孩子不自信精選(九篇)

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第1篇：孩子不自信范文

在正常飲食和沒有疾病的情況下，每天從膳食中攝取的鋅基本能達到身體所需標準。但多汗的兒童必須增加一些富含鋅的食物，如牡蠣、瘦肉、魚蝦及動物內(nèi)臟等，也可適當補充一些鋅劑，如葡萄糖酸鋅。此外，還可服用一些中藥，如黃芪、大棗等，有補氣斂汗的功效。

根據(jù)寶寶年齡來補鋅

中國營養(yǎng)學會推薦鋅的日需量為：初生6個月嬰兒3毫克；7~12個月嬰兒5毫克；1~3歲幼兒10毫克；正常成人10~15毫克。

嬰兒補鋅靠母乳，應(yīng)至少用母乳喂養(yǎng)嬰兒3個月，然后再逐漸改用牛乳或其他代乳品喂養(yǎng)。

是否缺鋅須做血鋅化驗

對于不缺鋅的人來說，額外補充有可能造成體內(nèi)鋅過量，從而引發(fā)代謝紊亂，甚至對大腦造成損害。據(jù)專家介紹，服用鋅過量會導致嘔吐、頭痛、腹瀉、抽搐等癥狀，并可能損傷大腦神經(jīng)元，導致記憶力下降。

此外，體內(nèi)鋅含量過高，可能會抑制機體對鐵和銅的吸收，并引起缺鐵性貧血。尤其需要注意的是，過量的鋅很難被排出體外。

那么，如何才能確認自己是否缺鋅呢？專家提醒，社會上一些關(guān)于兒童頭發(fā)黃、有多動癥傾向就是缺鋅的說法，其實很片面。要明確是否缺鋅，最明智的做法是到醫(yī)院做個血鋅化驗，聽從醫(yī)生的診斷。

三款食療方讓寶寶補鋅更安全

三豆粥

做法： 1．綠豆、黑豆、紅小豆、大米分別洗凈，放入清水中浸泡2小時。

2．鍋置火上，放入綠豆、黑豆、紅小豆、大米和適量清水，大火煮沸，再轉(zhuǎn)小火煮至豆爛粥熟，加入適量白糖調(diào)味即可。

淡菜瘦肉粥

做法：1．淡菜、干貝分別洗凈，用水浸泡12小時，撈出；豬瘦肉洗凈，切末；大米淘洗干凈，放入清水中浸泡1小時。

2．將蔥末、姜末拌入瘦肉中攪勻。

3．鍋置火上，加入適量清水煮沸，放入大米、淡菜、干貝、豬瘦肉末同煮，等大米煮爛后，加入鹽調(diào)味即可。

豬肉青菜粥

做法：1．大米洗凈；豬肉洗凈，剁成末；青菜擇好，洗凈，切成末。

第2篇：孩子不自信范文

但是孩子確實是需要承認和正面認可的。如果不能表揚他們，我們能做什么呢？

關(guān)注孩子獲得成就的喜悅感

孩子們天生渴望成功，熱衷接受新鮮事物。他們對于掌握新知識有著巨大的熱誠，任何新知新得都會讓他們歡欣不已——這就是自我愉悅，它可以給孩子提供源源不斷的學習動力。當你看到孩子正沉迷于一件新事物，你可以鼓勵他說：“你好像很喜歡這個?！被蛘摺案杏X如何？”“我很高興你做了這個。你看上去很開心?！?/p>

幫助孩子進行自我評估

比如：你覺得你的畫怎么樣？你看那塊拼圖是不是正適合放進這里？

關(guān)心他們內(nèi)心的感受

比如，你剛剛讀完孩子寫的故事，在說出你的感受后，你可以問問他：“你自己怎么認為你寫的故事呢？”“你怎么想到寫這個故事的？”沒有什么能比你如此關(guān)注他的內(nèi)心感受更能培養(yǎng)孩子的自信和增進你們之間的感情了。

