四則運算法則精選(九篇)

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第1篇：四則運算法則范文

極限是微積分的一個重要概念，是貫穿微積分的一條主線，極限的計算又是學好微積分的重要前提條件。正因為數(shù)學之美妙不可言，數(shù)學中解題方法的多樣性更是引人入勝，許多人都在探索著高等代數(shù)中求極限的方法并有所成效。在前人的基礎(chǔ)之上我對求極限的方法作了進一步的歸納總結(jié)，希望能讓讀者從中受益，能讓初學者懂得將靜態(tài)的、內(nèi)隱的教學規(guī)律轉(zhuǎn)化為動態(tài)的、外顯的探索性的數(shù)學活動，從而對數(shù)學學習的認知發(fā)生一個“質(zhì)”的飛躍。

一、由定義求極限

極限的本質(zhì)――既是無限的過程，又有確定的結(jié)果。一方面可從函數(shù)的變化過程的趨勢抽象得出結(jié)論，另一方面又可從數(shù)學本身的邏輯體系下驗證其結(jié)果。

然而并不是每一道求極限的題我們都能通過直觀觀察總結(jié)出極限值，因此由定義法求極限就有一定的局限性，不適合比較復(fù)雜的題。

二、利用函數(shù)的連續(xù)性求極限

此方法簡單易行但不適合于f（x）在其定義區(qū)間內(nèi)是不連續(xù)的函數(shù)，及f（x）在x0處無定義的情況。

三、利用極限的四則運算法則和簡單技巧求極限

極限四則運算法則的條件是充分而非必要的，因此，利用極限四則運算法則求函數(shù)極限時，必須對所給的函數(shù)逐一進行驗證它是否滿足極限四則運算法則條件。滿足條件者，方能利用極限四則運算法則進行求之，不滿足條件者，不能直接利用極限四則運算法則求之。但是，并非不滿足極限四則運算法則條件的函數(shù)就沒有極限，而是需將函數(shù)進行恒等變形，使其符合條件后，再利用極限四則運算法則求之。而對函數(shù)進行恒等變形時，通常運用一些簡單技巧如拆項，分子分母同乘某一因子，變量替換，分子分母有理化等等。

四、利用兩邊夾定理求極限

定理 如果X≤Z≤Y，而limX=limY=A，則limZ=A

兩邊夾定理應(yīng)用的關(guān)鍵：適當選取兩邊的函數(shù)（或數(shù)列），并且使其極限為同一值。

注意：在運用兩邊夾定理求極限時要保證所求函數(shù)（或數(shù)列）通過放縮后所得的兩邊的函數(shù)（或數(shù)列）的極限是同一值，否則不能用此方法求極限。

五、利用兩個重要極限求極限

六、利用單調(diào)有界原理求極限

單調(diào)有界準則即單調(diào)有界數(shù)列必定存在極限。使用單調(diào)有界準則時需證明兩個問題：一是數(shù)列的單調(diào)性，二是數(shù)列的有界性；求極限時，在等式的兩邊同時取極限，通過解方程求出合理的極限值。

利用單調(diào)有界原理求極限有兩個難點：一是證明數(shù)列的單調(diào)性，二是證明數(shù)列的有界性，在證明數(shù)列的單調(diào)性和數(shù)列的有界性時，我們通常都采用數(shù)學歸納法。

七、利用洛必達法則求極限

八、利用等價無窮小代換求極限

在實際計算過程中利用等價無窮小代換法或與其它方法相結(jié)合，不失為一種行之有效的方法，但并非計算過程中所有的無窮小量都能用其等價的無窮小量來進行計算。用等價無窮小代換時，只能代換分子、分母中的乘積因子，而不能代換其中的加減法因子。于是用等價無窮小代換的問題便集中到對于分子、分母中的加減法因子如何進行x的等價無窮小代換這一點上，在利用等價無窮小代換的方法求極限時必須把分子（或分母）看作一個整體，用整個分子（或分母）的等價無窮小去代換。

九、利用泰勒展式求極限

運用等價無窮小代換方法求某些極限，往往可以減少計算量，使問題得以簡化。但一般說來，這種方法僅限于求兩個無窮小量是乘或除的極限，而對兩個無窮小量非乘或非除的極限，對于一些未能確定函數(shù)極限形態(tài)的關(guān)系式，不能用洛必達法則及等價無窮小代換方法，須用泰勒公式去求極限。

第2篇：四則運算法則范文

關(guān)鍵詞： 函數(shù) 求極限 常用方法

極限這一概念是整個高等數(shù)學中的基礎(chǔ)概念之一。在給定函數(shù)（或數(shù)列）的極限存在的前提下求極限的方法又作為學習極限問題的基礎(chǔ)。筆者在此總結(jié)出高等數(shù)學中求極限的幾種常用方法。

一、利用極限四則運算法則求極限

函數(shù)極限的四則運算法則：設(shè)有函數(shù)，若在自變量f（x），g（x）的同一變化過程中，有l(wèi)imf（x）=A，limg（x）=B，則

lim［f（x）±g（x）］=limf（x）±limg（x）=A±B

lim［f（x）?g（x）］=limf（x）?limg（x）=A?B

lim==（B≠0）

（類似的有數(shù)列極限四則運算法則）現(xiàn)以討論函數(shù)為例。

對于和、差、積、商形式的函數(shù)求極限，自然會想到極限四則運算法則，但使用這些法則，往往要根據(jù)具體的函數(shù)特點，先對函數(shù)做某些恒等變形或化簡，再使用極限的四則運算法則。方法有：

1.直接代入法

對于初等函數(shù)f（x）的極限f（x），若f（x）在x點處的函數(shù)值f（x）存在，則f（x）=f（x）。

直接代入法的本質(zhì)就是只要將x=x代入函數(shù)表達式，若有意義，其極限就是該函數(shù)值。

例1：求極限（x+3）。

解：（x+3）=2+3=7。

2.無窮大與無窮小的轉(zhuǎn)換法

在相同的變化過程中，若變量不取零值，則變量為無窮大量?圳它的倒數(shù)為無窮小量。對于某些特殊極限可運用無窮大與無窮小的互為倒數(shù)關(guān)系解決。

（1）當分母的極限是“0”，而分子的極限不是“0”時，不能直接用極限的商的運算法則，而應(yīng)利用無窮大與無窮小的互為倒數(shù)的關(guān)系，先求其的極限，從而得出f（x）的極限。

