光學(xué)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

地址：浙江省杭州市江干區(qū)艮山西路78號東門大廈15B樓。

2、廣東杰威音樂燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：廣東省肇慶市興業(yè)大街168號。

3、河北聞達職業(yè)燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：河北省唐山市灤縣建華北大街138號。

4、珠海起跑線燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

地址：廣東省珠海市香洲區(qū)旅游路2768號2棟2樓。

5、天津星藝燈光師培訓(xùn)學(xué)校。

第2篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

為了迎接16屆廣州亞運會，廣大青年朋友踴躍報名參加志愿服務(wù)，爭當(dāng)志愿者。我為能成為一名亞運會志愿者而感到自豪；為能成為一名城市志愿者骨干而感到榮幸；我更加驕傲能有機會參與亞運會志愿者的服務(wù)活動，為廣州亞運會盡自己的一份綿薄之力。伴隨著廣州亞運會的步步接近，志愿者的熱情日益高漲。為了推進城市志愿服務(wù)的開展，為各個服務(wù)隊志愿者管理和培訓(xùn)做好準(zhǔn)備，把志愿者隊伍打造成營造友愛互助，文明和諧的主力軍和宣傳隊，亞組會的指導(dǎo)老師對我們城市志愿者骨干進行一次大型的培訓(xùn)，為我們志愿者骨干提供一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)志愿者基本技能和業(yè)務(wù)知識的平臺，這次培訓(xùn)使我們受益匪淺，不僅使我們了解了亞運文化知識理念和志愿者的文化精神，而且了解到創(chuàng)建團結(jié)一心的團隊，加強團隊意識的重要性，更是領(lǐng)悟到作為志愿者的骨干，付出是必須貢獻的，責(zé)任是應(yīng)該承擔(dān)的，而快樂是屬于自己的。

首先，老師指導(dǎo)我們在游戲中冰釋彼此的陌生感，如何創(chuàng)建自己的團隊，接著老師以他詼諧的演講加強了我們對亞運會的團隊意識，拓展我們志愿者團隊協(xié)作能力素質(zhì)，最后通過許多案例使我們更好地掌握了對公共安全與突發(fā)事件的應(yīng)急處理，引導(dǎo)我們積極投身到亞運會志愿服務(wù)中來，使我們更加堅信“我志愿，我快樂”“一起來，更精彩”的快樂奉獻的意義。

緊接下來，學(xué)校為了為廣州亞運會提供一支高素質(zhì)高水平的志愿服務(wù)隊伍，努力做好志愿者組織工作，利用暑假的時間對我們志愿者進行一次培訓(xùn)活動，并為我們提供志愿服務(wù)的演練機會。在志愿者的軍訓(xùn)中，我們再一次訓(xùn)練了站姿，蹲姿，齊步走，轉(zhuǎn)向等內(nèi)容，雖然是酷夏，汗流不止，但是在教官的有序指導(dǎo)下，我們認真地做好每一個動作，逐步領(lǐng)略志愿者的文化精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的服務(wù)精神。在禮儀課上，老師手把手地教我們坐姿，站姿，“請”的動作，以及發(fā)自內(nèi)心真誠和關(guān)懷的微笑，樹立奉獻、陽光、健康、有愛心、服務(wù)細心的志愿者形象。學(xué)習(xí)之后又進行一次志愿者形象大比拼，評選出最佳的志愿者服務(wù)隊，我們在練習(xí)中互相借鑒學(xué)習(xí)，取長補短，力爭做到服務(wù)最好的志愿者，組成高素質(zhì)和高水平的志愿服務(wù)隊伍。

結(jié)束了培訓(xùn)課，接下來就是我們志愿服務(wù)大練兵的時候了。我們由老師帶領(lǐng)，一早搭上校車前往廣東國際劃船中心，開始城市志愿者的志愿服務(wù)演練。我們設(shè)了兩個站點，一個在廣從路進國際劃船中心路口，一個在廣東國際劃船基地門口。我們十分興奮能有這樣一個演練的機會，用自己所學(xué)的知識為亞運會奉獻力量，樹立友好真誠、細心服務(wù)、陽光健康的志愿者形象，為遇到困難的人提供幫助，耐心回答詢問者的問題并指引方向。無論天氣多么酷熱，我們始終穿著志愿者統(tǒng)一的服裝，站在自己的崗位上，為廣大市民獻上真誠的笑容和提供幫助。

正所謂實踐見真知，有付出就有收獲。我們本著志愿、奉獻、責(zé)任和團隊協(xié)作的志愿精神積極參加志愿者培訓(xùn)和演練，通過這幾次培訓(xùn)與演練，我們收獲的是奉獻的快樂，真切地體會到“我志愿，我快樂”“大家一起來，更精彩”的真諦。

第3篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

本次培訓(xùn)的目的是使我區(qū)市、縣（市、區(qū)）教育行政部門、中小學(xué)校以及中小學(xué)圖書管理員在新課標(biāo)基礎(chǔ)上進一步了解圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的新理念，熟悉中小學(xué)圖書館建設(shè)方面的國家規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，掌握中小學(xué)圖書館管理的基本要求，切實提升各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三期培訓(xùn)班的開班典禮分別于7月6日、7月13日和7月20日在廣西師范學(xué)院禮堂舉行。參加開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)有廣西壯族自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處副處長覃偉合、廣西壯族自治區(qū)教育技術(shù)裝備中心主任江福龍、廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長王屹、廣西壯族自治區(qū)圖書館館長徐欣祿、廣西壯族自治區(qū)教育技術(shù)裝備中心副主任梁桂華、廣西壯族自治區(qū)圖書館副館長黃艷。覃偉合副處長在開班典禮上發(fā)表了重要講話，提出要加強全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備的建設(shè)和相關(guān)人員的繼續(xù)教育。

