智慧校園總結(jié)匯報精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的智慧校園總結(jié)匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
今年的一、二月份，省、州、縣教育工作會議相繼召開。各級政府工作會議精神對做好學(xué)校管理、學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境、深化改革都具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。在2月28日縣教育工作會議召開后，為全面貫徹落實省州縣教育工作會議精神，認(rèn)真研究部署我校新學(xué)年學(xué)校管理及教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，我校利用新學(xué)期開學(xué)之際，對各級教育工作會議精神認(rèn)真加以貫徹落實,現(xiàn)就學(xué)習(xí)貫徹情況匯報如下：
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，樹立科學(xué)發(fā)展觀。
20__年3月1日，學(xué)校召開了全體教職工大會。在會上，參加了縣教育工作會議的校長和教導(dǎo)主任認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了會議精神，結(jié)合學(xué)習(xí)會議精神認(rèn)真總結(jié)了學(xué)校教育工作取得的成績和存在的不足，會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工暢所欲言，為我校的教育工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。會上各部門的領(lǐng)導(dǎo)分別對學(xué)校的各項工作進(jìn)行了總結(jié)匯報，梁校長結(jié)合我校的實際情況，對學(xué)校20__年工作思路提出了三點意見：“抓安全，提質(zhì)量，求發(fā)展”。
1、安全工作目標(biāo)：提高防范意識，完善應(yīng)急預(yù)案，責(zé)任細(xì)劃，分解到人，杜絕管理中的漏洞，消除安全隱患，確保不出現(xiàn)重大的安全責(zé)任事故。
2、質(zhì)量管理目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理、過程管理與終端管理，發(fā)揮教研組的整體效能，狠抓教學(xué)質(zhì)量，確保中考高中上線率的有所提升，600分以上的學(xué)生能夠出現(xiàn)，。
3、創(chuàng)建工作目標(biāo)：繼續(xù)抓好校園綠化美化和平安校園的創(chuàng)建工作。
為了完成以上工作目標(biāo)，梁校長向各位老師提出以下希望和要求：1、依法執(zhí)教，做到愛崗敬業(yè)、教書育人、尊重家長、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、言傳身教、率先垂范， 在各方面做好學(xué)生的表率。2、愛校如家、愛生如子，以學(xué)生的成長和進(jìn)步為己任，以社會和家長的信任和期望為重托，以辛勤的汗水和優(yōu)良的業(yè)績贏得學(xué)生的尊重和擁戴。 3、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，精心鉆研教法與學(xué)法，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使課堂氣氛活躍起來，提高課堂教學(xué)效益。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善自我，學(xué)習(xí)新知識，建立新理念，掌握新方法，獲得新成效。5、增強(qiáng)全局意識，樹立整體觀念，充分發(fā)揮集體智慧和力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、密切配合、共同提高。
二、明確職責(zé)分工，研究方案，落實責(zé)任，再創(chuàng)工作佳績
根據(jù)縣教育工作會議精神，結(jié)合我校工作實際，我們著力做好以下工作：1、一是及時向鄉(xiāng)黨委政府匯報，爭取得到鄉(xiāng)黨委政府的支持。鄉(xiāng)黨委政府已于3月15日召開了鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、全鄉(xiāng)各站所、各村委會負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校班子參加的__鄉(xiāng)教育工作大會，進(jìn)一步落實了縣教育工作會議精神。鄉(xiāng)黨委政府還表示教師節(jié)時將拿出一定的資金對先進(jìn)和優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎勵。會議的召開使學(xué)校師生倍受鼓舞，對今后的工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了。
2、大膽創(chuàng)新，積極實踐，不斷完善和修訂各項學(xué)校管理制度，并且及時行動抓好班子建設(shè)。各級教育工作會召開后，我校及時召開班子會對會議精神認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，并召開班子民主生活會，首先解決班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共謀發(fā)展的問題，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，明確了各自職責(zé)，為學(xué)校管理、改革創(chuàng)造了有力的保障。
3、把我校與局上所簽訂的責(zé)任狀的各項指標(biāo)層層下達(dá)到各部門、各教職工，并與之簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀，完成情況納入年終考核。
4、結(jié)合教育工作會議精神，對新學(xué)期各項工作作了安排，制定了相應(yīng)措施。
5、自開學(xué)以來的兩個星期內(nèi)共組織教職工下鄉(xiāng)動員學(xué)生入學(xué)5次。
6、積極配合鄉(xiāng)黨委政府籌備鄉(xiāng)教育工作會（撰寫鄉(xiāng)長講話稿、按村委會分類提供學(xué)生名冊給鄉(xiāng)黨委政府等）。
總之，20__年是我校教育工作的攻堅年，各級教育工作會會議精神催人奮進(jìn)、鼓舞人心，為我校的改革發(fā)展指明了方向，增強(qiáng)了廣大教職工提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感、緊迫感，紛紛表示決心做到用心想教學(xué)、用心謀教學(xué)、用心干教學(xué)，以實際行動推動學(xué)校各項工作又好又快發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量展示教師風(fēng)采。我們將變被動為主動，變消極為積極，變落后為進(jìn)步，以省州縣教育工作會議精神為指針，團(tuán)結(jié)干事把我校的全面工作推到一個新高度。
第2篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
過去的一年里，**分工會在院黨委和上級工會的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在**全體老師的配合下，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作方針，依靠全體工會會員，圍繞中心，服務(wù)大局，努力履行好工會的職責(zé)，樹立全局觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，在教學(xué)、科研、管理工作的大局中發(fā)揮了重要作用，現(xiàn)將2020年工作進(jìn)行總結(jié)匯報。
一、維護(hù)教職工的合法權(quán)益、不斷提高民主管理水平
加強(qiáng)教代會工作，不斷提高教代會工作水平。在過去的一年中我院分工會繼續(xù)營造和諧民主的政治氛圍，切實保障教職工在教育改革和發(fā)展中享有知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，以利于維護(hù)職工利益，發(fā)揮教職工的積極性、主動性，共謀事業(yè)發(fā)展。分工會能及時了解教職工的心聲，并主動向?qū)W校各有關(guān)部門與領(lǐng)導(dǎo)匯報和溝通，使領(lǐng)導(dǎo)能了解廣大教職工的想法，提供領(lǐng)導(dǎo)決策參考，工會也能把領(lǐng)導(dǎo)決策的想法反饋給有關(guān)教師，起到溝通與理解、相互尊重的橋梁作用，使學(xué)校在和諧中運(yùn)轉(zhuǎn)，在理解中工作，在團(tuán)結(jié)中發(fā)展。
2、堅持教代會制度，推行校務(wù)公開，促進(jìn)民主管理。為進(jìn)一步規(guī)范教代會制度，推行校務(wù)公開，多渠道組織全校教職工積極參與學(xué)校民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。為了充分發(fā)揮全校教工的首創(chuàng)精神，依靠群眾辦學(xué)、治學(xué)，工會協(xié)助學(xué)校廣納眾言，讓教工有地方說話，有機(jī)會說話，尤其是學(xué)校發(fā)展中的一些大事、要求，在決定之前，廣泛征求教職工的意見和建議，較好地體現(xiàn)了教職工的主人翁意識。
二、落實各項制度，工會工作規(guī)范開展
一年來，分工會以加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)入手，以教代會、工代會為載體，及時反映教職工心聲，調(diào)動教職工的用心性和創(chuàng)造性，為領(lǐng)導(dǎo)班子了解教師參與教學(xué)科研管理，集中教職工群眾智慧搭建堅實平臺。堅持民主評議領(lǐng)導(dǎo)班子制度。全體教師對分工會領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民主評議，評議結(jié)果上報學(xué)校工會。堅持政務(wù)公開制度。2020年，透過教代會、微信群、OA辦公平臺等形式，對分工會的年度計劃、年度總結(jié)等進(jìn)行了公開，邀請廣大教職工進(jìn)行監(jiān)督。堅持職工提案反饋制度。分工會緊緊圍繞系發(fā)展和教職工普遍關(guān)心的問題，認(rèn)真做好了職代會的提案征集、處理及反饋工作。按照“歸口辦理”的原則，已根據(jù)提案所涉及的資料聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行答復(fù)，作為班子決策依據(jù)。
三、開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工文化生活