例2：求。

解：==0

=∞。

（2）當分母的極限為∞，分子是常量時，則f（x）極限為0。

例3：求。

解：=0。

3.除以適當無窮大法

對于極限是“”型，不能直接用極限的商的運算法則，必須先將分母和分子同時除以一個適當?shù)臒o窮大量x。

例4：計算。

解：===3。

一般情形有如下結(jié)論：

設(shè)a≠0，b≠0，m，n是正整數(shù)，則

=0，當n＞m時，當n=m時∞，當n＜m時。

4.有理化法

適用于帶根式的極限。

例5：計算（-）。

解：（-）=

==0。

二、利用夾逼準則求極限

函數(shù)極限的夾逼定理：設(shè)函數(shù)f（x），g（x），h（x），在x的某一去心鄰域內(nèi)（或|x|＞N）有定義，若①f（x）≤g（x）≤h（x）；②f（x）=h（x）=A（或f（x）=h（x）=A），則g（x）（或g（x））存在，且g（x）=A（或g（x）=A）。（類似的可以得數(shù)列極限的夾逼定理）

利用夾逼準則關(guān)鍵在于選用合適的不等式。

例6：計算x［］。

解：當x＞0時，有1-x＜x［］≤1，利用夾逼準則，有（1-x）=1，所以有x［］=1。

三、利用單調(diào)有界準則求極限

單調(diào)有界準則：單調(diào)有界數(shù)列必有極限。

首先常用數(shù)學歸納法討論數(shù)列的單調(diào)性和有界性，再求解方程，可求出極限。

例7：證明數(shù)列，，，…有極限，并求其極限。

證明：（1）先證數(shù)列有界，易知{x}遞增，且x≥，

用數(shù)學歸納法證明x≤2，顯然x=＜2，

若x≤2，則x=≤=2。

（2）再證數(shù)列單調(diào)增加x-x=-x==。

利用（1） 0＜x＜2?圯x-x＞0。

（3）利用單調(diào)有界收斂準則，x=a。

（4）由x=，x=2+x。

在等式兩端取極限，得a=2+a，求得a=2或a=-1（明顯不合要求，舍去）

所以x=2。

四、利用等價無窮小代換求極限

常見等價無窮小量的例子有：當x0時，sinx～x；tanx～x；1-cosx～x；e-1～x；ln（1+x）～x；arcsinx～x；arctanx～x；（1+x）-1～x。

等價無窮小的代換定理：設(shè)α（x），α′（x），β（x）和β′（x）都是自變量x在同一變化過程中的無窮小，且α（x）～α′（x），β（x）～β′（x），lim存在，則lim=lim。

例8：計算。

解：利用等價無窮小代換，

有===。

注：當分母或分子是兩個等價無窮小相減時，不可簡單地用各自的等價無窮小代換，否則將導(dǎo)致錯誤的結(jié)果，從另一個角度，等價無窮小代換適宜在乘積和商中進行，不宜在加減運算中簡單代換。

例如：因為x0時，tanx～x，sinx～x，有==0。

上式出現(xiàn)錯誤的原因是當x0時，盡管tanx～x，sinx～x，但tanx與sinx（x0）趨于零的速度只能近似相等，但不完全相等。

五、利用無窮小量性質(zhì)求極限

在無窮小量性質(zhì)中，特別是利用無窮小量與有界變量的乘積仍是無窮小量的性質(zhì)求極限。

例9：計算xsin。

解：當x0時，x是無窮小量，由|sin|≤1，即sin是有界量，故xsin是無窮小量，于是xsin=0。

六、利用兩個重要極限求極限

使用兩個重要極限=1和（1+)=e求極限時，關(guān)鍵在于對所給的函數(shù)或數(shù)列作適當?shù)淖冃?，使之具有相?yīng)的形式，有時也可通過變量替換使問題簡化。

例10：計算。

解：===2。

例11：計算（）。

解：（）=［（1+）］=e。

七、利用洛必達法則求極限

如果當xa（或x∞）時，兩個函數(shù)f（x）與g（x）都趨于零或趨于無窮小，則可能存在，也可能不存在，通常將這類極限分別稱為“”型或“”型未定式，對于該類極限一般不能運用極限運算法則，但可以利用洛必達法則求極限。

洛必達法則：

設(shè)（1）極限為型或型未定式；

（2）f（x），g（x）在某去心鄰域（x）或|x|＞X時可導(dǎo)，且g′（x）≠0；

（3）存在或為無窮小，則=。

其他未定式，如“0?∞”型、“∞-∞”型、“1”型、“0”型、“∞”型，不能直接用洛必達法則，需轉(zhuǎn)為“”型或“”型后再用洛必達法則。

例12：計算。（型）

解：==2。

例18：計算（sinx）。（0型）

解：（sinx）=e=e=e=e=e=e=1。

八、利用泰勒公式求極限

如果函數(shù)f（x）在含有x的某個開區(qū)間（a，b）內(nèi)具有直到n階的導(dǎo)數(shù)，則當x在（a，b）內(nèi)時恒有f（x）=f（x）+f′（x）（x-x）+（x-x）+…+（x-x）+o［（x-x）］（xx），

其中o［（x-x）］稱為皮亞諾余項，當x=0時，上述等式稱為麥克勞林公式。

對某些較復(fù)雜的求極限問題，可利用麥克勞林公式加以解決。

例19：計算。

解：=

==。

在用泰勒公式求極限時，我們應(yīng)當靈活應(yīng)用分清哪些項需要展開，哪些項可以保留。對于復(fù)雜函數(shù)的極限，泰勒公式是一個有力且有效的工具。

九、利用定積分定義求極限

若遇到某些求和式極限問題，能夠?qū)⑵浔硎緸槟硞€可積函數(shù)的積分和，就能用定積分來求極限，關(guān)鍵在于根據(jù)所給和式確定被積函數(shù)，以及積分區(qū)間。

例15：計算sin+sin+…+sinπ。

解：原式=sin+sin+…+sinπ+sinπ=?蘩sinπxdx=［cosπx］=。

從上述的介紹中可以看出求極限的方法不拘一格，我們應(yīng)具體問題具體分析，不能機械地用某種方法，對具體題目要注意觀察，有時解題可多種方法混合使用，要學會靈活運用。

參考文獻：

［1］同濟大學應(yīng)用數(shù)學系.高等數(shù)學（第五版）（上）［M］.北京：高等教育出版社，2002.