廣西圖書館學(xué)會對于協(xié)辦本次培訓(xùn)活動十分重視，針對培訓(xùn)活動的專家授課環(huán)節(jié)和圖書實踐環(huán)節(jié)分別做了精心安排設(shè)計了包括圖書館學(xué)概論、現(xiàn)代圖書館發(fā)展趨勢、廣西中小學(xué)圖書館政策環(huán)境等專業(yè)理論課程，圖書館工作管理、資源建設(shè)與服務(wù)等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作課程，數(shù)字圖書館建設(shè)、信息資源檢索等現(xiàn)代圖書館發(fā)展方向等課程；組織了專業(yè)技術(shù)過硬、實踐經(jīng)驗豐富、授課水平較高的專家團隊。自治區(qū)圖書館館長徐欣祿，自治區(qū)教育技術(shù)裝備中心圖書實驗室副科長李達，南寧市第三中學(xué)圖書館館長李家全，南寧市少年兒童圖書館館長劉斌，自治區(qū)圖書館韋宇寧、董惠霖老師分別作了 “圖書館建設(shè)理念及發(fā)展趨勢” “廣西中小學(xué)圖書館現(xiàn)狀及政策環(huán)境” “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館如何為教育教學(xué)服務(wù)” “中小學(xué)圖書館資源建設(shè)與服務(wù)” “圖書館學(xué)概論” “信息資源檢索與利用”“中小學(xué)圖書館業(yè)務(wù)工作流程”講座，受到學(xué)員們的普遍好評。

第4篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】競賽 廣告學(xué) 技能訓(xùn)練

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0245-02

一、基于競賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的內(nèi)容

通過參加廣告學(xué)專業(yè)的相關(guān)競賽，提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)團隊合作能力，鞏固理論知識，熟悉創(chuàng)作流程。具體分為兩個部分：一個是校內(nèi)夯實基礎(chǔ)。另一個是校外能力拓展，通過校內(nèi)以及校外的全面學(xué)習(xí)已達到綜合能力的提升。

1.校內(nèi)夯實基礎(chǔ)

在校期間，學(xué)生需要將專業(yè)知識打牢，具體定為三步走戰(zhàn)略：第一，通過班級競賽的形式給學(xué)生打分；第二；跟當(dāng)?shù)氐膹V告公司進行項目合作，讓學(xué)生有機會進行實戰(zhàn)競賽的體驗；第三，學(xué)生在校期間應(yīng)該多參加專業(yè)的競賽，比如說中國廣告節(jié)、全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎、金犢獎等一些全國的競賽。而且要保證在校期間這種三步走戰(zhàn)略的持續(xù)性，這種連續(xù)性非常重要，經(jīng)過四年的專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)生在畢業(yè)的時候能夠更好的進入工作狀態(tài)。

2.校外能力拓展

校外的能力拓展也是學(xué)生能力培養(yǎng)的良好方式，通過參加一些社會上或者當(dāng)?shù)匾恍┏鞘信e辦的比賽，這樣能夠提前跟廣告公司的人接觸，能夠了解和認識廣告行業(yè)的環(huán)境以及一些人脈。這樣對于以后工作的選擇以及后期的學(xué)習(xí)都有很積極的作用。

二、基于競賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的價值

1.有利于提升學(xué)生的專業(yè)系統(tǒng)規(guī)范技能以及適應(yīng)性

通過廣告競賽不僅可以增加師生之間的交流與溝通，同時也能讓老師跟學(xué)生都有接觸行業(yè)的機會。通過一些大型的競賽老師可以更好的了解社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展對專業(yè)的需求是否有新的變化跟要求，這樣能讓老師在以后的教學(xué)中更加有針對性，對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有重要的作用。同時對于學(xué)生來說，也能讓學(xué)生有實踐的機會，也避免了只重視理論而不能很好的實踐這種情況的發(fā)生。廣告競賽對學(xué)生的廣告學(xué)綜合知識有一定的要求，創(chuàng)作一個作品需要綜合專業(yè)知識，通過競賽可以更加有針對性的訓(xùn)練學(xué)生的各項專業(yè)技能，不僅僅能夠掌握單項知識，也能夠把所學(xué)的知識綜合運用起來，這樣的技能培養(yǎng)更加系統(tǒng)和規(guī)范。還有一點，廣告競賽本身就對學(xué)生的專業(yè)技能與實踐相結(jié)合的能力有要求，這樣能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)適應(yīng)社會和行業(yè)的能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

具備了專業(yè)的知識技能也不一定能夠有好的作品出現(xiàn)，而且廣告大賽中的一些項目都是知名企業(yè)跟品牌，對學(xué)生的創(chuàng)新能力有很高的要求，創(chuàng)意和思維也是非常重要的一點。如果沒有好的創(chuàng)意，就算知識技能再強也不會創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。通過競賽的形式能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過各種競爭對手之間的競爭，無形中就對學(xué)生的創(chuàng)新能力是一種很好的培養(yǎng)。

3.有利于學(xué)生將來的就業(yè)

現(xiàn)在隨著高等教育的入學(xué)率的不斷提高，教育部也公告中說明2013年的就業(yè)形勢也會非常嚴(yán)峻，相比2012年會增長19萬人，大學(xué)生就業(yè)成了一個難題。但是廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過廣告競賽在校期間早早的就接觸了行業(yè)，專業(yè)知識技能和實踐能力也得到了良好的鍛煉，這樣對于廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說將來的就業(yè)壓力會減少很多。

三、基于競賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的步驟

1.比賽前的準(zhǔn)備工作

對于比賽，學(xué)生基本上都聽說過，但是對其沒有更加深入的了解。前期的宣傳準(zhǔn)備工作直接會決定學(xué)生參加比賽的態(tài)度以及積極性，這就要求競賽主辦方以及老師的努力。在宣傳競賽的時候需要注意三點：第一點就是明確競賽的目的以及意義，參加廣告競賽的目的是為了提升學(xué)生的自信以及培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，只有明確的目的，這樣才會按照預(yù)定的計劃有條不紊的進行。第二點是要注重分享，這里的分享指的是在前期給學(xué)生看一些歷屆的獲獎作品，本校的和外校的作品都要給學(xué)生進行分享，這些作品很有可能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)意。最后一點需要注意是團隊精神，頭腦風(fēng)暴就是一個很好的證明。將來學(xué)生走上工作崗位的時候都是處于一個團隊里面，所以團隊能力的培養(yǎng)是非常重要的。如果有必要的時候，提及一下競賽的物質(zhì)獎勵也是可以的，這樣對學(xué)生更加有吸引力，在精神上更加有動力。

