動(dòng);師心深處;恨，鐵就能成鋼嗎?《賞識(shí)你的學(xué)生》所展示的，或是學(xué)生的心靈獨(dú)白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專(zhuān)家評(píng)析，然而，它為我們開(kāi)啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后，愛(ài)的付出。

  “賞識(shí)”——多么溫暖的字眼。有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)?！币晃慌?，被國(guó)內(nèi)的教師評(píng)為“缺乏數(shù)學(xué)腦子”，卻被美國(guó)老師贊為“具有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)”，能夠“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決難題”;一個(gè)“厭學(xué)”的孩子，變得出類(lèi)拔萃，讓美國(guó)教授對(duì)其能力和品質(zhì)“以性命擔(dān)?！?。

  也許，我們有時(shí)還津津樂(lè)道于自己的“威嚴(yán)”，也許，我們剛剛又進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評(píng)轟炸，但是，書(shū)中的語(yǔ)句是讓我們感到羞愧和震撼的。這里，有億萬(wàn)望子成龍的家長(zhǎng)沉甸甸的托付，有孩子們?cè)谛@想說(shuō)而不敢說(shuō)的心靈獨(dú)白，有被感動(dòng)的“第三只眼”記錄，有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn)，還有專(zhuān)家精當(dāng)?shù)脑u(píng)析。正是這些話語(yǔ)，會(huì)讓每一位“誨人不倦者”都不得不反盛深思和探索，因?yàn)?，這些都是來(lái)自真實(shí)心靈的呼聲。

  贊科夫說(shuō)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?！钡拇_，賞識(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是輕而易舉的，而教師在引導(dǎo)、激勵(lì)這些學(xué)生朝更高的目標(biāo)前進(jìn)是錦上添花;但千萬(wàn)別忽視了更多的學(xué)生——“中等生”和“差生”，這些學(xué)生往往是占了多數(shù)，教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)是真正的雪中送炭，他們更需要教師的精心關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

  教育是一種藝術(shù)，一種愛(ài)的藝術(shù)。老師的評(píng)價(jià)或者說(shuō)是“賞識(shí)”，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至決定他們的一生。

  真愛(ài)學(xué)生，才會(huì)像書(shū)中那個(gè)和花兒說(shuō)話的孩子，低著頭、彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。

  真愛(ài)學(xué)生，不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作‘洪水猛獸’;才會(huì)小心地呵護(hù)著孩子的夢(mèng)，而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢(mèng)”的小偷。

  真愛(ài)學(xué)生，會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異，會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn)，但是，心中牢牢刻下的，是“尊重”和“寬容”。于是，有為了培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)品質(zhì)而“跪下左腿”的異國(guó)教師，有為激勵(lì)全校學(xué)生讀書(shū)熱情而爬行上班的校長(zhǎng)，有在評(píng)語(yǔ)上用上“安靜”而非“不積極”、“不活躍”等詞，小心呵護(hù)孩子自尊的指導(dǎo)老師。

  賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹(shù)立自信心賞識(shí)引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會(huì)陽(yáng)光明媚，春色滿(mǎn)園!

  2022最新精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記范文

  當(dāng)?shù)谝淮文玫健顿p識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)時(shí)，就被這本書(shū)的封面深深地吸引了，一棵嫩綠的幼苗在努力地生長(zhǎng)，是那么的渴望讓人發(fā)現(xiàn)，渴望得到路人的肯定……翻開(kāi)書(shū)后，細(xì)心品讀，更沉浸在書(shū)中一個(gè)個(gè)閃現(xiàn)著教育智慧火花的精彩案例中，和書(shū)中發(fā)出感慨的教師一起思考，更折服于教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，為我指點(diǎn)迷津。認(rèn)真拜讀此書(shū)后，確然受益匪淺，感慨良多……教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。面對(duì)同一束玫瑰花，有人看到了美麗的花朵，有人則看到了尖銳的刺。世界需要用一顆閃亮的心去欣賞，而不是用忙碌的眼睛去觀看。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認(rèn)，無(wú)人欣賞或許是一種不幸和悲哀。

  曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)又笨又丑，脾氣倔強(qiáng)，性格孤僻的小女孩被當(dāng)成差生而年年坐在最后一排。老師不喜歡她，對(duì)她不屑一顧。孩子很自卑，總是認(rèn)為自己一無(wú)是處。直到一位新來(lái)的年輕老師改變了她……