第3篇：四則運算法則范文

周清松 普洱學院理工學院 云南普洱 665000

基金：云南省教育廳科學研究基金項目（2013Y107）

【文章摘要】

用模擬人工手算的方法，很好的解決了大整數(shù)運算的問題，從而實現(xiàn)大整數(shù)運算時不受長度的限制。通過分析比較，發(fā)現(xiàn)用整型數(shù)組作為存儲結(jié)構(gòu)雖簡單易行，但這種存儲方式浪費空間，而采用字符串來處理，對算法設(shè)計及空間利用率都是很好的選擇。

【關(guān)鍵詞】

大整數(shù)；算法模擬

0 引言

隨著社會經(jīng)濟和高端科學的發(fā)展， 超大數(shù)理級的處理也越來越多的應(yīng)用的社會生活的各個領(lǐng)域。比如在國家經(jīng)濟生活中，決策者們需要通過收集，處理，統(tǒng)計和分析工農(nóng)業(yè)中有關(guān)的數(shù)據(jù)。從而得到精確的結(jié)果。借以指導(dǎo)下一步的社會經(jīng)濟發(fā)展。在航空領(lǐng)域，科技工作者們更要處理大量的數(shù)據(jù)，其中不乏一些超大的數(shù)據(jù)或超高精度的數(shù)據(jù)，整個處理過程不能有絲毫的馬虎。在密碼領(lǐng)域，如果能采用超大的數(shù)據(jù)進行算法設(shè)計，對社會保密工作將會有一個極大的提升。因此，大整數(shù)的處理是研究計算機數(shù)字處理的重要問題之一，所謂的大整數(shù)，是指超過目前各編譯器所定義的最高精度的整型數(shù)。目前計算機所標稱的有效數(shù)值范圍仍是依據(jù)計算機的字長規(guī)定的，像現(xiàn)在的pentium64 位超過了20 位的有效數(shù)字就不能完整表示了。

1 問題分析

如果要完成大整數(shù)的四則運算，首先要解決的問題是如何存儲運算數(shù)的問題， 其次是設(shè)計算法實現(xiàn)運算的過程。

1.1 超大數(shù)存儲技術(shù)

1.1.1 整型數(shù)組存儲

采用數(shù)組這種常用存儲方式進行如下處理，將輸入的數(shù)據(jù)拆成單個的字符， 并將該字符存放在整型數(shù)組的一個單元中，然后進行相關(guān)的運算，如圖1 所示：

采用這種方式存儲，對存儲數(shù)據(jù)的任何一位的數(shù)據(jù)的訪問、修改都非常方便， 但是，空間利用率非常低，存儲0~9 之間的一個數(shù)最多占用4 個位，而在vc++ 中任一個整型占四個字節(jié)，即是32 個位，可見空間的利用率最多才到1/8。這樣一來， 雖然算法設(shè)計過程簡單而可行，但是空間付出了大量的代價，況且數(shù)組的大小是一個靜態(tài)值，對空間的支配沒有自由。

1.1.2 鏈式存儲

鏈表是可以動態(tài)使用存儲空間的一種存儲方式，為了有效利用空間，我們定義數(shù)據(jù)類型是char 型的鏈表結(jié)點，以字符單鏈表的形式存放要處理的大整數(shù)的各位上數(shù)值。但是我們都知道，單鏈表的操作中對于隨機訪問鏈表中的數(shù)據(jù)和尋找鏈表的前驅(qū)結(jié)點要花費大量的時間，而且鏈表中每個結(jié)點存放’0’~’9’之間的一個字符， 則至少浪費了半個字節(jié)加上一個指針的空間，利用率小于25%。所以空間上雖然有節(jié)省，但是總體效率還是很不好。

1.1.3 字符串存儲

將每個大整數(shù)看成一個字符串，采用字符數(shù)組的方式存儲這些字符串，每個數(shù)組元素仍然存放一個數(shù)據(jù)字符，空間利用率比整型數(shù)組大得多，可以發(fā)現(xiàn)利用率在12.5%~50% 之間，而且由于是順序存儲， 對于數(shù)據(jù)的訪問、找前驅(qū)、后繼等操作能夠在短時間完成

綜上所分析：字符串存儲無論在算法設(shè)計還是在空間利用上都比較好，所以我們采用了第三種方式，即字符串方式實現(xiàn)存儲。

1.2 運算方法設(shè)計

1.2.1 符號處理

(1) 本算法用字符串的長度帶符號標識數(shù)據(jù)的正負性，比如－ 99999 ， 在0 ～ 9 之間

的字符個數(shù)是5，則用Len ＝－ 5 同時標識數(shù)據(jù)－ 99999 的長度與正負性。

(2) 算法中先將符號處理，后調(diào)用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行處理，下面是對符號進行處理的情況：

A、如果加法中兩個數(shù)異號，則調(diào)用減法；如果兩個數(shù)同號，調(diào)用加法函數(shù)，結(jié)果為負數(shù)則在結(jié)果前添上“－”。

B、如果減法中兩個數(shù)異號，則調(diào)用加法，結(jié)果與被減數(shù)同號；如果兩個數(shù)同號， 則調(diào)用減法。當同為正時，如果被減數(shù)大， 則用被減數(shù)減去減數(shù)，否則用減數(shù)減去被減數(shù)，結(jié)果前添上“－”；當同為負數(shù)時，當被減數(shù)絕對值比減數(shù)的大時，則則用被減數(shù)減去減數(shù)，結(jié)果前添上“－”，否則用減數(shù)減去被減數(shù)。

C、如果乘除法中兩數(shù)異號，則結(jié)果為負；如果兩數(shù)同號，則結(jié)果為正。除法中， 余數(shù)符號和被除數(shù)保持一致。

1.2.2 數(shù)據(jù)處理

本算法主要涉及四則運算的加、減、乘、除。

加法：從個位開始（從右至左），將加數(shù)和被加數(shù)長度相同的部分，帶進位（有進位為1，無進位為0）按位相加，并將結(jié)果按從左至右的順序存放；如果被加數(shù)（加數(shù)）較長，則先用比加數(shù)（被加數(shù)）長的部分加上最后一次的進位，然后從右至左的順序依次復(fù)制到開始時所得結(jié)果的后面。最后，調(diào)用翻轉(zhuǎn)函數(shù)，使結(jié)果按從高位到低位的順序輸出。

減法：先將被減數(shù)和減數(shù)長度相同的部分進行帶借位相減（有借位為1，無借位為0），并將結(jié)果按從左至右存放；然后， 將被減數(shù)比減數(shù)長的部分減去借位，并將其從右至左的順序依次復(fù)制到開始時所得結(jié)果的后面。最后，調(diào)用翻轉(zhuǎn)函數(shù)和去零函數(shù)（去掉高位的0），使結(jié)果按從高位到低位的順序輸出。

乘法：A、將乘數(shù)進行按位分解；

B、調(diào)用一個多位數(shù)乘以一位數(shù)的函數(shù)。如果是乘的個位的話，就不用在乘積后面加0 ；否則，如果乘的是十位上的數(shù)， 則在結(jié)果后添一個0 ；如果是百位上的數(shù)， 則在結(jié)果后添兩個0．．．．．．

C、將結(jié)果累加；

D、重復(fù)B 和C 的操作，直到乘數(shù)長度為0。

除法：如果除數(shù)為0，給出提示”除數(shù)不能為0 ！”并跳出程序，讓用戶再次輸入；

如果被除數(shù)比除數(shù)小，則商為0，并將被除數(shù)作為余數(shù)；否則：

A、取數(shù)：即從被除數(shù)中取出長度與除數(shù)長度相同的數(shù)。

B、分析：如果被取出的數(shù)比除數(shù)大或等，則用除數(shù)與j （1<j<11）相乘，若被除數(shù)小于除數(shù)與j 的乘積且大于除數(shù)與j-1 的乘積，則商j-1。