用“我”稱謂的句子。而不是貼標簽似地夸獎

你的欣賞更能讓孩子高興。比如，“我喜歡你用的顏色?！薄拔液芟矚g你這樣唱歌。”而不是，“你畫得真好。”“哇，你真是個小歌唱家?！辈灰晃兜貥撕炇降乜滟?，比如，不要說“真是個好孩子，懂得分享玩具了?！蹦銘?yīng)該說，“謝謝你可以和你的朋友分享玩具，這讓你的朋友和我都很開心。”一個“我”，可以不讓你的孩子覺得你高高在上。

對事不對人

第3篇：孩子不自信范文

4歲的杰克偶見表姐有個新玩具，非得要個同樣的玩具不可。但此時已是夜深人靜，而且母子倆住在離城很遠的鄉(xiāng)下，媽媽不可能立即為他去買。于是，杰克哭了一夜，凌晨時才睡了一小會兒……其實，杰克僅僅是覺得那個玩具有個閃亮的燈很好玩，他想知道那個燈為什么閃亮而已。這是一種好奇心理的需求，當這種好奇心得不到滿足時，他無奈中只能以哭泣來進行搞抗議。

心理點擊：這樣的事情，許多家長都曾碰到過，有的可能還不止碰到過一次。而在處理問題的時候，家長往往是責怪孩子不懂事，卻沒有從孩子的心理角度去分析一下，他為什么會這樣？其實，孩子任性是一種生理需要的表現(xiàn)。孩子隨著生理發(fā)育，開始接觸更多的事物，他們對待這些事物的正確與否，不可能像成年人那樣瞻前顧后地分析，再做出決斷，僅憑著自己的興趣來參與，盡管這些事物對他往往不宜、不利，或者說是有害的。而家長卻多以成人的思維來考慮他參與的結(jié)果，完全忽略了孩子情緒和興趣。

故事二

一個老人在屋內(nèi)寫回憶錄，屋外有3個男孩踢著垃圾桶，玩得不亦樂乎。老人受不了這種噪聲，就去和孩子們談判。他說：“我很喜歡你們踢桶玩，如果每天來踢，我給你們每人每天1元錢?！焙⒆觽兒芨吲d。過了兩天，老人憂愁地說：“我現(xiàn)在沒辦法工作了，生活標準降了一半，所以從明天起，我只能給每人5角錢。”孩子們不開心了，但仍堅持每天來“表演”。又過了兩天，老人愁眉苦臉地說：“最近我的收入更加差了，所以從明天開始，我只能給你們2角錢?！蹦泻⒆右宦犂先诉@樣說，轉(zhuǎn)身就走，邊走邊說：“不干了，誰愿意為2角錢在這里浪費時間啊？”，從此，老人的屋前又恢復了往日的平靜。

心理點擊：有些孩子，家長越想讓他做的事，他越不愿去做，越不想讓他做的事，他偏要去做。這是一種反叛、執(zhí)拗的心理。不過，這種心理也可以化被動為主動。就像那位老人所做的那樣，換個角度，從孩子的心理入手，家長在教育孩子的過程中，自然可以得心應(yīng)手。

故事三

第4篇：孩子不自信范文

1.身高體重頭圍不達標

每一次做兒童保健，醫(yī)生總會測量孩子的身高、體重、頭圍。廣東省婦幼保健院兒童保健科副主任醫(yī)師柯海勁說，這三項指標是小兒體格生長發(fā)育正常與否的重要參考標準。

在3歲前，如營養(yǎng)沒跟上去，孩子的身高、體重就會相對滯后一些。同樣，頭圍也是一個重要的標準，寶寶做兒保時要測頭圍，頭圍偏大或偏小可能都是疾病的信號。所以，爸爸媽媽應(yīng)定期帶寶寶去醫(yī)院給孩子做兒童保健，如發(fā)現(xiàn)孩子在體格生長發(fā)育上落后于同齡人時，就要在醫(yī)生的指導下調(diào)整孩子的飲食結(jié)構(gòu)。