2.比賽中的信息分析

這里的信息分析包括四方面：第一，比賽本身的分析，包括主辦方、比賽宗旨的分析，還有參賽者要求以及評委的分析。第二，廣告主題的分析，其實也是策略單的分析。往往一個廣告競賽會有多個廣告主題，這個時候我們需要對這些廣告主題進行一些了解然后分析策略單，根據(jù)客觀情況和主觀情感決定所選廣告主題。第三點就是廣告資料收集分析，這里不僅包括前面第二點中的分析，這里對廣告主題的分析要更加的詳細，包括優(yōu)勢與劣勢的有效分析，同時也要包括廣告競爭對手的分析，還有歷屆獲獎作品分析。最后一點是要介紹一下參賽學(xué)生的情況，老師要針對學(xué)生的具體情況進行相應(yīng)的指導(dǎo)。最好的是能夠給學(xué)生提供思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意的產(chǎn)生。

3.比賽后期的作品制作

一個完整的作品包括前期的創(chuàng)意構(gòu)思，以及作品的后期制作。創(chuàng)意產(chǎn)生以后怎么樣能將其制作出來并且把其創(chuàng)意主題給展現(xiàn)出來。包括軟件的運用、色彩的搭配、圖形元素的選擇、版式的設(shè)計、文案的寫作等等。還有就是學(xué)生的作品制作可能會受到條件的限制，在網(wǎng)上找一些適合自己創(chuàng)意的主題圖片材料也是比較困難的，這個時候可能會需要進攝影棚或者外出進行拍攝。當(dāng)然在這個制作過程中，老師的指導(dǎo)也顯得尤為重要，最好能夠在制作過程中指導(dǎo)學(xué)生，這樣也能舒緩緊張的氛圍。老師不僅僅能夠給學(xué)生技術(shù)以及創(chuàng)意上的指導(dǎo)，對于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒也有一定的作用。學(xué)生制作出來的作品可能會不滿意，或許會失落，這個時候老師的鼓勵和引導(dǎo)是非常重要的。后期作品制作的微調(diào)，老師也能夠給學(xué)生一些建議，還有一些打印以及裝裱等工作老師都需要給學(xué)生介紹，保證稿件的完整性。所以綜上來看，老師在整個作品的制作過程中扮演著比較重要的角色。

4.賽后總結(jié)

作品上交以后，最后一點就是總結(jié)，這一點往往會被很多人忽略。其實賽后的總結(jié)是非常重要的。首先在作品上交以后應(yīng)該進行一次總結(jié)，分析一下在整個作品創(chuàng)作過程中所遇到的問題，同時學(xué)生之間要分享各自在這個過程中所學(xué)到的東西。另外，在競賽結(jié)果出來以后還要進行一次總結(jié)，這就包括獲獎作品分析以及落選的原因分析。對于獲獎作品應(yīng)該進行學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。

四、基于競賽下廣告學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)的效果

1.學(xué)生的專業(yè)綜合技能得到提高

通過廣告競賽不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，也能鍛煉學(xué)生的實踐能力，理論與實踐相結(jié)合是學(xué)生在競賽中受益最深的。對于學(xué)生以后的就業(yè)以及對專業(yè)的認識都有很積極的作用。當(dāng)然交際能力以及團隊精神也都得到了培養(yǎng)。經(jīng)過四年這樣不間斷的訓(xùn)練以及培養(yǎng)，學(xué)生的綜合技能都大幅度的提升。

2.專業(yè)建設(shè)初見成效

對于學(xué)校和老師來說，他們學(xué)到的則是跟學(xué)生的相處方式以及教學(xué)方式的選擇對于廣告學(xué)專業(yè)的建設(shè)來說是非常有利的，這樣在日后的專業(yè)建設(shè)以及教學(xué)方式上都會有很豐富的經(jīng)驗。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式得以改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師為主，學(xué)生被動的接受老師所傳播的知識，而通過競賽學(xué)生則是主動去學(xué)習(xí)知識，這樣對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)是非常好的一種方式。同時通過廣告競賽可以盡可能的鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，而傳統(tǒng)上的教學(xué)方式只注重理論而缺乏實踐，而這種形式則是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種改革和創(chuàng)新。

參考文獻：

第5篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

據(jù)。方法對廣州市1515所中小學(xué)校及托幼機構(gòu)的1 527名校醫(yī)和保健教師進行公共衛(wèi)生知識培訓(xùn)前后的問卷調(diào)查，并對培訓(xùn)前后相關(guān)

知識的知曉情況進行對比分析。結(jié)果廣州市中小學(xué)及托幼機構(gòu)校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)前公共衛(wèi)生知識知曉率為68.73％，知識測試得分

為71.7分，其中幼兒園最低，綜合性學(xué)校較高；培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知曉率達80.83％，提高12.1個百分點，知識測試得分達82.3分，提高了

10.6分(P值均

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生；知識；在職培訓(xùn)

【中圖分類號】G478.2　【文獻標(biāo)識碼】A　【文章編號】1000-9817(2012)05-0577-03

學(xué)校和托幼機構(gòu)是兒童青少年集中的場所，人群密度大，

人與人接觸極其頻繁，一旦發(fā)生非典、手足口病、甲型HIN1流

感、肺結(jié)核等傳染病，很易造成快速擴散。目前，我國部分

地區(qū)中小學(xué)生和其監(jiān)護人在預(yù)防接種、心理衛(wèi)生、口腔防治、意

外傷害等方面的知識還比較缺乏。因此，加強中小學(xué)生及

其監(jiān)護人公共衛(wèi)生知識的健康教育與健康促進，是學(xué)校衛(wèi)生工

作的重要內(nèi)容。校醫(yī)和保健教師是學(xué)校衛(wèi)生工作的主力軍，其

自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的高低直接影響學(xué)生的身心健康。

2009年6月廣州市衛(wèi)生局、教育局聯(lián)合發(fā)文，由廣州市疾病預(yù)

防控制中心具體組織實施，對廣州市1 515所中小學(xué)校及托幼

機構(gòu)的校醫(yī)和保健教師進行了公共衛(wèi)生知識的調(diào)查和培訓(xùn)，現(xiàn)