學(xué)校工會積極圍繞學(xué)校工作中心，發(fā)揮工會這一群眾組織的特點和優(yōu)勢，組織開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。通過這些活動活躍了校園文化，創(chuàng)造了昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了工會工作的主動性、針對性和實效性。
1、2020年6月，組織**名教職工參加學(xué)院2020年教職工“十天運(yùn)動打卡”活動，通過此項活動倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念，提高教職工身體素質(zhì)，展現(xiàn)教職工積極抗疫良好精神面貌。
2、2020年9月，組織各分工會小組開展教師節(jié)慰問活動，通過各種形式的教師節(jié)慶祝慰問活動，進(jìn)一步營造“尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，同時也讓教師感受到來自工會的溫暖和問候，提升整個教師團(tuán)隊的凝聚力。
3、2020年10月，組織我系教師參加了2020年校級教工排球賽，并取得了第五名的好成績。該項活動不僅增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊意識，達(dá)到了鍛煉身體、振奮精神、激昂斗志、增強(qiáng)信心的目的，更展示了電商學(xué)院教師團(tuán)隊不畏艱難、勇敢拼搏的精神風(fēng)采。
4、2020年11月，組織了全體教職工參與2020年 “擁抱大自然，與健康同行”徒步健身活動。通過此次徒步健身活動，展現(xiàn)了**教職工健康向上的精神面貌，激發(fā)了大家積極參加體育鍛煉的熱情，有益于大家以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
通過以活動為龍頭的群眾性文化體育活動，工會帶領(lǐng)廣大會員的業(yè)余文化生活向著多樣化、高層次、團(tuán)體化方向發(fā)展，在一定程度上豐富了會員的業(yè)余生活，進(jìn)一步凝聚了人心。
四、加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步提升工會工作水平
第3篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
（廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510850）
摘要：“國際商務(wù)單證實務(wù)”是高職院校國際貿(mào)易、涉外商務(wù)管理、涉外會計及其他相關(guān)專業(yè)的一門主干課程，對培養(yǎng)學(xué)生的單證繕制與處理、結(jié)匯風(fēng)險控制等各項專業(yè)技能以及溝通協(xié)調(diào)綜合應(yīng)用能力具有重要作用。因此，應(yīng)對“國際商務(wù)單證實務(wù)”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革進(jìn)行研究，以期解決在實踐教學(xué)中存在的問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)技能與問題處理能力。
關(guān)鍵詞 ：高職高專；國際商務(wù)單證實務(wù)；教學(xué)改革
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）01-0075-04
“國際商務(wù)單證實務(wù)”作為國際貿(mào)易實務(wù)、涉外商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課程，是專業(yè)崗位群課程體系的重要組成部分，具有很強(qiáng)的職業(yè)性、實踐性和開放性。通過對該課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握國際貿(mào)易領(lǐng)域單證相關(guān)工作的基本規(guī)律和基本工作方法，掌握制單、審單、處理單證問題的能力，熟悉外貿(mào)企業(yè)工作流程，具備外貿(mào)業(yè)務(wù)及溝通協(xié)調(diào)能力，從而能較好地適應(yīng)國際商務(wù)崗位群（國際商務(wù)業(yè)務(wù)助理、國際貨代助理等），具體包括單證員、報關(guān)員、貨代員等崗位的工作要求。
“國際商務(wù)單證實務(wù)”課程教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)內(nèi)容孤立零散，不利于構(gòu)建知識體系
國際商務(wù)單證實務(wù)在本質(zhì)上是一門實踐科學(xué)，該課程的教學(xué)與研究必須與實踐結(jié)合。傳統(tǒng)的教材以不同單據(jù)種類劃分為各個章節(jié)，學(xué)生難以形成一套完整的業(yè)務(wù)流程單據(jù)流轉(zhuǎn)過程的情境意識，難以將零散孤立的各個環(huán)節(jié)的單據(jù)聯(lián)系起來，如表1所示。學(xué)生往往在一個學(xué)期結(jié)束后不明白各單證之間的流轉(zhuǎn)程序與基本聯(lián)系。
（二）缺乏與時俱進(jìn)的教學(xué)資料，單據(jù)樣本陳舊，與現(xiàn)實脫節(jié)
在單證課程教學(xué)中，經(jīng)常會用到有關(guān)國際貿(mào)易慣例的內(nèi)容，比如《跟單信用證統(tǒng)一慣例》，該文件由國際商會編制，2007年已經(jīng)完成全面修訂，更新為第600號文件，簡稱《UCP600》。而在實際的教學(xué)過程中，教師搜集和運(yùn)用有關(guān)信用證的案例和實訓(xùn)內(nèi)容仍然主要依據(jù)《UCP500》（1994年）的版本進(jìn)行教學(xué)資料的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后，與實際工作脫節(jié)。高職院校單證課程所使用的實訓(xùn)教材通常要求使用近三年內(nèi)出版的教材，盡管近年來單證教改取得很大成績，有一批優(yōu)秀教材出現(xiàn)，設(shè)計思路符合現(xiàn)代職教理念，但大多數(shù)教材的實際內(nèi)容仍然是上世紀(jì)90年代的單據(jù)樣本和案例，與目前實際使用的單據(jù)有出入，不符合企業(yè)現(xiàn)實情況，學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中必須從頭開始學(xué)習(xí)，延長了上崗工作的適應(yīng)過程。
（三）實踐教學(xué)手段單一，與實際情況不符
“國際商務(wù)單證實務(wù)”課程實訓(xùn)主要采取填寫紙質(zhì)空白單據(jù)的方式，而現(xiàn)實中外貿(mào)企業(yè)主要采用電子制單軟件繕制單證，兩者存在巨大鴻溝。學(xué)生習(xí)慣了手寫單據(jù)后，到企業(yè)頂崗實習(xí)時，需要一定的時間熟悉電腦操作和電腦制單、審單。同時，在實訓(xùn)過程中，各紙質(zhì)單據(jù)制單實訓(xùn)往往依據(jù)不同的案例背景進(jìn)行，如填寫商業(yè)發(fā)票是以某文具公司出口業(yè)務(wù)為背景填寫，填寫貨運(yùn)單據(jù)以某電池出口企業(yè)為背景填寫，信用證審核以某紡織品企業(yè)為背景填寫等等。學(xué)生往往填完后一頭霧水，不能明確這些單據(jù)之間有什么聯(lián)系，不清楚出單的順序。由于實訓(xùn)教學(xué)手段單一，單據(jù)前后關(guān)聯(lián)度不大，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
（四）教師教學(xué)理念滯后，課程改革缺乏動力
我國的高職高專院校，尤其是民辦高校普遍存在的問題是缺乏有企業(yè)實踐經(jīng)驗的教師。師資來源以普通高校碩士畢業(yè)生為主，大多數(shù)高職高專院校教師沒有企業(yè)經(jīng)驗，從學(xué)校到學(xué)校，對于企業(yè)實際工作流程不熟悉，在課程設(shè)計和實施中缺乏掌控能力。同時，部分教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，習(xí)慣于在課程教學(xué)中采用講授方式，一時難以接受新的教學(xué)思路和方法，甚至有抵觸情緒存在。因此，課程改革缺乏動力。
“國際商務(wù)單證實務(wù)”課程教學(xué)方法改革
（一）以工作任務(wù)為導(dǎo)向，實施項目教學(xué)，進(jìn)行課程整體設(shè)計
就國際商務(wù)單證的教學(xué)而言，要求培養(yǎng)學(xué)生熟悉外貿(mào)企業(yè)基本運(yùn)作活動，使學(xué)生能夠在掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)活動涉及的各種單證（包括合同、信用證、發(fā)票、裝箱單、提單、保險單、產(chǎn)地證、匯票以及其他與進(jìn)出口相關(guān)的單據(jù)）的基礎(chǔ)之上，根據(jù)合同以及結(jié)匯方式（匯付、托收、信用證）的要求，辦理、制作相應(yīng)的單據(jù)，提高對各種單據(jù)的處理能力。學(xué)生通過真實的項目實踐和大量的模擬仿真實訓(xùn)，能夠懂得商務(wù)單證基本知識、熟悉單證工作的操作與管理、熟練掌握制單的技能和技巧等。
在教學(xué)安排上，可根據(jù)項目化教學(xué)的思路，打破課本章節(jié)，根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行項目化教學(xué)，即師生通過共同實施一個完整的項目工作進(jìn)行教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)生的崗位能力由完成初級制單工作向基本勝任處理單據(jù)問題的單證管理能力的突破與提升。因此，可以由易到難地設(shè)置該課程任務(wù)，完成從最初的“走進(jìn)單證部”到以一單實際的進(jìn)出口業(yè)務(wù)為工作背景的全套單據(jù)繕制和審核的項目教學(xué)活動，如表2所示。
（二）充分運(yùn)用各種教學(xué)法之所長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
1.實景教學(xué)法。實景教學(xué)法是在模擬實際工作場景條件下組織和安排教學(xué)活動，是仿真教學(xué)設(shè)計的一種教學(xué)方式。該教學(xué)法最大的特點是不受上課地點及時間的限制（地點可選在室外，也可在室內(nèi)，還可以通過多媒體配景教學(xué)），同時能讓學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，體驗與實際工作一致的業(yè)務(wù)操作安排。
實景教學(xué)的方式有多種，下面僅就“國際商務(wù)單證實務(wù)”課堂教學(xué)方案作如下設(shè)計。
第一步：準(zhǔn)備階段——建立“模擬企業(yè)”。“模擬企業(yè)”指的是在校園內(nèi)構(gòu)建虛擬公司，使學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，直觀地模擬外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)處理與單證操作流程。構(gòu)建展覽模擬企業(yè)，包括硬件和軟件兩個部分的內(nèi)容。硬件部分包括外貿(mào)環(huán)境中的辦公場所和電腦設(shè)備，通常包括硬件要求、操作系統(tǒng)要求、網(wǎng)絡(luò)配置要求等。軟件部分主要包括外貿(mào)企業(yè)管理軟件、外貿(mào)制單軟件、報關(guān)報檢軟件等。