2.反應(yīng)遲鈍，腦子不夠用

寶寶的餐飲非常重要，營養(yǎng)不良可降低腦細胞的分裂率，導致神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失常，引起運動和語言發(fā)育遲緩。所以，家長在乎寶寶的每一餐吃得好不好、夠不夠是有道理的。柯海勁說，當家長發(fā)現(xiàn)孩子最近一段常出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、健忘等表現(xiàn)時，要警惕可能是營養(yǎng)不良發(fā)出的預警信號了。

3.免疫力下降，體弱多病

某些微量元素（如維生素、鋅、鐵等）缺乏時，可導致細胞和體液免疫功能下降，使孩子容易生病、感染，如經(jīng)常會感冒、反復牙齦發(fā)炎、毛囊性皮膚炎、口角炎、舌炎、角膜炎等。

所以，有一些不愛吃肉奶蛋的寶寶，蛋白質(zhì)攝入不夠，就可能容易感冒、牙齦發(fā)炎。家長應(yīng)該盡量讓孩子的飲食豐富一些，想辦法把肉類做得更加容易入口和咀嚼，讓孩子愛上吃肉。

4.便秘、口臭

孩子在飲食上還有另一個極端就是，偏愛葷食、甜食、油炸等食物，而對青菜水果等不感興趣?？潞耪f，當孩子的纖維素攝入不足時，容易使腸道蠕動變慢而產(chǎn)生便秘，糞便在腸道內(nèi)停留時間過長時，會進一步產(chǎn)生有害毒素而出現(xiàn)口臭的現(xiàn)象。所以，爸媽不能只給孩子吃他愛吃的食物，或者是給他吃的輔食品種太過于單一，否則容易讓孩子出現(xiàn)偏食挑食的習慣，久而久之導致某些營養(yǎng)素缺乏或營養(yǎng)不均衡，甚至因此而導致疾病的發(fā)生。

5.情緒變化無常

B族維生素能通過對人體神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控而間接影響到人的情緒，維生素B1缺乏時，可讓人變得暴躁、喜怒無常；維生素B6攝入不足時，可導致情緒激動、困倦和急躁；維生素B12缺乏時，可讓人變得反應(yīng)遲鈍等。

柯海勁說，維生素B1主要于種子外皮及胚芽中，燕麥里就含有很多維生素B1。另外，在黃豆、酵母、瘦肉等食物中含量最豐富。

第5篇：孩子不自信范文

吳崢昕

做個孩子不容易呀！母親的嘮叨，老師的責罵，同學的不信任使我覺得做個孩子不容易。

當好成績下來時，當受到老師表揚時，做個小孩是再簡單不過的了。可是這些好事對我來說是再少不過了。

記得那是一個星期六的下午，我急急忙忙得把作業(yè)寫完，對媽媽說了一聲：“媽媽我出去玩了，再見！”就走出了家門。當我回來時已經(jīng)是晚飯時間了。

我高興地跑回家，“鈴鈴鈴……”我按了門鈴，是媽媽開的門，“你這么晚回來，直接別回來了吧！住在外面吧！”媽媽生氣地吼道。我的心一下子涼了。我回到家中，媽媽又發(fā)話了：“你看看你，數(shù)學錯了那么多，就跑出去，錯了多少道題呀！”