報道如下。

1　對象與方法

1.1　對象　采用隨機分層整群抽樣方法，在廣州市12個區(qū)

(縣級市)隨機抽取各區(qū)一半街道辦所覆蓋的中小學(xué)及托幼機

構(gòu)，共有1 515所學(xué)校的1 527名校醫(yī)和保健教師。其中中小學(xué)

和托幼機構(gòu)70％以上為公辦學(xué)校，民辦學(xué)校中以幼兒園和綜合

院校為主(所占比例均超過80％)。校醫(yī)和保健教師中，男性

445名(30％)，女性l 082名(70％)，年齡中位數(shù)為36歲，最小

19歲，最大59歲，40歲以下約占70％。

1.2　方法　采用分區(qū)、分期的方式開展問卷調(diào)查和培訓(xùn)工作，

2009－2011年利用暑假共開展調(diào)查培訓(xùn)15期，每期3 d。調(diào)查

由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的公共衛(wèi)生專業(yè)人員進行，培訓(xùn)前后所有對象

均填寫相同調(diào)查問卷，上交時由調(diào)查員仔細檢查，如有缺漏項

及時補充完整。培訓(xùn)采用面授形式，每個部分聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)?/p>

家親自授課。

根據(jù)廣州市疾病預(yù)防控制中心組織編寫的《實用學(xué)校公共

衛(wèi)生指南》校醫(yī)培訓(xùn)教材及相關(guān)文獻資料，自行設(shè)計調(diào)查問卷，

包括基本信息和公共衛(wèi)生知識測試兩部分，其中公共衛(wèi)生知識

測試分10個部分：學(xué)校公共衛(wèi)生概述、學(xué)校傳染病防治與突發(fā)

公共衛(wèi)生事件管理、學(xué)校預(yù)防接種管理、學(xué)校結(jié)核病防控、學(xué)生

晨檢信息網(wǎng)絡(luò)直報、學(xué)生傷害及健康危險行為、學(xué)校心理衛(wèi)生、

學(xué)校健康教育與健康促進、兒童口腔健康教育、學(xué)校衛(wèi)生檔案

資料的收集與整理。問卷共計100道單項選擇題，由于每個部

分題數(shù)不等，故按照每個部分10分的標(biāo)準(zhǔn)分進行計算，共計

100分。培訓(xùn)前后各發(fā)放問卷1 527份，全部收回。問卷Cr0n—

bach''sα系數(shù)為0.797，驗證性因子分析顯示RMSEA=0.052，

SRMR=0.050，NNFI，CFI均大于0.85，各題目在一階因子上的

載荷均大于0.70。

1.3　統(tǒng)計學(xué)分析

采用EpiData3.02軟件進行數(shù)據(jù)錄入，數(shù)據(jù)

的整理和分析采用SAS 9.1。定量資料的統(tǒng)計描述采用E~s表

示，組間差異比較用t檢驗或F檢驗；定性資料的統(tǒng)計描述采用

構(gòu)成比或百分率表示，培訓(xùn)前后分值的比較采用配對設(shè)計的t

檢驗。以P

2　結(jié)果

2.1　公共衛(wèi)生知識認知情況與培訓(xùn)效果　表1顯示，廣州市

中小學(xué)及托幼機構(gòu)校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生各部分知

識得分和知曉率均得到明顯提高(P值均

分提高約10分，知曉率提高約12％，在健康教育與健康促進、

心理衛(wèi)生、預(yù)防接種管理、傳染病與突發(fā)衛(wèi)生事件方面效果更

加明顯。

2.2　不同類型學(xué)校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識培訓(xùn)效果

表2顯示，每種類型學(xué)校的校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知

識測試得分和知曉率均明顯提高(P值均

度學(xué)校的校醫(yī)和保健教師在培訓(xùn)前、后的得分和知曉率差異均

具有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均

最低，其他類(職業(yè)學(xué)校)最高；公辦和民辦學(xué)校校醫(yī)和保健教

師在培訓(xùn)前、后公共衛(wèi)生知識得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均

0.01)，而知曉率差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.01)。每個區(qū)域?qū)W校

的校醫(yī)和保健教師培訓(xùn)后公共衛(wèi)生知識測試得分和知曉率均

明顯提高(P值均

后的得分和知曉率差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均

訓(xùn)前老城區(qū)學(xué)校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識測試得分和知

曉率最高，而培訓(xùn)后郊區(qū)最高。

3　討論

調(diào)查顯示，培訓(xùn)前廣州市中小學(xué)及托幼機構(gòu)校醫(yī)和保健教

師在10項公共衛(wèi)生知識測試中有8項知曉率高于60％，公共

衛(wèi)生知識測試得分高于非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，但卻低于醫(yī)學(xué)

專業(yè)大學(xué)生，這與不同公共衛(wèi)生測試題的難易程度有關(guān)，也

可能與校醫(yī)和保健教師參加工作后知識遺忘有關(guān)，同時保健教

師多為非醫(yī)學(xué)專業(yè)教師兼任，雖然經(jīng)過相關(guān)醫(yī)學(xué)保健知識培

訓(xùn)，但公共衛(wèi)生知識基礎(chǔ)依然較薄弱。培訓(xùn)后各項公共衛(wèi)生知

識測試得分均明顯提高，總知曉率提高12.1個百分點，取得了

‘明顯的培訓(xùn)效果；但只有3項測試知曉率在90％以上，說明校

醫(yī)和保健教師在公共衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)方面還有一定提升空間，進

一步的培訓(xùn)工作顯得十分必要。

培訓(xùn)前后對不同類型學(xué)校校醫(yī)和保健教師進行公共衛(wèi)生

知識知曉率分析發(fā)現(xiàn)，幼兒園最低，綜合性學(xué)校(小學(xué)、初中等

合辦)較高，而這2類學(xué)校多數(shù)為民辦學(xué)校，所以最終結(jié)果公辦

和民辦學(xué)校差異不大。由于大多幼兒園為新建民辦性質(zhì)，綜合

投入較低，校醫(yī)和保健教師準(zhǔn)入門檻較低，今后應(yīng)進行重點培

訓(xùn)；而綜合性學(xué)校為了提高與公辦學(xué)校的競爭力，其綜合投入

較大，學(xué)費也較貴，故校醫(yī)和保健教師的準(zhǔn)入門檻較高。

培訓(xùn)前后不同區(qū)域?qū)W校校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識得

分和知曉率老城區(qū)均最高，這可能與校醫(yī)和保健教師所在學(xué)校

的重視程度、工作穩(wěn)定性、曾經(jīng)接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)以及工作經(jīng)驗