第二步：實施階段——開展業(yè)務(wù)。在“模擬企業(yè)”中，學(xué)生能夠以外商、工廠、外貿(mào)公司等不同身份參與到一次實際進(jìn)出口業(yè)務(wù)的運(yùn)作中，進(jìn)行“洽談進(jìn)出口合同——簽訂國內(nèi)加工合同——繕制報檢報關(guān)單據(jù)——繕制運(yùn)輸單據(jù)——結(jié)匯單據(jù)”完整單證準(zhǔn)備與操作。在這個過程中，學(xué)生能充分理解單證的基本工作及職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
第三步：評估——?dú)w檔總結(jié)。完成業(yè)務(wù)操作后，每個參與實訓(xùn)的學(xué)生需要撰寫實訓(xùn)總結(jié)，分析自己在這個過程中的得與失、收獲與經(jīng)驗。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況（態(tài)度、業(yè)績等），評選最佳單證團(tuán)隊。
2.案例教學(xué)法。華東師范大學(xué)教育學(xué)教授鄭金洲認(rèn)為：“一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。”
案例教學(xué)應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教師講授方式，設(shè)置情境問題，讓學(xué)生工作組商討解決方案，并在教師的引導(dǎo)下完成評估和反饋。
例如，在進(jìn)行單證課程教學(xué)中，涉及“收匯風(fēng)險的預(yù)防與控制”這一情境問題，可以讓學(xué)生分析不同的支付方式（電匯、跟單托收、信用證），讓學(xué)生工作組（出口商小組、進(jìn)口商小組）針對各種結(jié)匯方式可能遇到的問題完成風(fēng)險評估報告，最后完成匯報總結(jié)及“最佳報告”評選。
又如，在同一種支付方式（信用證）下，由進(jìn)口商小組模擬向開證行申請開立不同類型的信用證，學(xué)生工作組（出口商小組、進(jìn)口商小組）需要分別完成分析總結(jié)。出口商小組完成資金安全性分析，進(jìn)口商小組則要進(jìn)行企業(yè)資金流動性分析，通過答辯環(huán)節(jié)（學(xué)生組成“專家團(tuán)”提問考核學(xué)生“工作組”）如回答“防止信用證欺詐的措施”等相關(guān)問題，完成課程設(shè)計。
在實施案例教學(xué)的過程中，教師的工作不僅僅是傳統(tǒng)教育模式的“舉例子”、“講授參考答案”，而是設(shè)置案例情境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握搜集資料、分析問題、解決問題的一整套方法與能力，在開放性的答案中，獲得智慧的啟迪，最終得到能力的提升。
此外，還可在知識導(dǎo)入及知識拓展環(huán)節(jié)綜合運(yùn)用問題教學(xué)法、討論式教學(xué)法等多種教學(xué)方法。教師提前布置討論主題，提出問題，由學(xué)生通過自己的努力去發(fā)展問題、解決問題。例如，在信用證基礎(chǔ)部分的教學(xué)安排中，可提前給學(xué)生一些信用證樣本，由學(xué)生分析各自屬于什么類型，是通過什么流程開立及流轉(zhuǎn)的。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生真正理解和掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，從而構(gòu)建基于工作過程的知識體系。
（三）改革教學(xué)考試制度
將傳統(tǒng)的期末考試方式改革為過程化考核，在整個學(xué)期課程課堂教學(xué)及實訓(xùn)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)績效等方面進(jìn)行考核。學(xué)生在實訓(xùn)過程中，填寫單據(jù)出現(xiàn)問題時，要全套單據(jù)重新繕制，教師依據(jù)錯誤數(shù)量、返工次數(shù)評定學(xué)生的績效成績。
在考核成績構(gòu)成中，除了課堂考核成績外，還應(yīng)增加頂崗實習(xí)單位考核成績。學(xué)校運(yùn)用這種第三方考核的方式可以很好地檢驗教學(xué)質(zhì)量，客觀評價學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是否得以實現(xiàn)，是否與社會需求相一致。對于學(xué)生而言，這種考核方式可以形成能力證據(jù)，檢驗學(xué)生的實踐動手與操作技能水平及解決問題的技術(shù)水平。學(xué)生需要將在學(xué)校所培養(yǎng)出的社會能力、方法能力運(yùn)用到實際工作中，將學(xué)校所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動延伸至校外，從繼承性學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從間接性學(xué)習(xí)到直接獲得知識的學(xué)習(xí)，從而具備終身學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，提升就業(yè)競爭力和適應(yīng)社會的能力。
（四）以賽促學(xué)
在單證課程學(xué)習(xí)接近尾聲的時候，可以安排外貿(mào)技能大賽，在大賽中設(shè)置單證技能比拼環(huán)節(jié)。競賽內(nèi)容包括單證基礎(chǔ)知識部分和單證操作部分。具體包括：國際貿(mào)易常用的國際結(jié)算方式、貿(mào)易術(shù)語及國際慣例；世界主要國家和地區(qū)開立的英文信用證的格式與內(nèi)容；與信用證業(yè)務(wù)相關(guān)的各種單據(jù)的內(nèi)容及其應(yīng)用；單（單據(jù)）、證（信用證）審核的要點；使用英語書寫相關(guān)單（單據(jù)）、證（信用證）業(yè)務(wù)信函；依據(jù)合同正確填寫信用證開證申請書；對照合同審核國外開來的信用證；依照合同和信用證要求，繕制商業(yè)發(fā)票、提單、裝箱單、匯票、保險單、產(chǎn)地證、報關(guān)單及其他相關(guān)單據(jù)；熟練使用Excel和Word電腦軟件及外貿(mào)公司常用制單軟件繕制各種單據(jù)。
通過比賽的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性。
（五）通過校企合作課程培養(yǎng)師資
單證課教師應(yīng)該在積極參加學(xué)校培訓(xùn)，在加強(qiáng)對現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)之余，主動深入企業(yè)調(diào)研，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究問題的過程中提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
實施單證課程教學(xué)改革的教學(xué)單位，可以積極主動地與國內(nèi)相關(guān)企業(yè)合作，讓教師和學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)，參與到企業(yè)的實際工作中。這樣不僅可為相關(guān)企業(yè)開拓國際市場、節(jié)約成本，也可使教學(xué)單位的教師和學(xué)生獲得很好的實踐機(jī)會，使其能力得到提升。
只有教師的專業(yè)實踐能力不斷提高，“雙師”素質(zhì)教師不斷涌現(xiàn)，才能保證基于工作過程的單證課程的教學(xué)改革落到實處，真正培養(yǎng)出外貿(mào)企業(yè)所需要的單證技能人才，使學(xué)生學(xué)有所成，使教師能服務(wù)于社會、服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校雙贏。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭金洲.案例教學(xué)法指南[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.
[2]崔玲.國際商務(wù)單證課程立體化教學(xué)模式改革初探[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報，2009（2）.
[3]覃蔚.以CDIO教育模式建造《外貿(mào)單證實務(wù)》新的課程架構(gòu)[J].物流采購與研究，2009（28）.
[4]錢建平.高等職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點[J].黑龍江高等教育研究，2010（4）.
[5]古培紅，黃靜.探析《國際商務(wù)單證實務(wù)》工學(xué)一體化教學(xué)[J].海外英語，2012（20）.
[6]楊梅.后精品課程時代國際商務(wù)單證實務(wù)教學(xué)模式改革[J].時代教育，2013（10）.
[7]龔發(fā)輝.崗位對接 以教學(xué)創(chuàng)新提高學(xué)生職業(yè)能力——《國際商務(wù)單證實務(wù)》教改思考[J].現(xiàn)代營銷(學(xué)苑版) ，2011（8）.
[8]胡煒.關(guān)于國際商務(wù)單證實務(wù)課程教學(xué)模式的探討[J].新課程學(xué)習(xí)(中)，2011（10中）.
[9]陳小明.國際商務(wù)單證實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].軟件，2013（3）.
[10]崔艷芳.崗位需求與高職國際商務(wù)單證教學(xué)對策[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報，2008（3）.
[11]陳明舒.基于物流崗位的商務(wù)單證實務(wù)教材的研發(fā)[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2013（3）.
[12]許艷秋.高職國際商務(wù)單證課程的教學(xué)探索[J].林區(qū)教學(xué)，2012（6）.
[13]張建芹."國際貿(mào)易單證實務(wù)"課程設(shè)計理念探析[J].中國電力教育，2013（10）.
[14]俞培燕，鄭艷.對高職商務(wù)英語專業(yè)《外貿(mào)單證實務(wù)》課程教學(xué)改革的幾點建議[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009（6）.
[15]王雨.高職國際商務(wù)專業(yè)課程體系改革研究[J].現(xiàn)代營銷(學(xué)苑版)，2012（10）.
[16]劉永超.高職商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)單證實務(wù)課程的實踐教學(xué)研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（16）.