母親為什么不關(guān)心一下我去了哪里和誰玩的，或者我渴不渴呀？……卻這么冷淡的責罵我。我非常想得到母親的安慰。這時我感受做一個小孩子真是難上加難呀！

我筆尖一動，傾瀉下一時的感受。

做個孩子真不容易。

第6篇：孩子不自信范文

情緒變化

大量研究資料顯示，當孩子情緒不佳、精神狀態(tài)差時，應(yīng)懷疑其體內(nèi)某些營養(yǎng)素已告缺乏。

1、孩子對任何時都提不起興趣、反應(yīng)遲鈍、表情麻木，說明體內(nèi)缺乏蛋白質(zhì)與鐵質(zhì)，應(yīng)多食用水產(chǎn)品、肉類、奶制品、畜禽血、蛋黃等高蛋白、高鐵食品。

2、孩子總是憂心忡忡、驚恐不安、失眠健忘，表示體內(nèi)b族維生素不足，此時補充一些豆類、動物肝、核桃仁等b族維生素豐富的食品大有裨益。

3、孩子固執(zhí)任性、膽小怕事，多因維生素a、b、c與鈣質(zhì)攝取不足而造成，故動物肝、魚、蝦、奶類、果蔬等食物應(yīng)予以補足。

行為反常

1、孩子不愛交往、行為孤僻、動作笨拙，多為體內(nèi)缺乏維生素c的結(jié)果，可多吃番茄、橘子、蘋果、白菜與萵苣等食物。奧妙在于這些食物中所含的甲基水楊酸鹽和維生素c可增強神經(jīng)的信息傳遞功能，從而緩解或消除上述癥狀。

2、孩子行為與年齡不相稱，較同齡孩子反應(yīng)慢、或行為幼稚，表明氨基酸攝入不足，應(yīng)多吃瘦肉、豆類、奶類、蛋類等食物。

3、孩子夜間磨牙、手腳抽動、易驚醒，常是缺乏鈣質(zhì)的信號，應(yīng)及時添加綠色蔬菜、奶制品、魚松、蝦皮等食品。

4、孩子喜吃紙屑、煤渣、泥土，此種行為稱為“異食癖”，多與體內(nèi)缺乏鐵、鋅、錳等礦物元素有關(guān)。海帶、木耳、蘑菇等含鋅較多，禽肉及牡蠣等海產(chǎn)品中鋅、錳含量高，應(yīng)是此類孩子最理想的盤中餐。

面部“蟲斑”

面部“蟲斑”是指出現(xiàn)在孩子臉上的一片或幾片色素減退性、圓形或橢圓形斑片，初為淡紅，后轉(zhuǎn)淡白，邊緣清楚，上面覆蓋少量細小鱗屑，并有輕度瘙癢感。除臉部外，上臂、頸部或肩部等處也可見到。

所以當你的孩子長有“蟲斑”后，再也不要單憑這一點就給孩子服用打蟲藥，正確之舉是調(diào)整食譜，增加食物的品種，補足維生素，必要時應(yīng)在醫(yī)生指導下服用維生素藥片。

孩子營養(yǎng)不良的原因

喂養(yǎng)不當

孩子長期攝食不足，母乳不足又未能及早添加輔；.

人工喂養(yǎng)孩子時，食物的質(zhì)和量未能滿足需要，如乳類稀釋過度，或單純用淀粉類食品喂哺；

突然斷奶，使孩子不能適應(yīng)新的食品等。

飲食習慣不良

孩子飲食不定時、并有挑食、偏食、厭食或神經(jīng)嘔吐等現(xiàn)象。

疾病因素

有些疾病會影響孩子食欲，妨礙食物的消化、吸收和利用，并增加機體的消耗。例如：遷延性嬰兒腹瀉、慢性腸炎或痢疾、各種酶缺乏所致的吸收不良綜合征、腸寄生蟲病、結(jié)核病、麻疹、反復呼吸道感染、慢性尿路感染等；某些消化道先天畸形（如唇裂、腭裂、先天性肥大性幽門狹窄或賁門松弛等）和嚴重的先天性心臟病均可致喂養(yǎng)困難；某些遺傳性代謝障礙和免疫缺陷病可影響食物的消化、吸收和利用。