有關(guān)。老城區(qū)校醫(yī)和保健教師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度高、工

作相對穩(wěn)定，職齡較長，所接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)次數(shù)較多，而新城區(qū)

和郊區(qū)的校醫(yī)和保健教師多為兼職，教學(xué)任務(wù)較重，且兼顧其

他工作，工作流動性較大，所接受的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)機會較少，學(xué)校的

重視程度相對較低。

大部分公共衛(wèi)生問題都可以學(xué)校為單位進行教育與治療，

從而使相關(guān)疾病得到預(yù)防、減少和控制，因此校醫(yī)和保健教師

承擔(dān)著促進學(xué)生身心健康的重任。衛(wèi)生與教育部門應(yīng)通力

合作，及時了解校醫(yī)和保健教師公共衛(wèi)生知識的掌握情況，并

第6篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞] 操作光盤；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；護士培訓(xùn)

[中圖分類號] R47-4[文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-7210（2011）03（b）-093-02

為加強護士崗位技能，本課題結(jié)合衛(wèi)生部2007年制定的五十項護理技術(shù)操作考核要點，使用新技術(shù)新儀器，精選常用護理技能23項制作了系列光盤。光盤全面接軌臨床，以患者為中心，注重操作前對患者評估、告知和操作中的語言交流。將光盤做為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于臨床培訓(xùn)，不僅節(jié)省了培訓(xùn)老師的時間，而且能使護士形象直觀地看到操作細節(jié)以及如何對患者進行整體評估，融能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)及技能培養(yǎng)為一體，此種培訓(xùn)方法的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇在我院工作8年以下的100名護士，隨機將其分為觀察組（50名）和對照組（50名），兩組人員均為女性，年齡20~30歲，基本情況經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 護理技術(shù)操作光盤制作①收集目前國內(nèi)外有關(guān)護理技術(shù)操作影像資料與文字資料，對比研究取各家所長為己所用。②起草操作具體步驟與程序，將常用護理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)進行修訂完善，標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合衛(wèi)生部護理操作考核要點，注重護患溝通，將人文關(guān)懷融入其中。③訓(xùn)練技術(shù)操作選手。資料、物品準(zhǔn)備以及技術(shù)操作演練由護理部負責(zé)，護理技術(shù)操作組護士長指導(dǎo)，參加全國衛(wèi)生系統(tǒng)護士崗位技能訓(xùn)練和競賽的6名護士完成。④組織專家對相關(guān)操作具體步驟與程序進行審核并修改通過（專家組成員為本院護理技術(shù)操作檢查組成員以及外傾相關(guān)資深護理專家、護理學(xué)院基礎(chǔ)護理教授等組成）。⑤現(xiàn)場錄制。采用全實景的拍攝模式，每項操作標(biāo)準(zhǔn)影像清晰、操作規(guī)范、流程順暢，并有畫中畫，操作細節(jié)顯示清晰，形象直觀，針對性、實用性強。⑥剪輯、配音、制作由山東大學(xué)電子音像教學(xué)中心、山東省音像出版社協(xié)助制作完成。⑦專家組再次進行審核、修改、論證。⑧制成護理技術(shù)操作系列光盤。

1.2.2 護理操作培訓(xùn)方法選擇5項常用的臨床護理技術(shù)操作，分別為心肺復(fù)蘇技術(shù)、生命體征檢測技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、肌內(nèi)注射技術(shù)、氧氣吸入技術(shù)，觀察組采用隨時、反復(fù)觀看操作光盤，指導(dǎo)老師指出練習(xí)重點，自我練習(xí)方法培訓(xùn)；對照組采用指導(dǎo)老師現(xiàn)場講授示范，模擬操作，集中操作訓(xùn)練方法培訓(xùn)，2周后進行操作考試，將兩組護士的考試成績進行對照分析。

1.2.3 成績考核與判定標(biāo)準(zhǔn)采用我院《護士分層次培訓(xùn)技術(shù)操作考核標(biāo)準(zhǔn)》，考試時將護士隨機編為1~100號，不報姓名，按編號抽簽進行，避免監(jiān)考者的人情分。監(jiān)考老師為我院7名科護士長擔(dān)任，經(jīng)過專門培訓(xùn)，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，3人1組，現(xiàn)場分別打分，取平均成績。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SAS Windows V8進行統(tǒng)計分析，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示和采用t檢驗。

2 結(jié)果

兩組護士經(jīng)過培訓(xùn)后，觀察組的成績明顯高于對照組（P＜0.01）。見表1。

由表1可知，觀看操作光盤采用多媒體技術(shù)指導(dǎo)練習(xí)操作為最佳培訓(xùn)方法。

3 討論

護理技術(shù)操作是護理人員所必須掌握的三基內(nèi)容之一，護理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是我們執(zhí)行護理操作的準(zhǔn)繩，是評價一項操作是否符合要求的標(biāo)準(zhǔn)[1]。2007年衛(wèi)生部向全國公布了50項護理操作考核要點，注重操作時評估，將人文關(guān)懷融入對患者的護理中，強調(diào)了以患者為中心的醫(yī)療護理模式，2008年進行了全國衛(wèi)生系統(tǒng)護士崗位技能訓(xùn)練和競賽。現(xiàn)有護理教材和操作常規(guī)的制訂與修改滯后于臨床實際，對基礎(chǔ)護理技術(shù)操作規(guī)范化培訓(xùn)的需求及制訂切實可行的培訓(xùn)方法，是護理管理者需要關(guān)注的問題[2]。