第4篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
關(guān)鍵詞：社區(qū)資源 自主發(fā)展 多元化
無論是國家課程的創(chuàng)造性實施，還是地方課程和校本課程的建設(shè)，都不能忽略對當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源的開發(fā)與利用。指導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源開展研究性學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。只有這樣，美術(shù)教育才能更好地為促進(jìn)學(xué)生個性的健康成長和多元化審美發(fā)展服務(wù)。
結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，我進(jìn)行過一次關(guān)于美術(shù)課教學(xué)的學(xué)生問卷調(diào)查和談話式的調(diào)研。列表如下：
值得注意的是：（1）初中三年美術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣不是提高了，而是降低了。（2）初三學(xué)生在對美術(shù)課的建議中提出：“美術(shù)課能否開設(shè)一些攝影課”，“課的知識太陳舊了，能不能多上一些現(xiàn)代的設(shè)計之類的課程?！薄澳懿荒芙M織我們參觀美術(shù)館、博物館。”“喜歡到大自然中去上課。”這些建議集中反映了封閉的課堂已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需要了。可見，學(xué)生他們是有主見的個體，并不是單純的知識接受器。
新課標(biāo)要求，倡導(dǎo)學(xué)生做真正意義上的學(xué)習(xí)主人。教育家杜威說：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好地生活。生活處處有美術(shù)，地方性美術(shù)資源是一個多元化的載體，是新時代構(gòu)筑國家民族現(xiàn)代先進(jìn)文化的基因，對地方性美術(shù)課程資源進(jìn)行有機(jī)的開發(fā)與整合，一方面，可以豐富美術(shù)課程的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化、關(guān)注自身發(fā)展與生存的根，認(rèn)識本土藝術(shù)在歷史發(fā)展中的獨(dú)特作用，增強(qiáng)了學(xué)生的對家鄉(xiāng)的自信心和自豪感，強(qiáng)化學(xué)生的繼承和保護(hù)意識。
所以，我們教師要建立起新的教材觀，把身邊的自然資源和人文資源盡可能地開發(fā)和利用起來，拓展美術(shù)教學(xué)的空間，滿足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，并處理好“傳承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，充分體現(xiàn)出美術(shù)課程的獨(dú)特價值。
一、充分挖掘當(dāng)?shù)氐娜宋淖匀痪坝^資源用于地方美術(shù)教學(xué)
人文自然景觀是人類文明進(jìn)展中所創(chuàng)造和遺留下來的可觀賞的景物和事物。在人文自然景觀中，大致可歸納為三大類：第一類，是以古建筑為主體的傳統(tǒng)人文景觀。古建筑包括祠堂、廟宇、文塔、園林庭院。通過介紹這類傳統(tǒng)人文景觀，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史，風(fēng)土人情，領(lǐng)略當(dāng)?shù)靥厣慕ㄖL(fēng)格。第二類，是以新的生態(tài)環(huán)境為主題的人文景觀。新的人文景觀，雕塑、建筑物與自然環(huán)境巧妙地糅合在一起，在現(xiàn)代注重環(huán)保，重視生態(tài)平衡的今天，這些建筑物無疑是時代的產(chǎn)物，從側(cè)面反映了美術(shù)文化的發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系。向?qū)W生介紹新的人文景觀，讓學(xué)生了解現(xiàn)代人文景觀的發(fā)展方向和美術(shù)文化的作用，使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境設(shè)計要與自然界和諧統(tǒng)一的設(shè)計思路。使學(xué)生樹立現(xiàn)代環(huán)保意識，促進(jìn)他們進(jìn)一步了解社會、熱愛生活。第三類，是一些充滿詩情畫意的自然景觀。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的時候，同時給他們介紹歷代文人畫家的作品，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并為我們本地有秀美的自然景色而感到自豪。同時，也引導(dǎo)他們熱愛大自然、珍惜美好的環(huán)境，陶冶健康的審美情趣，提高審美能力。
社區(qū)資源的開發(fā)需要教師和學(xué)生共同關(guān)注周邊的生活，從自己的身邊發(fā)現(xiàn)生活與美術(shù)的關(guān)系，挖掘出包涵人文素養(yǎng)的文化品質(zhì)。一方面，可以開闊教師的教育視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有利于更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧。讓教學(xué)“活”起來。另一方面，它可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，使學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的共同建構(gòu)者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
二、利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合課程資源
網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性、傳遞的快速化，為教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來了極大的方便，教師可以布置學(xué)生在網(wǎng)上查閱、獲取、選擇、加工、利用有關(guān)地方性課程資源的資料，還可以制作具有文本、圖片、音頻、視頻等多種形式結(jié)合的課件，運(yùn)用拍攝錄像、照片搜集和整理人文景觀，通過放映錄像、圖片展示、多媒體電腦圖形設(shè)計，文字資料介紹等方式向?qū)W生介紹地方美術(shù)資源。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在主動探究中發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律，全方位提高學(xué)生的審美意識。
三、組織學(xué)生以社會調(diào)查活動的方式整合課程資源
組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，把美術(shù)課堂移到校外，在調(diào)查中，觀察感受人文景觀、自然風(fēng)光之美。要求學(xué)生在實地搜集美術(shù)資料，攝影、寫生和記日記，把親身體會寫下來，以培養(yǎng)學(xué)生考察研究社區(qū)美術(shù)資源的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。
為了讓學(xué)生充分了解和發(fā)掘地方資源，可以組織學(xué)生在暑期社會實踐活動中通過訪談、問卷調(diào)查、現(xiàn)場考察、文獻(xiàn)分析等方法，對社區(qū)周邊顯性和隱性的美術(shù)課程資源進(jìn)行整體盤點。在資源調(diào)查的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地將周邊社區(qū)的各種資源進(jìn)行分析。調(diào)查中深入生活，利用高科技手段（數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等）采集各種地方美術(shù)課程資源，如民間美術(shù)、文物古跡、建筑、民居、本土藝術(shù)、城鎮(zhèn)景觀、校園景觀等。最后將平時收集的社區(qū)資源圖片等資料整理成冊，在不同的美術(shù)課教學(xué)中加以應(yīng)用。
四、組織學(xué)生外出參觀、走訪，寫生
利用本地美術(shù)館、博物館等文化場所，讓學(xué)生親身領(lǐng)略民間美術(shù)與工藝，加深對地方歷史文化的了解。帶領(lǐng)學(xué)生走訪當(dāng)?shù)刂嫾液兔耖g藝人，在引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)采風(fēng)中，了解這古老的民間藝術(shù)。通過與民間藝術(shù)家面對面的交流，用最直觀的方式讓學(xué)生了解自己最感興趣的東西。這種教學(xué)形式對學(xué)生的審美起到了潛移默化的作用。還可以帶領(lǐng)學(xué)生出去寫生，到鄉(xiāng)間，到社區(qū)，到公園，用繪畫、攝影、攝像這些形式來表現(xiàn)美麗的家鄉(xiāng)，學(xué)會自己主動地尋求那些具有藝術(shù)情趣的內(nèi)容來構(gòu)筑自己的畫面。
五、鼓勵學(xué)生進(jìn)行專題研究，組辦畫展等
第5篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
最新教務(wù)處副主任述職報告一
20xx年在不知不覺中即將拉上帷幕，回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實、是快樂、是收獲的幸福。回顧即將過去的這個學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務(wù)工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對一年的工作總結(jié)匯報如下：
一、政治思想方面
本人能堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項管理制度，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。
二、教學(xué)工作
本年度繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計，精心準(zhǔn)備，經(jīng)常制作課件，使用多媒體教學(xué)。
三、學(xué)校管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利。本學(xué)年主要做了以下工作：
1.及時認(rèn)真做好相關(guān)資料的整理上報工作，如開學(xué)初學(xué)生基本情況登記表的整理、統(tǒng)計和上報;學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計上報。
2、、在校長的指導(dǎo)下，和教研組長制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、教研工作計劃并組織實施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性。
3、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師提供依據(jù)。
4、組織教師每月集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論，做好學(xué)習(xí)記錄。
5、組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學(xué)習(xí)各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、每月月底對教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思工作等。
7、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本年度平時工作重點抓課堂教學(xué)，抓聚焦課堂改革、促進(jìn)教學(xué)高效的實施情況。每周至少聽兩節(jié)隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師課堂教學(xué)改革的實施情況。11月份組織了課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)評審活動，有效地指導(dǎo)了學(xué)科教學(xué)。
8、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的各種競賽活動。
9、順利圓滿地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，特別是全體初三教師的努力，今年我校初三取得歷史最好成績。
10、協(xié)助學(xué)籍管理員錄入全校學(xué)生的基本信息和照相，順利完成了與全國學(xué)籍聯(lián)網(wǎng)工作。
11、認(rèn)真組織六、九年級的月考工作，并狠抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，收到了很好的社會效益。
四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高。
金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：
1、做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。
2、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng)，口語交際及變通能力急需提高。
3、主動學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈，在某些時候存在懶惰心理，也有時候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。
4、新的課改理念與教學(xué)評價模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說白了，在教學(xué)時強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。
5、進(jìn)一步在落實上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結(jié)，使每項活動真正落實到實處。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最新教務(wù)處副主任述職報告二
尊敬的各位考核組成員，各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!本學(xué)期我擔(dān)任初三1、2班的語文教學(xué)工作和初三1班的班主任工作，同時任教務(wù)處副主任職務(wù)。
半年來，在教務(wù)處我主要配合張主任負(fù)責(zé)初中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到三不，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。半年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。
一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落
常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的必修課程，在過去的半年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的本色，在做好上級布置的各項工作的同時讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。
二是組織好初中部每周校級公開課，幾乎初中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對我校初中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體初中部全體教師的配合下配合初中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂?？荚嚱Y(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虛浮
學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期初中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是初中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，初中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校初中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)初三語文教材，做好教材分析中考考等點總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報課，效果較好。五是鼓勵初中部教師積極或參加論文比賽，半年來多位教師論文在市級省級國家級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織初中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。
三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高
學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)初教學(xué)計劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，初中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召初中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的最佳課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)初中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入初中的教師及時的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展
豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合初中語文教研組組組織初中部學(xué)生參加《語文周報》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合初三年級組組織初三全體師生召開初三一模質(zhì)量分析會，初三優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合初二年級組，組織召開了初二教師期中質(zhì)量分析會，配合初一年級組召開了初一教師調(diào)度會等。
此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時間關(guān)系，在此不一一說明。
存在的問題
一是本學(xué)期由于計劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計劃做的不是很好。
二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計劃性但沒有做到計劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。
三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。
五是本學(xué)期對初中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。
總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!