如果被取出的數(shù)比除數(shù)小，則商0 且從被除數(shù)中再取一位，然后重復(fù)A 的操作。

C、重復(fù)A 和B 的操作，直到被除數(shù)長度為0。

圖 1 2 算法分析

加法：在平時的計算機運算中，當數(shù)據(jù)超過一定長度，機器會自動進行取余，從而得不到想要的數(shù)，比如說，c 語言中的unsigned int 型，他的取值范圍是0~65535，如果用65535+1，你將得不到65536，而是得到（65535+1）%65536=0。所以在此要另找新的途徑。在加法中最難解決的是進位處理問題及如果進行加法運算，我們參照了歸并排序的思想，先把長度為L1（加數(shù)與被加數(shù)中較短長度）對應(yīng)位相加，然后對剩余位n-L1 位進行進位處理，在此過程中我們用到了2 個字符串， 所以時間與空間復(fù)雜度均為O（n）級，可見此方法是可行的。

減法： 減法與加法類似，時間與空間復(fù)雜度均為O（n）級。

乘法： 假設(shè)被乘數(shù)的長度為n，乘數(shù)的長度為m。在算法中，我們將乘數(shù)分解為單個字符并與被乘數(shù)相乘，并進行m 和的累加，所以實現(xiàn)過程中用了兩重循環(huán)， 其時間復(fù)雜度為O（m*n）級，空間復(fù)雜度為O（m+n）級。

除法： 每次取出與除數(shù)長度相等或比除數(shù)長度大1 的位數(shù)進行運算，其中調(diào)用了減法，在減法中又調(diào)用了乘法的子函數(shù)，所以時間復(fù)雜度為O（m*n2）

3 算法實現(xiàn)

由于實現(xiàn)大整數(shù)的四則運算是借助VC++ 軟件設(shè)計平臺，因此下面對四則運算的實現(xiàn)過程采用C++ 進行描述

3.1 加法實現(xiàn)過程

功能：將str1 和str2 相加，返回結(jié)果存在str 中。其中，for 循環(huán)用來對兩個數(shù)長度相等的部分進行按位相加，表達式： str+=(str1[i]+str2[j]+c-96)%10+'0' 表示把str1[i] 與str2[i] 相加后所得的字符存放于str 中；c=(str1[i]+str2[j]+c-96)/10 表示取得這次的進位。while 循環(huán)用來帶進位（沒有進位則為0）處理較長數(shù)的剩余部分。最后，如果仍有進位，則用表達式str+= c + '0' 存放到str 中。因為以上所得的結(jié)果是逆序的，所以調(diào)用翻轉(zhuǎn)函數(shù)reverseStr( ) 即可得正確的結(jié)果。

核心代碼如下：

for(i=str1.size()-1,j=str2.size()- 1;i>=0&&j>=0;i--,j--)

{

s t r + = ( s t r 1 [ i ] + s t r 2 [ j ] +c-96)%10+'0';

c=(str1[i]+str2[j]+c-96)/10;

}

while(i>=0&&j<0)

{

str+=(str1[i]+c-48)%10+'0';

c=(str1[i]+c-48)/10;

i--;

}

while(j>=0&&i<0)

{

str+=(str2[j]+c-48)%10+'0';

c=(str2[j]+c-48)/10;

j--;

}

if ( c > 0 )

str+= c + '0';

reverseStr(str);

3.2 減法實現(xiàn)過程

功能：將較大數(shù)str1 與較小數(shù)str2 進行相減，結(jié)果存放在str 中。其中，F(xiàn)or 循環(huán)用來對str1 與str2 長度相等的部分按低位到高位相減。若str1[i] 的相應(yīng)位減去借位位以后仍然比str2[i] 大，則不需要進行借位。此時用表達式str+=(str1[i]- str2[j]-c)%10+'0' 把求得相減后的第i 位上的字符放在str 中，置c=0 表示沒有借位；若str1[i] 減去借位位后比str2[i] 小，則需要借位，表達式str+=(str1[i]- str2[j]+10-c)%10+'0' 表示把借位后求得第i 位的字符存于str 中，置c=1 表示有借位，如此反復(fù)循環(huán)進行。while 循環(huán)的作用是減完str2 后，對str1 剩余部分進行帶借位處理，其原理與for 循環(huán)相似。按照上面的算法我們得到的字符有兩處需要處理：a、我們得到的字符串是逆序的，需要用翻轉(zhuǎn)函數(shù)reverseStr( ) 進行處理。b、相減后可能高位存在0，這種情況需要調(diào)用deletezore（）進行處理。

核心代碼如下：

f o r ( i = s t r 1 . s i z e ( ) - 1 , j = s t r 2 . s i z e ( ) - 1;j>=0;i--,j--)

{

if(str1[i]-c>=str2[j])

{

str+=(str1[i]-str2[j]-c)%10+'0';

c=0;

}

else

{

str+=(str1[i]-str2[j]+10-c)%10+'0';

c=1;

}

}

while(i>=0)

{

if(str1[i]-c>='0')

{

str+=str1[i]-c;

c=0;

}

else

{

str+=str1[i]+10-c;

c=1;

}

i--;

}

reverseStr(str);

str = deleteZero(str);

3.3 乘法實現(xiàn)過程

在乘法的實現(xiàn)過程中用到了v o i d c t o d ( s t r i n g &s t r , i n t a [ ] ) 、s t r i n g multiply1(string& str, int n) 函數(shù)，先介紹這兩個函數(shù)。ctod(string &str,int a[]) ：其功能是將字符串轉(zhuǎn)換成整型數(shù)組。str 存放被轉(zhuǎn)換的字符串Int a[] 存放轉(zhuǎn)換后的整型數(shù)組。string multiply1(string& str, int n) ：其功能是用str 種的字符轉(zhuǎn)換成整型數(shù)，然后乘以n。rst 存放結(jié)果。

核心代碼：

for (int i = str.size()-1; i >= 0; --i)// 從str 的右邊第一位開始乘n

{

rst+=((str[i]-'0')*n +c)%10 + '0';// 取得乘積的個位數(shù)

c =((str[i]-'0')*n+c)/ 10;// 取得乘積的進位位

}

if ( c > 0 )// 如果最后有進位位，將其轉(zhuǎn)換成字符型

rst += c + '0';

reverseStr(rst);// 將結(jié)果從高到低換位

功能：用str1 存放被乘數(shù)，str2 存放乘數(shù)，rst1 保存被乘數(shù)與乘數(shù)每一位的乘積，rst2 用于累加rst1 的累加和， 調(diào)用ctod 函數(shù)將str2 字符串轉(zhuǎn)換成整型數(shù)組放在int b[6000] 中，b[0] 用于存放數(shù)組b[6000] 的長度。在處理的時候是從b[6000] 的最后一個元素b[b[0]] 開始逆序處理。由于個位數(shù)與被乘數(shù)相乘不需要在后面補0，故單獨處理， rst2=multiply1(str1,b[b[0]])。其他位上的數(shù)則調(diào)用rst1=multiply1(string& str, int n)， 并做若干次rst1+=‘0’操作（如果n 是十位上的數(shù)則rst1 后加一個0，若是百位上的數(shù)則加兩0….）。累加每次所得的乘積， rst2= add(rst1,rst2)。由于乘積最后結(jié)果的高位可能為0，所以調(diào)用deletezero（）函數(shù)去除高位的0。