3.1 護理技術(shù)操作的重要性

護理技術(shù)操作是護理工作一個重要組成部分，一名優(yōu)秀的護理工作者必須掌握嫻熟、準(zhǔn)確、符合程序的護理技術(shù)操作?，F(xiàn)在護理技術(shù)操作規(guī)范離臨床護理技術(shù)操作很遠，一些廣泛應(yīng)用臨床的技術(shù)，如：中心供氧、雙腔尿管的應(yīng)用、輸液泵、超聲霧化吸入、簡易呼吸器等還沒有一個完整的技術(shù)操作規(guī)范；一些操作中使用了一次性醫(yī)療用品，但教科書上也無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。改革中強調(diào)操作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時俱進、切合實際，對新的臨床護理技術(shù)、一次性護理用物、新的醫(yī)療護理設(shè)備等在教學(xué)中要大膽使用，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)臨床需要的護理人才為目的。而現(xiàn)在的護理人員三基訓(xùn)練方案欠規(guī)范。

3.2 目前使用的護理技術(shù)操作光盤的弊端

老師或教練示范中有差異，導(dǎo)致步驟不一致性，出現(xiàn)教練之間的差異；且示范中，觀看者太多是難以達到預(yù)期效果，若少數(shù)人觀看，又增加了教師的工作量。目前使用的護理技術(shù)操作光盤，大多是作為學(xué)校教學(xué)使用，用模擬示教人，結(jié)合臨床少，而且版本較陳舊，技術(shù)落后，難以體現(xiàn)飛速發(fā)展的醫(yī)學(xué)和患者的需要。

3.3 現(xiàn)代護理模式的弊端

現(xiàn)代護理模式是“生物-心理-社會”模式，從上述三方面存在的問題來看，操作中沒有去了解服務(wù)對象心理與社會問題的空間，只注重了操作過程的簡單訓(xùn)練，違反了“以患者為中心”的護理原則，與目前臨床開展的整體護理相距甚遠，更不利于現(xiàn)代護理模式的實現(xiàn)[3]。

3.4 技術(shù)操作培訓(xùn)的必要性

年輕護士雖然經(jīng)過不同時間工作，常用的護理技術(shù)操作比較熟練，但仍然需要系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)操作培訓(xùn)。隨著護理模式的轉(zhuǎn)變，患者的需求不斷提高，醫(yī)院及管理者對護士的要求也不斷提升，護士考核和臨床實際操作要求從護理評估、用物準(zhǔn)備、操作流程、終末處理、最后評價各個環(huán)節(jié)中引入以人為本的護理理念。護士的每項操作不僅要掌握操作原則，同時注重對操作中相關(guān)知識的運用，以護理患者的實際效果和解決疑難復(fù)雜問題的能力作為衡量護士水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。

3.5 本研究中的技術(shù)操作光盤的優(yōu)點

一次性醫(yī)療用品在臨床處處可見，不僅有效預(yù)防了院內(nèi)感染，也節(jié)約了護理時間，提高了工作效率，但教科書上無相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，本研究的技術(shù)操作光盤中，強調(diào)了操作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與時俱進、切合實際，對新的臨床護理技術(shù)、一次性護理用物、新的醫(yī)療護理設(shè)備等在教學(xué)光盤中使用，適應(yīng)了目前飛速發(fā)展的護理需求。多媒體教學(xué)可以形象直觀真實地表現(xiàn)操作細節(jié)，是一種完善護理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)的重要方法。運用多媒體技術(shù)將各種操作通過建立圖像庫使護士隨時可以學(xué)習(xí)，在計算機屏幕觀察對患者的操作進行觀摩，再配上模擬患者模型，將臨床示教范圍大大擴寬，使學(xué)生在虛擬的環(huán)境中不必冒任何醫(yī)療事故的風(fēng)險進行各種實際操作，使學(xué)生很快地將理論聯(lián)系實際，獲得感性經(jīng)驗，進一步縮短了理論與實踐的距離[4]。采用多媒體教學(xué)大大節(jié)約了臨床教學(xué)的時間[5]。護理操作技能課外計算機多媒體指導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練“自主學(xué)習(xí)”模式是培養(yǎng)綜合的實用型人才，提高護生第一任職能力的有效方法[5]。

課題組通過常用護理技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)在臨床三基訓(xùn)練中的可行性研究，為護理人員提供了崗位技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、各類考核的評分依據(jù)，對護士的“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練具有指導(dǎo)作用。護理技術(shù)操作光盤做為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在護士培訓(xùn)中的應(yīng)用能夠融能力培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)及技能培養(yǎng)為一體，此種培訓(xùn)方法的效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法。

[參考文獻]

[1]陳曉玲,孫曉華,崔衛(wèi)紅.應(yīng)用護理操作標(biāo)準(zhǔn)時存在的誤區(qū)[J].全科護理,2009,7(19):1768.

[2]朱淑琴,趙書敏.低年資護士護理技術(shù)操作培訓(xùn)要求及對策[J].護理研究,2009,4(23):1011-1012.

[3]劉經(jīng)蕾.淺議標(biāo)準(zhǔn)化操作與人性化護理的訓(xùn)練改革[J].山西職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2007,11(17):76-77.

[4]蘇鵬飛,苗梅靜,雷娟.論青年教師運用多媒體教學(xué)的優(yōu)劣勢[J].醫(yī)院管理,2008,5(1):84-86.

[5]呂艷麗.多媒體技術(shù)在外科護理學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)信息:手術(shù)學(xué)分冊,2008,21(5):444-445.

[6]王永芳.多媒體教學(xué)利弊及對策[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥,2010,17(8):106-107.