最新教務(wù)處副主任述職報告三
各位領(lǐng)導(dǎo)及同事：
我叫xx，任xx中心校的教務(wù)副主任，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)管理工作，主要負(fù)責(zé)東花寨學(xué)校的教學(xué)工作，此外還擔(dān)任東花寨小學(xué)四年級的班主任工作。這一年，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，確立以人為本教育思想觀念，探索創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。以堅定的信心、飽滿的熱情、求真務(wù)實的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神，把打造教育品牌，實施品牌教育的思想體現(xiàn)在工作中。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)副主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)真求實，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有喜悅，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：
一、身正為范，給校長當(dāng)好助手
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)副主任，我首先要求自己做到正確的教育思想，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到上情下達(dá)，下情上曉，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計劃及教務(wù)工作計劃，并組織實施，使學(xué)校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
2、突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到三不，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：海納百川，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
3、努力營造安全的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。今年暑假，在校長的多方努力下，在村委會的大力協(xié)助下，維修了教室，修理了門窗、桌椅，使校園環(huán)境煥然一新，為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、求真務(wù)實，努力工作
一年來，緊緊圍繞教師成長和學(xué)生發(fā)展這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式;以求實的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作;按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過程，做到考核公正、公平;協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)
教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。做到學(xué)期前有工作計劃、學(xué)期末有工作總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴(yán)格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力逐步提高，教研活動的實效性也漸漸提高。
教學(xué)是一項需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決。雖然在教學(xué)上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，帶頭上公開課，堅持訓(xùn)練普通話。
1、課堂教學(xué)方面。多次擔(dān)任校級公開教學(xué)任務(wù)，爭取大家的評議。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。
然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時代，面對現(xiàn)實我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)
回顧兩年的工作，我感覺在工作上我還經(jīng)驗不足。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，特別是新課程改革的即將實施，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：
一是深字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。
二是實字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實、抓具體和一竿子插到底的實干精神還不夠強(qiáng)。
三是韌字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
第6篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
園長是一個幼兒園的靈魂，回憶這一年的工作，誠然說不上發(fā)現(xiàn)了一流業(yè)績，但破足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)程度又提升到了一個新的品位。下面就讓小編帶你去看看幼兒園園長個人年度工作總結(jié)范文5篇，希望對你有所幫助吧!
幼兒園園長個人工作總結(jié)1時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)老師們立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。下面我把一年的工作總結(jié)一下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)
在日常工作中，我堅持讀書學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一個合格的園長，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達(dá)自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。做好榜樣示范作用。
二、強(qiáng)化安全工作，落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本年度我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作：
1.定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2.抓好幼兒接送安全。
健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3.注重班級安全工作。
學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。通過定期開安全會提高教師的思想認(rèn)識，每月各班級組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
三、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，努力提升辦園質(zhì)量
1.我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
同時，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機(jī)會，從中學(xué)到很多，對我們是個很大的提高。
2.家園聯(lián)系
當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。
3.上級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。
我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。
總之，在這一年里，我們面臨的任務(wù)繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來、攜手共進(jìn)、埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加美好的明天而努力奮斗!
幼兒園園長個人工作總結(jié)2開學(xué)初，教育局就提出了“切實加強(qiáng)政治理論和教育改革創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，全面提高廣大教師和教育工作者的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，大力促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展?！钡墓ぷ魉悸贰０凑战逃痔岢龅墓ぷ魉悸?，我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，也確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。
一、面對現(xiàn)實，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色
今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了我園面臨著的各項困難：自聘18名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊伍不穩(wěn)定;社會上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從?我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長失望，不能使孩子在他們各項能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在二幼就讀的孩子感到二幼帶給他們的是幸福和成長的快樂。在教職工明確了幼兒園的發(fā)展思路后，大家都能積極地朝著打造幼兒園特色的目標(biāo)努力開展工作。
(一)積極開展課程改革，促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同獲得發(fā)展
以學(xué)習(xí)教育年活動為契機(jī)，促進(jìn)教職工素質(zhì)的提高圍繞目標(biāo)，積極開展課程改革，打造幼兒園特色開學(xué)初，我園就組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和研究幼兒園的工作計劃，使大家在對我園提出的“以‘創(chuàng)新’為主題，以‘語言’發(fā)展和‘動手能力’的培養(yǎng)為突破口”的口號形成共識，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的使用，開始了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作：
1、抓好新教材的討論和分析，并以主題的形式開展教育教學(xué)活動。
教師們首先是把一學(xué)期的教材內(nèi)容進(jìn)行分類，并劃分為幾大主題，每選擇一個主題，就根據(jù)各教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，繪制好一個網(wǎng)絡(luò)圖，網(wǎng)絡(luò)所涉及的各項內(nèi)容，大部分都是教材中的內(nèi)容，也有一些內(nèi)容是教師根據(jù)自己班級的實際提出，還有一些內(nèi)容是由幼兒生成的。其次，教師們根據(jù)每個主題積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，如設(shè)置活動區(qū)，組織幼兒根據(jù)教育主題布置墻飾、布置教育教學(xué)活動展版，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值及隱藏一定教育目標(biāo)的的環(huán)境中，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。再次，發(fā)動家長參與我們的教育教學(xué)活動。在開展主題教育時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，通過“家園之窗”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣傳和介紹，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。如：(1)建議家長帶孩子探討、開展一些有趣的活動，如引導(dǎo)孩子
收集有關(guān)的材料、圖片、文字資料，指導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)的影碟、電視節(jié)目，帶幼兒到相應(yīng)的場所參觀、觀察。(2)把孩子的認(rèn)識、看法、感想用文字記錄下來，讓孩子交給老師。(3)鼓勵孩子把自己收集到的材料、圖片、文字資料和自己獲得的信息拿出來與幼兒園里的小朋友們共同分享。這樣的家園共育，使更多的家長參與到幼兒教育中來，幼兒也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、打破原來的班級界限，積極開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜歡的地方、選擇自己喜愛的體育器械參加鍛煉。