核心代碼：

 

ctod(str2,b);// 將字符串轉(zhuǎn)換成整型數(shù)據(jù)

 

rst2=multiply1(str1,b[b[0]]);// 由于個位與str1 相乘不需乘10，所以就單獨處理

 

for(i=b[0]-1;i>=1;i--)//str1 依次與b 中的每個數(shù)相乘

第4篇：四則運算法則范文

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；應(yīng)用題教學；注意問題

提高學生解答應(yīng)用題的能力，是事關(guān)提高學生數(shù)學素質(zhì)的大問題，對開發(fā)智力、活躍思維、挖掘潛能有著重要的意義。如何提高小學數(shù)學應(yīng)用題教學，是數(shù)學教師不斷探索的課題。

一、掌握四則運算的實際應(yīng)用

四則運算是解答各種各類應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)，不管應(yīng)用題如何千變?nèi)f化，其實都是四則運算的實際應(yīng)用。學生對四則運算的意義不了解，解答時就有可能胡猜算法。學生對運算法則、運算順序和步驟，如果是清楚的，計算題通過訓練就容易掌握，計算的每一步在式子里就都能反映出來，看得見，摸得著，對與錯一目了然。在解答多步計算的應(yīng)用題時，如果能夠正確運用遞等式演算多步計算式題，懂得四則混合運算式題中的乘除運算，按乘在先先算乘，除在先先算除，乘除運算被加、減運算隔開，乘、除可以同時運算的順序演算，也能提高解題效率。

二、完善數(shù)量關(guān)系的分析確定

小學數(shù)學中把含有數(shù)量關(guān)系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應(yīng)用題。它由兩部分構(gòu)成：已知條件和所求問題。教師要從簡單應(yīng)用題入手，有意識地培養(yǎng)學生認真審題的習慣，從讀題開始，到讀題完畢，邊讀題邊思考，弄明白題意，要能說出這道題講了什么事，告訴了我們哪些條件，提出的是什么問題，并能根據(jù)解題要求，找出題中的直接條件與間接條件、已知量與未知量，用不同的符號或線段圖標示出來，構(gòu)建起條件與問題之間的聯(lián)系，確定數(shù)量關(guān)系，這樣才好確定解決問題的方法，這是準確解答應(yīng)用題的先決條件。

第5篇：四則運算法則范文

【關(guān)鍵詞】極限；洛必達法則；夾逼準則；連續(xù)性質(zhì)；泰勒公式；無窮小

極限是在實踐中產(chǎn)生的，例如我國古代在求圓的面積時，應(yīng)用割圓術(shù)來求圓的面積，從而產(chǎn)生了極限的思想。而極限是微積分中的一個重要概念，微積分的思想就是極限的思想。因此極限對于微積分來說就顯得尤為重要。下面我就從五個方面來研究求極限的方法。

一、按定義證明

利用極限的定義來論證某個數(shù)A是函數(shù)的極限時，重要的是對于任意的正數(shù)ε，要能夠指出定義中所說的這種δ確實存在。

例如證明

證明由于

為了使 ，只要

所以， ，可取 ，則當 適合不等式 時，對應(yīng)的函數(shù)值 就滿足不等式

從而

二、按運算法則計算

1.利用無窮小法則

兩個無窮小的和的極限是無窮小，有界函數(shù)與無窮小的和是無窮小，常數(shù)與無窮小的乘積是無窮小，有限個無窮小的乘積是無窮小。

例如 =0 這是有界函數(shù)與無窮小的和是無窮小的例題

，而 是有界函數(shù)

2.利用四則運算法則

如果 ， ，那么lim[f（x）±g（x）]=A±B

lim[f（x）?g（x）]=A?B

例如

3.利用復(fù)合運算法則

設(shè)函數(shù)y=f[g（x）]是由函數(shù) 與函數(shù) 復(fù)合而成，f[g（x）]在點 的某去心鄰域內(nèi)有定義，若 ， ，且存在 ，當 時，有 ，則

例如 ， 是由 與 復(fù)合而成

三、按洛必達法則計算

當極限是未定式時，就可以用洛必達法則計算。

例如

四、按夾逼準則計算

如果（1） 時，

（2）

。那么

例如計算

又

五、按無窮小等價代換定理計算

設(shè) ～ ， ～ 且 存在，則

例如計算

解：當 時， ～ ， ～ ，所以

六、按連續(xù)性質(zhì)計算

設(shè)函數(shù) 在 的某鄰域內(nèi)連續(xù)，那么

例如計算

七、按泰勒公式計算

利用帶有佩亞諾余項的麥克勞林公式，可求某一些未定式的極限

例如計算

八、重要極限

例如計算

極限是變量變化的一種趨勢，求極限的方法的研究，其實就是研究變量的一種基本的方法。在高等數(shù)學學習中，極限起著非常重要的作用。而求極限的方法變化多端、因題而異，通過對一些基本法的歸納總結(jié)，可以對我們求極限起到一定的啟發(fā)作用。

在高等數(shù)學學習中，極限起著非常重要的作用。而求極限的方法變化多端、因題而異，本文通過對一些基本法的歸納總結(jié)，可以對我們求極限起到一定的啟發(fā)作用。

參考文獻：

[1]同濟大學數(shù)學系 高等數(shù)學 第七版上下[M].北京： 高等教育出版社，2014.

[2]方桂英.高等數(shù)學[M].北京： 科學出版社，2009.