  那是一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)冊(cè)，小女孩對(duì)那些機(jī)械的抄寫(xiě)很是頭疼，唯獨(dú)對(duì)造句和寫(xiě)話有興趣，正當(dāng)她沉浸在自己創(chuàng)造的文字世界中時(shí)，不知什么時(shí)候老師走過(guò)來(lái)輕輕地抽走了她的練習(xí)冊(cè)，小女孩很惶恐，有點(diǎn)不知所措，以為自己又犯了錯(cuò)，頭埋的低低的，如臨大敵。老師沒(méi)有對(duì)小女孩大片的空白作業(yè)大發(fā)雷霆，而是把小女孩的造句大聲讀給全班同學(xué)聽(tīng)：“花骨朵兒們正在聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天?！弊x完后不由得夸贊：“寫(xiě)得真美！很有想象力，你是個(gè)有靈性的孩子?！毙∨⑿念^一震，被欣賞的感覺(jué)真好。從此她有了向上的動(dòng)力，總想寫(xiě)出點(diǎn)好文章讓老師欣賞。故事中的小女孩便是當(dāng)代作家喬葉。

  俗話說(shuō)：：“良言一句三冬暖。”欣賞別人，不僅能給人以撫慰，還能給人鞭策，使得人的潛能被充分的激發(fā)出來(lái)，去爭(zhēng)取更大的成功。很多時(shí)候，我們?cè)固煊热?，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來(lái)，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來(lái)也都有可愛(ài)的一面。反觀自己的教學(xué)，也許在某次急于求成的教育，我無(wú)意中傷害過(guò)某個(gè)孩子；也許在某一次不經(jīng)意的課堂評(píng)價(jià)中，我挫傷了孩子的自信心；也許在某一次誤解中，我淡漠了和諧的師生關(guān)系；可是自己卻絲毫沒(méi)有意識(shí)到，在自己嚴(yán)厲的話語(yǔ)中傷了孩子的自尊。在大力推廣教育改革的今天，發(fā)展雪深?lèi)焊愕膫€(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是必不可少的。上帝在給人關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)。教師苦教、學(xué)生死學(xué)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，欣賞式的教育是必不可少的。欣賞學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)的磁場(chǎng)，學(xué)生也會(huì)被這種磁場(chǎng)、魅力感化著。每一個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，我們只有捕捉這些閃光點(diǎn)，去欣賞他們，贊美他們，孩子們才會(huì)更加可愛(ài)，同時(shí)也會(huì)讓自己眼界更開(kāi)闊，讓自己多一份包容，多一份關(guān)愛(ài)，多一份賞識(shí)……《賞識(shí)你的學(xué)生》真是一本值得一看的好書(shū)。

  2022最新精選《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記范文

  我讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)，它使我心里受到很大的感觸，它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正處于一團(tuán)迷霧中，不知何去何從的我，猶如迷失在海洋中的漁船找到了燈塔，黑暗中燃起了火把。

  托爾斯泰說(shuō)過(guò)：”在這個(gè)世界上，常被別人關(guān)心、愛(ài)護(hù)，就能學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人“，賞識(shí)就是愛(ài)的體現(xiàn)，一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)的動(dòng)作、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就蘊(yùn)含著賞識(shí)，就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí)。我們班有一位女同學(xué)，性格比較內(nèi)向，心存妒嫉，我發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，讓她當(dāng)了我的英語(yǔ)科代表，經(jīng)常讓她為我送作業(yè)，每次去辦公事她都非常的高興，后來(lái)，我在她的語(yǔ)文作文中發(fā)現(xiàn)了這樣的一句話：老師很賞識(shí)我，讓我當(dāng)科代表了。

  透過(guò)這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的極為有效的一種，它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

  其實(shí)，這本書(shū)中感動(dòng)人的故事真是太多太多，面對(duì)一個(gè)個(gè)被很多人認(rèn)為無(wú)可救藥的學(xué)生，卻在有的教師手下發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。”沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好的教育。“我們的校領(lǐng)導(dǎo)也這樣說(shuō)過(guò)。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)勁地埋怨學(xué)生的時(shí)候，我們是否該反思一下自己的教學(xué)方式是否得當(dāng)？

  賞識(shí)學(xué)生就要理解學(xué)生、相信學(xué)生。有了對(duì)學(xué)生的理解、尊重和信任，師生之間才可能產(chǎn)生心靈的感應(yīng)、情感的交融，也才能營(yíng)造出生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，從而使學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)揮。我始終相信，一個(gè)教師能賞識(shí)學(xué)生，他也會(huì)為學(xué)生所賞識(shí)的。