第7篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

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一、達內(nèi)國際集團簡介

達內(nèi)國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內(nèi)國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓(xùn)外，達內(nèi)時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達內(nèi)國際集團逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達內(nèi)國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責(zé)運營，課程設(shè)計引進北美先進技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達內(nèi)在課程設(shè)計與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質(zhì)量就業(yè)。

二、達內(nèi)時代科技集團與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達內(nèi)國際集團就非常重視與高校進行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達內(nèi)國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計算機或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點大學(xué)，在100多所院校里建立了達內(nèi)大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內(nèi)加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構(gòu)建、實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓(xùn)實習(xí)以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動作用。

達內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內(nèi)不斷地探索與嘗試，達內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個月在達內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內(nèi)還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達內(nèi)國際集團主要業(yè)績：

達內(nèi)國際集團作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風(fēng)險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先真實披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機構(gòu)；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構(gòu)。

達內(nèi)國際集團由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內(nèi)榮獲了各界機構(gòu)的頒獎：達內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關(guān)村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機構(gòu)”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓(xùn)機構(gòu)獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。

四、達內(nèi)國際集團IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會計培訓(xùn)-----------主辦會計師；

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓(xùn)-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達內(nèi)國際集團就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計師遇瓶頸參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學(xué)大三學(xué)員參加達內(nèi)UI設(shè)計培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達內(nèi)國際集團各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號萬盛商務(wù)會館A區(qū)三層

5、達內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層

2、達內(nèi)北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內(nèi)科技測試學(xué)院

3、達內(nèi)北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內(nèi)北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側(cè)三層

3、達內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第8篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：眼鏡行業(yè) 人才 建設(shè)

一、中國眼鏡行業(yè)人才建設(shè)現(xiàn)狀分析

自上世紀(jì)80年代中后期起中國眼鏡行業(yè)開始步入飛速發(fā)展的快車道，眼鏡業(yè)人才培訓(xùn)的重要性日益凸現(xiàn).需求迅速擴大。從上世紀(jì)90年代開始各種眼鏡培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn).眼鏡行業(yè)人才培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出巨大的鋸求空間。在此過程中由于中國特殊的國情和歷史條件.再加上眼鏡行業(yè)的具體情況.我國眼鏡人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)較為復(fù)雜的格局。目前.我國眼鏡技術(shù)人才的來源主要分為三個方面:第一師傅帶徒弟。這種傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式.現(xiàn)已不被國家勞動和社會保障部認可。第二，職業(yè)教育。由國家勞動和社會保障部確定共有300多個行業(yè)(工種)必須經(jīng)過職業(yè)教育.經(jīng)技能鑒定合格后.持證上崗。眼鏡業(yè)的驗光和定配兩個工種被納入持證上崗范圍。按照規(guī)定經(jīng)過勞動和民政部門批準(zhǔn)的眼鏡職業(yè)學(xué)校，采用規(guī)范教材和經(jīng)過理論和技能學(xué)習(xí)可以培訓(xùn)初、中、高級驗光員和技師、高級技師的技術(shù)人員并在鑒定所進行職能鑒定鑒定合格后方能發(fā)給資格證書。這是我國目前采用的眼鏡行業(yè)人才培養(yǎng)的主要方法。第三.學(xué)歷教育。在西方發(fā)達國家.如歐美，這是主要的方法。如美國.在經(jīng)過學(xué)歷教育視光學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)后還要再繼續(xù)讀完碩士研究生.才能申請驗光師執(zhí)照。而在我國.目前只有為數(shù)不多的高等院校設(shè)有視光學(xué)專業(yè)每年畢業(yè)的學(xué)生很少。例如，僅江蘇省目前就有大小眼鏡店3000多家(該省眼鏡協(xié)會估計).如果每年有100名視光學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生那么要到30年后.該省每個眼鏡店才能有，名視光學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。顯然這與現(xiàn)實需求相距甚遠。因此職業(yè)教育在目前乃至今后相當(dāng)長的時間里，仍舊是我國眼鏡行業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)方式。

二、眼鏡行業(yè)人才建設(shè)的誤區(qū)

縱觀當(dāng)前眼鏡行業(yè)人才培訓(xùn)的狀況.一方面是各類培訓(xùn)機構(gòu)層出不窮.良蕎不齊:另一方面是現(xiàn)有的培訓(xùn)遠遠不能滿足行業(yè)發(fā)展的實際需要。這突出地表現(xiàn)在許多培訓(xùn)從內(nèi)容到形式.都不同程度地存在著一些誤區(qū)。

1、重資格證書.輕學(xué)習(xí)過程。這主要表現(xiàn)在一些眼鏡零售企業(yè)的老板和員工，出于應(yīng)付上級主管部門的檢查或為了裝點門面、塑造形象的需要.在急功近利的心理驅(qū)使下.雖然報名參加了培訓(xùn).但卻只是看重最后所拿的所謂資格證書至于學(xué)習(xí)的過程如何.最后是否真正學(xué)到了東西.并不在意。重從業(yè)經(jīng)驗，輕專業(yè)理論。目前.普遍存在的現(xiàn)象.許多眼鏡零售企業(yè)在錄用員工時.通常只是看重其人是否有工作經(jīng)驗.只要他(她)以前曾經(jīng)從事過這一行業(yè)哪怕對眼鏡行業(yè)及有關(guān)眼鏡產(chǎn)品的專業(yè)理論一知半解也照用不誤。換言之.只要其人會賣貨就行壓根不管員工是否掌握和掌握了多少專業(yè)知識和技能。如此當(dāng)然就談不上在平時的管理中對于專業(yè)人才培訓(xùn)的重視了。

2、重視光技術(shù).輕管理實踐。出于傳統(tǒng)思維和經(jīng)營理念的影響一些眼鏡零售企業(yè)對于培訓(xùn)存在著片面的認識.在對員工進行培訓(xùn)時.往往只圍繞視光知識、專業(yè)技術(shù)展開而嚴(yán)重忽視對于經(jīng)營管理、服務(wù)理念、銷售技巧、顧客心理等方面知識能力的培訓(xùn).從而造成企業(yè)人才結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡影響企業(yè)的正常發(fā)展。

3、重培訓(xùn)形式輕店家需要。這主要是一些生產(chǎn)型企業(yè)，它們雖然在培訓(xùn)理念上較有超前意識，除了在自己企業(yè)內(nèi)部積極推行人才培訓(xùn)計劃同時也為自己的一些客戶進行人才培訓(xùn)，并以此作為為客戶提供的一項服務(wù)。這對于客戶企業(yè)的人才培訓(xùn)無疑具有很大的推動作用然而.另一方面，由于這種培訓(xùn)主要目的是為了推進生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品的銷售其內(nèi)容也往往只限于對產(chǎn)品功能的介紹和市場推廣的輔導(dǎo)因而它并不能完全滿足這些客戶企業(yè)的實際需要。