早產(chǎn)或雙胎；宮內(nèi)感染，孕母有疾病或營養(yǎng)低下；胎盤和臍帶結(jié)構(gòu)與功能異常，均為嬰兒營養(yǎng)不良的先決條件。

心理因素

孩子的長期焦慮緊張，如孩子家庭關(guān)系緊張、入園后情緒變化沒有及時緩解等，都會影響孩子進食的多少及營養(yǎng)攝入能夠均衡。

孩子營養(yǎng)不良怎么辦？

方法①、主要是從食物開始改善。要給孩子適當?shù)臓I養(yǎng)，當然也要注意方法，不能一次性給予過多營養(yǎng)，補充營養(yǎng)應(yīng)不急不躁，這需要長期耐心的做。

第7篇：孩子不自信范文

家長們?？赡芪覀兒⒆觽兲詺饬艘稽c，頑皮了一點，不聽話了一點，可你們能給我們一個自由發(fā)揮的天地嗎？你們總是說這說那，我知道，你們是為了孩子們好，可孩子們也是人??！孩子們也不喜歡被拘束在家里讀書讀書??！我們也想要一片自由的天地！

你們總是說什么一寸光陰一寸金，可你們又有以身作則嗎？你們家長，能不能不要小瞧我們孩子們的力量好嗎？我們不是不懂事，可我們認為的是學的踏實，玩的痛快！你們累了，就讓我們自己發(fā)揮好嗎？我們不會出亂子的。我希望我們孩子做什么的時候，你們家長能在一旁觀看，如果發(fā)現(xiàn)孩子們即將做錯時，再來幫他一把。家長們，你們覺得我這個要求過分嗎？我不是不讓你們管自己的孩子，我只是反感那種只會讓孩子悶著腦袋做作業(yè)的家長。

最后我在說一句，家長們，體諒一下你的孩子！

四川廣元開封小學五年級:baby琳k

第8篇：孩子不自信范文

對于幼兒而言，探索活動是主動經(jīng)歷世界，從自己的周圍生活和教師提供的環(huán)境中主動觀察、嘗試探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。《綱要》指出：“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。”在這一過程中幼兒獲得了主動性、創(chuàng)造性和實踐能力的發(fā)展，愿意并知道如何去獲取知識、認識事物和解決問題。所以，幼兒園的孩子喜歡問“為什么”，更喜歡不由自主地“動動手”。

一、正確對待孩子的“為什么”

幼兒喜歡問為什么，而且問題特別多，整天纏著大人問個沒完沒了，這些情況是幼兒這個年齡階段的正常表現(xiàn)，他們對新鮮事物感到好奇，但是他們的知識經(jīng)驗又無法解答這一切。

1.有耐心。首先，耐心地聽完幼兒的提問。雖然孩子有的提問是無意義的，但不要嫌孩子纏人，這樣會扼殺孩子學習的積極性;其次，耐心地回答幼兒的問題，不要只丟給他們一個模糊的答案，幼兒是不會自己思考、想象的。回答時可引發(fā)其創(chuàng)作力與想象力，與他們天馬行空地討論：如畫圖時，孩子可能會問：“為什么大樹要畫成綠色的？”可反問：“你覺得畫什么顏色好呢？”用這種方法刺激孩子的想象力，也可以讓你輕松面對孩子的問題。

2.有明心。明察動機，莫落“圈套”。孩子的提問有時僅僅是表達一種愿望而不是真的要你解答。如：“為什么要睡覺？為什么不能看電視？”你若順著這個思路去回答“因為寶寶不睡覺就會……”那就錯了，最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺的時間了，應(yīng)該上床睡覺了”。對于類似的提問，作為了解孩子的老師，應(yīng)該特別注意，因為其中往往反映了孩子深層次的心理需求。