第6篇：四則運算法則范文

        數(shù)與代數(shù)的第一堂課，一般不講課本知識，而是對學生初學代數(shù)給予一定的描述、指導(dǎo)。初一年級學生學習基礎(chǔ)較薄弱，學習能力還不夠強．通過小學四則運算的學習，頭腦中已形成相關(guān)計算規(guī)律，知道數(shù)都是指正整數(shù)、正分數(shù)和零等具體的數(shù)，因此學生可能會用小學的思維定勢去認知、理解有理數(shù)的加法．但是在初中數(shù)已經(jīng)擴大到有理數(shù)，出現(xiàn)了負數(shù)，學生對于數(shù)的概念，在小學數(shù)學中雖已有過兩次擴展，一次是引進數(shù)0，一次是引進分數(shù)（指正分數(shù)）。但學生對數(shù)的概念為什么需要擴展，體會不深。而到了初一要引進的新數(shù)———負數(shù)，與學生日常生活上的聯(lián)系表面上看不很密切。他們習慣于“升高”、“下降”的這種說法，而現(xiàn)在要把“下降5米”說成“升高負5米”是很不習慣的，為什么要這樣說，一時更不易理解。所以使學生認識引進負數(shù)的必要是初一數(shù)學中首先遇到的一個難點。

        我們在正式引入負數(shù)這一概念前，先把小學數(shù)學中的數(shù)的知識作一次系統(tǒng)的整理，使學生注意到數(shù)的概念是為解決實際問題的需要而逐漸發(fā)展的，也是由原有的數(shù)集與解決實際問題的矛盾而引發(fā)新數(shù)集的擴展。即自然數(shù)集添進數(shù)0→擴大自然數(shù)集（非負整數(shù)集）添進正分數(shù)→算術(shù)數(shù)集（非負有理數(shù)集）添進負整數(shù)、負分數(shù)→有理數(shù)集……。這樣就為數(shù)系的再一次擴充作好準備。

        正式引入負數(shù)概念時，可以這樣處理，例：在小學對運進60噸與運出40噸，增產(chǎn)300千克與減產(chǎn)100千克的意義已很明確了，怎樣用一個簡單的數(shù)把它們的意義全面表示出來呢？從而激發(fā)學生的求知欲。再讓學生自己舉例說明這種相反意義的量在生活中是經(jīng)常地接觸到的，而這種量除了要用小學學過的算術(shù)數(shù)表示外，還要用一個語句來說明它們的相反的意義。如果取一個量為基準即“0”，并規(guī)定其中一種意義的量為“正”的量，與之相反意義的量就為“負”的量。用“＋”表示正，用“－”表示負。

        這樣，逐步引進正、負數(shù)的概念，將會有助于學生體會引進新數(shù)的必要性。從而在心理產(chǎn)生認同，進而順利地把數(shù)的范疇從小學的算術(shù)數(shù)擴展到初一的有理數(shù)，使學生不至產(chǎn)生巨大的跳躍感。

        初一的四則運算是源于小學數(shù)學的非負有理數(shù)運算而發(fā)展到有理數(shù)的運算，不僅要計算絕對值，還要首先確定運算符號，這一點學生開始很不適應(yīng)。在負數(shù)的“參算”下往往出現(xiàn)計算上的錯誤，有理數(shù)的混合運算結(jié)果的準確率較低，所以，特別需要加強練習。

        另外，對于運算結(jié)果來說，計算的結(jié)果也不再像小學那樣唯一了。如｜a｜，其結(jié)果就應(yīng)分三種情況討論。這一變化，對于初一學生來說是比較難接受的，代數(shù)式的運算對他們而言是個全新的問題，要正確解決這一難點，必須非常注重，要使學生在正確理解有理數(shù)概念的基礎(chǔ)上，掌握有理數(shù)的運算法則。對運算法則理解越深，運算才能掌握得越好。但是，初一學生的數(shù)學基礎(chǔ)尚。

        不能透徹理解這些運算法則，所以在處理上要注意設(shè)置適當?shù)奶荻?，逐步加深。有理?shù)的四則運算最終要歸結(jié)為非負數(shù)的運算，因此“絕對值”概念應(yīng)該是我們教學中必須抓住的關(guān)鍵點。而定義絕對值又要用到“互為相反數(shù)”的概念，“數(shù)軸”又是講授這兩個概念的基礎(chǔ)，一定要注意數(shù)形結(jié)合，加強直觀性，不能急于求成。學生正確掌握、熟練運用絕對值這一概念，是要有一個過程的。在結(jié)合實例利用數(shù)軸來說明絕對值概念后，還得在練習中逐步加深認識、進行鞏固。

       進入初中的學生年齡大都是11至12歲，這個年齡段學生的思維正由形象思維向抽象思維過渡。思維的不穩(wěn)定性以及思維模式的尚未形成，決定了列方程解應(yīng)用題的學習將是初一學生面臨的一個難度非常大的坎。列方程解應(yīng)用題的教學往往是費力不小，效果不佳。因為學生解題時只習慣小學的思維套用公式，屬定勢思維，不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考，思路狹窄、呆滯，題目稍有變化就束手無策。初一學生在解應(yīng)用題時，主要存在三個方面的困難：（1）抓不住相等關(guān)系；（2）找出相等關(guān)系后不會列方程；（3）習慣用算術(shù)解法，對用代數(shù)方法分析應(yīng)用題不適應(yīng)，不知道要抓相等關(guān)系。

        這頭一個方面是主要的，解決了它，另兩個方面就都好解決了。所以，小學數(shù)學第八冊列方程解應(yīng)用題教學時，一要使學生掌握算術(shù)法和代數(shù)法的異同點，并講清列方程解應(yīng)用題的思路；二要有針對性地讓學生加強把實際中的數(shù)量關(guān)系改寫成代數(shù)式的訓練，這樣對小學生逆向思維有好處，使較復(fù)雜的應(yīng)用題化難為易。初一講授列方程解應(yīng)用題教學時，要重視知識發(fā)生過程。因為數(shù)學本身就是一種思維活動，教學中要使學生盡可能參與進去，從而形成和發(fā)展具有思維特點的智力結(jié)構(gòu)。

第7篇：四則運算法則范文

Gui Lihong

（云南廣播電視大學成教學院，昆明650223）

（Yunnan Radio & TV University College ofEducation, Kunming 650223, China）

摘要： 極限是微積分中至為重要的基礎(chǔ)概念，也是建立及應(yīng)用微積分學中各種計算方法、相關(guān)概念的基礎(chǔ)之一。極限的求解方法很多，應(yīng)用也比較靈活，本文就針對常用的幾種進行討論。

Abstract: The limit is paramount basic concept in calculus, but also is one of the foundations to establish and apply all kinds of calculation methods and related concept in calculus. There are many ways of solving the limit, and the application is also more flexible, this paper discussed several methods that are commonly used.