三、眼鏡行業(yè)人才建設(shè)策略

要提發(fā)展，先要找差距。我國眼視光教育與國際社會在視光學(xué)歷教育、視光教材、視光師師資、視光師職稱、視光師上崗資質(zhì)、視光診所、視光設(shè)備、視光產(chǎn)品、視光科研、視光普及等方面存在差距，探討我國眼鏡行業(yè)眼視光人才未來的發(fā)展策略，主要包括兩方面內(nèi)容。

1、雖然2004年開始國家已經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立4年制、授予理學(xué)學(xué)士的眼視光專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生將不具備從醫(yī)資格，不少院校也開辦了該專業(yè)，但不少學(xué)生還是想法設(shè)法地轉(zhuǎn)為其他可以從醫(yī)的專業(yè)，或通過其他途徑獲得在醫(yī)院任職的資質(zhì)。所以院校和企業(yè)應(yīng)根據(jù)我國國情和眼鏡零售企業(yè)實際需求，開展與國際接軌的視光學(xué)教育，同時做到：視光學(xué)教育不再培養(yǎng)臨床眼科醫(yī)師，且要將眼科醫(yī)師、眼視光師的工作內(nèi)容和工作方式徹底分開。

2、眼鏡零售企業(yè)要自我提升價值、增加就業(yè)吸引力，包括：繼續(xù)強化專業(yè)服務(wù)，加強對驗配人員的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)；進一步樹立專業(yè)和負責(zé)任的社會形象；制定行之有效的激勵機制，例如提高待遇、加強培訓(xùn)、提供上升空間，吸引和保留優(yōu)秀畢業(yè)生等。目前國內(nèi)眼鏡零售企業(yè)絕大多數(shù)驗光師的工作內(nèi)容還比較單一，僅包括利用光學(xué)鏡片進行屈光矯正和隱形眼鏡的驗配，而國際上眼視光師的工作內(nèi)容則相當(dāng)豐富，包括：眼部健康檢查、雙眼視覺功能的評估、利用光學(xué)鏡片進行屈光矯正、隱形眼鏡的驗配、低視力康復(fù)、兒童視覺發(fā)育的干預(yù)和大眾科普媒介的宣傳等。目前眼鏡零售店涉及到的這部分工作，主要是醫(yī)院眼科在進行，因此，眼鏡零售企業(yè)也要增加服務(wù)內(nèi)容、拓展

服務(wù)外延，逐步將驗光師的工作內(nèi)容拓展到眼視光師的工作內(nèi)容，建設(shè)與國際接軌的視光師隊伍，爭取用更立體、更多元化的服務(wù)，為顧客帶來更好的服務(wù)體驗。

結(jié)論

從中國眼鏡行業(yè)發(fā)展的實際和現(xiàn)實需要出發(fā)迫切需要建立起一種由行業(yè)監(jiān)管社會辦學(xué)、企業(yè)自律、員工好學(xué)的人才建設(shè)機制。所謂行業(yè)監(jiān)管.即由行業(yè)主管部門或各地行業(yè)協(xié)會制訂上崗準(zhǔn)入要求、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn).證書發(fā)放監(jiān)控等以此督促企業(yè)人才建設(shè)意識的養(yǎng)成和人才培養(yǎng)水平的提高。

參考文獻：

第9篇：光學(xué)培訓(xùn)范文

現(xiàn)代社會，近視在發(fā)展中國家已十分突出，亞洲國家近視發(fā)生率在70％～90％左右。美國和歐洲近視發(fā)生率在30％～40％，全世界幾乎所有的人群都存在近視，但因未能在青少年時代給予及時矯正，后期再周而復(fù)始長時間上網(wǎng)，頻繁近距離查閱手機信息，不正確的閱讀學(xué)習(xí)，讓視力更進一步退化，嚴(yán)重影響了自己的生活和工作。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)我國青少年近視發(fā)生率為90％，總?cè)藬?shù)為2億六千萬，并且以每年20％的速度增長，每年都將新增3000萬近視。我國弱視發(fā)生率為4％，弱視人數(shù)超過2000萬。調(diào)查顯示每人在近視方面花銷不低于3000元，而且效果不明顯。

其實視力矯正方法有很多，可以從改正不良的用眼習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始，也可以使用一些非醫(yī)療方法或手段，當(dāng)然最迅速的還是手術(shù)療法，但因手術(shù)后會有疼痛、屈光回退等并發(fā)癥，讓部分患者望而卻步。于是，視特佳青少年近視弱視矯正中心倡導(dǎo)出了一種新型的“視功能優(yōu)化訓(xùn)練”理念，特別研發(fā)了視特佳視覺功能優(yōu)化訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)無需手術(shù)，無需藥物、無痛苦，只需進行短短3個月左右的視功能優(yōu)化訓(xùn)練，即可獲得完善的視覺狀況，甚至達到裸眼視力1.0以上，讓整個治療過程變得更加高效快捷，這在治療近視方面取得了重大突破。

隨著視特佳視功能優(yōu)化系統(tǒng)在2007年第四屆國際(上海)視光學(xué)會議發(fā)表，視特佳的“視功能優(yōu)化訓(xùn)練”得到了國內(nèi)外一大批著名眼科視光學(xué)專家的關(guān)注和肯定。我們通過千例患者的應(yīng)用和研究發(fā)現(xiàn)，視特佳視功能優(yōu)化訓(xùn)練對青少年近視及弱視兒童效果尤為顯著。相比傳統(tǒng)訓(xùn)練方法，縮短了治療周期，對所有非病理性屈光不正的孩子均有理想效果。

日前，“FDS中國資本”董事長、北京師范大學(xué)特許經(jīng)營學(xué)院院長、中國特許經(jīng)營專家劉文獻，攜“FDS中國資本”牽手“視特佳”共同打造“視特佳視光學(xué)服務(wù)國際連鎖機構(gòu)”，將其發(fā)展到全國各地1000家門店。其理念宗旨為：看到世界不如看清世界，看清世界更要看遠世界!關(guān)注每個家庭，關(guān)注每個孩子，讓我們一起看得更遠!