3.有智心。舉一反三，引發(fā)聯(lián)想。孩子的思維簡單，很難觸類旁通。因此，我們要引導孩子學會聯(lián)想，以減少同類問題的反復提出。例如孩子提問：“天冷了，貓為什么不穿衣服？”我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗、羊、牛等同類動物也是一樣的”。這樣既開闊了孩子的思路，又加深了孩子對問題的理解。

4.有虛心。教師有時可能不贊同幼兒的想法，但并不應(yīng)把自己的想法強加于幼兒。幼兒可能把同伴的看法只作為另一種意見加以考慮，但教師的看法對于幼兒來說卻大不相同了，他們十分看重并敬畏，他們可能沒有真正理解就把它當作事實接受下來。當不能正確回答孩子的問題時，要向孩子說清楚“這個問題我現(xiàn)在不會回答，等我看過書后就告訴你”?；蛘?，針對所提的問題對幼兒加以引導，并啟發(fā)幼兒自己找到答案，當幼兒找到答案時，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生新的求知欲。

二、有效調(diào)動孩子的“探索欲”

《綱要》指出：“關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應(yīng)。當按計劃進行的活動或提供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時，應(yīng)主動反思，尋找原因，及時調(diào)整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學習。”孩子生來就有一種學習和探究的欲望，好奇心驅(qū)使他們一次又一次地嘗試每一件事。他們的玩耍不是隨意的，而是獲得信息、發(fā)展智力的過程。鼓勵幼兒用手和身體其他器官去感知周圍環(huán)境，充分滿足他們的探索欲，給他們把每個活動做到底的機會，以自己的步調(diào)、方式進行，直到孩子滿意為止。

1.提供安全美觀的環(huán)境，讓孩子自由探索

老師不要因為擔心發(fā)生意外就限制孩子，而應(yīng)該花時間和精力，布置一個安全、美觀的環(huán)境。無論在何種情況下，幼兒的生命安全都是第一位的。各項設(shè)施與設(shè)備應(yīng)堅實耐用，其裝置應(yīng)牢固穩(wěn)妥，構(gòu)造應(yīng)表面平整、光滑，無尖銳棱角，設(shè)備安放應(yīng)便于幼兒活動，還應(yīng)符合幼兒生理、心理衛(wèi)生要求，便于定期清洗、消毒、檢查與維修。由于幼兒在戶外空間活動時，追、趕、跑、跳的機會較多，活動量較大，因此戶外空間應(yīng)相對封閉、地面應(yīng)平坦且軟硬適度、大型玩具設(shè)備應(yīng)牢固安全。另外，幼兒園內(nèi)種植的自然物應(yīng)是無毒的，飼養(yǎng)的動物應(yīng)是對幼兒沒有威脅、傷害性的。物質(zhì)環(huán)境應(yīng)具有美觀性，幼兒園的設(shè)備結(jié)構(gòu)、色彩、樣式要新穎，圖案富于幼兒特點，具有趣味性，給幼兒以美的享受，讓幼兒在與其“對話”的過程中獲得美的享受，提高幼兒的審美能力和審美情趣。

2.提供豐富、有趣的材料，讓孩子自由操作

對幼兒來說，生活中到處都有可以玩、可以動手擺弄的操作材料，老師必須為幼兒提供充足有趣的活動材料，滿足幼兒自由選擇的需要，使幼兒動手操作，大大提高參與活動的積極性。幼兒的興趣來自于對材料的操作，幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。讓幼兒在區(qū)域活動中融合語言講述、繪畫、手工操作等為一體，不但讓幼兒在玩玩、剪剪、拼拼、講講中發(fā)展思維、想象、語言和繪畫能力，也讓幼兒的自主性得到了充分的發(fā)揮。如在情境表演區(qū)，在老師投放廢舊物品做成的道具時，可以在孩子情境表演時有意識地遞減一些道具，孩子表演道具不到位時，老師可以發(fā)動孩子自己開動腦筋，利用廢舊物制做出更多更好的道具等等。