關(guān)鍵詞： 高等數(shù)學 函數(shù)極限 求解

Key words: higher mathematics；function limit；solving

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0239-01

1函數(shù)極限的相關(guān)概念及性質(zhì)

函數(shù)的極限與數(shù)列的極限比較類似，可以考慮自變量x+∞時，f（x）所呈現(xiàn)出的變化趨勢；也可以考慮當自變量xa時，f（x）所呈現(xiàn)出的變化趨勢。不過與數(shù)列的極限相比而言，函數(shù)的極限復(fù)雜程度比較高，其根本原因就是由于自變量性質(zhì)的變化呈現(xiàn)出多樣性。不過通過分析可以發(fā)現(xiàn)，這種復(fù)雜性很多時候體現(xiàn)在對極限期定義敘述有所不同等方面，而在其它方面，例如極限的性質(zhì)、運算以及相關(guān)的證明方法等都與數(shù)列的極限極為相似。在理解函數(shù)的極限概念時，主要有以下兩個定義：

第一，設(shè)f是定義在[a，+∞）的函數(shù)，其中A為實數(shù)，在任給的ε>0的條件下，有正數(shù)M（≥a）存在，如果x>M，則有| f（x）A| 0，δ（0，使得當0

2求解函數(shù)極限的方法

在求極限的過程中，利用一些運算方法與技巧，以相關(guān)的概念、定理和公式為依據(jù)進行快速求解。下面我們來看幾種求解函數(shù)極限的方法。

2.1 利用極限的描述性定義我們可以將極限的描述性進行如下定義：如果自變量的絕對值|x|無限增大，則函數(shù)值f（x）也會相應(yīng)與常數(shù)A無限的接近，此時就可以稱當x趨向無窮時函數(shù)f（x）以A為極限；或者f（x）收斂至A，可以記為A或f（x）A（x∞）。通過上述描述性說明就可以進行函數(shù)極限的估算，而且方法非常簡單。六種基本初等函數(shù)的極限都可以按照描述性定義，與圖像相結(jié)合后方便的得出。不過對于六類基本的初等函數(shù)極限需要牢固的掌握，這也是求解復(fù)雜函數(shù)極限的基礎(chǔ)理論。但是一些極限的定義容易被混淆，在實際應(yīng)用的過程中要特別注意。

2.2 運用兩個重要極限求函數(shù)極限

①重要極限一?！鲋?，sinx和x是兩個類型完全不同的函數(shù)，但是卻可以通過該極限促使三角函數(shù)和一次函數(shù)之間建立起關(guān)系，二者之間的比值得以實現(xiàn)。而且該極限的應(yīng)用范圍非常廣泛，在解決一些實際問題時非常有效。例如下題：

求：■■的極限

解：■■=■■=■■

=■■=lim2*■■■■■=■

某些三角函數(shù)相關(guān)的極限可以利用該極限方便的求出。比如：

lim■，或者lim■等等，通過該重要極限均可將這些函數(shù)的極限方便、快捷的求出。

②重要極限二。■1+■■=e

求lim1+■■，這其中a和b均為常數(shù)。

解：lim1+■■=lim1+■■=e■

在該重要極限中，x趨近無窮，而x1趨近于0，該條件與上個重要極限一樣，要同時滿足上述條件才能使用。不過如果使得x=■，因為x∞，因此y0，則該重要極限可以進行如下代換：

■（1+y）■，則可進一步得出重要極限的另外一種形式，因此該極限能夠擴充為兩個極限，為：■1+■■=e，以及l(fā)im（1+x）■。在運用該極限時必須注意的是要看x所趨近的是0還是∞，如果x∞，括號內(nèi)一定要是■，其指數(shù)為x；如果x0，則括號內(nèi)為x，指數(shù)為■，這些在應(yīng)用時必須注意相對應(yīng)，不可混淆，如果有一項無法匹配，該重要極限就不能用。

3結(jié)語

此外，還有四則運算法則等方法，不過因為四則運算方法是最基礎(chǔ)的方法之一，它與結(jié)構(gòu)良性知識比較接近，在實際的應(yīng)用過程中，只需掌握相關(guān)四則運算法則就能夠?qū)⒎▌t直接套用進去最終求解，因此此處不做贅述?？傊?，高等數(shù)學中極限的地位非常突出，而在數(shù)列極限與函數(shù)極限中，函數(shù)極限的作用尤其突出。

參考文獻：

[1]羅偉.探討求函數(shù)極限的三種常用方法[J].數(shù)學學習與研究，2011（1）.

[2]扶煒，劉松.常見的函數(shù)極限求法分析[J].教育時空，2010（4）.

[3]張銳.函數(shù)極限求解方法歸納[J].考試周刊，2011（5）.

第8篇：四則運算法則范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)數(shù)；極限；不等式；聯(lián)系.

1 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)的工具，利用導(dǎo)數(shù)來研究函數(shù)的性質(zhì)問題.可以比較容易地得到結(jié)果或找到解題的方向。

1.1 導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性

定理1.1 設(shè)函數(shù)在上連續(xù)，在內(nèi)可導(dǎo)

如果在內(nèi)，那么函數(shù)在上單調(diào)增加；

如果在內(nèi)，那么函數(shù)在上單調(diào)減少.

例1-1 確定函數(shù)在哪個區(qū)間內(nèi)是增函數(shù)，哪個區(qū)間內(nèi)是減函數(shù).

解法一：設(shè)是上的任意兩個實數(shù)，且，則

由得

要使，則.

于是 .

即 時，是增函數(shù)；時，是減函數(shù).

解法二：

令解得；因此，當時，是增函數(shù).

再令，解得，因此，當時，是減函數(shù).

經(jīng)過對兩種方法的對比，我發(fā)現(xiàn)大學數(shù)學解決此問題更方便快捷.當我們再回來看一下高中學的方法，覺得它在解決一些問題上存在一些弊端.

2 極限的應(yīng)用

學習極限是從一個“有限”到無限的飛躍.從數(shù)列極限或函數(shù)極限的變化趨勢來理解極

限問題是認識和解決問題的需要.

2.1 數(shù)列極限

高中我們給出了數(shù)列極限的概念：

如果當項數(shù)無限增大時，無窮數(shù)列的項無限地趨近于某個常數(shù)（即無限地趨近于0），那么就說數(shù)列以為極限.或者說是數(shù)列的極限.

數(shù)學分析里也給出了數(shù)列極限的概念：

定義2.1 設(shè)為數(shù)列，為有限常數(shù)，若對總存在正整數(shù)，使得當時，有

則稱數(shù)列收斂于，是數(shù)列的極限.并記作，或.若數(shù)列沒有極限，則稱不收斂或稱為發(fā)散數(shù)列.

中學與大學的數(shù)列極限的概念雖相差不遠，但大學的數(shù)列極限概念卻引出了”收斂”這一詞，也由此給出了收斂數(shù)列及其極限的準確定義.有了數(shù)列極限的精確定義，我們便可以用定義（又稱定義）來證明高中數(shù)列極限中所用的結(jié)論.

例2-1 證明 （均為常數(shù)，且）

在中學，我們直觀地知道，當時，這僅僅局限于直觀得出結(jié)論.然而，在大學，我們可以通過極限的定義來證明這個結(jié)論的正確性.

證明 由有即

對，則當時，有

.即

利用定義，同樣可以證明在中學常用的數(shù)列極限的四則運算法則.

例2-2 若數(shù)列與都收斂，則和數(shù)列也收斂，且

.

證明 設(shè)與.根據(jù)數(shù)列極限的定義，即

有

有

同時有

與

于是，有

即

在高中，我們就已經(jīng)開始接觸了數(shù)列極限.總的來說，高中階段的數(shù)列極限注重的是利用所給結(jié)論來求解所給數(shù)列的極限值，重點是培養(yǎng)解題能力，注重的是理性思維培養(yǎng)和備考能力提高.而大學的數(shù)列極限，更多的是利用抽象定義來證明某一命題的正確性，強化鍛煉的是抽象思維能力及邏輯思維能力.而且大學里對數(shù)列極限的深入介紹，不僅完善了我們對數(shù)列極限的認識，在求解一些極限問題上，思維也將越顯靈活.