為了激發(fā)小朋友參與體育活動的積極性，我們除了開放原有的滑梯、蕩椅、秋千、轉(zhuǎn)盤、攀登架、浪橋、蹦蹦床、半月?lián)u、蹺蹺板、水車、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板車、平衡木、獨(dú)腳椅、搖滾蹺蹺板等一批中、小型體育器械，并投放了球類、高蹺、廢舊輪胎、沙包等器械，滿足了不同年齡、不同能力以及不同興趣的小朋友開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園教師學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體體現(xiàn)，它極大地豐富了幼兒的體育活動、鍛煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小朋友進(jìn)行交往提供了更多、更好的機(jī)會。在開展主題教育教學(xué)活動及跨班級的幼兒晨間體育活動以來，我園教師們都覺得，我們所開展的活動，既突顯了“幼兒發(fā)展為本”的理念，又滿足了幼兒全面發(fā)展的需要，它使幼兒在積極、主動的探索、學(xué)習(xí)、參與中，獲得健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等各領(lǐng)域的更多經(jīng)驗，獲得更好的發(fā)展。
3、抓好教師們的觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師們的良好成長。
為了更好地促進(jìn)教師的成長，我園本學(xué)期在教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提高方面做了幾項工作：一是組織全體教師到湛江第四幼兒園、第二幼兒園、鐵路幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使教師們開了眼界、更新了觀念;二是發(fā)動教師查找符合本園實際學(xué)習(xí)需要的資料，并積極嘗試組織教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們在參與找學(xué)習(xí)資料和組織學(xué)習(xí)中，教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到了更新。三是繼續(xù)圍繞新教材開展一課三研活動，教師們運(yùn)用教材、組織教育教學(xué)活動的能力有了進(jìn)一步的提高。通過開展以上的活動，教師們的觀念、能力都發(fā)生了一些變化，如：教師們不再一成不變的照搬照套教參書，在使用教參書時老師發(fā)現(xiàn)，有的設(shè)計并不能很好地體現(xiàn)新綱要的精神。如：中班科學(xué)教育活動“什么沉、什么浮”的活動設(shè)計，其中教參書中有一個環(huán)節(jié)讓幼兒了解“水的浮力是有限度的”，其設(shè)計是由老師往碗里一勺一勺加水，使鐵碗沉下去。對這樣的設(shè)計，老師覺得不能體現(xiàn)幼兒的主動參與，便改成由幼兒自由地探究怎樣使碗沉下去，幼兒通過自主探究，獲得了“水的浮力是有限度的”的直接經(jīng)驗。
4、重視幼兒生活技能的教(轉(zhuǎn)載于:幼兒園園長個人工作總結(jié))育，使幼兒的自理能力有所提高。
通過開展課程改革，我園一改過去一成不變的教育教學(xué)活動模式，使幼兒有更多的自主選擇活動的機(jī)會、有更多游戲的機(jī)會、有更多快樂的時光，也獲得了更多的發(fā)展，幼兒園也初步顯示出一定的特色。
(二)積極開展豐富多采的活動，既為幼兒提供了展示的機(jī)會，又向社會宣傳了幼兒園
一個學(xué)期來，我園開展了一次家長開放日活動、一次豐富多采的慶?！傲弧眱和?jié)活
動、積極參與了教育局舉行的主題教育觀摩、一次大班畢業(yè)典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參與，家長認(rèn)可了：我們的孩子不錯。確實，在全縣的幼兒創(chuàng)意畫比賽中，五個特等獎我們幼兒園就占了三個，還獲得了四個一等獎、三個二等獎，而三等獎沒有我們幼兒園的份。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時，我們又積極同電視臺記者聯(lián)系，電視新聞播放了我們數(shù)次的精彩活動，讓社會更多地了解我們幼兒園。
隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯(lián)系工作又有了新的變化，許多家長積極參與到我們的主題教育中來，家長的教育觀念也相應(yīng)起了一些變化。
(三)切實做好后勤工作，確保幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn)
本學(xué)期，我園加強(qiáng)了對后勤工作的研究，要求各崗位的后勤人員結(jié)合自身工作的實際，對一些工作進(jìn)行反思、改革。財務(wù)人員能地根據(jù)幼兒園的計劃，及時有效地做好財務(wù)工作和一些物品的準(zhǔn)備，工作的自主性強(qiáng);炊事人員開發(fā)了一些新食譜，探討改變了一些食物的烹調(diào)程序、調(diào)味等;資料室管理也探討了一些管理資料、物品的的方法、改革了一些表格;衛(wèi)生、保健工作能有序地進(jìn)行;安全工作基本上為教職工所重視。
二、幾點體會
這個學(xué)期，我們幼兒園能夠保持良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和應(yīng)有的發(fā)展，歸納起來，有以下幾點體會：
1、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持是我園發(fā)展前進(jìn)的堅強(qiáng)后盾。
2、家長支持使我們的各項活動開展得有聲有色，幼兒也有更好的發(fā)展。
3、領(lǐng)導(dǎo)明確辦園思路，富有創(chuàng)新性的工作是打造幼兒園特色的前提。
沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新，就沒有教職工的創(chuàng)新，就沒有幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，就沒有幼兒園的良性發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的教職工隊伍是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
有了全體教職工的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，我們解決了資金不足的困難;有了全體教職工的合作，幼兒園的各項工作得以有序地進(jìn)行。我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應(yīng)有的發(fā)展和應(yīng)有的規(guī)模。
三、存在問題
雖然幼兒園保持了良好的發(fā)展，但我們也應(yīng)該看到我們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的計劃性不強(qiáng)，致使一些工作、活動準(zhǔn)備不足;開展工作的自主性不強(qiáng)，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對自身素質(zhì)的提高行動不多、效果不明顯。
四、今后思路
根據(jù)我園的實際和存在的不足，我們2005年下期工作的基本思路應(yīng)是：“一個主題”——以“創(chuàng)新”為主題;“兩個特色”——“特色園”、“特色班級”;“三項建設(shè)”——領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、園本課程建設(shè)。
幼兒園園長個人工作總結(jié)3____年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在教師中引起強(qiáng)烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量
在“務(wù)實與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強(qiáng)了管理效益。
我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實實踐基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團(tuán)隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵等機(jī)制推動教師成長，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們迅速成長。
三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識。
面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽(yù);有了良好的社會聲譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大?；谝陨纤枷?，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想，為家長解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動;保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制;嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”、“四個嚴(yán)格”、“五個認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的____年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績!
幼兒園園長個人工作總結(jié)4我是幸運(yùn)的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)椭腥私o我支持，有人送我溫暖，這些人就是你們，我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們、姐妹們，今天我滿懷感恩的心，對你們表示我最真誠的感謝!作為園長的助手，我肩挑著后勤的重?fù)?dān)，追尋著“認(rèn)真做事，勤謹(jǐn)做人”的不變信念，帶著領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的信任與期待一路前行?，F(xiàn)將我所做的工作總結(jié)匯報如下
一、以身作則、實事求是
在工作中，我以身作則、實事求是，忠于職守，愛崗敬業(yè);在生活中，我與人為善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在等方面積極為師生起好表率作用。
二、甘于奉獻(xiàn)，誠實敬業(yè)
積極樹立責(zé)任意識，發(fā)揚(yáng)高度負(fù)責(zé)的精神，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責(zé)。后勤工作雖然瑣碎而繁雜，但是幼兒和老師們的需要就是后勤工作的方向，為保教工作架橋鋪路、為教職工服務(wù)不僅是我服務(wù)于師生的承諾，更是一種責(zé)任。
三、關(guān)注人心，關(guān)注未來
關(guān)注教職員工的內(nèi)心：為大家排憂解難、為大家的工作而服務(wù)。關(guān)注教職員工的成長：與保育老師交流學(xué)習(xí)保育常識、一日生活細(xì)則，為保育老師的工作亮一盞明燈。與廚房師傅討論制定營養(yǎng)膳食，落實衛(wèi)生消毒責(zé)任到人，為廚房師傅的工作刻一把責(zé)任尺。與校車司機(jī)，跟車?yán)蠋熃涣餍＼嚢踩旭偧?xì)則，為校車司機(jī)的工作指明安全方向。與保健醫(yī)生交流晨午檢細(xì)則，幼兒突發(fā)事件的處理方法，為保健醫(yī)生的工作敲響細(xì)致檢查的的警鐘。與門衛(wèi)交流門衛(wèi)工作，注意園內(nèi)安全，為門衛(wèi)工作把好安全出入關(guān)。與后勤工作人員商討工作計劃及安排，為后勤人員的工作明確服務(wù)意識。
四、轉(zhuǎn)變角色，不斷進(jìn)步
我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都要不斷地充實和更新，以保持先進(jìn)的思想和超前的意識。因此我非常注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學(xué)習(xí)后勤管理知識。我常常想，作為一名副園長，一定要定位準(zhǔn)確，做園長的助手，與同職攜手，做教師困難時的幫手，不是園長要我做什么，而是我能主動地為幼兒園做些什么光陰荏苒，不經(jīng)意間，半年的時光又在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，更不敢說為之付出了多少，我的工作是平凡的，但卻是充實的;個人的力量是渺小的，可團(tuán)隊的力量是巨大的，我相信：天道酬勤，憑著我的努力，憑著領(lǐng)導(dǎo)對我工作的悉心指導(dǎo)，憑著老師們對我工作的支持，憑著我們有一支優(yōu)秀的合作團(tuán)隊，我會以此為動力，更加勤奮地工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!