3.提供更多的指導，滿足幼兒的好奇心

幼兒的思維方式很奇怪，很多時候都不按常理出牌，而正是這樣的游戲方式，才能讓他的好奇心得到最好的發(fā)揮。比如搭積木，幼兒好不容易把積木搭成房子，一分鐘不到他可能會把剛搭建成功的房子推到。匪夷所思的行為背后，幼兒只是想看看積木房子倒塌后是什么樣子？倒塌時會有聲音嗎……再比如，有次我在正常地進行集體教學活動時，突然一只小鳥飛進了我們的活動室，孩子們歡騰起來，小鳥吸引了他們?nèi)康淖⒁饬?。后來我抓住孩子們對這只小鳥的好奇心，很自然地過渡到認識這只小鳥，談?wù)勑▲B怎么到了我們這里，幫助小鳥回家等等一系列的活動，活動效果非常好。所以，老師不僅沒必要壓制幼兒這種因為好奇心引起的行為，還應(yīng)該引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物深層次的奧秘，讓他們的探索更深入。

第9篇：孩子不自信范文

很多姐們兒都說我是天生當媽的料，不過她們單指我生物學意義上的優(yōu)勢――很“冷”的優(yōu)勢――腚大!不過也是，7斤9兩我還順產(chǎn)呢。雖然，其實，我也涕淚橫流跪求醫(yī)生把我拉出去剖了。

第二天就下奶了。本來這挺正常，但架不住同屋另

產(chǎn)婦她婆婆抄著手“哇啦哇啦”地羨慕，原本氣若游絲的我像打了雞血般心情大好。你看，不管娃哭得多厲害，只要給她喂上奶就OK：養(yǎng)娃挺簡單的嘛!

可是，誰有我點兒背?剛出院，本已拆線的側(cè)切傷口竟然開了，且嚴重感染。

好心情下子跌到地下。飯沒心思吃了，湯也沒心思喝了，娃，更沒心思喂了(估計最后句肯定遭眾人鄙視)。

媽不停地勸我：“你要心情不好，孩子的心情也不好，孩子心情不好，她就要鬧騰……”

孩子的心情?剛來到這世上幾天的孩子除了吃喝拉撒睡，真有心情?

只是覺得傷口疼，只是覺得倒霉透頂。娃哭，嗷嗷待哺，不再路高喊著“寶貝兒”撲向她，只是眉頭緊鎖，權(quán)當自己是頭“奶?！薄?/p>

“報應(yīng)”未了。吃飽不到半個小時，孩子就醒了：硬著頭皮繼續(xù)喂，二十分鐘后又醒了?？?，喊，鬧，一晚上折騰下來，我快瘋掉。

要不說世上只有媽媽好，我媽除了一心意照顧我的飲食起居，為我和孩子洗洗涮涮，還“意外”地兼任了我的心理輔導師。她不停地開導我，雖然她也說不出個子丑寅卯，但是，看在她如此不易的份上，我得聽她句吧――請原諒我這時還沒有當母親的感覺，“偉大”二字更是跟我不沾邊，我自私地只想我自己了，根本沒想我這樣直接傷害的是孩子。

我手上的生命線又深又長，不會栽在這么個傷口上。會好的，只不過需要時間，只要堅持吃藥每天清創(chuàng)。心情平復，給孩子喂奶，并沒指望她睡，只是隨意把她丟在邊，可她竟然酣睡了兩個小時!我娘奇怪地問我這孩子今天怎么了，顯然，她已經(jīng)忘了她對我的勸告。

我不好意思地笑：“我今天心情放松了，好了唄?！蔽覌尲拥匾慌拇笸龋s緊去廚房煨豬蹄子湯去了。

后來，我無意間在書上找到了解釋――媽媽哺乳時心情不好，容易肝郁氣滯導致奶水變少甚至變色，孩子喝了這樣的奶自然煩跺不安。