2.2函數(shù)極限

與數(shù)列極限一樣，中學同樣給出了無限地趨于時的函數(shù)極限定義.即：

如果函數(shù)無限趨于一個常數(shù)，就說當趨于時，函數(shù)的極限是，記作

也可記作

當時，

也叫做函數(shù)在點處的極限.

但中學課本給出的函數(shù)極限定義，只是一種定性的解釋，并沒有給出精確的量的刻畫和描述.因此，我們只能根據(jù)定義，證明某一個常數(shù)是不是某一個函數(shù)的極限.

當趨于時函數(shù)極限的精確定義：

定義2.2 設(shè)函數(shù)在點的某一去心領(lǐng)域內(nèi)有定義.如果存在常數(shù)，對于任意給定的正數(shù)（無論它多么?。偞嬖谡龜?shù)，使得當滿足不等式時，對應(yīng)的函數(shù)值都滿足不等式

那么常數(shù)就叫做函數(shù)當時的極限，記作

或（當）.

由于趨于時，有兩個方向，大學數(shù)學還給出了單側(cè)極限的定義，單側(cè)極限是討論函數(shù)在某一點事否連續(xù)的重要定理，這里不做過多的論述.

當趨于時，函數(shù)極限精確定義：

定義2.3 設(shè)函數(shù)當大于某一正數(shù)時有定義.如果存在常數(shù)，對于任意給定的正數(shù)（無論它多么小），總存在著正數(shù)，使得當滿足不等式時，對應(yīng)的函數(shù)值都滿足不等式

那么常數(shù)就叫做函數(shù)（當時）的極限，記作

或（當）.

函數(shù)極限所具有的性質(zhì)與數(shù)列極限極為相似，與數(shù)列極限一樣，可以用其精確定義證明函數(shù)極限的四則運算法則及一些常用結(jié)論：

運用這兩個結(jié)論，可以解決高中難以解答的問題.

例2-5 求的值.

解

令 當時，即

故

中學的函數(shù)中有提到過無窮大量，無窮小量以及它們之間的運算關(guān)系型，即但是在計算的時候，中學用的方法仍然只是運用簡單的函數(shù)極限四則運算法則，其解答過程顯得繁瑣而又復(fù)雜.我們數(shù)學分析里引進了等價無窮小量代換及洛必達法則等重要解題方法.這使某些問題的解決更簡便快捷.

例2-6 求的值.

我們先用中學的方法來求解：

解 =

這是中學最基本的求解極限的方法.當所給函數(shù)是連續(xù)函數(shù)時，先將復(fù)雜的分式通過因式分解的方法，化為最簡分式后.利下轉(zhuǎn)第頁

上接第頁

用函數(shù)的連續(xù)性將數(shù)值代入得到答案.而站在大學的角度，當時，所給分式的分子分母分別趨近于，可以運用洛必達法則求解.

運用洛必達法則，有：

此題似乎沒有體現(xiàn)洛必達法則的優(yōu)越性，但下面一題就可以看出，洛必達法則在解決一些復(fù)雜的問題時，顯得極其方便簡單.

例2-7 求的值.

在中學，我們可以這樣求解

解 原式

現(xiàn)在用洛必達法則解答，可以比較一下：

解 由于當時，故是型

用洛必達法則有

在中學，關(guān)于數(shù)列極限與函數(shù)極限的討論，我們基本上都是分開來討論的，并沒有特別強調(diào)其間的關(guān)系.但在大學，證明一些數(shù)列極限問題，我們往往可以將數(shù)列問題先轉(zhuǎn)化為函數(shù)問題，使問題快速得到解答.

初等數(shù)學與高等數(shù)學有機地緊密結(jié)合著，以學習高等數(shù)學知識作指導(dǎo)，學習重溫初等數(shù)學知識，可以達到一個新的高度.而以高等數(shù)學知識用以指導(dǎo)解題，常?？梢跃痈吲R下地事先估測答案，確定解題思路.

通過對初等數(shù)學與高等數(shù)學在解問題時的對比，提高了數(shù)學和科學素養(yǎng)，并促進對數(shù)學分析、高等代數(shù)學科知識的進一步理解和掌握. 盡管我的水平還很有限，但通過這次訓練，我有很大的進步，并且大大地激發(fā)了我的學習熱情.

參考文獻：[1] 同濟大學應(yīng)用數(shù)學系主編.高等數(shù)學（第五版 上冊）.北京：高等教育出版社，2002.

[2]數(shù)學分析講義. 上冊/劉玉璉等編. ―5版.―北京：高等教育出版社.2008.5

[3]全日制普通高級中學教科書（必修）數(shù)學 第一冊（上）人民教育出版社中學數(shù)學室 編著

第9篇：四則運算法則范文

有關(guān)數(shù)與式的考題一般以填空題、選擇題或解答題的形式出現(xiàn)．有關(guān)這部分內(nèi)容的考題難度不大，但涉及的概念和知識點較多．

實數(shù)：理解有理數(shù)、無理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值、近似數(shù)、有效數(shù)字、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念；知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng)，并會求一個數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值；會用科學記數(shù)法表示一個數(shù)，能按要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似值；能正確運用實數(shù)的運算法則進行實數(shù)的混合運算；理解實數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算；能運用實數(shù)解決簡單的問題；會用各種方法比較兩個實數(shù)的大小．

整式：了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)；了解整式的概念和有關(guān)法則，會進行簡單的整式加、減、乘、除運算；掌握平方差公式和完全平方公式，并了解其幾何背景，會進行簡單的計算；會用提公因式法、公式法進行因式分解．

分式：了解分式的概念；會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；會進行簡單的分式加、減、乘、除、乘方及混合運算．

二次根式：了解二次根式的概念、性質(zhì)及其加、減、乘、除運算法則；會用它們進行簡單的四則運算．

代數(shù)式：理解用字母表示數(shù)的意義；能分析簡單問題，并能用代數(shù)式表示；能解釋簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義；會求代數(shù)式的值．

考點1：實數(shù)及有關(guān)概念（包括有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值）

中考的常見考點有：（1）對有理數(shù)的分類和

判斷；（2）求一個數(shù)的相反數(shù)、絕對值和倒數(shù)；（3）利用數(shù)軸化簡絕對值或比較實數(shù)的大?。畬崝?shù)知識點的考查多以填空題、選擇題形式出現(xiàn)，題目中包含若干個知識點，同時滲透數(shù)形結(jié)合的思想．

例1 （1）請寫出一對互為相反數(shù)的數(shù)：_________和_________．

解析：答案不惟一，如：1和-1．