幼兒園園長個人工作總結(jié)5我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正于同仁。一年來，在上級教育主管部門和校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極協(xié)助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現(xiàn)簡要匯報一年來的工作情況：
一、對崗位加強(qiáng)培訓(xùn)，提高幼兒園教師的整體素質(zhì)
為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們對老師進(jìn)行隨時抽查，推門聽課，并就當(dāng)天授課的的情況及時給予反饋和指導(dǎo)，同時要求授課者課后對本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過程、活動效果等進(jìn)行當(dāng)場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學(xué)策略，交流自己的教學(xué)方法和組織形式，探討教學(xué)中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導(dǎo)教育行為，促使廣大教師在心理素質(zhì)方面、制作多媒體課件、綜合運(yùn)用教育手段提高課堂教學(xué)有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關(guān)幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態(tài)勢。同時根據(jù)村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發(fā)，制定相應(yīng)的子課題，并注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進(jìn)一步探討如何通過挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過程中激發(fā)幼兒對美術(shù)活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來。
二、不斷學(xué)習(xí)，力求提高整體素質(zhì)
首先，重視政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十會議精神，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準(zhǔn)則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，及時了解當(dāng)前課改信息，樹立新的教學(xué)理念，在努力提高公辦園的保教工作質(zhì)量、提升辦園水平方面以及加強(qiáng)中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
三、規(guī)范辦園行為，提高辦園效益
一年來，我園進(jìn)一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統(tǒng)一招聘，加強(qiáng)對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學(xué)校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊伍的管理，有效促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。
二是進(jìn)一步改善辦園質(zhì)量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的活動提供了物質(zhì)保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統(tǒng)一管理，使幼兒能吃上質(zhì)量保證，價格合理的面包糕點，學(xué)校對面包糕點的采購進(jìn)行了透明、公開、公正的招投標(biāo)，并與中標(biāo)方簽定了年度定點采購協(xié)議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關(guān)幼兒安全、手足口病防控工作、教
育教學(xué)指導(dǎo)工作等。進(jìn)一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項活動，豐富教職工業(yè)余文化生活。
為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調(diào)動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節(jié)日活動。元旦前組織全體黨員教師開展趣味體育活動(夾氣球、運(yùn)報紙比賽);12月召開了逢十生日教師既2017年退休教師座談會;________年春節(jié)舉行團(tuán)拜會;三八節(jié)期間，隆重舉行慶三八趣味體育運(yùn)動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學(xué)校黨支部羅耀輝書記所作的主題為巾幗不讓須眉，學(xué)校因你而更精彩的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現(xiàn)代女性的時尚風(fēng)采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂，生活的多姿，增進(jìn)了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
五、目前存在的問題及今后努力的方向
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學(xué)習(xí)還不夠深入系統(tǒng);對深入教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)幼兒園保教工作的次數(shù)較欠缺;幼兒園的辦園質(zhì)量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質(zhì)。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件，不斷完善其設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量;三是繼續(xù)加強(qiáng)對城關(guān)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量及課題研究活動開展情況的監(jiān)控，切實提高保教工作>工作總結(jié)質(zhì)量和課題研究水平。四是繼續(xù)協(xié)助校長督促總務(wù)處做好各項采購和招投標(biāo)工作。努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
第7篇：智慧校園總結(jié)匯報范文
——編者按
8月7日，山東省第一屆青少年模擬聯(lián)合國峰會以“做改變世界的公民”為題在山東大學(xué)舉行。來自全省25所學(xué)校的210名學(xué)生代表參加。聊城二中在此次峰會被授予“優(yōu)秀組織單位” “優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。學(xué)生王吉鵬、劉雪馳獲“最佳代表”獎。10月19日，《教育》旬刊記者應(yīng)邀來到該校采訪。校長李若龍說，近年來，聊城二中高舉“生本課堂”教學(xué)改革大旗，把學(xué)生當(dāng)成課程建設(shè)的主體來培養(yǎng)，學(xué)生通過建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，喚醒了極大的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在潛力。
共促發(fā)展良好勢頭
1951年1月，聊城縣人民政府決定建立聊城縣中，全稱為“平原省聊城初級中學(xué)”，簡稱“聊城縣中”。 從此，聊城二中跋山涉水，走過62年波瀾壯闊的發(fā)展歷程。一所歷久彌新的學(xué)校經(jīng)過幾代人奮發(fā)努力，如今，學(xué)校已是聊城辦學(xué)水平突出、辦學(xué)設(shè)施完善及具有美好發(fā)展前景的特色高中。該校校園綠化面積達(dá)到46.6%，草坪、灌木、觀賞樹木、挺拔的白楊，層次分明的校園植物群生長著近百種樹木。學(xué)校將雜草交給學(xué)生去清理，將樹木交給學(xué)生去養(yǎng)護(hù)，將樹牌交給學(xué)生去設(shè)計；草坪中有來自泰山的青石，泰山石的厚重、征集的名言、名家的真跡，使二中學(xué)子仰止于中國文化的博大精深。讓學(xué)生與大自然一起“成長”是學(xué)校一貫的理念。
近年來，聊城二中在課程管理上，立足校本，在開足開齊國家課程前提下，注重校本課程的研發(fā)、設(shè)置、管理，在美術(shù)、音樂、體育、舞蹈等系列校本課程上走出了理論與實踐并重、通識與專業(yè)共促發(fā)展的良好勢頭。先后有聯(lián)合國教科文組織專家、國家教育研究機(jī)構(gòu)、知名師范高校專家學(xué)者來校考察。學(xué)校從“校本講義”到“三型五步高效課堂”，再到“生本課堂”系列教學(xué)改革，一步一步走向?qū)W科教學(xué)的核心地帶。2012年，學(xué)校組織骨干教師南下廣東，西入河南沁陽，東達(dá)本省的青島、淄博等地，觀摩借鑒，取經(jīng)調(diào)研，于9月新學(xué)期正式啟動了一場生本理念下的課堂教學(xué)改革。副校長王書林說，一年來，“生本課堂”課堂改革成就了一大批教學(xué)英才。8月14日，學(xué)校106名骨干教師（教壇領(lǐng)航、新銳，部分在“生本課堂”大膽創(chuàng)新的教師）專程來到萊蕪市雪野湖畔海潤山莊進(jìn)行了一場“對話生本”的主題論壇，用對話演繹課堂新模式，大家分時段演講，臺上臺下妙語連珠的提問，讓全體參與者享受了一場前所未有的教學(xué)改革盛宴。
讓學(xué)生成為課堂的主人
校長李若龍說，《人民教育》原主編付國亮曾說過，生本教育是教育轉(zhuǎn)型時期的主流教育思想，是一種根本性的理論。學(xué)校以生為本，以人為本，這是天經(jīng)地義的事情，應(yīng)堅定地走下去。作為一名教育工作者，對教學(xué)和課堂藝術(shù)應(yīng)有深刻的體驗，緊跟教育發(fā)展潮流，打造有活力的生本教育與高效課堂是一所學(xué)校走向成功的必然之路。因為，一節(jié)好課，也許就是成就孩子多彩人生的一個窗口，做一個關(guān)注孩子心靈與成長的引路人，當(dāng)看到孩子邁向成功是一個教育人最大的幸福。
在聊城二中，為達(dá)到課堂教學(xué)改革的預(yù)期效果，各年級組織教師邊實踐邊總結(jié)，邊改進(jìn)邊提升。在全校“生本課堂”研討會上，印發(fā)學(xué)習(xí)手冊，制定“前置作業(yè)”，強(qiáng)化課堂規(guī)定流程，創(chuàng)建生本課堂評價規(guī)范等制度，僅半年，教師、學(xué)生在學(xué)校教改論壇上發(fā)表感悟、教學(xué)反思類文章達(dá)3000多篇，錄制“生本課堂”錄像上百部，專家、學(xué)科課件300多節(jié)。教師王永國說，在“生本課堂”中，讓學(xué)生依據(jù)“前置作業(yè)”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，把講臺變成學(xué)生交流展示的舞臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會學(xué)習(xí)的快樂和成就感，大大提高了課堂效率與課堂環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生自信心和表達(dá)能力，同時，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)競賽的開展。
為促進(jìn)教師專業(yè)成長，聊城二中搭建多種平臺引領(lǐng)教師發(fā)展、成就教師理想。為提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校落實“青年教師每天一節(jié)校級公開課制度”，所有聽課教師針對授課者課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行剖析，提出書面改進(jìn)意見和聽課感悟，在展示、觀摩、碰撞中提升教學(xué)效果。在同學(xué)科教師間、不同學(xué)科間舉行賽課活動，評出年度教壇新秀、校級優(yōu)秀青年教師。副校長王書林說，青年教師的高度就是學(xué)校未來發(fā)展的高度，聊城二中不遺余力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校開展的“對話生本”論壇從學(xué)校管理、課堂架構(gòu)多方面展開，其中課堂架構(gòu)是重點，也是聊城二中實行生本教育一年來的總結(jié)匯報。仁者見仁、智者見智，教師圍繞課堂展開有效討論，特別在“前置作業(yè)”上，提出了大量有價值的可行性意見。教師李莉說，作為一名語文教師，如何給學(xué)生充滿智慧、有靈性的課堂一直是我思考的問題。有人說，一切教學(xué)行為如果不把學(xué)生作為第一思考對象，就會偏離教學(xué)軌道，甚至南轅北轍。所以，課堂就應(yīng)從角色的改變開始。把尊重讓給學(xué)生，并與之平等對話，靜靜聆聽，悉心觀察，成為他們的“助教者”。教師讓出講臺，把話語權(quán)還給學(xué)生，讓他們在課堂上大膽釋放自己，表現(xiàn)自己，成為課堂的主人。她還說，上學(xué)期，我所代的班級課堂紀(jì)律一時出現(xiàn)問題，我便組織學(xué)生小組討論，鼓勵成績較差的學(xué)生上講臺，用多媒體、投影講述自己的解題方法。一個同學(xué)講完后，其他同學(xué)有不同見解可接著上去講，學(xué)生先認(rèn)真聽別人說，然后提出自己的補(bǔ)充或不同意見。每當(dāng)這時，發(fā)言者總是此伏彼起，學(xué)生爭著上講臺。很難想象，這些學(xué)生之前大都是上課不聽講的后進(jìn)生啊。由此，我不得不在心里告訴自己——沒有什么理由不相信學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，給他們多大的舞臺，他們就能呈現(xiàn)你多大的驚喜！
調(diào)動學(xué)生積極性就要深入學(xué)生
課堂改革讓聊城二中教學(xué)充滿生機(jī)與活力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著提高，課堂參與的主動性空前高漲，學(xué)校小組、班級自主管理意識得以加強(qiáng)，學(xué)生知識素養(yǎng)和合作探究能力比翼齊飛。更可喜的是，“生本課堂”教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，徹底改變了教師的教學(xué)觀與學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，更拉近了師生間、生生間距離，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生彼此信任、相互尊重。在實行學(xué)生自主管理過程中，樹立依靠學(xué)生、相信學(xué)生、開發(fā)學(xué)生潛能的同時，學(xué)校同時加強(qiáng)“三個基本意識”，即學(xué)生自定任務(wù)及目標(biāo)意識；自我計劃與實現(xiàn)目標(biāo)意識；自我檢查、善于總結(jié)意識。因為學(xué)生必竟還是孩子，其獨(dú)立意識、自我理解能力相對薄弱，所以，學(xué)生的自治必須有較強(qiáng)的可執(zhí)行性和可操作性，并在初期應(yīng)從教師方面給予指導(dǎo)乃至示范，切不可過于高估更不能盲于操作，全面放手在對中學(xué)生這個年齡段的學(xué)生管理是不可行的。
高中歷史教師方東旭說：結(jié)合高中歷史特點與本校學(xué)生實際，教師將課堂交給學(xué)生，必須先讓學(xué)生備好課，然后才實施講課。當(dāng)組織學(xué)生就課文中的某些實例進(jìn)行集中探討時，我發(fā)現(xiàn)，課堂認(rèn)知由此產(chǎn)生持續(xù)、發(fā)展的效果。每當(dāng)大家深入研究各種課型，如習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等，如何運(yùn)用生本理念上課，由此帶來了意想不到的課堂感悟與學(xué)習(xí)反思，這些體會均在教師同行中引起較大反響。教師張金福說，以前備課更多是挖掘?qū)W科本身，學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科能力及學(xué)科思維，就是圍繞教材、教參、教輔轉(zhuǎn)，只想著這節(jié)課我怎么上得漂亮。而現(xiàn)在，是學(xué)生本位指導(dǎo)著我的備課，所以，課堂的精彩就成為一種必然了。
這是高二（3）班的一節(jié)政治“分組討論”課，這節(jié)課涉及文化創(chuàng)新及中華文化、民族精神解讀，共有40道復(fù)習(xí)題需要強(qiáng)化講解。上課一開始，教師并沒有先講，而是在黑板上列出3道“達(dá)標(biāo)問題”，并給學(xué)生5分鐘時間去理解這3個問題。全班同學(xué)紛紛拿起書本或復(fù)習(xí)資料研討自學(xué)。5分鐘后，老師隨機(jī)點名讓學(xué)生向全班同學(xué)講解黑板上列出的問題。這一輪過去后，學(xué)生對這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容先就有了基本印象。接下來，需要強(qiáng)化講解的40道復(fù)習(xí)題。教師隨機(jī)將全班56名同學(xué)分成3組，其中兩組分別領(lǐng)到10道難度相對較大的復(fù)習(xí)題，另一組則承擔(dān)其余難度較小的10道復(fù)習(xí)題。隨后，這3組同學(xué)離開座位，圍站在一起展開討論，教室頓時變成了一個大會議室，各小組對所承擔(dān)的題目逐一“完成任務(wù)”。這個討論段為10分鐘，各小組不光討論，還翻閱書本及資料，然后將討論結(jié)果和不懂的問題寫到黑板上。隨后教師又將這些問題分給各個小組。分配完題目，又是一個讓人意想不到的場面：從第一個小組開始，紛紛有同學(xué)站起來給全班同學(xué)講解這些“疑難病癥”，并拿出剛才討論時探尋的依據(jù)，講到精彩處，不時響起熱烈掌聲。在講解過程中，也有同學(xué)遭到其他同學(xué)質(zhì)疑。隨即，在全班又形成了新一輪討論。這時，針對同學(xué)們的疑問，老師才適時點撥，并捎帶列出常見誤區(qū)提請同學(xué)們注意。同學(xué)們對此一直熱情很高，等大家拿出筆、本準(zhǔn)備動手寫時，下課鈴響了，這也成了課后消化知識的“作業(yè)”。至此，全班同學(xué)依然保持著上課時的激情……
高三年級生物教師郗燦峰說，“生本課堂”開展之后，我越來越體會到，要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就要深入學(xué)生，了解學(xué)生。了解學(xué)生的困惑，了解學(xué)生的真實想法，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。在生本教育開展之初，從全校公開課，到年級學(xué)生跟蹤調(diào)查，通過心理訪談，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，建立“跟蹤輔助檔案”……現(xiàn)在，每一個孩子都能信心滿滿的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性得到大幅度提升。
人物對話
《教育》旬刊：您認(rèn)為怎樣為每一個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)？
李若龍：一所正在上升期的學(xué)校，教育人必須堅守“用心”二字；一所正在爬坡的學(xué)校，必須堅守“堅持就是勝利”的理念。學(xué)校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)健全、聰慧、厚重、成功的現(xiàn)代人。把教育當(dāng)成一項事業(yè)來追求，把每一位教師當(dāng)作教育家來引領(lǐng)，追求有意義的教育生活，成就有價值的多彩人生就是聊城二中的與眾不同。我們認(rèn)為，教育的根本價值在于改變?nèi)恕l(fā)展人，全面提升人的素養(yǎng)與境界。越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)、越是農(nóng)村的孩子，就越需要提升素養(yǎng)和人生境界。學(xué)校應(yīng)綜合各方面因素，幫助每一個學(xué)生用心測量美好未來與現(xiàn)實的距離，認(rèn)清自己優(yōu)勢和短處，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，量身打造學(xué)生的個性化發(fā)展。
《教育》旬刊：如何理解學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與“生本課堂”改革？
李若龍：聊城二中是一所普通高級中學(xué)，長期以來受多方面因素制約，生源質(zhì)量參差不齊。前些年靠外延擴(kuò)張、分類教育有了一定發(fā)展。但是，隨著學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，我們意識到不走內(nèi)涵發(fā)展之路，不從課堂上突破就不會有更大的發(fā)展。多年以來，我們始終沒有解決課堂的問題，我們學(xué)習(xí)過很多學(xué)校，如洋思中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)等，但別人模式很難成為自己的東西。從去年開始，我們集中研討，啟動了“生本課堂”教學(xué)改革。“生本課堂”教育倡導(dǎo)人是華南師范大學(xué)郭思樂教授，是一種為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。他認(rèn)為學(xué)生的起點非零，學(xué)生的學(xué)習(xí)是內(nèi)在需求與動力，其原則是先學(xué)后教，以學(xué)定教。實踐證明，這種模式給我們的教育教學(xué)帶來大面積提高。
《教育》旬刊：使改革理念成為全校教師的共識，對此，你們做了哪些工作？
李若龍：啟動“生本課堂”教育以來，我們實施了校長與教師、教師與教師、學(xué)生與教師之間的交流與培訓(xùn)，制定出“生本課堂”基本流程，并且讓這種理念成為全校教師的共識。我們把這種實踐模式命名為“激活”，即激活課堂，激活思維，激活知識。此種現(xiàn)象被譽(yù)為“聊城二中現(xiàn)象”。改革之初，學(xué)校成立年級督察組、選配學(xué)科主任，通過集體備課、課后反思，在年級層面扎實推進(jìn)。一年來，我們分年級組織了近300節(jié)研討課、30多次研討會，編撰了7本師生感悟，每個年級開設(shè)網(wǎng)上論壇?！吧菊n堂”在我們學(xué)校已經(jīng)取得令人羨慕的成效。
《教育》旬刊：通過“生本課堂”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力培養(yǎng)形成了哪些進(jìn)步？
李若龍：我認(rèn)為教學(xué)重自主，課堂重碰撞，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與能力才是課堂改革的真正目的。學(xué)校把打造高效課堂作為教學(xué)的核心目標(biāo)，以分層次、高效率為原則，以前置作業(yè)為基本，構(gòu)建激發(fā)教師激情、適合學(xué)生發(fā)展的高效課堂之路?！扒爸米鳂I(yè)”確定了教學(xué)重點、難點、思維觸發(fā)點，適合各類學(xué)生使用。課堂上，堅持師生平等對話，教師淹沒在學(xué)生之中。學(xué)校堅持“三講三不講”原則，即只講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問題，講知識缺陷和易混易錯的問題，講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題；學(xué)生講之前不講，學(xué)生不探究不講，學(xué)生會的不講。因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力得到極大提升。
《教育》旬刊：在教育實踐中，您個人先后取得了哪些成績？
李若龍：作為一名教育管理者，教學(xué)和管理占據(jù)了絕大部分精力，如何把看似重復(fù)的勞動干得更有價值，長期以來，我逐步養(yǎng)成了“戴月沉思，秉燭夜書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，2010年、2011年我的專著《邊走邊彈》《第三只眼睛看教育》相繼出版。因為科研能力突出，我先后被聘任為聊城市督學(xué)，聊城市教育學(xué)會教師教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，聊城大學(xué)碩士專業(yè)研究生導(dǎo)師，全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體學(xué)術(shù)委員會副主任委員。今年，被聊城市政府授予水城名校長稱號。任現(xiàn)職以來，我樂于把自己的思考和做法與同事共享，先后指導(dǎo)、培養(yǎng)出省級教學(xué)能手2人、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?人，市區(qū)級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?5人，為教育一線培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教育人才。
李若龍，1964年生，1983年大學(xué)畢業(yè)，歷任高中語文教師，學(xué)校團(tuán)委書記、政教處主任，聊城市東昌府區(qū)教育局普教科長、副局長，兼任聊城二中校長、黨總支書記。系聊城市教育學(xué)會教師教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，聊城市督學(xué)，聊城大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師，全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體理事會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會副主任委員。
李若龍語錄
教學(xué)改革將使我們的教師隊伍重新洗牌。教師不是醫(yī)生，學(xué)生是不是喜歡你，與你的年齡、性別、曾經(jīng)的光環(huán)無關(guān)。
對于新生事物，你晚一步就可能永遠(yuǎn)跟不上，因為你和別人對話已經(jīng)不在一個層面上。
什么是生本教育？就是“為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”。有人說，我們的教育向來依靠教，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以生為本，在教者的引導(dǎo)下依靠學(xué)生學(xué)。這是“劍走偏鋒”，言下之意是一種“教育冒險”。我們并不排除這是在改革困境中的一種“另辟蹊徑”，但更認(rèn)為它就是教育的“本質(zhì)回歸”。
對于教學(xué)，沒有深入研究和切身體驗就沒有發(fā)言權(quán)。
凡是走向了不成功，都是方向不對路。對于學(xué)習(xí)，無論你多聰明，付出總與回報成正比。
學(xué)校每個成員都要有責(zé)任心，在其位、謀其政，任其職、盡其責(zé)。
